27 27

Unidad 2 Unidad 2
Empleo dependiente e independiente
E
m
p
l
e
o


E
m
p
l
e
o


28
En esta unidad logrrs:
Analizar los diferentes escenarios del empleo
a nivel nacional y regional, las perspectivas y
oportunidades del mercado de trabajo para
adultos y jvenes y las formas de insercin laboral.
Unidad 2
Unidad 2
Jos Ral es docente de educacin para el trabajo en el CEBA San
Martn de Porres, recientemente ha sido visitado por ex alumnos del
CEBA quienes le manifestaban que cuando acabaron de estudiar,
tuvieron muchas dificultades porque no estaban preparados para
ingresar al mercado laboral. Fue entonces cuando el docente Jos
Ral, preocupado, decidi conversar con el Director y otros docentes
para ver la forma en que el CEBA podra orientar a los estudiantes
a mejorar sus capacidades en los aspectos tcnico, laboral y de
habilidades sociales. Todos decidieron buscar soluciones no solo
dentro del CEBA sino tambin aprovechar las oportunidades que
presenta el propio mercado.
28
En esta unidad encontrars informacin que te servir para conocer la actual situacin
del empleo en el pas, las tendencias y proyecciones del mismo, junto a una serie de
propuestas que te permitirn brindar valiosa informacin a los estudiantes del CEBA.
Esta reflexin nos lleva a pensar que es necesario estar enterado
y manejar informacin sobre el actual mercado laboral y las necesidades
del mismo para orientar a nuestros jvenes y adultos del CEBA.
Antes de ingresar al tema precisaremos algunas definiciones:
29
b. Empleo o trabajo independiente
Es la actividad laboral que realiza una persona para s misma de manera directa y
con carcter lucrativo, ya sea a travs de un comercio, oficio o negocio, el cual es
dirigido y gestionado por ella misma. Por lo tanto, no hay sujecin a contrato ni se
realiza en beneficio de otros.
Segn la Superintendencia Nacional de Administracin Tributaria SUNAT,
son trabajadores independientes todos los profesionales y no profesionales
que desarrollan individualmente cualquier profesin, oficio, arte o ciencia,
y que son capaces de generar ingresos como consecuencia de la prestacin
de sus servicios.
1. Ser dependiente o independiente? Defniciones generles
a. Empleo o trabajo dependiente
Es el tipo de empleo o trabajo mediante el cual el empleador establece un contrato
(documento escrito) con su empleado o trabajador, en el que se fijan los trminos y
condiciones de la relacin laboral, como por ejemplo el monto de dinero que percibir
el empleado por el trabajo realizado, las horas de trabajo y las funciones del mismo.
El precio del trabajo se conoce como salario o remuneracin, y puede ser pagado
en forma diaria (jornal), quincenal (quincena) o mensual (sueldo).
Esta forma de empleo, marcada por la relacin de estricta dependencia del empleado
hacia su empleador, es la ms conocida.
Se denomina trabajo a toda aquella actividad ya sea de
origen manual o intelectual que se realiza a cambio de una
compensacin econmica por las labores realizadas.
http://definicin.mx/trabajo
30
En el CEBA nuestro estudiantes en su mayora son trabajadores
dependientes o independientes o estn buscando empleo.
Es necesario que en la propuesta pedaggica y de gestin del CEBA estn
consideradas estas caractersticas de los estudiantes, y preguntarnos si
estamos dando las condiciones para la empleabilidad del estudiante
y de qu manera estamos fortaleciendo sus
capacidades para la bsqueda de empleo, para el
desarrollo de una iniciativa de negocio, etc.
Es necesario que se abran nuevos caminos en el
CEBA para dotar a nuestro servicio educativo de
la calidad y pertinencia que se necesita.
c. Empleabilidad
La empleabilidad se refiere a las dotaciones de la fuerza de trabajo con atributos
cualitativos que mejoran su atractivo dentro del mercado laboral, sus capacidades
como agentes econmicos independientes y su productividad. Los atributos
cualitativos que determinan la empleabilidad educacin, habilidades, salud,
habilidades cognitivas, etc. establecen los parmetros de la capacidad de los
individuos para tener acceso a empleos productivos, as como para acceder al
avance tecnolgico, tener una mayor productividad laboral y rentabilidad al trabajo
a nivel agregado.
31
Este captulo de la unidad 2 requiere mucha observacin
debido a que con los datos presentados vamos a analizar
el actual mercado laboral y sus tendencias que nos indican
hacia donde tenemos que orientar nuestros esfuerzos.
2. Tendencias del mercado laborl o de trbajo par jvenes,
en el Per.
En la actualidad, en nuestro pas el mercado laboral es muy dinmico y cambiante. La
informacin sobre las tendencias del mercado laboral actual y de los sectores que generan
empleo es bsica para situarnos en la realidad del mundo del trabajo y de las competencias
y capacidades mnimas que debe tener un joven antes de enfrentarse al mismo.
El mercado laboral ha sufrido cambios importantes en los ltimos aos, tanto desde el
aspecto econmico como tecnolgico. Estos cambios han propiciado la desaparicin
de algunos trabajos y la aparicin de otros. Por otro lado, la actual presencia de la
mujer en las labores de toda ndole ha provocado tambin un significativo cambio
en las preferencias de las empresas.
Plan de accin de empleo juvenil del Per
A pesar de la considerable expansin econmica registrada entre 2000 y 2010
en el Per, dos de cada tres personas desempleadas en 2010 eran jvenes, cuatro
de cada cinco trabajadores jvenes estaban empleados en trabajos precarios y
ms de la mitad (56 por ciento) de los jvenes (8 millones) hubiesen considerado
la posibilidad de irse al extranjero si se les hubiese presentado la ocasin.
Para responder al desafo que plantea el empleo juvenil, el Gobierno del Per ha
adoptado una poltica nacional de empleo (2010-2014) que concede prioridad
al empleo de los jvenes. Esta prioridad se ha llevado a la prctica a travs de
la aplicacin de un plan de accin de empleo juvenil que fomenta la creacin
de empleo, la empleabilidad y la iniciativa empresarial. Se ha constituido
una comisin nacional tripartita, que incluye a representantes jvenes de
las organizaciones de empleadores y de trabajadores, con el cometido de
supervisar la aplicacin de las prioridades del plan.
32
A finales de 2012, ms de 390.000 jvenes haban recibido ayuda a travs de
las medidas del plan de accin. Basndose en las conclusiones de las encuestas
nacionales, el Gobierno introdujo las siguientes reformas institucionales:
z reduccin del costo y simplificacin del proceso de obtencin de certificados
para postular a un puesto de trabajo a travs de la introduccin de un
certificado nico gratuito que contiene toda la informacin (CERTIJoven);
z programas de capacitacin laboral y perodos de prcticas (Jvenes a la
obra);
z modernizacin de los servicios de orientacin profesional;
z establecimiento de un programa de formacin orientado a los emprendedores
jvenes (ProJoven Emprendedor);
z creacin de un sistema de informacin que simplifica las evaluaciones del
mercado, y
z establecimiento de un servicio de informacin y orientacin para los jvenes
que trabajan en el extranjero o tienen previsto irse a trabajar fuera del pas
(Infomigra).
Adaptado de OIT (2012h). Fuente: Tendencias mundiales del empleo juvenil 2013: Una
generacin en peligro p.67
Dado que dentro de los fines de la EBA se encuentra el responder a las necesidades
de sus estudiantes, de su entorno y de prepararlos para el futuro, resulta vital que
directores y docentes de los Centros de Educacin Bsica Alternativa conozcan la
situacin actual del empleo en el pas y los cambios que atraviesa.
Para abordar este tema es importante que conozcamos los datos y estadsticas que
ofrecen las instituciones oficiales de este sector.
En la grfica siguiente, podemos observar la actual distribucin de la poblacin total,
la que est en edad de trabajar (PET 21 939 862) y la poblacin econmicamente
activa (PEA 16 142 123) (Datos del Ministerio de Trabajo 2013).
33
En la grfica siguiente, se puede observar la distribucin de la PEA, segn el sexo y
de acuerdo al nivel de empleo, aqu se observa con claridad la mejora en el caso de
empleo adecuado tanto en hombres como mujeres.
34
En esta otra grfica, podemos observar el aumento de hombres y mujeres jvenes en
el mercado laboral, as como la participacin de los jvenes en un tercio del total de la
PEA. Esta grfica es una clara muestra del grado de emprededurismo del peruano, la
mayor parte de los trabajadores lo hacen en la pequea y microempresa ya sea como
trabajadores dependientes o a travs de su propio negocio como independientes.
Las MYPES (micro y pequeas empresas]) generan cerca del 50% del empleo total
en el Per, sin embargo segn estudios, se sabes que la MYOE peruanas tiene baja
productividad, no generan buenos ingresos para sus propietarios y trabajadores,
algunos no cuentan con beneficios sociales y la mayora se encuentra en la informalidad.
35
Aqu podemos apreciar con mucha claridad que el bolsn o mayor cantidad de
porcentaje de la Poblacin econmicamente activa - PEA se encuentra el segmento
poblacional de 15 a 44 aos. Poblacin que normalmente estudia en nuestros CEBA,
en algunos casos son trabajadores eventuales, trabajadores dependientes y en otros
independientes; muchos de ellos trabajan en condiciones de informalidad.
Si queremos seguir investigando sobre el tema de empleo juvenil
podemos acceder al catalogo de Publicaciones de la Organizacin
Internacionl del Trabajo OIT en el sitio:
http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---dgreports/---dcomm/-publ/
documents/publication/wcms_185531.pdf pag. 57
Tambin puedes investigar teniendo como fuentes de datos:
Encuestas socio-econmicas o de ingresos y gastos de hogares;
Cuestionarios sobre Indicadores Bsicos del Bienestar (LSMS por sus
siglas en ingls); anlisis de pobreza, etc.
36
3. Ariculacin de la ofera formativa con las necesidades del
mercado laborl.
Para hablar de mercado laboral y oferta formativa es importante conocer primero
que significa cada uno por separado.
3.1 Mercado Laboral
3.2 Oferta Formativa
3.3 Polticas nacionales de empleo
El estado a travs del Ministerio de Trabajo y Promocin del Empleo est
implementando una serie de polticas pblicas para mejorar la situacin del empleo,
para ello acta en forma coordinada e intersectorial con otros sectores, entre ellos el
Ministerio de Educacin. A travs de sus programas promueve la mejor preparacin
de los estudiantes, orientndolos hacia las actuales necesidades del mercado, como
podemos observar en el siguiente esquema:
BUSCO
TRABAJO
OFERTA
DESARTICULACIN
DEMANDA
Espacio econmico donde convergen una oferta y una demanda, como en cualquier mercado.
En el mercado laboral se demanda y oferta trabajo.
MERCADO LABORAL
OFERTA FORMATIVA
Espacio donde se articula la educacin con el mundo del trabajo.
DEMANDA
Peronas que buscan
formacin
par
INSERCIN AL
MERCADO LABORAL
OFERTA
Entidades que ofrecen
formacin
37
4. Oporunidades de capacitacin par jvenes y adultos en el
mercado laborl
En nuestro medio, existen diversas instituciones estatales y privadas que pueden
complementar la formacin de los estudiantes de los CEBA, por lo cual resulta
conveniente que tanto directores como docentes los tengan presentes como
posibilidades para establecer convenios de apoyo mutuo.
1. Promocin de la inversin, de la productividad, de la
competitividad, desarrollo de la infraestructura pblica
y desarrollo rural, para el crecimiento econmico y
generacin de empleo decente.
2. Promover la insercin laboral productiva, formal y con
empleo decente.
3. Promover la formacin ocupacional, tcnica y profesional,
as como la capacitacin y reconversin laboral, en
concordancia con los requerimientos del mercado de
trabajo.
4. Desarrollar e incrementar las capacidades emprendedoras
de la poblacin en edad de trabajar e impulsar sus
emprendimientos en un marco de inclusin social,
competitividad y con igualdad de oportunidades entre
hombres y mujeres.
5. Promover la igualdad de oportunidades y de trato, as
como la no discriminacin en el mercado de trabajo.
6. Promover la coordinacin intersectorial y territorial de
las polticas econmicas y sociales para la generacin de
empleo decente en un marco de dilogo social.
E
n
t
o
r
n
o
E
m
p
le
o
Em
p
leab
ilid
ad
E
m
p
re
n
d
im
ie
n
to
E
q
u
i
d
a
d
E
s
p
a
c
i
o
38
Te presentamos las instituciones y programas estatales y
particulares que estimulan y fomentan la capacitacin,
en esta unidad slo las mencionaremos y en los anexos
encontrars informacin ms detallada.
Programas e Instituciones de Formacin tcnica y laboral
l Ministerio de Trabajo a travs de los siguientes programas:
z Programa Nacional Trabaja Per
z Programa de Capacitacin Laboral Juvenil - PROJOVEN
z Red CIL-PRO / EMPLEO PER
z Programa REVALORA PER
z Fondoempleo: Programa que facilita la capacitacin en instituciones
como SENATI y CENFOTUR.
Te pasamos algunos enlaces importantes sobre capacitacin en bsqueda
de empleo y emprendimiento que se dictan en el Ministerio de Trabajo:
http://www.trabajo.gob.pe/habilidadesempleo/requisitos.html
http://emprendeconremesas.pe/
l SYSA Desarrollo Emprendedor
Institucin que se dedica a :
z La formacin y entrenamiento de emprendedores en los colegios pblicos
y privados,
z A la consultoria y asesora de empresas e instituciones que trabajan con las
Micro y Pequeas Empresas (MYPE) en el Per y otros pases de Amrica
Latina,
z Apoyan la profesionalizacin de las pequeas empresas existentes,
z Preparan docentes y ejecutivos que fomentan la creacin de empresas,
z Desarrollan la cultura emprendedora en los medios de comunicacin.
Enlace electronico:
http://www.culturaemprendedora.com/
https://es-es.facebook.com/culturaemprendedora
39
l Colectivo Integral de Desarrollo - CID
Su trabajo es con jvenes de sectores de menos ingresos. Su misin es mejorar
tanto las competencias empresariales de los emprendedores y creadores de
negocios como el entorno en el cual estos llevan a cabo sus iniciativas.
Sus principales programas son:
1. Desarrollo de competencias empresariales de emprendedores y creadores
de negocios trabajando directamente y en estrecho contacto con ellos.
2. Desarrollo de un entorno favorable para la creacin y sostenibilidad de
los nuevos negocios.
Enlace electrnico:
http://www.cid.org.pe/
l Somos Empresa
Es una empresa de comunicaciones, se dedican a la divulgacin masiva de
conocimiento y motivacin de la cultura emprendedora a empresarios de
las micro y pequeas empresas y al pblico en general.
Enlace electronico:
http://somosempresa.pe/
l Diempresa
Escuela de Desarrollo de la Inteligencia Empresarial, su modalidad educativa
es la asesora empresarial, que tiene como objetivo la solucin de las
dificultades y dudas que tienen los empresarios con respecto a su actividad
empresarial.
Enlace electronico:
http://www.diempresa.com/inicio.php
l Asociacin Pro Bienestar y Desarrollo (PROBIDE)
Entidad no gubernamental cuyas acciones estn orientadas a promover el
desarrollo intelectual, emocional y espiritual de los jvenes, a travs de la
cultura de valores empresariales.
PROBIDE llev a cabo el Programa Creer para Crear, dirigido principalmente
a jvenes que tengan iniciativas empresariales pero que encuentran
dificultades para implementarlas (debido bsicamente a la falta de
financiamiento y de asesora tcnica).
40
Enlace electronico:
http://www.haciendoperu.com/2013/06/30/probide/
www.probideperu.org/
l Centro de Innovacin y Desarrollo Emprendedor de la Universidad
Catlica, CIDE-PUC
Su misin es promover y generar innovaciones y empresas desde la
universidad, dedicndose a fomentar la cultura emprendedora dentro y
fuera de la comunidad universitaria.
El CIDE promueve la generacin de empresas de base tecnolgica, tanto
para la produccin de bienes como de servicios.
Para lograr su misin se apoyan en dos grandes pilares:
z Promocin y fomento del Emprendedorimo
z Promocin y fomento de la innovacin.
Su filosofa s considerar que de la conjuncin de los emprendimientos e
innovaciones se obtienen empresas de alto potencial de crecimiento, que
seran las empresas con mayor potencial de xito.
Los instrumentos que emplean son:
z Incubadora de empresas
z Asesora y seguimiento de planes de negocio
z Acompaamiento a la empresa incubada
Enlace electrnico:
http://cide.pucp.edu.pe/
l Incubadora de Empresas de base tecnolgica de INICTEL
La incubadora de empresas creada por el Instituto Nacional de Investigacin
y Capacitacin en Telecomunicaciones (INICTEL), asimilada a la Universidad
Nacional de Ingeniera (UNI), es concebida como un ambiente propicio para
incentivar el emprendimiento, creacin y desarrollo de ideas de negocio
con potencial de convertirse en empresas innovadoras y competitivas, que
hagan uso intensivo de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin
(TIC), en mercados tecnolgicos. De esta forma busca promover la I+D en
el Per, con empresas que se dediquen a la produccin y exportacin de
productos tecnolgicos y sobre todo conocimiento.
41
Enlace electrnico:
http://www.inictel-uni.edu.pe/index.php/home/50Jultimas-noticias/1039-
OIRPCI
l Per Incuba
Es una asociacin civil sin fines de lucro, constituida por instituciones,
universidades e institutos superiores del mbito nacional, ubicadas en
Arequipa, Cusco, Huancayo, Lima, Piura y Trujillo. La misin de esta
organizacin es fomentar, representar y agrupar de manera gremial a las
incubadoras de empresas, promoviendo el desarrollo nacional a travs del
impulso al surgimiento y consolidacin de empresas que desarrollen o hagan
uso de la tecnologa, y promoviendo la relacin entre la academia, el Estado
y la actividad empresarial.
Enlace electrnico:
http://www.peruincuba.net/portal/
La informacin detallada, objetivos de cada institucin, formas y
personas de contacto pueden ser revisadas en forma ms detenida en
la seccin de Anexos, en la parte final del presente mdulo.
l Centro de Servicios para la Capacitacin Laboral y el Desarrollo
(CAPLAB)
Ejecuta proyectos financiados por FONDOEMPLEO para la capacitacin
de jvenes en competencias emprendedoras, con el objetivo de poner en
marcha pequeos negocios que signifiquen reales oportunidades para los
jvenes de18 a 29 aos de edad
Enlace electrnico:
www.caplab.org.pe o https://es-es.facebook.com/caplabperu
42
5. Algunos temas par desarrollar con los estudiantes del CEBA
La bsqueda de empleo
Es el proceso que normalmente siguen las personas que desean trabajar de manera
dependiente.
Presentacin a un empleo. Etapas en la evaluacin de personal
El proceso de seleccin de personal considera diferentes tipos de evaluaciones con
el objetivo de elegir a la persona idnea para cumplir lo requerido por las empresas
o instituciones demandantes.
En general, las empresas seleccionan a su personal en varias etapas. Estas son:
u Requerimiento o momento en que la empresa crea una vacante de trabajo
u Evaluacin de Hojas de Vida o Currculos VITAE - C.V.
En esta etapa se evalan todos los CV presentados y la empresa se queda slo
con los candidatos que cumplan con los requisitos solicitados; las personas que
pasen esta etapa luego sern convocadas para una evaluacin.
La Hoja de Vida o Currculum Vitae es un resumen de todos los datos que
tienen que ver con nuestra formacin bsica, tcnica y profesional, nuestras
experiencias laborales o de prcticas sobre una determinada actividad. En
muchos casos, incluye la documentacin que acredita la experiencia que
damos a conocer en el mismo. Este puede elaborarse de manera fsica o virtual.
Tengamos en cuenta que la persona que lo reciba tomar una decisin
en base a la informacin que le proporcionemos.
Los jvenes que se enfrentan a alguna oportunidad de trabajo, muchas
veces requieren orientacin sobre cmo sintetizar en un documento sus
Ahora nos preguntamos, cmo elaborar
una Hoja de Vida o Currculo?
43
conocimientos, capacidades y experiencia, de modo que se presenten de
manera exitosa ante instituciones o empresas que requieran de sus servicios
profesionales o tcnicos. El presente mdulo ofrece, como una herramienta
de apoyo al estudiante, una seccin que orienta cmo preparar una hoja de
vida o currculo VITAE, as como la entrevista personal.
En la seccin Anexo, se ofrece el formato ms utilizado para la
elaboracin de un Currculum Vitae.
u Evaluacin psicolgica, de competencias laborales y/o psicotcnica
El empleador aplica a los postulantes una serie de evaluaciones para obtener
informacin sobre la personalidad, potencial intelectual, habilidades numricas,
verbales, espaciales, entre otras, que le permitirn decidir qu candidato es el
que ms se adeca al perfil del puesto.
u La Entrevista Personal
A esta etapa slo acceden los candidatos con posibilidades de ser contratados.
Consiste en la indagacin que realiza el entrevistador al postulante de manera
individual acerca de su experiencia laboral. Tambin puede explorar sus
capacidades para enfrentar posibles situaciones, comprobando de esta manera
el grado de conocimiento de las funciones que realizara el postulante y su nivel
de inteligencia emocional.
Citaremos algunos consejos para la
entrevista personal.
a) Puntualidad: impuntualidad implica tanto llegar con demasiada antelacin
como demasiado tarde. El primer caso se puede interpretar como rasgo de
ansiedad, y llegar tarde como desinters o irresponsabilidad. Si se presenta
una complicacin que conlleva a una demora se debe llamar y avisar,
pidiendo disculpas ni bien se concreta el encuentro con el entrevistador.
44
b) Veracidad de las respuestas: un buen entrevistador puede darse cuenta
fcilmente si el candidato est mintiendo con el contenido de su CV y durante
la entrevista. Si se revela su falta de veracidad, se convierte en un motivo
inapelable de descarte de la persona.
c) Conocimiento de la empresa: no poseer informacin bsica de la empresa
representa poco inters por el puesto a cubrir; es necesario conocer la
industria y un mnimo de la historia de la empresa en cuestin.
d) Vestimenta e imagen adecuadas: siempre existe un cdigo de vestimenta
segn la empresa o industria de que se trate. Es importante respetarlo y
presentarse siempre prolijo y con la mayor formalidad posible.
e) Comunicacin no verbal: el cuerpo dice mucho ms que las palabras.
Es importante una postura erguida y un tono de voz firme y convincente.
Si bien la entrevista puede ser un momento incmodo para los candidatos,
hacer contacto visual permanente con el entrevistador es tambin mostrar
respeto e inters. Mover mucho las manos y el cuerpo es signo de ansiedad.
f) No generar interrupciones: mirar el reloj a cada rato, un papel, el celular o
estar inquieto hacen que el foco de la entrevista cambie. Hay que procurar
atencin al entrevistador, nunca dejar el celular prendido y menos atender
una llamada.
g) Ni falta de expresividad ni exceso de confianza: si bien mostrarse
demasiado reservado o con evasivas no es adecuado, un ambiente distendido
de entrevista no debe hacer que el candidato se confunda y cruce el umbral
de la informalidad. No olvidar que siempre lo estn evaluando.
h) Uso correcto del lenguaje: del mismo modo que el punto anterior, el
lenguaje y los trminos que se emplean deben ser formales; trminos burdos,
coloquiales o descorteses pueden daar la imagen del candidato.
i) No criticar al empleo o compaeros anteriores: hay que recordar que
las industrias son pequeas y hoy en da es posible acceder a todo tipo de
informacin. S se puede hablar de una experiencia poco positiva dentro de una
organizacin pero sin sumarle opiniones o apreciaciones personales negativas.
j) No centrarse en la remuneracin: en una primera entrevista se lo ve como
un punto negativo dado que an no estn claras las responsabilidades del
puesto ni las aptitudes personales. La entrevista se centra en la historia del
candidato y las aptitudes para el puesto.
45
k) Indagar en el proceso: no realizar preguntas sobre cmo sigue el proceso,
tiempo estimado o expectativas de la empresa demuestra el poco inters
por el puesto a cubrir. Hay que procurar conocer la siguiente etapa y saber
cmo se comunica el paso siguiente.
Siguiendo cada una de estas recomendaciones realizars una excelente
presentacin en la entrevista laboral. Tambin puedes revisar el siguiente
enlace con el Ministerio de Trabajo:
http://www.empleosperu.gob.pe/abe/talleres.asp
http://www.empleosperu.gob.pe/abe/
l Luego de haber ledo esta unidad, ahora debes
participar en el foro de discusin.
l Lee y comenta las intervenciones de tus
compaeros en el foro de discusin.
Foro de
discusin
Ahora realicemos una sesin de aprendizaje
sobre la elaboracin de un curriculum vitae.
46
TAREA INDIVIDUAL
Realiza una encuesta annima y breve a la poblacin
de tu CEBA. Dicha encuesta podra tener las siguientes
preguntas:
(Recuerda el objetivo de la encuesta es conocer la realidad
laboral de la poblacin del CEBA).
z Qu tipo de trabajo desempeas?
z Lo haces de manera dependiente?
z Tienes un negocio propio?
z Desearas emprender un negocio?
z Cuentas con algn tipo de calificacin tcnica?
De qu tipo?
z Cuentas con la suficiente preparacin para elaborar
un plan de negocios?
z Adems de lo econmico Qu dificultades
encontraras para hacer realidad el sueo del
negocio propio?
Con las respuestas, obtn las siguientes conclusiones:
z Cul es l a pr opor ci n de l a pobl aci n
econmicamente activa ocupada?
z Qu tipo de trabajo desempean?
z Cuntos lo hacen de manera dependiente?
z Cuntos tienen un negocio propio?
z Cuntos desearan emprender un negocio?
z Cuntos cuentan con algn tipo de calificacin
tcnica y de qu tipo?
47
10 conceptos bsicos de la Unidad:
10
47
1. Poblacin en Edad de Trabajar (PET): Es el conjunto de personas que
estn aptas en cuanto a edad para el ejercicio de funciones productivas.
En el Per, se considera a toda la poblacin de 14 aos y ms como
poblacin en edad activa o poblacin en edad de trabajar (PET).
2. Poblacin Econmicamente Activa (PEA): Son todas las
personas en edad de trabajar que en la semana de referencia se
encontraban trabajando (ocupados) o buscando activamente
trabajo (desocupados).
3. Poblacin No Econmicamente Activa (inactivos): Son todas
las personas que pertenecen a la poblacin en edad de trabajar
que en la semana de referencia no han trabajado ni buscado
trabajo y no desean trabajar. Dentro de este grupo se encuentran
las amas de casa, los estudiantes, los rentistas y los jubilados, que
no se encontraban trabajando ni buscando trabajo. Tambin se
consideran dentro de este grupo a los familiares no remunerados
que trabajan menos de 15 horas de trabajo semanales durante el
periodo de referencia.
4. PEA ocupada: Es el conjunto de la PEA que trabaja en una
actividad econmica, sea o no en forma remunerada en el periodo
de referencia. En este grupo se encuentra las personas que:
z Tienen una ocupacin o trabajo al servicio de un empleador o
por cuenta propia y perciben a cambio una remuneracin en
dinero o especie.
z Tienen una ocupacin remunerada, no trabajaron por
encontrarse enfermos, de vacaciones, licencia, en huelga o cierre
temporal del establecimiento.
z El independiente que se encontraba temporalmente ausente de
su trabajo durante el periodo de referencia pero la empresa o
negocio sigui funcionando.
z Las personas que prestan servicios en las Fuerzas Armadas,
Fuerzas Policiales o en el Clero.
48
10 conceptos bsicos de la Unidad:
48
10
5. PEA subempleada: Son los trabajadores cuya ocupacin no es
adecuada cuantitativa y cualitativamente, respecto a determinadas
normas. En el caso del Per se considera dos grupos de subempleo,
por horas y por ingresos.
z Subempleo por horas (visible): Es aquel en el que se labora
menos de 35 horas a la semana, se desea trabajar horas
adicionales y se est en disposicin de hacerlo.
z Subempleo por ingresos (invisible): Es aquel en el que se labora
35 o ms horas semanales, pero su ingreso mensual es menor al
ingreso mnimo de referencia.
z PEA adecuadamente empleada: Est conformada por aquellos
que laboran 40 horas a la semana y reciben ingresos por encima
del ingreso mnimo vital, figuran en planilla y gozan de todos los
beneficios de ley.
6. PEA desocupada: Se considera en esta categora a las personas de
14 aos y ms que en el periodo de referencia no tenan trabajo,
buscaron activamente trabajo durante la semana de referencia y
no lo encontraron.
7. Cesantes: Est conformada por las personas de 14 aos y ms que
en el periodo de referencia estaban desocupados y que en periodos
anteriores han estado ocupados.
8. Aspirante: Estn conformados por las personas de 14 aos y ms
que en el periodo de referencia estaban desocupados y por primera
vez buscan empleo.
9. Actividad Econmica: Para la medicin del empleo, el concepto de
actividad econmica se define en trminos de produccin de bienes y
servicios. Excluye las actividades no remuneradas, como son las tareas
domsticas no retribuidas y los servicios voluntarios a la comunidad.
10. Emprendedurismo: Trmino que se utiliza para definir a la persona
emprendedora que tiene un proyecto emprendedor que naci de
una idea.
Fuente: Ministerio de Trabajo - 2013