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40
lnLerpreLao e comunlcao
- uesenvolve a muslcalldade e a
Lecnlca aLraves do esLudo e da
apresenLao lndlvldual e em grupo
de dlferenLes lnLerpreLaes,
- CanLa e Loca lndlvldual e
coleLlvamenLe dlferenLes Llpos de
lnsLrumenLos muslcals,
- Crla e uLlllza formas dlferencladas
de noLao muslcal,
-Lnsala e apresenLa publlcamenLe
peas muslcals de dlferenLes esLllos e
epocas,
- Lxplora dlferenLes Lecnlcas e
Lecnologlas que conLrlbuam para
lnLerpreLao e a comunlcao
muslcal,
- laz gravaes udlo e vldeo das
lnLerpreLaes reallzadas. 8efleLe e
avalla crlLlcamenLe as mesmas.
76
A
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s
30
Compreenso e percepo sonora
- Lxplora, compe, arran[a,
lmprovlsa e experlmenLa maLerlals
sonoros e muslcals com esLllos,
generos, formas e Lecnologlas
dlferencladas,
- uLlllza a audlo, lmaglnao,
concelLos e recursos para
desenvolver o pensamenLo muslcal e
a prLlca arLlsLlca, aumenLando
progresslvamenLe o nlvel de
complexldade,
- Conhece dlferenLes Lecnlcas de
produo e de capLao sonora,
- uLlllza dlferenLes Llpos de sofLware
muslcal e recursos da lnLerneL,
Crlao e experlmenLao
- uesenvolve a dlscrlmlnao e a
senslblllzao audlLlva,
- Cuve, anallsa, descreve,
compreende, avalla e compara
dlversas obras muslcals de dlferenLes
epocas, esLllos e culLuras, aLraves da
audlo e da prLlca lnsLrumenLal,
- uLlllza Lermlnologla e vocabulrlo
adequado de acordo com as
Lradles muslcals do passado e do
presenLe,
CulLuras muslcals em conLexLo
- uesenvolve o conheclmenLo e a
compreenso da muslca como
consLruo soclal e como culLura,
- arLllha as muslcas do seu
quoLldlano e da sua comunldade
enLendendo as obras muslcals como
expresses de ldenLldade lndlvldual
e coleLlva.
77
ANLkC IV
Lscola L.8. 2,3 lernando essoa - Ano lecLlvo 2010/2011
!"#$" &" '(')*'+,- ./ &" 0"("1"*1- 2 34 5*5)- 646
nome:____________________________________________________________n___
1) Cuve os segulnLes Lrs excerLos e ldenLlflca quanLo a sua forma, conforme
aprendesLe nas aulas de Lducao Muslcal: A8 ou A8A. Cuando no
conheceres coloca um x.
LxcerLo 1) _______
LxcerLo 2) _______
LxcerLo 3) _______
2) ldenLlflca os excerLos segundo a sua Lonalldade: !"#$% e !&'$%.
LxcerLo 1) __________
LxcerLo 2) __________
3) u Lrs exemplos de lnsLrumenLos C8ll segundo as famlllas aqul apresenLadas:
Madelras: ________________, ____________________, ___________________
eles: _________________, _____________________, ___________________
MeLals: ________________, ___________________, ____________________
78
ANLkC V
!"#$%& (# &)&$*&+,- ./.
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&'(')*+, + -./01+, &2)(,(340 *+ 5067+5(8+6'0, &2)(,(340 *+ 5067+5(8+6'0,
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79
ANLkC VI
Contedos - Iormas e estrutura
Lscola L.8. 2,3 lernando essoa - Ano lecLlvo 2010/2011
lanlflcao de aula - 9 de novembro
3 clclo - 82 (Mdulo 1)
Cb[ect|vos Competnc|as Metodo|og|as kecursos Ava||ao N au|as
prev|stas
Audlo:
apresenLao
do Lema
lormas: A8A
erformance:
Locam melodla
em flauLa e
acompanham
com
lnsLrumenLal
C8ll.
uesenvolver
capacldades de
uLlllzao de
dlferenLes
modos de
organlzao e
esLruLurao
muslcals,
Compreender e
manlpular
concelLos como
ostlooJo,
repeLlo,
varledade e
conLrasLe,
lmlLao,
formas A8A e
homofonla.
lnLerpreLar 1
pea muslcal de
forma e
esLruLura
medleval,
Compreender o
modo como as
formas e as
esLruLuras so
uLlllzadas em
dlferenLes
culLuras .
uLlllzao de
lnsLrumenLos
de sala de
aula:
xllofones
conLra-alLo e
balxo,
meLalofone
conLra-alLo e
balxo, [ogo de
slnos, clavas,
calxa chlnesa,
Lamborlm,
flauLas,
Leclado,
gulLarra.
Anllse e
ldenLlflcao
de dlferenLes
peas
muslcals de
culLuras e
epocas
dlferencladas,
lnLerpreLao
por lmlLao
de parLes.
lnsLrumenLos
muslcals da
sala de aula,
CompuLador
com lnLerneL
para
vlsuallzao
de exemplos,
lano dlglLal,
ro[ecLor,
arLlLuras da
melodla -
5cotbotooqb
lolt" e
respecLlvo
arran[o
orquesLral.
Cbservao
dlrecLa em
sala de aula,
90
mlnuLos
80
lanlflcao de aula - 16 de novembro
3 clclo - 82 (Mdulo 1)
Cb[ect|vos Competnc|as Metodo|og|as kecursos Ava||ao N au|as
prev|stas
lormas: 8ondo
erformance:
Locam melodla
em flauLa e
acompanham
com
lnsLrumenLal
C8ll.
ulnmlca:
plooo, melo
fotte e fotte.
uesenvolver
capacldades de
uLlllzao de
dlferenLes
modos de
organlzao e
esLruLurao
muslcals,
Compreender e
manlpular
concelLos como
osLlnado,
repeLlo,
varledade e
conLrasLe,
lmlLao,
formas rondo e
homofonla.
lnLerpreLar 1
pea muslcal
de forma e
esLruLura
medleval,
Compreender o
modo como as
formas e as
esLruLuras so
uLlllzadas em
dlferenLes
culLuras
muslcals do
passado e do
presenLe.
lnLerpreLao
muslcal em
duas formas:
A8A e 8ond.
uLlllzao de
lnsLrumenLos
de sala de
aula:
xllofones
conLra-alLo e
balxo,
meLalofone
conLra-alLo e
balxo, [ogo de
slnos, clavas,
calxa chlnesa,
Lamborlm,
flauLas,
Leclado,
gulLarra.
Memorlzao
por lmlLao
de parLes.
lnsLrumenLos
muslcals da
sala de aula,
lano dlglLal,
CulLarra
Clsslca,
ro[ecLor,
arLlLuras da
melodla -
5cotbotooqb
lolt" e
respecLlvo
arran[o
orquesLral.
Cbservao
dlrecLa em sala
de aula,
Avallao
Lecnlca
performaLlva,
ergunLas aos
alunos sobre a
sua
lnLerpreLao
muslcal.
90
mlnuLos
81
lanlflcao de aula - 23 de novembro
3 clclo - 82 (Mdulo 1)
Cb[ect|vos Competnc|as Metodo|og|as kecursos Ava||ao N au|as
prev|stas
lormas: A8A e
8ondo
LsLruLura:
Llaborar uma
lnLroduo
erformance:
Locam melodla
em flauLa e
acompanham
com
lnsLrumenLal
C8ll.
ulnmlca:
kolleotooJo
para o llnal da
pea.
uesenvolver
capacldades de
uLlllzao de
dlferenLes
modos de
organlzao e
esLruLurao
muslcals,
Compreender e
manlpular
concelLos como
ostlooJo,
repeLlo,
varledade e
conLrasLe,
lmlLao,
formas A8A e
rondo e
homofonla.
lnLerpreLar 1
pea muslcal
de forma e
esLruLura
medleval,
Compreender o
modo como as
formas e as
esLruLuras so
uLlllzadas em
dlferenLes
culLuras
muslcals do
passado e do
presenLe.
uLlllzao de
lnsLrumenLos
de sala de aula:
xllofones
conLra-alLo e
balxo,
meLalofone
conLra-alLo e
balxo, [ogo de
slnos, clavas,
calxa chlnesa,
Lamborlm,
flauLas,
Leclado,
gulLarra,
ln18CuuC
na pea
orquesLrada,
tolleotooJo
para flnal,
Memorlzao
por lmlLao de
parLes.
lnsLrumenLos
muslcals da
sala de aula,
lano dlglLal,
CulLarra
Clsslca,
ro[ecLor,
arLlLuras da
melodla -
5cotbotooqb
lolt" e
respecLlvo
arran[o
orquesLral.
Cbservao dlrecLa
em sala de aula,
Avallao Lecnlca
performaLlva,
ergunLas aos
alunos sobre a sua
lnLerpreLao
muslcal e a pea
em sl.
90
mlnuLos
82
lanlflcao de aula - 30 de novembro
3 clclo - 82 (Mdulo 1)
Cb[ect|vo Competnc|as Metodo|og|as kecursos Ava||ao N au|as
prev|stas
Audlo:
apresenLao
do LeL lL be"
lormas:
A8A8A8
erformance:
Locam melodla
em flauLa e
acompanham
com
lnsLrumenLal
C8ll.
ulnmlca:
plooo, melo
fotte e fotte.
uesenvolver
capacldades de
uLlllzao de
dlferenLes modos
de organlzao e
esLruLurao
muslcals,
Compreender e
manlpular
concelLos como
ostlooJo,
repeLlo,
lmlLao, forma
cano -
esLruLura
pop/rock
lnLerpreLar 1 pea
muslcal de
formas e
esLruLura do
seculo xx -
op/8ock,
lnLerpreLao
na forma de
cano: ln18C,
LsLrofe,
8efro,
LsLrofe,
8efro, Solo e
8efro.
lnsLrumenLos :
xllofones
conLra-alLo e
balxo,
meLalofone
conLra-alLo e
balxo, [ogo de
slnos, clavas,
calxa chlnesa,
Lamborlm,
flauLas,
Leclado,
gulLarra.
Cravao
udlo.
lnLerpreLao
por lmlLao
de parLes.
lnsLrumenLos
muslcals da
sala de aula,
CompuLador
com lnLerneL
para
vlsuallzao
de exemplos,
lano dlglLal,
CulLarra
Clsslca,
ro[ecLor,
arLlLuras da
melodla -
let lt be" de
8eaLles e
respecLlvo
arran[o
orquesLral.
Cbservao
dlrecLa em sala
de aula,
Avallao Lecnlca
performaLlva,
90
mlnuLos
83
lanlflcao de aula - 7 de uezembro
3 clclo - 82 (Mdulo 1)
Cb[ect|vos Competnc|as Metodo|og|as kecursos Ava||ao N au|as
prev|stas
Audlo:
apresenLao
do
Scarborough
lalr e LeL lL
be".
lormas: A8A e
A8A8A8A
erformance:
lnLerpreLao
para gravao
udlo.
uesenvolver
capacldades de
uLlllzao de
dlferenLes
modos de
organlzao e
esLruLurao
muslcals,
Compreender e
manlpular
concelLos como
ostlooJo,
repeLlo,
lmlLao, forma
cano,
homofonla -
esLruLura A8A e
pop/rock.
lnLerpreLar 1
pea muslcal de
formas e
esLruLura do
seculo xx -
op/8ock e
medleval.
uLlllzao de
lnsLrumenLos
de sala de
aula: xllofones
conLra-alLo e
balxo,
meLalofone
conLra-alLo e
balxo, [ogo de
slnos, clavas,
calxa chlnesa,
Lamborlm,
flauLas,
Leclado,
gulLarra.
Cravao
udlo de forma
slsLemLlca ao
longo da aula.
Memorlzao
por lmlLao
de parLes.
lnsLrumenLos
muslcals da
sala de aula,
lano dlglLal,
CulLarra
Clsslca,
ro[ecLor,
arLlLuras da
melodla -
let lt be" de
8eaLles e
Scarborough
lalr"
(medleval) e
respecLlvo
arran[o
orquesLral.
Cbservao dlrecLa
em sala de aula,
Cravao conforme a
lnLerpreLao
esLudada,
Audlo com formas
semelhanLes
(famlllares e no
famlllares): A8A,
8ondo e op/8ock.
70 mlnuLos
20 mlnuLos
84
ANLkC VII
"#$%&' "()( *+, -. /.01'1-% 2.##%'
31% 4.$567% *898:*899
C Cr ri it t r ri io os s d de e a av va al li ia a o o d do o 3 3 c ci ic cl lo o
E Ed du uc ca a o o M Mu us si ic ca al l
INTRODUO
A avaliao um elemento integrante e regulador da prtica educativa, permitindo uma recolha
sistemtica de informaes que, uma vez analisadas, apoiam a tomada de decises adequadas
promoo da qualidade das aprendizagens (Enquadramento da Avaliao ao abrigo n. 6 do artigo 12
do Decreto - Lei n. 6 /2001 de 18 de Janeiro).
OBJECTIVOS DA DISCIPLINA
Integrada no currculo do aluno a disciplina de Educao Musical tem como objectivo
desenvolver o aluno atravs de experincias pedaggicas e musicais, individuais e colectivas, situadas
em diferentes pocas, tipologias e culturas musicais do passado e do presente, que abrangem trs
grandes reas: Audio, Execuo e Composio.
CRITRIOS GERAIS DE AVALIAO
Os critrios de avaliao referenciados pelos professores da disciplina so operacionalizados de
acordo com o projecto curricular de cada turma. Nesta disciplina a progresso do aluno baseia-se
sobretudo no desenvolvimento cognitivo e motor, imaginao musical e no conhecimento e valorizao do
patrimnio artstico-cultural nacional e internacional. A avaliao feita regularmente de forma a se poder
orientar o processo ensino-aprendizagem em actividade contnua, dinmica e estruturada. Para tal
baseia-se em parmetros de avaliao medidos atravs de instrumentos diversos tais como:
Grelhas de observao: - Registo de atitudes
- Registo de desempenho
Fichas de trabalho
Testes sumativos
Trabalho de casa
Avaliao individual e em grupo
Avaliao da assiduidade e pontualidade do aluno (salvo, casos de doena devidamente
comprovada pelo Encarregado Educao)
Auto-avaliao peridica
83
A AVALIAO DO ALUNO BASEIA-SE NOS SEGUINTES DOMNIOS:
Domnios Critrios Indicadores
A
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r
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3
0
%
Responsabilidade
assduo
pontual
Traz o material necessrio
Tem o caderno organizado
Respeito / Cumprimento de regras
Tem um comportamento / postura correctos
Participa nas aulas: quando solicitado de forma
organizada
Coopera nas actividades
Respeita a opinio dos outros
Tem um bom relacionamento com os outros
Participa com a turma em apresentaes pblicas
Autonomia
Revela persistncia e esforo
Manifesta interesse / curiosidade
Manifesta sentido crtico construtivo
Toma iniciativa
A
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c
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a
s
4
0
%
Interpretao e comunicao
Desenvolve a musicalidade e a tcnica atravs do estudo e
da apresentao individual e em grupo de
diferentes interpretaes.
Canta e toca, individual e colectivamente, diferentes tipos
de instrumentos musicais, utilizando tcnicas e prticas
musicais apropriadas.
Cria e utiliza formas diferenciadas de notao musical
(convencional e no convencional).
Ensaia e apresenta publicamente peas musicais de
diferentes estilos e pocas .
Explora diferentes tcnicas e tecnologias que contribuam
para a interpretao e a comunicao musical.
Faz gravaes udio e vdeo das interpretaes
realizadas. Reflecte e avalia criticamente as mesmas.
86
3
0
%
Compreenso e percepo sonora
Explora, compe, arranja, improvisa e experimenta
materiais sonoros e musicais com estilos, gneros, formas
e tecnologias diferenciadas.
Utiliza a audio, imaginao, conceitos e recursos para
desenvolver o pensamento musical e a prtica artstica,
aumentando progressivamente o nvel de complexidade.
Explora e adquire conhecimentos e saberes de diferentes
tcnicas vocais e instrumentais, de diferentes estticas e
culturas musicais, para a criao sonora e musical.
Conhece diferentes tcnicas de produo e de captao
sonora.
Utiliza diferentes tipos de software musical e recursos da
Internet.
Criao e experimentao
Desenvolve a discriminao e a sensibilidade auditiva.
Ouve, analisa, descreve, compreende, avalia e compara
diversas obras musicais de diferentes pocas, estilos e
culturas, atravs da audio, do movimento e da prtica
vocal e instrumental.
Utiliza terminologia e vocabulrio adequado de acordo
com as tradies musicais do passado e do presente.
Investiga e utiliza fontes sonoras convencionais e no
convencionais, electrnicas e outras, para compreender a
estrutura das obras musicais.
Transcreve com tecnologias apropriadas e graus de
complexidade diferentes, melodias, ritmos e harmonias.
Culturas musicais em contexto
Desenvolve o conhecimento e a compreenso da msica
como construo social e como cultura.
Partilha as msicas do seu quotidiano e da sua
comunidade, entendendo as obras musicais como
expresses de identidade individual e colectiva.
Reconhece a contribuio das culturas musicais nas
sociedades contemporneas.
Enquadra o fenmeno musical em determinados
acontecimentos, tempos e lugares e compara estilos,
gneros e estticas musicais em relao aos diferentes
tipos de contextos passados e presentes, ocidentais e no
ocidentais.
Compreende as relaes entre a msica e as outras artes,
identificando semelhanas e diferenas tcnicas, estticas
e expressivas.
A
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87
ANLkC VIII
Lscola L.8. 2,3 lernando essoa - Ano lecLlvo 2010/2011
!"#$" &" '(')*'+,- ./ &" 0"1"234- 5 67 8*8)- 97:
nome:____________________________________________________________n___
1) Cuve os segulnLes Lrs excerLos e ldenLlflca quanLo a sua forma, conforme
aprendesLe nas aulas da dlsclpllna de Muslca: A8, A8A e forma 8CnuC.
LxcerLo 1) _______
LxcerLo 2) _______
LxcerLo 3) _______
2) ldenLlflca os excerLos segundo a sua Lonalldade: !"#$% e !&'$%.
LxcerLo 1) __________
LxcerLo 2) __________
3) no excerLo a segulr apresenLado:
a) C que slgnlflca o ) por balxo da prlmelra noLa?
b) C que slglnlfca *'+"',&?
c) Cual o compasso desLa melodla?
d) C que slgnlflca a llnha que llga a prlmelra noLa a ulLlma na parLe de clma da
parLlLura?
88
ANLkC Ik
!"#$%& (# &)&$*&+,- ./0
"#$ %#$ "#$
&'(')*+, + -./01+, &2)(,(340 *+ 5067+5(8+6'0,
&2)(,(340 *+
5067+5(8+6'0,
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