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LA EDAD DEL
PAVO
LA EDAD DEL
PAVO
Inestabilidad emocional
Los trastornos adolescentes se desvanecen al
llegar a la vida adulta
Periodo de GRAN hostilidad y conflicto con los
padres
Padres y adolescentes difieren mucho en valores
y temas importantes
PRINCIPALES CREENCIAS SOBRE LA
ADOLESCENCIA
Tareas psicosociales de la adolescencia
Relaciones nuevas y ms maduras con
coetneos
Lograr un rol social masculino y femenino
Aceptarse fsicamente y utilizar el propio cuerpo
Independencia emocional de los padres
Prepararse para una profesin
Adquirir un conjunto de valores y un sistema
tico
LA ADOLESCENCIA es un periodo que se
extiende, aproximadamente, desde los 10/13
aos a los 20/21, dividido en las siguientes
etapas:
1. Adolescencia temprana. Educacin
secundaria (desarrollo fsico e intelectual)
2. Adolescencia media. Bachillerato (separacin
afecti va de los padres)
3. Adolescencia tarda (identidad)
Produccin hormonal (crecimiento,
testosterona, estrgenos)
Estirn del crecimiento: primero las
extremidades y luego contina hacia el torso
Pulmones, corazn y sistema digestivo
cambian de tamao
CAMBIOS FSICOS (LA PUBERTAD)
Caractersticas sexuales secundarias:
voz, vello pbico, facial y corporal, etc.
Caractersticas sexuales primarias
mujer (ovarios, tero y vagina)
hombre (testculos, glndula prstata,
pene y vesculas seminales)
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Los cambios fsicos hacen que se produzca un
reajuste de la IMAGEN CORPORAL.
Son extremadamente autoconscientes
Significado que le den a los cambios
Normas culturales
Desarrollarse a tiempo o fuera de tiempo
Desviaciones de la normalidad
Evaluaciones positi vas o negati vas que
recibe de padres y adultos
Este reajuste es diferente para chicos y
chicas
LA ADOLESCENTE.
Apariencia fsica es muy importante
(IDENTIDAD FEMENINA)
Ms sensibles al ideal de atracti vo fsico
que maneja la sociedad
Mayor grado de insatisfaccin y sentimientos
negati vos hacia el propio cuerpo
Sentimiento de efecti vidad del cuerpo
(IDENTIDAD MASCULINA)
El ADOLESCENTE.
Pubertad es bien recibida: aumenta la
fuerza, la altura y la habilidad atltica
PENSAMIENTO FORMAL: Aparece la capacidad
de pensar sobre lo posible, utilizando
enunciados e hiptesis
Reflexionar
Criticar el pensamiento adulto
Entender la realidad como algo que puede
cambiar
Construir sus propias ideas, adquirir valores
morales
DESARROLLO COGNITIVO
EGOCENTRISMO COGNITIVO
Incapaces de diferenciar entre su punto de
vista y el punto de vista del otro
Audiencia
imaginaria
(Timidez)
(Radicalidad con que se aplica la lgica)
Fbula personal
(comportamientos de riesgo)
Hipocresa aparente
Formacin de un IDENTIDAD individual
quin soy yo?
qu quiero hacer con mi vida?
cmo quiero que sea mi vida social y mi
vida sexual?
en que quiero trabajar?
cules son mis criterios morales?
cules son los valores por los cuales
merece la pena comprometerse?
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Siente a gusto consigo mismo
Acepta la madurez de su cuerpo
Comienza a utilizar su propio criterio
Aprende a tomar decisiones
independientes
Enfrenta sus propios problemas
VALORES DOMINANTES (Elzo, 1998)
1. Individualismo
2. Pluralismo y tolerancia
3. Presentismo
4. Pacifismo
5. Inseguridad
6. Aceptacin de la familia de origen
como fonda gratuita
7. Concepcin utilitarista del trabajo
8. Emocin sobre la razn
El adolescente se torna hacia su GRUPO DE
AMIGOS.
El grupo de amigos cobra gran importancia
1. Le ayuda a desarrollar su identidad
2. Adquirir las habilidades para las
relaciones interpersonales
3. Conjunto de modelos acerca de cmo vi vir
la adolescencia
4. Refugio emocional que ya no desea
buscar en sus padres
El peso del grupo es muy alto, pero a la
hora de:
Tomar decisiones importantes
Definir valores fundamentales
Mantener actitudes ante cuestiones de
envergadura
Es ms importante la influencia
familiar
No se produce una brusca
ruptura de los vnculos, ni un
enorme alejamiento emocional
La ESTRUCTURA FAMILIAR sufre una
serie de cambios
En la etapa anterior
Percepcin ms realista de las figuras adultas
Inters por el grupo de pares
Actitud crtica hacia los padres
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Pautas de comunicacin se modifican
Resolver los problemas por s mismo
Dedica ms tiempo a su mundo pri vado
Rasgos adolescentes
Espritu crtico
Demandas de independencia de
intimidad
Cuestionamiento de las figuras paternas
Todas las conductas de la etapa anterior se
intensifican: la AUTONOMIA no es negociable
Autonoma emocional:
liberarse de los
vnculos emocionales
de la niez
Autonoma conductual:
actuar por uno mismo
Deseo de disfrutar de la proteccin
afecti va de los padres
No es fcil
Actitudes de autoafirmacin y autonoma
CONFLICTO
Los padres consideran que las pretensiones del
hijo/a son desmedidas y el hijo no entiende las
reacciones de sus padres
(Ninguno ver satisfechas sus expectati vas)
(DIMENSIN ADAPTATIVA)
Muchas gracias