Leccion 1 Números Naturales

LECCION 1 NMEROS NATURALES
Los nmeros naturales son 0, 1, 2, 3, 4..

Podemos distinguir entre:
Nmeros cardinales: se utilizan para contar los elementos de un grupo: 1, 2, 3, 4
Por ejemplo: 3 manzanas, 17 botellas, 4 nios
Nmeros Ordinales: se utilizan para determinar la posicin que ocupa un elemento
dentro de un conjunto: primero, segundo, tercero, cuarto
Por ejemplo: La primera camisa, el segundo coche, la cuarta silla
Utilizamos el sistema de numeracin decimal en el que cada 10 unidades forman
una unidad de orden superior:
10 unidades = 1 decena
10 decenas = 1 centena
10 centenas = 1 unidad de millar
10 unidades de millar = 1 decena de millar

OPERACIONES CON NUMEROS NATURALES: REGLAS DE PRIORIDADES
a) Si en una expresin matemtica hay sumas (restas) y multiplicaciones
(divisiones), primero hay que resolver las multiplicaciones (divisiones) y luego las
sumas (restas).
Ejemplo:
3 + 7 x 8
1 Resolvemos la multiplicacin: 7 x 8 = 56.
2 Luego la suma: 3 + 56 = 59
Ejemplo:
9 6 : 2
1 Resolvemos la divisin: 6 : 2 = 3
2 Luego la resta: 9 3 = 6
b) Si hay multiplicaciones y divisiones se comienza a resolver empezando por la
izquierda. Igualmente, si hay sumas y restas se comienza a resolver empezando
por la izquierda.
Ejemplo:
3 x 7 x 8
1 Empezamos por la izquierda, resolviendo la primera multiplicacin:
3 x 7 = 21
2 Luego la segunda: 21 x 8 = 168
Ejemplo:
9 6 + 2
1 Empezamos por la izquierda, resolviendo la resta: 9 - 6 = 3
2 Luego la suma: 3 + 2 = 5
c) Si en la expresin matemtica hay parntesis hay que comenzar resolviendo los
parntesis. Si dentro de los parntesis hay sumas (restas) y multiplicaciones
(divisiones), aplicamos el orden sealado anteriormente.
Ejemplo:
(5 + 3) x 4 = (8) x 4 = 32
(9 - 3) + (4 x 3) = (6) + (12) = 18
(5 - 3) x (7 - 4) : 3 = (2) x (3) : 3 = 2
d) Si dentro de los parntesis hay otros parntesis, hay que comenzar resolviendo
los parntesis interiores.
Ejemplo:
((15 3) x 4) 1 x ((5 + 3) x 4) = ((12) x 4) 1 x ((8) x 4) =
(48) 1 x (32) = 48 32 = 16

LECCION 2 NUMEROS ENTEROS
Los nmeros enteros incluyen tanto los nmeros naturales que ya conocemos (0,
1, 2, 3,.), como los nmeros negativos (-1, -2, -3)
El valor opuesto de un nmero entero es el mismo nmero pero con el signo
cambiado:
El opuesto de -3 es 3
El opuesto de 5 es -5
El valor absoluto de un nmero entero es su valor sin considerar el signo. El valor
absoluto de un nmero entero se expresa |3|.
Ejemplo:
|1| = 1
|-1| = 1
Vemos que un nmero (1) y su negativo (-1) tienen el mismo valor absoluto.
Al ordenar los nmeros enteros de menor a mayor primero van lo negativos y
luego los positivos:
... -5 < -4 < -3 < -2 < -1 < 0 < 1 < 2 < 3 < 4 < 5

OPERACIONES CON NUMEROS ENTEROS
a) Suma:
Si todos son nmeros enteros positivos se suman igual que los nmeros naturales.
(+4) +(+ 5) + (+6) = 15
(*) Hemos puesto los nmeros dentro de parntesis con signos positivos para
recalcar que son enteros positivos, pero esta suma realmente se escribira: 4 + 5 +
6 = 15
Si todos son nmeros enteros negativos se suman sus valores absolutos y al
resultado se le pone el signo negativo.
(- 5) + (-7) + (- 4) = |5| + |7| + |4| = |16| = -16
Si hay nmeros enteros positivos y negativos:
(+ 4) + (- 5) + (+2) + (- 9)
Por un lado sumamos los nmeros positivos:
(+ 4) + (+2) = 6
Por otro lado sumamos los nmeros negativos:
(-5)+ (-9) = |5| + |9| = -14
Ahora se restan ambos resultados. Se pone como minuendo el valor absoluto
mayor |14|y como sustraendo el valor absoluto menor |6|.
14 6 = 8
El resultado de la resta tendr el signo del minuendo (-14), luego:
(+ 4) + (- 5) + (+2) + (- 9) = -8

b) Resta:
(+4) (+5) (-6)
La resta de nmeros enteros se puede tratar como una suma. Para ello
sustituimos el signo de la resta (-) por el de la suma (+) pero al hacer esta
sustitucin tenemos tambin que cambiar el signo del nmero que va restando:
(5) es positivo, pero como lleva delante el signo de la resta se convierte en (-5).
(-6) es negativo, pero como lleva delante el signo de la resta se convierte en (6).
La operacin queda como una suma:
(+ 4) + (- 5) + (+ 6)
Ahora procedemos igual que en la suma.
(+ 4) + (+ 6) = 10
(- 5) = - 5
Ahora se restan ambos resultados. Se pone como minuendo el de mayor valor
absoluto |10|y como sustraendo el de menor valor absoluto |5|.
10 5 = 5
El resultado de la resta tendr el signo del minuendo (10), luego:
4 (5) (-6) = 5

c) Sumas y restas:
(+ 7) - (- 5) + (-2) - (+ 9)
Aquellos nmeros que vayan restando sustituimos el signo de la resta por el de la
suma y al nmero le cambiamos el signo:
(+ 7) + (+ 5) + (-2) + (- 9)
Ahora procedemos igual que en la suma.
(+ 7) + (+ 5) = 12
(- 2) + (- 9) = - 11
Ahora se restan ambos resultados. Se pone como minuendo el de mayor valor
absoluto |12| y como sustraendo el de menor valor absoluto |11|.
12 11 = 1
El resultado de la resta tendr el signo del minuendo (12), luego:
(+ 7) - (- 5) + (-2) - (+ 9) = 1
Veamos otro ejemplo:
(+ 2) - (- 7) - (+2) - (- 9)
Sustituimos los signos de resta por el de suma pero cambiando el signo del valor
que va restando:
(+ 2) + (+ 7) + (-2) + (+ 9)
Sumamos los nmeros positivos:
(+ 2) + (+ 7) + (+ 9) = 18
Sumamos los nmeros negativos:
(- 2)
Restamos los valores absolutos:
|18| - |2| = 16
Como el minuendo es positivo el resultado es tambin positivo
d) Multiplicacin
Para multiplicar nmeros enteros se multiplican sus valores absolutos, como si
fueran nmeros naturales, pero a continuacin hay que prestar atencin al signo
del resultado:
Si todos los factores son positivos el resultado es positivo.
Si hay factores negativos hay que distinguir:
Si el nmero de factores negativos es par elresultado es positivo.
Si el nmero de factores negativos es impar elresultado es negativo.
Veamos algunos ejemplos:
( + 3) x (+ 4) = |3| x |4| = 12 (todos los factores son positivos)
( + 3) x (- 4) = |3| x |4|= -12 (hay un factor negativo: luego el nmero de factores
negativos es impar)
(- 3) x (- 4) = |3| x |4|= 12 (hay dos factores negativos: el nmero de factores
negativos es par, por lo que el resultado es positivo)
Veamos ms ejemplos:
(+ 2) x (+ 6) x (+5) = |2| x |6| x |5|= 60
(+ 2) x (+ 6) x (-5) = |2| x |6| x |5|= -60
(+ 2) x (- 6) x (-5) = |2| x |6| x |5|= 60
(- 2) x (- 6) x (-5) = |2| x |6| x |5|= -60

e) Divisin
En la divisin se opera igual que en la multiplicacin de nmeros enteros: se
dividen los valores absolutos, igual que cuando operamos con nmeros naturales,
y a continuacin hay que ver el signo del resultado:
Si dividendo y divisor tienen el mismo signo (lo dos positivos o los dos negativos)
el resultado es positivo.
Si dividendo y divisor tienen distinto signo (uno es positivo y otro es negativo)
el resultado es negativo.
Ejemplos:
(+8) : (+4) = |8| x |4|= 2
(-8) : (-4) = |8| x |4|= 2
(+8) : (-4) = |8| x |4|= -2
(-8) : (+4) = |8| x |4|= -2

f) Potencia
La base puede ser un nmero entero positivo o negativo, pero el exponente
siempre tiene que ser positivo.
El valor absoluto de la base se eleva a la potencia, igual que con los nmeros
naturales, pero hay que prestar atencin al signo:
Si la base es positiva el resultado siempre es positivo.
Si la base es negativa el signo depende del exponente:
Si el exponente es un nmero par el resultado espositivo
Si el exponente es un nmero impar el resultado esnegativo.

LECCION 3 CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
Decimos que un nmero es divisible por otro cuando la divisin es exacta, es
decir, el resto es igual a 0.
Veamos a continuacin los criterios de divisibilidad:
a) Todo nmero es divisible por 1

b) Un nmero es divisible por 2 cuando termina en cifra par o en cero.
10 : 2 = 5 (resto = 0)

c) Un nmero es divisible por 3 cuando al sumar todas sus cifras se obtiene un
nmero que tambin es divisible por 3.
Ejemplo:
66 es divisible por 3 ya que 6 + 6 = 12, y 12 es divisible por 3
66 : 3 = 22 (resto = 0)
Ejemplo:
108 es divisible por 3 ya que 1 + 0 + 8 = 9, y 9 es divisible por 3
108 : 3 = 36 (resto = 0)

d) Un nmero es divisible por 5 cuando termina en 0 o en 5.
20 : 5 = 4 (resto = 0)
35 : 5 = 7 (resto = 0)

e) Un nmero es divisible por 9 cuando al sumar todas sus cifras se obtiene un
nmero que tambin es divisible por 9.
162 es divisible por 9 ya que 1 + 6 + 2 = 9, y 9 es divisible por 9
162 : 9 = 18 (resto = 0)

f) Un nmero es divisible por 10 si termina en 0.
150 : 10 = 15 (resto = 0)

g) Un nmero es divisible por 11 si cumple la siguiente condicin: la suma de las
cifras de lugar impar (comenzando a contar por la derecha) menos la suma de las
cifras de lugar par da cero o un nmero que es mltiplo de 11.
Ejemplo:
2.629 es divisible por 11 ya que:
9 + 6 = 15
2 + 2 = 4
Ahora restamos: 15 4 =11 (mltiplo de 11)
2.629 : 11 = 18 (resto = 0)
Ejemplo:
253 es divisible por 11 ya que:
3 + 2 = 5
5 = 5
Ahora restamos: 5 5 =0 (mltiplo de 11)
253 : 11 = 23 (resto = 0)

LECCION 4 DECOMPOSICIONES
FACTORIALES
LECCION 5 MXIMO COMN DIVISOR

LECCION 7 NMERO DECIMAL.
Nmero decimal es aquel que tiene una parte entera y una parte decimal.
3,5
4,765
2,875
La parte decimal, que va a la derecha de la coma (en el primer ejemplo: 0,5) es
una cantidad inferior a la unidad.
Los nmeros decimales se pueden clasificar en:
a) Decimales exactos: tienen un nmero finito de cifras decimales.
4,32
1,6
5,4323
b) Decimales peridicos: tienen un nmero infinito de decimales, que a partir de
cierto momento se van repitiendo siguiendo un patrn, que se denomina periodo.
Cabe distinguir dos casos particulares:
b.1.- Nmeros peridicos puros: si el patrn de repeticin de las cifras decimales
comienza desde el primer decimal.
3,33333
4,75757575
2,423423423..
b.2.- Nmeros peridicos mixtos: si la sucesin infinita de decimales no presenta
inicialmente ningn patrn y luego comienza una secuencia.
Las cifras decimales que hay entre la coma y el comienzo del periodo se
denomina anteperiodo.
5,2147777777
6,9163636363
7,1332456456456456..
c) Decimales infinito no peridicos: tiene un nmero infinito de decimales que no
siguen ninguna secuencia:
5,326
4,23522398
13,0074823
Para comparar nmeros decimales se comienza comparando la parte entera:
23,45 > 12,45
Ya que la parte entera del primer nmero (23) es mayor que la del segundo (12).
Si las partes enteras fueran iguales, habra que comparar las partes decimales:
primero comenzando por las dcimas; si fueran iguales comparamos las
centsimas; si fueran iguales comparamos las milesimas; y si fueran iguales
comparamos las diezmilsimas
12,45 > 12,35 Las dcimas del primero (0,4) son mayores que las del segundo
(0,3)
12,43 > 12,41 Las centsimas del primero (0,03) son mayores que las del segundo
(0,01)
12,477 > 12,475 Las milsimas del primero (0,007) son mayores que las del
segundo (0,005)
12,4774 > 12,4771 Las diezmilsimas del primero (0,0004) son mayores que las
del segundo (0,0001)

LECCION 8 REDONDEOS Y TRUNCAMIENTO DE UN NMERO DECIMAL

a) REDONDEOS
Los nmeros decimales se pueden redondear:
- A la unidad: consiste en eliminar la parte decimal, aproximndola a la unidad ms
cercana. Si la parte decimal es igual o inferior a 0,500 se aproxima a la unidad
inferior, si es superior se aproxima a la unidad superior.
4,14 se aproxima a 4 (ya que la parte decimal es 0,1)

- A la dcima: consiste en dejar una sola cifra decimal, aproximando las
centsimas a la dcima ms cercana. Si la parte centesimal es igual o inferior a
0,050 se aproxima a la dcima inferior, si es superior se aproxima a la dcima
superior.
4,14 se aproxima a 4,1 (ya que la parte centesimal es 0,04)

- A la centsima: consiste en dejar tan slo dos cifras decimales, aproximando las
milsimas a la centsima ms cercana. Si la parte milesimal es igual o inferior a
0,005 se aproxima a la centsima inferior, si es superior se aproxima a la
centsima superior.
4,14 se aproxima a 4,14 (ya que la parte milesimal es 0,000)

b) TRUNCAMIENTO
En el truncamiento de un nmero decimal se eliminan las cifras a partir de
aquellas en la que se realiza el truncamiento.
- Truncamiento por la unidad: se eliminan todas las cifras decimales.
45,325 se trunca por 45

- Truncamiento por la dcima: tan slo se deja esta cifra decimal:
45,325 se trunca por 45,3
122,3434 se trunca por 122,3
91,435123 se trunca por 91,4

- Truncamiento por la centsima: tan slo se dejan dos cifras decimales:
45,325 se trunca por 45,32
122,3434 se trunca por 122,34
91,435123 se trunca por 91,43

Y as sucesivamente.
LECCION 9 OPERACIONES CON DECIMALES
a) Suma con decimales: se realiza como una suma ordinaria. Hay que tener la
precaucin de poner las cifras en las columnas correspondientes: las unidades
con las unidades, las dcimas con las dcimas, las centsimas con las
centsimas, etc. Las comas deben estar alineadas.
Ejemplo:
23,45 + 5,2 + 67,345
La suma es:

Vemos en el ejemplo anterior que si alguno de los sumandos tiene menos cifras
decimales que el resto, las que faltan se completan con ceros.
Si en la suma hay alguna cifra sin decimales hay que tener precaucin en su
colocacin (es como si llevara una coma a su derecha).
Ejemplo:
33,04 +17 + 0,456
La suma es:

b) Resta con decimales: se realiza como una resta ordinaria. Al igual que en la
suma hay que tener la precaucin de poner las cifras en la columna
correspondiente.
Ejemplo:
45 0,567
La resta es:

Vemos en el ejemplo anterior que si uno de los 2 nmeros tiene menos cifras
decimales que el otro las cifras que le falten se completan con ceros.
Veamos otro ejemplo:
67,1 43,872
La resta es:

c) Multiplicacin con decimales: se realiza como una multiplicacin ordinaria, pero
al resultado hay que ponerle tantos decimales como el nmero de cifras decimales
que tengan conjuntamente los dos factores.
Ejemplo:
45,2 x 36,56
La multiplicacin es:

Como el primer factor tiene un decimal y el segundo dos decimales, en total
suman tres cifras decimales, por lo que el producto tendr tres decimales.

d) Divisin con decimales:
d.1.- Divisin con decimales:
234 : 45,56
Si el divisor tiene decimales hay que eliminarlos multiplicndolo por un 1 seguido
de tantos ceros como cifras decimales.
45,56 x 100 = 4556
Para que la divisin sea equivalente a la inicial, y el resultado no vare, el
dividendo hay que multiplicarlo por el mismo nmero.
234 x 100 = 23400
Luego la divisin quedara:
23400 : 4556
Ahora ya operaramos como en una divisin normal.

d.2.- Dividendo con decimales:
124,45 : 15
Realizamos la divisin como si no hubiera decimales:
12445 : 15 = 829 (resto 10)
Pero el cociente llevar tantas cifra decimales como tenga el dividendo.
Cociente 8,29

d.3.- Dividendo y divisor con decimales
45,679 : 31,22
Al igual que en el primer caso hay que eliminar los decimales del divisor.
31,22 x 100 = 3122
Para que la divisin sea equivalente a la inicial y el resultado no vare, el dividendo
hay que multiplicarlo por el mismo nmero.
46,679 x 100 = 4667,9
La divisin quedara:
4567,9 : 3122
Y operaramos como en el segundo caso.

LECCION 10 FRACCIONES
La fraccin est formada por 2 nmeros naturales: el nmero de arriba se
denomina numerador y el de abajo denominador.
4 / 6 (4 es el numerador y 6 es el denominador)
El denominador indica el nmero de partes en las que se divide una unidad y el
numerador el nmero de partes que se toma.
4 / 6 de una tarta significa que la tarta se ha dividido en 6 porciones y se han
tomado 4.
La fraccin tiene una equivalencia numrica que se calcula dividiendo el
numerador entre el denominador:
4 : 6 = 0,666
Puede ocurrir que el numerador sea menor, igual o mayor que el denominador:
Si el numerador es menor que el denominador se denominafraccin propia. El
valor de la fraccin es menor que la unidad (como vimos en el ejemplo anterior).
Si el numerador es igual que el denominador, el valor de la fraccin es la unidad.
7 / 7 su valor numrico es 7 : 7 = 1
Si el numerador es mayor que el denominador se denominafraccin impropia. El
valor de la fraccin es mayor que la unidad.
9 / 6 su valor numrico es 9 : 6 = 1,5
En una fraccin impropia puede ocurrir que su equivalencia numrica sea un
nmero exacto o no:
12 / 6 su valor numrico es 12 : 6 = 2 (resto = 0)
15 / 6 su valor numrico es 15 : 6 = 2 (resto 3)
Estas fracciones impropias cuya divisin no es exacta se pueden representar en
forma de nmero mixto, que es la combinacin de una parte entera y de una
fraccin.
La parte entera ser el cociente de la divisin (en este caso, 2) mientras que la
fraccin tendr como numerador el resto (3) y como denominador el mismo que la
fraccin original (6).
Luego 15 / 6 equivale al nmero mixto 2 + (3 / 6)
Veamos otros ejemplos:
19 / 5 = 19 : 5 = 3 (resto = 4)
21 / 4 = 21 : 4 = 5 (resto = 1)
El valor de un nmero mixto es igual a la suma de la parte entera y de valor
numrico de la fraccin:
Ejemplo: 2 + (3 / 6)
Calculamos el valor numrico de la fraccin: 3 : 6 = 0,5
Luego el valor del nmero mixto ser:
2 + (3 / 6) = 2 + 0,5 = 2,5
Vimos anteriormente que este nmero mixto era equivalente a la fraccin 15 / 6.
Podemos comprobar cmo el valor del nmero mixto coincide con el valor
numrico de la fraccin original:
15 / 6 = 15 : 6 = 2,5
Las fracciones tambin se utilizan en operaciones aritmticas:
Calcular: 7 / 10 del nmero 30
Esto es equivalente a 7 / 10 x 30
Para resolverla el nmero (30) se multiplica por el numerador de la fraccin (7) y
se divide por su denominador (10):
7 / 10 de 30 = (7 x 30) / 10 = 210 / 10 = 21
Vamos a hacer otro clculo: 5 / 7 de 35
5 / 7 de 35 = (5 x 35) / 7 = 175 / 7 = 25
LECCION 11 EQUIVALENCIA ENTRE FRACCIONES
Dos fracciones son equivalentes cuando tienen el mismo valor numrico.
Luego ambas fracciones son equivalentes.
Para comprobar si dos fracciones son equivalentes: se multiplica el numerador de
la primera por el denominador de la segunda, y el denominador de la primera por
el numerador de la segunda. Si ambos resultados son iguales las 2 fracciones son
equivalentes.
Vamos a comprobarlo con el ejemplo anterior: 9 / 3 y 21 / 7
9 x 7 = 63
3 x 21 = 63
Para calcular una fraccin equivalente a una dada hay que multiplicar (dividir) los 2
miembros de la fraccin por un mismo nmero.
Ejemplo: 4 / 10
Multiplicamos ambos miembros, por ejemplo, por 6:
24 / 60
Comprobamos que ambas fracciones son equivalentes aplicando la regla anterior:
4 x 60 = 240
10 x 24 = 240
Cuando calculamos fracciones equivalentes dividiendo numerador y denominador
por un mismo nmero estamos simplificando la fraccin.
Por ejemplo: 44 / 24
Dividimos ambos miembros por 2:
44 : 2 = 22
24 : 2 = 12
Volvemos a dividir por 2:
22 : 2 = 11
12 : 2 = 6
La fraccin equivalente: 11 / 6
La fraccin ya no se puede reducir ms (numerador y denominador ya no tienen
ms divisores comunes), decimos que esta fraccin ya esirreductible.
Y podemos comprobar que es equivalente a la fraccin original:
44 x 6 = 264
24 x 11 = 264
Veamos otros ejemplos:
Vamos a hallar la fraccin irreductible de 28 / 20
Dividimos numerador y denominador por 2.
28 : 2 = 14
20 : 2 = 10
Volvemos a dividir por 2.
14 : 2 = 7
10 : 2 = 5
Ya no podemos seguir simplificando ya que no tienen ms divisores comunes. La
fraccin equivalente es 7 / 5
Podemos obtener directamente la fraccin irreductible de una dada dividiendo
numerador y denominador por el Mximo Comn Divisor (MCD) de ambos
nmeros.
Veamos un ejemplo:
50 / 20
Calculamos el MCD:
50 = 2 x 52
20 = 22 x 5
El MCD es: 2 x 5 = 10
Dividimos numerador y denominador entre 10:
50 : 10 = 5
20 : 10 = 2
La fraccin irreductible es: 5 / 2

LECCION 12 COMPARACIN DE FRACCIONES

LECCION 13 OPERACIONES CON FRACCIONES

LECCION 14 NMERO MIXTO

Es una expresin numrica formada por un nmero natural y una fraccin:
3 + 6 / 5
El valor numrico de un nmero mixto es la suma del nmero y del valor numrico
de la fraccin:
6 / 5 = 6 : 5 = 1,2
Luego:
3 + 6 / 5 = 3 + 1,2 = 4,2
Un nmero mixto se puede expresar en forma de fraccin. Para ello expresamos la
parte entera en forma de fraccin (ponindole como denominador 1) y sumamos 2
fracciones.
3 + 6 / 5 = 3 / 1 + 6 / 5 = 15 / 5 + 6 / 5 = 21 / 5
Una fraccin cuyo numerador es mayor que su denominador se puedeexpresar en
forma de nmero mixto:
16 / 5
Dividimos el numerador entre el denominador.
16 : 5 = 3 (resto = 1)
La parte entera ser el cociente de la divisin (3), mientras que la fraccin tendr
como numerador el resto (1) y como denominador el mismo que la fraccin original
(5).
16 / 5 = 3 + 1 / 5
Vamos a realizar algunos ejemplos: Calcular el valor numrico de:
3 + 4 / 6 = 3 + 0,666 = 3,666
5 + 2 / 8 = 5 + 0,250 = 5,250
7 + 1 / 6 = 7 + 0,166 = 6,166
Expresar las siguientes fracciones en forma de nmero mixto:
7 / 3
7 : 3 = 2 (resto = 1)
El nmero mixto es: 2 + 1 / 3
9 / 2
9 : 2 = 4 (resto = 1)
El nmero mixto es: 4 + 1 / 2
Expresa los siguientes nmeros mixtos en forma de fraccin.
4 + 5 / 7
4 + 5 / 7 = 4 / 1 + 5 / 7 = 28 / 7 + 5 / 7 = 33 / 7
5 + 6 / 8
5 + 6 / 8 = 5 / 1 + 6 / 8 = 40 / 8 + 6 / 8 = 46 / 8

LECCION 15 NMERO DECIMAL EXPRESADO COMO FRACCIN

Un nmero decimal se puede escribir en forma de fraccin.
nicamente cuando el nmero de cifras decimales es infinito y el nmero no es
peridico no se puede escribir como fraccin.
Veamos los siguientes casos:

1.- Fraccin de un nmero decimal exacto
Un nmero decimal exacto es aquel que tiene un nmero finito de cifras
decimales. Para escribirlo como fraccin hay que escribir en el numerador el
nmero decimal sin comas y en el denominador un 1 seguido de tantos ceros
como cifras decimales tenga el nmero.
2,36 = 236 / 100
4,567 = 4567 / 1000

2.- Fraccin de un nmero decimal peridico puro
Un nmero decimal peridico puro es aquel que tiene un nmero infinito de cifras
decimales que siguen un patrn.
4,333.
5,17171717
8,234234234.
Para escribirlo como fraccin hay que escribir:
En el numerador el nmero decimal sin comas incluyendo tan slo la primera
repeticin del periodo, restndole la parte entera del nmero decimal
En el denominador un nmero con tatos 9 como cifras diferentes tenga el periodo.
4,333. = (43 4) /9 = 39 / 9
5,17171717 = (517 5) / 99 = 512 / 99
8,234234234. = (8234 8) / 999 = 8226 / 999

3.- Fraccin de un nmero decimal peridico mixto
Para escribirlo como fraccin hay que escribir:
En el numerador el nmero decimal sin coma hasta el periodo (incluyendo la
primera repeticin del periodo), restndole el nmero decimal sin coma,
excluyendo el periodo.
En el denominador, se pone un nmero con tatos 9 como cifras diferentes tenga el
periodo, seguido de tantos ceros como cifras diferentes tenga el anteperiodo.
2,128333. = (21283 2128) / 9000 = 19155 / 9000
7,31523232323 = (731523 7315) / 99000 = 724208 / 99000
6,70214214214. = (670214 670) / 99900 = 669544 / 99900

LECCION 16 OPERACIONES CON POTENCIAS

LECCION 17 SISTEMA MTRICO SEXAGESIMAL
Mientras que en el sistema mtrico decimal las unidades van de 10 en 10, en
el sistema sexagesimal las unidades van de 60 en 60.
Este sistema se utiliza para medir el tiempo (horas, minutos y segundos):
1 hora = 60 minutos
1 minuto = 60 segundos
Para pasar de horas a minutos y de minutos a segundos hay que multiplicar por 60
4 min = 4 x 60 =240 s
3 h = 3 x 60 =180 min
1 h = 1 x 60 x 60 =3.600 s
Para pasar de minutos a horas y de segundos a minutos hay que dividir por 60
120 s = 120 : 60 =2 min
180 min = 180 : 60 = 3 h
7.200 s = 7.200 : 60 : 60 = 2 h
Tambin se utiliza este sistema para medir la apertura de un ngulo(grados).
La circunferencia completa mide 360 grados. Cada grado se divide en 60 minutos
y cada minuto en 60 segundos.
En el sistema sexagesimal los nmeros se pueden escribir de 2 formas:

1.- Forma compleja: cuando se utilizan diversas unidades (horas, minutos,
segundos)
3 h 45
2 h 35 42
Los minutos se representan con una comilla y lo segundos con 2 comillas.

2.- Forma incompleja: cuando se utilizan tan slo un tipo de unidad.
12.500
1.345

Un nmero en forma compleja se puede escribir en forma compleja, y viceversa.

a.- Pasar de forma compleja a incompleja:
Ejemplo: Expresar en minutos el nmero 2 h 35 42
Hay que expresar en minutos cada parte de la expresin y luego sumar los
resultados:
2 h x 60 = 120
35 = 35
42 : 60 = 0,7
120 + 35 + 0,7 = 155,7

Ejemplo: Expresar en segundos el nmero 2 h 35 42
2 h x 3600 = 7.200
35 x 60 = 2.100
42 = 42
7.200 + 2.100 + 42 = 9.342

Ejemplo: Expresar en horas el nmero 2 h 35 m 42 s
2 h = 2 h
35 : 60 = 0,583 h
42 : 3.600= 0,0116 h
2 + 0,583 + 0,0116 = 2,5946 h

b.- Pasar un nmero de la forma incompleja a la compleja:
Para ello vemos cuantas unidades de orden superior contiene, y ello lo calculamos
dividiendo entre 60.
Ejemplo: Expresar en 18.550 en forma compleja:
Comenzamos viendo cuantas unidades de orden superior comprende. En este
caso, minutos.
18.550 : 60 = 309 (resto 10)
El resto sern los segundos de la nueva expresin.
Como los minutos (309) superan 60, tendremos que ver cuntas unidades de
orden superior (hora) incluyen, para ello dividimos los minutos entre 60:

309 : 60 = 5h (resto 9)
El resto sern los minutos de la nueva expresin.
Por lo tanto 18.550 en forma compleja es:
5 h 9 10

Ejemplo: Expresar en 256 en forma compleja:
Comenzamos viendo cuantas unidades de orden superior comprende. En este
caso, horas.
Atencin: como el nmero viene en minutos y no tiene decimales no calculamos
unidades de orden inferior (segundos). Si tuviera decimales estos habra que
expresarlos en segundos.
256 : 60 = 4 h (resto 16)
Por lo tanto 256 en forma compleja es:
4 h 16

Ejemplo: Expresar en 654,8 en forma compleja:
Los decimales representan unidades inferiores al minuto por lo que tenemos que
convertirlas a segundos. Para expresar una unidad en otra de orden inferior hay
que multiplicar por 60.
0,8 x 60 = 48
Estos sern lo segundos de la nueva expresin.
Vamos a analizar ahora la parte entera (654) como supera 60 quiere decir que
incluye unidades de orden superior (horas). Para calcularlas dividimos entre 60:
654 : 60 = 10 h (resto 54)
Por lo tanto 654,8 en forma compleja es:
10 h 54 48

LECCION 18 SISTEMA METRICO SEXAGESIMAL: OPERACIONES
1.- Suma
Cuando se suman 2 o ms expresiones de tiempo hay que sumar cada unidad con
su unidad: las horas con las horas, los minutos con los minutos y los segundos
con los segundos.
3 h 10 40 + 5 h 30 10
Se comienza la suma por las unidades inferiores:
40 + 10 = 50
10 + 30 = 40
3 h + 5 h = 8 h
El resultado de la suma es:
8 h 40 50
A veces puede ocurrir que al sumar los segundos o los minutos el resultado sea
superior a 60, por lo que podramos formar una unidad de orden superior.
5 h 40 50 + 2 h 50 30
Comenzamos a sumar las unidades de orden inferior:
50 + 30 = 80
80 supera 60 lo que quiere decir que incluye unidades de orden superior
(minutos), para calcularlas dividiremos entre 60.
80 : 60 = 1 (resto 20)
El resto (20) sern los segundos del resultados, el cociente (1) lo sumamos con
los minutos.
1 + 40 + 50 = 91
91 supera 60 lo que quiere decir que incluye unidades de orden superior (horas),
para calcularlas dividiremos entre 60.
91 : 60 = 1 h (resto 31)
El resto (31) sern los minutos del resultados, el cociente (1 h) lo sumamos con
las horas.
1 h + 5 h + 2 h = 8 h
Luego el resultado de la suma es:
8 h 31 20

2.- Resta
Al igual que en la suma hay que restar cada unidad con su unidad, comenzando
por los niveles inferiores.
5 h 40 30 - 2 h 25 20
Se comienza la resta por las unidades inferiores:
30 20 = 10
40 25 = 15
5 h - 2 h = 3 h
El resultado de la resta es:
3 h 15 10
A veces puede ocurrir que al restar los segundos o los minutos el resultado sea
negativo, por lo que tenemos que pasar a ese nivel una unidad de orden
superior (ya que el tiempo no puede ser negativo).
3 h 20 20 - 1 h 50 45
Comenzamos a restar:
20 45 = -25
Como nos da un resultado negativo, en el minuendo (3 h 20 30) vamos a quitar 1
minuto de los minutos y se lo vamos a sumar a los segundos. El minuendo
quedara (3 h 19 80).
Volvemos a restar los segundos:
80 45 = 35
Seguimos operando con los minutos:
19 50 = -31
Tenemos el mismo problema que antes. Como nos da un resultado negativo, en el
minuendo (3 h 19 80) vamos a quitar 1 hora de las horas y se la vamos a sumar
a los minutos. El minuendo quedara (2 h 79 80).
Volvemos a restar los minutos:
79 50 = 29
Seguimos con las horas:
2 h 1 h = 1 h
Luego el resultado de la resta es:
1 h 29 45

3.- Multiplicacin
Para multiplicar una expresin de tiempo por un nmero:
(4 h 30 20) x 4
Hay que multiplicar cada nivel (horas, minutos y segundos) por el nmero. Se
comienza por el nivel inferior y actuamos igual que en la suma: si el resultado de
los segundos o minutos supera 60 formamos una unidad de orden superior y la
sumamos con la de su nivel.
20 x 4 = 80 = 1 20
Dejamos los 20 y sumamos 1 con el siguiente nivel.
(30 x 4) + 1 = 120 + 1 = 121 = 2 h 1
Dejamos 1 y sumamos 2 h en el siguiente nivel.
(4 h x 4) + 2 h = 18 h + 1 h = 17 h
Luego el resultado de la multiplicacin es:
17 h 1 20

4.- Divisin
Para dividir una expresin de tiempo entre un nmero hay que dividir cada
nivel (horas, minutos y segundos) por el nmero. Comenzaremos dividiendo las
unidades de orden superior.
Ejemplo: (5 h 24 58) : 3
5 h : 3 = 1 h (resto 2)
El resto (2) lo convertimos en minutos multiplicando por 60 (2 x 60 = 120) y se lo
sumamos a los minutos (24 + 120 = 154) y se sigue dividiendo:
154 : 3 = 51 (resto 1)
El resto (1) lo convertimos en segundos multiplicando por 60 (1 x 60 = 60) y se lo
sumamos a los segundos (58 + 60= 118) y se sigue dividiendo:
118 : 3 = 39,33 (dejamos los decimales ya que no vamos a calcular unidades
inferiores al segundo)
El resultado ser por tanto:
1 h 51 39,33

LECCION 19 SEMEJANZAS
Figuras semejantes son aquellas que son exactamente iguales en formapero
que se diferencian en el tamao.

Sus lados son proporcionales y sus ngulos son iguales.

Razn de semejanza
Los lados guardan uno a uno la misma proporcin.
A y a
B y b
C y c
D y d
La proporcin entre ellos es la misma. A esta proporcin se le denomina razn de
semejanza
Veamos un ejemplo:

Los lados horizontales miden 2 y 3 respectivamente, la proporcin entre ellos es:
2 / 3 = 0,66
Los lados verticales miden 1 y 1,5 respectivamente, la proporcin entre ellos es:
1 / 1,5 = 0,66
Por lo tanto, la razn de semejanza de estas dos figuras es 0,66.
LECCION 20 TEOREMA DE TALES
Si tenemos 2 rectas y las cortamos con rectas paralelas, los segmentosgenerados
son proporcionales.

En la figura se pueden ver dos rectas en azul que han sido cortadas por 3 rectas
paralelas en rojo, originando 4 segmentos:
A y C son proporcionales
B y D son proporcionales

Tringulos en posicin de Tales: dos tringulos estn en posicin de Tales cuando
tienen un ngulo comn y los lados opuestos a este ngulo son paralelos.

En la figura se puede ver que los dos tringulos tienen el ngulo a comn,
mientras que los lados opuestos a este ngulo, los lados ED y CB, son paralelos.
Si dos tringulos estn en posicin de Tales se les pueda aplicar dicho teorema:
Los segmentos OE y OD son proporcionales
Los segmentos EC y DB son proporcionales
Los segmentos OC y OB son proporcionales

Veamos el siguiente ejemplo de dos tringulos en posicin de Tales:

Segmento OE : 5 cm
Segmento OD : 4 cm
OE / OD = 5 / 4 = 1,25
Segmento EC : 8 cm
Segmento DB : 6,4 cm
EC / DB = 8 / 6,4 = 1,25
Segmento OC : 13 cm
Segmento OB : 10,4 cm
OC / OB = 13 / 10,4 = 1,25

LECCION 21 TEOREMA DE PITGORAS

LECCION 22 TRINGULOS SEMEJANTES

Dos tringulos son semejantes si cumplen alguna de las siguientes propiedades:

a) Todos sus lados son proporcionales

Vemos que los lados del ejemplo guardan la misma proporcin:
Lado A / Lado A = 6 / 3 = 2
Lado B / Lado B = 6,4 / 3,4 = 2
Lado C / Lado C = 5 / 2,5 = 2

b) Tienen los tres ngulos iguales

Estos dos ngulos tienen los tres ngulos iguales.

c) Un ngulo igual y los dos lados que se inician en dicho vrtice son
proporcionales

Estos dos ngulos tienen el ngulo C igual (30) y los dos lados que se inician en
dicho vrtice son proporcionales.
Lado A / Lado A = 8 / 4 = 2
Lado B / Lado B = 9 / 4,5 = 2

d) Dos tringulos en posicin de Tales son semejantes

LECCION 22 TRINGULOS RECTNGULOS SEMEJANTES
Dos tringulos rectngulos son semejantes si cumplen alguna de las siguientes
propiedades:

a) Tienen un ngulo agudo igual y uno de los catetos proporcionales

En ambos tringulos un lado agudo mide 40. Como el ngulo recto mide 90, el
otro ngulo agudo tiene que medir 50 ya que en cualquier tringulo la suma de
sus tres ngulos siempre es 180.
Por lo tanto los tres ngulos son iguales, que ya vimos antes que era uno de los
requisitos para que dos tringulos fueran semejantes.

b) Tienen los dos lados catetos proporcionales

Lado A / Lado A = 4 / 2 = 2
Lado B / Lado B = 7 / 3,5 = 2
Al tener los dos lados catetos proporcionales, como el ngulo recto que forman
mide 90, cumple uno de los requisitos que vimos para que dos tringulos fueran
semejantes.

c) Tienen un cateto y la hipotenusa proporcionales

Lado A / Lado A = 8 / 6 = 1,33
Lado B / Lado B = 4 / 3 = 1,33
Aplicando el Teorema de Pitgoras podemos calcular la longitud de los catetos
que desconocemos.

Calculamos su proporcin:
Lado C / Lado C = 6,928 / 5,196 = 1,33
Luego todos los lados son proporcionales que vimos que era uno de los requisitos
para que dos tringulos fueran semejantes.

POLGONOS SEMEJANTES
Polgonos semejantes son aquellos que tienen todos sus lados proporcionales

Lado A / Lado A = 3 / 1,5 = 2
Lado B / Lado B = 2,5 / 1,25 = 2
Lado C / Lado C = 5 / 2,5 = 2
Lado D / Lado D = 7 / 3,5 = 2

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Los nmeros naturales son 0, 1, 2, 3, 4..

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