GUA DEL ESTUDIANTE PARA EL DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS BSICOS 2010 - 2011
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Ciudad de Ambato Parroquia Izamba Calles: Gabriel Romn y Pedro Vsconez Telf.(s):03-2854297 / 03-2854281 / 03-2855614 Fax: ext. 205 P.O.Box: 18-01-887 www.atenas.edu.ec BACHILLERATO PRUEBA DE CONOCIMIENTOS BSICOS GUIA PARA ESTUDIANTES Y MAESTROS GUA DEL ESTUDIANTE PARA EL DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS BSICOS 2010 - 2011
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No es posible la juventud eterna, pero si conocimiento eterno INTRODUCCIN
Quien quiera que haya pronunciado esta frase tuvo razn. No es joven aquel que menos aos tiene, sino aquel que ms conoce aunque sea el ms viejo del grupo.
Todos los das los seres vivos se comunican de diferentes maneras, pero slo los seres humanos podemos hacerlo racionalmente; llevando a cabo infinidad de actividades, tales como: conversar, rer, llorar, leer, callar, ver televisin entre otras; por ello se dice que la comunicacin humana es un proceso.
La forma en que uno se expresa, no slo manifiesta lo que se piense decir, sino que adems es un cierto reflejo de nuestra riqueza o pobreza interior. Existe un temor a usar un lenguaje ms cuidado y rico en sinnimos y antnimos, con el pretexto que los dems piensan que somos cursis o ridculos. La grosera y el garabato tienen un falso papel integrador socializante, que en lugar de subir el nivel y dignidad de las personas, lo achatan, lo apocan o lo denigran.
La orientacin general del sector promueve tomar conciencia del valor e importancia del lenguaje, la comunicacin y la literatura como instrumentos de formacin y crecimiento personal, de participacin social y de conocimiento, expresin y recreacin del mundo interior y exterior. Para lograrlo es necesario que se potencien la expresin y la comunicacin de opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias, con claridad y eficacia. A travs de este proceso se estimula una actitud que apunta a respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias, a reconocer el dilogo como fuente permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a variados conocimientos.
Entonces, debido a la importancia del lenguaje y comunicacin en la formacin integral de los estudiantes y con la finalidad de orientar el trabajo de los compaeros docentes, se ha creado un rgimen adecuado de preguntas para evaluar de manera eficaz el desempeo de cada uno de los estudiantes.
Se deber tomar en cuenta que en nuestro pas se han venido tomando cada 3 aos evaluaciones dirigidas a los estudiantes de todos los niveles desde bsico a bachillerato, con la finalidad de medir el nivel de aprendizaje en el que se encuentran las mismas que han sido denominadas PRUEBAS SER ECUADOR.
El motivo fundamental por el que se est trabajando mucho ms en el rea de MATEMTICA es para que nuestros estudiantes se encuentren en buen nivel para rendir este tipo de evaluaciones las mismas que se encuentran programadas para el ao 2012, previniendo de esta manera el fracaso acadmico de los educandos, y proliferando logros no solo institucionales sino tambin personales.
A continuacin podrn visualizar una gua para el desarrollo de las evaluaciones de conocimientos bsicos que sern tomadas a los estudiantes.
LA COORDINACIN GUA DEL ESTUDIANTE PARA EL DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS BSICOS 2010 - 2011
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TEMAS A EVALUARSE
Los temas que observara a continuacin seor docente sern los contenidos que contendr la evolucin de conocimientos bsicos que ser tomado durante el periodo 2010 2011:
Sistema de ecuaciones con dos incgnitas Construccin de ecuaciones lineales Ecuacin lineal o de primer grado Conteo de figuras Series grficas Aplicacin de funciones trigonomtricas Operaciones con polinomios Productos y cocientes notables ( aplicando factoreo) Nmeros complejos conjugados. Operaciones Operaciones con fracciones Mximo comn divisor (m.c.d) Mnimo comn mltiplo (m.c.m) Resolucin de tringulos rectngulos ( problemas planteados) Radicacin Racionalizacin
BIBLOGRAFA Par esta prueba se ha tomado como referencia fuentes bibliogrficas tanto escritas como digitales tomadas de libros de texto y archivos del internet.
Fundamentos de Matemticas para el Bachillerato. ICM-ESPOL, Editorial poligrfica. Guayaquil - Ecuador. Segunda Edicin - Mayo 2006. Algebra y trigonometra. Swokowski & Cole. International Thomson Editores. Undcima Edicin. Mxico DF - Mxico 2006. Exmenes de ingreso 2009. Preuniversitario Stephen Hawking. Quito - Ecuador http://sectormatematica.cl/pruebas.htm http://www.educacion.gov.ec http://www.matematicasbachiller.com/temario/sel/index.html http://matematicasies.com
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INSTRUCTIVO GENERAL PARA LA APLICACIN DE LA PRUEBA CONOCIMIENTOS BASICOS
1. OBJETIVO DE LA PRUEBA:
Evaluar los conocimientos cientficos adquiridos por los estudiantes en el octavo ao de bsica correspondiente al ao lectivo 2010-2011.
2. ASPECTOS BSICOS:
2.1. PARA RESPONDER EL CUESTIONARIO:
Lea con atencin el texto de cada pregunta y sus alternativas. Escoja la respuesta correcta. Pinte completamente el crculo de la respuesta que considere correcta. (hoja de respuestas) Utilice nicamente el lpiz proporcionado por los evaluadores.
2.2. CONSIDERACIONES GENERALES:
El tiempo que dispone para resolver la prueba es de 80 minutos, el mismo que empezar a correr luego de ledo el instructivo (espere la orden del evaluador). En este cuadernillo existe un total de 40 preguntas cada una de las cuales consta de 5 alternativas. Las respuestas deben ser llenadas nicamente en la hoja asignada para el efecto; en dicha hoja solo debe pintar un rectngulo, puesto que cada pregunta tiene una sola respuesta. Si necesita hacer algn clculo o anlisis de una pregunta puede hacerlo en el propio cuadernillo. Si necesita cambiar una respuesta por otra, debe borrar completamente la anterior. En caso de haber dos respuestas pintadas se anular la pregunta. No se detenga en la pregunta que le resulte difcil; siga adelante y al final puede volver a las preguntas que no respondi. Todas las preguntas del cuestionario deben ser contestadas en la hoja de respuestas, ninguna debe quedar sin ser marcada.
2.3. VALORACIN DE LA PRUEBA:
Se consideran opciones vlidas nicamente las marcadas en la hoja de respuestas. Esta prueba de conocimientos tiene una valoracin total de 10/10 (diez puntos) que sern un aporte al 30% que consta en nuestro sistema de evaluacin interna. Cada pregunta tiene un puntaje de 0.50 (cincuenta centsimas de punto) Al primer intento de copia se le retirar la prueba y se le acreditar la calificacin de 0.5/20.(cero punto cinco sobre veinte)
NO DE VUELTA ESTA HOJA HASTA QUE RECIBA LA ORDEN xitos! GUA DEL ESTUDIANTE PARA EL DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS BSICOS 2010 - 2011
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GUA DE LENGUA Y LITERATURA GENERAL
Estos ejercicios son SOLO una gua (modelo) para el estudiante. Para la prueba formal estos ejemplos cambian y existe un total 40 preguntas.
A. BANCO DE PREGUNTAS:
1. Podemos entender por prosa potica lo siguiente:
I. Forma de lenguaje no versificado. II. Tiene un tono e incluye figuras literarias del lenguaje lrico. III. Se utiliza tanto en el gnero lrico como narrativo.
a) Slo I b) Slo I y III c) Slo III d) Slo II y III e) I, II y III
2. Facultad humana de comunicarse a travs de un sistema de signos lingsticos, la definicin corresponde a:
a) Habla b) Lengua c) Lenguaje d) Seal e) Cdigo
3. Qu funciones del lenguaje predominan en la siguiente cita? Qu ocurri en esta casa? Est todo desordenado
a) Potica y Ftica b) Apelativa y Referencial c) Apelativa y Potica d) Expresiva y Referencial e) Expresiva y Ftica
4. Los tres perros, aunque muertos de hambre, no se aventuraron mucho a merodear en pas desconocido, con excepcin de Yagua, al que el recuerdo bruscamente despierto de las viejas carreras delante del caballo de Cooper llevaba lnea recta a casa de su amo. (Yagua, Cuentos de Amor, de Locura y de Muerte, H. Quiroga) Qu tipo de narracin presenta el siguiente texto?
a) narracin testigo b) narracin en tercera persona c) narracin autorial d) narracin en retrospectiva e) narracin omnisciente
5. Es un relato basado en un hecho real, al cual a travs del tiempo se le han ido agregando diversos matices o acontecimientos de fantasa, ya que su transmisin es por la oralidad La definicin anterior corresponde a:
a) Cuento b) Novela c) Ensayo d) Fbula e) Leyenda
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6. Se entiende por Editorial, lo siguiente:
I. Artculo de opinin en el que se refleja la forma de pensar del peridico. II. Su redaccin est a cargo del periodista ms antiguo del diario. III. Siempre habla de un asunto importante abarcando todo el espacio.
a) Slo I b) Slo III c) Slo I y III d) Slo II y III e) I, II y III
7. Tipo de discusin formal en la que se trata de contraponer dos o ms opiniones expertas sobre un tema polmico y de inters, generando controversia y donde los dialogantes adquieren la forma de oponentes.
Esta definicin corresponde a: a) panel b) mesa redonda c) coloquio d) debate e) foro
8. Qu funciones del lenguaje predominan en la siguiente expresin? Hblame ms fuerte, que no te oigo!
a) apelativa metalingstica b) apelativa ftica c) potica ftica d) referencial potica e) referencial metalingstica
9. Es el escritor ms famoso de la literatura espaola. Escribi Don Quijote de la Mancha
a) Caldern de la Barca b) Tirso de Molina c) Miguel de Cervantes d) Benito Prez Galds e) Ninguno de los anteriores
10. Los cesantes, si fueran honrados, cuando encuentren un trabajo deberan devolverlo. (brevario impo. Jorge Daz)
En la cita anterior el rasgo presente es:
a) La reflexin b) La ridicularizacin c) La diversin d) La honestidad e) La irona
B. VISADO DE APROBACIN:
FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
Manuel Fierro Mercedes Escobar Mercedes Donoso RECTOR SUBRECTORA (E) COORDINADORA PEA
SI FINALIZ LA PRUEBA, POR FAVOR, ENTREGUE EL CUADERNILLO Y LA HOJA DE RESPUESTAS AL MAESTRO EVALUADOR