DIFERENCIA ENTRE CONOCIMIENTO

COTIDIANO Y CIENTFICO Y
METODO CIENTFICO
Conocimiento Cotidiano
Este se adquiere por medio del azar,
de la vida cotidiana. No es verificable
ni subjetivo porque est sujeto a
nuestra experiencia cotidiana y modo
de sentir.
Es dogmtico porque se apoya en
creencias y respuestas no verificables.
Es inexacto, sin definiciones son pocos
precisos.
Es subjetivo.
Es vago sin definiciones.
Conocimiento Cientfico.
Este se adquiere mediante la razn.
Es verificable, puede estar basado en
la experiencia, pero se puede
demostrar. Es objetivo.
Es sistemtico, se adquiere mediante el
conocimiento acumulativo, y porque
sirve de base para otros
entendimientos.
Es sistemtico, porque se adquiere con
procedimientos
EL METODO CIENTFICO
Concepto
Un mtodo es un procedimiento para
descubrir las condiciones en que se
presentan sucesos espec!ficos,
caracterizado generalmente por ser
tentativo, verificable, de razonamiento
riguroso y observacin emp!rica.
"#todo de trabajo cient!fico es la
sucesin de pasos que debemos dar
para descubrir nuevos conocimientos, o
en otras palabras, para comprobar o
desaprobar $iptesis que implican o
predican conductas de fenmenos
desconocidos $asta el momento."
CARACTERSTICAS DEL MTODO
CIENTFICO
Es fctico.
En cuanto se ci%e a los $ec$os, es
decir, tiene una referencia emp!rica.
T!asciende "os #ec#os.
&os cient!ficos exprimen la realidad
para ir ms all de las apariencias.
$e!ificaci%n emp!ica.
'e vale de la verificacin emp!rica para
formular respuestas a los problemas
planteados y para apoyar sus propias
afirmaciones. (oma sus datos y
fundamenta sus conclusiones en la
observacin ordenada y sistemtica de
la realidad. )uede proceder por v!a
inductiva, deductiva o por ambas a la
vez.
A&to co!!ecti'o.
&a permanente confrontacin con los
$ec$os $ace que el mtodo cient!fico
sea adems auto correctivo y
progresivo* auto correctivo, en cuanto
va rec$azando o ajustando las propias
conclusiones* progresivo, ya que al no
tomar sus conclusiones como infalibles
y definitivas, est abierto a nuevos
aportes y a la utilizacin do nuevos
procedimientos y nuevas tcnicas
Fo!m&"aciones de tipo (ene!a".
&os aspectos en particular o el $ec$o
singular interesan en la medida en que
ste es miembro de una clase o caso
de una ley. 'i estudia la realidad
distinguiendo y separando cada uno de
sus elementos, es con el fin de poder
profundizar mejor en los diversos
aspectos de la misma, que luego re+ne
y reestructura de nuevo para adoptar
una visin global y de conjunto.
Es o)*eti'o.
&a objetividad entendida no slo en el
$ec$o de lograr acercarse al objeto tal
como es, sino tratando de evitar en lo
posible objetivo.
CONCL+SI,N
El conocimiento que una pe!sona
adquiere de la realidad difiere de
acuerdo a la forma como aborda dic$a
realidad. )or lo que existe
conocimiento vulgar, cotidiano o
espontneo el cual se adquiere sin
ning+n proceso planificado y sin la
utilizacin de medios especialmente
dise%ados. ,ic$o conocimiento es
acr!tico y se queda en el nivel de las
apariencias. El conocimiento cotidiano
constituye una o!(ani-aci%n de
nociones emp!ricas, puesto que la
ciencia misma no puede estar
totalmente aislada del contexto social y
cultural en la cual se sit+a y desarrolla.
-tro tipo de conocimiento es e"
conocimiento cientfico, que exige
mayor rigor para encontrar
regularidades en los fenmenos para
describirlos, explicarlos y . o
predecirlos. 'e obtiene mediante
procedimientos metdicos con
pretensin de validez, utilizando la
reflexin, los razonamientos lgicos y
respondiendo a una b+squeda
intencionada para lo cual se delimitan
los objetos y se proveen de modelos de
investigacin.
.e"da/ Ma!a. 0Metodo"o(a de
In'esti(aci%n 0/ 1223