La palabra aprobacin permite dar cuenta del consentimiento, conformidad

o asentimiento que un individuo da o sostiene sobre determinada

situacin o cuestin. Juan me dio su aprobacin respecto del proyecto as
que ya nos pusimos manos a la obra con mi equipo para materializarlo. Laura
me dio su aprobacin de la tela del vestido as que ahora resta su confeccin.
El concepto de aprobacin suele aplicarse a instancias del consentimiento o
asentimiento respecto de una doctrina, una idea, una propuesta o de una
opinin, por tanto, se trata de un trmino frecuentemente empleado a
instancias del mbito poltico. Su rotunda victoria en las elecciones legislativas
sin dudas marca la aprobacin ciudadana a su gestin en la ciudad.
Otro mbito en el cual tambin se emplea recurrentemente el trmino
aprobacin es en el acadmico, ya que a instancias de un examen o
evaluacin, a la obtencin de una calificacin positiva se la denomina
aprobacin. La aprobacin de mi ltimo examen con una calificacin tan alta
realmente me sorprendi ya que esperaba menos. Estoy esperando la
aprobacin de la materia para poder irme de vacaciones.
En el plano de las relaciones interpersonales y en lo que respecta a lo social es
muy comn que las personas necesitemos de la aprobacin de los dems en
infinidad de situaciones para as poder seguir adelante con proyectos, ideas,
iniciativas, entre otras cuestiones. Necesito la aprobacin de mi madre antes de
casarme con Juan.
Por el contrario, la desaprobacin es el concepto opuesto al de aprobacin;
la desaprobacin implica la reprobacin o el no asentimiento de algo, de un
proyecto, una idea, una propuesta, entre otras alternativas. La desaprobacin,
adems supone una falta de apoyo de parte de quien tiene la misin de
aprobar o desaprobar el tema en cuestin. La desaprobacin, normalmente,
desencadenar desnimos en quien recibe la mala noticia. Mi jefe desaprob
totalmente mi proyecto de ventas as que no creo que participe de la prxima
promocin de empleados. Su desaprobacin me marc tanto que todava no
puedo retomar el proyecto.



En sociologa, estatus social describe la posicin social que un individuo ocupa dentro de una
sociedad o en un grupo social de personas.
El estatus social se divide en cuatro tipos:
Estatus adscrito o asignado
Son aquellos que resultan por medio de factores sociales previos como el hecho de
haber nacido en una familia adinerada,raza,color,clase social.
Estatus adquirido
Resultan de la asignacin a la persona basndose en mritos o acciones. Ejemplos son
las estrellas de msica, los actores, atletas o deportistas, cientficos, etc., pero tambin
podramos incluir el de padre, madre, jefe, licenciado, son todas aquellas posiciones que
el individuo adquiere a lo largo de su vida, no van ligadas a su nacimiento. Los estatus
estn determinados por la sociedad, por tanto pueden variar del tiempo o las
caractersticas como la cultura, valores y normas determinadados como propias, y
pueden ser diferentes a otras sociedades, ademas de ser til como manera de dar mrito
a aquellas personas que han aportado valores, conocimientos, o avances significativos a
dicha sociedad.
Al estatus tambin est asociado un grado o nivel de prestigio determinado. En las
sociedades el prestigio esta distribuido en forma diferencial de acuerdo al estatus social
que la persona tiene. A modo de ejemplo un mdico tiene ms prestigio que un
barrendero. Sin embargo, se pueden producir una inconsistencia de estatus social
cuando se producen discrepancia entre como el estatus es valorado en una rea en
relacin a otra. Un ejemplo tpico es el del profesor, si bien ste puede ser muy valorado
como un educador y agente socializador importante en la escuela y ante la comunidad
educacional en trminos de las recompensas que la sociedad le otorga, entindase
salario y condiciones de trabajo, pueden ser muy bajas en relacin a dicha valoracin
social.
Estatus objetivo
Estatus asignado por la sociedad, la cultura o por el grupo particular en donde se
desenvuelve la persona y que es adquirido cumpliendo alguno o varios de los criterios
que lo determinan (La riqueza, lo que se hace en la sociedad, el impacto y el poder del
conocimiento, la ocupacin o actividad, caractersticas fsicas, etc.) u otros impuestos
por cada grupo.
1
pero no siempre pasa
Estatus subjetivo
Estatus que una persona cree tener sin poseer ninguna aprobacin social o cultural y sin
cumplir algn criterio que soporte el estatus del cual hace alarde


La necesidad de aprobacin a parte de crearnos problemas de baja autoestima tambin
nos lleva a tener depresin y ansiedad.
Es el miedo que nos creamos a pensar que no vamos a ser aceptados por los dems y
eso es un problema muy grande que nos crea una barrera, que te puede llevar a no
desempearte bien en el trabajo o en lo personal.
Si t no te auto-respetas caers fcil en las garras de la necesidad de aprobacin ya que
sers sensible a lo que te puedan decir los dems sobre tu aspecto fsico, laboral,
familiar o personal. La necesidad que vas a tener por encajar en determinados
parmetros te crearan no solo ansiedad sino podras desarrollar fobia social que es un
trastorno que se define por el temor intenso y continuo de enfrentar a personas que no
estn en tu entorno, por el miedo al ser evaluado y eso adems favorecera a la auto
marginacin porque no querrs tener contacto con los dems.
Es importante que conozcas alguna de las actitudes en busca de aprobacin y lo tengas
en cuenta son las siguientes:
- Ser demasiado amable y adulador aunque ests en desacuerdo.
- Hacer cosas para otros, aunque no lo quieres porque no pudiste decirle que no.
- Pedir permiso para hablar o comprar para que no te vean mal los dems.
- Cambiar de punto de vista para conseguir aprobacin.
- Adular a los dems para que te quieran.
- Comportarte manera inadecuada solo para llamar la atencin.
- Sentirte infeliz, deprimido o angustiado porque sientes que no aprueban lo que
dices o haces.
Y mucho ms cosas.
Tienes que tener en cuenta que no puedes agradarle al 100%, eso es imposible y lo
tienes que asumir, sino no podrs hacer nada sola y eso estara limitando tu desarrollo
personal. Adems no solo sino que tendrs que ser dependiente de lo que digan los
dems para opinar y tomar decisiones. Esto no es justo para ti.
Toma accin desde ahora, para que la necesidad de aprobacin no se vuelva tu peor
enemiga. Descrtela de tu vida, deja que la aprobacin sea parte de ti pero como algo
secundario, porque a quien no le gusta que lo aprueben, alaben que nos aplaudan a
todas. Pero eso s tienes que olvidarte de que la aprobacin sea una necesidad para tu
da a da porque al final si las personas no te aprueban te sentirs frustrada. No dejes que
los dems controlen tus pensamientos y tus opiniones TU ERES TAN IMPORTANTE
COMO ELLOS.
Qu tal si aplicas estas estrategias, esto va contribuir en tu desarrollo personal y adems
a que te olvides poco a poco de la necesidad de aprobacin:
1. Toma en cuenta a las personas cuando opinen sobre ti , ponte a pensar que lo que te
estan diciendo sobre ti, es informacin que te va servir y ser til para tu desarrollo
personal. Aunque sea algo que no te guste.
2. Ten en cuenta que la desaprobacin por lo que haces es de la otra persona no es tuya.
Hazle saber a la otra persona que ella no esta de acuerdo contigo porque quiere que
pienses y veas las cosas con su punto de vista.
3. No dejes otros piensen por ti y te manipulen. Defiende tu opinin, cuando tengas la
tentacin de cambiar tus opiniones para buscar la aprobacin podras decir en voz alta
Estoy completamente segura de lo que estoy diciendo, no puedo complacerte y
cambiar mi opinin por ti Son estrategias muy poderosas que te van a servir de
mucho si las aplicas. Toma accin desde ya y no dejes que te venza la baja
autoestima recuerda que todo lo que hagas tiene beneficios solo para ti.

SOCIALIZACION
asocializacin es un proceso por el cual el individuo acoge los elementos
socioculturales de su ambiente y los integra a su personalidad para adaptarse en la
sociedad. Tambin, es la asuncin o toma de conciencia de la estructura social en la que
un individuo nace, y aprende a diferenciar lo aceptable (positivo) de lo inaceptable
(negativo) en su comportamiento que se le llama socializacin. La socializacin se
puede clasificar en tres etapas las cuales son: primaria, secundaria y terciaria.
La socializacin es factible gracias a los agentes sociales, que se pueden identificar
como la familia, la escuela, los iguales y los medios de comunicacin. Adems, son las
instituciones e individuos representativos con capacidad para transmitir e imponer los
elementos culturales apropiados. Los agentes sociales ms representativos son la
familia, porque posee un rol primordial ya que es el primer nivel social al que tenemos
acceso y la escuela, ya que en la actualidad ha perdido su papel principal y la escuela es
transmisora de conocimientos y de valores. Tambin en al socializacin una persona
interioriza su cultura de una sociedad determinada. Existen distintos agentes
socializadores : la familia , la escuela , los grupos de pares , el trabajo y los grupos
polticos.
Por lo general se distingue la socializacin primaria aquella en la que el infante
adquiere las primeras capacidades intelectuales y sociales, y que juega el papel ms
crucial en la constitucin de su identidad de los procesos de socializacin secundaria,
en los que instituciones especficas como la escuela o el ejrcito proporcionan
competencias especficas, ms abstractas y definibles. Sin embargo, esto no implica que
los efectos de la socializacin secundaria sean menos duraderos o influyentes; a travs
de los mecanismos de control social, estos pueden resultar internalizados tan
efectivamente como los adquiridos en la infancia. La experiencia social es la base sobre
la que construimos nuestra personalidad, esto es, el entramado, relativamente
consistente, de las formas de pensar, sentir y actuar de una persona. La socializacin
terciaria, se refiere al proceso de transculturacin, cuando un individuo se incorpora a
otra sociedad, con patrones culturales distintos a los aprendidos en los procesos
anteriores. Los agentes de socializacin para esta etapa son la ideologa, religin,
medios de comunicacin, etc.


El aprendizaje es el proceso a travs del cual se adquieren o modifican habilidades,
destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la
experiencia, la instruccin, el razonamiento y la observacin. Este proceso puede ser
analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teoras del
aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales ms importantes en
humanos, animales y sistemas artificiales.
APRENDIZAJE
El aprendizaje humano est relacionado con la educacin y el desarrollo personal. Debe
estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo est motivado. El
estudio acerca de cmo aprender interesa a la neuropsicologa, la psicologa educacional
y la pedagoga.
El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquiere una determinada habilidad, se
asimila una informacin o se adopta una nueva estrategia de conocimiento y accin.
El aprendizaje como establecimiento de nuevas relaciones temporales entre un ser y su
medio ambiental ha sido objeto de diversos estudios empricos, realizados tanto en
animales como en el hombre. Midiendo los progresos conseguidos en cierto tiempo se
obtienen las curvas de aprendizaje, que muestran la importancia de la repeticin de
algunas predisposiciones fisiolgicas, de los ensayos y errores, de los perodos de
reposo tras los cuales se aceleran los progresos, etc. Muestran tambin la ltima relacin
del aprendizaje con los reflejos condicionados.
El aprendizaje es un proceso por medio del cual la persona se apropia del conocimiento,
en sus distintas dimensiones: conceptos, procedimientos, actitudes y valores.
El aprendizaje es la habilidad mental por medio de la cual conocemos, adquirimos
hbitos, desarrollamos habilidades, forjamos actitudes e ideales. Es vital para los seres
humanos, puesto que nos permite adaptarnos motora e intelectualmente al medio en el
que vivimos por medio de una modificacin de la conducta.

APRENDIZAJE SOCIAL
La teora del aprendizaje social o TAS es la teora de que las personas aprenden nuevas
conductas a travs del refuerzo o castigo, o a travs del aprendizaje observacional de los
factores sociales de su entorno. Si las personas ven consecuencias deseables y positivas en la
conducta observada, es ms probable que la imiten, tomen como modelo y adopten.
La teora del aprendizaje social se deriva del trabajo de Cornell Montgomery (1843-
1904), quien propuso que el aprendizaje social tena lugar a travs de cuatro etapas
principales: contacto cercano, imitacin de los superiores, comprensin de los
conceptos, y comportamiento del modelo a seguir.
Julian B. Rotter se distanci de las teoras basadas en la psicosis y del conductismo
radical, y desarroll una teora del aprendizaje basada en la interaccin. En Social
Learning and ClinicalPsychology (1954), Rotter sugiere que el resultado de la conducta
tiene un impacto en la motivacin de las personas para realizar esa conducta especfica.
Las personas desean evitar las consecuencias negativas, y obtener las positivas. Si uno
espera un resultado positivo de una conducta, o piensa que hay una alta posibilidad de
que produzca un resultado positivo, entonces habr ms posibilidades de ejecutar dicha
conducta. La conducta se refuerza, con consecuencias positivas, llevando a la persona a
repetirla. Esta teora del aprendizaje social sugiere que la conducta es influenciada por
factores o estmulos del entorno, y no nicamente por los psicolgicos.
1

Albert Bandura (1977) expandi la idea de Rotter,
2
al igual que la de un trabajo anterior
de Miller y Dollard (1941),
3
y se relaciona con las teoras del aprendizaje social de
Vygotsky y Lave. Su teora comprende aspectos del aprendizaje cognitivo y conductual.
El aprendizaje conductual presupone que el entorno de las personas causa que stas se
comporten de una manera determinada. El aprendizaje cognitivo presupone que los
factores psicolgicos son importantes influencias en las conductas de las personas. El
aprendizaje social sugiere que una combinacin de factores del entorno (sociales) y
psicolgicos influyen en la conducta. La teora del aprendizaje social seala tres
requisitos para que las personas aprendan y modelen su comportamiento: retencin
(recordar lo que uno ha observado), reproduccin (habilidad de reproducir la conducta)
y motivacin (una buena razn) para querer adoptar esa conducta.