Introduccin

La educacin ambiental es un proceso inherente a todo espacio educativo de

formacin de personas despiertas su realidad y conscientes de que pertenecen a
un sistema ecolgico global, conservacin del equilibrio de este frgil planeta se
concibe la educacin ambiental como una herramienta fundamental para
desarrollo sostenible que promueve una mejor calidad de vida para todos sin
deteriorar la base de recursos necesarios para las generaciones futuras.
Con la industrializacin y el rpido progreso cientfico y tecnolgico, el hombre
comprendi que el ambiente era frgil y vulnerable a las agresiones causadas por
la actividad humana que originalmente, slo era concebida como el estudio del
medio ambiente, asimilada al concepto de ecologa a la educacin
conservacionista, por lo que el concepto de educacin ambiental ha evolucionado
de forma paralela con el de medio ambiente y la percepcin que se ha tenido.
Un aspecto importante de la educacin ambiental fue su proceso de evolucin del
concepto que comenz a desarrollarse a mediados de 1972 en la Conferencia de
las Naciones Unidas se lanza al mundo el mensaje inspirado en la importancia de
una opinin pblica en cuanto a la proteccin y el mejoramiento del ambiente en
toda su dimensin humana tambin en 1997 en Tiblisi se definen los objetivos y
lneas de accin para desarrollar la Educacin Ambiental, en otro hecho histrico.
En el congreso internacional de la URSS en 1987, se concluy que la educacin
ambiental debe considerarse como una base favorecida para la elaboracin de
una nueva manera de vivir en armona con el medio ambiente, que permita un
nuevo estilo de vida. La Educacin Ambiental, luego de haber incorporado la
nocin de desarrollo sostenible en su ncleo, atraves de todos los eventos
trascurridos debe de enfrentar los nuevos retos utilizando su concepto actual que
lo define, debe tener como base el pensamiento crtico e innovador el cual
promueva la transformacin y construccin de la sociedad.
En Costa Rica el nacimiento de la educacin ambiental no es fcil de precisar ya
que ya nuestros antepasados aborgenes vivan respetando los ciclos de la
naturaleza y esto lo transmitan a sus hijos, particularmente en nuestro pas con la
colonizacin comienza el deterioro y saqueo progresivos de los recursos la
disminucin de las reas de bosque y en general el uso inadecuado de la tierra la
disminucin de las reas de bosque y en general el uso inadecuado de la tierra de
la mano con el irrespeto hacia las culturas e individuos autctonos, a fines del
siglo XIX, don Mauro Fernndez, entonces Ministro de Educacin de la
administracin de don Bernardo Soto dieron aportes muy importantes al
conocimiento de nuestros recursos biolgicos, en el siglo XX, en 1926, durante el
gobierno de don Ricardo Jimnez Oreamuno, se funda la Escuela Nacional de
Agricultura el cual fue primer centro de educacin superior que se interesa por los
problemas del ambiente, posteriormente, con la fundacin de las universidades
estatales, comienzan a florecer los movimientos educativo-ambientales del pas.
En 1987-88, confluyeron dos proyectos orientados a promover la articulacin de
los esfuerzos en pro de un desarrollo sostenible: la Estrategia Nacional para la
Conservacin y Desarrollo Sostenible como tambin el Plan Maestro de Educacin
Ambiental para Costa Rica estos avances constituye el primer esfuerzo del pas
con financiamiento especfico, para realizar un diagnstico de los programas de
Educacin Ambiental existentes en Costa Rica y de la percepcin de la poblacin
sobre la temtica ambiental.

Desarrollo
Tendencias evolutivas en las distintas modalidades del la educacin
La Estrategia Nacional de Desarrollo Sostenible y el Plan Maestro de Educacin
Ambiental orientan su visin y recomendaciones, dentro de distintas modalidades
o reas de la Educacin entre ellas se destacan la informal, no formal,
comunitaria, formal las cuales se definen a continuacin:

Educacin no formal; en esta rea, las tareas caractersticas se relacionan,
principalmente, con la capacitacin y la produccin de materiales didcticos.

Educacin informal; utiliza los medios de comunicacin social (radio, televisin,
medios escritos, sonovisos, carteles, rtulos) para el logro de sus objetivos. En
esta rea se incluyen las actividades que se generen en museos, centros de la
naturaleza, zoolgicos, parques nacionales y otros, como sitios para la Educacin
Ambiental.

Educacin comunitaria; sus proyectos estn destinados a poblaciones urbanas o
rurales especficas, con el propsito de promover un desarrollo comunitario
integral.

Educacin formal; es el rea coordinada y controlada esencialmente por el MEP,
las universidades y las entidades parauniversitarias. La modalidad permite una
relacin estrecha entre el facilitador y el grupo, excepto en los sistemas a
distancia.
Uno de los documentos ms importantes de las ltimas dcadas en Costa Rica,
fue el Plan Maestro de Educacin Ambiental en Costa Rica ya que por primera vez
en el pas, con base en un prediagnstico y un diagnstico a nivel nacional se
elabora una matriz de acciones para desarrollar en los aos siguientes, y se deja
una estructura administrativa que ha evolucionado con los aos hasta generar dos
importantes comisiones: la Comisin Nacional de Educacin Ambiental (CONEA)
coordinada actualmente por el MINAE y la Comisin Interuniversitaria de
Educacin Ambiental (CIEA).
Algunas consideraciones de su evolucin de la educacin ambiental hasta el
presente se mencionan a continuacion:

La forma de lograr la Educacin Ambiental ha sufrido una evolucin, as como
todos los conceptos que la acompaan. En primer lugar, se pens que impartir un
curso de ecologa bsica y problemtica ambiental era la mejor manera y en su
momento lo fue; luego se pens que la Educacin Ambiental debera ser una
asignatura ms del currculo con requisitos y evaluacin parecida a las otras
materias que se enseaban, y, en aos recientes se ha puesto en prctica la
introduccin de la Educacin Ambiental como una dimensin; esto es, aprovechar
todo intersticio curricular existente para introducir objetivos relacionados con la
conservacin y uso de los recursos.

El Programa de Educacin Ambiental de la UNED puede considerarse pionero en
el pas en un sin nmero de acciones ejecutadas y de experiencia acumulada. El
Programa de Medio Ambiente de la Vicerrectora de Accin Social de la
Universidad de Costa Rica, logr entre otras cosas rescatar el tema de medio
ambiente para los Seminarios de Realidad Nacional de esa universidad, realiz un
inventario de las acciones en ese campo y se fortalecieron los proyectos de accin
social relacionados con el tema. Y la Universidad de Costa Rica propuso tres
proyecciones: docencia, investigacin y accin social con el mismo fin.

La Universidad Nacional y el Instituto Tecnolgico crearon nuevas carreras
relacionadas con el ambiente, mediante las cuales preparan profesionales con
perfiles muy actualizados para las necesidades emergentes.

El Ministerio de Educacin Pblica, hace tambin varias revisiones de sus
programas e incluye y fortalece temas relacionados con la ecologa y la
enseanza de los valores.

La investigacin para la Educacin Ambiental, es considerada hoy como un
quehacer dentro de la investigacin educativa, con sus metodologas establecidas
y con su proyeccin curricular. Actualmente, la carrera de Educacin en
Preescolar de la Universidad Estatal a Distancia, promueve la investigacin para
incluir el ambiente como un eje dentro del plan de estudios.

La Educacin Ambiental y la transversalidad

El desarrollo de los ejes transversales en el currculo, presenta modelos de
aplicacin y pretende calar en el sistema educativo con el objetivo de formar al
hombre pleno, feliz, armonioso consigo mismo y con la naturaleza y se concibe
como el individuo ambientalmente alfabetizado.

Dentro de las circunstancias actuales de maduracin conceptual, tanto para la
Educacin Ambiental como para la ambientalizacin curricular se parte de
productos de la investigacin y de la aplicacin, tanto como del establecimiento de
modelos didcticos que permitirn incidir adecuadamente en el currculo.

El concepto transversal tiene dos acepciones: atravesar y enhebrar. Atravesar
conlleva a la estrategia ms conservadora porque se a tiende la lnea transversal
desde las disciplinas. Enhebrar implica la estrategia ms innovadora: los ejes
transversales son elementos alrededor de los cuales gira todo el currculo y se
definen los contenidos de las disciplinas. Un tercer camino de transversalidad es
aqul en que se intercalan momentos donde los contenidos transversales dirigen
el proceso de enseanza, aprovechando los espacios disponibles, y es este ultimo
la forma de trabajo que se ha utilizado para la Educacin Ambiental en nuestro
pas, denominado introduccin de la dimensin ambiental.
Algunas consideraciones de su evolucin hasta el presente de la educacin no
formal:

Desde inicios de los ochenta las universidades (OET, INBio, FUNDEA) plantean
proyectos de produccin de materiales didcticos y divulgacin, los cuales
permiten la capacitacin de diferentes poblaciones meta. Algunos de estos
proyectos se ejecutaron de manera coordinada entre el MEP, la UNED y la UNA
como el Proyecto de capacitacin en Educacin Ambiental con nfasis en el
manejo y conservacin de los recursos naturales para I y II ciclos, el que se llev a
cabo entre 1981-1983. Su objetivo fue proveer a los docentes y estudiantes de la
enseanza general bsica de materiales didcticos adaptados a sus programas de
estudio, que les permitieran introducir el conocimiento y la comprensin del uso
racional de los recursos naturales. En este proyecto participaron docentes de todo
el pas, haciendo la adaptacin y validacin de los materiales y se les dot de
herramientas prcticas para trabajar con sus nios.

Un proyecto importante de capacitacin y produccin de materiales en el que
particip un equipo coordinador formado por la UNED, la UNA, el SPN, el MEP y
la OET fue el de Conservacin y educacin: animales en peligro de extincin; cuyo
objetivo fue actualizar a los docentes en servicio de zonas aledaas a cinco reas
silvestres, en la utilizacin de materiales didcticos y metodologas que
permitieran dar a conocer la importancia de la conservacin de especies y
desarrollar en la comunidad aledaa a estas reas una participacin activa en pro
de la conservacin.

Un esfuerzo importante que se debe destacar y que ha contribuido a cumplir los
objetivos planteados, en del Programa de Educacin Ambiental del MINAE. Este
programa ha impulsado el Proyecto Serie de Cuadernos Forestales, los cuales
iniciaron como una serie de libritos netamente forestales donde se enseaba al
nio a conocer el rbol, su cultivo y su importancia, y a valorar el papel del suelo y
de la conservacin de las cuencas; hoy estos materiales tratan sobre
biodiversidad, humedales y conceptos ms avanzados como corredor biolgico.

A la fecha, se ha realizado un significativo nmero de actividades de planificacin
y capacitacin a diferentes poblaciones meta de las distintas reas de influencia,
con la colaboracin de las universidades, INBio, funcionarios de las reas de
conservacin y dirigidas a docentes, nios, funcionarios municipales y lderes
comunales. Estas actividades han cumplido con la accin prioritaria 1 del Plan
Maestro: Elaborar diagnsticos de la situacin ambiental de las zonas de
influencia de los proyectos de capacitacin y Educacin Ambiental

Hoy, en el marco de la Oficina de Educacin Ambiental se pretende impulsar un
proyecto de capacitacin para los asesores nacionales y regionales, con el
propsito de operacionalizar el eje transversal de la Educacin Ambiental en todos
los niveles del sistema educativo. Esto se est promoviendo como una iniciativa
del MEP en el marco de la CONEA, con el apoyo del MINAE y del CEA de la
UNED.

Educacin informal.

El Plan Maestro de Educacin Ambiental propone los siguientes objetivos y
acciones prioritarias por desarrollar dentro de esta rea:

Integrar al sector responsable de la comunicacin social en los esfuerzos que se
realizan para lograr el desarrollo sostenido.
Apoyar los programas de Educacin Ambiental en las reas formal, no formal y
comunitaria.
Darle difusin a la Estrategia Nacional de Conservacin para el Desarrollo
Sostenible (ECODES), as como a proyectos de desarrollo integral o educativo
que se desarrollen en el pas.
Lograr desarrollar y poner en prctica los planes de interpretacin y Educacin
Ambiental en museos, zoolgicos, reas recreativas, parques nacionales y otras
reas, segn un anlisis de prioridades.
Desarrollar centros de Educacin Ambiental en reas urbanas, segn anlisis de
factibilidad y prioridades.


Educacin comunitaria.

En lo que respecta a esta rea de accin, el Plan Maestro de Educacin
Ambiental, en su fase de diagnstico analiz ocho proyectos especficos
ejecutados a nivel comunitario con el fin de resolver problemas ambientales
concretos. Tales proyectos fueron seleccionados teniendo en cuenta:

a) El costo material y humano invertido en el mismo.
b) La claridad de objetivos y el alcance en cuanto al nmero de beneficiarios.
c) El modelo operacional.
d) La vigencia en los aos 87 y 88, coincidente con el proceso de gestacin
del Plan Maestro.

En la Sntesis de Resultados que presenta el Plan Maestro se destaca que: En
trminos generales, las comunidades no tienen bien claros los objetivos que
plantean los proyectos. Consideran que el mayor obstculo ha sido la falta de
comunicacin con la comunidad, aunque desde luego esta deficiencia se presenta
en diferentes significaciones segn el proyecto particular. Este problema incide en
el impacto de los proyectos en la solucin de problemas concretos; no obstante,
en todos se sealan, en mayor o menor grado, logros o beneficios y se califica
como eficiente la labor de los tcnicos involucrados.

Perspectivas y desafos de la educacin ambiental en Costa Rica
Algunos de los desafos se ordenan segn las modalidades de la educacin
consideradas y otros se conciben desde una perspectiva ms general.
En la educacin formal
Desarrollar un programa nacional de investigacin y experimentacin en el campo
de la educacin formal, que permita orientar y fortalecer la educacin relativa al
ambiente en el pas.
Establecer y coordinar, por medio de la Comisin Nacional de Educacin
Ambiental, un comit asesor con representantes del MEP y de las universidades,
cuya labor sea la revisin, el anlisis y la evaluacin de los currculos vigentes.
Establecer la estrategia por seguir en la reestructuracin curricular, de modo que
permita incluir la dimensin ambiental en los planes y programas existentes.
Elaborar, por intermedio de las universidades y el MEP, un proyecto de
capacitacin en conjunto para estos profesionales y presentarlo al Consejo
Superior de Educacin y al Ministerio de Educacin para que lo avale.
En la educacin no formal
Buscar un mecanismo para unificar la conceptualizacin de trminos entre los
multiplicadores y facilitadores de los proyectos de capacitacin en Educacin
Ambiental.
Elaborar una base de datos sobre proyectos de capacitacin en Educacin
Ambiental por reas de influencia, instituciones y personas clave en el pas.
Elaborar un catlogo con temas, poblacin meta y disponibilidad de todos los
materiales didcticos sobre Educacin Ambiental.
La educacin comunitaria
Poner en prctica mecanismos que garanticen procesos participativos y
autogestionarios sostenidos en el espacio y en el tiempo, tal que al retirarse el
apoyo propio de los proyectos, las comunidades tengan la conciencia y la
capacidad de seguir adelante con sus propias fuerzas y recursos.
Fortalecer las alianzas estratgicas.
Insertar el componente ambiental en todo proyecto de desarrollo comunal.


En la educacin informal
Plantear y poner en prctica una campaa integral y sistemtica de Educacin
Ambiental por los distintos medios, en una alianza gubernamental y privada.
Fortalecer y sistematizar la capacitacin de comunicadores, guas de turismo y
facilitadores de los programas de interpretacin y Educacin Ambiental.
Desarrollar senderos urbanos de interpretacin ambiental. Ejemplo: desarrollar un
sendero del Simn Bolvar al Museo Nacional recorriendo y resaltando diversos
aspectos de inters (positivos y negativos).
Conclusiones
Cabe destacar que todos estos desafos presentados apuntan en ltimo trmino al
logro de una alfabetizacin ambiental con el mayor alcance posible, que promueva
la formacin de individuos sanos, libres y felices, conscientes de su pertenencia a
los sistemas ecolgicos globales y por consiguiente respetuosos de las leyes
bsicas que lo rigen.

Costa Rica como uno de los pases llamados a dar ejemplo en Latinoamrica, est
obligada a crear estrategias que promuevan un adecuado uso de los recursos
naturales y sobre todo velar por una excelente educacin en el mbito ambiental.
El desarrollo de los distintos planes en cuanto la educacin ambiental, promueve
una actitud diferente y crea conciencia sobre la conservacin del medio ambiente
creando tambin una mejor calidad de vida para las futuras generaciones.