Ao de la Consolidacin Econmica y social del Per

UNIVERSIDAD NACIONAL OS! "AUS#INO S$NC%E&

CARRI'N
#E(A) La (ono*ra+,a
$REA) (e-odolo*,a del #ra.a/o Uni0ersi-ario
"ACUL#AD) Ciencias Admr12 #3rismo y Ne*1 In-ern1
ESCUELA) Adminis-racin
CICLO) I
IN#E4RAN#ES) 5(e/,a Esco.ar2 or*e
5N3e6 La6o2 E0elyn
5Villa0icencio L7e62 (edali-
Huacho Lima
2010
La Monografa Pgina 8

Con mucho cario y reconocimiento
a la licenciada Flor de Mara Lioo
Jordn, por su brillante metodologa de
enseanza que aplica con nosotros,
haciendo que los trabajos sean ms
ciles de comprender!
Con el aecto de siempre"
"#us alumnos
La Monografa Pgina 9

$l presente trabajo monogrico es una in%estigaci&n e'ploratoria, bibliogrica dirigida
principalmente a proundizar los conocimientos del estudiante uni%ersitario sobre un tema
delimitado de estudio en orma e'hausti%a, desarrollado de una manera l&gica, siguiendo
pasos de la in%estigaci&n cientica, radicando su objeti%o inal en la transmisi&n de los
resultados basado en la metodologa y conocimientos cienticos, promo%iendo una actitud
crtica, empleando como uente la bibliograa y como m(todo la b)squeda y el anlisis
bibliogrico*! $n el presente trabajo esta de orma detallada paso a paso en c&mo realizar
un trabajo monogrico, de orma clara y precisa para que el estudiante pueda guiarse y as
poder realizar una buena in%estigaci&n sin incorrecciones!
+l realizar este tipo de trabajo la pregunta es, -que se in%estiga./in%estigamos temas de
inter(s del estudiante inmerso en el mundo uni%ersitario, %inculando los conocimientos y la
realidad cotidiana en el cual uno %i%e! 0 el cual merece una e'hausti%a in%estigaci&n para
llegar a la posible %erdad!
1na monograa, en un signiicado amplio, es un trabajo relati%amente e'tenso, un te'to
argumentati%o, con unci&n inormati%a, que presenta y organiza los datos obtenidos sobre
una determinada temtica, de %arias uentes, analizados con una %isi&n crtica!
$s importante presentar un objeto de estudio, un problema o asunto, delimitarlo2 in%estigar,
descubrir y reunir la inormaci&n sobre dicho tema, enunciar hip&tesis, y dar elementos que
airmen o nieguen esas hip&tesis, con espritu crtico, as como la postura u opini&n
personal!
La Monografa Pgina :

3on muchas las deiniciones %entiladas sobre el concepto de Monograa! 3ealaremos las
mas destacadas, 3eg)n el diccionario, 4es el tratado o estudio sobre alg)n tema en
particular5! La monograa es un trabajo intelectual ordenado, coherente y sistemtico en
torno a una determinada rea del conocimiento humano! 6esde el punto de %ista de la
in%estigaci&n cientica, no consiste en una simple transcripci&n de te'tos e'trados de
libros y re%istas, sin ning)n aporte personal2 sino por el contrario, es un trabajo met&dico y
t(cnico, en donde el autor demuestra capacidad de anlisis, sntesis y critica constructi%a,
para dar alg)n aporte personal por insigniicante que sea!
Carrillo nos dice ;3e, 4La Monograa es la descripci&n de determinada rea del
conocimiento, el prop&sito es uniicar dierentes uentes, generalmente bibliogricas, en
una unidad de inormaci&n y conocimientos! 7o se requiere gran originalidad de parte del
in%estigador pero si habilidad para culminar y ordenar el material bsico!
$l tema de Monograa puede ser muy %ariado y reerirse a cualquier campo de la acti%idad
humana! 4La Monograa puede ser, una indagaci&n bibliogrica de un tema determinado,
una descripci&n detallada de un e'perimento ya demostrado, pre%iamente, la descripci&n de
todo un proceso de elaboraci&n de un producto, el enoque gen(rico de una regi&n, pueblo,
comunidad, etc! $n todos los casos, el dominio bibliogrico es undamental y podemos
concluir diciendo que,
La Monograa es una in%estigaci&n bibliogrica y documental de un tema, que requiere
del acopio de inormaci&n y e'periencias sobre un asunto determinado! $s pues, el primer
intento de realizar una in%estigaci&n cientica especializada!
CARAC#ER<S#ICAS
8ara elaborar correctamente una monograa tendremos en cuenta las
caractersticas que corresponden al trabajo de in%estigaci&n cientica,
E=ac-i-3d) $n la recopilaci&n de los datos y ormularios de conclusiones!
Veri+icacin) $n lo que se reiere a la comprobaci&n de las uentes
bibliogricas, m(todo utilizado, proceso de in%estigaci&n!
Im7arcialidad) 3in subjeti%ismo personal2 buscando la %erdad mas precisas y
objeti%a!
No0edad, $n la elecci&n y tratamiento de temas que respondan a la realidad,
especialmente los %inculados a aspectos mas marginados!
Claridad) $n el contenido y orma de redacci&n, manteniendo un estilo propio!
La Monografa Pgina >

I(POR#ANCIA
$l esuerzo met&dico y organizado en la presentaci&n de la monograa, tiene su
importancia en,
La creaci&n de algo nue%o!
#ratamiento de alg)n aspecto desconocido!
Contribuci&n personal al orecer nue%os matices humansticos, en beneicio de
la cultura total!
9ase inicial en estudiantes del ni%el superior que e'ige la in%estigaci&n de
ciertos temas que deben ser deendidos, undamentados y sustentados!

As7ec-os ?3e Se Desarrollan En El Es-3dian-e Al %acer In0es-i*acin (ono*r@+ica
1n estudiante que hace monograas desarrolla la aptitud de b)squeda de datos, tambi(n de
inormaci&n! Claro que los conocimientos que busca el estudiante ya estn elaborados, ya
se lograron! 3in embargo a %eces la b)squeda no es cil de all la b)squeda de la
inormaci&n es importante! $so ha conducido a que en muchos casos algunas monograas
puedan ser consideradas como tesis!
+ %eces la indagaci&n %a acompaada de un ordenamiento complejo, una clasiicaci&n, etc!
1na monograa no siempre es pues recopilaci&n!

Im7or-ancia De La Pr@c-ica De La In0es-i*acin (ono*r@+ica
$s preerible que una in%estigaci&n monogrica siga las pautas de la in%estigaci&n
cientica, por lo que puede entonces ser %eriicable, met&dica, sistemtica, usa el lenguaje
cientico, puede ser%ir para describir, e'plicar y predecir hechos2 intentar su objeti%o, etc!
+l seguir estas pautas el estudiante hace una prctica, constante y permanente, logrando un
conjunto de conocimiento que el necesita! 3u preparaci&n para satisacer las demandas del
trabajo no quedan en las simples caliicaciones o e'igencias de asignatura sino que
trascienden esa acti%idad, el estudiante se %a haciendo lenta y sucesi%amente un cientico!
$l logro ms signiicati%o es la disciplina, no es cil conseguir que un estudiante se
discipline, es decir, que se cia a las normas del in%estigador, a las normas de la ciencia, lo
cual implica renunciar a las %anidades de la %ida, con todo su atracti%o! $n la %ida del
cientico se da la paradoja de que los %alores mas preciados no siempre dan satisacciones
inmediatas pero si duraderas, permanentes, proundas y racionales! $l desarrollo de la
in%estigaci&n monogrica permite iniciar al estudiante en el camino de la ciencia,
intentando encausarlo por la senda que lo lle%ara al culti%o de los %alores undamentales de
la b)squeda de la %erdad y la practica in%estigati%a que en eecto, la personalidad es la
orma de comportamiento que se orienta por el logro de determinados %alores! La preciada
personalidad del cientico no se logra de un momento a otro si no es producto de una
La Monografa Pgina A

persistente reproducci&n de conductas delineadas por el ejercicio delos %alores y de la
b)squeda de la %erdad cientica y su ejercicio, la in%estigaci&n!
PROCESO DE LA INVES#I4ACI'N
(ONO4R$"ICA
La elaboraci&n de una monograa es una oportunidad para que el estudiante, alcance un
cierto ni%el t(cnico que le permita redactar documentos de la %ida proesional con orden y
claridad, trabajos que le sern requeridos durante todos sus estudios preproesionales!
$n la elaboraci&n de una monograa deber cumplirse con los siguientes procesos bsicos,
/$lecci&n del tema
/$'ploraci&n de las uentes de inormaci&n
/Formulaci&n del diseo del plan de trabajo
/:ecolecci&n de inormaci&n
/3istematizaci&n del material de inormaci&n obtenida
/Composici&n de la monograa
/8ublicaci&n de la monograa
815Eleccin del -ema)
1na in%estigaci&n monogrica se inicia con la elecci&n o selecci&n del tema, este es el
primer paso y el mas importante, porque de ello depende que el estudiante tenga la
posibilidad de desarrollar el trabajo y se encuentre moti%ado a lo largo del proceso
in%estigatorio! La elecci&n del tema compete al mismo estudiante, la naturaleza de la
monograa no e'ige tantas complicaciones para elegir el tema, la monograa no se
caracteriza por su originalidad, de tal manera que pueden elegirse temas que ya han sido
in%estigados por otros estudiantes los cuales sern enocados desde puntos de %ista
dierentes! 1n estudiante que esta pr&'imo a preparar una monograa y otra in%estigaci&n
debe estar pendiente del tema o problema que %a elegir, de esa manera podr buscar en los
libros que lee, poniendo mucha atenci&n en las introducciones o en las conclusiones, las
cuales constituyen %erdaderas canteras de temas a in%estigar, as como en las
con%ersaciones con sus proesores y compaeros! 8oner atenci&n y analizar las
obser%aciones de los en&menos y hechos que se suceden en la %ida diaria! 8ara clariicar el
rea de inter(s, para ello, el in%estigador debe,
Leer y re%isar las uentes bibliogricas y hemerogricas sobre el rea de
inter(s!
:e%isar listas de trabajos sugeridos en algunos te'tos, tesis, etc!
Con%ersar con personas que conozcan el tema!
;normarse de in%estigaciones publicadas o en proceso de publicaci&n!
<bser%ar su comunidad e instituci&n donde estudia o trabaja!
La Monografa Pgina B

;normarse a tra%(s de los medios de comunicaci&n, radio y tele%isi&n, etc!
a= $legir el tema,
supone %er las posibilidades concretas para realizar el trabajo monogrico! 8or
ello debemos tener en cuenta,
La selecci&n del tema con la idea de aportar algo nue%o >original=!
$l inter(s personal hacia el tema!
Las actitudes indi%iduales para eectuar el trabajo!
La originalidad en el planteamiento y tratamiento de la in%estigaci&n!
La disponibilidad de uentes bibliogricas!
La utilidad presente y utura!
8artir de la e'periencia y consulta con otras personas de la especialidad o e'pertos
en reas de acti%idad que sean de su inter(s!
La precisi&n del tema, de tal manera que nuestra atenci&n pueda centrarse sobre
(l!
b= Caractersticas del tema,
$l tema debe ser claro y preciso, e%itar la generalidad! 6esechar las ideas %agas o que
cilmente se conunden con otras ideas conocidas!
6ebe tener una e'tensi&n limitada! $l tema es pequeo es e'tensi&n y estructura, por
ser la monograa un entrenamiento pre%io a la in%estigaci&n mas amplia y prounda
de una tesis!
#ener presente la importancia, %iabilidad e inter(s que pueda despertar el tema,
importancia, por los aportes que es posible obtener luego de un determinado estudio
de trabajo de recolecci&n de datos2 %iabilidad, por la acilidad de conseguir la
inormaci&n y el inter(s del tema, en el sentido de darle originalidad y criterio
practico para que el trabajo constituya una buena aportaci&n a nuestro propio
aprendizaje y sir%a como materia de inormaci&n para los dems!
3e debe estudiar una parcela bien delimitada del conocimiento o de la realidad
concreta! 1n trabajo mal delimitado conduce ine%itablemente a la conusi&n y
%aguedad!
915 E=7loracin de las +3en-es de in+ormacin)
1na %ez elegido el tema de nuestra monograa es necesario e'plorar y ubicar las uentes de
inormaci&n que nos ser%irn para recopilar los datos necesarios!
La Monografa Pgina C

3e denominan uentes de inormaci&n a todos los documentos, lugares y personas
relacionadas directamente con el tema y a los que tendremos que recurrir para elaborara
nuestra monograa!
$n primera lugar debemos acudir a los proesores, estudiosos y e'pertos de la especialidad,
ellos nos orientarn para ubicar las obras ms importantes, luego debemos buscar en la
bibliograa de los libros y re%istas especializadas, en las monograas, en las tesis, en los
catlogos delas bibliotecas, hemerotecas!
Los especialistas recomiendan obser%ar el orden de prioridad siguiente,
?! Consultar bases de datos y acceder a la inormaci&n a tra%(s del correo
electr&nico y la llamada 4supercarretera de inormaci&n5, ;7#$:7$#!
@! re%isar cuidadosamente los trabajos >monograas, tesis, etc!= reerente a
nuestro tema!
A! leer las obras mas importantes o delos autores de mayor prestigio en la
materia!
B! buscar las obras de ms reciente edici&n!
C! preerir las obras ms e'tensas o de mayor %olumen de pginas!
Cada uente que merezca nuestra atenci&n se debe registrar en una icha bibliogrica!
$n ella, adems de anotar los datos de la uente, se debe agregar un sucinto
comentario sobre su posible utilizaci&n, por ejemplo se debe escribir que parte del
tema trata con proundidad, si es e'tenso o corto, etc!2 es decir, todo aquello que
%alorice la obra!
3i la monograa se realiza en base a la in%estigaci&n de campo o de e'periencias en
laboratorio es necesario e%aluar cuidadosamente instrumentos o equipos que se %an a
utilizar!
$n estos casos es indispensable re%isar la bibliograa que de las pautas necesarias
para un &ptimo apro%echamiento de los instrumentos o los equipos de laboratorio!
6entro de todas las uentes e'isten algunas que por su calidad o e'tensi&n nos %an a
ser%ir de guas o de consulta permanente, por lo cual es indispensable su adquisici&n
y si no e'istiese en plaza, se le puede tomar copia otosttica a los ejemplares que
e'isten en las bibliotecas o que personas particulares nos pueden prestar!
$l proceso de la selecci&n de los apuntes nos proporciona una %isi&n panormica del
tema y a la %ez permitir elaborar el plan general o el ndice pro%isorio!
L+3 F1$7#$3 6$ ;7F<:M+C;D7
La Monografa Pgina D

Las "3en-es, 3e denominan uentes a todos los documentos ligados
directamente con el objeto de estudio! 3on los testimonios directos o
4contemporneos5 del hecho estudiado, material bruto, no elaborado!
3istematizando diremos que es el conjunto de obras que sir%en de apoyo
para la elaboraci&n de una obra!
#i7os de "3en-es de In+ormacin, $'isten dos tipos las primarias y las
secundarias
Primarias)
3on aquellos que contienen inormaci&n original de primera mano! 3on
todos los conocimientos cienticos, hechos e ideas estudiadas bajo manos
e'pertas!
?! Correo electr&nico e ;nternet,
9ase de datos!
Centros de inormaci&n especializados!
Eiajes %irtuales, museos, libros electr&nicos, etc!
@! Libros,
Libros, para lectores comunes2 el tema se e'pone en orma
introductoria, elemental o general!
Libros de ni%el t(cnico intermedio o te'tos de estudio!
Fuas, diccionarios, manuales, listas y catlogos,
enciclopedias, armarios y publicaciones similares!
A! 8ublicaciones peri&dicas o re%istas cienticas,
8eri&dicos, re%istas, boletines, diarios, anuarios, etc!
3eries!
B! Monograas cienticas!
C! separatas de artculos y recortes de diarios!
G! +rchi%os p)blicos y pri%ados!
H! $ntre%istas personales!
I! #esis y disertaciones!
J! #rabajos in(ditos!
?K! 7ormas!
La Monografa Pgina E

??! <tras documentaciones primarias!
Sec3ndarias)
3on aquellas que contienen inormaci&n abre%iada! 3olo sir%en como
reerencia al in%estigador, preerentemente para suministrar inormaci&n
sobre documentaci&n primaria! 3on uentes de tipo indirecto,
$ntre estas tenemos,
?! Las citas bibliogricas!
@! Las re%istas de res)menes!
A! :ecopilaciones!
B! Catlogos de la biblioteca!
C! Las reseas!
G! Lndices bibliogricos!
H! Los icheros, etc!
:15"orm3lacin del diseo o 7lan de -ra.a/o)
Cumplida la tarea anterior, el estudiante, ya tiene cierta idea de lo que ser su trabajo de
in%estigaci&n y est en condiciones de elaborar el diseo correspondiente! $ste paso
consiste pues en planiicar el trabajo, es decir en la ormulaci&n del plan de la monograa2
el deber contener bsicamente los aspectos mas importantes que se %an a in%estigar, as
como ormular el esquema o esqueleto de la monograa, ttulos, captulos y subcaptulos,
ordenados de acuerdo a su importancia y distinguiendo lo principal de lo secundario! $l
esquema nos presenta la estructura del trabajo a realizar! $n el se organizan los temas y
problemas de orma l&gica y sistemtica!
+l inal de la in%estigaci&n, el esquema se con%ierte en el ndice general, aadi(ndole a
introducci&n al comienzo y las conclusiones y sugerencias al inal!
$ntre los objeti%os del esquema podemos sealar,
?! 8resentar ideas claras, es decir concretas, en pocas palabras, lo que luego se
desarrollara conormando el contenido de la obra!
@! dar una %isi&n global de los aspectos contenidos en el tema que se %a a tratar!
A! acilitar al in%estigador la realizaci&n del trabajo, tanto en la obtenci&n de las
uentes como n el empleo de las mismas!
B! uniicar el trabajo, pues presenta las partes dentro del conte'to total!
La Monografa Pgina 8F

C! al principio se ele%ara un cuestionario pro%isional que debe ser mejorado en la
medida que se proundice el conocimiento del tema! #al es as, que se puede alterar
posteriormente el orden de ciertos puntos >captulos o subttulos= jerarquizando unas
ideas y diminuyendo a importancia de otras2 intercalando temas o cuestiones no
consideradas al principio2 desarrollar mas proundamente algunos aspectos de
determinados problemas, etc!
>1 Recoleccin de Da-os)
$s la etapa en que se recopila y se obtiene toda inormaci&n a emplearse en el tema elegido!
1na %ez establecido el plan o esquema de trabajo, procedemos a consultar a las uentes
directas de inormaci&n >correo electr&nica, ;nternet, bibliograa bsica y especializada=
para e'traer de ellos todos los datos relati%os al tema en cuesti&n!
$ste proceso de almacenar los datos necesarios para el desarrollo de nuestro esquema de
trabajo requiere del uso de ichas de in%estigaci&n!
Las anotaciones sern literales cuando se transcriben palabras te'tuales de los documentos,
y conceptuales cuando se traducen o e'presan las ideas de otros con las propias palabras del
in%estigador!
8or lo general, la primera recolecci&n de datos que realiza un estudiante esta llena de
incon%enientes! $n la mayora de las %eces, la alta de adiestramiento se suele realizar una
e'cesi%a acumulaci&n de datos innecesarios!
$n otros casos, se recopila datos incompletos que no permiten su manejo! 3in embargo,
para quienes tienen hbitos de lectura, la tarea les resulta sencilla y regocijante, adems,
estarn capacitados para discernir lo rele%ante de lo tri%ial!
$n algunas oportunidades nos encontramos con libros sumamente interesantes tanto en la
orma como en el contenido, que nos mue%e el deseo de transcribir todo el libro, de ah la
importancia de saber dierenciar con e'ceso y hacer las anotaciones con rele'i&n y
sobriedad!
C3alidades ?3e De.e O.ser0ar Una G3ena Ano-acin)
7o deber tomarse ninguna anotaci&n antes de cumplir la lectura rele'i%a y critica
de todo el te'to!
?! una buena anotaci&n es tan precisa que no deja dudas sobre su signiicado! 6ebe
tenerse en cuenta que, transcurrido alg)n tiempo se puede perder el sentido de
una anotaci&n!
La Monografa Pgina 88

@! una buena anotaci&n incluye todos los datos necesarios para poderla conrontar
con su uente original!
A! una buena anotaci&n es la que se hace con el pensamiento de que el material
ser incorporado en el trabajo!
Sis-emas De Com7ilacin)
8ara recoger los datos que hagan posible a redacci&n del trabajo generalmente se
utiliza dos sistemas, el sistema de &lderes y el sistema de ichas!
+! $l 3istema de F&lderes,
Consiste en utilizar unos &lderes para ah ordenar, de acuerdo al esquema, hojas
con los contenidos e indicando de donde ueron e'trados!
$sta t(cnica es recomendable para aquellos estudiantes que se inician en el
proceso de in%estigaci&n porque permite una compilaci&n e'hausti%a! 7ecesaria
para quienes carecen toda%a de una cierta capacidad de sntesis!
9! 3istema de ichas,
43in e'agerar su importancia ni disimular sus incon%enientes, hay que admitir la
utilidad e las ichas, acilitan a sistematizaci&n bibliogrica, la ordenaci&n de
las ideas y el trabajo de sntesis! La organizaci&n del material hace posible la
disposici&n mas clara y mas cil de los elementos con que se ha trabajado5!
A1 Sis-ema-i6acin del ma-erial de in+ormacin o.-enido,
$s el cuerpo o desarrollo propiamente dicho del tema! $sta conormado por cada uno de los
captulos y subcapitulos en los que esta di%idido el tema, los cuales deben ser especiicados
con claridad!
La recopilaci&n de datos nos proporciona una %isi&n panormica y prounda del tema o
cuesti&n! $sto nos permite modiicar el plan esbozado al inicio!
La clasiicaci&n consiste en ordenar los datos recolectados de acuerdo a los captulos y
subcaptulos del esquema del plan!
8ara que cada dato o icha sea ubicado en su lugar correspondiente deben ser ledos
cuidadosamente2 de esta manera se %alorara el contenido d los datos, algunos por ser
in)tiles o supericiales sern descartados, otros resultaran pocos comprensibles por lo cual
ser necesario recurrir a sus uentes originales para comprenderlo mejor dentro del
La Monografa Pgina 89

conte'to! 6e la misma manera que se seleccionaran las ichas que por su especial calidad o
importancia %an a ser empleadas en citas, reerencias o notas!
+l ubicar los datos en su lugar, comprobamos si estos son suicientes en cantidad y calidad
y si no e'isten desproporciones es decir2 que para unos captulos haya gran cantidad de
datos mientras que para otros sean escasos! $sta ase nos permite establecer si los datos
recopilados son uentes o es necesario recopilar ms datos!
Finalmente la ordenaci&n de datos nos permitir reajustar o delinear deiniti%amente el
esquema o plan de la monograa!
CO(POSICI'N DE LA (ONO4RA"<A
$l in%estigador debe saber que, cuando el tema ha sido estudiado con detenimiento,
recopilada toda la documentaci&n, tomados todos los apuntes, es necesario para abordar el
propio trabajo de composici&n, situarse de golpe en el mismo coraz&n del tema!
La composici&n es un aspecto del aprendizaje del lenguaje que relacionada al la monograa
ensea su e'presi&n escrita!
La composici&n tiene como objeti%os lo siguiente,
a= $nsear a pensar poniendo en juego las unciones mentales de obser%aci&n,
atenci&n, imaginaci&n, razonamiento y ejercicio!
b= $ducar la ilaci&n del pensamiento, es decir, habituar al anlisis y a la sntesis!
c= +diestrar el arte e escribir con propiedad lingMstica y correcci&n gramatical!
d= 6epurar la ortograa y la caligraa!
e= Familiarizar al in%estigador con la literatura de autores selectos!
$l ndice o esquema general y las notas >ichas te'tuales= del tema recolectadas de
dierentes uentes de inormaci&n, ser%irn de gua en la redacci&n del primer borrador! $se
borrador debe surir un proceso e re%isi&n o pulido hasta que se considere listo para su
presentaci&n!
$l proceso a seguir para redactar el trabajo,
+! <:F+7;N+C;D7 6$ L+ ;7F<:M+C;D7,
?! Lee tus ichas y distrib)yelas en el orden as apropiado para lograr la
mayor organizaci&n posible de las ideas principales! $l hecho de que una
La Monografa Pgina 8:

misma icha sea releda %arias %eces, acilita su mejor comprensi&n y su
ms e'acta ubicaci&n al unirse el te'to general de la redacci&n!
@! +seg)rate de que est(n juntas todas las ichas que traten del mismo
subtema!
A! determina lo que pueda ser interesante incluir te'tualmente en cada
prrao! $limina las repeticiones y anotaciones sin importancia!
9! $3C:;#1:+ 6$L 8:;M$: 9<::+6<: >pautas a seguir=
?! Conc(ntrate en el desarrollo el tema!
@! trabaja con calma, inter(s y atenci&n!
A! $mpieza con la redacci&n del primer prrao, siempre por el primero y
no redactes uno nue%o hasta haber concluido con el que lo precede!
B! 6eja espacio para la re%isi&n, es decir, escribe, a doble interlinea y
dejando mrgenes amplios que aciliten insertar adiciones y correcciones
que puedan ser necesarios!
C! 1na %es clasiicadas tus ichas y luego de haber analizados el contenidos
de cada icha, comienza a escribir, consultando la primera, despu(s la
segunda, la tercera, etc!
G! :edacta con tu propio %ocabulario, oraciones bre%es! #oda idea que
e'presas debe tener undamento, debe ser con%incente e interesante de
leer!
H! 3i determinada idea no se plasma en la redacci&n, d(jalo en blanco y
continua con lo siguiente! $sas lneas o espacios en blanco se llenaran
despu(s!
I! 8ara acilitar la redacci&n y la lectura, es necesario que las oraciones que
traten de una misma idea se agrupen ormando un prrao ara que sea
completo y aparecer en el una idea central!
J! 1niendo ichas con tus propios razonamientos, redactados con sentido
com)n, iras haciendo del te'to general de tu trabajo una porci&n
coherente y llena de signiicado! 6e este modo, al redactar una idea, al
redactar una idea estars preparando el terreno para la cita te'tual que
luego %a a %enir, ya sea conormar lo que quieres decir o e'plicar, o dar
(nasis para un punto importante, etc!
?K! :ecuerda, ante la %ariedad de ichas te'tuales selecciona una por una
preiriendo siempre las mas e'actas o sea las que se ajusten mas al
a%ersi&n principal!
??! 3i se trata de integrar en el te'to que estas redactando, el todo de una de
estas ichas, adhi(relas a la pagina por medio de 4clips5 o aliler y
continua con la siguiente redacci&n!
La Monografa Pgina 8>

?@! +l copiar una cita te'tual hazlo con atenci&n, de manera que no
modiiques la inormaci&n ni cometas errores de ortograa propios! La
presentaci&n de las citas debe ser completa en cuanto al sentido, y
correcta con cuanto a la orma!
?A! ;ndica, al escribir, las uentes de inormaci&n situadas la margen de la
pagina, o al lado de la idea la reerencia bibliogrica respecti%a, esto te
acilitara completar luego la pagina destinada la reerencia de citas, una
%es preparado todo el conte'to de la redacci&n!
?B! Consulta el diccionario cuantas %eces sea necesario!
?C! 8laniica tu tiempo para completar el trabajo de redacci&n con calma y
libre de cualquier imprecisi&n que pudiera ocasionar errores!
?G! $%itar el uso de e'presiones como, yo digo, yo opino, yo pienso, etc!,
emplear la primera personal del plural! La presi&n neutra a la tercera
persona del singular como, se piensa que!!! podemos decir!!!!
?H! 3e debe utilizar e'presiones como,
8ara los aspectos generales!
$n el presente capitulo!!!
$n otra parte se tratara!!!
8ara las especiicaciones!
$n eecto!!!
+hora bien!!!
$s decir!!!
< sea!!!
8or otra lado!!!!
8ara las inalizaciones!
$n resumen!!!
8or lo tanto!!!
Finalmente!!!!
8ara determinar!!!!
8ara las citas te'tuales
+l respecto Mario #omayo nos dice!!!
6e all, el mismo Mario #omayo agrega!!!
$n torno a ello +rmando +sti Eera nos dice!!!!
3obre el particular Mario 9ungue maniiesta"
3eg)n #orres,
#orres puntualiza !!!
Finalmente miguel precisa!!!!
$tc!
La Monografa Pgina 8A

C! C<::$CC;D7 6$ L+ M<7<F:+FL+,
La correcci&n de la monograa incidir en el ondo y la orma! $n el ondo, se
e%itaran errores en la argumentaci&n, planteamiento y soluci&n de problemas y
contraposiciones de ideas y temas! $s la orma de redactar bien lo que se piensa!
$n este proceso, se debe e%itar la inseguridad semntica, oscuridad, tecnicismos,
la claridad es indispensable y lo que se escribe debe tener pureza, propiedad,
precisi&n, uerza y unidad!
La 73re6a, requiere el amplio repertorio de palabras castiza!
La 7ro7iedad, se logra empleando las palabras o rases que est(n mas en
armonio con el tema!
La 7recisin se consigue cuando se puede decir ms con menos palabras!
La +3er6a, nace de nuestra con%icci&n y de nuestra (tica!
La 3nidad, es un don que nos aparta de caer en discreciones, rodeos y
circunloquios, que des%irt)an la idea original!
6! :$E;3;D7 0 <:6$7+M;$7#< F;7+L!
$s undamental re%isar el plan o esquema de trabajo y realizar algunos reajustes
de acuerdo a los datos recogidos incluyendo temas %aliosos que mejoren la
in%estigaci&n2 por consiguiente las ichas como t(cnica de sistematizaci&n
bibliogrica, ordenaci&n de ideas y trabajo de sntesis son imprescindibles en
todo proceso de in%estigaci&n!
$! 819L;C+C;D7 6$ L+ M<7<F:+FL+,
Constituye la culminaci&n del trabajo! $n esta etapa el in%estigador debe tener
mucho cuidado en la re%isi&n inal del borrador, adems al ser escrito a maquina o
computadora se debe obser%ar ciertas reglas t(cnicas! $n la re%isi&n del borrador se
pueden eliminar, alterar o cambiar prraos o captulos enteros!
#ambi(n es recomendable que se deje 4enriar5 el borrador durante algunos das o
semanas y luego releerlo! $ste procedimiento permite la correcci&n de errores,
repeticiones, redundancias y claridad de e'presi&n!
8ara que la monograa tenga una presentaci&n impecable en su separaci&n deben
obser%arse determinadas reglas t(cnicas, de tal manera, que su lectura sea cil,
agradable y al publicarse tenga aceptaci&n signiicati%a en el interesado o lector!
La Monografa Pgina 8B

ES#RUC#URA DE LA (ONO4RA"<A
$squemticamente, la monograa est compuesta de las siguientes partes, ttulo,
dedicatoria, introducci&n, cuerpo, conclusiones, bibliograa, ndice, ane'os! 8uede %ariar
alg)n aspecto en unci&n a la naturaleza del estudio!
#I#ULO)
4$s el nombre gen(rico de la monograa! 6ebe ser bre%e, preciso y sint(tico2 compilar
especialmente el asunto materia de la in%estigaci&n monogrica5!
$l titulo se debe relacionar al tema o asunto principal materia de estudio!
8oner un ttulo no es nada cil, muchas %eces es diicultoso! 8or ello, recomendamos
titular seg)n algunos criterios, aunque no hay regla e'acta para esto,
a= $scriba %arios ttulos posibles mientras %aya desarrollando su
monograa!
b= $l ttulo debe inormar el cuerpo del monograa y su asunto cla%e!
c= 3e debe emplear como m'imo once o doce palabras!
d= $l ttulo debe ser llamati%o, no 4rimbombante5 o 4sensacionalista5!
$n un ttulo se busca representar en pocas palabras las secciones principales del estudio!
8or ning)n moti%o se escogern ttulos con un lenguaje %anguardista, e'trao, oscuro, o
marginando el contenido temtico de la monograa!
+d%i(rtase que el ttulo y, en buena cuenta, todo el plan o esquema monogrico tiene el
carcter pro%isional ya que puede surir algunas modiicaciones en la medida que %ayamos
desarrollando la in%estigaci&n o cuando la hayamos concluido!
DEDICA#ORIA)
$n una hoja aparte y luego del ttulo, se estila dedicar la monograa a persona o
instituciones, reiri(ndose (stas a amiliares, amigos, colegas, asesores, etc!, para quienes el
autor tiene especialsima deerencia, o a organismos que colaboran en la elaboraci&n del
estudio!
La Monografa Pgina 8C

3in embargo, la dedicatoria puede ser omitida por no constituir parte indispensable del
trabajo! 3i se la incluye, debe ir en pgina aparte, preerentemente hacia la parte superior
derecha del papel! 7o lle%a enumeraci&n en su pgina!
6ebe ser bre%e y concisa, con cierta elegancia est(tica! 6ebe e%itarse la ampulosidad, que
no sean numerosas y no adulen a determinados personajes!
IN#RODUCCI'N)
Con la introducci&n se inicia el trabajo propiamente dicho y tiene la inalidad de presentar
en orma clara, simple y sint(tica el tema en cuesti&n!
$s la parte principal del estudio, presenta una deinici&n del tema, los prop&sitos de la
monograa, las razones que le hacen importante, lo que se espera demostrar o realizar y la
descripci&n de los m(todos empleados en la in%estigaci&n es decir, el marco general de
reerencia2 permite al lector orientarse acerca del contenido!
La introducci&n debe ser elaborada por el mismo autor al t(rmino de la in%estigaci&n, esto
le permitir orecer al lector una %isi&n general del trabajo, destacando al mismo tiempo,
los alcances, metodologa y limitaciones del mismo! 3in embargo debe dar conclusiones
para que as el lector no pierda inter(s en su lectura y estudio!
$n toda monograa la introducci&n se delimita principalmente lo siguiente,
La justiicaci&n del trabajo, es decir e'plicar la naturaleza del tema en
cuesti&n!
Los alcances, objeti%os y ines del tema!
La metodologa, sealar los m(todos y t(cnicas ms importantes utilizados
en el proceso de la in%estigaci&n!
$l ttulo de las partes o captulos!
Las uentes ms importantes, preerentemente se deben sealar las obras que
se han consultado!
Las limitaciones, se anotaran las diicultades y limitaciones que se
presentaron durante el desarrollo del trabajo y en qu( medida repercutieron
en el resultado inal!
Los agradecimientos a las personas o entidades que hayan contribuido al
desarrollo del trabajo!
La Monografa Pgina 8D

8or otro lado, puede obser%arse que la introducci&n se debe redactar luego de haber
concluido el trabajo!
CUERPO2 CON#ENIDO O #EH#O
$l cuerpo de la monograa es el desarrollo del esquema2 es decir, es el resultado de la
in%estigaci&n! $s la parte undamental de la monograa, cuya estructura y redacci&n deben
ser cuidadosamente elaborados para que su lectura sea comprensible2 se presenta
debidamente estructurada en partes, captulos, prraos o incisos, siguiendo uno orden
l&gico!
$n esta parte se manejan las ichas bibliogricas, que adems sern especiicadas para cada
captulo y subcaptulo! Las partes lle%an nombres gen(ricos de acuerdo con el contenido2
los captulos lle%an nombres especicos2 ordenndose correlati%amente2 siguiendo un
orden l&gico y e'positi%o2 demostrarn en todas las contribuciones personales2 as como la
clara re%isi&n de las in%estigaciones practicadas! :equerir para ello un importante criterio
didctico y ordenaci&n met&dica!
CONCLUSIONES)
:epresentan la parte esencial de la monograa! Constituyen el resultado a que se llega
despu(s de todo el trabajo de in%estigaci&n! #ambi(n deben ser claras y precisas!
3er%irn para airmar o negar algo que se plante& al comienzo >en la hip&tesis de la
monograa=!
4$s aconsejable que las conclusiones consignen los temas undamentales de los captulos y
encierren las ideas rele%antes en temas a los cuales gire el proceso de la in%estigaci&n
monogrica5!
:eerente al n)mero de ellas se recomienda incluir s&lo las ms signiicati%as,
4indispensables y contundentes5! Las conclusiones no deben ser muy numerosas y cada una
de ellas debe reerirse concretamente a un hecho o aspecto del tema tratado, debiendo estar
ordenadas jerrquicamente de lo principal a lo secundario, numerados correlati%amente! +
%eces suele hacerse conclusiones parciales al inal de cada captulo, y inales al t(rmino de
la monograa!
3u redacci&n se har con lenguaje sencillo y estilo directo, se e%itar la terminologa
t(cnica! Lle%a el ttulo de conclusiones, generalmente en pgina aparte, al inal de la
monograa o tesis!
La Monografa Pgina 8E

GIGLIO4RA"<A)
La bibliograa es el conjunto de uentes de inormaci&n que hemos utilizado para la
elaboraci&n de la monograa!
$n esta parte se consignarn todos los principales y ms importantes libros, re%istas y otros
documentos que ueron consultados por el autor para elaborar la monograa!
La bibliograa se registrar en estricto orden alab(tico, siguiendo generalmente la
siguiente estructura con%encional2 autor, ttulo, lugar, editorial, ao, pginas!
$n el caso de haber consultado con otras uentes, tales como re%istas, olletos, boletines,
cartas, inormes yOo pginas Peb, estos documentos bibliogricos, se les puede agrupar
con el ttulo, FUENTES DE INFORMACIN WEB SITES.
ANEHOS O AP!NDICE)
+lgunas monograas e'igen la inclusi&n de ap(ndices yOo ane'os, en las que debemos
incluir notas, tablas, ormularios, lecturas, gricos, otograas, etc! 8ara este eecto, s&lo se
recomienda incluir las reerencias que pueden ser )tiles o estn %inculadas al contenido de
la monograa! $n estos casos debemos indicar obligatoriamente la uente de origen, al pie
de cada una de ellas!
<NDICE)
#erminado la redacci&n de nuestro trabajo el esquema pro%isorio se con%ierte en ndice
general o tabla de contenidos! +l ndice o contenido se le llama tambi(n sumario, su uso
depende del autor, es una lista que describe la relaci&n de los temas desarrollados por
captulos y subcaptulos, ttulos y 3ubttulos, indicando al margen derecho la
correspondiente numeraci&n de pagina correlati%a y ordenadamente en que se ubican dentro
de la monograa!
Feneralmente el ndice %a al inal de la monograa, pero tambi(n suele ir al comienzo,
luego de la dedicatoria!
+dems de los llamados ndices generales o de contenidos, que son las ms comunes,
e'isten los ,ndices onom@s-icos2 en los que se indican por orden alab(tico, los nombres de
las personas mencionadas en la monograa, y los ,ndices -o7on,micos, en los que se
La Monografa Pgina 9F

incluyen, tambi(n por orden alab(tico, los nombres de los lugares mencionados! 8ero estos
ndices son completamente opcionales!
4Como podemos percibir, cada una de las partes del trabajo monogrico cumple un papel o
una unci&n especial, el ttulo nos ilustra sobre el contenido, la introducci&n es la
presentaci&n general del tema y esquematiza el cuerpo de la monograa, las conclusiones
son esencia del estudio, el ndice, la ordenaci&n temtica y la bibliograa releja,
inalmente, el ni%el de idoneidad y seriedad cientica con que ha sido abordado el tema5!
PRESEN#ACI'N "OR(AL DE LA
(ONO4RA"<A
La presentaci&n de la monograa debe tener cierta elegancia ormal, de manera que su
lectura sea interesante y agradable! 3uele estar dirigida hacia un determinado grupo de
lectores, ya que comunica una inormaci&n muy concreta! 8ara ello, proponemos algunas
indicaciones que deben tomarse en cuenta!
815 ELAGORACI'N DE LA %OA 4U<A I O#RAS RECO(ENDACIONES)
aJ El -e=-o de+ini-i0o) debe ser escrito a maquina o en computadora! 3e debe
presentar en papel bond de IK gr! +B2 color blanco, se escribir por una sola
cara, e%itando errores y borrones! $n la actualidad del original se sacan las
otocopias necesarias!
.J (@r*enes)
Margen superior de B cms!
Margen inerior de @,C cms!
Margen izquierdo de B cms!
Margen derecho de @,C cms!
3e debe utilizar una pgina gua >hoja de papel bond=, para calcular la distribuci&n
e'acta del papel sobre el cual estamos escribiendo!
cJ Es7acios)
+ doble espacio! 8ara la redacci&n normal!
+ espacio simple! Cuando se copia una cita te'tual >ms de A lneas=!
+ tres espacios simples,
$ntre el ttulo y el comienzo de la redacci&n!
$ntre una conclusi&n o sugerencia y el comienzo de otra!
La Monografa Pgina 98

dJ N3meracin)
1bicaci&n, los n)meros se pueden colocar tanto en el margen superior como
en el inerior, en el e'tremo derecho o izquierdo, en la misma lnea %ertical
del margen, o tambi(n se ubicarn en el centro de los mrgenes superior o
inerior y a ?,C cm del te'to!
;ndicaciones,
?! 7o se enumeran las pginas que abren captulos o parte de la
monograa, pero s se les toma en cuenta y reser%a su n)mero para la
numeraci&n de la pgina siguiente!
@! Las pginas pertenecientes a la introducci&n se ordenarn con n)meros
romanos correspondiendo a la primera pgina el n)mero ;E o E >aunque
no se le coloca por abrir parte=! 3e entiende que,
8g! ; , Corresponde a la portada!
;; , 6edicatoria!
;;; , 3umario o ndice!
;E , ;ntroducci&n!
$ste orden puede ser modiicado, seg)n el n)mero de pginas que ocupe
cada uno!
A! Las paginas que corresponden al cuerpo del trabajo de in%estigaci&n yOo
desarrollo de los captulos se ordenarn con n)meros arbigos
>naturales=!
eJ #,-3los y S3.-,-3los)
Los ttulos y subttulos deben ir siempre subrayados!
Le letra inicial %a con may)sculas en el caso delos subttulos!
Los subttulos de los temas que abren captulo deben ir en may)scula!
$n el caso de una monograa, la escritura debe iniciarse en la lnea marcada
a los I,C cm! 6el margen superior, donde se colocar C+8L#1L< ;
>centrado=, y a tres espacios ms abajo, el ttulo del capitulo >en may)scula,
subrayado y centrado=!
$l subcaptulo ir junto al margen izquierdo!
+J San*r,a)
$s el espacio en blanco que se deja al comenzar la primera lnea del escrito de
un prrao! La sangra para la primera lnea del prrao debe ser de cinco
espacios! $n las citas largas, que abarquen ms de cinco lneas se acostumbra
La Monografa Pgina 99

una sangra de ?K espacios2 la cita empieza en el d(cimo primer espacio, a partir
del margen lateral izquierdo!
8ara todas las lneas de la cita larga, se obser%arn un margen de los espacios! 3i
la cita comprende un prrao su primera lnea debe comenzar en el decimose'to
espacio!
915 ORIEN#ACIONES PARA LA REDACCI'N DE LAS PAR#ES DE LA
(ONO4RA"<A)
A1 Por-ada o car@-3la)
3u contenido %ara seg)n se trate de tareas o de trabajos de in%estigaci&n!
a= Centro de estudios!
b= #tulo del trabajo!
c= Frado acad(mico o #itulo 8roesional del que realiza el trabajo!
d= 7ombre del autor >graduando, in%estigador=!
e= Mes y ao de presentaci&n del trabajo o de la probable sustentaci&n!
$l ttulo debe escribirse con may)sculas, sin casillas ni subrayado!
3i es muy e'tenso, se le distribuye en renglones sucesi%os y en orma de
pirmide in%ertida, sin di%idir las palabras! Los dems datos deben centrarse en
el resto de la pgina! La echa tambi(n puede escribirse pegada al margen
derecho!
La portada o cartula del trabajo se elaborar,
$n la parte superior, %a el nombre completo de la 1ni%ersidad o del
;nstituto, en may)scula y centrado!
$jemplo,
INS#I#U#O SUPERIOR PEDA4'4ICO
RA"AEL %OIOS RUGIO
$n la lnea rayada, a I,C cms! Ea el ttulo del trabajo monogrico, en
may)sculas, subrayado y centrado!
+ cuatro espacios dobles del ttulo se colocar,
#rabajo monogrico presentado por,
Ea centrado, y con may)sculas las iniciales de las palabras trabajo y
monogrico!
+ dos espacios dobles, se ubicar el primer nombre y apellido del autor o
autores! Ea centrado y con may)sculas las iniciales! $n caso de haber ms
integrantes, estos irn por orden alab(tico y centrado!
$jemplos,
La Monografa Pgina 9:

Es-Ker L7e6 V@s;3e6
3an L3is PLre6 (alci0iloa
$n el pen)ltimo rengl&n %a el lugar 3+7 ;F7+C;< Q 8$:R!
$n may)scula y centrado!
$n el )ltimo rengl&n se pone el ao en el que se presenta el trabajo! $ste %a
centrado!
G1 Dedica-oria)
8uede colocarse o no! 6ebe ser clara y concisa!
3e ubicar a siete espacios dobles de la lnea rayada, ya desde la lnea central
hacia la derecha1
C1 <ndice o s3mario)
$s el esquema del trabajo monogrico! 3e hace al inal!
Frente a cada parte, capitulo o subcaptulo, se coloca los n)meros
correspondientes a las pginas!
Ea siempre en may)sculas en la parte superior central de la pgina! 6os
renglones despu(s del margen derecho se escribe la palabra pgina, luego las
partes siguientes!
D1 In-rod3ccin)
$s la presentaci&n clara del trabajo! 6eber mencionar de orma concisa las
partes y los captulos de que consta2 de orma tal que el lector pueda tener
una %isi&n general del tema tratado!
La palabra ;7#:<61CC;D7, ir con may)sculas y centrada!
$l inicio de la redacci&n ser a A espacios simples con una sangra de C
espacios!
E1 Desarrollo del -ema en ca7,-3los y s3.ca7,-3los
"1 Concl3siones)
$s la sntesis del trabajo y aparecen al inal! Ea en hoja aparte!
La palabra C<7CL13;<7$3, %a con may)sculas y centrada!
Ean enumeradas!
La primera conclusi&n ir a A espacios simples de la palabra
C<7CL13;<7$3!
La numeraci&n se har junto al margen izquierdo sin sangra!
$ntre las conclusiones se respetar los tres espacios simples!
41 Gi.lio*ra+,a)
La Monografa Pgina 9>

3e colocar despu(s de las conclusiones, en hoja aparte!
La palabra 9;9L;<F:+FL+, %a con may)sculas y centrada!
+qu se consignan todos los documentos y libros ledos para realizar la
in%estigaci&n y que dan el undamento cientico al trabajo!
Las obras consultadas se colocarn en orden alab(tico empezando por los
apellidos paterno y materno de los autores! La primera obra se escribir a A
espacios simples de la palabra 9;9L;<F:+FL+!
6e cada libro se debe consignar la reerencia bibliogrica completa, autor,
ttulo, lugar, editorial, ao y cantidad de pginas!
$n el caso de las re%istas y diarios, las reerencias sern, autor, titulo del
articulo, nombre de la re%ista o diario, lugar, ao de la publicaci&n,
%olumen, numero, echa y n)mero de pginas que abarca el articulo!
$ntre obra y obra, dejar un espacio doble! Los datos de cada libro irn a
espacio simple!
%1 Ane=os)
3on las partes terminales de un trabajo de in%estigaci&n! 8uede o no igurar
en un trabajo!
$n ellos deben incluirse todo elemento que haga ms e'plicati%a la
monograa, gricos, cuadros, otograas, documentos que apoyan los
contenidos del tema!
:15 PAU#AS PARA LA UGICACI'N DE RE"ERENCIAS GIGLIO4R$"ICAS)
Las reerencias a las uentes de documentaci&n son imprescindibles para reconocer el
origen de los te'tos transcritos!
+ continuaci&n damos a conocer algunas ayudas de las ichas de in%estigaci&n y su correcta
ubicaci&n al pie de pgina, utilizando las siglas o abre%iaturas con%encionales!
aJ Las Ci-as #e=-3ales)
3on menciones de te'tos ajenos para alcanzar, probar o ilustrar nuestras
airmaciones! 7o deben romper la continuidad de la redacci&n! $l ragmento
citado debe escribirse entre comillas!
6ebe usarse tres puntos suspensi%os cuando la cita interrumpe con relaci&n al
te'to original, ya sea al comenzar, inalizar o cuando se prescinde de laguna
palabra o rase intermedia!
+l redactar la monograa, puede emplearse citas te'tuales cortas o largas2 estas
dependern de la e'tensi&n del contenido!
La Monografa Pgina 9A

Citas cortas, Llamadas as, por ser bre%es >menos de tres lneas=! 6eben
incluirse dentro del contenido de la redacci&n! ;rn entre comillas!
Citas Largas, 3on las e'tensas >de tres a ms lneas=! 6eben colocarse en
prraos, es decir, empezando a quince espacios desde el margen izquierdo!
La escritura en este caso ser a espacio simple >un espacio a maquina o
computadora=!
+l terminar cada cita te'tual, sea corta o larga, se colocara un numero
encerrado entre par(ntesis, que remitir al pie de pagina, los datos
bibliogricos del libro o publicaci&n peri&dica de donde se e'trajo la cita!
La numeraci&n de las citas ser en orden correlati%o! Las citas de cada
pagina se inician con el numero uno!
.J Pie De P@*ina)
#oda cita debe tener los datos de localizaci&n a pie de pagina! $stos datos se
sacaran de las ichas de in%estigaci&n, indicando solo el autor, titulo de la obra
subrayado y el n)mero de pgina de donde se e'trajo la cita! $s preciso tener en
cuenta que,
6espu(s de la redacci&n, dejando un espacio doble, se trazara una lnea
horizontal de diez espacios para separar el te'to de la monograa de las
notas al pie de pgina! Calcular bien par ano in%adir el margen inerior si
son %arias citas!
Las notas al pie de pgina se numeraran independientemente, seg)n el
n)mero de citas que utilice por pgina! $sta numeraci&n ira entre par(ntesis!
Las notas al pie de pgina se escribirn a espacio simple! 3e colocaran
seg)n las siguientes indicaciones,
81 C3ando se nom.ra a 3n a3-or 7or 7rimera 0e6)
6ebe colocarse, autor, titulo de la obra subrayado y n)mero de pgina de
donde se e'trajo la cita!
$jemplos,
S +9+6, Carlos! $l otoo en prima%era, p! ??K
S C<CT, L, y otros! :elaciones humanas, p! H?
S M+7N<, +belardo J! Manual para la preparaci&n de monograas,
p! CA!
91 Para e0i-ar re7e-icin del nom.re del a3-or y del -,-3lo de la o.ra)
La Monografa Pgina 9B

3e utilizaran di%ersas abre%iaturas, seg)n sea el caso,
Cuando se cita a un autor inmediatamente antes nombrado, pero
en otra pgina,
6ebe colocarse, ibdem o ibd!, que signiica 4lo mismo5, 4en el
mismo lugar5!
>?= ;bdem, p! HC!
>@= ;bdem, p! I?!
Cuando se trata del mismo autor, obra, y pagina citados
inmediatamente antes,
6eben colocarse, Loc! Cit!, que signiica 4lugar citado5, irn
subrayados!
$jemplo,
3i es el )ltimo autor en citarse tenemos,
>?= M+:#;7$N <C+U+, 9erta $! 0 Mara L;M+C< +L+:C<!
Como hacer una Monografa, . !!.
>@= Loc! Cit!
$jemplo,
>?= #+F1: 8<:#;LL+, :a)l! La tesis uni%ersitaria, p! JG!
>@= Loc! Cit!
Cuando se cita a un autor que ha sido nombrado anteriormente pero
que ha sido intererido por otro>s= autor>es=!
6ebe colocarse, <p cit!, que signiica 4obra citada5! Ea subrayado y
presidido del nombre del autor!
$jemplos,
>?= +9+6, Carlos, op! Cit!, p! ??C!
>@= +L9+L+#, +ntoine, op! Cita! p! ?@K!
:1 C3ando 3-ili6amos la ci-a de 3n a3-or ;3e es-a ci-ando a o-ro1
6ebe colocarse, autor de la cita, titulo de la obra citada, numero de
pgina! Luego se escribir la rase citado en, despu(s de la cual se
escribir el autor del libro consultado, titulo del libro y n)mero de
pginas en donde aparece la cita!
$jemplos,
>?= F+77$, :obert! Las condiciones del aprendizaje, p! AI! Citado en
C+8$LL+, Jorge! $ducaci&n! 8lanteamiento para la ormulaci&n de una
teora, p! ?KI!
La Monografa Pgina 9C

>@= +7F$L$3 C+9+LL$:<, Cesar +! La in%estigaci&n monogrica,
p! BK! Citado en :+M<3 a!, Mirtha -C&mo elaborar una monograa., p!
@?!
REDACCI'N DE LA (ONO4RA"<A
La redacci&n de la monograa se realiza en base de los datos anotados en las ichas de
trascripci&n, de resumen e ideas personales! $s secuencial, paciente y rele'i%o que incluya
los procesos de anlisis y sntesis!
La redacci&n se realiza en base a las notas que contienen la estructura te&rica del trabajo
debidamente ordenado de acuerdo a la idea central del capitulo o subcaptulo! 7aturalmente
el trabajo no debe consistir en una simple trascripci&n de las notas2 sino que debe ser un
producto de las ideas propias del in%estigador, obtenidos de la lectura de las uentes, del
anlisis de los datos, etc!
8ara elaborar un buen trabajo hay que tener paciencia y espritu de pereccionamiento!
Muchas %eces los escritores para redactar un prrao perecto ocupan un da y en algunos
casos mas, buscando las palabras e'actas que e'presen arm&nicamente una idea!
6e primera intenci&n se debe redactar un borrador el cual ir siendo corregido y re%isado
hasta el momento en que se considere realmente acabado! La re%isi&n del asesor yOo del
proesor permitir darle los )ltimos retoques, solo entonces quedara pasarlo en limpio y
presentarlo!
E-a7as) La redacci&n de la monograa abarca dos etapas,
81 Inicio de la redaccin de la monograa que atender al contenido y una
posterior a la orma o estilo de tal redacci&n! +mbas maneras conormaran el
borrador de la monograa!
8ara iniciar la redacci&n, el in%estigador debe contar con las ichas de
in%estigaci&n del tema, ordenndolas en base al esquema de la monograa!
91 La denominada re0isin que no implica aceptaci&n total del manuscrito,
sino mas bien, comprender que mas importante es la generalizaci&n
interpretati%as2 es decir, actuar, undamentalmente en unci&n de la objeti%idad
antes que la belleza2 inalmente se har el ajuste del estilo manteniendo una
e'presi&n natural >no rebuscada=, impersonal, sobria, sin errores gramaticales!
Con ayuda de un diccionario o libro de gramtica se debe re%isar y corregir la
ortograa, puntuaci&n, gramtica!
La Monografa Pgina 9D

Carac-er,s-icas De Una G3ena Redaccin ,
#odo trabajo monogrico serio, id&neo y correcto, debe reunir en su estructura ormal y
temtica ciertas caractersticas, que permitir redactar con mayor seguridad y rapidez!
Las caractersticas ms importantes a tenerse en cuenta son las siguientes,
a= 1nidad, 9usca tratar con proundidad solo el tema elegido, e%itando los rodeos
y cone'iones innecesarios!
b= Correcci&n, $sta reerida a la continuidad, renuncia e interdependencia l&gica
del tema! Los di%ersos captulos y subcaptulos deben guardar cone'i&n y
enlace l&gico!
c= $'actitud, en los datos, citas, reerencias2 e'presadas con palabras adecuadas y
oportunas, tanto en la orma como en el ondo!
d= Vnasis, es la uerza con la que se airman las ideas!
e= Claridad, en el ondo y en la orma2 para ello recordaremos,
$scribir rases cortas, simples y concretas!
1tilizar con recuencia el punto seguido!
1sar adecuadamente los signos de puntuaci&n!
$%itar toda palabra cuyo signiicado no conocemos perectamente!
;mitar todo lo bueno cuyo signiicado no conocemos perectamente!
$scribir utilizando la menor cantidad posible de palabras!
$scribir el contenido con estilo propio, e%itando todo tono amiliar!
Es-ilos De La Redaccin ,
$n el proceso de la elaboraci&n de la monograa es importante considerar que el trabajo a
realizar no solo esta dirigido a especialistas del tema, sino a toda persona que tenga inter(s
por acercarse a ella!
La redacci&n deber realizarse en un lenguaje t(cnico, es decir utilizando el sistema
conceptual de la ciencia correspondiente, completando con el %ocabulario com)n,
empleado con claridad y precisi&n! 8ara emplear las palabras e'actas que e'presen
idedignamente las ideas, es indispensable el uso del diccionario com)n, del diccionario de
sin&nimos y su es preciso del diccionario t(cnico de la ciencia respecti%a!
6maso Martn, al hablar sobre el estilo de redacci&n, nos dice que,
4$l estilo es precisamente lo que indi%idualiza un habla com)n, lo que seala la
ultima dierencia dela personalidad!!!5!
8odramos concluir airmando que la redacci&n monogrica deber! 4!!!lograr la
belleza y el estilo propios a uerza de trabajo y aprendizaje5!
La Monografa Pgina 9E

Normas 4enerales De Redaccin)
3obre la redacci&n no e'isten normas ijas, sin embargo, los entendidos, entre los que
destaca +lberto Manzo, seala las siguientes normas generales,
?! Wue la e'presi&n de la monograa sea comprescindible para el lector promedio!
@! 3e escribir con la mayor sencillez, precisi&n, luidez y concisi&n e%itando por
ejemplo el empleo de t(rminos caco&nicos y el e'ceso de la jerga proesional
sin caer por eso en lo %ulgar!
A! 3e escribir en tiempo pasado pues se trata de algo ya comprobado!
B! Los tiempos de los %erbos se mantendrn en cada caso y cada %ez que uera
necesario tendrn mencionado el sujeto!
C! Los prraos no sern e'cesi%amente largos ni tampoco demasiado bre%es!
G! 3e e%itaran rases caliicadas o en juiciosas sin antes haberse e'puesto la
e%idencia en que se basan!
H! Los n)meros desde el cero hasta le nue%e debern ser deletreados, del diez en
adelante se usarn ciras!
I! $l uso de las comillas se reser%ara, principalmente para destacar las notas de cita
directa en cuyo caso el n)mero de llamada se escribir a espacio sencillo a
continuaci&n de las comillas de cierre!
J! 3e e%itara el uso de abre%iaturas de nombres de pases, estados, departamentos,
ciudades, meses2 de las palabras captulos, lneas, iguras2 de dimensiones, pesos
y distancias!
?K! 3e abre%iara cuando precede a un n)mero o cuando le siga, como en el caso de
las citas bibliogricas!
??! los nombres propios de personajes, obras de arte, etc!, deben escribirse entre
comillas! $jemplos,
4Tamlet de 3haXespeare2 47octurno5 de Chopin2 etc(tera!
?@! :e%isa el estilo usando manuales sobre la materia de composici&n, de gramtica,
diccionario de idiomas, de sin&nimos, etc(tera!
CO(O ESCRIGIR UN PARRA"O
El P@rra+o)
$l prrao es la mnima unidad de e'posici&n de un escrito! $sta es la raz&n por la cual
estudiarlo es de suma importancia y ocupa un lugar primordial en la metodologa de
trabajos cienticos!
Es-r3c-3ra)
La Monografa Pgina :F

La estructura de un prrao indica de que elementos esta constituido y la manera como
estn relacionados entre s! 1n prrao esta constituido por oraciones, las cuales a su %ez
estn integradas por palabras! 1na de las oraciones del prrao es la principal, las otras son
las secundarias!
La idea principal e'presa de manera destacada la idea central e incluye claramente la
palabra cla%e del prrao2 sin la idea principal, las dems ideas no se entenderan
completamente! La idea principal puede situarse al principio, en la mitad, o al inal del
prrao2 cuando %a al comienzo, las ideas siguientes la desarrollan2 cuando se colocan en la
mitad las ideas anteriores son una preparaci&n del a idea principal, y las dems un
desarrollo de la misma2 cuando se incluye al inal, todas las ideas establecen una
preparaci&n! La idea principal brinda ms claridad cuando se coloca al comienzo del
prrao!
Las ideas secundarias desarrollan en orma detallada los dierentes aspectos de la idea
principal!
Pro7iedades)
Las principales caractersticas comunes a las dierentes clases de prraos son, e'posici&n
de un solo asunto y sentido completo!
a= 1n solo asunto, 3eg)n La :eal +cademia $spaola >?JHI=, el prrao debe usarse
principalmente cuando se %a a pasar a di%erso asunto o a considerar el mismo
desde otro aspecto2 es decir, un prrao debe contener la descripci&n de un solo
asunto, generador y lazo de uni&n de todo lo que en el se e'presa! $l comunicar un
solo asunto en un prrao, y no %arios, acilita mas su comprensi&n! $n el ejemplo
siguiente, todo el prrao gira alrededor del tema 4la narraci&n5!
+unque ciertamente en un prrao ha de tratarse un solo asunto, no es necesario
repetir el sujeto gramatical en cada una de las oraciones que componen el prrao2
como tampoco es necesario repetir el nombre de la persona u objeto cuando se
emplean en %arios prraos seguidos!
b= 3entido Completo, 1n prrao debe poseer sentido completo, de manera que
contenga los elementos suicientes para entender a cabalidad sin tener que acudir
al anterior o al siguiente! 3eg)n la :eal +cademia $spaola >?JHI=, 43e pone
punto cuando el periodo orma sentido completo, en t(rminos de poderes pasar a
otros nue%os sin quedar pendiente la compresi&n de aquel5!
Clases)
$n la redacci&n se emplean tres clases de prraos, los de trascripci&n, los uncionales y los
inormati%os!
a= 8rraos de transici&n, se emplean despu(s de los ttulos sin saltar
bruscamente a los subttulos principales!
La Monografa Pgina :8

b= 8rraos uncionales, se emplean despu(s de los subttulos principales, para
iniciar al lector en el asunto que en ellos se e'pone antes de escribir los otros
subttulos2 por ejemplo, el prrao de este subtitulo principal!
c= 8rraos inormati%os, sir%en para desarrollar el contenido mismo del
trabajo2 por ejemplo, el presente prrao y los anteriores!
C3alidades)
$n los prraos de los trabajos cienticos se emplea la orma e'positi%a en tercera persona!
3eg)n +lonso >?JCI=, 4$'poner un tema cientico o literario es interpretar el sentido
genuino del mismo, maniestando sus antecedentes, causas o datos necesarios para
comprender su acci&n o desarrollo5! La orma e'positi%a posee cuatro cualidades bsicas, a
saber, orden, claridad, precisi&n y luidez!
Orden:
8ara que en un prrao haya orden, se coloca cada idea en su lugar correspondiente2
para esto se emplea un procedimiento ya sea espacial, cronol&gico, inducti%o o
deducti%o! >a= $l $spacial sit)a el objeto en alg)n lugar para e'presar la realidad y
lo pone ante los ojos mostrando aspecto pro aspecto, como el que presenta un dado
por seis caras, una por una, hasta describirlas todas! >b= $l cronol&gico presenta el
objeto en un recorrido a tra%(s del tiempo indicando su origen, su desarrollo y su
posible in! >c= $l inducti%o parte de hechos concretos e iniere una preposici&n
general! >d= $l deducti%o toma una proposici&n general y la aplica a un caso
particular!
Claridad:
La cualidad ms importante de una e'posici&n es que sea clara, es decir, que el
lector, a quien se dirige el escrito, no tenga que adi%inar las ideas que se comunican
o esorzarse demasiado por comprender el contenido de un prrao! 3e han de omitir
las e'presiones %agas y la pretensi&n de e'presar con lucidez el %aci& intelectual,
pues el conocimiento claro es ruto del estudio inteligente y met&dico, de tal manera
que se logre dominar un asunto conoci(ndolo a ondo!
La e'posici&n cientica es inormati%a y pretende comunicar e'actamente el
resultado de una in%estigaci&n! 3i se alcanza este objeti%o, se ha logrado todo2 sino2
todo se ha perdido! $s esencial saber que es lo que se quiere decir y como
e'presarlo! La claridad de un prrao se obtiene ordenando y e'plicando las ideas!
Precisin:
La precisi&n consiste en comunicar una idea de tal manera que no alte ni sobre
ninguna palabra u oraci&n para su completa comprensi&n! 8or ejemplo, si quiere
indicarse que se debe escribir con lpiz negro, no se diga, escriba con algo, o
escriba con un lpiz2 sino escriba con un lpiz negro!
La Monografa Pgina :9

3e oponen al lenguaje preciso,
a= $l uso inadecuado de los %ocablos de amplia signiicaci&n, como son las
palabras, cosa, algo, esto, eso, estar, haber, tener, poner, decir y %er!
b= $l empleo de rases o t(rminos ambiguos!
c= La utilizaci&n de sin&nimos cuando es posible emplear la palabra adecuada!
La precisi&n implica objeti%idad! $l in%estigador se mantendr cerca de la realidad,
sin dejarse lle%ar de su antasa o subjeti%idad, sin hacer airmaciones inundadas
gratuitas o err&neas2 de tal manera que cualquier otro in%estigador siguiendo el
mismo m(todo, con los mismos medios, pueda obtener iguales resultados y llegar a
la misma conclusi&n!
Fluidez:
La luidez consiste en la continuidad de una e'posici&n, conduciendo al lector con
sua%idad, de tal manera que no sienta transici&n brusca de un asunto a otro ni pierda
el hilo del tema que esta siguiendo! 3e oponen a la luidez de un prrao!
a= <mitir una idea que se espera como una continuaci&n natural de la anterior!
b= ;ncluir aspectos inesperados!
c= <perar cambios repentinos en una idea a otra dierente!
d= 6ejar %acos en la e'posici&n!
+ la luidez de estilo contribuyente la %ariedad, la sencillez y la naturalidad! La
%ariedad consiste en alternar las rases cortas con las largas2 un te'to con una serie
interrumpida de rases cortas, separadas por puntos, resulta mon&tono2 y el de rases
suele aparecer oscuro! La sencillez del estilo se maniiesta mediante el uso de
palabras y rases de cil comprensi&n, sin ser rebuscado ni artiicial! La naturalidad
e'ige que se empleen palabras y e'presiones del tema en cuesti&n!
I(POR#ANCIA DE LA PR$C#ICA DE LA
INVES#I4ACI'N (ONO4R$"ICA EN LA
UNIVERSIDAD
$s preerible que una in%estigaci&n monogrica siga las pautas de la in%estigaci&n
cientica, por lo que puede entonces ser %eriicable, met&dico, sistemtico, usar el lenguaje
cientico, puede ser%ir para describir, e'plicar y presidir hechos, intentar ser objeti%o, etc!
+l seguir estas pautas el estudiante hace una prctica, constante y permanente, logra un
conjunto de conocimientos que el cientico necesita! 3u preparaci&n para satisacer las
demandas del trabajo uni%ersitario no quedan en las simples caliicaciones o e'igencias de
La Monografa Pgina ::

asignatura sino que trascienden esa acti%idad, el estudiante se %a haciendo lenta y
sucesi%amente un cientico!
$l logro mas signiicati%o es la disciplina, no es cil conseguir que un estudiante se
discipline, es decir, que se cia a las normas del in%estigador, a las normas de la ciencia, lo
cual implica renunciar a las %anidades de la %ida, con todo su atracti%o, en la %ida del
cientico se da la paradoja de que los %alores mas preciados no siempre dan satisacciones
inmediatas pero si duraderas, permanentes, proundas y racionales! 7o es con las %anidades
mezquinas que se sustentan en el placer, los apetitos materiales o la simple y pura %anidad
como se llega a la culminaci&n de una %ida acad(mica!
$l culti%o de la in%estigaci&n monogrica permite iniciar al estudiante en el camino de la
ciencia, intentando encauzarlo por la senda que lo lle%ara al culti%o de %alores
undamentales de la b)squeda de la %erdad y la practica in%estigati%o!
Finalmente, con el culti%o de la in%estigaci&n monogrica se orma la personalidad! $n
eecto, la personalidad es la orma de comportamiento que s orienta por el logro y culti%o
de determinados %alores! La preciada personalidad del cientico no se logra de un
momento a otro! $s producto de una persistente reproducci&n de conductas delineadas por
el ejercicio de los %alores de la b)squeda de la %erdad cientica y sus ejercicios, la
in%estigaci&n!
Las Consideraciones Finales, la conclusi&n del anlisis, descripci&n, e%aluaci&n >a
depender del tipo de estudio y pregunta= debe necesariamente remitirse la idea principal,
recapitulando los di%ersos t&picos del desarrollo! 8uede incluir recomendaciones en cuanto
a aena con el objeto de estudio y sugerir nue%os estudios!
$n la in%estigaci&n y la e'perimentaci&n, las conclusiones son determinaciones hechas
mediante el estudio de los resultados del trabajo precedente prctica y es la ciencia que
estudia las reglas y procedimientos para distinguir un razonamiento correcto >%lido= o
incorrecto >in%lido=! Los razonamientos >raciocinios= son mo%imientos del pensamiento
mediante los cuales a partir de algo conocido e'traemos algo conocido! Los razonamientos
se componen de proposiciones >o juicios=! Las proposiciones que sir%en de partida >lo
La Monografa Pgina :>

conocido= se llaman premisas, y la proposici&n que se deri%a de esas premisas se denomina
conclusi&n!
$s lo )ltimo que se escribe en cuanto a la estructura central de la monograa! +c
e'ponemos los resultados de la in%estigaci&n eectuada y sealamos los puntos que
pudieran haber quedado sin resol%er, as como tambi(n los asuntos que merecen un estudio
ms amplio! :espondemos o intentamos responder a la pregunta inicial que apareca
implcita o e'plcitamente en la introducci&n! +bre la puerta al uturo, planteando
interrogantes o posibilidades para nue%as in%estigaciones sobre ese tema o sobre temas
relacionados con (l! La conclusi&n cierra la estructura circular del discurso iniciada en la
introducci&n, es decir que retoma lo del planteo, para conirmar que ha quedado
demostrado en el desarrollo! La conclusi&n debe ser bre%e y una conclusi&n buena pocas
%eces se e'tiende ms de media pgina! Feneralmente, son suicientes diez lneas y no tiene
que aportar inormaci&n nue%a sobre el tema, ni continuar ninguna lnea de razonamiento
que haya quedado inconclusa en el desarrollo!

DI"ERENCIAS EN#RE LA #ESIS I EL #RAGAO
(ONO4R$"ICO
#ESIS #RAGAO (ONO4R$"ICO
La Monografa Pgina :A

?!/ $s la e'presi&n terminal de una
in%estigaci&n, conduciendo a
conocimientos nue%os!
@!/ Consiste en una in%estigaci&n, una
b)squeda, una indagaci&n razonada e
algo!
A!/ 3e undamenta en la ciencia y en el
uso de la teora, implementos y
herramientas de la ciencia!
B!/ $s %eriicable en tanto que indaga
sobre algo que tiene que probarse y lo
que airma esta sujeto a prueba!
C!/ La tesis, especialmente la
uni%ersitaria es propiciada, organizada
y controlada, puesto que e'igen al
estudiante realizarla!
G!/ La estructura de la tesis %a a %ariar,
seg)n sea la inalidad que persiga el
autor!
?!/ $s una in%estigaci&n de primer
grado >b)squeda de conocimientos ya
e'istentes=!
@!/ Consiste en una e'ploraci&n de la
realidad que se estudia, recopilaci&n de
inormaci&n, ordenamiento complejo y
una clasiicaci&n!
A!/ 3e undamenta en una lectura de la
literatura e'istente en libros, tesis, etc!
B!/ 7o es posible determinarlo, porque
depende del tipo de inormaci&n que se
recopile!
C!/ $s el primer tipo de in%estigaci&n
que hace el estudiante!
G!/ 3u estructura comprende el
preacio, la introducci&n, las partes ms
importantes del tema, y tambi(n las
conclusiones, sin dejar de precisar un
ndice y la bibliograa que uso el
in%estigador!


La Monografa Pgina :B

"a.io %ern@nde6 D,a61 4Metodologa del $studio4
4a*ne Ro.er-1 48rincipios 6el +prendizaje5
43i--on2 ean 4$l #rabajo ;ntelectual5
%ern@nde6 D,a62 "a.io 4M(todos 0 #(cnicas de $studio en
La 1ni%ersidad5
I a1 Mrell 4M(todos 6e $studio 6e <ratoria5
(addo=2 %arry 4Como $studiar5
(ar-ines AncKelina 4La Literatura Cientica 0 $l 1so 6e La
9iblioteca $specializada5
Sera+,n (ar,a #eresa 4Como se $studia, La <rganizaci&n del
#rabajo ;ntelectual5
&3.i6arre-a2 Armando 4La +%entura 6el #rabajo
;ntelectual5
NEG SI#ES)
OOO1mono*ra+ias1com
OOO1la+ac31com
OOO1-erra1com
OOO1*oo*le1com
OOO1OiPi7edia1com
6edicatoria"""""""""""""""""""""""""""""""!!@
;ntroducci&n"""""""""""""""""""""""""""""""A
La Monografa Pgina :C

I1 LA (ONO4RA"<AQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ11>
SCaractersticas""""""""""""""""""""""""""""!B
S;mportancia"""""""""""""""""""""""""""""!C
II1 PROCESO DE LA INVES#I4ACI'N
(ONO4R$"ICAQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ1B
S$lecci&n del tema"""""""""""""""""""""""""""G
S$'ploraci&n de las Fuentes de ;normaci&n"""""""""""""""""H
SFormulaci&n del diseo o plan de trabajo"""""""""""""""""!?K
S:ecolecci&n de datos"""""""""""""""""""""""""!??
S3istematizaci&n del material de inormaci&n obtenido""""""""""""!?@
III1 CO(POSICI'N DE LA (ONO4RA"<AQQQQQQQQQQQQQQQQ8:
S<rganizaci&n de la ;normaci&n"""""""""""""""""""""?A
S$scritura del primer borrador >pautas a seguir="""""""""""""""!?B
SCorrecci&n de la Monograa""""""""""""""""""""""?C
S:e%isi&n y ordenamiento inal"""""""""""""""""""""!!?G
S8ublicaci&n de la monograa"""""""""""""""""""""!!!!?G
IV1 ES#RUC#URA DE LA (ONO4RA"<AQQQQQQQQQQQQQQQQ118C
S#tulo"""""""""""""""""""""""""""""""!?H
S6edicatoria"""""""""""""""""""""""""""""?H
S;ntroducci&n""""""""""""""""""""""""""""!!?I
SCuerpo, Contenido o #e'to""""""""""""""""""""""!!!?I
SConclusiones""""""""""""""""""""""""""""!?J
S9ibliograa""""""""""""""""""""""""""""!!!?J
S+ne'os o +p(ndice"""""""""""""""""""""""""!!!@K
SLndice"""""""""""""""""""""""""""""""@K
V1 PRESEN#ACI'N "OR(AL DE LA (ONO4RA"<AQQQQQQQQQQQ198
REla.oracin De La %o/a 43,a I O-ras RecomendacionesQQQQQQQQQ198
$l te'to deiniti%o""""""""""""""""""""""""!!!@?
Mrgenes""""""""""""""""""""""""""""@?
$spacios""""""""""""""""""""""""""""!!@?
7umeraci&n"""""""""""""""""""""""""""!@?
#tulos y 3ubttulos""""""""""""""""""""""""!@@
3angra"""""""""""""""""""""""""""""@@

ROrien-aciones Para La Redaccin De Las Par-es De La (ono*ra+,aQQQQ11199
8ortada o Cartula""""""""""""""""""""""""!!!@@
6edicatoria"""""""""""""""""""""""""""!@A
Lndice o 3umario"""""""""""""""""""""""""!@A
;ntroducci&n"""""""""""""""""""""""""""@B
6esarrollo del tema en captulos y subcaptulos"""""""""""""!@B
Conclusiones""""""""""""""""""""""""""!!!@B
9ibliograa"""""""""""""""""""""""""""!@B
+ne'os"""""""""""""""""""""""""""""@C
La Monografa Pgina :D

RPa3-as Para La U.icacin De Re+erencias Gi.lio*r@+icasQQQQQQQQQ119A
Citas #e'tuales""""""""""""""""""""""""""@C
/Citas cortas
/Citas largas
8ie de 8gina""""""""""""""""""""""""""!!!@G
/Cuando se nombra a un autor por primera %ez
/8ara e%itar repetici&n del nombre del autor y del ttulo de la obra
/Cuando utilizamos la cita de un autor que esta citando a otro
VI1 REDACCI'N DE LA (ONO4RA"<AQQQQQQQQQQQQQQQQQ19C
S$tapas""""""""""""""""""""""""""""""!!!@I
/;nicio de la redacci&n >"=
/La denominada 4re%isi&n5 >"=
SCaractersticas de una buena redacci&n""""""""""""""""""@I
S$stilos 6e La :edacci&n"""""""""""""""""""""""!!@J
S7ormas Fenerales 6e :edacci&n""""""""""""""""""""@J
SComo escribir un prrao"""""""""""""""""""""""!AK
/$l 8rrao
/$structura
/8ropiedades
/Clases
/Cualidades
VII1 I(POR#ANCIA DE LA PR$C#ICA DE LA INVES#I4ACI'N
(ONO4R$"ICA EN LA UNIVERSIDADQQQQQQQQQQQQQQQQQ1::
Conclusiones""""""""""""""""""""""""""""""!AB
+ne'os""""""""""""""""""""""""""""""""!!AC
9ibliograa""""""""""""""""""""""""""""""!!!AG
Lndice"""""""""""""""""""""""""""""""""AH
La Monografa Pgina :E