EBI C/ JI DE GAVIÃO

2008/2009
3º Período

PLANIFICAÇÃO ANUAL

● Finalidades/Objectivos gerais do ensino da Matemática

● Competências específicas presentes no Currículo do Ensino Básico

● Percurso temático A

1º Período

2º Período

3º Período

Turma piloto do Novo Programa de Matemática do Ensino Básico – 3º ANO

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2008/2009
3º Período

Finalidades/Objectivos gerais do ensino da Matemática

Promover a aquisição de informação, conhecimento e experiência em

Matemática e o desenvolvimento da capacidade da sua integração e
mobilização em contextos diversificados.

Conhecer os factos e Desenvolver uma Lidar com ideias

procedimentos compreensão da matemáticas em
básicos da Matemática. diversas
Matemática. representações.

Comunicar as suas ideias e Raciocinar matematicamente

interpretar as ideias dos outros, usando os conceitos,
organizando e clarificando o seu representações e procedimentos
pensamento matemático. matemáticos.

Estabelecer conexões
Resolver entre diferentes conceitos
Fazer Matemática de
problemas. e relações matemáticas e Apreciar a
modo autónomo.
também entre estes e Matemática.
situações não

Desenvolver atitudes positivas face à Matemática e a capacidade de

apreciar esta ciência.

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3º Período

Competências específicas presentes no Currículo do Ensino Básico

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
TEMAS TÓPICOS

• A aptidão para realizar construções geométricas e para reconhecer e

analisar propriedades de figuras geométricas recorrendo a materiais
• Orientação espacial manipuláveis.

• A aptidão para utilizar a visualização e o raciocínio espacial na análise de

• Figuras no plano e sólidos
geométricos
Geometria e medida
situações e na resolução de problemas em geometria e em outras áreas da
matemática.
• A predisposição para procurar e explorar padrões geométricos e o gosto
por investigar propriedades e relações geométricas.
• A aptidão para formular argumentos válidos recorrendo à visualização e
ao raciocínio espacial, explicitando-os em linguagem corrente.

• A sensibilidade para apreciar a geometria no mundo real.

• Comprimento e área • A compreensão dos conceitos de comprimento, perímetro e área, assim

como a aptidão para utilizar conhecimentos sobre estes conceitos na
resolução e formulação de problemas.

• Tempo • A aptidão para efectuar medições e estimativas em situações diversas,

bem como a compreensão do sistema internacional de unidades.

• A compreensão do conceito de tempo, assim como a aptidão para utilizar

conhecimentos sobre este conceito na resolução e formulação de
problemas.

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COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
TEMAS TÓPICOS

• A compreensão global dos números e das operações e a sua utilização de

• Números naturais maneira flexível para fazer julgamentos matemáticos e desenvolver
estratégias úteis de manipulação dos números e das operações.

• O reconhecimento e a utilização de diferentes formas de representação

• Operações com números
dos elementos dos conjuntos numéricos, assim como das propriedades das
naturais operações nesses conjuntos.
Números e operações
• A sensibilidade para a ordem de grandeza de números, assim como a
• Números racionais não aptidão para estimar valores aproximados de resultados de operações e
negativos decidir da razoabilidade de resultados obtidos por qualquer processo de
cálculo ou por estimação.

• A aptidão para efectuar cálculos mentalmente, com os algoritmos de

papel e lápis ou usando a calculadora, bem como para decidir qual dos
métodos é apropriado à situação.

• Representação e • A sensibilidade para distinguir fenómenos aleatórios e fenómenos

Organização e interpretação de dados e deterministas e para interpretar situações concretas de acordo com essa
tratamento de dados situações aleatórias distinção.

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3º Período

Percurso temático A 1º Período

Calendarização/ Nº
Objectivo Métodos de avaliação de tempos lectivos
Avaliação
•Recolher informações sobre o •Observação; De 14 a 25 de
Diagnóstica estado das aprendizagens dos •Questões orais que levem os alunos Setembro
alunos. a explicar os seus procedimentos.

Turma piloto do Novo Programa de Matemática do Ensino Básico – 3º ANO

 Objectivos gerais Capacidades Calendarizaçã
Tema Propósito Tópico/subtópi Objectivos
de aprendizagem Transversais o/ Nº de
principal de cos específicos
tempos
ensino
EBI C/ JI DE GAVIÃO lectivos
2008/2009 • Desenvolver a Orientação • Visualizar e Resolução de De 28 de
• Desenvolver nos visualização e ser espacial
3º Período descrever posições, problemas Setembro a 16
alunos o sentido capazes de direcções e • Identificar o de Outubro
espacial, com representar, • Posição e movimentos. objectivo e a
ênfase na descrever e construir localização informação relevante
visualização e na figuras no plano e no • Mapas, plantas • Identificar, numa para a resolução de
Geometr compreensão de espaço. e maquetas grelha quadriculada, um dado problema.
ia e propriedades de pontos equidistantes • Conceber e pôr em Nota: Realizar-
Medida figuras • Ser capazes de de um dado ponto. prática estratégias de se-á uma ficha
geométricas no identificar e resolução de
de avaliação
plano e no interpretar relações • Descrever a problemas.
espaço, a noção de espaciais. posição de figuras formativa no
grandeza e desenhadas numa Raciocínio matemático final do tópico.
respectivos • Ser capazes de grelha quadriculada • Explicar ideias e
processos de resolver problemas, recorrendo à processos e justificar
medida, bem como raciocinar e identificação de resultados
a utilização comunicar, no âmbito pontos através das matemáticos.
destes deste tema. suas coordenadas e Comunicação
conhecimentos e desenhar figuras matemática
capacidades na dadas as suas
resolução de coordenadas. • Expressar ideias e
problemas processos
geométricos e de • Ler e utilizar matemáticos,
medida em mapas e plantas, e oralmente e por
contextos construir maquetas escrito, utilizando
diversos. simples. linguagem e
vocabulário próprios.

Objectivos gerais Capacidades Calendarizaçã

Tema Propósito Tópico/subtópi Objectivos
de aprendizagem Transversais o/ Nº de
principal de co(s) específicos
tempos
ensino
lectivos
Resolução de
Números • Realizar contagens problemas
Números • Compreender e ser Naturais progressivas e
e • Desenvolver nos capazes de usar • Relações regressivas a partir • Conceber e pôr em
operaçõ alunos o sentido propriedades dos numéricas de números dados. prática estratégias de
es de número, a números naturais. (incluindo o resolução de
compreensão dos sistema de • Comparar números problemas, verificando
números e das • Compreender o numeração e ordená-los em a adequação dos
operações e a sistema de decimal) sequências resultados obtidos e
capacidade de numeração decimal. crescentes e dos processos
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cálculo mental e decrescentes. utilizados.
escrito, bem • Ser capazes de • Múltiplos De 19 de
como a de utilizar apreciar ordens de (Identificar e dar • Ler e representar Raciocínio matemático Outubro a 3
estes grandeza de números exemplos). números até à de Novembro
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Objectivos Capacidades Calendarização/

Tema Propósito Tópico/subtópi Objectivos
gerais de Transversais Nº de tempos
principal de co(s) específicos
aprendizagem lectivos
ensino
• Compreender e Regularidades • Investigar Resolução de
• Desenvolver nos ser capazes de regularidades problemas
Números e alunos o sentido usar propriedades • Sequências numéricas.
operações de número, a dos números • Conceber e pôr
compreensão dos naturais. • Resolver em prática
números e das problemas que estratégias de
operações e a • Compreender o envolvam o resolução de
capacidade de sistema de problemas,
raciocínio
cálculo mental e numeração verificando a De 4 a 20 de
escrito, bem decimal. proporcional. adequação dos Novembro
como a de utilizar resultados obtidos
estes • Ser capazes de e dos processos
conhecimentos e apreciar ordens de utilizados. Nota: Realizar-se-
capacidades para grandeza de á uma ficha de
resolver números Raciocínio avaliação
problemas em matemático formativa,
contextos • Ser capazes de abrangendo
diversos. estimar e avaliar a • Explicar ideias e conteúdos dos
razoabilidade dos processos e dois últimos
resultados. justificar resultados tópicos
matemáticos. abordados.
• Desenvolver • Formular e testar
destrezas de conjecturas
cálculo numérico relativas a
mental e escrito. situações
matemáticas
• Ser capazes de simples.
resolver
problemas, Comunicação
raciocinar e matemática
comunicar em • Interpretar e
contextos representar

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3º Período

numéricos informação e ideias

matemáticas de
diversas formas
• Discutir
resultados,
processos e ideias
matemáticos.

Objectivos gerais Capacidades Calendarização/

Tema Propósito Tópico/subtópi Objectivos
de aprendizagem Transversais Nº de tempos
principal de co(s) específicos
lectivos
ensino • Compreender e • Compreender
• Desenvolver ser capazes de usar Números fracções com o Resolução de
Números nos alunos o propriedades dos racionais não significado problemas
e sentido de números racionais negativos quociente, parte-todo • Conceber e pôr
operaçõ número, a não negativos. • Fracções e operador. em prática De 24 de
es compreensão • Decimais estratégias de Novembro a 15
• Compreender o • Reconstruir a
dos números e resolução de de Janeiro
sistema de unidade a partir das
das operações e problemas,
numeração decimal. suas partes.
a capacidade de verificando a
cálculo mental e • Ser capazes de • Resolver problemas adequação dos
escrito, bem operar com envolvendo números resultados obtidos e Nota: Realizar-se-
como a de números racionais na sua representação dos processos á uma ficha de
utilizar estes não negativos na decimal. utilizados. avaliação
conhecimentos e representação sumativa no final
• Ler e escrever
capacidades para decimal (adicionar e Raciocínio do primeiro
números na
resolver subtrair). matemático período.
representação
problemas em • Explicar ideias e
• Ser capazes de decimal( até à
contextos processos e
apreciar ordens de milésima) e
diversos. justificar resultados
grandeza de relacionar diferentes
matemáticos.
números. representações dos
• Formular e testar
números racionais
• Ser capazes de conjecturas
não negativos.
estimar e avaliar a relativas a

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razoabilidade dos situações

• Comparar e
resultados. matemáticas
ordenar números
simples.
• Desenvolver representados na
destrezas de cálculo forma decimal.
Comunicação
numérico mental e
• Localizar e matemática
escrito.
posicionar números • Interpretar e
• Ser capazes de racionais não representar
resolver problemas, negativos na recta informação e ideias
raciocinar e numérica. matemáticas de
comunicar em diversas formas.
• Adicionar e subtrair
contextos • Discutir
com números
numéricos. resultados,
racionais não
processos e ideias
negativos na
matemáticos.
representação
decimal.

2º Período
Objectivos gerais Capacidades Calendarizaçã
Tema Propósito Tópico/subtópi Objectivos
de aprendizagem Transversais o/ Nº de
principal de co(s) específicos
tempos
ensino
• Desenvolver • Desenvolver a • Comparar e descrever Resolução de
Geometr nos alunos o visualização e ser Figuras no propriedades de sólidos problemas
ia e sentido espacial, capazes de plano e geométricos e • Identificar o De 18 de
Medida com ênfase na representar, sólidos classificá-los (prisma, objectivo e a Janeiro a 5 de
visualização e na descrever e geométricos paralelepípedo, cubo, informação Fevereiro
compreensão de construir figuras no • Propriedades pirâmide, esfera, relevante para a
propriedades de plano e no espaço e e classificação cilindro e cone). resolução de um
figuras de identificar • Planificação dado problema.
geométricas no propriedades que do cubo • Construir sólidos • Conceber e pôr
plano e no as caracterizam. geométricos analisando em prática
espaço, a noção as suas propriedades. estratégias de
de grandeza e • Ser capazes de resolução de

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3º Período

respectivos identificar e • Investigar várias problemas. Nota: Realizar-

processos de interpretar relações planificações do cubo e se-á uma ficha
medida, bem espaciais. construir um cubo a Raciocínio de avaliação
como a utilização partir de uma matemático formativa no
destes • Ser capazes de planificação dada. • Formular e testar final do tópico.
conhecimentos e resolver problemas, conjecturas
capacidades na raciocinar e • Resolver problemas relativas a
resolução de comunicar, no envolvendo a situações
problemas âmbito deste tema. visualização e a matemáticas
geométricos e de compreensão de simples.
medida em relações espaciais. .
contextos Comunicação
diversos matemática
• Interpretar e
representar
informação e ideias
matemáticas de
diversas formas.
• Expressar ideias e
processos
matemáticos,
oralmente e por
escrito, utilizando
linguagem e
vocabulário
próprios.

Objectivos gerais Capacidades Calendarizaçã

Tema Propósito Tópico/subtópi Objectivos
de aprendizagem Transversais o/ Nº de
principal de co(s) específicos
tempos
ensino • Realizar medições Resolução de
• Desenvolver • Compreender as Comprimento de grandezas em problemas

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3º Período

Geometri nos alunos o grandezas e área unidades SI, usando • Conceber e pôr
ae sentido espacial, comprimento e área . • Medida e instrumentos em prática
Medida com ênfase na medição adequados às estratégias de
visualização e na • Compreender o que • Unidades de situações. resolução de
compreensão de é a unidade de medida SI problemas.
• Comparar e ordenar
propriedades de medida e o processo • Perímetro,
medidas de diversas
figuras de medir. área Raciocínio
grandezas.
geométricas no • Estimação matemático De 8 de
plano e no espaço, • Ser capazes de • Calcular o perímetro • Formular e Fevereiro a 12
a noção de realizar estimativas e de polígonos e testar conjecturas de Março
grandeza e medições, e de determinar, de modo relativas a
respectivos relacionar diferentes experimental, o situações
processos de unidades de medida. perímetro da base matemáticas
medida, bem circular de um simples.
como a • Ser capazes de objecto. .
utilização destes resolver problemas, Comunicação
• Estimar a área de
conhecimentos e raciocinar e matemática
uma figura por
capacidades na comunicar, no âmbito • Interpretar e
enquadramento.
resolução de deste tema. representar
problemas • Desenhar polígonos informação e
geométricos e de em papel ideias
medida em quadriculado com um matemáticas de
contextos dado perímetro e uma diversas formas.
diversos. dada área. • Expressar ideias
e processos
• Resolver problemas matemáticos,
relacionando oralmente e por
perímetro e área. escrito, utilizando
• Realizar estimativas linguagem e
de medidas de vocabulário
grandezas. próprios.
• Resolver problemas
respeitantes a
grandezas, utilizando
e relacionando as

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unidades de medida
SI.

Objectivos gerais Capacidades Calendarizaçã

Tema Propósito Tópico/subtópi Objectivos
de aprendizagem Transversais o/ Nº de
principal de co(s) específicos
tempos
ensino • Compreender as Resolução de
• Desenvolver nos operações e ser Operações • Utilizar problemas
Números alunos o sentido de capazes de operar com números estratégias de • Conceber e pôr
e número, a com números naturais cálculo mental e em prática
operações compreensão dos naturais. • Adição escrito para as estratégias de
números e das (compreender e operações de resolução de
operações e a • Ser capazes de realizar adição e problemas,
capacidade de apreciar ordens de algoritmos) subtracção usando verificando a
cálculo mental e grandeza de as suas adequação dos De 15 a 26 de
escrito, bem como a números e • Subtracção propriedades. resultados obtidos Março
de utilizar estes compreender o efeito (compreender e e dos processos
conhecimentos e das operações. realizar • Compreender utilizados.
capacidades para algoritmos) algoritmos para as Nota: Realizar-
resolver problemas • Ser capazes de operações de Raciocínio se-á uma ficha
em contextos estimar e e avaliar a adição e matemático de avaliação
diversos. razoabilidade dos subtracção. • Explicar ideias e sumativa no
resultados. processos e final do
• Resolver justificar resultados segundo
• Desenvolver problemas que matemáticos. período.
destrezas de cálculo envolvam estas • Formular e testar
numérico mental e operações em conjecturas
escrito. contextos relativas a
diversos. situações
• Ser capazes de matemáticas
resolver problemas, simples.
raciocinar e
comunicar em Comunicação
contextos numéricos. matemática
• Interpretar e

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3º Período

representar
informação e ideias
matemáticas de
diversas formas.
• Discutir
resultados,
processos e ideias
matemáticos.

Objectivos gerais Capacidades Calendarizaçã

Tema Propósito Tópico/subtópi Objectivos
de aprendizagem Transversais o/ Nº de
principal de co(s) específicos
tempos
ensino • Ler, explorar, Resolução de
Organizaçã • Desenvolver nos • Explorar e Representação interpretar e problemas
oe alunos a interpretar dados e interpretação descrever • Identificar o
tratamento capacidade de ler e organizados de de dados e tabelas e objectivo e a
de dados interpretar dados diversas formas situações gráficos, e, informação
organizados na aleatórias responder e relevante para a De 12 a 30 de
forma de tabelas e formular resolução de um Abril
gráficos, assim • Realizar estudos • Leitura e questões dado problema.
como de os que envolvam a interpretação de relacionadas com Raciocínio
recolher, organizar recolha, informação a informação matemático Nota: Realizar-
e representar com o organização e apresentada em apresentada. • Explicar ideias e se-á uma ficha
fim de resolver representação de tabelas e • Formular processos e de avaliação
problemas em dados e comunicar gráficos questões, justificar resultados formativa no
contextos variados utilizando (envolvendo o recolher e matemáticos. final do tópico.
relacionados com o linguagem própria uso de números organizar dados . • Formular e testar
seu quotidiano; deste tema racionais e a qualitativos e conjecturas
exploração de quantitativos relativas a
novas situações) (discretos) situações
utilizando matemáticas
• Situações tabelas de simples..
aleatórias frequência e tirar Comunicação

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3º Período

(vocabulário conclusões. matemática

próprio) • Explorar • Interpretar e
situações representar
aleatórias que informação e ideias
envolvam o matemáticas de
conceito de diversas formas.
acaso e utilizar o • Expressar ideias e
vocabulário processos
próprio para as matemáticos,
descrever (certo, oralmente e por
possível, escrito, utilizando
impossível, linguagem e
provável e vocabulário
improvável) próprios.

Objectivos gerais de Capacidades Calendarizaçã

Tema Propósito Tópico/subtópico( Objectivos
aprendizagem Transversais o/ Nº de
principal de s) específicos
tempos
Númer ensino nos
• Desenvolver Operações com • Compreender a Resolução de
os e alunos o sentido • Compreender as números naturais divisão nos problemas
operaç de número, a operações e ser • Multiplicação sentidos de • Conceber e pôr De 3 a 31 de
ões compreensão dos capazes de operar medida,partilha e em prática Maio
números e das com números naturais Divisão razão; estratégias de
operações e a (compreender os resolução de
• Compreender,
capacidade de • Ser capazes de sentidos da divisão) problemas,
na divisão inteira,
cálculo mental e apreciar ordens de Resolver problemas verificando a Nota – Realizar-
o significado do
escrito, bem como grandeza de números tirando partido da adequação dos se-á uma ficha
quociente e do
a de utilizar estes e compreender o relação entre a resultados obtidos de avaliação
resto;
conhecimentos e efeito das operações multiplicação e a e dos processos formativa no
capacidades para divisão • Compreender, utilizados. final do tópico

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3º Período

resolver • Ser capazes de Compreender e

construir e
problemas em estimar e e avaliar a usar a regra para Raciocínio
memorizar as
contextos razoabilidade dos calcular o produto e matemático
tabuadas da
diversos. resultados o quociente de um • Explicar ideias e
multiplicação;
número por 10, processos e
• Desenvolver 100, e 1000. • Resolver justificar resultados
destrezas de cálculo problemas tirando matemáticos.
numérico mental e partido da relação • Formular e testar
escrito entre a conjecturas
multiplicação e a relativas a
• Ser capazes de divisão; situações
resolver problemas, matemáticas
• Compreender e
raciocinar e comunicar simples.
usar a regra para
em contextos
calcular o produto
numéricos Comunicação
o quociente de
matemática
um número por
• Interpretar e
10, 100 e 1000.
representar
• Resolver
informação e ideias
problemas que
matemáticas de
envolvam as
diversas formas.
operações em
• Discutir
contextos
resultados,
diversos
processos e ideias
matemáticos.

Objectivos gerais Capacidades Calendarizaçã

Tema Propósito principal Tópico/subtópi Objectivos
de aprendizagem Transversais o/ Nº de
de ensino co(s) específicos
tempos
• Desenvolver nos • Compreender a • Ler e Resolução de
Geometria alunos o sentido grandeza tempo representar problemas
e Medida espacial, com ênfase medidas de • Identificar o De 1 a 11 de
na visualização e na • Compreender o Tempo tempo e objectivo e a Junho
compreensão de que é a unidade de • Unidades de estabelecer informação
propriedades de medida e o tempo relações entre relevante para a

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3º Período

figuras geométricas processo de medir • Intervalo de hora, minuto e resolução de um

no plano e no tempo segundo; dado problema.
espaço, a noção de • Ser capazes de • Estimação
grandeza e realizar estimativas • Medir e registar Raciocínio
respectivos e medições, e de a duração de matemático
processos de relacionar acontecimentos; • Formular e testar
medida, bem como diferentes unidades conjecturas
a utilização destes de medida • Identificar relativas a
conhecimentos e intervalos de situações Nota: De 14 a
capacidades na • Ser capazes de tempo e comparar matemáticas 18 de Junho
resolução de resolver problemas, a duração e simples. realizar-se-á a
problemas raciocinar e algumas avaliação
geométricos e de comunicar, no actividades; Comunicação sumativa e
medida em âmbito deste tema matemática serão
contextos • Ler e interpretar • Interpretar e desenvolvidas
diversos. calendários e representar tarefas no
horários; informação e ideias sentido de
matemáticas de consolidar
• Realizar diversas formas. aprendizagens
estimativas • Discutir realizadas ao
relativas à resultados, longo do ano
duração de processos e ideias lectivo.
acontecimentos; matemáticos.

• Resolver
problemas
evolvendo
situações
temporais.

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