PROPUESTA PARA LA PREVENCIN DEL CONSUMO DE SUSTANCIAS

PSICOACTIVAS EN ADOLECENTES Y JOVENES ESTUDIANTES DE LA

INSTITUCION EDUCATIVA PUERTO FRANCO
Realizado por:
LUIS FERNANDO QUIRO MARTINE
Docente
DIONICIO PA!UENA ROMERO
Estudiante
INSTITUCION EDUCATIVA PUERTO FRANCO "INDEPUF#
PUERTO FRANCO
$ALERAS % SUCRE
&'()
INTRODUCCIN
Una de las problemticas que enfrenta la sociedad del Departamento de Sucre es el problema
de las drogas, donde pequeas comunidades rurales se ven inmersas en esta problemtica
latente; por lo tanto los docentes, como involucrados en la labor social, deben ejercer una
accin preventiva, ya que no eiste una frmula mgica para derrotar el auge de las drogas en
el pa!s y el mundo" #a prevencin es la medida ms efectiva que se puede tomar" $or ende,
esta prevencin eige un trabajo duro y constante por parte de todos los miembros de la
comunidad local y educativa, a fin de desarrollar en los estudiantes, capacidades y destre%as
para evitar que caigan en el mundo de las drogas"
$or ello la siguiente propuesta se plante teniendo en cuenta la ley &'()*+'', -#ey de
infancia y adolescencia., con el /rticulo +', el cual consiste en la proteccin a los 00/
contra el consumo de estupefacientes -1abaco, alco2ol, actividades de promocin,
produccin, recoleccin, trafico, distribucin y comerciali%acin de este tipo de sustancias.,
en ra%n de que nuestra comunidad educativa no escapa a esta problemtica, se requiere
entonces plantear una serie de estrategias o acciones que apunten a la prevencin y
disminucin de esta situacin, con una intervencin psicosocial que involucre a docentes,
directivos, estudiantes y padres de familias, y dems entidades pertinentes dentro de un
proceso de corresponsabilidad en este proceso"
MARCO LE$AL
&" 3onstitucin 0acional de &((&"
+" #ey &'' de &((4, Seguridad Social promocin y prevencin -$" y $"."
4" #ey &'(), 5nfancia y /dolescencia"
6" #ey 4' del 4& de Enero de &(),"
LEY *' DE *( DE ENERO DE (+,-:
$or la cual se adopta el estatuto 0acional de estupefacientes y se dictan otras disposiciones"
ART.CULO *): En los programas de Educacin primaria, secundaria, media vocacional y
educacin no formal" El 7inisterio de Educacin 0acional, disear los lineamientos
generales para introducir en los planes curriculares contenidos y actividades para la
prevencin de la drogadiccin e informacin sobre los riesgos de la farmacodependencia"
ART.CULO */: las Secretarias de Educacin en cada unidad territorial, sern responsables
del desarrollo de los programas de prevencin de la drogadiccin, en cumplimiento de las
pol!ticas tra%ada por el ministerio de educacin nacional y el consejo nacional de
estupefacientes, directamente o a trav8s de los consejos seccionales de estupefacientes"
ART.CULO *,: como estrategias de prevencin de la drogadiccin, los institutos educativos
p9blicos y privados de educacin primaria y secundaria, media vocacional y educacin no
formal estarn obligados a partir de la vigencia de estas decreto a contribuir y fortalecer
organi%aciones creativas juveniles e infantiles seg9n las orientaciones impartidas por el
ministerio de educacin nacional a trav8s del programa de prevencin de la drogadiccin
JUSTIFICACIN
CUMPLIMIENTO DE LEYES y normas relacionadas con la prevencin y consumo de
sustancias psicoactivas
3onstitucin 0acional de &((&"
#ey &'(): infancia y adolescencia de +'',"
#ey &'' de&((4 seguridad social $romocin y $revencin -$ y $."
#ey 4', de 4& de Enero &(),, por el cual se adopta el estatuto nacional de
estupefacientes y se dictan otras disposiciones"
$revenir la situacin de alto riesgo de ependio y consumo del S$/ en nuestros
educandos"
3ontribuir al mejoramiento integral de la calidad de vida de los 00/ de la 5nstitucin
Educativa $uerto ;ranco"
Dar a conocer a la comunidad educativa de los diferentes riesgos que la problemtica
actual en S$/"
El medio escolar no representa solo un lugar donde se adquiera conocimientos o formas de
aprendi%aje sino un espacio donde se identifican, fortalecen o mantienen actitudes,
comportamientos, sistema de creencias y valores para enfrentarse de forma asertiva a
diferentes est!mulos positivos o negativos entre ellos el consumo de sustancias psicoactivas"
Si bien los propsitos preventivos en el medio escolar pueden alcan%arse a trav8s de
actividades espec!ficas dentro del ao lectivo tales como talleres, conferencias, foros o
campaas, resultarn muc2o ms efectivas si se integran al que2acer diario dentro de la
5nstitucin Educativa $uerto ;ranco y comunidad en general, y se aplica con las metodolog!as
adecuadas en cada ao en la vida escolar"
En ese sentido debemos tener en cuenta los actores que tienen presencia en la escuela,
fundamentalmente son los maestros y los compaeros" #os maestros adquieren diferentes
significados como l!deres, gu!as, modelos a imitar, autoridad, protectores y fuentes de
conocimiento" #os compaeros por su parte pueden tener el significado de cmplices,
modelos, competencias, fuentes de afecto, refor%adores o amena%as para la confian%a en s!
mismos"
#os nios y los jvenes son especialmente sensibles y cr!ticos ante las inconsistencias que
pueden presentarse entre el discurso y los actos de los adultos" $or este motivo es que las
acciones de prevencin en la escuela deber!an iniciar por la evaluacin y anlisis de la
situacin institucional y personal del equipo docente, administrativo y directivo" #as
2abilidades, conductas o valores solo se podrn ensear en la medida que 2agan parte real de
la vida de quienes pretenden transmitirlas a lo-as. jvenes en formacin" Estar alerta para
detectar en forma temprana y manejar adecuadamente y en conjunto con la familia, los casos
de consumo de drogas que <puedan aparecer en el espacio escolar, sern las tareas
complementarias a las acciones de prevencin que se realicen"
3abe sealar que la respuesta a esta situacin, desde el sector educativo de la 5nstitucin
Educativa $uerto ;ranco, se 2a caracteri%ado por los siguientes factores:
#a implementacin de acciones de prevencin espordicas, referidas al uso de
sustancias ilegales y orientadas a los alumnos principalmente"
#a ausencia de pol!ticas y prcticas escolares en relacin con la prevencin, consumo
de S$/ y otras problemticas sociales"
#os manejos etremos de los casos de consumo, por ejemplo, la epulsin o la
permisividad"
Una mayor preocupacin por la atencin de los consumidores de S$/ que por la
intervencin con poblacin sana"
#a carencia de articulacin de acciones con entidades pertinentes como comisarias de
familias del 7unicipio de =aleras, secretaria de salud 7unicipal, y bienestar familiar"
Una escasa o nula participacin de los padres*madres de familia"
7anejo del $royecto Educativo 5nstitucional -$E5. como documento para cumplir
con una eigencia legal"
El desconocimiento de las modalidades del trabajo intersectorial e institucional con
relacin al aborde del consumo de S$/" > otros problemas sociales con impacto en el
ambiente escolar"
$or ello se 2ace necesario la ejecucin de esta propuesta que va encaminada a practicar
fundamentos que centren el bienestar y la proteccin de los 00/ que forman parte de la
5nstitucin Educativa $uerto ;ranco, ubicada en el 3orregimiento del mismo nombre del
7unicipio de =aleras Sucre"
O!JETIVOS
(0 O!JETIVO $ENERAL:
?rindar elementos tericos prcticos a los 00/ y personal de la comunidad educativa con
todo lo relacionado a la prevencin del consumo de sustancias psicoactivas"
(0( O!JETIVOS ESPEC.FICOS:
3ontribuir en la formacin bsica en la prevencin del consumo de S$/ en la
comunidad educativa en general, a trav8s del sumisito de 2erramientas que indiquen
los perjuicios que implica los estupefacientes"
5nvolucrar en el proceso a docentes, 00/, padres de familia, comunidad en general, y
entidades pertinentes en el proceso para crear conciencia de la problemtica
presentada en estudiantes de la 5nstitucin Educativa $uerto ;ranco"
;ortalecer la articulacin la de acciones con entidades que integran al sistema nacional
de bienestar familiar, como -3omisaria de familia, secretaria de salud, y bienestar
familiar."
3rear pol!ticas y prcticas escolares en relacin con la prevencin, consumo de S$/ y
otras problemticas sociales que se evidencien en esta poblacin"
METODOLO$.A
Se desarrollan actividades como sesiones educativas, conferencias, videos, talleres, abordando
temas alusivos a las sustancias psicoactivas, las relaciones interpersonales, y la importancia en
la prevencin de estas dentro y fuera de la comunidad educativa"
Se reali%an actividades con los CEPIS -3!rculos Escolares De $revencin Del 3onsumo De
Spa. para que sirvan de multiplicadores y contribuyan a la prevencin de sustancias
psicoactivas con talleres, sesiones educativas, foros a los dems compaeros"
5ntervencin de personal idneo en las diversas conferencias, seminarios, talleres de
siclogos, trabajadores sociales, docentes, entre otros"
TRANSVERSALIACIN DEL PROYECTO
EDUCACIN SE1UAL EDUCACIN AM!IENTAL 2TICA Y VALORES
COMPETENCIAS CIUDADANAS
Se transversali%a con EDUCACIN SE1UAL3 porque se manejan las relaciones
interpersonales, sesiones educativas, conferencias donde los temas tratados se relacionan"
Se transversali%a con EDUCACIN AM!IENTAL3 4a que en la medida los estudiantes
reali%an actividades ambientales contribuyen en la prevencin del consumo de sustancias
psicoactivas" -Ejemplo: la limpie%a y arbori%acin del puerto e institucin."
En 2TICA Y VALORES COMPETENCIAS CIUDADANAS se transver%ali%a porque en
las c2arlas se 2abla de la comunicacin, respeto, afecto, solidaridad, entre otros"
"La e5i6e78ia 8o7lle9a a la e58ele78ia#
DESARROLLO DEL PROYECTO
@rgani%acin de 3E$5S -c!rculos escolares de prevencin del consumo de spa."
3reacin de la escuela de padres
Sensibili%acin
3onferencias o c2arlas educativas
SeminarioA taller
Bideos, foros
Binculacin de personal idneo: siclogo, trabajadores sociales, padres de familia,
docentes y comunidad educativa en general"
LOS C.RCULOS ESCOLARES DE PREVENCIN DE CONSUMO DE SUSTANCIAS
PSICOACTIVAS :CEPIS;
PRESENTACIN
#a sociedad 2a eperimentado cambios profundos que 2acen complejas las relaciones
intrapersonales e interpersonales" #os valores 2an tomado una jerarqu!a diferente dependiendo
de las necesidades de cada individuo, dando ms importancia al tener que al ser"
/l fortalecer las relaciones sociales brindamos estabilidad f!sica, emocional y claridad en el
pensamiento de manera que eista una co2erencia entre lo que se siente, se piensa y se 2ace"
3on la prevencin contribuimos al mejoramiento de la calidad de vida en los seres 2umanos y
utili%ando diversas 2erramientas como los 3E$5S se logran proyectos educativos
institucionales $E5. que articulan diferentes temas del desarrollo personal de manera que se
adopte un manejo adecuado educativo generando como resultado estilos de vida saludables"
<QUE SON LOS CEPIS=
Un c!rculo escolar de prevencin de consumo S$/ -CEPIS." Es una forma de organi%acin,
participacin y accin dentro de la comunidad educativa que permite a sus miembros
identificar los factores de proteccin y consecuentemente preparar un plan de accin de
prevencin del consumo de drogas, 2aci8ndole responsable de su propio proceso"
/dems de su naturale%a estrat8gica los 3E$5S se convierten en un espacio real para la
poblacin en edad escolar en la medida en que se adapta como: Un espacio donde el joven
desarroll sus potencialidades de manera integral
<QUI2NES INTE$RAN EL CEPISC
El 3E$5S se conforma por los diversos representantes naturales de la comunidad escolar y, en
t8rminos generales, 2acen parte del mismo:
Boluntarios: de los estudiantes de diversos grados de ,D A &&"
Un representante del personal directivo"
Un representante del personal administrativo y de servicios generales"
Un representante de la comunidad inmediata al centro docente"
Un representante de los padres de familia"
#as personas seleccionadas para conformar el 3E$5S deben garanti%ar regularidad en la
asistencia y compromiso en la participacin de tal, forma que se posibilite la continuidad en el
proceso" Se recomiendo para su eleccin el que cuenten con conocimiento positivo de la
comunidad escolar y 2abilidades y disposicin para el trabajo en equipo, para comunicarse,
para manejar conflictos y ejercer lidera%go"
<QU2 PRETENDE LA CREACION DEL CEPIS=
Barios son los propsitos de los c!rculos" Sin embargo, sus propsitos finales son:
Di7a>izar la par?i8ipa8i@7 de loA padreA0
Distribuir las tareas entre todos los miembros del 3E$5S, por ejemplo creando
comisiones integradas por padres*madres que se ocupan de distintos asuntos y son
coordinados por la junta directiva" De igual forma proponemos la Ecomisin de saludE
dentro de la cual se abordar!a la prevencin de los problemas con drogas"
$roponer temas atractivos que resulten motivadores para los padres -el tema de las
drogas suele resultar altamente motivador."
$roponer objetivos alcan%ables y reales para los padres"
3omprometer a los padres en la prevencin mediante la reali%acin de actividades
motivadoras a este fin"
For>ar 4 aAeAorar a loA padreA
$reparar a los padres del 3E$5S en lo relacionado con la prevencin de
drogodependencias para que puedan intervenir como agentes preventivos activos"
5ntroducir acciones preventivas del abuso de drogas en los programas de escuela de
padres"
5ntroducir temas relacionados con la prevencin en las c2arlas educativas que organice
el 3E$5S: la comunicacin entre padres e 2ijos, la convivencia democrtica, la toma
de decisiones, la adolescencia, la salud, entre otros"
ColaBorar 8o7 laA a8?i9idadeA edC8a?i9aA de la I7A?i?C8i@70
5ntroducir acciones preventivas en las actividades que se realicen en la 5nstitucin
Educativa $uerto ;ranco, por ejemplo en el peridico escolar, en las fiestas que se
celebren en el centro, en las semanas culturales, entre otras"
$roponer actividades que ayuden a prevenir los problemas con drogas"
Fo>e7?ar e7 loA padreA la 8oopera8i@7 8o7 el reA?o de loA Ae8?oreA de la
Co>C7idad eA8olar0
7otivar a los padres para que propongan al 3onsejo Escolar de la 5nstitucin la
reali%acin de planes, campaas y actividades para prevenir el abuso y consumo de
drogas, generando en la comunidad escolar una cultura de prevencin y participacin"
7otivar en los jvenes procesos de afirmacin, desarrollo personal y social a
disminuir la probabilidad del uso y*o abuso de drogas o la transicin en el nivel de
implicacin con las mismas"
@frecer acciones de prevencin del consumo S$/ de manera permanente al interior
de la comunidad escolar"
EJE TEMDTICO
<QU2 ES PREVENCIN=
Es el conjunto de actividades integradas en un programa, cuya finalidad es desarrollar
resistencia de los individuos y en la sociedad frente alg9n problema sicosocial" En tal sentido
su objetivo es evitar y o abordar diversas problemticas"
COMO PREVENIR: conocimiento y manejo de modelos de estrategias de prevencin en el
mbito escolar"
$romover la participacin de la comunidad educativa mediante la organi%acin de
foros, seminarios, encuentros, talleres, cine, foros entre otros"
Facer reuniones mensuales para la planeacin"
Evaluar las acciones de prevencin que implementen en el marco del plan escolar de
prevencin del consumo de S$/"
#levar una menor!a escrita de las diferentes actividades que desarrolle el 3E$5S de tal
manera que el c!rculo cuente con la 2istoria del mismo"
3onocer otros proyectos que desarrolle el centro docente en materia de prevencin
integral del consumo de S$/ de tal manera que se pueda articular acciones, potenciar
recursos y ampliar el impacto de los resultados, armoni%ando as! los distintos
subproyectos del $E5"
!I!LIO$RAFIA
3ristina, ;ernnde%" $revencin del consumo $roblemtico de drogas"
Goberto, Secades -+''&., 3onsumo de drogas y factores de riesgo"
#ey 4' &(),
#ey &'' de &((4, Seguridad Social promocin y prevencin -$" y $"."
#ey &'(), 5nfancia y /dolescencia