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SISTEMA

HELICOIDAL
9
Compendio de Ciencias I-A
Aritmtica
CAPTULO
0 1
OBJETIVOS
Identificar los conceptos bsicos de la teoria de conjuntos
Conocer las relaciones entre conjuntos
Relacionar los conceptos obtenidos de la teora con !ec!os de la realidad
L E CT U R A
GEORGE CANTOR
"aci# en San $etersbur%o &Rusia'( Su )adre era Rusa * su padre un
co)erciante Dan+s( En ,-./ la fa)ilia se traslad# a 0iesbaden
&Ale)ania' fueron / !er)anos(
La disciplina en la fa)ilia era )u* estricta * en la fa)ilia !aba
1erdadera obsesi#n por el +2ito(
Su padre 3uera 3ue estudiase in%eniera4 pues !aba de)anda de
in%enieros * estaba bien pa%ados4 sin e)bar%o a Cantor no le %ust# la
idea * estudi# )ate)ticas(
Estudi# en el polit+cnico de 5uric! * en 6erlin( Sus profesores en
6erln fueron 0eierstras4 7u))er * 7ronec8er(
En ,-/9 entr# co)o profesor a la uni1ersidad de Halle( Cantor
esperaba sie)pre 3ue le lla)aran de las uni1ersidad )s i)portantes
&6erlin o :otin%a' pero la lla)ada no se produjo4 se cree por la oposici#n
de 7ronec8er con el 3ue estaba enfrentado por3ue los trabajos de Cantor
refutaban los funda)entos de los trabajos 3ue reali;aba 7ronec8er(
Cantor estudi# los conjuntos infinitos(
De)ostr# 3ue no todos los conjuntos infinitos son del )is)o ta)a<o donde los conjuntos 3ue todos
dira)os 3ue tienen )s ele)entos4 tienen los )is)os( $or eje)plo !a* el )is)o n=)ero de n=)eros pares
3ue de naturales4 !a* el )is)o n=)ero de enteros 3ue de naturales4 !a* el )is)o n=)ero de racionales 3ue de
naturales( Sin e)bar%o !a* )as n=)eros reales 3ue de naturales(
Sus teoras fueron )u* contro1ertidas en su +poca * tu1o enfrenta)ientos con otros )ate)ticos(
Cantor padeci# transtornos )aniaco > depresi1os4 en 1arias etapas de su 1ida( S#lo al final de su 1ida se
e)pe;# a apreciar su trabajo4 cuando era *a de)asiado tarde pues su enfer)edad )ental *a estaba a1an;ado(
Muri# en ,9,- en un sanatorio )ental(
Compendio de Ciencias I-A Aritmtica
10 $ASC?AL SACO
OLI@EROS
TEORA DE CONJUNTOS
I
RELACIONES
ENTRE
CONJUNTOS
I. N O C I N D E C ON J U N T O S A
Se entiende co)o conjunto a la a%rupaci#n o colecci#n de
objetos( se denotaA A4 64 C4 D4 ((((((((((((((((((((((((((((((((((
Eje)ploA
A
{
3, 5, 8, 9
}
B
{
, , ,
*
}
C {Los alumnos d el primer ao
}
II. R E L A C I N D E P E R T E N E N C I A
Si un objeto for)a parte de un conjunto se dice 3ue pertenece &

' en caso contrario se dice 3ue no pertenece


() (
DadoA
A {3, 5, 8, 9
}
Se obser1aA
B pertenece a A (3 A )
/ no pertenece a A (6 A)
III.C A R D I N A L D E U N C ON J U N T O
"os indica el n=)ero de ele)entos diferentes 3ue tiene un
conjunto( Se denota A n&A'
Eje)ploA
A
{
5, 7, 8, 9
}
A
{
2, 3, 2, 3, 2, 1
}
Compendio de Ciencias I-A Aritmtica
SISTEMA
HELICOIDAL
1
1
Entonces n&A' C D
Entonces n&A' C B
SISTEMA
HELICOIDAL
11
Arit)ito diceA
Eje)ploA
A la representai!n "r#$ia de los
on%untos mediante $i"uras "eom&trias en
un plano se le onoe omo '()A*+A,A-
(. /.001
IV. DETERMINACIN DE UN CONJUNTO
Consiste en identificar los ele)entos de un conjunto
Por extens in Por comprens in
Cua ndo se india o sea la a Cua ndo se meniona una a ra ter2stia
a da uno de los elementos3 om4n de los elementos3
.%emplo5 .%emplo5
A {a, e, i, o, u}
B
{1, 3, 5, 7}
2 2 2 2
A6 { las 7oales}
B6 { 898 es impar, 8 : 8}
A 1, 2, 3, 3333333, 1;;
2
C6 8 98 )0, 1 8 1;;
V. RELACIONES ENTRE CONJUNTOS
A . IN C L U S I N A Se dice 3ue el conjunto A esta incluido en 6 si todos los ele)entos de A son ele)entos de 6(
Se denota A A 6
Se leeA A est incluido en 6
A est contenido en 6
A es subconjunto de 6
Eje)ploA Dado A
A {5, 8, 7, 1}
Se obser1aA {5}

A {<}
/
A
{8,1}

A {1, 2}
/
A
6 ( IG U A L D A D A Dos conjuntos son i%uales si tienen los )is)os ele)entos(
Es decirA
A B A B B
A
Eje)ploA
DadoA
A {6, 8, 7}
B {8, 7, 6}
EntoncesA A C 6
C ( DI S J U N T O S A Se dice 3ue dos conjuntos son disjuntos cuando no poseen ele)entos co)unes(
Eje)ploA
DadoA A {1, 3, 5, 7}
B {2, <, 6, 8}
Entonces A * 6 son disjuntos
/ {7a r one s}
, {m u%e r e s}
Entonces @ * M son disjuntos
ARITMITO DICEA
A los on%untos dis%untos se les
repre= senta mediante los dia"ramas
de Le>is Carrol3
@ea)os los si%uientes dia%ra)asA
/ {7a r one
s} , {mu%e
res} Se %rafica
V

/
{
7a r one
s
}
, {mu%e res}
B {pe rsona s ?ue @a ila n}
B {perso na s ?ue no @a ila n}
Se %rafica
V
! 1 "
! # $
& ' II( n&-'CD & '
& ' I@( {r, t} B & '
& '
Se obser1a
, A 1arones 3ue bailan
E A )ujeres 3ue bailan
B A 1arones 3ue no bailan
D A )ujeres 3ue no bailan
I. Problema e!arrollao
definici#n 8 A &se cu)ple ta)bi+n
8 .
4 pero
1. A'
. A A .
&Le* con)utati1a'
es una relaci#n 3ue no interesa' lue%o4 por la
6'
A . A . A
definici#n de inclusi#n resulta
A . A
( Sea
R E S O L U C I O N
a!ora
8 A
4 co)o por !ip#tesis
A .
se tiene
La Le* FaG ser el ejercicioA de)ostrare)os FbG( 8 .
( por l o tanto
8 . A
4 co n l o cual
$arti)os 3ue
A .
* se probara
A . A
4
lue%o se reali;ar el ca)ino in1erso( Sea 8 A
. 4 por
A . A
( Esta inclusi#n con la in1ersa *a
de)ostrada da A .6 A (
1. Dado el conjuntoA
A {1, 2, 5, 8}
Indicar &@' o falso &H'
". Dado el conjuntoA
B
{
p, ?,
{
r
}
,
{
s, t
}}
Cuntas proposiciones son 1erdaderasA
I(
7 A
II(
5 A
I( {r} B
III( {2} A I@( n&A'CD
III( {?} B
@(
1 A
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
#. Se%=n el dia%ra)aA
A !
1
@( {s, t} B
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
$. Dado el conjuntoA
C
{
19B 31B 5B 7B 12
}
C
Indicar 1erdadero &@' o falso &H'A
7
2
5
8
3
6
I( {
5B7
}
C
II( {
12B 31
}
C
9
Indicar &@' o &H'
III( 19 C I@( {
7B12B15
}
C
@( {19B 31B5;} C @I( C
%. Dado el conjuntoA
I(
3 B
II(
7 C
A {2,
{
<
}
, 7,
{
2,9
}}
III( n&A'C/ I@( {7} B
Cuntas proposiciones son 1erdaderas
@( 2B5 B @I( {
5
}
A
I(
2 A
II(
7 A
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
III(
A
I@( {
7
}
A
@( {7} A @I( {<} A
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
}
' ;
&. Dados los conjuntosA
A {898 e s una le tra d e -ACC C
L)/.+C-}
B {898 es una le tra de -)-D.,A}
11. SiA
A
{
(8E 1)
2
98
E
8 3
C {898 e s una le tra d e F.L)CC )(AL}
Calcular n&A'In&6'In&C'
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
'. Dados los conjuntosA
A {a B a B @B @B a }
B {1B 3B 1B 1B 2B 3}
C {e B$B$Be}
Calcular n&A'In&6'In&C'
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
(. Si n&A' representa la cantidad de ele)entos del
conjunto AA
n&A'-
{2B 3B 5} A
{7B8B9} A
B {2 891: 8: <}
Calcular n&A'

n&6'
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
1#. Deter)inar la su)a de ele)entos deA
A {28=1 98 0B;: 8 6}
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
1". SiA
A

3nE 1
0 9 3 < n < 15

2

Calcular el cardinal de FAG
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
1$. Si los conjuntosA
A
{
n
2
B 6
}
{1B6B5} A
{2B8} A
B {9B 8 1}
Calcular 2 I n
Son i%uales
Calcular la su)a de ele)entos de FAG
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
9. E2presar los si%uientes conjuntos por
e2tensi#nA
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
1%. Si los conjuntosA
B {2B 9B m}
A {898 e s un a le tra d e la s p a la @ ra s
*A++AC+.,A}
( {a B 8B @} Son i%uales
B {a 9a 0B5 a 9}
C {8E 298 0B<: 8 1;}
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
10. Deter)ine por e2tensi#n el si%uiente conjuntoA
A {898 e s un n4m e ro no prim o <: 8: 17}
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
11. Deter)ine por e2tensi#n el si%uiente conjuntoA
,
{
8
3
8 9 8 , 3 < 8 < 3
}
Calcular aIbI)
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
1&. DadoA
A {nB nE 2}
B {mB mB 1;B 1;}
Si AC6
m n
Calcular )In
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
A' ,J 6' K C' -
D' . E' /
1'. Dado los conjuntosA
A {(n a ) (n 1) 9 n B ; < n < < }
B {2n 91: n: 6}
Calcular n&A'In&6'
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
1(. Dado el conjuntoA
A
{
28E 198 0B28=2: 1;
}
19. Si los conjuntos son i%ualesA
C {28B G}
( {7B GE 11}
Calcular 2I*
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
#0. Dado los conjuntosA
A {<8E 198 H, 2: 8: 5}
Indicar la proposici#n correcta
B
{
a B @
} Si A C 6
I(
6 A
II( {5,7} A
III(
{9} A
I@( {<, 5} A
@( 11 A
Calcular aIb
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
1. Dado el conjuntoA
A {38E 198 0, 38=2 : 13}
Indicar la relaci#n correcta
$. Dado el dia%ra)aA
!
<
A
A'
1 A
6'
D'
3 A
E'
1; A
C'
7 A
2 A 1 6 2 7 3
5
#. Dado el conjuntoA
A
{
8
2
E 198 HB=3: 8: 3
}
Calcular la su)a de sus
ele)entosA
Indicar F@G o FHG
I' n&A' Cn&6' II'
2B 7 B III'
3 A
A' H @ @ 6' H @ @ C' @ H @
D' @ H H E' HHH
". Dado el dia%ra)aA
A !
3 1
5
< 2
Indicar 1erdadero &@' o falso &H'
I'
III'
3 A
II'
2 A
I@'
5 B
7 B
A' @ @ @ @ 6' @ H @ @ C' @ @ @ H
D' H @ @ @ E' @ @ H @
1& $ASC?AL SACO
OLI@EROS
Compendio de Ciencias I-A Aritmtica
CAPTULO
0 "
OBJETIVOS
Conocer las clases de conjuntos
Reali;ar las a%rupaciones con los ele)entos de un conjunto
Identificar a los conjuntos nu)+ricos
L E CT U R A
LE ON )ARD E UL
ER
Hue !ijo de un cl+ri%o4 3ue 1i1a en los alrededores de 6asilea( Su
talento natural para las )ate)ticas se e1idenci# pronto por el afn * la
facilidad con 3ue do)inaba los ele)entos bajo la tutela de su padre(
A )u* te)prana edad fue en1iado a la uni1ersidad de 6asilea4 a los ,K
a<os4 cuando se %radu# doctor4 pro1oc# %randes aplausos con un
discurso probatorio4 el te)a del cual era una co)paraci#n entre los
siste)as cartesiano * neLtoniano(
Euler pose*# una aso)brosa facilidad para los n=)eros4 * el raro don de
reali;ar )ental)ente clculos de lar%o alcance( Se recuerda 3ue en
una ocasi#n4 cuando dos de sus discpulos4 al reali;ar la su)a de unas
series de diecisiete t+r)inos4 no estaban de acuerdo con los resultados en
una unidad de la 3uincua%+si)a cifra si%nificati1a4 se recurri# a Euler(
Este repaso el clculo )ental)ente4 * su decisi#n result# ser correcta(
Esta capacidad4 parece !aber sido el resultado de su
)ara1illosa concentraci#n4 a3uel %ran ele)ento del poder in1enti1o4 del
3ue el )is)o "eLton dio testi)onio(
La apacibilidad de ani)o4 la )oderaci#n * la sencille; de las costu)bres fueron sus caractersticas co)o
!a atesti%uado su discpulo M( Huss Msu piedad era racional * sinceraN su de1oci#n fer1ienteO( Euler continu#
su trabajo !asta el da de su )uerte4 a los setenta * seis a<os de edad(
Compendio de Ciencias I-A Aritmtica
TEOR*A DE CONJUNTOS II
CONJUNTOS NUM+RICOS
a, N-mero! Na./rale! 0N,
E2isten dos corrientes )ate)ticas4 en la cual una de ellas acepta a los ele)entos del conjunto de los
n=)eros naturales a los enteros positi1os * la otra a los enteros ne%ati1os(
0 {1, 2, 3, <, 5, 33333333333}
0 {;, 1, 2, 3, 33333333333}
b, N-mero E1.ero! 02,
Es a3uel 3ue tiene co)o ele)entos a los n=)eros naturales * las diferencias entre ellos(
I {333 3, =2, =1, ;, 1, 2, 3,3333}
3, N-mero! Ra34o1ale! 05,
Sus ele)entos se obtienen di1idiendo dos n=)eros enteros4 donde el n=)ero 3ue di1ide no puede ser cero(
, N-mero! Irra34o1ale! 05,
Sus ele)entos son a3uellos n=)eros 3ue no pueden ser e2presados co)o la di1isi#n de dos n=)eros enteros
&no son n=)eros racionales' * no tienen en su e2presi#n a la ra; cuadrada de >,(
e, N-mero! Ima641ar4o! 0I,
Son a3uellos n=)eros 3ue en su desco)posici#n se encuentre el n=)ero
1
7, N-mero! Com8le9o! 0C,
Es el conjunto 3ue tiene co)o ele)entos a todos los n=)eros reales * todos los
i)a%inarios( Arit)ito diceA
.l (ia"rama lineal sir7e para representar a los on%untos
relaionados mediante la inlusi!n3
DIAGRAMA LINEAL DE LOS CONJUNTOS NUM+RICOS
C L AS E S D E CON J U N T O S
1. C O N J U N T O : I N IT O
Es a3uel conjunto 3ue posee una cantidad li)itada de ele)entos es decir4 el proceso de contar sus
ele)entos ter)ina en al%=n tie)po(
Ej)A
A {8 9 8 e s un d2a de la se m a na}
B {8 9 8 e s un a lum no de l prim e r a o}
1
2
Compendio de Ciencias I-A Aritmtica
#. C O N J U N T O I N : IN IT O
?n conjunto es infinito4 si posee una cantidad ili)itada de ele)entos4 es decir4 el proceso de contar sus
ele)entos nunca ter)ina(
Eje)ploA
A {8 9 8 e s un n4m e ro rea l}
CON J U N T O S E SP E C IA L E S
1. N U L O O V A C I O
Es a3uel conjunto 3ue no tiene ele)entos( Se denotaA o P Q
Eje)ploA A {8 9 8 e s un ua d ra do de tre s la do s}
Arit)ito diceA
.l on%unto 7a2o es
su@on%unto de todo on%unto3
#. U N ITA R I O O S I N G L E T N
Es a3uel conjunto 3ue tiene un solo
ele)ento( Eje)plo A
A {5}
n&A' C ,
". U N I V E R S A L
Es un conjunto referencial 3ue sir1e para el estudio de otros conjuntos incluidos en
el( Se denota A ?
Eje)ploA
Dados los conjuntosA
A {lo s pa 7os}
B {la s "a llina s}
Los conjuntos uni1ersales pueden serA
J {las a7es}
J {la s a7es d e orral}
$. C O N J U N T O P O T E N C I A
El conjunto potencia de A es a3uel conjunto 3ue est for)ado por todos los subconjuntos de
A( Se denota A $ &A'
Eje)ploA
Dado el conjuntoA A {3, <}
Los subconjuntos de A sonA
, {3}, {< } , {3 , < }
Entonces A $&A' C {, {3}, {<}, {3,<}}
ARITMITO DICE;
0K de su@on%untos de A 6n(L(A))6
2
n(A)
DondeA n&A' A n=)ero de ele)entos de A
I. Problema e!arrollao
1. De)ostrar 3ue A
$or definici#n A
B A
se cu)ple
8 B 8 A
II. Pre6/1.a Demo!.ra.4<a
Si
8 A
de)ostrar 3ueA
8 L(A)
SeaA B
A se cu)ple
8 8 A
Co)o
8 A entonces A
Recuerda A H pC@
1. DadoA
A {1B 2B 3B <}
Indicar 1erdadero &@' o falso &H'
". Sean los conjuntos
L {AB +B )B DB,B.B DB)B CB A}
M
{
LB CB,B ABNB)B,BC
}
I( {
1
}
A ((((((((((((((((((((((((((((( & '
Calcular A
n
(
L
(
p
) )
+ n
(
L
(
M
) )
II( A ((((((((((((((((((((((((((((( & '
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
III( {
1,2
}
A ((((((((((((((((((((((((((((( & '
I@(
{1,
{
<
}}
A (((((((((((((((((((((((((((( & '
$. Si el conjuntoA
@( {2} A (((((((((((((((((((((((((((( & ' A {a E 1B 7B @=1}
Hallar A aIb
Es unitario
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
#. Dado el conjuntoA
B {3B 6B 9B 12}
Indicar 1erdadero &@' o falso &H'
%. Si el conjuntoA
A
{
a E 2B 8B 1E a E @
}
Calcular A aRb
Es unitario
I( {3} A
II( {
6B9
} A
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
III(
A
&. Dado los conjuntosA
I@( { } A
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
A
{
8 095: 8: 6
}
B {8 I96: 8: 8}
Sue clase de conjuntos son respecti1a)ente(
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
#0 $ASC?AL SACO
OLI@EROS
' ;

(B)
]
'. Dado los conjuntosA
A
{
8 097: 8: 9
}
B {8 I9=2: 8: =3}
C {8 I98O ;}
Sue clase de conjuntos son respecti1a)ente(
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
(. Dado el conjuntoA
A
{
2898 0 3: 8: 7
}
TCuntos subconjuntos poseeU
III( F6G es un conjunto infinito
I@( F6G posee FDG subconjuntos
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
1$. Dado el conjuntoA
A {2B <B 6B 8B 1;}
De las
proposiciones I(
{2, <} A
II( { } A
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
III( n
(
L
(A)
)
3 2
9. Dado el conjuntoA
A
{
8
2
E 1 98 I 3 < 8 < 3
}
TCuntos subconjuntos poseeU
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
10. Si los conjuntosA
A
{
a
2
E 1B 5
}
I@( n&A' C .
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
1%. Cuntos subconjuntos poseeA
B {898 IB =3: 38E 12: 3}
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
1&. Dado el conjunto
B {@=1B E 2B7 }
Hallar A aIbIc
Son unitarios
A {1B 2B 3}
Deter)ine cuntos subconjuntos de FAG tienen
dos
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
11. Sean los conjuntos
A
{
a
3
E 2 B 1 ;
ele)entos(
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
1'. Cuntos subconjuntos propios poseeA
B
{
a
3
B @E 2 B E 3
}
Hallar A aIbIc
Son unitarios
B {898 IB 7 < < 8 + 1 < 21}
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
1(. Sean A * 6 dos conjuntos se sabeA
1#. Dado el conjuntoA n

L
1
8
A

898 0 3:
28=1
< 5


(A)
]

3

Entonces cual de las si%uientes proposiciones
es
correctaA
I( FAG es un conjunto 1aco
II( FAG es un conjunto unitario
n

L
1
1 6
( Calcular n&A'In&6'
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
19. Sean A4 6 * C B conjuntos se sabeA
III( FAG posee D subconjuntos
n

1
32
(A)
]
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
1". Dado el conjuntoA
n

1
12 8
(B)
]
B {898 I 5: 28E 1: 9}
Cual de las proposiciones es
correcta
I( F6G es un conjunto 1aco
II( F6G es un conjunto unitario
SISTEMA
HELICOIDAL
#1
n

L
1
1; 2 <

(C )
]
( Calcular n&A'In&6'
In&C' Rpta(A
(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
A' ,E- 6' /D C' D
D' ,/ E' BE
A' E 6' D C' .
D' K E' -
". Sea el conjunto
A' 9 6' - C' /
A {AB,BCBLBABAB+B)BDB,B.BDB)BCBA}
D' ,J E' K
1. DadoA
A {2B 2B 3B 2B 3}
TCuntos subconjuntos
poseeU
$. Si los conjuntosA
A {38 1B 8}
B
{
8
2
+ 1B 5G
}
Calcular 2I*
Son unitarios
#. Dado el conjuntoA
,
{
L B .B +B P
}
%. Sean M * " dos conjuntos se sabeA
TCuntos subconjuntos propios poseeU
A' B, 6' ,. C' ,,
D' ,E E' B
n

L
(,)
n

L
(0)
1
]
6 <
16
Calcular n&M'In&"'
Calcular A n

L
(A)
A' .,E 6' ,JED. C' ,E-
D' E./ E' /D
## $ASC?AL SACO
OLI@EROS
Compendio de Ciencias I-A Aritmtica
CAPTULO
0 #
OBJETIVOS
Reali;ar operaciones entre los conjuntos
:raficar cada operaci#n respecti1a
Reconocer las notaciones de cada operaci#n
L E CT U R
A
LE=IS CARROLL
La bio%rafa 3ue presenta)os a3u es4 sin duda4 una de las )ejores *
)s co)pletas 3ue e2isten sobre este !o)bre tan pol+)ico( Hue escrita
por el )ate)tico Va)es R( "eL)an * !e)os decidido transcribirla
intacta por respecto a +l * al propio LeLis Carroll(
M((((((El re1erendo C!arles LutLid%e Do%son fue un )ate)tico
)ediocreN ense<# en O2ford durante 1eintisiete a<os4 sin brillar
e2cepcional)ente4 ni producir nada di%no de perdurar en su disciplina(
"o necesito elo%iar los
fa)osos escritos de LeLis Carroll4 pero 3uisiera se<alar 3ue el a)or de
Do%son por las )ate)ticas * su preocupaci#n por al%unos de sus
conceptos estn nti)a)ente relacionados con la for)a 3ue dio a sus
fantasas( Esto se ad1ierte
especial)ente en MA tra1+s del espejoO4 cu*as fantsticas in1ersiones
anticipan al%unos de los )s re1olucionarios descubri)ientos de las
)ate)ticas * de la fsica del si%lo WW( Los escritos )odernos no !an
i%norado el carcter prof+tico de esas curiosas !istorias(
"aci# en Daresbur* en ,-BE4 pri)er 1ar#n * tercer !ijo de una fa)ilia de once !er)anos4 todos ellos
tarta)udos( Su padre era un cl+ri%o aco)odado 3ue ascendi# a arc!idicono( De ni<o4 Do%son de)ostr#
una Mpintoresca precocidadO 3ue inclua una pre)atura preocupaci#n por el si%nificado de los lo%arit)os4 una
%ran afici#n por las )arionetas * los espectculos )%icos * la !abilidad para in1entar jero%lficos )ate)ticos(
I%ual 3ue otros ni<os4 tena sus ani)ales fa1oritos4 caracoles * ranas4 pero en una per1ersa * ori%inal inno1aci#n4
intent# !acer pelear dos %usanos( Con este prop#sito4 se dice 3ue los e3uip# con ar)as apropiadas4 pero sus
intentos fracasaron( Despu+s de una te)prana educaci#n fa)iliar4 durante la 3ue su padre le inculc# el inter+s
por las )ate)ticas * la teolo%a4 fue a un cole%io pri1ado en Ric!)ond * lue%o a Ru%b*( Hue un buen
estudiante4 e2cepcional en )ate)ticas * aceptable en disciplinas clsicas( $ero co)o era un Mtipo raroO4 no
fue feli; en Ru%b*( Mas tarde escribira4 Mno se si nin%una consideraci#n !u)ana podra inducir)e a pasar de
nue1o por estos tres a<osO( Se refu%i# en su trabajo literario(
Sola re)ar en el ro Isis con las !ijas del decano de la I%lesia de Cristo4 las ni<as Liddell4 una de las cuales
era precisa)ente Alicia( Ellas solan 1isitarlo para 3ue las foto%rafiase o para co)er con +l(
MAlicia en el pas de las )ara1illasO se public# en ,-/.4 MA tra1+s del espejoO siete a<os )s tarde(
A)bos tu1ieron un %ran +2itoN dieron fa)a a Dod%son4 lo cual le co)placi#4 * a la 1e; le !icieron objeto de la
atenci#n * de la curiosidad p=blica4 lo 3ue le aterr#((( Le proporcionaron ta)bi+n una )odesta fortuna 3ue us#
a su )anera4 prestando a a)i%os necesitados4 !aciendo donati1os a !ospitales * otras entidades ben+ficas4
re%alando relojes de oro a j#1enes Msobrinos * sobrinasO * atendiendo a la di1ersi#n e incluso a la educaci#n de
la nu)erosa tribu de ni<os a los 3ue adoraba(
Compendio de Ciencias I-A Aritmtica
El !ec!o de 3ue Dod%son no lle%ase nunca a ser un serio candidato para el )atri)onio4 no debe inducirnos
a creer 3ue fuese incapa; de a)ar( "o a)aba4 es 1erdad4 a los adultos4 o cuando )enos no lo de)ostraba(
$ero
con los ni<os * ni<as era espontneo * afectuoso4 las in1itaba a reuniones4 ju%aba incansable)ente con ellas
e in1entaba para distraerlas !istorias * ro)pecabe;as( Creo 3ue al%o !a* de 1erdad en la suposici#n de 3ue a su
ni1el )s profundo4 sus dos libros principales son ale%oras en las 3ue estn fundidos dos te)asA su inesperado
a)or por Alicia Liddell * la atracci#n 3ue senta por los )isterios )ate)ticos relacionados con el tie)po(
Alicia creci#4 se cas#A su a)istad con ella se acab# * ta)bi+n su inspiraci#n( "o obstante4 1arias obras )s
&)ate)ticas4 literarias * de i)a%inaci#n' salieron a=n de su plu)a(((((((((((
A )edida 3ue fue entrando en a<os4 se !i;o )s susceptible4 )s intolerante * difcil( Hue e1adi+ndose cada
1e; )s del )undo real a otro i)a%inario de jue%os4 ro)pecabe;as * paradojas l#%icas( I)a%inaba sin cesar
siste)as para )ejorar cosas co)o Mlos torneos de tenis sobre !ierbaO( Co)o padeca de inso)nio cr#nico *
su salud era e2celente4 tena tie)po sobrado para lle1ar !asta sus =lti)as * absurdas consecuencias cual3uier
inofensi1a fantasa(
Tena el !bito de trabajar durante toda la noc!e en su escritorioN ta)bi+n trabajaba en la ca)a sin lu;4 con
a*uda de un instru)ento de su propia in1enci#n lla)ado nict#%rafo4 3ue )antena la escritura recta * la plu)a
sobre el papel(
El / de Enero de ,-9- contrajo una infecci#n de 1as respiratorias * )uri# oc!o das despu+s(
Compendio de Ciencias I-A Aritmtica
TEORIA DE CONJUNTOS III
I. U N IN A
Se denotaA A ? 6
Se defineA
A J B {8 9 8
A 7 8 B}
:rficaA
A B
A J B
A B
A J B
A
B
A J B
II. I N T E R S E C C I N
Se denotaA
A B
Se defineA
:raficaA
A B
{
898 A 8 B
}
A B A B
A
B
A B A B A B B
III.D I : E R E N C IA ;
Se denotaA A > 6
Se defineA
:rficaA
A B {898 A 8 B
}
A B A B
A
B
A=B A=B A=B
IV. DI:ERENCIA SIM+TRICA
Se denotaA A6
Se defineA A B
{
898 (A=B) 7 8 (B=A)
}

:rficaA
A B A B
A
B
Arit)ito diceA
A B A B
A B (A B) (A
B)
A B
V. C O M P L E M E N T O
Se denota A
A

, A

B A
Se defineA
:raficaA
A {8 9 8 8 A}
J
A
(on de 5
A A


A A


A

L EX ES
A
A (A B)
A
A (A B)
A


A@so ri! n
,( A A C A D(
A

A C A
A (A

B) A B
;
A (A

B) A B

A B B A
E(
A B B A

Con muta
ti7a
A B6 B A

.(
A B A B

(A B)

6 A

B

B(

;
,o r"a n
(A B) A B
I. Problema e!arrollao
1. De)ostrar 3ueA
A (B C) (A B) (A C)
De)ostraci#nA
SeaA
[8 (A B) 8 (A C)] 8 [(A B) (A C)]
[(8 A 8 B) (8 A 8 C)] 8 [(A B) (A
C)]
[(8 A) (8 B 8 C] 8 [(A B) (A C)]
Lue%oA A (B C) (A B) (A C)
II.Problema 8or e!arrollar
Demo!.rar >/eA
A (B C) (A B) (A C)
1. A
{
1B 2B 3B <
}
A
!
C
B {2B 5B 7}
CalcularA

A B6

A B6
A > 6 C
6> A C
#. A {a B @B B d B e}
B {a B e B iB o B u}
Calcular A
A

6 C
A

6 C
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
". Dado los conjuntosA
L {rB tB 7B 8}
M {rB sB tB 8B G}
Calcular A &$S'
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
$. Del si%uiente conjuntoA
A !
< 3 6
%.
7 1
5 8 9
Calcular A (A B) C
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
&. De los conjuntos A * 6 se tieneA
n&A'C ,J
n&6' C EJ
n(A B) 8
Calcular n&AR6' I n&6RA'
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
'.
n(A B) <
n(A B) 6
n&6 R A'CK
Calcular n(A B)
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
(.
1
5
5
7
< 6
3
C
A {1B 2B 3B <}
B {3B <B 5B 6}
C {5B 6B 7}
Calcular
(A B) [(A B) C]
Calcular A
n ( A B ) + n ( A C )
n(A C)
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
{ }
8
9. Del %rficoA
A !
A !
7
6'
6
3
<
8
5
1 2
9
11
12
1;
C
A !
10.
Deter)ine la su)a de ele)entos deA
[(A B) C B)] (A B C)
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
A
{
2 898 H
E
B8: 5
}
B {898 HB =2: 8: 7}
Calcular la su)a de ele)entos de A6A
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
C'
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
1%. $ara los conjuntosA
L 2B
1
B 3B
1
2 3
11. DadosA
A


8E 1
9 8

0B 2
<
8
<
18

M
{
1
B 9 8 0B 8 < <
}
Los ele)entos de (L
J '
<
;

B


2 8=1
9 8

0B 3
<
8
<
1 2

Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
'
3
;

Calcular el cardinal de A B
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
1#. n&A'C-
n&6'C9
n&
A B
'CD
1&. $ara los conjuntosA
L {a B @B B d B e}
M {B d B e B $B "B Q}
+ {@B dB "}
TCules son los ele)entos 3ue deben estar en
la parte so)breada del dia%ra)aU
% &
Calcular n& AB '
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
R
1". Dados los conjuntos FAG * F6G
n

L
(A)
n

L
(B)
1
]
12 8
2 5 6
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
1'. $ara los conjuntosA
n

L
(AB)
Calcular
3 2
n

L
(AB)
J {8 9 8 H < 8 6}
A {28 9 9 8 0 3 8 8}
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
B {38 + 1 9 8 H 1 8 2}
Calcular
n(A B)
C
1$. TSu+ operaci#n representa la parte
so)breadaU
A
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
1(. $ara los conjuntosA
A'
A
{
1
B
3
B
2
B
1 ;
B
9
B
6
B
3
}
!
2 2 < 2; 6 < 9
Calcular el cardinal de FAG
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
A' B 6' D C' /
D' E E' .
A' E 6' D C' J
D' , E' -
19. Dados los conjuntosA
J {1B 2B 3B <B 5B 6B 7B 8}
A
{
1B 2B 3B <B 5
}
#0. Dados los conjuntosA
A
{
8 H98
2
: 17
}
2
B {2B < B 6}
B
{
8 H 9 8 + 8 ;
}
Entonces (A B)

B
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
C
{
8 H 9 8
3
< 8
}
Calcular n(A B C)
Rpta(A (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
1.
A
{
2B 3B 3B 3
}
B
{
3B <B <B <
}
$.
n
{
L
(A)
}
1 2 8
{ }
Calcular
A B
n L
(B)
6 <
A' {2}
6' {3} C' {2B 3}
n

L
(AB)
1 ;
D' {2B 3B <}
#. , {2B 1B <B 7B 9}
0
{
2B <B 5B 6B 8
}
E' {3B<} Calcular
%.
n

L
(AB)
Calcular (0 ,) (, 0)
A' {1B 2B <B 7B 9}
C' {
1B 2B 9
}
6' {2B <B 6B 8}
D' {
5B <B 9
}
n

L
(A B)
1
]
n

L
(B A)
1
]
n

L
(AB)
8
1 6
51 2
E' {1B 2B 7}
Hallar A n

L
(AB)
". A
{
1B 2B 3B 5B 7
}
B {2B 3 B <B 7B 9}
Calcular n(AB)
A' E 6' . C' /
D' D E' B