1

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
VICERRECTORIA ACADEMICA
ESCUELA DE TURISMO

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
CULTURA, FOLKLORE Y PATRIMONIO
LATINOAMERICANO


CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA
Administracin de Empresas Tursticas
Lenguas Modernas, Mencin Turismo
Educacin, Mencin Ciencias Sociales

DATOS REFERENCIALES

FORMACION

CUATRIMESTRE

CLAVE

PRE-REQ


CREDITOS

CARGA
HORARIA

HORAS
TEORICAS

HORAS
PRACTICAS
HORAS
INTERACCION
TUTORIAL
(HIT)
HORAS DE
ESTUDIO
INDEPENDIENTE
(HEI)

GENERAL
DEL AREA


6 y 7

TUR-327

BR.

3

4

2

2

18

72
2



PRESENTACION DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura presenta los aspectos ms relevantes del folklore latinoamericano, contiene el saber de los pueblos
influenciado por una gran cantidad de culturas que da como resultado lo que es hoy la cultura latinoamericana. Ofrece un
panorama general de estos valores, siguiendo su desarrollo hasta la actualidad. Explica la importancia que tiene el folklore
como disciplina independiente e indispensable para el conocimiento de la identidad latinoamericana.

Explica conceptos y generalidades que sumergen al participante en el conocimiento de los temas relacionados con su rea de
formacin como Gestor Cultural, tocando los aspectos ms relevantes al componente, histrico, cultural, social y ambiental de
la actividad en el desarrollo social, por medio de temas que tienen que ver con la cultura, elementos constitutivos de la cultura
latinoamericana, patrimonio cultural latinoamericano, folklore, material ergolgico, social y espiritual, los cuales forman la base
de la cultura latinoamericana.


SABERES PREVIOS
Conocimiento bsico acerca de la cultura y la forma de vida del pueblo dominicano.
Manejo de aspectos relacionados con la cultura general.
Capacidad analtica y reflexiva.
Manejo de aplicaciones informticas y entorno virtuales.
Apertura a la utilizacin de la lectura y la investigacin como parte complementaria de su aprendizaje.

INTENCION EDUCATIVA
Esta rea disciplinaria se enfoca en sensibilizar acerca de la necesidad de preservar y fortalecer los elementos
folklricos, artsticos, literarios y etnogrficos que componen el patrimonio de los pases que componen el territorio
latinoamericano. Permite ponerse en contacto con la herencia cultural, material e inmaterial de los diferentes
grupos tnicos que han participado en la conformacin de los distintos procesos histrico de los mismos.





3


COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias generales
Valora las oportunidades de adquisicin de conocimientos a cerca de su rea de estudio y la profesin.
Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
Promueve capacidad creativa y emprendedora para formular y gestionar proyectos que enriquezcan su acervo
profesional.
Asume compromiso con su medio sociocultural con la preservacin de la biodiversidad.
Evidencia responsabilidad social y compromiso ciudadano.
Competencias especficas
Posee una amplia cultura turstica que le permite relacionarse con los diferentes actores que intervienen en la actividad
turstica en el plano nacional e internacional.
Identifica, valora, transmite las riquezas histricas, culturales que identifican a las y los latinoamericanos.


COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
Explica la fundamentacin de la cultura y las vertientes de la colectividad del individuo, para incrementar sus
conocimientos respecto al rea de formacin artstica.
Analiza la cultura como factor esencial del desarrollo un pas.
Explica los elementos constitutivos en la cultura latinoamericana, determinando las influencias de cada grupo tnico.
Describe los elementos folklricos y populares de acuerdo a sus caractersticas y manifestaciones.
Valora las caractersticas ms relevantes del folklore latinoamericano y su importancia como atractivo para el turismo.
Valora las actividades que promueven la permanencia y el desarrollo de la cultura latinoamericana, potencializado su
capacidad para desempearse en la gestin cultural.
Promueve acciones desde el campo profesional para valorar y preservar el patrimonio cultural latinoamericano.








4


PRIMERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

UNIDADES

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)


3 HIT


ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

14
HEI


RESULTADOS ESPERADOS

UNIDAD I
Orgenes de la Cultura
Hispnica: Europa

1.1 La Cultura Romana
1.2 La Cultura Visigoda
1.3 La Cultura rabe
1.4 Los Idiomas de
Espaa.
1.5 Desarrollo histrico de
Espaa.
1.6 Costumbres:
1.6.1.La Siesta
1.6.2.Diversin
1.6.3.Las Fiestas
1.6.4.Forma de vestir


1-Socializacin acerca de la
importancia de la asignatura,
conocimiento del programa de la
misma y la metodologa de trabajo.
Presentacin a los y las participantes
y el facilitador/a.

2- Lluvias de ideas acerca de los
saberes previos relacionados con la
asignatura e intercambio de
experiencias para aclarar dudas.

3- Reflexin colectiva acerca de la
aplicacin de los contenidos de la
asignatura en el campo laboral de la
carrera.

4- Reflexin colectiva acerca de la
aplicacin de las competencias
cognitivas, procedimentales y
actitudinales de la asignatura y su
vinculacin en el campo laboral de la
carrera.

5- Formalizacin de acuerdos para los
equipos de trabajo colaborativo y
socializacin de indicadores
pertinentes a la Produccin Final
Escrita vinculada a las actividades
prcticas.

6- Foro Social: Comente acerca de
las manifestaciones culturales
hispnica: Europa con las que ms
se identifica.

7. Foro de Dudas.

25
Min.





40
Min.


15
Min.



30
Min.




25
Min.





1
Hora.

1.Elaboracin de un informe donde
se recopilen la relevancia de los
origines de la cultura Hispnica: en
los temas a tratar en esta unidad,
presentar al facilitador:

a. La cultura Romana, Visigoda,
rabe.
b. Desarrollo histrico de Espaa.
c. Las diferentes formas de
manifestacin cultural espaola.

2. Investigacin en la bibliografa
recomendada para la asignatura,
Internet y otras fuentes, realiza un
portafolio donde se describa:
a. Evolucin del flamenco como el
ritmo que identifica a los espaoles.
b. Instrumentos usados.
c. Indumentaria.
d. Forma de bailarlo, etc.
e. Acompaar con imgines, los
textos.
Presentar informe al facilitador.



7
Horas










7
Horas

















1. Muestra identificacin con la
asignatura y la metodologa a
desarrollar en la misma.

2. Aporta sugerencias para la
consecucin de las competencias
establecidas en el programa de la
asignatura.

3. Analiza la fundamentacin
terica relacionada con la
concepcin cultural hispnica:
Europa todas sus vertientes, como
una forma de ampliar sus
conocimientos.



5



SEGUNDA SAMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

UNIDADES

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3 HIT


ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

14
HEI


RESULTADOS ESPERADOS

UNIDAD II
Orgenes de la
Cultura Hispnica:
Amrica

2.1 Los Aztecas
2.2 Los Incas
2.3 Los Mayas
2.4 El indio en la
Actualidad.
2.5 Colonizacin
2.6 La Cultura africana.
2.6 El Final del Sistema
Colonial.
2.7. Intercambios
Tcnicos:
2.7.1. Aportes de los
espaoles en Amrica.
2.8 Expulsin de los
Espaoles.


1. Retroalimentacin del contenido
de la semana anterior en base a las
actividades de las HEI.
Aclaraciones y aportes del
facilitador en los casos que se
requiera.

2. Exposicin por un grupo de
participantes del tema Orgenes de
la Cultura Hispnica, de manera
especfica en Amrica.

3. Resaltar la importancia de los
elementos constitutivos de la
formacin de la cultura espaola a
travs del sincretismo, a modo de
conclusin.

5. Trabajo grupal para analizar los
acontecimientos ms relevantes en
la historia de la cultura espaola
presentar resultados en plenaria.

6. Foro Acadmico: Anlisis de la
influencia del patrimonio Espaol
en las culturas Latinoamericanas.

30
Min.






45
Min.



15
Min.



20
Min.



1
Hora

1. Presentacin en una tabla de 4
columnas de los grupos tnicos
principales en la cultura Hispnica de
Amrica, (Aztecas, Incas, Mayas,
Indio) resaltando los aportes de cada
uno (grupo tnico, perodo y aportes).
As como el sincretismo y
etnocentrismo planteando ejemplo
dependiendo del grupo tnico.
Presentar informe al facilitador.

2. Realizacin de un ensayo donde
planteas las consideraciones
personales del racismo en Amrica,
apoyndote en el artculo: El racismo
en Amrica Latina, en la direccin,
Error! Referencia de
hipervnculo no vlida.
http://es.wikipedia.org/wiki/Racismo
el mismo ser debatido en la prxima
clase.





6
Hora









8
Hora


















4. Valora los aportes de cada grupo
tnico a la cultura americana
resaltando los elementos
constitutivos ms relevantes de
cada uno.

5. Relaciona el racismo y los
prejuicios raciales a la forma en
que los negros africanos se
distribuyeron por toda Amrica y el
impacto que esto ha tenido a travs
de la historia.








6

TERCERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

UNIDADES

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3 HIT


ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

14
HEI


RESULTADOS ESPERADOS

UNIDAD III
Amrica Latina

3.1 El termino de
Amrica Latina.
3.2 Pases que
componen Amrica
Latina.
3.3 Lenguas en
Amrica Latina.
3.4 Ubicacin
geogrfica de Amrica
Latina (mapamundi).
3.5 Hispanoamrica.
3.6 Etimologa de
Americalatina
3.7 Controversia
3.8 Colonizacin
Europea
3.9 Etnografa:
Amerindios, Mestizos,
Criollos,
Afrodescendientes,
Asiticos del este y del
sureste, Mediorientales
3.6 Amrica Latina en
el siglo XX.



1. Retroalimentacin de las
actividades realizadas en las HEI,
ofrecer las aclaraciones y aportes
pertinentes.

2. Lluvia de ideas para socializar
en torno a la controversia en
americalatina con respecto a los
grupos tnicos que no pertenecen
a la pennsula ibrica.

3. Presentacin por un grupo de
participantes del tema de los
temas tratados por los
participantes para retroalimentar
la seccin.

4. Foro de Seguimiento para la
Produccin Final.

5. Foro Acadmico, seguimiento.


25
Min.



20
Min.




65
Min.




1
Hora



1.Elaboracin de un cuadro con las
siguientes distribucin:
a. Pases del continente americano
medio.
b. Pases del continente americana
del Sur Tropical.
c. Pases del Caribe.
d. Pases Amrica del Sur Templado
para entregar al facilitador.
e. La importancia de las lenguas en
desarrollo turstico de Americalatina.
Subir a la plataforma de UAPA.

2. Realizacin de un ensayo acerca
del impacto que tiene la controversia
en las consideraciones culturales de
americalatina y plantea tus
consideraciones del mismo, informe
para entregar al facilitador.



7
Horas











7
Horas


6. Identifica la ubicacin geogrfica
de los pases de Latinoamrica, as
como su nivel de importancia y
desarrollo de la Amrica Hispnica.


7. Analiza el l impacto cultural en el
siglo XX de Latinoamrica y su
incidencia en el desarrollo turstico
de los distintos destinos que la
componen.

























7


CUARTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

UNIDADES

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3
HIT


ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

12
HEI


RESULTADOS ESPERADOS

UNIDAD IV
La religin en el
Mundo Hispnico

4.1 Religin y Sociedad
4.2 La Religin y la
Vida Personal
4.3 La Religin en
Hispanoamrica
4.4 La Iglesia en el
Siglo XX
4.5.Patrimonio
Culturales: Mxico
Honduras , Brasil ,
Per, Argentina, Chile ,
Cuba, Repblica
Dominicana.
4. 6. Ley
16/1985(patrimonio
histrico espaol).


1. Momento para reflexionar en
torno a las actividades realizadas
en las HEI de la semana anterior,
aclaracin a posibles cuestionante.

3. Exposicin del tema: La religin
en el mundo Hispnico, y el
patrimonio cultural. Por un grupo de
participantes.

4. Realizacin de anlisis de la
religin y su influencia en el
desarrollo cultural de los pases
latinoamericanos, presentar
aportes en plenaria.

5. Realizacin de lectura de los
acpites mas importantes de la ley
16/1985.

5. Foro Acadmico: Folklore como
esencia de la identidad cultural de
un pueblo o una nacin.

6. Presentacin de inquietudes en
el foro de la Produccin Final.




25
Min.


55
Min.




20
Min.



20
Min.



1
Hora

1. Realizacin de un ensayo que
resalte los valores de la religin
catlica en el desarrollo cultural
latinoamericano, presentar informe al
facilitador.

2. Investigacin en Internet, del
patrimonio monumental
latinoamericano, resaltando los ms
emblemticos a nivel de
Latinoamrica, presentar en forma de
lbum con imgenes, una breve
descripcin de cada uno. Subir a la
plataforma de la UAPA





4
Horas





8
Horas









8. Valora los eventos sociales y
religiosos que se realizan en
Amrica.

9. Identifica el patrimonio cultural
de Latinoamrica en sus
caractersticas particulares en
diferentes pases.









8




DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES QUINTA SEMANA

UNIDADES

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3 HIT


ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

14
HEI


RESULTADOS ESPERADOS

UNIDAD V
Las Artes en
Americalatina

5.1Literatura, Msica,
Cine y Teatro, Pintura.
5.1 La UNESCO y la
proteccin del
Patrimonio Cultural.
5.1 Patrimonio de la
Humanidad de Amrica
Latina declarado por la
UNESCO.
5.2 Turismo en Mxico.
5.3. Museo de Arte
Latinoamericano de
Buenos Aires.

1. Presentacin a cargo de las
actividades realizadas en las HEI,
para retroalimentacin y anlisis
grupal.

2. Lluvia de ideas acerca de la
importancia que tiene los museos
en la preservacin histrico,
arqueolgico y cultural de los
pueblos.

3. Presentacin del tema: Las
artes en Amricalatina, por un
grupo de participantes.

4. Panel acerca de la UNESCO y
su papel en la preservacin del
patrimonio cultural de
Amricalatina.

5. Foro acadmico, seguimiento.

6. Presentacin de inquietudes en
el foro para la Produccin Final.



20
Min.



20
Min.




50
Min.



20
Min


1
Hora


1. Realizacin de un cuadro
resaltando los mayores aportes en el
desarrollo de las artes en
americalatina en las ltimas dcadas.
(Tipo de arte, aportes, dcadas),
entregar al facilitador.

2. Presentacin de un catlogo con
imgenes y una breve descripcin
con los diferentes monumentos
declarado patrimonio de la
humanidad en Latinoamrica por la
UNESCO, haciendo nfasis en
Mxico.




6
Horas







8
Horas









10. Valora los patrimonios
culturales tangibles e intangibles de
Latinoamrica a partir de los
parmetros establecidos como
normativa por la UNESCO.







ALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES





9


SEXTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES


UNIDADES

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3 HIT


ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

14
HEI



RESULTADOS ESPERADOS

UNIDAD VI
Folklore de
Latinoamrica

6.1 Aportes del padre
de la Ciencia del
Folklore en Argentina.
6.3 Folklore Material:
6.4 Artesana
tradicional de Amrica
Latina (Cermica,
6.4.1.Tejidos y
Cestera).
6.4.2. Instrumentos
folklricos de
Latinoamrica:
Cajn peruano
Cuatro venezolano
Charango
Quena
Birimbao
Zampoa
Guitarrn mexicano
Bombo leguero
Marimba
Kultrum.
6.4. Folklore Social
(fiestas patronales San
Juan, San Santiago,
carnaval, bailes,
recreacin de
Amricalatina.

1. Revisin de las actividades
realizadas en las HEI, de la
semana anterior, para
retroalimentacin general.


2. Presentacin del tema: Folklore
Latinoamericano, por los
participantes. Aportaciones del
facilitador para complementar el
tema en referencia a los distintos
carnavales de la zona. Y la relacin
de los bailes de distintos pases con
flamenco espaol.

3. Presentacin del primer bloque
de exposicin correspondiente a la
produccin final.


5. Foro acadmico, seguimiento.

6. Presentacin de inquietudes en
el foro para la Produccin Final.




15
Min.




45
Min.






50
Min.



1
Hora.






1. Realizacin de un portafolio
considerando:
a. Las fiestas patronales de San Juan
y San Santiago en Latinoamerica,
destacando pases y fechas en que
celebran.
b. Usos, construccin e importancia
de los instrumentos musicales
usados a nivel folklrico.
c. Descripcin de los aspectos ms
importantes concernientes a la
artesana, indumentaria, juegos
tradicionales, cocina popular y
medios de transporte propios de cada
pas. Colgar en la plataforma de la
UAPA.





14
Horas









11. Identifica los conceptos del
folklore, tanto del trmino como la
ciencia del mismo en su estructura
original.

12. Diferencia las distintas
manifestaciones folklricas
presentes en la cultura
latinoamericana, apreciando su
valor e importancia en el
desarrollo social.



10


SEPTIMA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

UNIDADES

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3 HIT


ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

14
HEI


RESULTADOS ESPERADOS

UNIDAD VI
(Continuacin)

6.5. Folklore Mental
Espiritual (Lima capital
gastronmica de
Latinoamrica,
creencias: El Familiar,
Las Minas de Patos,
bailes y danzas).
6.6. Festival
Internacional del
Caribe (Fiesta del
Fuego Cuba)
6.7. Festivales de
folklore en
Latinoamrica



1. Retroalimentacin de las
actividades realizadas en las HEI,
cuatro participantes presentaran
sus resultados de forma individual
y los dems miembros del grupo
socializaran.

2. Presentacin de la segunda
parte del tema VI, Folklore de
Latinoamrica. Hacer nfasis en los
distintos festivales que tienen
relevancia cultural en la zona.

3. Presentacin del segundo bloque
de exposicin correspondiente a la
produccin final.


4. Foro acadmico, seguimiento.


20
Min.





40.
Min.




50
Min.


1
Hora.

1. Realizacin de un informe a modo
de resumen acerca de los distintos
elementos que componen el folklore
mental espiritual, y realiza tus
recomendaciones para preservarlo e
incorporarlo a la formacin
acadmica de otras carreras,
mximo 5 pginas. Presentar al
Facilitador.

3- Repaso de los temas desde la
primera semana hasta la sptima.




6
Horas





8
Horas.
















13. Evala las incidencias
culturales para ser capaz de
elaborar proyectos artsticos de
mayor demanda o necesidades en
el desarrollo de la cultura
latinoamericana.











11


OCTAVA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES


UNIDADES

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3 HIT


ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE



RESULTADOS ESPERADOS















1- Lluvia de ideas para propiciar
una retroalimentacin general de
los tpicos ms relevantes de la
asignatura.




2- Prueba Departamental.






15
Min.





95
Min.

1- Revisin de participaciones en
foros, tareas y dems actividades en
la plataforma de la UAPA



2- Autoevaluacin del aprendizaje.





3- Revisin de calificaciones de la
asignatura.




14-. Entrega a tiempo los proyectos
elaborados.


15- Explica con fluidez y seguridad
el proyecto o investigacin
realizada.


16- Completa todas las
asignaciones de la asignatura.
















12

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)


Produccin oral y
Actividades de Interaccin

-Exposiciones orales y
virtuales

Organizacin de la informacin. Dominio del tema: rigor, claridad, precisin y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentacin en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Correccin lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. Manejo adecuado de la
redaccin y ortografa. Utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin de
informacin. Creatividad en la presentacin de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.




10%
-Actividades de interaccin
sincrnica y asincrnica
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicacin preestablecidas. Coherencia y originalidad
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interaccin
asincrnica
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada.





Produccin Escrita

-Ensayos -Trabajos de Investigacin
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.





15%
-Estudios de casos
Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolucin de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).

-Proyectos

Aplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboracin).

-Portafolios

Reflexin. Creatividad. Orden lgico en la Organizacin de la informacin presentada. La progresin del proceso de
aprendizaje segn temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.

Actividades Prcticas
Profesionales
-Proyectos de vinculacin Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica.


15%
-Practicas in situ

Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
desarrollan tareas relacionadas con su rea de formacin.
-Prcticas de laboratorio

Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
-Prcticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado fsico o virtual.

Prueba Escrita
-De respuestas breves y de completamiento.
-Respuestas alternativas. -De Asociacin o
apareamiento. Ordenamiento.
-De localizacin e identificacin.
-Seleccin mltiple -Preguntas de ensayo.
-Conocimiento -Comprensin -Aplicacin

-Anlisis -Sntesis -Estimacin escrita

-Razonamiento crtico

50%





Actitudes y Valores
-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estndares de eficiencia establecidos.





10%
-tica Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
-Cooperacin,
- Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposicin para el trabajo en equipo
-Responsabilidad
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo

-Solidaridad
- Comparte con sus compaeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
- Se identifica con la preservacin de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los dems
-Pluralismo
-Respeto a la diversidad tnica, ideolgica, religiosa y de gnero. - Valora la expresin y discusin de las ideas y
opiniones de los dems. -Respeta el orden de intervencin. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
-Innovacin
- Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e inters por el trabajo acadmico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Equidad
-Disposicin para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.

13




































INFORMACIONES PARA RECORDAR

Primera semana de
facilitacin
El/la facilitador/a dar inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genricas,
Especficas y Concretas que debe alcanzar el participante, adems, explica los parmetros de la
evaluacin y cmo se desarrollar en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicacin y distribucin de la Produccin Final (Escrita y Oral).

Asignaciones
semanales
Sern entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignacin o colgar en el campus virtual
(entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las
competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los
lineamientos pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes tcnicas y acadmicas que surjan durante el
desarrollo la asignatura. Se habilitar a partir de la primera semana.
Foro Acadmico Es un foro para los debates de contenidos, es un dilogo argumentativo y pragmtico. En este el
facilitador orienta hacia la indagacin y reflexin sobre temas de inters.
Foro Seguimiento de
la Produccin Final
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboracin de la
Produccin Final. Se habilitar a parir de la tercera semana.

Produccin Final
(Escrita y oral)
El facilitador indicar cual actividad ser esta produccin, se debe hacer por escrito y defender de
manera oral. Ser asignado en la primera semana de facilitacin, se desarrollar durante todo el
bimestre. Se expondr entre la sexta y sptima semana y se entregar por escrito en la octava semana.
(Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se har por videoconferencia a travs del campus
virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o segn indique el facilitador).
Prueba Escrita Ser impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los
resultados esperados.
El Texto Bsico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
14



BIBLIOGRAFIA
BASICA

1. Inoa, Wilson. Compendio Cultura, Folklore y Patrimonio de Latinoamrica, 2011.

COMPLEMENTARIA:
1. Wikipedia, la enciclopedia libre (Internet).

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA
Titulacin en Ciencias Sociales.
Especializacin en folklore y cultura.
Experiencia como gestor cultural.
Capacidad para motivar el aprendizaje en sus facilitaciones.

ELABORADO POR: REVISADO POR:
Wilson Inoa, Folklorista y gestor cultural. Facilitador
de la Escuela de Turismo.
Elizabeth Filpo, Facilitadora de Turismo.
Coordinadora de la Comisin de la Reforma Curricular.

Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para
la Reforma Curricular. Doctora en educacin.

Este programa se termin de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la
Reforma Curricular en el mes de septiembre del ao 2011.