Qu es lo primero que se nos viene a la mente cuando escuchamos

la palabra Disney? Tal vez sea infancia, inocencia

y diversin. Es as como esta compaa trata de venderse al
mundo, pero sin embargo existe una verdad tras todo esto,
donde nos damos cuenta el valor y la historia de los dibujos
animados ms conocidos, y podemos observar la influencia
que tienen hacia los nios, quienes hoy Disney considera
como su pblico objetivo, sin dejar de lado a los adultos.
Al comienzo, los dibujos animados de Walt Disney, (director
y pionero de estos dibujos), no estaban dirigidos a un pblico
infantil, y en sus historias, el objetivo principal era hacer rer
al espectador con escenas socialmente incorrectas. En la mayora
de los casos incluan ciertos elementos de crtica social.
El primer dibujo animado creado por Walt Disney en los aos
20, fue Mickey Mouse, un personaje descarado, travieso, que
representaba a la clase media-baja, de raza negra y quien escuchaba
msica jazz. En ese entonces este tipo de msica
era mal vista por la sociedad blanca.
A partir de los aos 30, los dibujos animados de Disney empezaron
a buscar otro tipo de pblico, cambiaron el estilo de
los relatos, en donde ya no haba tanta crtica social sino ms
bien historias y personajes ms suaves y menos comprometidos.
La imagen de Mickey Mouse, se transforma, con mejillas
ms formadas, ojos agrandados, y empieza a transmitir la
idea de ser un personaje dulce e inocente.
A partir de los 70, tras la muerte de Walt Disney, los dibujos
animados deciden dirigirse completamente al pblico infantil,
reflejando ideas ms conservadoras, y construyendo imgenes
inocentes, divertidas y aptas para todo pblico. Por entonces
sus pelculas comienzan a transmitir valores apropiados,
historias de buenos y malos, lo moralmente correcto, finales
felices y personajes dulces que comunican ideas conservadoras
al mundo. Sin embargo, no podemos dejar de lado que
en ese entonces y hasta hoy en da, los espectadores pueden
optar por otro posible significado de lo que realmente la historia
desea transmitir, teniendo en cuenta los posibles mensajes
contradictorios que se pueden encontrar en alguno de
estos dibujos. Actualmente, los nios toman estas pelculas,
como ejemplos de la vida cotidiana, y se ve muy claramente
el reflejo que tienen hacia ellos, y la interpretacin que hacen
a partir de los personajes animados.
La cultura y la ideologa de Disney se transmite a travs de los
dibujos animados, definiendo a los ciudadanos principalmente
como consumidores y espectadores que asumen valores
Los dibujos animados de Disney
influyen en el Pblico Infantil
Claire Mitri *
* Materia: Teoras de la Comunicacin | Docente: Carina Mazzola | Carrera: Licenciatura en
Relaciones Pblicas
Eje 4. Otros caminos hacia la historia
conservadores y no cuestionan el orden social establecido.
La mujer es sumisa y obediente, se orienta al amor y al matrimonio,
es ama de casa, se preocupa por la familia, y en
diversos casos es la nia inocente o la mujer malvada.
Es interesante nombrar algunas pelculas de dibujos animados
donde podemos identificar el rol de estos personajes
estereotipados. Por ejemplo en El rey len vemos la actitud
sumisa de las leonas, incapaces de hacer algo cuando Scar, el
rey malvado toma el poder. En Aladino, por su parte, Jazmn,
se convierte en el objeto de deseo del protagonista; y en La
Sirenita, el personaje femenino principal suele verse como
una mujer rebelde que lucha por lo que quiere, pero finalmente
encuentra el amor y al hombre de su vida, y cambia sus
planes. Tambin podemos ver los estereotipos femeninos en
Hrcules, quien es la mujer la que cuida a la familia, la que llora,
es sensible, dulce, se preocupa por su esttica, y se siente
atrada por los hombres musculosos y de buen fsico.
Es interesante remarcar que en estas pelculas observamos
aspectos donde la raza y las clases sociales se diferencian. Por
ejemplo, mostrando al personaje que pertenece a otra cultura,
como alguien malvado o tonto. Esto nos conduce a vincular la
marginacin que se ve en la pantalla con lo que se vive tambin
en la sociedad real. A travs de estos films los nios aprenden,
creando as estereotipos que pueden subestimar al prjimo.
Esto pasa no solo en la caracterizacin de los personajes de
las pelculas, sino incluso en las canciones, donde se remarcan
claramente estas ideas. Tal como lo encontramos en la cancin
de Aladino, las noches de Arabia cuando dice: y si all, les caes
mal, te van a multar. Qu barbari! Pero es mi hogar.
Otro aspecto interesante donde podemos observar la discriminacin
con la intencin de marcar las diferentes clases sociales,
es en la pelcula La Sirenita traducida al castellano, en
donde el cangrejo, un personaje que todos se burlan y es el
tonto de la pelcula, tiene un acento cubano que sobresale
en comparacin del resto de acentos de los personajes.
El orden social que se presenta en las pelculas de Disney es
tambin un tema interesante para analizar. En el caso de El
Rey Len, se presenta una sociedad jerarquizada, donde el
rey es el que manda, y existen los subordinados, que son los
otros animales, los cuales se encuentran humanizados, sin
ningn tipo de poder, y en constante lucha para cambiar su
situacin social. Esto se puede pensar en funcin de la vida
actual, como una interpretacin de nuestra sociedad, donde
el pblico se identifica.
El presente ensayo intenta una reflexin profunda acerca de
los estereotipos que encontramos en estos dibujos animados,
y que se reflejan en la historia y los valores que transmiten.
Se busca tambin denunciar cmo el pblico infantil en
especfico se ve influenciado por estas historias, ya que son
ellos quienes resultan los espectadores y consumidores principales
de este tipo de films. Los nios al ver estas pelculas
se ven afectados por los personajes, los estereotipos y las
historias que all trascurren. Y quizs, a largo plazo, estos mismos
nios, al ser adultos, traten de imitar a aquellos hroes
de su infancia, y todos los conceptos que acarrean.
Por qu el cangrejo en la pelcula de La Sirenita, tiene un
acento cubano?, por qu los hombres son los personajes
que saben ms acerca de la tecnologa y la ciencia?, por qu
los personajes masculinos son los hroes y los ms agresivos?
por qu los personajes femeninos siempre buscan el
amor y se encargan de la familia? por qu hay personajes
malvados, historias tristes y finales felices?
Cuando vemos las historias de Disney, entendemos que estos
estereotipos sostienen las historias y, de alguna manera,
buscan conducir al pblico infantil a estas formas de pensamiento..
Y qu problema hay de que estos nios se asemejen a los
personajes de los dibujos? El problema no son las pelculas,
los dibujos, ni mucho menos los dueos de la compaa. El
problema es que poco a poco, y a lo largo del tiempo, mientras
va cambiando la sociedad y las formas de pensar, las
pelculas y sus historias tambin se van modificando, creando
personajes aun ms malvados, y con historias que representan
la vida actual, donde los nios observan e idealizan un
concepto de vida. El receptor pasivo (quienes en este caso
consideramos al pblico infantil) consume a los medios de comunicacin
(los dibujos animados) para satisfacer sus necesidades
propias, y utilizan al medio para gratificarse (EliuKatz,
Jay Blumer, Michael Gurevitch, 1986. Usos y gratificaciones).
El pblico infantil utiliza la comunicacin, entre otros recursos
de su ambiente, para satisfacer sus necesidades y para
conseguir sus objetivos. El consumo de estos medios y de lo
que ve la audiencia es considerada como una respuesta a las
necesidades de la sociedad.
La Teora de Usos y Gratificaciones explica tambin que
Los personajes son suficientemente conscientes como
para poder informar sobre su inters y su motivo en casos
determinados, o por lo menos reconocerlos cuando se ven
confrontados por los medios masivos en una formulacin
verbal, inteligible y familiar. (EliuKatz, Jay Blumer, Michael
Gurevitch, 1986. Usos y gratificaciones)
En este caso estoy totalmente en desacuerdo con este supuesto,
ya que no todos somos conscientes del papel que
llevamos en cuanto a satisfacer nuestras necesidades, utilizando
los medios de comunicacin. Sobre todo cuando hablamos
de un pblico infantil, que inconscientemente utiliza los
estereotipos para identificarse.
Cuando somos conscientes de que estamos utilizando el medio
para distraernos, esto Hace surgir ciertos valores, cuya
afirmacin y refuerzo son facilitados por el consumo (Eliu
Katz, Jay Blumer, Michael Gurevitch, 1986. Usos y gratificaciones).
Este es un ejemplo claro, de los puntos negativos
que tiene esta idea de que los nios son influenciados por
lo dibujos animados de Disney, y utilizan estos medios para
satisfacerse. Muchas de las cosas que los nios aprenden observando
los dibujos animados, son valores y creencias que
no deberan ser transmitidas hacia ellos. Ideas y estereotipos
que actualmente son un problema social, originarios de las
diferentes clases sociales, la discriminacin, etc. Al observar
el estereotipo de una princesa, se aprecia la belleza fsica (tiene
que ser delgada), el amor, y todo lo perfecto para tener un
final feliz. Y como todos sabemos, no es as; la vida est compuesta
por diversas cosas que los nios tienen que aprender,
y al sentirse identificados con estos personajes ideales, concluyen
con una idea de la vida superficial.
El consumo de los medios de comunicacin, en especfico
los dibujos animados de Disney, cuyos personajes tienen distintas
personalidades, pero siempre siguiendo el mismo estereotipo
de malo, bueno, bonito, varonil, y un final feliz, crea
tambin valores como la moda, donde los nios las aplican
en su ambiente actual. Si la princesa est vestida de alguna
manera, ellas tambin lo quieren. Si el hombre fuerte es
musculoso, ellos tambin lo quieren. Si el personaje tonto
acta de distinta manera, ellos se identifican, y tratan de
evitar ser as. La situacin social produce tensiones y conflictos
que llevan a presionar su alivio mediante consumo de
medios masivos. (Eliu Katz, Jay Blumer, Michael Gurevitch,
1986. Usos y gratificaciones)
Diversin, conocimientos, relaciones personales, esttica, y
sobre todo la identidad personal, son necesidades que crean
estos estereotipos. Qu pasa cuando uno se identifica con
un personaje? Enfocndonos en un pblico infantil, se crea
una idealizacin acerca de un personaje y su identificacin.
La situacin social produce tensiones y conflictos que llevan
a presionar su alivio mediante consumo de medios masivos
(Eliu Katz, Jay Blumer, Michael Gurevitch, 1986. Usos y gratificaciones.
Barcelona).
Los estereotipos en las pelculas a veces se entrecruzan con
la vida real: el padre, un hombre fuerte, o el que manda y sabe
de tecnologa. La mujer, ama de casa, la que llora, sensible,
y busca amor. Las nias quieren ser como esos personajes,
creando una esttica ideal: la mujer bonita, delgada, y que
finalmente encuentra al amor de su vida. Esto tiene aspectos
positivos y negativos. Por ejemplo, para la nia que quiere
buscar a su prncipe perfecto; o los nios que quieren ser
musculosos y que deberan saberlo todo. Aqu se genera una
situacin de poder, siempre presente en las pelculas, en donde
se transmite fuertemente ese valor a los nios, quienes
dejan de hacerse hombres cuando no se identifican con el
personaje y que muchas veces tambin incluye violencia.
Cuando se sienten solos, cuando quieren idealizar, imaginar, y
satisfacer sus necesidades, el medio de comunicacin les ofrece
esa oportunidad. El problema surge cuando el dibujo est al
alcance de nios que no tienen el criterio para saber qu est
bien y qu est mal, y como consecuencia aparecen problemas
psicolgicos, vinculados con la identidad y la autoestima.
En cuanto a los dibujos animados de Disney, stos al transmitir
un entorno de felicidad, no son tan mala influencia para los
nios, como otros dibujos animados de hoy en da. Sin embargo,
al ofrecer distintos estereotipos, le damos la oportunidad
al pblico infantil de que utilice estos medios para identificarse
con el personaje que ms se acomode. Esta influencia
est dada tambin por la manera en las que se desenvuelve
el proceso de comunicacin, que va dirigido directamente al
receptor (pblico).
Qu tipo de comunicacin reciben cuando stos ven pelculas?
Cules son las funciones en el lenguaje que hace que
este proceso de comunicacin sea an ms entretenido?

Este proceso de comunicacin es la transmisin de informacin
que va desde el emisor hacia el receptor, y la manera en
el que estos lo reciben. Existen diversos modelos de comunicacin
que explican el proceso de transmisin de informacin,
pero creo que el ms adecuado para hacer referencia a
un pblico y una pelcula, es el Modelo Lingstico y el concepto
de dominancia que propone Jackobson. La comunicacin
humana tiene caractersticas propias, y el lenguaje tiene
distintas funciones (Marc, E. y Picard, D. 1992). Una de ellas
es la emotiva, la cual aparece en todas las pelculas infantiles,
donde cada personaje se expresa en cada escena emotivamente,
haciendo que el receptor comprenda la situacin y el
concepto de su estado fsico. Por ejemplo el uso de la onomatopeya
ay cuando Winnie the Pooh expresa alegra al
ver a su amigo Tiger.
Otra es la conativa. Ariel, tu padre te est buscando!.
Orientado hacia el contexto y del que depende el significado
- O referencial. La comida es nutritiva, ejemplo de algunas
pelculas como Mickey Mouse House, donde ms all de
una historia, ensea y explica cosas de la realidad
O potica, en donde todos los dibujos de Disney abarcan esta
funcin en la comunicacin, ya que expresan una situacin y lo
hacen mediante canciones y expresiones poticas; como en
la Sirenita: Bajo del mar, bajo del mar, Vives contenta, siendo
sirena eres feliz, S que trabajan sin parar y bajo el sol para
variar, Mientras nosotros siempre flotamos, Bajo el mar.
Todas las formas de comunicar en una pelcula de Disney,
incluyen algunas de estas funciones con el objetivo de captar
la atencin del receptor. Cuando se trata de las canciones, stas
se expresan de una manera singular, y el infante no slo
se las aprende de memoria, sino que comprende la situacin,
ya que las canciones son explicativas y hacen referencia a lo
que est sucediendo en el contexto de la pelcula. Se puede
decir que estas funciones que comprenden el proceso de comunicacin
en dibujos como stos, van dirigidos al receptor,
captando su atencin, y stos al tratar de imitar al personaje
divertido, se sienten ms a gusto y se identifican con lo que
estn observando.
Haciendo una referencia ms general podramos detenernos
en los medios de comunicacin (TV, o cine) que exponen estas
pelculas, y en donde podemos ver tambin la relacin
e influencia que tienen hacia el pblico, en este caso el infantil.
La teora Crtica, postula que los medios de comunicacin
contribuyen a neutralizar las relaciones de poder, ya
que generan un empobrecimiento de las capacidades del ser
humano. Se les compara con las industrias, ya que ambas
son estndar, tienen los mismos patrones y caractersticas. A
la cultura la imponen los medios, no las masas. Todo lo que el
pblico observa, son estereotipos y conceptos formados por
los medios de comunicacin, y cuyo pblico idealiza y lo toma
como referencia para hacerlo similar a su vida.
Todos los dibujos animados estn compuestos por los mismos
estereotipos que hablbamos cuando hacamos referencia a la
teora funcionalista. Existen cuatro personajes y/o caractersticas
principales que nunca faltan; el bueno, el malo, la bella, el
feo, y un final feliz. Se trata de una concepcin del mundo y de
la vida muy alejada de la realidad del nio que la consume. l
observa, idealiza lo quiere, pero es tan perfecto que es difcil de
conseguir. He aqu una de las razones por las cuales hablamos
de consecuencias negativas en el consumo de estos dibujos.
Son historias que confunden a los chicos, quienes no ven que
su vida concuerde con lo que observan en las pelculas.
Si quieres no te vistas a la moda, pero nadie te va dar trabajo.
Con estas palabras trato de explicar metafricamente
que los dibujos animados y los medios de comunicacin en s,
estandarizan y estereotipan caractersticas en los personajes
que hacen que las sociedades se manejen por lo material.
El personaje hermoso, vestido de cierta manera, impone una
moda que si no eres as, pues tampoco sers parecido a l. Por
esto es que el sujeto vive una vida que no es propia, concepto
de alienacin impuesto por los medios de comunicacin.
El continuo maltrato, y el quiebre de toda resistencia individual
es la condicin de vida que se da en esta sociedad, y que
es extrada por los dibujos animados, cuya violencia siempre
est. Centrndonos ms en Disney, podemos observar como
la accin consiste en divertidas escenas violentas que suceden
continuamente y se expresan de alguna u otra manera.


Como suele ser frecuente, desde los primeros momentos
se anuncia un tema de accin sobre el que se ejercitar
la destructividad. En rpidas imgenes caricaturescas
y ante la aceptacin divertida del pblico infantil, un
personaje es golpeado sucesivamente por otros que van
apareciendo en escena, como si se tratara de una pelota.
(Annimo. Influencia dibujos animados, Internet)


De esta manera, como seal acertadamente Adorno y Horkheimer
(1944/1998)


La cantidad de diversin organizada se transfiere a la calidad
de ferocidad organizada... Si los dibujos animados
tienen otro efecto fuera del de acostumbrar los sentidos
al nuevo ritmo, es el de martillar en todos los cerebros la
antigua verdad de que el maltrato continuo, el quebrantamiento
de toda resistencia individual, es la condicin de
vida en esta sociedad.


Y aaden: El pato Donald, en los dibujos animados, como los
desdichados en la realidad, reciben sus puntapis a fin de que
los espectadores se habiten a los suyos.


Los nios se acostumbran a lo que ven. Y la violencia aparece
en estos dibujos como algo natural y divertido en la vida, y
eso deviene en una influencia negativa. Por otro lado, los aspectos
positivos que encontramos que brindan estos dibujos
animados, tienen una contracara, ya que la mayora de veces
son irreales, porque muchos de los conceptos que transmiten
son escenas que en nuestra vida ocurren con muy poca
frecuencia, o que invitan a soar algo imposible. Es irnico
pensar que historias tan inocentes y entretenidas puedan terminar
jugando un papel determinante en la construccin de
esta vida ficticia en la que estamos.
Entonces, Los dibujos animados de Disney influyen de una
manera positiva o negativa en el pblico infantil? Es cierto
que los nios aprenden y tienen un concepto ms claro de lo
que es y puede ser la vida en una sociedad como la nuestra.
Pero, la excesiva exposicin a dibujos animados donde existen
escenas violentas, conduce a consecuencias psicolgicas
como la insensibilizar la angustia y la repulsin que deberan
naturalmente producir estas escenas violentas. Tambin conlleva
a que la violencia se aprecie como algo interesante y
divertido, Se aprenden, con detalles tcnicos y operativos,
formas muy crueles y dainas de agresin. La confianza ilusoria
en la violencia puede llegar a dar una falsa sensacin
de seguridad en personalidades inmaduras de cualquier edad;
estableciendo la personalidad violenta como una forma de ser
y de estar en el mundo, una forma satisfactoria que parece
compensar ilusoriamente un gran nmero de carencias
afectivas, intelectuales o de habilidades fsicas y de comunicacin
con los otros. (Consecuencias Psicolgicas de Dibujos
animados. 1986. Internet)
Tambin es real que estos dibujos ofrecen consecuencias
efectivas gracias a la forma en las que estos aspectos son
comunicados, captando la atencin de los nios. Aprenden
aspectos positivos de la vida como finales felices, prncipes
azules, alegras, cantares y tambin los distintos tipos de personalidades
de cada personaje.
Los dibujos animados de Disney, no tienen ni una mala intencin
en la informacin que transmiten ni en la manera en que
lo hacen, sin embargo, nosotros como receptores debemos
reflexionar y estar atentos, ya que estamos hablando de un
pblico ingenuo, carente de la capacidad de reflexin de un
adulto. Su imaginacin est alimentada por el entretenimiento,
y todava no comprenden la realidad de la vida, ni las restricciones
sociales.