CURRCULO

1. Conjunto de conocimientos que un alumno debe adquirir para conseguir un

determinado ttulo acadmico.
"el debate debe servir para configurar el currculo bsico para el Estado en el marco de
la reforma educativa"
2. Relacin de datos personales e !istoria profesional que presenta el aspirante a un
cargo o puesto de trabajo.
Un currculo es la acepcin singular en espaol del latn curriculum. En plural
currcula Refiere al conjunto de competencias bsicas, objetivos, contenidos,
criterios metodolgicos de evaluacin !ue los estudiantes deben alcan"ar en un
determinado nivel educativo.
#e modo general, el curriculum responde a las preguntas $!u% ensear&, $cmo
ensear&, $cundo ensear& $!u%, cmo cundo evaluar& El currculo, en el
sentido educativo, es el diseo !ue permite planificar las actividades acad%micas.'
UNIDAD 1
"E#R$% C&RR'C&(%R) C#*CE+"&%(',%C'-*
1.1 +(%*'.'C%C'-* C&RR'C&(%R) C#*CE+"#
"anto el trmino currculo como planificacin tienen su propio significado/ es por este
motivo que se proceder a anali0ar cada uno de ellos para lograr establecer un concepto
de +lanificacin Curricular.
Es necesario definir que conceptos se asumen de currculo 1 dise2o curricular)
3El currculo es un proceso educativo integral con carcter de proceso que e4presa las
relaciones de interdependencia en un conte4to !istrico social/ condicin que le permite
redise2arse sistemticamente en la medida en que se producen cambios sociales/ los
progresos de la ciencia 1 las necesidades de los estudiantes/ lo que se traduce en la
educacin de la personalidad del ciudadano que se aspira a formar.5 67arca 1 %ddine/
2881)9:
3El dise2o curricular es el resultado del trabajo que da respuesta a las e4igencias sociales
en la formacin de profesionales/ constitu1endo un pro1ecto educativo/ que sirve de gua
1 condiciona el desarrollo del proceso. El dise2o curricular se elabora a partir de las bases
mediante una teora curricular/ es el puente entre la teora curricular 1 la prctica. 3 6(a0o
1 Casta2o/ 2881) ;:
3(a planeacin curricular es un plan o proceso que norma 1 conduce e4plicativamente una
proceso concreto 1 determinando de ense2an0a< aprendi0aje/ que se lo reali0a en una
institucin educativa. Es un conjunto interrelacionado de conceptos/ posiciones 1 normas/
estructurado en forma anticipada a acciones que se quiere organi0ar. Es una construccin
conceptual destinada a conducir acciones/ 1 de ellas se desprenden evidencias que
!acen posible introducir ajustes o modificaciones al plan.56+laneacin curricular/ 11<8=<
2811/ !ttp)>>>.buenas tareas.com?ensa1os?+laneacion<Curricular?;82=2.!tml:
+ara @aufman R. % . 61AB9:. 3Cla planificacin curricular se ocupa
solamente
de determinar que debe !acerse/ a fin de que posteriormente puedan
tomarse decisiones prcticas para su implantacin. (a planificacin es
un proceso para determinar 3adonde ir5 1 establecer los requisitos para
llegar a ese punto de la manera ms eficiente 1 efica0 posible5
DegEn %nde<Egg< E 1AFA. 3+lanificar es la accin consistente en
utili0ar un conjunto de procedimientos mediante los cuales se
introduce una ma1or racionalidad 1 organi0acin en unas acciones 1
actividades previstas de antemano con las que se pretende alcan0ar
determinados objetivos/ !abida cuenta de la limitacin de los medios5.
G (os fines son los motivos Eltimos 1 superiores por los que se
emprende o se ejecuta una accin/ una institucin. Estn en estrec!a
relacin con las necesidades. Es la cuestin absoluta/ el estado
deseado. De alcan0a el fin cuando se !a satisfec!o la necesidad o
resuelto el problema.
G +or objetivos/ se entienden los logros pretendidos/ e4presados en
trminos absolutos o cualitativos. (a consecucin de los objetivos
infiere en la consecucin del fin.
G Cuando se !abla de metas se est !aciendo referencia a aspectos
concretos 1 especficos. (as metas introducen resoluciones
cuantitativas. 'ntroducen datos tangibles a la determinacin de los
objetivos.
(a planificacin curricular comprende el proceso de previsin/
reali0acin 1 control de las diversas actividades involucradas que
intervienen en un !ec!o/ fenmeno o proceso determinado.
(a planificacin debe ser entendida como un proceso encaminado a la
consecuencia de unos resultados determinados con anterioridad/
partiendo de unas necesidades 1 ajustndose a los medios
disponibles. %s se entiende el que no e4ista una definicin Enica.
+lanificacin curricular es el proceso de previsin de las acciones que debern reali0arse
en la institucin educativa con la finalidad de vivir/ construir e interiori0ar en e4periencias
de aprendi0aje deseables en los estudiantes. #rientar sus esfuer0os al dise2o 1
elaboracin del +lan Curricular/ en el cual estn estructurados todos los componentes
6campos: que debieran ser considerados.
(os elementos que intervienen en el proceso educativo son) objetivos 1?o competencias/
contenidos/ actividades/ mtodos/ procedimientos 1 tcnicas/ medios 1 materiales
educativos/ escenario educativo/ tiempo 1 dise2o 6propuesta: de evaluacin. %simismo/
en el proceso de +lanificacin curricular intervienen los sujetos de la educacin en una
accin dinmica 1 permanente. 6.lores/ 288;:
Resumiendo la antes e4puesto/ la planificacin curricular es un proceso estratgico/
sistemtico/ fle4ible 1 participativo que e4plicita los alcances que tienen los docentes 1 a
otros en el proceso de aprendi0aje. %l ser fle4ible permite incorporar algEn modificacin
de tal forma que no !a1a una reconstruccin total de la planificacin. (a importancia de la
planificacin radica para un uso efectivo del tiempo 1 priori0a la tarea pedaggica por
encima de las actividades administrativas que interrumpen el proceso 1 dispersan el
trabajo educativo. El momento de planificar es importante que el docente seleccione 1
dise2e las actividades ms acordes de acuerdos a las situaciones de aprendi0aje que
!a1a identificado en sus alumnos. 6 %raujo/ 288A: