Conceptos Básicos

“Capacidad de resolver problemas o elaborar

productos que se han valiosos en una o más culturas”
HOWARD GARDNER

Se refiere al hecho de que cuando queremos

aprender algo cada uno de nosotros utiliza su
propio método o conjunto de estrategias

Se refiere al hecho de que cada persona utiliza su

propio modelo o estrategias a la hora de aprender.
Existen diferentes enfoques sobe los tipos de
aprendizaje y se han realizado muchos estudios.
con respecto a este tema

Aunque las estrategias concretas que

utilizamos varían según lo que queramos
aprender, cada uno de nosotros tiende a
desarrollar unas preferencias globales.
 El aprendizaje Al recibirla La
Selecciona- Organizamos y
parte de la
mos una relacionamos,
recepción de cada quien la
información. parte de la
expresa de
información
manera
diferente.
manera
Hay 3 autores que clasifican la forma de aprender de los alumnos.

John HOWARD
David
Grinder GARDNER
Kolb
 Entusiastas, actúan antes Aprenden mejor: con
de pensar, Planean desafíos, actividades
Alumno
proyectos a corto plazo, cortas, con emoción,
Activo ¿Cómo? asimilando, analizando e
trabajan rodeados de
gente, siendo el centro interpretando datos.
ellos.

Aprenden mejor: cuando

Analiza experiencias,
Alumno Reflexivo pueden adoptar la
propone conclusiones,
postura del observador y
¿Por qué? observa y escucha antes
cuando piensan antes de
de hablar.
actuar.

Alumno Adapta e integra las Aprenden mejor: con

Teórico ¿qué? observaciones, ideas, conceptos y
fundamenta, sigue una teorías, cuando indagan y
logística, no le gustan los preguntan.
juicios subjetivos.

Le gusta probar algo Aprenden mejor: con

Alumno Pragmático nuevo, y probar su actividades que
¿Qué pasaría sí…? funcionamiento, son relacionen la teoría con la
gente práctica apegada a práctica, por imitación.
la realidad.
Auditivo: Escuchan su
grabación mental, paso a
paso, recuerdan con la
audición, de manera
secuencial y ordenada.
Aprenden cuando reciben
las explicaciones oralmente
y cuando pueden hablar y
explicar esa información a
otra persona, no permite
relacionar conceptos
abstractos, es fundamental
en el aprendizaje de los
idiomas, y de la música.
Kinestético: El alumno Visual: El alumno tiene
procesa información más facilidad para
asociando las propias absorber grandes
sensaciones y cantidades de
movimientos. Utiliza todo información con rapidez.
el cuerpo para aprender. Establece diferentes
Los alumnos necesitan, relaciones entre distintas
más tiempo que los ideas y conceptos.
demás. Aprenden cuando Proyecta su capacidad
hacen cosas como, de abstracción. También
experimentos de utiliza la capacidad de
laboratorio o proyectos ya planificar.
que se necesita moverse.
 Habilidad para Sensibilidad a los sonidos,
controlar los la estructura, los
movimientos del significados, las funciones
cuerpo y manejar de las palabras y el
objetos con destreza. lenguaje (Ingles)

Sensibilidad y capacidad
Entendimiento del para discernir los
mundo natural esquemas numéricos o
incluyendo las plantas, lógicos; la habilidad para
los animales y la manejar cadenas de
observación científica razonamientos largas.
de la naturaleza.

Capacidad para percibir

Acceso a los con precisión el mundo
sentimientos propios y visual y espacial, y la
habilidad para discernir habilidad para efectuar
las emociones íntimas, transformaciones en las
conocimiento de las percepciones iniciales
que se hayan tenido.
fortalezas y debilidades
propias.

Capacidad para discernir y Habilidad para producir

responder de manera
adecuada a los estados de
ánimo, los temperamentos,
las motivaciones y los
deseos de otras personas.
y apreciar ritmo, tono y
timbre; apreciación de
las formas de
expresión musical
 ANÁLISIS DEL COMO APRENDEN LOS ALUMNOS
ALUMNOS REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN TIPO DE RECURSOS
INTELIGENCIA UTILIZADOS
- Domina muy bien los conceptos teóricos 1.PRAGMATICO
de inteligencias múltiples y a su vez los
Eder pone en práctica.
Enrique - Su información es representada por 2.VISUAL
Trejo imágenes que ayuda a entender mejor.
Cárdenas - Aprovecha los recursos utilizados al 3.-VISUAL
máximo, tiene una organización lógica. ESPACIAL.

- Fundamenta a través de un análisis la 1.-TÉORICO

José teoría de inteligencias múltiples.
Daniel - No es completamente visual pero utiliza 2.VISUAL
Espinosa las imágenes adecuadas.
Rodríguez - En el acomodo de la información nos 3.-INTRA-
muestra como es capaz de entenderse PERSONAL
así mismo ya que especifica puntos.
- Analiza la información ya que la 1.- REFLEXIVO
Azucena representa muy sintética y clara.
Castañón - No utiliza muchas imágenes por lo tanto
Foncerrada considero que no engloban ninguna 2.- N/A
clasificación de Grinder.
- En la forma de organizar la información, 3.- INTER-
se muestra muy en general no hace PERSONAL
muchas especificaciones.
 José Daniel Espinosa Rodríguez:
http://docs.google.com/View?docID=dc7trhx3_144fhbx3sdh&revision=_latest
 Eder Enrique Trejo Cárdenas:
http://app.sliderocket.com/app/FullPlayer.aspx?id=a38662a5-f9ac-4d99-911f-
875c9a0b893b
 Azucena Castañón Foncerrada:
http://docs.google.com/Doc?id=ddxtgqqk_20dqr5c4g

Inteligencia visual y espacial: Rompecabezas

Habilidad matemática: juegos