El ballet (del italiano balletto, diminutivo de ballo; en espaol baile), danza acadmica o danza

clsica, es una forma concreta de danza y tambin el nombre de la tcnica correspondiente. Segn
las pocas, los pases o las corrientes y el espectculo, esta expresin artstica puede
incluir: danza, mmica, y teatro (de orquesta y coral), personas y maquinaria.
.
El ballet clsico o danza clsica es una forma de danza cuyos movimientos se basan en el control
total y absoluto del cuerpo, el cual se debe ensear desde temprana edad. Se recomienda iniciar
los estudios de esta danza clsica a los seis o siete aos, ya que el ballet es una disciplina que
requiere concentracin y capacidad para el esfuerzo como actitud y forma de vida. A diferencia de
otras danzas, en el ballet cada paso est codificado. Participan invariablemente las manos, brazos,
tronco, cabeza, pies, rodillas, todo el cuerpo en una conjuncin simultnea de dinmica muscular y
mental que debe expresarse en total armona de movimientos.
Tambin se utiliza el trmino ballet para designar una pieza musical compuesta, a propsito, para
ser interpretada por medio de la danza. El ballet es una de las artes escnicas.
Historia de la danza
La historia de la danza estudia la evolucin de la danza a travs del tiempo. Desde la prehistoria el
ser humano ha tenido la necesidad de comunicarse corporalmente, con movimientos que
expresaban sentimientos y estados de nimo. Estos primeros movimientos rtmicos sirvieron
igualmente para ritualizar acontecimientos importantes (nacimientos, defunciones, bodas). En
principio, la danza tena un componente ritual, celebrada en ceremonias
defecundidad, caza o guerra, o de diversa ndole religiosa, donde la propia respiracin y los latidos
del coraznsirvieron para otorgar una primera cadencia a la danza.
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El ballet surgi en la Italia del Renacimiento (1400-1600). Fue en Francia durante el reinado de
Louis XIV, apodado "Rey Sol" que surge la necesidad de la profesionalizacin y en 1661 se crea la
primera escuela de danza: Acadmie Royale de la danse. En 1700 R. A. Feuillet public
"Chorographie ou Art de noter la danse" donde por primera vez se reproduce la totalidad de los
pasos codificados y se funda un primer conato de transliteracin o notacin de las figuras. En 1725
P. Rameau con su "Trait Matre danser" perfeccion toda la tcnica hasta entonces planteada.
Balthazar de Beaujoyeulx no fue solo el primero en utilizar la palabra ballet, si no que tambin se dio
a la tarea de definirlo como Una mezcla geomtrica de personas que bailan juntas, acompaadas
por varios instrumentos musicales", sin embargo Bastiano di Rossi logro darle una mejor
denominacin, quien dijo que el ballet es una Pantomima con msica y danza.
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Fueron de vital importancia de cara al nacimiento del Ballet Romntico las reformas actuadas por G.
Magri con su Trattato teorico-practico di Ballo en 1779 proporcionando un repertorio intacto de
figuras y por J. G. Noverre con su tratado "Lettre sur le ballets et les arts d'imitation" donde da vida
al Ballet d'action el ballet pantomima. En 1713 se cre la segunda Acadmie Royale lo que hoy
conocemos como la pera de Pars.
Toda esta reforma fue experimentada y puesta en prctica por F. W. Hilferding en 1735 al regresar
a su ciudad natal Viena. Fue nombrado Maestro de Ballet y en 1740 emprendi la tarea de
introducir el Realismo en el propio Ballet.
Mtodos[editar]


Una bailarina.
En la actualidad todas son fuentes de inspiracin mutuas pero merece la pena saber el origen de
cada una de ellas. Existen diferentes mtodos, un legado bsico de cuatro.
En 1661, en Francia se crea la primera La Acadmie Royale de danse considerada oficialmente
profesional. Conocida como la Danza Clsica. A travs de su constituida terminologa fue
divulgndose como referente por todo el mundo. Caracterizada por una extremada precisin en la
ejecucin y la elegancia refinada del movimiento. No ser hasta 1920 donde se integrar los
aportes de la escuela italiana y de sus numerosos artistas rusos desarrollando, a partir de mediados
del siglo XX, un movimiento que acentuar los puntos extremos de los saltos y de la extensin.
Escuela Danesa, heredera de la tradicin italiana, conlleva a desarrollar un estilo particular donde la
virtuosidad de los bailarines es remarcada por el trabajo de la rapidez de los pies. Las batteries, el
acento, el porte, sobre el trabajo de piernas, la vivacidad en los pasos de enlazamiento y en el salto.
El estilo Bournonville se caracteriza por la continuidad de los Enchanements, la ligereza y la
precisin rtmica.
En 1820 se funda la Escuela italiana de danza por Enrico Cecchetti,(1850-1928). Tiene una gran
tradicin de pantomima, una implantacin del estilo francs aportada por Carlo Blasis. Sus
caractersticas principales son la continuidad del flujo de movimiento en los desplazamientos y el
centro de gravedad.
En Rusia Agrippina Vagnova (1879-1951) desarroll el Mtodo Vaganova. . A. Vaganova crear un
sistema pedaggico que contribuir a la formacin de la Escuela Rusa. Este mtodo aleja la
graciosa gestualidad francesa dejando paso a la gravitacin del mtodo Cecchetti, acentuando el
peso, el aplomo al suelo, la fuerza del impulso y desarrollando una elasticidad muscular extrema.
La Escuela Americana tiene influencia italiana aportada por Tudor y rusa, aportada por Balanchine y
otros coregrafos y bailarines de los Ballets Rusos de Sergui Diguilev. Esta escuela se nutre de
la emigracin de maestros despus de la Revolucin Rusa de 1917. La notoria expansin sovitica
del periodo contribuir al nacimiento de otras nuevas escuelas en el mundo, como La escuela
Cubana basada en el mtodo Vaganova e impulsada por Alicia Alonso.
Zapatillas de punta

Las puntas son zapatillas especiales, que las bailarinas adquieren cuando poseen la fuerza
requerida en los msculos del pie y la pantorrilla. Al principio de este proceso, las bailarinas sufren
de un intenso dolor en los dedos y articulaciones, pero con los aos van adquiriendo mayor fuerza y
conocimientos que hacen que sus pies sufran cada vez menos. La primera bailarina en subirse a la
punta de los pies fue Marie Taglioni en el ballet La Slfide, en esa ocasin su padre la creo para
ella
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.
El uso de las puntas de ballet en las estudiantes est programado hacia el final del primer ao de
ballet (Escuela Vaganova), cuando la musculatura ya se encuentra preparada.
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Los
ejercicios en esta etapa son muy bsicos, limitndose a elevarse en las puntas sobre los dos pies y
siempre con la ayuda de la barra. Despus ya empiezan a hacer pasos ms complejos como
piruetas y saltos sobre las puntas.
Existen diferentes tipos de zapatillas de punta, de diferentes lugares del mundo. Rusas y
estadounidenses son las principales. Cada zapatilla se adapta a las distintas necesidades y
capacidades de las bailarinas. Por el ejemplo, el arco, la fuerza del empeine, etc.