SLABO DEL CURSO DE CLCULO 4

I. INFORMACIN GENERAL:
1.1 Facultad: Ingeniera
1.2 Carrera Profesional: Ingeniera Civil
1.3 Departamento: Ciencias
1.4 Requisito: Clculo 3 / 4 Ciclo
1.5 Periodo Lectivo: 2013-1
1.6 Ciclo de Estudios: 5
1.7 Inicio Trmino: 25 de Marzo del 2013 20 de Julio del 2013
1.8 Extensin Horaria: 5 horas (04 HP y 01 HNP)
1.9 Crditos: 3
1.10 Equipo Docente: Ponte Bejarano Juan
cpb@upnorte.edu.pe

II. SUMILLA:

El Curso de Clculo 4, es de naturaleza terico prctico, y est
orientado a lograr que el estudiante de Ingeniera Civil y de Ingeniera
de Minas, maneje los fundamentos tericos y operacionales de las
Transformadas de Laplace y de Fourier, as como del Mtodo del
Elemento Finito, con una visin computacional, en la solucin de
problemas relacionados con sistemas vibratorios, estructurales,
elsticos, as como de procesos estacionarios y no estacionarios.
Los principales temas considerados son: Transformada de Laplace,
Transformada de Fourier, Mtodo del Elemento Finito.




III. LOGRO DEL CURSO:

Al concluir el curso, el estudiante resuelve problemas de aplicacin
matemtica, relacionados con sistemas vibratorios, estructurales,
elsticos, procesos estacionarios y no estacionarios, basados en la
aplicacin de las Transformadas de Laplace y de Fourier as como en el
Mtodo del Elemento Finito, con apoyo de herramientas
computacionales.





















IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE:
Nombre de Unidad I: Transformada de laplace

Logro de Unidad:
Al concluir la Unidad, el estudiante resuelve problemas de ecuaciones diferenciales ordinarias, haciendo uso de la
Transformada de Laplace

Semana
Contenidos
Saberes Bsicos
Actividades de Aprendizaje
Recursos
Evaluacin
(criterios de
evaluacin)
Horas Presenciales Horas No Presenciales
1







Transformada de
Laplace: Definicin y
propiedades
elementales.
Transformada
Inversa.







Observan un problema
fsico sobre flexin de
vigas.
Se renen en equipos y
escriben una o dos
preguntas abiertas sobre
lo que ya saben o creen
sobre el tema y despus
las discuten como clase.
En equipos proponen la
forma de solucionar un
problema sobre Flexin
de una viga empotrada
en ambos extremos.
En equipos responden
preguntas direccionadas
que conllevan a
comprender la relacin
existente entre las
ecuaciones diferenciales
y los problemas sobre
flexin de vigas.

Redactan y publican en
una herramienta de
Tarea del Aula Virtual:
- Informe de
trabajo de laboratorio
incluyendo la
argumentacin de las
rutinas de programacin.

- Solucin de la Hoja de
Ejercicios 5.
Redactan, en la wiki de
desarrollo de proyecto
del Aula Virtual, el
planteamiento del
problema y objetivos del
proyecto.
Participan en el Foro de
Consultas de la semana
1.

Software
Maple.

Tarjetas.

Pizarra.

Software
Maple.

Mdulo
de
teora.
Hojas de
trabajo.



C1: Demuestra
participacin,
puntualidad,
trabajo en
equipo y
aprendizaje
autnomo.

C2: Elabora un
informe de
laboratorio
considerando
los
procedimientos
establecidos y
su estructura.

C3: Redacta el
planteamiento
del problema y
establece los
objetivos del
proyecto,
respetando las
pautas
establecidas
para tal fin.

2










Transformadas de
derivadas. Teoremas
de Traslacin.
Funcin de
Heaviside y Delta de
Dirac.

Discuten y consensan en
plenaria el contenido del
Foro de Consultas de la
semana 5.
Sealan diversos
procesos fsicos que slo
pueden ser modelados
por las funciones de
Heaviside y Delta de
Dirac.
En equipos resuelven
ejercicios de clculo de
la Transformada de
Laplace de la derivada.
En equipos sealan y
sustentan los teoremas
de Traslacin, indicando
su utilidad.

Redactan y publican en
una herramienta de
Tarea del Aula Virtual:
- Informe de trabajo de
laboratorio incluyendo la
argumentacin de las
rutinas de programacin.
- Solucin de la Hoja de
Ejercicios 6.
Participan en el Foro de
Consultas de la semana
2.

Aula
virtual.


Material
informati
vo.



Hojas de
trabajo.


Mdulo
de
teora.



C1: Demuestra
participacin,
puntualidad,
trabajo en
equipo y
aprendizaje
autnomo.


C2: Elabora un
informe de
laboratorio
considerando
los
procedimientos
establecidos y
su estructura.


C3:
Argumenta de
forma clara y
coherente su
idea sobre los
teoremas de
traslacin,
resaltando la
utilidad en los
clculos.


3

Aplicacin de la
Transformada de
Laplace a la solucin
de problemas de
ecuaciones
diferenciales lineales
con coeficientes
constantes parte1

Discuten y consensan en
plenaria el contenido del
Foro de Consultas de la
semana 3.
En equipos examinan y
ejecutan los pasos de
solucin de ecuaciones
diferenciales por medio
de la Transformada de
Laplace.

Redactan y publican en
una herramienta de
Tarea del Aula Virtual:
- Informe de trabajo de
laboratorio incluyendo la
argumentacin de las
rutinas de programacin.
- Solucin de la Hoja de
Ejercicios 7.
Redactan y publican en
un blog de la web un
artculo sobre la
Transformada de Fourier
y sus aplicaciones en la
ingeniera.
Evalan crticamente en
una wiki de Aula Virtual,
el trabajo en el blog de
la web, de al menos un
equipo diferente de la
clase.
Participan en el Foro de
Consultas de la semana
3.

Aula
virtual.


Mdulo
de
teora.
Hojas de
trabajo.

Material
de Aula
virtual.



C1: Demuestra
participacin,
puntualidad,
trabajo en
equipo y
aprendizaje
autnomo.

C2: Elabora un
informe de
laboratorio
considerando
los
procedimientos
establecidos y
su estructura.

C3: Publica un
resumen sobre
alguna
aplicacin de la
Transformada
de Fourier,
haciendo uso
de de un blog
de la web.

4
Aplicacin de la
Transformada de
Laplace a la solucin
de problemas de
ecuaciones
diferenciales lineales
con coeficientes
constantes parte2

Discuten y consensan en
plenaria el contenido del
Foro de Consultas de la
semana 4.
En equipos examinan y
ejecutan los pasos de
solucin de ecuaciones
diferenciales por medio
de la Transformada de
Laplace.

Redactan y publican en
una herramienta de
Tarea del Aula Virtual:
- Informe de trabajo de
laboratorio incluyendo la
argumentacin de las
rutinas de programacin.
- Solucin de la Hoja de
Ejercicios 7.
Redactan y publican en
un blog de la web un
artculo sobre la
Transformada de Fourier
y sus aplicaciones en la
ingeniera.
Evalan crticamente en
una wiki de Aula Virtual,
el trabajo en el blog de
la web, de al menos un
equipo diferente de la
clase.
Participan en el Foro de
Consultas de la semana
4.

Aula
virtual.


Mdulo
de
teora.
Hojas de
trabajo.

Material
de Aula
virtual.



C1: Demuestra
participacin,
puntualidad,
trabajo en
equipo y
aprendizaje
autnomo.

C2: Elabora un
informe de
laboratorio
considerando
los
procedimientos
establecidos y
su estructura.

C3: Publica un
resumen sobre
alguna
aplicacin de la
Transformada
de Fourier,
haciendo uso
de de un blog
de la web.

Examen T1 (duracin: 90 minutos)
Evaluacin: (T1): Examen escrito (70%) + Prctica calificada (20%) + Actitudinal (10%)

Nombre de Unidad II: Serie de Fourier y Transformada de Fourier. Introduccin al Anlisis Estructural por Elementos
Finitos.


Logro de Unidad:
Al concluir la Unidad, el estudiante resuelve problemas de ecuaciones diferenciales ordinarias, haciendo uso de la Serie y
Transformada de Fourier.

Semana Contenidos
Saberes Bsicos
Actividades de Aprendizaje
Recursos
Evaluacin
(criterios de
evaluacin)
Horas Presenciales Horas No Presenciales
5








La serie de Fourier.
Propiedades de la
serie de Fourier.
Expansiones en
rango medio.




Observan una simulacin
del proceso de difusin
del calor, dada por la
solucin en serie
trigonomtrica, sobre
una placa metlica
rectangular.
Observan lecturas sobre:
El problema de la
cuerda vibrante y
Difusin del calor.
En equipos responden a
la pregunta: En qu
sentido podran ser tiles
las series trigonomtricas
para problemas fsicos
de la ingeniera?.
En equipos responden
tareas guiadas de
comprensin de
conceptos y propiedades
as como de desarrollo
de ejercicios.

Redactan y publican en
una herramienta de
Tarea del Aula Virtual:
- El rol de las series
trigonomtricas en las
teoras del sonido, de la
conduccin del calor, de
las ondas
electromagnticas y de
las vibraciones
mecnicas.
- Solucin de la Hoja de
Ejercicios 1.
Participan en el Foro de
Consultas de la semana
5.






Hojas
impresas


Pizarra



Mdulo
de
teora.
Hojas de
trabajo.



C1: Demuestra
participacin,
puntualidad,
trabajo en
equipo y
aprendizaje
autnomo.


C2: Presentan
en el tiempo
establecido las
respuestas a
las tareas
guiadas,
fundamentada
s con
comentarios
propios.

6










Series de Fourier
con ngulos de fase.
Series complejas de
Fourier.


Discuten y consensan en
plenaria los trabajos
grupales tanto de la
Tarea como del Foro de
Consultas de la semana
1.
Trabajan en equipos
mediante la tcnica del
rompecabezas, los
saberes bsicos de la
semana 6.


Redactan y publican en
una herramienta de
Tarea del Aula Virtual:
-- Solucin de la Hoja de
Ejercicios 2.
Determinan e indican, en
la wiki de desarrollo de
proyecto del Aula Virtual,
un tema de proyecto de
su inters relacionado
con el curso.
Participan en el Foro de
Consultas de la semana
6.


Aula
virtual.




Mdulo
de
teora.
Hojas de
trabajo.




C1: Demuestra
participacin,
puntualidad,
trabajo en
equipo y
aprendizaje
autnomo.


C2: Propone
un tema de
proyecto,
respetando
plazos,
originalidad,
comprensin,
claridad de
explicacin y
coherencia.
7






La Transformada de
Fourier.
Transformada de
Fourier de la funcin
Delta de Dirac.
Propiedades de la
Transformada de
Fourier.


Discuten y consensan en
plenaria el contenido del
Foro de Consultas de la
semana 2.
En equipos organizan las
propiedades de la
Transformada de Fourier
y luego sustentan en
plenaria.
Laboratorio: En forma
individual, crean y
aplican rutinas de
programacin para el
clculo de la
Transformada de
Fourier.


Redactan y publican en
una herramienta de
Tarea del Aula Virtual:
- - Solucin de la Hoja de
Ejercicios 3.
Participan en el Foro de
Consultas de la semana
3.


Aula
virtual.


Mdulo
de
teora.
Hojas de
trabajo.


C1: Demuestra
participacin,
puntualidad,
trabajo en
equipo y
aprendizaje
autnomo.


C2: Organiza
las propiedades
de la
Transformada
de Fourier,
resaltando los
conceptos
fundamentales
presentes.



8 Inversin de la
Transformada de
Fourier.

Discuten y consensan en
plenaria el contenido del
Foro de Consultas de la
semana 3.
Resuelven en equipos
ejercicios sobre inversin
de la Transformada de
Fourier.
Construyen los pasos de
solucin de problemas
de ecuaciones
diferenciales por medio
de la Transformada de
Fourier.
Mejoran la respuesta a la
pregunta planteada en la
semana 1: En qu
sentido podran ser tiles
las series trigonomtricas
para problemas fsicos?.

Redactan y publican en
un blog de la web un
artculo sobre la serie de
Fourier y sus
aplicaciones en la
ingeniera.
Participan en el Foro de
consulta de la semana 8.


Aula
virtual.


Hojas de
trabajo.


Pizarra.


C1: Demuestra
participacin,
puntualidad,
trabajo en
equipo y
aprendizaje
autnomo.

C2: Publica un
resumen sobre
alguna
aplicacin de la
serie de
Fourier,
haciendo uso
de de un blog
de la web.

Nombre de Unidad III: Mtodo del Elemento Finito en problemas con Ecuaciones Diferenciales Parciales.

Logro de Unidad:

Al concluir la Unidad, el estudiante resuelve problemas de ecuaciones diferenciales parciales, haciendo uso del mtodo del
elemento finito, con apoyo de software.

Semana
Contenidos
Saberes Bsicos
Actividades de Aprendizaje
Recursos
Evaluacin
(criterios de
evaluacin)
Horas Presenciales Horas No Presenciales
9







Resolucin de un
sistema de muelles
mediante el MEF:
Elemento tipo
muelle. Sistemas de
muelles.
Discuten y consensan en
plenaria el contenido de
la wiki de Tarea y del
Foro de Consultas de la
semana 7.
Analizan el problema de
un sistema de 4 muelles
en serie y en paralelo.
Responden en equipo y
en base al sentido
comn, cules son los
nodos que presentan
mayores
desplazamientos.
Mediante la tcnica del
aprendizaje colaborativo,
exploran y sealan
informacin referida a
los diferentes pasos de
aplicacin del mtodo del
elemento finito.

Participan en el Foro de
Consultas de la semana
8.


Aula
virtual.



Mdulo
de
teora.
Imgene
s de
sistemas
de
muelles.

Mdulo
de
teora.
Hojas de
trabajo.

C1: Demuestra
participacin,
puntualidad,
trabajo en
equipo y
aprendizaje
autnomo.



EXAMEN PARCIAL
10





Procedimiento
sistemtico de
ensamblaje de
elementos
unidimensionales.

Discuten y consensan en
plenaria el contenido del
Foro de Consultas de la
semana 8.
Resuelven en equipos
manualmente, el
problema de un sistema
menor de muelles.


Redactan y publican en
una herramienta de
Tarea del Aula Virtual:
- Solucin de la Hoja de
Ejercicios 9.
Redactan, en la wiki de
desarrollo de proyecto
del Aula Virtual, el
modelo matemtico del

Aula
virtual.


Mdulo
de
teora.

C1: Demuestra
participacin,
puntualidad,
trabajo en
equipo y
aprendizaje
autnomo.

C2: Establece
el modelo
matemtico del
problema del proyecto.
Participan en el Foro de
Consultas de la semana
10.


proyecto,
mostrando el
desarrollo
seguido para la
obtencin del
mismo.


11

Anlisis de
estructuras de
barras: Barra
sometida a esfuerzo
axil. Elemento barra
en el espacio
bidimensional (2D) y
en el tridimensional
(3D).

Laboratorio: En forma
individual, aplican
rutinas para ensamblaje
y resolucin de
estructuras articuladas.
Aplicacin al caso de una
celosa en dos
dimensiones y propuesta
de anlisis para el caso
de una torre de alta
tensin.

Participan en el Foro de
Consultas de la semana
11.


Mdulo
de
teora.


C1: Demuestra
participacin,
puntualidad,
trabajo en
equipo y
aprendizaje
autnomo.













12
Funciones de
Forma:
Introduccin.
Funciones de Forma
de Elementos
Unidimensionales y
Bidimensionales.

Discuten y consensan en
plenaria el contenido del
Foro de Consultas de la
semana 11.
Analizan y comentan el
paso de un problema
continuo a discreto.
Responden a la
pregunta: Cmo
aproximar a la solucin
exacta conociendo
nicamente los valores
de la solucin en nodos
discretos del dominio?.
Construyen y grafican
funciones de forma para
elementos
unidimensionales y
bidimensionales.
Laboratorio: En forma
individual, aplican la
herramienta PDE
Toolbox de MatLab y/o
Autodesk, en la solucin
de ecuaciones en
derivadas parciales por
el mtodo del elemento
finito.
Redactan y publican en
una herramienta de
Tarea del Aula Virtual:
- El rol de las funciones
de forma en el mtodo
del elemento finito.
- Desarrollo de un
ejemplo aplicativo con el
uso de la herramienta
PDE Toolbox de MatLab
y/o Autodesk.
Redactan, en la wiki de
desarrollo de proyecto
del Aula Virtual, el
mtodo de solucin
elegido.
Participan en el Foro de
Consultas de la semana
12.

Aula
virtual.
Mdulo
de
teora.

Hojas de
trabajo.



Software
MatLab.

C1: Demuestra
participacin,
puntualidad,
trabajo en
equipo y
aprendizaje
autnomo.

C2: Elabora un
resumen sobre
el rol de las
funciones de
forma en el
mtodo del
elemento
finito,
haciendo uso
de una
herramienta de
tarea del aula
virtual.


C3: Redacta en
forma clara y
coherente el
mtodo de
solucin
utilizado en el
proyecto.

EXAMEN T2
Evaluacin: (T2): Examen escrito (70%) + Prctica calificada (20%) + Actitudinal (10%)












13










Transmisin de
Calor: Ecuacin del
Flujo de Calor.
Condiciones de

Discuten y consensan en
plenaria el contenido del
Foro de Consultas de la
semana 11.
Escriben brevemente dos
preguntas abiertas
respecto a lo que ya
saben o creen sobre el
caso planteado de
distribucin de
temperaturas en una
Presa de Gravedad y
despus la discuten.

Redactan y publican en
una herramienta de
Tarea del Aula Virtual:
-Un resumen de por lo
menos un problema en
fsica e ingeniera
gobernados por
ecuaciones de difusin-
conveccin.
-Un resumen de
definiciones de los
distintos parmetros de
la ecuacin de difusin-

Aula
virtual.


Tarjetas.









C1: Demuestra
participacin,
puntualidad,
trabajo en
equipo y
aprendizaje
autnomo.

C2: Elabora un
resumen sobre
algn
problema fsico
gobernado por
ecuaciones de


Contorno.
Formulacin de
Elementos Finitos
para problemas de
Temperatura. Matriz
de rigidez del
elemento tetradrico
de 4 nodos.
Trabajan en equipos el
modelamiento
matemtico de la
ecuacin del flujo del
calor y exponen en
plenaria los momentos
principales de tal
proceso.
En equipos discuten una
propuesta de
formulacin para
resolver problemas de
transmisin del calor al
caso de 3D, mediante el
mtodo del elemento
finito.

conveccin en funcin
del problema fsico.
- Una crtica a la serie de
pasos seguidos en la
formulacin del mtodo
del elemento finito para
el problema de
transmisin del calor,
efectuado en clase.
- Informe de trabajo de
laboratorio incluyendo la
argumentacin de las
rutinas de programacin.

Participan en el Foro de
Consultas de la semana
12.

Mdulo
de
teora.





Material
del aula
virtual.





difusin
conveccin,
haciendo uso
de una
herramienta de
tarea del aula
virtual.

14
Filtracin en Medios
Porosos:
Condiciones de
Contorno.
Formulacin de
Elementos Finitos
para problemas de
Flujo.
Matriz de rigidez del
elemento triangular
de tres nodos.

Discuten y consensan en
plenaria el contenido del
Foro de Consultas de la
semana 12.
Escriben brevemente dos
preguntas abiertas
respecto a lo que ya
saben o creen sobre el
caso planteado de
filtracin en un garaje
subterrneo y despus la
discuten.
Trabajan en equipos el
modelamiento
matemtico de la
ecuacin del flujo en
medios permeables y
exponen en plenaria los
momentos principales de
tal proceso.
En equipos discuten una
propuesta de
formulacin para
resolver problemas de
flujo, mediante el
mtodo del elemento
finito.
Redactan y publican en
una herramienta de
Tarea del Aula Virtual:
- Una crtica a la serie de
pasos seguidos en la
formulacin del mtodo
del elemento finito para
el problema de flujo en
medios permeables,
efectuado en clase.
- Informe de trabajo de
laboratorio incluyendo la
argumentacin de las
rutinas de programacin.
Redactan, en la wiki de
desarrollo de proyecto
del Aula Virtual, el
algoritmo computacional
de solucin del
problema.
Participan en el Foro de
Consultas de la semana
14.

Aula
virtual.


Tarjetas
Material
de aula
virtual.




Mdulo
de
teora.
Hojas de
trabajo.



Material
de aula
virtual.





C1: Demuestra
participacin,
puntualidad,
trabajo en
equipo y
aprendizaje
autnomo.
C2: Elabora un
informe de
laboratorio
considerando
los
procedimientos
establecidos y
su estructura.



C3: Establece
el algoritmo
computacional
de solucin del
problema del
proyecto de
aplicacin,
respetando la
sintaxis del
programa
elegido.

EXAMEN T3
15 Sustentacin de proyecto.

C1: Sustenta
de forma clara
y coherente su
proyecto de
aplicacin,
considerando
los tiempos
establecidos y
criterios de
presentaciones
efectivas.
Evaluacin: (T3): Proyecto (50%) + examen escrito (50%)
16 EXAMEN FINAL
17 EXAMEN SUSTITUTORIO
V. ESTRATEGIAS DIDCTICAS:
5.1. Aprendizaje basado en problemas.
5.2. Estudio de casos.
5.3. Aprendizaje basado en proyectos.
5.4. Aprendizaje colaborativo.

VI. SISTEMA DE EVALUACIN DEL CURSO:
El cronograma de la evaluacin continua del curso es el siguiente:

El peso de cada nota T es:
EVALUACIN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL
T1 20 2,4
T2 35 4,2
T3 45 5,4
TOTAL 100% 12

Los pesos ponderados de los resultados de evaluacin son los siguientes:
EVALUACIN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL
PARCIAL 20 4
CONTINUA (Ts) 60 12
FINAL 20 4
TOTAL 100% 20



VII. BIBLIOGRAFA:
1. Bibliografa Bsica

N CDIGO AUTOR TITULO AO
1 519 ONEI
2008
ONeil Peter
V.
Matemticas avanzadas para
ingeniera.
2008

ESPECIFICACIN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN CONTINUA EN EL
CURSO
T Descripcin Semana
T1
Calcula la transformada de Laplace de una funcin dada y
resuelve una ecuacin diferencial ordinaria con coeficientes
haciendo uso de la transformada de Laplace
4
T2
Encuentra la serie de Fourier de una funcin dada as como
su transformada
12
T3
Encuentra la solucin aproximada de una ecuacin
diferencial parcial haciendo uso de los elementos finitos
15
2
510 KREY
2007
Kreyszig,
Erwin
Matemticas avanzadas para
ingeniera.
2007
3 519 O N O Neil Peter
Matemticas avanzadas para
ingeniera: Anlisis de
Fourier, ecuaciones
diferenciales parciales y
anlisis complejo.
2004


2. Bibliografa Complementaria

N CDIGO AUTOR TITULO AO
1
Dean G.
Duffy.
Advanced Enginieriing
Mathematics with MatLab.
2009
Pginas Web para consultar en Internet

N

AUTOR TITULO LINK
AO
1
Celigeta
Lizarza, J. T
Mtodo de los
Elementos
Finitos para el
Anlisis
Estructural
http://www.unav.es/adi/UserFiles/File/80980339/El
ementos%20Finitos(1).pdf
2008

VIII. ANEXOS

Competencias Genricas UPN
Competencias Descripcin
1. Liderazgo
Inspira confianza en un grupo, lo gua hacia el logro de
una visin compartida y genera en ese proceso desarrollo
personal y social.

2. Trabajo en
Equipo
Trabaja en cooperacin con otros de manera coordinada,
supera conflictos y utiliza sus habilidades en favor de
objetivos comunes.

3. Comunicacin
Efectiva
Intercambia informacin a travs de diversas formas de
expresin y asegura la comprensin mutua del mensaje.

4. Responsabilidad
Social
Asegura que sus acciones producirn un impacto general
positivo en la sociedad y en la promocin y proteccin de
los derechos humanos.

5. Pensamiento
Crtico
Analiza e Interpreta, en contextos especficos,
argumentos o proposiciones. Evala y argumenta juicios
de valor.

6. Aprendizaje
Autnomo
Busca, identifica, evala, extrae y utiliza eficazmente
informacin contenida en diferentes fuentes para
satisfacer una necesidad personal de nuevo
conocimiento.

7. Capacidad para
Resolver
Problemas
Reconoce y comprende un problema, disea e
implementa un proceso de solucin y evala su impacto.


Competencias Especficas de la Carrera de Ingeniera Civil y de la Carrera de
Ingeniera de Minas.



COMPETENCIAS
ESPECFICAS

DESCRIPCIN

1. Aplicacin
de herramientas
de ingeniera.
Capacidad de aplicar conocimientos de matemticas, fsica y qumica, as como los
fundamentos de la Ingeniera Civil a la identificacin, formulacin, resolucin y
evaluacin (privada y socialmente) de problemas propios de la Ingeniera Civil en
sus reas Hidrulica, Estructuras, de Transporte, Ambiental y de Materiales y
Construccin.
2. Relacin
interdisciplinaria
y
multidisciplinar.

Apertura a los valores de otras disciplinas y carreras diferentes a la suya, de tal
manera que asimile el valor de la diversidad y complementariedad, optimiza la
multidisciplinariedad para la toma de decisiones y la resolucin de
problemas.
Aptitud para participar y coordinar grupos interdisciplinarios y de especialistas de
otras ramas de la Ingeniera.
3. Manejo de
nuevas
tecnologas de
informacin y
modelacin.
Capacidad para resolver problemas complejos de la Ingeniera Civil en sus reas
Hidrulica, Estructuras, Transporte, Ambiental, Materiales y Construccin, aplicando
sus conocimientos y habilidades en el manejo de modernas herramientas
computacionales y de modelacin.
4. Manejo de
tareas, proyectos
y programas
aplicadas a la
ingeniera civil.
Habilidad para planificar, disear, implementar, operar, evaluar y controlar
sistemas, equipos, componentes o procesos propios de la Ingeniera Civil,
cumpliendo con las especificaciones y normas tcnicas y legales demandadas por el
contexto considerando aspectos econmicos, ambientales, sociales, polticas, ticas,
de seguridad y calidad y sostenibilidad.
5.
Formulacin y
articulacin de
infraestructuras
medioambientale
s.
Habilidad para administrar los recursos, armonizndolos con el medio ambiente,
adaptndose al cambio y a las condiciones de vida que su profesin le impone.
Asimismo, gestiona y ejecuta de manera articulada proyectos de construccin de
obras e infraestructuras medioambientales, utilizando herramientas y mtodos que
se apoyen en la tecnologa y se enfoquen a la eficiencia y eficacia de los recursos
humanos, ambientales, materiales y financieros.
6.
Investigacin y
desarrollo.
Capacidad para investigar y conducir experimentos, analizando e interpretando
datos referidos al diseo, ejecucin y operacin de procesos en las diversas
construcciones y obras civiles. Asimismo, capacidad para emprender e innovar en
los diferentes mbitos de la Ingeniera Civil, adaptndose a los requerimientos y
demandas del contexto.
7. Evaluacin
y gestin de
riesgos.
Capacidad para planificar e implementar sistemas, modelos y herramientas para la
gestin de riesgos operacionales y monitoreo de medidas de reduccin del riesgo de
desastres y adaptacin al cambio climtico en los procesos de desarrollo territorial.
8. Promocin
del desarrollo
social.
Asumir posiciones de liderazgo con alto nivel de responsabilidad social,
competitividad en la gestin de polticas pblicas y privadas y de los proyectos
propios de la ingeniera civil.

Rbricas de evaluacin

Rbrica 1 (Actitudes):

NIVELES DE
RENDIMIENTO

CRITERIOS
Excelente Logrado

En desarrollo

5 3 1
Participacin
Participa activamente
en el cumplimiento de
las tareas
encomendadas en
todas las clases.

Participa activamente en
el cumplimiento de las
tareas encomendadas en
el 50% al 90% de las
clases.

Participa activamente en
el cumplimiento de las
tareas encomendadas en
menos del 50% de las
clases.

Asistencia y puntualidad
No presenta faltas ni
tardanzas.
Presenta menos de 5
faltas y/o tardanzas.
Presenta ms de 5 faltas
y/o tardanzas.
Trabajo en equipo
Trabaja siempre en
cooperacin con otros
de manera
coordinada, supera
conflictos y utiliza sus
habilidades en favor
de objetivos comunes.
Trabaja siempre en
cooperacin con otros de
manera coordinada.

Algunas veces no tiene
predisposicin para el
trabajo en equipo.

Aprendizaje autnomo
Cada vez que se
requiera busca,
identifica, evala,
extrae y utiliza en
nuevos contextos
informacin contenida
en diferentes fuentes
para satisfacer una
necesitad personal de
nuevo conocimiento.

Cada vez que se requiere
busca, identifica y evala
informacin contenida
en diferentes fuentes
para satisfacer una
necesitad personal de
nuevo conocimiento.

No siempre cumple con
buscar, identificar y
evaluar informacin
contenida en diferentes
fuentes para satisfacer
una necesitad personal
de nuevo conocimiento.



Rbrica 2 (Tareas):

NIVELES DE
RENDIMIENTO

CRITERIOS
Excelente Logrado

En desarrollo

5 3 1
Contenido
La respuesta
demuestra una buena
comprensin y
correcto uso de los
conceptos y/o
estrategias segn se
presentaron en los
recursos de
aprendizaje.
La respuesta demuestra
una comprensin general
y correcto uso de los
conceptos y/o
estrategias segn se
presentaron en los
recursos de aprendizaje.
La respuesta demuestra
una comprensin mnima
y correcto uso de los
conceptos y/o
estrategias segn se
presentaron en los
recursos de aprendizaje.
Tarea
La respuesta incluye
todos los
componentes
indicados en las
instrucciones.
La respuesta incluye la
mayora de los
componentes indicados
en las instrucciones.
La respuesta incluye
algunos de los
componentes indicados
en las instrucciones.
Expresin
La respuesta es clara y
fcil de comprender.
La respuesta no es
consistentemente clara y
fcil de comprender.
La respuesta no es clara
o es difcil de
comprender.
Ejercicios (Hoja de
ejercicios)
Resuelve del 70% al
100% los ejercicios
planteados.
Resuelve del 50% al 69%
los ejercicios planteados.
Resuelve menos del 50%
de los ejercicios
planteados.






Rbrica 3 (Desarrollo de proyecto):

NIVELES DE
RENDIMIENTO

CRITERIOS
Excelente Logrado

En desarrollo

5 3 1
Cumplimiento de plazos
Cumple todos los
plazos establecidos.
Cumple la mayora de los
plazos establecidos.
Cumple slo algunos de
los plazos establecidos.
Originalidad
La respuesta
demuestra contenido
de resumen propio
con aportes y/o
comentarios
adicionales.
La respuesta demuestra
contenido de resumen
propio.
La respuesta no
demuestra contenido de
resumen propio.
Explicacin
Toda la respuesta es
explicada con claridad.
La mayor parte de la
respuesta es explicada
con claridad.
La respuesta no es
explicada con claridad.
Coherencia
Toda la respuesta
presenta estructura
coherente.
Parte de la respuesta
presenta estructura
coherente.
La respuesta no presenta
estructura coherente.







Rbrica 4 (Sustentacin de proyecto):

NIVELES DE
RENDIMIENTO

CRITERIOS
Excelente Logrado

En desarrollo

5 3 1
Presentacin diapositivas
Todas las diapositivas
constituyen
presentaciones
efectivas.
La mayora de las
diapositivas constituyen
presentaciones efectivas.
Las diapositivas no
constituyen
presentaciones efectivas.
Informe
El informe presenta en
forma completa y
ordenada todos los
elementos exigidos.
El informe presenta
todos los elementos
exigidos.
El informe presenta
algunos de los elementos
exigidos.
Manejo de tiempos
La sustentacin es
completa y tiene en
cuenta los plazos
establecidos.
La sustentacin cumple
con los plazos
establecidos.
No tiene en cuenta los
plazos establecidos.
Claridad de explicacin
La explicacin es fcil
de comprender y va
acompaada de
vocalizacin y tono de
voz adecuados.
La explicacin es fcil de
comprender.
La explicacin no es fcil
de comprender.



Rbrica 5 (Laboratorio):

NIVELES DE
RENDIMIENTO

Excelente Logrado

En desarrollo

CRITERIOS
5 3 1
Manejo de PC
Demuestra destreza
en el manejo de la PC,
respetando las reglas
establecidas de
programacin.
Demuestra destreza en el
manejo de la PC.
Presenta dificultades en
el manejo de la PC y/o no
respeta las reglas
establecidas de
programacin.
Manejo de tiempos
Cumple con los plazos
establecidos en todas
las actividades.
Cumple con los plazos
establecidos en la
mayora de las
actividades.
Cumple con los plazos
establecidos en pocas
actividades.
Compromiso
Todas sus actividades
corresponden a
actividades de la clase
con mayor alcance de
lo solicitado.
Todas sus actividades
corresponden a
actividades de la clase.
Realiza actividades
paralelas a las solicitadas
en clase.
Productos
Obtiene todos los
resultados en
trminos de
productos planteados.
Obtiene la mayora de
resultados planteados.
Requiere de tiempo
adicional para obtener
resultados.