Curso: 5 Ao Modalidad EPJA

Asignatura: Economa
Propsitos:
Impulsar el trabajo colaborativo.
Promover la importancia de analizar situaciones con
pensamiento econmico.
Facilitar la comprensin de noticias publicadas en diferentes
medios relacionadas con el funcionamiento de mercados.

Objetivos:
Que los estudiantes sean capaces de:
Interpretar el funcionamiento del mercado.
Analizar variaciones en los mercados determinadas por unos
acontecimientos dados.
Analizar los factores determinantes de la oferta y demanda de
mercado destacando la importancia del factor precio
Contenidos:
Funcionamiento de una Economa de Mercado. Oferta y Demanda.
Factores determinantes.
Saberes Previos Necesarios:
En relacin con la disciplina: Los factores productivos. Los Agentes
Econmicos. El flujo circular de la actividad Econmica
En relacin con las TIC: Uso de Navegadores de Internet,
Procesadores de Texto, Documentos Colaborativos (Google Docs),
Presentaciones Digitales (Power Point, etc.), Uso del Proyector.
Actividad 1:
Inicio:
Se iniciar el tema haciendo preguntas referentes al funcionamiento de
la economa recordando aspectos del flujo circular de la Actividad
econmica.
Se anotan los aportes en la pizarra y se pregunta en qu lugar se
producen los intercambios en las empresas (productores) y las
Familias (consumidores). Tiempo Estimado: 10 minutos
Desarrollo:
Luego se presentar a la clase una serie de imgenes representativas
de distintos tipos de mercados
Se realizaran preguntas tales, para que los estudiantes puedan
describir que es lo ven. Quienes se encuentran all Que hacen las
personas en ese lugar, con que se encuentran, para que van.
Relacionando con lo trabajado de Mercado.
Se les preguntar esos son los nicos lugares donde la gente se
dirige a comprar o vender o si existen otros lugares en donde se
pueden realizar esas operaciones (Mercados Virtuales)
De esa forma asociar la idea de compradores y vendedores a la
nocin de OFERTA Y DEMANDA. Tiempo estimado 20 minutos

.



Cierre:
Se pedir que reunidos en pequeos grupos
Elaboren una definicin de Mercado
Hagan una lista con las caractersticas de consideren debe reunir un
mercado para considerarse como tal.
Elaboren luego un cuadro comparativo con las caractersticas de un
mercado en el siglo XX y en el siglo XXI.
La actividad la realizaran en un procesador de textos que enviarn al
docente va correo electrnico. Tiempo estimado: 30 Minutos
A modo de conclusin antes del la finalizacin de la hora se
retomaran los aspectos ms importantes trabajados por cada grupo y
se pedir que en la prximo clase traigan al menos 3 informaciones
periodsticas en donde se refieran a un mercado.
Recursos: Proyector, Pizarra, Netbooks, Procesador de Textos,
Servidor de Correo Electrnico, conexin a Internet.
Evaluacin: Diagnstica al inicio recabando informacin de los
saberes previos.
Observacin del desarrollo del trabajo realizado en los grupos.
Al Cierre recolectando la informacin que los grupos tienen trabajado
conforme con las consignas que fueron dadas, haciendo las
aclaraciones pertinentes en caso de ser necesario.

Actividad 2
Inicio:
Se retomaran el tema trabajado con anterioridad y se presentar una
sntesis de lo que cada grupo trabaj anotando los aspectos ms
relevantes en la pizarra. Servir el momento para hacer aclaraciones
en caso necesario.
Se introducir en los conceptos de Oferta y Demanda sealando los
actores que intervienen en el Mercado (compradores y vendedores)
Tiempo Estimado: 10 Minutos

Desarrollo:
Posteriormente se dividir a la clase en 4 grupos de trabajo, 2 de
ellos trabajarn con la oferta y otros 2 con la demanda. Se
presentar a cada uno de ellos estos videos.
http://www.youtube.com/watch?v=Is7vTrrJa4M
http://www.youtube.com/watch?v=qLRG8ssKVoE
Tiempo Estimado: 15 minutos
Cierre:
Se les pedir que complementen lo visto con informacin Bibliogrfica
Para luego trabajar con un documento colaborativo (Google Docs) por
grupo en donde cada uno de los integrantes volcar los aspectos
ms importantes de Oferta y Demanda y sus Factores determinantes.
Analizarn lo trabajado en el marco terico con la informacin
periodstica que trajeron identificando si en ellos se pone de
manifiesto alguna caracterstica o factor determinante o si bien
notaron que en el mismo hubo algn tipo de intervencin por parte
del Estado indicando de que manera afect al mercado en cuestin.
El documento colaborativo ser compartido con el docente-.
Tiempo Estimado: 35 minutos

Recursos: Pizarra, Netbooks, Servidor de Correo Electrnico,
Documento Colaborativo (Google Docs), Libro de Texto (Economa
Principios y Aplicaciones de Mochon-Beckert), Conexin a Internet.

Evaluacin:
La devolucin realizada al inicio servir como retroalimentacin para
que en caso de ser necesarias las producciones anteriores puedan ser
replanteadas. (en la medida en la que el sujeto aprende,
simultneamente evala, discrimina, valora, critica, opina, razona,
fundamenta, decide, enjuicia, opta. lvarez Mndez 1996)
La propuesta de documento colaborativo permitir ver el
desenvolvimiento del grupo en la organizacin del trabajo,
atendiendo a uno de los propsitos previstos en la secuencia, lo que
se evaluar mediante el seguimiento realizado por el docente.

ACTIVIDAD DE CIERRE
Inicio:
El docente compartir lo trabajado por los grupos en el documento
colaborativo, reforzando los conceptos y compartiendo sugerencias.
Adems se proceder a ver de qu manera se logr relacionar la
informacin periodstica.
Tiempo Estimado: 15 minutos

Desarrollo:
Se pedir que cada grupo prepar un presentacin digital (Power
Point, Prezzi, etc) para luego exponer lo trabajado al resto de la
clase. Para dicha presentacin se tendr en cuenta.
Que la Informacin presentada sea pertinente
Fundamentacin en las ideas expuestas.
Creatividad en la elaboracin de la presentacin final.
Se facilitarn de ser necesario algunos tutoriales para su confeccin.
Tiempo Estimado: 35 minutos

Cierre:
Cada grupo socializar la produccin solicitada.
Tiempo Estimado: 20 minutos

Recursos: Proyector, Netbook, conexin a Internet, Programas de
presentaciones digitales.
Evaluacin final:

Entrega en tiempo y forma de la actividad solicitada
Predisposicin para el trabajo en equipo.
Respeto y solidaridad por el trabajo del compaero.


Tiempo Estimado: 2 clases de 70 minutos
Recursos:
Netbook
Internet
Pizarra
Proyector
Pen Drive
Programas: Google drive, Prezzi, Power Point o similar

Evaluacin:
Diagnstica inicial para retomar el tema trabajado con anterioridad.
En proceso/formativa: mediante la observacin de la realizacin
Actividad grupal, viendo el desempeo de lo trabajado.
En la presentacin de las producciones finales, en las cuales se podr
trabajar la retroalimentacin entre los grupos.
Criterios:
Entrega en tiempo y forma de la actividad solicitada
Predisposicin para el trabajo en equipo.
Respeto y solidaridad por el trabajo del compaero.
Creatividad en la elaboracin de la presentacin final.
Fundamentacin en las ideas expuestas.

Instrumentos:
Seguimiento en la elaboracin de las actividades propuestas
mediante la observacin y con un registro de los aportes realizados
por los distintos integrantes del equipo.
Exposicin de la produccin final.

Observaciones:
Para el caso de que no exista posibilidad de tener conexin a internet,
se tendr previsto que el material de trabajo est disponible en un
Pendrive.
Si algn estudiante no pudiera tener disponible su equipo personal,
se podr trabajar con una de las mquinas de la sala de computacin
de la escuela.
Para el caso de que se quiera utilizar en la presentacin digital un
programa que los estudiantes an no conozcan o no sepan trabajarlo
se facilitar un tutorial que ayude al respecto.
Como el trabajo se realizar en 2 clases antes de la finalizacin de la
primera se realizar un cierre parcial en donde se indagar a los
grupos a efectos de conocer el grado de avance de las producciones y
de ser necesario se realizarn las correcciones y/o sugerencias
pertinentes.