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UNIVERSIDAD CNCI

CAMPUS OAXACA
MANUAL DE
TUTORAS
DEL REA
DE CIENCIAS
NATURALES

Ing. Enrique Alberto Ruiz Elorza
Universidad CNCI rea de Ciencias Naturales
Campus Oaxaca Ing. Enrique Ruiz
3

CONTENIDO
1. INTRODUCCIN.. 4
2. PLAN DE TRABAJO POR MODULO.. 5
3. CARACTERISTICAS DEL SISTEMA DE APRENDIZAJE UTILIZADO. 5
4. ESTRUCTURA DEL TRABAJO POR SESION. 6
5. ACTIVIDADES PROPUESTAS A REALIZAR DURANTE EL MDULO. 8
5.1 BIOLOGA I.. 8
5.2 BIOLOGA II 11
5.3 ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE 16
5.4 GEOGRAFA. 20
5.5 PSICOLOGA 23
5.6 QUMICA I PARTE A 27
5.7 QUMICA I PARTE B 30
5.8 QUMICA II PARTE A 34
5.9 QUMICA II PARTE B 36
5. RECOMENDACIONES ADICIONALES Y PRCTICAS PROPUESTAS.... 39



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1. INTRODUCCIN
En el siguiente manual descriptivo, tiene como finalidad llevar a cabo una estrategia de manejo de
las tutoras del rea de Ciencias Naturales, que comprende las materias de Geografa, Ecologa y
Medio Ambiente, Psicologa, Biologa I, Biologa II, Qumica IA, Qumica IB y Qumica IIA .Se
plantean diferentes actividades opcionales que ayudarn al alumno a comprender mejor el tema y
relacionarlo con su entorno.
Para cumplir los objetivos de cada asignatura es necesario contar con algn sistema de
aprendizaje, obteniendo mejores resultados. Sin ninguna duda, ningn sistema o tcnica de
estudio funcionar si no existe la atencin y el inters necesarios para la asimilacin de
conocimientos. Es importante conocer, entonces, la naturaleza y las caractersticas de la atencin
conforme a los distintos grupos de jvenes. Se debe entonces generar esa atencin motivada por
parte del alumnado relacionando los objetivos de cada sesin con alguna parte til en la vida.
Otro aspecto fundamental es la distraccin, que puede se causada por infinidad de factores. La
importancia de obtener concentracin en el tema de trabajo, siempre permaneciendo en un
entorno cmodo. Un entorno adecuado para el estudio se puede llevar a cabo alejando factores
de distraccin, pero tambin aminorando los factores como presin por parte del tutor. El trato
amable sin salir del rol de respeto contribuir a un mejor desenvolvimiento por parte del alumno
generando confianza, la cual se ve reflejada en el cuestionamiento del tema desarrollado.













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2. PLAN DE TRABAJO POR MODULO
En el plan de las prepas CNCI constan de Mdulos los cuales tienen una duracin de 4 semanas en
las cuales se evalan las asignaturas. Cada asignatura consiste de 16 sesiones las cuales contienen
los temas a desarrollar por parte del alumno, los objetivos de las distintas reas van enfocados no
solamente a la formacin del conocimiento en s, se busca que el alumno pueda relacionar con su
entorno y de ser posible aplicar en la vida cotidiana lo comprendido. Cada semana consta de 4
sesiones por lo tanto cada da de trabajo debe elaborarse mnimo una sesin por da dependiendo
de la complejidad de la misma.
De ser posible si existe la oportunidad por parte de los alumnos realizar una practica en donde se
ponga a prueba la creatividad de cada alumno.
3. CARACTERISTICAS DEL SISTEMA DE APRENDIZAJE UTILIZADO
El tener un plan de clase por sesin o actividades extras a las del material didctico no lo es todo,
aunque es de gran utilidad. Las caractersticas esenciales del manejo de la clase que se utilizan en
las tutoras de Ciencias Naturales son las siguientes:
1. Tener motivacin para aprender, es decir, saber que implica cierto esfuerzo y estar dispuesto a
realizarlo. Explicando el objetivo de cada asignatura para comprender la importancia que llega a
tener en su futuro. Una vez aceptada una meta, el camino hacia ella se hace ms fcil, por tanto
hemos de clarificar, cuanto sea posible, nuestras metas en el estudio.
2. Reunir todas las condiciones favorables para aprender, asociar sentimientos agradables a todo
lo referente al estudio, ya que as se asimilar y se recordar mejor.
3. Definir las reglas que sern pocas y claras.
4. Practicar las cosas ms difciles hasta que se conviertan en hbito. La repeticin continuada y el
repaso hacen muy fuerte la conexin entre los elementos estudiados, reduciendo mucho el olvido.
5.- Es importante conocer la naturaleza y las caractersticas de la atencin. Las cosas que les
interesan a los jvenes o como captarla usando tipos de voz diferentes, enfatizando en cosas
importantes.
6.- La claridad es otra nota importante, hacer ver las cosas desde un punto de vista entendible.
7.- El inters constituye una disposicin favorable para el aprendizaje porque aumenta el
rendimiento y disminuye la fatiga. El inters puede compararse en lo fisiolgico al hambre y a la
sed; es decir el individuo realmente interesado por un tema no descansa hasta conocerlo en
profundidad y dominarlo.
La distraccin es la contraparte del sistema de aprendizaje, es necesario analizar cuales podran
ser los factores que puedan afectar en la retencin de conocimientos.
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Distraerse por hbito suele ser consecuencia, en mayor o menor medida de la ausencia, la
disminucin o la prdida del inters. Se puede hablar de causas objetivas u causas subjetivas de
acuerdo con esta consideracin.
Temas presentados por el profesor de forma tediosa y montona. Hacer fcil lo difcil,
interesante lo que es montono; es un esfuerzo que ha de hacer el profesor si quiere que la
atencin y el aprovechamiento de sus alumno no descienda.
La sobresaturacin de tareas, no slo por su cantidad sino tambin por su grado de dificultad,
provoca en el estudiante un sentimiento de desbordamiento y de impotencia, quien ante la
imposibilidad de una salida airosa opta por el abandono. Ignorancia de los objetivos finales y de
los pasos que hay que seguir. Si el estudiante ignora por qu, para qu y cundo ha de utilizar y
practicar los contenidos que aprende, se muestra desorientado y desmotivado y en tal situacin, la
distraccin no tardar en aparecer.
Mala distribucin del tiempo. Hay temas que precisan ms tiempo y esfuerzo, y deben estudiarse
cuando nuestro nivel de atencin y de concentracin es mximo. Si no hacemos una adecuada y
racional distribucin de tiempo provocaremos directa o indirectamente factores que ayuden a la
distraccin.














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4. ESTRUCTURA DEL TRABAJO POR SESION













FIGURA 1.1 Etapas de la Sesin

La sesin de divide esencialmente en 4 partes fundamentales. Supuestamente los alumnos hacen
una pre-lectura de la sesin a trabajar, despus el tutor comenta el objetivo relacionndolo con
alguna aplicacin dentro de la vida cotidiana, luego se realizan las actividades propuestas en este
manual, por ltimo se hace una revisin y cuestionamiento sobre los conceptos ms importantes.






PRELECTURA DE LA SESIN
ELABORACIN DE ACTIVIDADES
REVISIN, CUESTIONAMIENTO POR PARTE DEL
TUTOR DEL TEMA DESARROLLADO Y ENFASIS
EN LOS CONCEPTOS MS IMPORTANTES
DAR A CONOCER METAS Y OBJETIVOS DE LA
SESIN
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5. ACTIVIDADES PROPUESTAS A REALIZAR DURANTE EL MDULO

5.1 Biologa I
Objetivos: Se revisar la unidad bsica de todo ser vivo, la clula, la cual realiza diversas funciones
fundamentales para cualquier tipo de vida, que en conjunto forman a los seres vivos. Adems se
dar a conocer cuales son los nuevos criterios de investigacin sobre todo ser viviente, su
importancia social, econmica y ecolgica; as como la explotacin sustentable de los recursos
naturales.
SESIN 1
1.- Quin utiliz por primera vez el trmino Biologa?
2.- A quin se le atribuye haber reunido formalmente el conocimiento de distintas reas en una
sola ciencia llamada Biologa?
3.-A partir de este acontecimiento histrico se increment el conocimiento sobre los seres vivos
en base a su estructura celular.
4.- Cuales fueron las principales aportaciones de Carl Von Linneo a la biologa?
6.- Define Taxonoma.
5.- Actividad 1.
SESIN 2
1.- Realiza un esquema evolutivo con cualquier ecosistema de ejemplo.
2.- Relaciona de la Sesin 2.
3.- Actividad 3.
4.- Proyecto modular. Un ejemplo de aplicacin del mtodo cientfico. Mximo 2 cuartillas con
portada en hojas recicladas. A mano.
SESIN 3
1.- Enlista las caractersticas de los seres vivos.
2.- Define homeostasis. Indica un ejemplo.
3.- A que le llamamos adaptaciones?
4.-Elabora un mapa conceptual de los tipos de bioelementos.
5.-Actividad 5.
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SESIN 4
1.-Actividad 8.
2.-Describe 4 funciones de los carbohidratos.
3.-Enlista los distintos tipos de carbohidratos y con palabras clave indica su principal caracterstica.
4.-Define Lpido.
5.-Las protenas son formadas por unidades llamadas:
6.- Elabora un cuadro sinptico de la clasificacin de protenas de acuerdo a su nmero de
aminocidos.
SESIN 5
1.-Actividad 10
2.- Cmo se formaron los coacervados?
3.-Describe a grandes rasgos el experimento de Miller y Urey.
4.-Describe a grandes rasgos el experimento de Pasteur.
SESIN 6
1.- Qu invento revolucion el estudio de microrganismos?
2.- Quin acu el nombre de clulas?y por qu las llam as?
3.- Observ el agua de un estanque en donde haba infinidad de organismos pequeos.
4.- Afirm que las plantas estaban constituidas por clulas.
5.- Afirm que los animales estaban constituidos por clulas.
6. Explica en que consiste la teora celular.
7.- Describe la hiptesis de la endosimbiosis y quin la propuso.
8. Realiza un cuadro comparativo entre las clulas animales y vegetales.
9.-Realiza un cuadro comparativo entre la clula eucariota y procariota.
SESIN 7
1.-Actividad 14
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2.-Elabora un resumen de conceptos de los componentes de las clulas con sus funciones,
identificando estos en un dibujo.
SESIN 8
1.-Cules son las biomolculas presentes en la membrana celular?
2.-Describe a grandes rasgos la endocitosis,exocitosis y pinocitosis.
3.- Actividad 15.
4.-Actividad 16.
SESIN 9
1.- Describe el metabolismo celular.
2.-Realiza un cuadro con las diferencias entre catabolismo y anabolismo.
3.-Explica el ciclo de liberacin de energa del ATP con sus tres componentes principales.
4.- Cul es la funcin delas enzimas?
5.-Define sustrato.
6.-Actividad 15.
SESIN 10
1.- Define fotosntesis y los tres factores fundamentales que influyen la velocidad de sta.
2.-Cul es la importancia de la clorofila en la fotosntesis?
3.-En que parte de la planta se realiza la fotosntesis.
4.-Explica la fase obscura de la fotosntesis.
5.-Explica la funcin de los estomas.
6.-Actividad 19 y 20
SESIN 11
1.-Relaciona de la sesin 11.
2.-Explica las diferencias entre auttrofo y hetertrofo
3.-Actividad 21
4.-Actividad de repaso de la sesin 12.
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SESIN 12
1.- Explica con un mapa mental toda la sesin.
2.-Actividad 23
3.-Actividad 24.
SESIN 13
1.-Cules son las principales enfermedades en frica que son causadas por virus?
2.-Actividad 25 y 26.
SESIN 14
1.- Explica que son las Eubacterias.
2.-Menciona las caractersticas principales de las bacterias as como la forma en que se
reproducen.
3.-Elabora un diagrama de rbol de los tipos fundamentales de bacterias.
4.-Actividad 27.
SESIN 15
1.-Actividad 29
2.-Actividad 30.
SESIN 16
1.-Relaciona de la sesin 16.
2.-Actividad 31
3.-Actividad 32.Proyecto modular.

5.2 Biologa II
Objetivos: Determinar que la Biologa es una ciencia que aporta conocimientos bsicos para lograr
una participacin en la promocin de salud individual y colectiva, identificando los avances
cientficos y tecnolgicos de la biologa molecular, los procesos genticos y evolutivos, as como su
impacto social y econmico.

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SESIN 1
1.- Define Reproduccin. Proceso que origina un nuevo ser
2.- Menciona las diferencias en un cuadro entre la reproduccin sexual y asexual.
3.-Cuales componentes celulares son los que proporcionan caractersticas fsicas, fisiolgicas y de
comportamiento de los seres vivos.
4.- De que se conforman los cidos nucleicos?
5.- Que es lo primero que pasa cuando una clula se va reproducir?
6.-Describe el envejecimiento celular
7.- Explica los dos mecanismos que puede presentar la muerte celular cada uno no ms de 10
palabras.
8.- Cuantos cromosomas tiene la clula humana?
9.-Enumera las fases del ciclo celular que ocurre entre una reproduccin y otra.
SESIN 2
1.- Define mitosis.
2.- Escribe en una lista los diferentes tipos de reproduccin asexual y descrbela con mximo 4
palabras clave.
3.- Menciona dos ventajas de la reproduccin asexual.
4.- Que es lo que define el sexo del embrin en los seres humanos?
5.-Por qu son llamadas clulas haploides las clulas sexuales?
6.- En las plantas el equivalente a la fecundacin se le llama _____________.
7.- Realiza un esquema de describa el proceso de la reproduccin sexual.
SESIN 3
1.- Que estudia la gentica?
2.- Quien es considerado el padre de la gentica?
3.- Describe a grandes rasgos la teora cromosmica de la herencia.
4.- Menciona tres tipos diferentes de mutaciones y en que consisten.
5.- Son los rasgos que se expresan en el individuo.
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6.- Caracterstica determinada por un conjunto de genes.
7.- Video de Mendeleiev. (OBSERVAR)
SESIN 4
1.- En que consiste el Proyecto del genoma humano?
2.-Qu es la Biotecnologa?
3.-Menciona dos aplicaciones de la Biotecnologa en la industria, agricultura, ganadera y
medicina.
4.- Define Biotica y su campo de estudio. Mnimo 4 lineas.
SESIN 5
1.-Define Evolucin biolgica.
2.-Define seleccin natural.
3.-Elabora una lnea del tiempo describiendo las ideas principales de las teoras y por quienes
fueron propuestas.
4.- Actividad de repaso de la sesin 6.
SESIN 6
1.-Elabora un mapa conceptual con el tema FSILES.
2.-Con que pruebas se determina la edad de los fsiles.
3.-Explica en que consiste la radiomtrica.
4.-Menciona que aspectos estudia la biogeografa.
5.- Define Evolucin divergente.
6.- Qu son los rganos vestigiales?
7.- Qu es la evolucin convergente?
8.- Explica que es un rbol evolutivo.
SESIN 7
1.- Desarrolla el tema de La Teora Sinttica de la evolucin.
2.- Define gentica de poblaciones.
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3.- Cules son los factores de la variabilidad en las poblaciones?
4.- Explica los siguientes trminos:
POZA GENTICA, DERIVA GNICA, FLUJO GNICO, SELECCIN NATURAL.
SESIN 8
1.-A que llamamos especie?
2.-Qu es adaptacin ? Menciona las ms importantes
3.-Define especiacin y sus principales tipos.
4.-Explica que es la radiacin adaptativa, especiacin simptrica, aislamiento ecolgico, poliploida
e hibridacin.
5.- Qu son los mecanismos de aislamiento reproductivo?
SESIN 9
1.-Define nutricin.
2.-Elabora un esquema donde expliques los tipos de plantas.
3.-Elabora una ilustracin de las estructuras vegetales, indicando la funcin de cada una.
4.- Describe el proceso de la fotosntesis con ilustracin.
5.-Actividad de repaso de la sesin 10.
SESIN 10
2.-Cules son las funciones del tallo de las plantas?
3.-Ilustra la estructura del tallo con sus principales partes y funciones de las mismas.
4.-De que parte de la planta proviene la madera?y en base a esta como se mide la edad de un
rbol?
5.-Elabora un mapa conceptual con ilustracin de la clasificacin de los tallos.
6.-Describe las funciones de la raz.
7.- Por qu son tan importantes en la raz las clulas meristemticas?
8.-Menciona al menos 5 plantas medicinales.
9.- Relaciona de la sesin 10.
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SESIN 11
1.-Actividad de Repaso de la sesin 11.
2.-Que organismo acutico evolucion para dar paso a las plantas.
3.-Elabora un mapa mental de la estructura y funciones de la Flor.
4.- Describe a grandes rasgos el proceso de la polinizacin.
SESIN 12
1.-Define fruto y describe sus principales funciones.
2.-Ilustra la estructura de algn fruto diferente al de la ilustracin del libro.
3.-Cmo se clasifican los frutos segn su forma?
4.- Actividad 23.
SESIN 13
1.-Elabora un mapa mental de los temas DIGESTIN.
2.- Elabora una ilustracin (no artstica) de cada rgano del sistema digestivo con sus principales
funciones.
3.-Elabora una ilustracin (no artstica) de cada rgano del sistema respiratorio con sus principales
funciones.
4.-Actividad 26 Pregunta 2.
SESIN 14
1.-Actividad repaso sesin 14.
2.-Cules son los componentes de la sangre, con sus funciones?
3.-Describe el proceso de la produccin de clulas sanguneas.
4.- Elabora una ilustracin (no artstica) de cada rgano del sistema circulatorio.
5.-Menciona las caractersticas de las diferentes enfermedades cardiovasculares.
6.-Cmo se conforma el sistema excretor?
7.-Describe las funciones de las nefrotas.
8.-Explica en menos de dos renglones por que se enferman los riones
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9.-Actividad 28.
SESIN 15
1.- Actividad de repaso de la sesin 15.
2.-Actividad 29
3.- Actividad 30 para proyecto modular en hojas blancas a mano mximo dos hojas. Con la portada
que propone el libro. A mano.
SESIN 16
1.-Actividad 31.
2.-Realiza un mapa mental del proceso de la fecundacin.
3.-Menciona el funcionamiento de al menos tres mtodos anticonceptivos.
4.-Menciona algunas tcnicas de reproduccin asistida.

5.3 Ecologa y Medio Ambiente
Objetivos: Describir el campo de estudio, aplicacin, y metodologas que utiliza a Ecologa, as
como explicar la estructura, funcionamiento y caractersticas de los niveles de organizacin de la
materia que contempla esta disciplina. As mismo, analizar las acciones para prevenir, mitigar y
restaurar el deterioro ambiental ocasionado por el ser humano. Para esto se identificaran los
distintos tipos de residuos as como su manejo y utilidad.
SESIN 1
1.- Actividad 2. Ejercicios 2 y 3 solamente.
2.- Actividad de repaso de la sesin 2.
3.- Relaciona de la sesin 1.
4.-Linea de tiempo de la historia de Ecologa.
SESIN 2
1.- Elabora un cuadro sinptico que abarque el todo el tema de Factores ambientales.
2. Actividad 4 (tarea).
3.- Actividad de repaso de la sesin 3.
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SESIN 3
1.- Define Poblacin.
2.- Cuales son los factores principales que influyen en la densidad poblacional?
3.- Menciona 3 problemas derivados del crecimiento de la poblacin humana.
4.- Actividad 6 .Proyecto modular para entregar en hojas recicladas con portada. A mano.
5.- Actividad de repaso de la sesin 4.
SESIN 4
1.- Enlista 3 caractersticas de las comunidades.
2.- Elabora un mapa conceptual de los tipos de consumidores.
3.- Actividad 7
4.- Cul es la funcin principal de los descomponedores?
5.- Actividad 8. Proyecto modular para entregar en hojas recicladas con portada. A mano.
SESIN 5
1.- Define ecosistema.
2.-Realiza un cuadro sinptico de la clasificacin de los ecosistemas.
3.-Actividad de repaso de la pag.47
4.-Ilustra cada uno de los ciclos biogeoqumicos indicando cada etapa con su principal
caracterstica.
SESIN 6
1.-Describe las principales funciones de la biosfera.
2.-Cules son los componentes principales de la biosfera?
3.-Explica que es y el funcionamiento de una reserva de la biosfera.
4.- Qu es el ecoturismo?
SESIN 7
1.- Qu es un estudio de impacto ambiental?
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2.- Cuales son algunas obras o actividades que requieren un permiso en materia de impacto
ambiental?
3.-Menciona las principales causas del deterioro ambiental.
4.- Define consumismo.

SESIN 8
1.-A que llamamos contaminacin ambiental?
2.-Realiza un diagrama de rbol que explique los tipos de contaminantes.
3.-Explica por qu los metales pesados son tan txicos para el medio ambiente.
4.- Desarrolla el tema Fuentes de Contaminacin.

SESIN 9
1.- Describe a grandes rasgos el efecto invernadero.
2.-Cuales son los llamados gases de efecto invernadero?
3.-Actividad 17 para proyecto modular. En hojas blancas recicladas con la portada que indica el
libro a mano. Mximo 2 cuartillas
4.-Actividad de repaso de la sesin 10
SESIN 10
1.-Quines son los principales productores de contaminacin a la atmsfera?
2.-Cules son los contaminantes atmosfricos?
3.-Menciona como se forma la lluvia cida.
4.-Cuales son las afectaciones que causa la lluvia cida.
5.-Describe los procesos que influyen en el deterioro del suelo.
6.-Relaciona sesin 10.
7.- Actividad de repaso sesin 11.
SESIN 11
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1.-Elabora un mapa conceptual de la clasificacin de residuos por origen.
2.- Elabora un mapa conceptual de la clasificacin de residuos por composicin.
3.-Elabora un mapa conceptual de la clasificacin de residuos por tipo de manejo.
4.- Elabora un mapa conceptual de la clasificacin de residuos no peligrosos.
5.-Describe la estrategia de las 5rs.
6.- Actividad de repaso de la sesin 12
SESIN 12
1.-Elabora un mapa conceptual de toda la sesin
SESIN 13
1.-Describe Ecotecnologa.
2.-Describe las caractersticas de al menos 4 ecotecnologas.
3.-Define rea natural protegida.
4.-Actividad de Repaso de la sesin 14.
SESIN 14
1.-Define Reserva de la biosfera.
2.-Cul es el propsito de un parque nacional?
3.-Actividad de repaso de la sesin 15.
SESIN 15
1.-Qu es el Desarrollo sostenible?
2.-Menciona las caractersticas que debe tener un desarrollo para que se pueda considerar
sostenible.
3.-Describe los datos importantes de La Cumbre de la Tierra.
4.-Actividad de repaso de la Sesin 16.
SESIN 16
1.-Relaciona de la sesin 16
2.- Actividad 31.
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5.4 Geografa
Objetivos: El alumno comprender en que se relaciona la Geografa con otras disciplinas para la
solucin de problemas cotidianos. Comprender los diversos campos de estudio, y las relaciones
entre ellas. Poder explicar las condiciones astronmicas del planeta. Desarrollar una actitud
participativa mediante acciones cvicas que te proporcionar con el conocimiento de la
problemtica social del mundo actual.
SESIN 1
1.- Define apoyndote en los apuntes los siguientes trminos:
GEOGRAFO, CARTOGRAFA, GEOLOGA, METEOROLOGA, GEOMORFOLOGA.
2.- Realiza un diagrama de rbol de las ciencias auxiliares de la geografa.
3.- Cules son los elementos del paisaje?
4.- Que principales componentes qumicos conforman el aire atmosfrico? Cuales son los
porcentajes?
5.-Cul es la diferencia entre la Zoogeografa y la Biogeografa?
6.- A que se deben los efectos Antropognicos? En que consisten?
7.- Cuales son los tres fenmenos principales causados por el calentamiento global?
SESIN 2
1.- Realiza un cuadro sinptico que contenga la clasificacin de los mapas y su principal
caracterstica.
2.- Es la representacin de datos generalmente numricos, mediante lneas , superficies o
smbolos, para ver la relacin que guardan entre s.
3.- Ilustra los diferentes tipos de proyecciones terrestres.
4.- Ejemplifica 3 TICs
5.- Qu define el uso horario los paralelos o los meridianos?
SESIN 3
1.- En que consiste la Teora de la Acreacin propuesta por W. Cameron?
2.- Realiza un cuadro sinptico para clasificar los cuerpos que conforman el sistema solar.
3.- Es la capa solar donde se genera toda su energa.
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4.-Elabora un cuadro sinptico clasificando los tipos de fenmenos causados por el sol.
5.- Qu tipos de mareas producen la cercana del sol y la luna?
6.-Actividad 6.
SESIN 4
1.- En que se bas Aristteles para probar su teora de que la Tierra es redonda?
2.- Define Crculo de iluminacin.
3.-Por qu varia la temperatura en el planeta Tierra?
4.-Actividad 9.
5.-Actividad12.
SESIN 5
1.-Define la litosfera
2.-Ilustra la estructura interna de la tierra con sus principales caractersticas.
3.-Explica en un cuadro sinptico las fuerzas internas.
4.-Ilustra los tipos de erupciones con sus principales caractersticas.
5.-Explica que es un sismo y como se mide.
6.-Define riesgo geolgico.
7.-Son el conjunto de procesos que tienden a llevar a la superficie de la litosfera a un nivel comn.
SESIN 6
1.- Cul es la diferencia entre aguas ocenicas y continentales?
2.-Describe el ciclo del agua grandes rasgos.
SESIN 7
1.-Elabora una ilustracin que contenga las partes de la atmosfera con su principal caracterstica.
2.-Actividad 18.
SESIN 8
1.-Qu es un contaminante primario? Ejemplifica tu respuesta
2.-Define un contaminante secundario y propn 3 ejemplos.
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3.-Qu provoca la lluvia cida?
4.-Explica el efecto invernadero.
5.-Proyecto modular. REALIZAR UN VIDEO EN EQUIPO O INDIVIDUAL EXPLICANDO LOS
ELEMENTOS Y FACTORES DEL CLIMA.

SESIN 9
1 .- Quin acuo el nombre de Biosfera?
2.- Describe la Biosfera profunda.
3.- Cules son los dos indicadores de condiciones climticas y del suelo propicios para el
crecimiento de vegetacin?
4.-Actividad de repaso sesin 10.
SESIN 10
1.-Define regin natural.
2.-Elabora un mapa conceptual de los tipos de regiones naturales con sus principales
caractersticas
3-Actividad de repaso de la sesin 11.
SESIN 11
1.-Qu es regin biogeogrfica?
2.- Completa el mapa conceptual de los factores que afectan la distribucin de las especies.
3-Actividad de repaso de la sesin 12.
SESIN 12
1.-Explica cules son los recursos naturales.
2.-Define desarrollo sustentable.
3.-Menciona al menos 5 caractersticas del desarrollo sustentable.
4.-Qu es el humus?
SESIN 13
1.-Qu es la geografa de poblacin?
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2.-Menciona y explica al menos 3 indicadores de poblacin.
3.-Define Densidad de poblacin.
4.-Explica las caractersticas socioculturales.
5.-Qu es migracin?
6.-Actividad de repaso de la sesin 14.
SESIN 14
1.-Define Actividades econmicas
2.-Relaciona sesin 14.
3.-Actividad de repaso de la sesin 15.
SESIN 15
1.-Explica con tus propias palabras los indicadores econmicos.
2.-Elabora un mapa mental de toda la sesin 15.
3.-Actividad de repaso de la sesin 16.
SESIN 16
1.-Elabora un mapa mental con la informacin del tema Organizacin Poltica.
2.-Explica los tres elementos del estado.
3.-Define Siderurgia.
5.5 Psicologa
Objetivos: Argumentar los procesos cognoscitivos, de comportamiento y de actitud como objetos
de estudio de la psicologa, a partir de la conceptualizacin como ciencia, analizando su evolucin,
objeto, ramas, mtodos y relacin con otras ciencias. Distinguir el anlisis funcional de los
procesos neurofisiolgicos, sociales y afectivos que conforman las bases biolgicas y sociales de la
conducta par apoyar la comprensin del concepto de personalidad; asumiendo una reflexin
crtica sobre los postulados tericos y metodolgicos aplicados a esta ciencia.
SESIN 1
1.- Realizar la actividad 1 del libro.
2.- Por qu se dice que la psicologa en una ciencia?
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3.- Cuales son los tres objetos principales de estudio de la psicologa?
4.-Identifica las aportaciones ms importantes de la psicologa mexicana.
SESIN 2
1.- Actividad 3
2.-Actividad 4
3.-Identifica con un personaje de vida pblica las diferentes corrientes psicolgicas.
SESIN 3
1.- Actividad 5
2.-Actividad 6
SESIN 4
1.- Actividad 7.
2.-Menciona la diferencia entre Psiclogo y Psiquiatra.
3.- Proyecto modular. Ejemplifica con personajes imaginarios cada uno de los Mtodos de Estudio
de la Psicologa.
SESION 5
1.- Ilustra las partes con sus funciones de una neurona.
2.- Explica la funcin de la mielina.
3.- Define Sinapsis.
4.- El diagrama de la pagina 39 complemntalo con una ilustracin pequea en cada paso.
5.- Elabora un mapa conceptual de los Neurotransmisores.
6.- Actividad de repaso de la pgina 44.
SESION 6
1.-Describe en un diagrama con ilustracin las estructuras principales del cerebro.
2.-Actividad 11
3.-Repaso pg. 51

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SESION 7
1.- Elabora un cuadro sinptico de la divisin en hemisferios del cerebro con sus caractersticas
principales.
2.-Cules fueron las aportaciones principales al estudio cerebral de Roger W. Sperry?
3.-Actividad de repaso de la sesin 8.
SESION 8
1.-Actividad 15
2.- A que llamamos mala salud mental?
3.-Menciona las principales tcnicas de imagenologa y su principal caracterstica.
SESIN 9
1.-Actividad 18.
2.-Cules son los roles sociales? (Explica cada tipo)
3.-Actividad de repaso de la sesin 10.
SESIN 10
1.-Elabora un mapa mental del tema Actitudes.
2.-Cmo se miden las Actitudes?
3.-A qu se refiere la teora de los atributos y quien la propuso?
4.- Describe la teora de la Comparacin social.
5.-Actividad de repaso de la sesin 11.
SESIN 11
1.-Explica que son los esquemas sociales o etiquetas.
2.-Define estereotipos.
3.-Elabora un diagrama con la clasificacin de los estereotipos.
4.-Actividad 22
5.-Actividad de Repaso de la sesin 12.

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SESIN 12
1.-Actividad 23
2.-Qu son las tradiciones?
3.-Explica que es cultura.
4.-Proyecto modular. Lnea de tiempo con todos los acontecimientos de las sesiones. A mano
mnimo 25 acontecimientos importantes abarcando las 16 sesiones. La presentacin es abierta y
depender de la creatividad de cada quien. Si la calidad del trabajo es excelente tendr un
porcentaje extra al 8%.
SESIN 13
1.-Actividad 26. En el cuaderno las fichas cada ficha ser la mitad de una pgina.
2.-Actividad de repaso de la sesin 14.
SESIN 14.
1.-Actividad 27.
2.-Actividad 28.
3.-Explica la teora estructural.
4-Actividad de repaso de la sesin 15.
SESIN 15
1.-Actividad 29
2.-Actividad 30
3.-Actividad de repaso de la sesin 16.
SESIN 16
1.-Elabora un mapa conceptual que describa la teora humanista.
2.-Actividad 31.
3.-Relaciona sesin 16.



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5.6 Qumica I Parte A
Objetivos: Analizar los fundamentos y principios de la qumica mediante el estudio, anlisis
descriptivo y analtico de problemas concernientes a la sociedad actual que involucren el uso de
las propiedades de la materia y energa. Hacer que el alumno valore las aportaciones de los
grandes cientficos que contribuyeron al modelo atmico, as como las aplicaciones de diversos
elementos radioactivos en su entorno. Explicar los antecedentes histricos, propiedades y
caractersticas de los elementos qumicos de la tabla peridica y el uso como herramienta para
toda la vida.
SESIN 1
1.- Reflexiona
2.-Actividad 1
3.-Elabora un diagrama mencionando los hechos mas importantes en la historia de la qumica.
SESIN 2
1.- Elabora una tabla donde expliques la relacin de las ciencias mencionadas en la sesin con la
qumica.
2.- Realiza un diagrama de rbol con las principales ramas de la qumica especificando en cada una
su campo de estudio con sus palabras clave.
3.-Actividad 3
SESIN 3
1.- Define el mtodo cientfico.
2.- Cul es la diferencia entre Teora y Ley?
3.- Dentro del mtodo cientfico cul es la parte que trata de explicar lo observado?
4. PROYECTO MODULAR. Realiza un ejemplo de la aplicacin del mtodo cientfico usando los tres
pasos bsicos. A mano en una hoja reciclada .Mnimo media cuartillaxs
SESION 4
1.- Actividad 7
2.- Define fertilizante, Compuesto orgnico, Compuesto inorgnico.
3.-Explica la Sublimacin.
4.- Es el elemento esencial en la respiracin celular de los organismos aerobios.
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5.- Qu es la hemoglobina?
SESIN 5
1.- Define Materia.
2.- Cual es la diferencia entre peso y masa?
3.- Elabora un mapa conceptual de las propiedades de la materia.
4.- Cual es la masa de un cuerpo de 300 gramos en marte?
5.- Actividad 1. Pregunta 1.
6.- Indica las propiedades fsicas del metal aluminio.
SESIN 6
1.-Actividad 1 y Actividad 2 sin la investigacin de centrifugacin.
2.-Explixar la centrifugacin (profesor).
SESION 7
1.- Elabora una tabla donde expliques las principales caractersticas de los dos tipos bsicos de
energa
2.- Menciona un ejemplo de cada una de las manifestaciones de la materia.
3.- Actividad 1.Ejercicio 1.
SESION 8
1.- Elabora un cuadro sinptico de los cambios que sufre la materia con sus caractersticas.
2.- Actividad 1.
3.- Definicin de tomo
4.- Definicin de electrones
SESIN 9
1.- PROYECTO MODULAR. Elabora un diagrama de flujo describiendo la evolucin de las teoras
atmicas, describiendo en cada una el cientfico que la propuso, fecha, caractersticas principales,
LA PRESENTACIN DEL TRABAJO QUEDA A CREATIVIDAD DEL ALUMNO. Abarcara de la sesin 9 a
la 12 incluyendo la teora atmica moderna, en donde incluirn los nmeros cunticos, reglas etc.
El valor tentativo del trabajo es 8% y ser mayor dependiendo de la calidad del trabajo.
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2.-Actividad 19.
3.- Actividad de repaso de la sesin 10.
SESIN 10
1.- Hace cuanto tiempo se formo el ncleo de la tierra?
2.- El tomo por que se dice que es elctricamente neutro.
3.-Qu es el nmero de masa?Como lo calculamos?
3.-Actividad 20
4.-Actividad de repaso de la sesin 11.
SESIN 11
1.-Qu es la bioluminiscencia?
2.- Define isotopo y radioistopo.
3.-Cules son las principales aplicaciones de los isotopos?
4.-Actividad 22
5,.Actividad 23, pregunta no.2
SESIN 12
1.-Define configuracin electrnica.
2.-Actividad 24.
SESIN 13
1.-Elabora en tu cuaderno una lnea de tiempo con los modelos de las tablas peridicas y sus
principales caractersticas.
2.-Actividad 27.
3.-Actividad de repaso de la sesin 14.
SESIN 14
1.-Actividad 28
2.-Actividad 29. Ejercicio 1
SESIN 15
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1.-Relaciona de la sesin 15
2.-Actividad 30
3.-Actividad 31.
4.-Actividad de repaso de la sesin 16
SESIN 16
1.-Relaciona de la sesin 16
2.-Actividad 32
3.-Cules son las caractersticas de los metales?
4.-Define metaloides.
5.-Explica que es un no metal y describe 2 ejemplos.
5.7 Qumica I Parte B
Objetivos: El alumno identificar los tres tipos de enlace qumico (covalente, inico, metlico) y
sus propiedades importantes. Formular y nombrar compuestos inorgnicos a partir de la
clasificacin de las sustancias. Describir y opera reacciones qumicas en su entorno , as como la
importancia en problemas ambientales.
SESIN 1
1.- Describe la regla del octeto y sus excepciones.
2.- Qumico estadounidense conocido que describi los electrones de valencia por medio de
puntos u otras figuras.
3.- Representa los elementos del periodo 3 con smbolos de Lewis
4.- Actividad 1
5.-Actividad 2
6.-El sodio es un elemento que se encuentra en el grupo IA, tiene ___electrones de valencia y se
representa con ______ puntos de Lewis. Por lo tanto, si un elemento representativo tiene 6
electrones de valencia pertenece al grupo ____y tiene ______puntos de Lewis.
SESIN 2
1.- Decimos que se forma un Ion positivo o CATION cuando:
2.- Decimos que se forma un Ion negativo o un ANION cuando:
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3.-Define electronegatividad.
4.-Elabora un cuadro sinptico de los tipos de enlace con diferencia de electronegatividad y
menciona sus principales caractersticas con un ejemplo. Menciona las propiedades de los
compuestos inicos.
5.-Realiza la actividad 4.
SESIN 3
1.- Que es un electrolito?
2.- En que compuestos generalmente se encuentran los enlaces covalentes y cules son sus
principales propiedades?
3.- Enlista los tres tipos de enlace covalente y anota sus caractersticas principales.
4.-Menciona las caractersticas del enlace metlico.
5.- Actividad 6.
SESIN 4
1.- Actividad 7
2- Actividad 8
SESIN 5
1.- Quin propuso simbolizar los elementos con una o dos letras, una mayscula seguida de una
minscula?
2.-Define compuesto.
3.- Este tipo de nomenclatura se utiliza el nmero de oxidacin o la valencia del metal en nmero
romano y en parntesis.
4.- Obtn los nmeros de oxidacin de los siguientes compuestos.
H2SO4 NaCl Al(OH)3
5,. Menciona cuales son las diferencias entre la nomenclatura Stock y la tradicional
SESIN 6
1.- Define que es la nomenclatura sistemtica.
2.-Define frmula qumica.
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3.- Construye 5 ejemplos de compuestos diferentes a los que vienen en el libro con los principales
iones poliatmicos y los dems elementos de la tabla peridica.
4.-Actividad 12.
SESIN 7
1.- Qu es un compuesto binario?
2.- Elabora un diagrama de rbol para clasificar a los compuestos binarios y ejemplifica a cada uno
con la reaccin qumica que los genera.
3.-Actividad 13 y 14.
SESIN 8
1-Menciona algunos ejemplos de compuestos ternarios y su aplicacin.
2.- Elabora un diagrama de rbol para clasificar a los compuestos ternarios y ejemplifica a cada
uno con la reaccin qumica que los genera.
3.- Actividad 15
4.-Actividad 16.Ejercicio 1.
SESIN 9
1.-Define una reaccin qumica.
2.-Actividad 15.
3.-Relaciona de la sesin 15.
4.-Actividad de repaso de la sesin 10.
SESIN 10
1.- Elabora un mapa conceptual con la clasificacin de las reacciones qumicas con un ejemplo
cada una
2.-Relaciona de la sesin 10
3.-Actividad 19
4.-Actividad 20.
5.-Actividad de repaso de la sesin 11.
SESIN 11
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1-Explica la ley de la conservacin de la materia y quien la propuso.
2.-Qu caractersticas tiene una ecuacin balanceada?
3.-En una ecuacin qumica se deben cambiar
a) Los coeficientes b)Los subndices c)los elementos qumicos
4.- Actividad 21 y 22
5.-Actividad de repaso de la sesin 12.
SESIN 12
1.-Qu es una reaccin de reduccin?
2.-Define agente oxidante y agente reductor.
3.-Qu es una reaccin redox (y menciona algunos ejemplos)?
4.-Explica que es un antioxidante , para que nos sirven y menciona al menos 3 ejemplos.
5.-Actividad 23 y 24.
SESIN 13
1.-Qu es la termoqumica?
2.-Identifica los tres tipos de sistemas y ejemplifica con un dibujo cada uno.
3.-Define reaccin exotrmica y endotrmica.
4.-Relaciona de la sesin 13
5.-Actividad 25 y 26.
6.-Actividad de repaso de la sesin 14
SESIN 14
1.-Actividad 27
2.-Actividad 28.
3.-Actividad de repaso de la sesin 15.
4.-Realiza un formulario de la sesin.
SESIN 15
1.-Define rapidez de la reaccin.
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2.-Explica que es la energa de activacin.
3.-Qu efecto tiene la temperatura en una reaccin qumica?
4.-Mencionala importancia de los catalizadores. Menciona el ejemplo del xido Mangnico.
5.-Leer el relaciona de la sesin 15.
6.-Actividad 29.
7.-Acttividad de repaso de la sesin 16.
SESIN 16
1.-Enlista los conceptos mas importantes de la sesin.
2.-Relaciona de la sesin 16.
3.-Actividad 31.

5.8 Qumica II Parte A
Objetivos: El alumno podr describir los procesos qumicos, determinar la composicin y el grado
de acidez de las disoluciones acuosas, as como establecer la relevancia del cuidado de la
atmsfera y del agua como recursos naturales.
SESIN 1
1.- Menciona para cada una de las mediciones estequiomtricas siguientes su unidad
fundamental y las frmulas matemticas para calcularlas:
CANTIDAD DE SUSTANCIA:
MASA MOLAR:
VOLUMEN MOLAR:
2.- Define mol.
3.- Puede 1 mol de Na contener el mismo nmero de partculas que 1 mol de Mg? Justifica tu
respuesta.
4.-Actividad 2.
SESIN 2
1.-Elabora un diagrama de flujo para calcular una composicin porcentual
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2.-Actividad 3 y 4
SESIN 3
1.-Elabora un diagrama de flujo para determinar la formula emprica.
2.-Actividad 5 y 6
SESIN 4.
1.- Elabora un diagrama de flujo para calcular la frmula molecular.
2.- Actividad 7 y 8.
SESIN 5
1.- Cules son las leyes ponderales?
2.-Define Ecuacin qumica, coeficientes estequiomtricos.
3.-Actividad 9 y 10.
SESIN 6
1.-Actividad 11.
2.- Actividad de repaso de la pag 35.
SESIN 7
1.-A que llamamos reactivo limitante?
2.-Actividad 13
SESIN 8
1.- Define Atmsfera.
2.-Cules son los contaminantes antropognicos?
3.- Define Contaminante Primario, Contaminante Secundario, Contaminacin Fotoqumica.
SESIN 9
1.-Actividades de la sesin excepto las investigaciones.
2.-Actividad de repaso de la sesin 10
SESIN 10
1.- Actividad 19
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2.-Actividad de repaso de la sesin 11
SESIN 11
1.-Elabora un mapa mental de la sesin.
2.-Actividad de repaso de la sesin 12.
SESIN 12
1.-Relaciona de la sesin 12
2.-Actividad 23
3.-Define lixiviacin.
SESIN 13
1.-Relaciona de la sesin 13
2.-Actividad 25
3.-Actividad 26.
4.-Actividad de repaso de la sesin 14.
SESIN 14
1.-Relaciona sesin 14
2.-Actividad 27
3.- Actividad de repaso de la sesin 15.
SESIN 15
1.-Actividad 29.
2.-Actividad 30.
3.-Actividad de repaso de la sesin 16.
SESIN 16
1.-Relaciona de la sesin 16.
2.-Actividad 31.


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5.9 Qumica II Parte B
Objetivos: Hacer, disear y realizar prototipos que puedan probar principios cientficos. Relacionar
expresiones simblicas de un fenmeno y los rasgos observables a simple vista, mediante
instrumentos o modelos cientficos. El alumno identificar las nociones cientficas que sustentan
los procesos para la solucin de problemas cotidianos. Fomentar el cuidado de la salud y los
procesos vitales junto al entorno que pertenece.
SESIN 1
1.- Cul es el campo de estudio de la Qumica Orgnica?
2.-Actividad 1.
SESIN 2
1.- Actividad 3 y 4.
2.- Cuales son hidrocarburos en los que sus enlaces son sencillos o simples y presentan una
hibridacin sp3.
3.- Que hidrocarburos son utilizados como combustibles? Por qu?
SESIN 3
1.- Menciona las propiedades de los alquinos
2.- Actividad 6
SESIN 4
1.- Menciona tres compuestos aromticos que utilizas a diario.
2.- Actividad 8.
SESIN 5
1.- Elabora un mapa conceptual del tema ALCOHOLES
2.-Elabora un mapa conceptual del tema ALDEHDOS Y CETONAS.
3.-Actividad 10.
4.- Por qu los aldehdos y cetonas son buenos solventes?
5.-TAREA PARA PROYECTO MODULAR.TABLA DE GRUPOS FUNCIONALES CON EL RADICAL
PRINCIPAL, NOMENCLATURA, PROPIEDADES, EJEMPLOS Y APLICASIONES. A MANO NO MS DE
DOS HOJAS.
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SESIN 6
1.-Menciona 3 propiedades de los cidos Carboxlicos.
2.-Cmo nombramos a un ter?
3.-Actividad 12.
4.-Actividad de repaso de la pagina 42.
SESIN 7
1.- Explica la importancia de los esteres y sus principales aplicaciones.
2.-Elabora un cuadro sinptico de la clasificacin de la aminas.
3.- Actividad 14.
4.-Actividad de repaso pag 48.
SESIN 8
1.-Menciona 3 propiedades de las amidas
2.- Cuales son las principales aplicaciones de las amidas?
3.- De que se componen los halogenuros de alquilo?
4.- Elabora un mapa mental de las propiedades de los halogenuros de alquilo
5.-Actividad 16

SESIN 9
1.-Enlista las caractersticas principales de los carbohidratos..
2.-Cules son las funciones de los carbohidratos?
3.- Elabora un solo mapa conceptual para la clasificacin de los carbohidratos (incluso los de la
sesin siguiente).
4.-Indica cuales son los riesgos de la ingesta excesiva de carbohidratos.
5.-Qu es una macromolcula?
6.- Qu es diabetes?
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SESION 10
1.- Actividad de repaso de la sesin 10.
2.-Actividad 21.
SESIN 11
1.- Completa el mapa mental de la clasificacin de los lpidos con caractersticas y funciones
principales.
2.-Actividad 23.
SESIN 12
1. Elabora un solo mapa conceptual para la clasificacin de las protenas.

SESIN 13
1.- Elabora un solo mapa conceptual para la clasificacin de protenas.

SESI 14
1.-Ilustra los distintos tipos de estructuras de las protenas, indicando sus principales
caractersticas.
SESIN 15
1,.Relaciona de la sesin 15
2.-Actividad 28 y 29
3.-Actividad de repaso de la sesin 16.
SESIN 17
1.-Relaciona de la sesin 17
2.- Actividad 30 y 31.



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6. RECOMENDACIONES ADICIONALES Y PRCTICAS PROPUESTAS
La eficacia y cumplimiento de los objetivos definidos al inicio solo se cumplirn solo si el alumno se
compromete a aprender; as como de la parte del tutor tratar de facilitar el conocimiento creando
inters sobre cada tema. Esto puede realizarse en base a estmulos generados a travs de
prcticas grupales que ayuden al alumno a desarrollar el conocimiento adquirido con su entorno,
adems de obtener un aprendizaje integral con algunas actividades recreativas que motiven al
alumno a obtener mejores hbitos personales; como por ejemplo en los siguientes casos se han
manejado en materias del rea de Ciencias Naturales.

BIOLOGA I
Elaboracin de un cartel. Esto desarrolla la creatividad del alumno reforzando los
conocimientos de algn tema visto en clase.
BIOLOGA II
Elaboracin de un cartel. A diferencia de Biologa I este cartel es a tema abierto. Como
alguna enfermedad causada por una bacteria
Visita a destino ecoturstico y distinguir la biodiversidad en forma prctica, aplicando
conocimientos para poder convivir con la naturaleza.
ECOLOGA Y MEDIO AMBIENTE
Cuidado de un ser vivo. En el caso de ecologa se plantea que cada uno de los alumnos
cuenten con la responsabilidad de cuidar una planta en especfico, se recomienda que se
alguna planta que requiera de cuidados especiales como en el caso de una planta
carnvora. Como se muestra en la imagen.

Imagen 1.-Planta Carnvora atrapamoscas
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Visita a empresas limpias o que cuenten con algn programa de sustentabilidad.
GEOGRAFA
Elaboracin de un video que explique algn fenmeno relacionado con la materia de
geografa. Se desarrolla la creatividad del alumno as como el conocimiento del tema.
PSICOLOGA
Elaboracin de un video-blog. De algunas caractersticas personales relacionadas con
alguna corriente psicolgica, en algunas ocasiones crear algn concurso en redes sociales
para premiar a los mejores.
QUMICA IA ,QUMICA IB,QUMICA IIA Y QUMICA IIB
Elaboracin de un cohete con algn propulsor limpio. Esto ayudar al alumno que al
comprender lo que sucede, y porque la ciencia siempre ha buscado la manera de hacernos
la vida de mejor calidad, con la invencin de nuevos artefactos.
Visita industrial. La realizacin de visitas industriales dentro y fuera de la ciudad ayuda a
que los alumnos se relacionen directamente con la aplicacin de todo lo comprendido en
clases.

Imagen 2. Visita industrial a Licorera del Sur Divisin Plsticos