Cuadernillo de Trabajo Info2

o
Gua Didctica de Informtica II

R08/1209 31 GD-DOC-RIEMS-4214
Actividad 1. Reflexiones sobre los problemas

Nombre del Alumno:

A cada una de las siguientes proposiciones, mrcalas en el crculo con una x en s o no segn t opinin.

S No
a) Los problemas son sucesos intrascendentes e inoportunos
o o
b) Los problemas te ayudan a aprender, crecer y cambiar.
o o
c) La ignorancia y los problemas estn relacionados.
o o
d) Los problemas requieren de pensamiento y accin.
o o
e) Es malo que haya problemas
o o

Escribe un problema escolar serio, que no resolviste satisfactoriamente.

Razones por las que consideras que no tuviste xito.

De un problema serio que hayas tenido y que resolviste, escribe qu elementos o puntos tomaste en
cuenta para resolverlo?

Socializa con un compaero cercano la siguiente pregunta, y escribe sobre las lneas la conclusin a la que
llegaron consideran que para resolver un problema, generalmente seguimos una serie de pasos
ordenados para alcanzar dicha solucin?, por qu?

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o

R08/1209 32 GD-DOC-RIEMS-4214
Evaluacin Diagnstica (Propuesta)

NOMBRE DEL ALUMNO: GRUPO:
NOMBRE DEL ASESOR: FECHA:

1. Numera el orden lgico que se debe seguir para pescar (1 para el primer paso, 2 para el siguiente, etc.).

________ El pez se traga el anzuelo.
________ Enrollar el sedal.
________ Tirar el sedal al agua.
________ Llevar el pez a casa.
________ Quitar el anzuelo de la boca del pescado.
________ Poner carnada al anzuelo
________ Sacar el pescado del agua.

2. Escribe detalladamente los pasos que seguiras para lograr cada una de las siguientes tareas.
-Tomar una fotografa.

-Mandar un mensaje de texto, utilizando un celular.

3. La siguiente secuencia describe la actividad de dar un paso, revsala con atencin y contesta lo siguiente:
Podras dar un paso si intercambias la actividad 3 por la 6?_________________ Qu te
sucedera?____________________________________________________________

1- Apoyar el cuerpo sobre el pie izquierdo.
2- Levantar el pie derecho.
3- Avanzar el pie derecho.
4- Bajar el pie derecho.
5- Apoyar el cuerpo sobre el pie derecho
6- Levantar el pie izquierdo.
7- Avanzar el pie izquierdo.
8- Bajar el pie izquierdo.

4. Qu entiendes por metodologa? Resulta til proceder con cierto mtodo cuando se expresa un problema?

5. Qu son los diagramas? Realiza un diagrama para explicar el proceso de encendido de un computador.
o

R08/1209 33 GD-DOC-RIEMS-4214
Actividad 2. Conozcamos ms sobre los algoritmos

Explica las siguientes clasificaciones de los algoritmos.

PRIMERRA
CLASIFICACIN
EXPLICACIN
Grfica
No Grafica
SEGUNDA
CLASIFICACIN
EXPLICACIN
Determinista
No Determinista

Caractersticas de los algoritmos.
Escribe el nombre de la caracterstica a la cual se hace referencia en cada aseveracin del siguiente cuadro.
Definido
Finito
Efectividad
Preciso
Eficiencia
Claridad

CARACTERSTICA EXPLICACIN
El algoritmo debe acabar despus de un nmero determinado de pasos.
El algoritmo especifica el orden en que se realizarn las instrucciones.

Cada vez que se ejecute el algoritmo bajo las mismas condiciones, la secuencia
de ejecucin deber ser la misma proporcionndonos el mismo resultado.

Hace referencia al empleo correcto de los recursos que el algoritmo necesita para
dar solucin al problema planteado.

Consiste en emplear palabras y frases nemnicas, o abreviaturas adecuadas en
el algoritmo as como el uso de documentacin en este.

Los pasos del algoritmo deben conducir a la solucin del problema original o
propuesto.
o

R08/1209 34 GD-DOC-RIEMS-4214
Actividad 3. Investiguemos

Empleando el medio de consulta que desees, investiga:
Qu es un problema?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

A qu se le denomina Algoritmo?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Has preparado comida auxilindote de un recetario?
_________________________________________________________________________________________

Elige una de las siguientes actividades y escribe la serie de pasos que debes seguir para llevarla a cabo.
Cambiar un foco.
Tender la cama.
Prepara una hamburguesa.
Lavar a mano una prenda de ropa.

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Recorta una receta de cocina y pgala aqu (como ejemplo de algoritmo)

Podemos concluir que un ________________ es un procedimiento matemtico o
lgico que permite solucionar correctamente un ________________ a travs de
una serie de pasos sencillos, contando con un inicio y fin, aunque sin tamao
predeterminado.

o

R08/1209 35 GD-DOC-RIEMS-4214
Actividad 4: Tomando decisiones

Procedimiento:
1. Formar cuartetos, con los compaeros(as) ms cercanos(as).
2. A continuacin cada cuarteto realizar lo siguiente en un tiempo aproximado de 15 minutos.
Leer detenidamente el relato.
Analizar los datos con los que se cuenta.
Reflexionar sobre las posibles soluciones.
Analizar que se debe cumplir para cada alternativa.
Razonar cmo evaluar una opcin como correcta.
Elegir la mejor de las opciones.

Romn es un alumno de este plantel y como la mayora de los alumnos de sus clases inician a las 2:20 p.m.
Todos los das camina de su casa a la escuela realizando un tiempo de 25 minutos, pero debido a un incidente
familiar, esta tarde sali a las 2:10 p.m. y la tolerancia para entrar a la primera clase es 2:30 p.m.
Reflexionen cuales serian sus opciones o alternativas para llegar a tiempo al plantel y poder asistir a su
primera clase. Completando el siguiente cuadro:
Opcin o Alternativa
Qu debe tomar en
cuenta Romn para
elegir esta opcin?
Ventajas de la opcin o
alternativa
Desventajas de la
opcin o alternativa

Cmo sabra Romn si
su eleccin fue correcta?

Qu opcin sera la
mejor de todas? Para
Romn

3. Una vez Finalizada la actividad se compartirn a toda la clase, una de las opciones o alternativas
analizadas por cada cuarteto.
o

R08/1209 36 GD-DOC-RIEMS-4214

Ahora teniendo en cuenta lo realizado en equipo de manera individual coloca cada dato del problema donde
corresponda para as a completar los pasos y darle solucin al problema planteado pero a travs de este
organizador.

PASO ACTIVIDAD
Identificacin del
Problema
Explica el Problema (con tus palabras):

Son suficientes los datos con los que cuentas para darle solucin al problema?

Si falta alguno (s), cul (es)?

Entrada (s) qu tenemos para solucionar el problema -:

Salida (s) qu resultado esperamos -:
Planteamiento de
Alternativas de
Solucin
Alternativa 1 Alternativa 2 Alternativa 3

Eleccin de una
Alternativa

Desarrollo de la
Solucin

Evaluacin de la
solucin

o

R08/1209 37 GD-DOC-RIEMS-4214
En el ejercicio que resolviste por cuartetos, una constante es el inicio de las clases en el turno vespertino (2:20
p.m.) y una variable es la hora de salida de su casa de Romn, entonces qu es Constante? y qu es una
variable?

Qu es un Mtodo?

Los pasos que realizaste anteriormente se les conoce como Metodologa de Solucin de Problemas, con tus
palabras explica que entiendes por esto entonces.

Ahora junto con t asesor (a) explica en qu consiste cada uno de los siguientes pasos de la Metodologa de
Solucin de Problemas.

PASO QU ES?.... FINALIDAD
Identificacin del
problema

Planteamiento de
alternativas de
solucin

Eleccin de una
alternativa

Desarrollo de la
solucin

Evaluacin de la
solucin

o

R08/1209 38 GD-DOC-RIEMS-4214
Gua de Prueba de Escritorio

La tcnica a seguir es presentada a continuacin y requiere de una hoja para seguir los pasos y otra para hacer
operaciones.

a) Por cada variable dibujar una caja o rectngulo y colocarle (como etiqueta) el nombre de la variable.
b) Dibujar una pantalla donde escribir los resultados.
c) Efectuar cada uno de los pasos del algoritmo, desde el INICIO y hasta llegar al FIN.
d) Por cada signo = efecta las operaciones de la derecha y anota el valor obtenido en el interior de la caja
con el nombre de la variable (que est a la izquierda del =). Si tienes otro valor brrale y escribe el
nuevo; es muy importante para que la prueba funcione que nunca dejes de anotar los valores (por
triviales que sean).

Si por el derecho del = hay una operacin con variables, sustityelas por el valor anotado en el interior de las
cajas respectivas y efecta la operacin (si alguna caja no tiene valor, hay un error en el algoritmo o en la
prueba).
e) Por cada instruccin de entrada coloca en la caja de la variable un valor al azar (o pregntaselo a
alguien).
f) Por cada instruccin de salida escribe en la pantalla el contenido de la variable que se indique. En caso
de que deba enviar un mensaje debera estar entrecomillado (Ej. Hola Mundo).
g) Comprueba que los resultados obtenidos corresponde a las soluciones que si son correctas.

Ejemplo:

Comprobar el rea de un crculo.
Efectuar una prueba de escritorio para el siguiente algoritmo.
(1) Inicio
(2) Leer RADIO
(3) AREA = x RADIO
2

(4) Escribir AREA
(5) Fin.

Prueba para un radio de 5.

Paso 2 Paso 3 Paso 4

RADIO
AREA

El radio es Se calcula Se imprime
ledo el rea el rea.

Vasconcelos Santilln Jorge. Introduccin a la computacin. 2 Edicin. Publicaciones Culturales. Pg. 199.
5
?
5
3.1416 x 5
2

5
78.5398

78. 5398
o

R08/1209 39 GD-DOC-RIEMS-4214
Lista de problemas complementarios

Calcular la solucin de cualquier ecuacin de la forma: Ax + B= C.
Convertir grados Fahrenheit a Celsius.
Calcular el rea de un triangulo.
Calcular la edad de una persona.
Calcular el rea del cuadrado.
Calcular el rea del circulo
Calcular el rea del rectngulo
Convierte un nmero determinado de das en minutos.
Calcular el salario neto de un empleado, con base al nmero de horas trabajadas y el sueldo por hora.
Tomar en cuenta que el descuento al salario bruto es de un 15% por concepto de impuestos.
Encontrar el valor de X1 y X2 utilizando la formula general para ecuaciones de 2 grado. La formula
es: X
1,2
=
a
ac b b
2
4
2

o

R08/1209 40 GD-DOC-RIEMS-4214
Actividad 5. Conociendo sobre los Diagramas

Has dibujado un mapa para indicarle a algn amigo alguna direccin especfica?

Entonces a qu se le conoce como Diagrama?

Existen varios tipos de diagramas. Junto con tu maestro (a) explica la funcin o finalidad de los siguientes tipos
de diagramas.

TIPO DE DIAGRAMA EXPLICACIN / QU ES?, FINALIDAD
Diagrama
Entrada-Proceso-Salida

Diagrama de Flujo
Sabas que cuando dibujas un plano estas diagramando?
Esto es porque al dibujar el mapa para llegar a un punto especfico ests desarrollando
un diagrama que contiene los elementos suficientes para reconocer el camino a tomar:
flechas, puntos de referencias e indicaciones.
o

R08/1209 41 GD-DOC-RIEMS-4214
Coloca el nombre de cada uno de los smbolos empleados en el Diagrama Entrada-Proceso-Salida as como su
funcin correspondiente.
DIAGRAMA ENTRADA-PROCESO-SALIDA
SIMBOLO NOMBRE FUNCIN

Coloca el nombre de cada uno de los smbolos empleados en el Diagrama de Flujo as como su funcin
correspondiente.

DIAGRAMA DE FLUJO
SIMBOLO NOMBRE FUNCIN

Sabas que? Otra manera de representar este diagrama es:
Entrada Proceso Salida

o

R08/1209 42 GD-DOC-RIEMS-4214

o

R08/1209 43 GD-DOC-RIEMS-4214

Completa las siguientes reglas para la construccin de un diagrama de flujo.

1. Los diagramas de flujo deben escribirse de _________________ hacia _________________ y de
_________________ a _________________.
2. Los smbolos se unen con _________________ _________________ _________________.
3. Se usan _________________ _________________ de _________________ para indicar la
direccin del _________________.
4. Slo los smbolos de _________________ pueden y deben tener ms de una _________________ de
_________________ de salida.
5. Todos los _________________ pueden tener ms de una _________________ de entrada.

o

R08/1209 44 GD-DOC-RIEMS-4214
Actividad 6. Apliquemos lo que hemos visto hasta el momento
Ejercicio 1.
Determinar la hipotenusa de un tringulo rectngulo conocidas las longitudes de sus dos
catetos. Realiza el diagrama de flujo del ejercicio.
Pseudocdigo Diagrama de Flujo
1. Inicio
2. Declaracin de Variables: CatA= 0, CatB=0
3. Leer el valor de cada cateto
4. Almacenarlo en la variable CatA y CatB
5. Calcular el valor de Hip con la formula indicada
6. Escribir el valor de la Hipotenusa
7. Fin

Ejercicio 2.
Desarrolla el Diagrama de Flujo que permita determinar el rea y volumen de un cilindro
dado su radio (R) y altura (H).
1. Inicio
2. Declaracin de variables: R = 0, H = 0
3. Leer el valor de Radio (R) y Altura (H)
4. Calcular el Volumen aplicando la frmula
5. Calcular el valor del rea aplicando la
frmula respectiva
6. Escribir el valor del rea y del Volumen
7. Fin

o

R08/1209 45 GD-DOC-RIEMS-4214

Ejercicio 3.
Calcular el rea de un triangulo.
Realiza el algoritmo y el Diagrama de Flujo del ejercicio.
Algoritmo Diagrama de Flujo

Ejercicio 4.
Obtener el permetro de un cuadrado y el rea de un cubo, enviar resultado a impresora.
Realiza el algoritmo y el Diagrama de Flujo del ejercicio.

o

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Actividad 7. Cuando solo podemos tomar uno de dos caminos
Escribe una situacin que hayas vivido y donde solo podas elegir una alternativa de dos posibles.

Te has enfrentado a situaciones en t vida en donde tienes ms de dos alternativas para elegir. Escribe el caso

Ejercicio.
Este ejercicio debe permitir leer un valor cualquiera N y escribir si dicho nmero es par o
impar, enviar resultado a impresora. Realiza el Diagrama de Flujo del ejercicio.
1. Inicio
2. Declaracin de variables: N
3. Leer un nmero
4. Asignarlo a la variable N
5. Si el residuo de dividir a N entre 2 es igual a cero
6. Si es Si: Entonces: Escribir Es par
7. Sino: Escribir Es impar
8. Fin_Si
9. Fin

Sabas que las estructuras secuenciales no poseen alternativas,
Se realiza una actividad despus de otra.
Pero en las estructuras selectivas es posible tomar decisiones es simple cuando solo
hay dos caminos o alternativas posibles y mltiple cuando hay ms de dos alternativas.
o

R08/1209 47 GD-DOC-RIEMS-4214

Ejercicio.
Leer la edad y el nombre de una persona; si es mayor de edad enviar el mensaje: ya puedes
votar sino enva a impresora: eres menor de edad. Realiza el Algoritmo y el Diagrama de Flujo
del ejercicio.

Ejercicio.
Obtener el nmero de pginas de un libro y su precio. Si el libro cuenta con mximo 500
hojas tendr un aumento en el precio de 40 pesos, en caso contrario el aumento ser de 60 pesos.
Realiza el Algoritmo y el Diagrama de Flujo del ejercicio.

o

R08/1209 48 GD-DOC-RIEMS-4214

Ejercicio.
Leer la edad de una persona y de acuerdo a la edad leda indique es un nio si la edad es
menor que 12, eres un adolescente si la edad es menor a 18 y mayor o igual que 12, en cualquier
otro caso enviar el mensaje a impresora eres un joven. Realiza el Algoritmo y el Diagrama de
Flujo del ejercicio.

Ejercicio.
Dados tres valores y almacenarlos en las variables A, B y C respectivamente. Se debe
imprimir cual es el mayor y cul es el menor. Recuerde constatar que los tres valores introducidos
por el teclado sean valores distintos. Presente un mensaje de alerta en caso de que se detecte la
introduccin de valores iguales. Analiza los casos de respuesta.
1. Inicio
2. Inicializar las variables A, B y C
3. Leer los tres valores
4. Almacenar en las variables A, B y C
5. Si A > B y A > C Entonces
6. Escribir A Es el mayor
7. Sino
8. Si B > A y B > C Entonces
9. Escribir B Es el mayor
10. Sino
11. Escribir C Es el mayor
12. Fin_Si
13. Fin_Si
14. Fin

Ejercicios propuestos:
a. Se da la solucin correcta al ejercicio anterior? Razone su respuesta.
b. De ser necesario qu cambios deber realizar? Indquelos.
o

R08/1209 49 GD-DOC-RIEMS-4214
Actividad 8. Existen casos donde debemos repetir y repetir

Con tus palabras explica que entiendes por: Iteracin Repeticin

Ejercicio.
Desarrolle el diagrama de flujo que realice la sumatoria de los nmeros enteros
comprendidos entre el 1 y el 10, es decir, 1 + 2 + 3 + . + 10.
1. Inicio
2. Declaracin de variables: N= 0,
Suma = 0
3. Asignacin Contador : N = N + 1
4. Asignacin Acumulador: Suma =
Suma + N
5. Si N = 10 Entonces
6. Escribir Suma
7. De lo contrario, Repetir desde el
paso 3
8. Fin_Si
8. Fin

Sabas que existe la estructura Para o For, la cual repite una accin un nmero fijo de
veces. La estructura Mientras o While, la cual repite una accin mientras se cumpla la
condicin que controla el ciclo, su caracterstica principal es que la condicin se evala
siempre antes de cada repeticin. Por ltimo esta la estructura Hasta o Until en donde
se cumple una accin hasta que se cumpla la condicin que controla el bucle.
o

R08/1209 50 GD-DOC-RIEMS-4214
Ejercicio.
Desarrolle el diagrama de flujo que permita calcular Promedio de Notas; finaliza cuando
N=0.
1. Inicio
2. Declaracin de Variables:
N = 0, Promedio = 0, Acumula= 0
3. Leer N
4. Mientras N <> 0 hacer
5. Cuenta = Cuenta + 1
6. Acumula = Acumula + N
7. Fin Mientras
8. Promedio = Acumula/Cuenta
9. Imprimir Promedio:; Promedio
10. Fin

Ejercicio.
Desarrolle el pseucdigo y diagrama de flujo que permita convertir calificaciones
numricas, segn la siguiente tabla: A = 19 y 20, B =16, 17 y 18, C = 13, 14 y 15, D = 10, 11 y 12, E = 1
hasta el 9. Se asume que la nota est comprendida entre 1 y 20.

o

R08/1209 51 GD-DOC-RIEMS-4214

Ejercicio.
Desarrolle el diagrama de flujo que permita calcular Promedio de Notas; finaliza cuando
N=0.
1. Inicio

2. Declaracin de Variables:
Numero_Obreros =50
Numero_Hora_Trabajadas = 0
Total_nomina = 0

3. Imprimir lneas de ttulos de la nmina

4. Leer Datos

5. Mientras Numero_Obreros>0

6. Salario = Numero_Hora_Trabajada * 30

7. Total_nmina= Totalnmina + Salario

8. Numero_Obreros = Numero_Obreros - 1

9. Imprimir Registro

10. Leer Datos

11. Fin_Mientras

12. Imprimir Total : , Total_nmina

13. Fin

Ejercicios propuestos:
a. Qu pasara si no se decrementa al nmero de obreros en uno?
b. Realice el mismo ejercicio pero utilizando la herramienta FOR,
c. Realice el mismo ejercicio utilizando la herramienta REPEAT.

o

R08/1209 52 GD-DOC-RIEMS-4214
Actividad 9. Resolvamos otros ejercicios

Ejercicios con estructuras secuenciales

Ejercicio 1. Obtener la suma de dos nmeros y enviar el resultado a pantalla.

Ejercicio 2. Calcular la resta, multiplicacin y divisin de 2 nmeros, enviar el resultado a impresora.

Ejercicio 3. Convierte un nmero determinado de das en minutos.

Ejercicio 4. Convertir un determinado nmero de dlares a pesos, segn el cambio del da. Enviar resultado a
impresora.

Ejercicio 5. Calcular el salario neto de un empleado, con base al nmero de horas trabajadas y el sueldo por
hora. Tomar en cuenta que el descuento al salario bruto es de un 15% por concepto de impuestos.

Ejercicio 6. Encontrar el valor de X1 y X2 utilizando la formula general para ecuaciones de 2 grado. La formula
es: X
1,2
=
a
ac b b
2
4
2

Ejercicios con estructuras alternativas y repetitivas

Ejercicio 1. Dados dos variables de tipo entero, obtener el resultado de la siguiente funcin:
Si N=1 Res=500*V
Si N=2 Res=200
2
*V
Si N=1 Res=10/V
0 para cualquier otro valor de N

Ejercicio 2. Elaborar un diagrama de flujo que lea 50 nmeros y determine cuntos de ellos son positivos
(mayores a cero).

Ejercicio 3. Elaborar un diagrama de flujo que calcule y escriba la suma y el producto de los cinco primeros
nmeros naturales.

Ejercicio 4. Elaborar un diagrama de flujo que sume de manera independiente los nmeros pares y nones
comprendidos entre 1 y 50.

Ejercicio 5. Elaborar un diagrama de flujo que lea una secuencia de calificaciones, que termine la captura de
stas cuando se introduzca un valor de -1 e informe si existi alguna de ellas con valor igual a cero.
o

R08/1209 53 GD-DOC-RIEMS-4214
El pseudocdigo

El pseudocdigo es una herramienta que hace uso de las palabras y frases de lenguaje natural para desarrollar
programas. En el pseudocdigo se deben describir instrucciones de entrada/salida, instrucciones de proceso,
estructuras de control, etc., adems de describir, datos, constantes, variables.

Las principales caractersticas de este lenguaje son
2
:

- Se puede ejecutar en un ordenador
- Es una forma de representacin sencilla de utilizar y de manipular.
- Facilita el paso del programa al lenguaje de programacin.
- Es independiente del lenguaje de programacin que se vaya a utilizar.
- Es un mtodo que facilita la programacin y solucin al algoritmo del programa.

Simbologa.
Instrucciones
Simbologa para
Pseudocdigo
Simbologa para Diagrama de
Flujo

Entrada

leer variable

Salida

escribir variable
imprimir variable

Proceso

suma= suma + elemento

Condicin

Si condicin Entonces accin

Ejercicio
1

Basado en el siguiente diagrama de flujo, escribir el pseudocdigo correspondiente

o

R08/1209 54 GD-DOC-RIEMS-4214
Programa que determina si (dadas sus coordenadas X, Y,) se atacan o no 2 reinas de un tablero de ajedrez.

Pseudocdigo Prueba de escritorio.

1. Obtenida el 02 de diciembre de 2009, de.
http://sophia.javeriana.edu.co/programacion/Recursos/ejercicios/Pensamiento/Parcial_1/SolProblemas_Uso_Alg
oritmos/Ejercicio_8.html
2. Obtenida el 02 de diciembre de 2009, de http://www.desarrolloweb.com/articulos/pseudocodigo.html

o

R08/1209 55 GD-DOC-RIEMS-4214
Ejercicio en Karel

PROBLEMA: Karel se encuentra en su casa (posicin 1,1) viendo hacia el Norte y se ha dado cuenta que a tres
pasos de l, se encuentra una moneda, su misin es ir a recogerla y regresar a su casa.
PROCEDIMIENTO

CREAR MUNDO
1. El primer paso es crear el mundo de prueba donde se ejecutara el programa, para esto ve a la pestaa de
MUNDO, da clic en el botn NUEVO.

2. Ahora Karel esta situado Orientado al
NORTE.

3. Ahora colcate en la posicin 3,1 y ah colocaremos la
moneda (1 zumbador), simplemente da clic al botn
secundario de tu mouse y selecciona 1 zumbador, tu mundo
est listo y deber verse de la siguiente manera:

4. Debers grabar el mundo, dndole un nombre adecuado, la extensin de los
mundos es MDO
PROGRAMA

Realizar el programa que solucione el problema y ayude a Karel a recoger la moneda, en la pestaa de
PROGRAMA, da clic en NUEVO, se creara un programa por default,

Para iniciar con la programacin, hazlo escribiendo tus instrucciones despus de la lnea inicia-ejecucion, al
final, tu cdigo quedara de la siguiente manera:

iniciar-programa
inicia-ejecucion
avanza;
avanza;
coge-zumbador;
gira-derecha;
gira-derecha;
avanza;
avanza;
deja-zumbador;
apagate;
termina-ejecucion
finalizar-programa
o

R08/1209 56 GD-DOC-RIEMS-4214

Cuando termines presiona el botn de COMPILAR y de recibir el mensaje de
compilacin correcta debers GUARDAR tu programa.

EJECUTAR
Tu programa est listo y el mundo creado, ahora es momento de ejecutar y saber si KAREL puede realizar su
misin. Da clic al botn de EJECUTAR y ah observaras una pantalla dividida, de un lado tu cdigo, del otro
tu mundo.

Ahora es momento de ejecutar el programa, presiona INICIALIZAR y posteriormente CORRER y veras como
Karel est siguiendo las instrucciones del programa hasta llegar a una ventana de Terminacin normal.

En la ventana de ejecucin adems existe una caja de texto (Retardo de Ejecucin) donde el usuario puede
aumentar o disminuir la velocidad de Karel en la ejecucin del programa.

Basada en el primer ejercicio, Fernando Guzmn, Kareleando. Jugando a Programar. Obtenida el 27
noviembre de 2009, de www.omijal.org.mx/material.html
o

R08/1209 57 GD-DOC-RIEMS-4214

Lista de Cotejo de la Evidencia 1
Organizador grfico con la metodologa para resolver problemas

NOMBRE DEL ALUMNO:
NOMBRE DEL ASESOR:
FECHA DE APLICACIN DEL INSTRUMENTO:
PUNTUACIN OBTENIDA:

EVIDENCIA 1 REALIZADO
NO. ACTIVIDAD PUNTOS SI NO
1
Posee buena ortografa, respeta los reglas de puntuacin y
gramtica en el trabajo
1
2 El trabajo es presentado de manera ordenada, clara y organizada 1
3 El trabajo cuenta con los datos generales solicitados. 1
4
El organizador grfico est completo y muestra relaciones claras y
lgicas entre todos los pasos de la metodologa
2
5 La explicacin es detallada y clara.. 2
6 Se muestra todos los clculos y los resultados son correctos. 2
7
Emplea una estrategia eficiente y efectiva para resolver
problemas.
1
Total 10

ACTITUDES Y VALORES PUNTOS SI NO
Mantiene una actitud crtica y reflexiva en la elaboracin de la metodologa de
solucin de problemas.
5
Valora la importancia de seguir una metodologa para solucionar problemas 5
Total 10

o

R08/1209 58 GD-DOC-RIEMS-4214
Algoritmo, pseudocdigo y diagrama de flujo del ejercicio propuesto

NOMBRE DEL ALUMNO:
NOMBRE DEL ASESOR:
PUNTUACIN OBTENIDA:

1 El trabajo es presentado de manera ordenada, clara y organizada .5
2 El trabajo cuenta con los datos generales solicitados. .5
3
Los smbolos utilizados en el diagrama son pertinentes a las
instrucciones.
2
4
El diagrama cumple las reglas establecidas para elaborar
diagramas de flujo.
2
5
Los procedimientos del algoritmo estn enlistados enumerados y
es una oracin completa.
2
6 Se muestra todos los clculos y los resultados son correctos. 1
7 El pseudocdigo propuesto emplea correctamente la simbologa 2
Total 10

Mantiene una actitud crtica y reflexiva en la elaboracin de algoritmos. 2.5
Promueve el empleo de algoritmos para solucionar problemas. 2
Muestra creatividad en la elaboracin de diagramas y, algoritmos 2.5
Valora la importancia de seguir una metodologa 2
Total 10

o

R08/1209 59 GD-DOC-RIEMS-4214
Folder de Evidencias / Actividades en Clase

NOMBRE DEL ALUMNO:
NOMBRE DEL DOCENTE:
PUNTUACIN OBTENIDA:

1 Cuenta con el programa de estudio .5
2
Cuenta con los datos generales solicitados (nombre, grado, grupo,
hoja de concentrado de firmas o sellos, etc.)
.5
3
Cuenta con el reglamento de laboratorio, el sistema de evaluacin
y bibliografa
.5
4 El trabajo es presentado de manera ordenada. 2
5 El folder esta forrado ( papel contac ) .5
6 El folder cuenta con el broche. .5
7 El folder es del color asignado por grupo .5
8 Cuenta con la totalidad de los ejercicios revisados 3
9 Tiene buena ortografa, puntuacin y gramtica en el trabajo. 1
10 Fue entregado fecha y hora indicada. 1
Total 10

Responsabilidad de conservar los trabajos ya revisados. 2
Aplicar la honestidad acadmica en sus trabajos 2
Muestra iniciativa para aprender de forma autnoma mediante consulta de
bibliografa y cursos gratuitos en lnea
2
Promueve el aprendizaje colaborativo y solicita o brinda apoyo a sus
compaeros para desarrollar algoritmos
2
Valora la importancia de seguir una metodologa 2
Total 10

o

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ANEXOS
Cuadernillo de Trabajo Hoja de Clculo Electrnica Bloque II
ANEXO 1
I. Introduccin a las Hojas Electrnicas de Clculo

QUE ES UNA HOJA ELECTRNICA DE CLCULO

VENTAJAS
Enumera 5 ventajas del uso de las HEC
1.
2.
3.
4.
5.

II. Aplicaciones de las Hojas Electrnicas de Clculo
ENCUESTA:
Realiza la siguiente encuesta a 3 profesionales de tu comunidad

Nombre: Ocupacin
Empresa en que trabaja: Fecha:
Cul es la HEC que emplean?

Para que la usan?

Cules son las ventajas que obtienen al emplear la HEC?

Nombre: Ocupacin

Para que la usan?


Hoja
Electrnica de
Clculo

Es
Caractersticas
o

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Nombre: Ocupacin

Para que la usan?


ACTIVIDAD POR EQUIPO:
Comenta que utilidad tienen las Hojas de Clculo en los campos de Aplicacin que se presentan a continuacin

REA UTILIDAD
CONTABILIDAD

ESTADSTICAS

EDUCACIN

INDUSTRIA

III. Modo de operacin y elaboracin de las Hojas Electrnicas de Clculo

AREA DE TRABAJO
Completa el siguiente esquema

ANEXO 3

Hoja Electrnica de Clculo
Filas Columnas
Se ubican en posicin ___________
y se identifican con _____________
En total son ________
Ejemplo _______
Se ubican en posicin ___________
y se identifican con _____________
hasta la columna ________ un total
de _________, Ejemplo __________
Est compuesta por
o

R08/1209 80 GD-DOC-RIEMS-4214
ANEXO 2
EJERCICIO DE PROMEDIOS
RESOLVER EL PROBLEMA CONSIDERANDO UNA HCE COMO HERRAMIENTA PRINCIPAL
El profesor de informtica necesita calcular:
Promedio mensual por alumno, considerando:
o Promedio de las actividades de aprendizaje
o Promedio de las prcticas de laboratorio
o Calificacin del examen de bloque
Promedio obtenido por el grupo en:
o Actividades de aprendizaje
o Prcticas de laboratorio
o Examen de bloque
Plantea como apoyaras a solucionar este problema, considera la siguiente tabla:
1. Entender el
problema
El problema a resolver es muy claro y los datos que se proporcionan son
suficientes y sin inconsistencias
2. Determinar:
Los datos de entrada
Los clculos para el
proceso: frmulas,
funciones, etc.
Resultados de salida:
Solucin del problema
Datos de entrada: (Con que datos cuento)
Proceso : (operaciones que se emplearan)
Salida: (que es lo que se quiere obtener)
3. Hacer un bosquejo
de la Hoja de Clculo
Dibjalo en una hoja en blanco, es importante que en tu
tabla contemples las cabeceras de columnas y filas
como se muestra a continuacin.

4. Hoja de clculo con
la solucin del problema
Imprime la solucin y anxala a tu portafolio

LISTA DE COTEJO: EJERCICIO DE PROMEDIOS
PROCEDIMIENTO REALIZ
1. Realiz la planeacin de la hoja de clculo SI NO
2. Elabor correctamente la frmula de Promedio mensual por alumnos
3. Elabor correctamente la frmula de Promedio obtenido por el grupo
4. Entrego impreso el ejercicio
5. Tiene un buen formato de presentacin el ejercicio
6. Interactu con sus compaeros en forma respetuosa y tolerante

o

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ANEXO 3
TIPOS DE DATOS
Existen diferentes tipos de datos que pueden ingresarse en las hojas de clculo
Completa el siguiente Cuadro

TIPO DE DATO CARACTERSTICAS (2) EJEMPLO (1)
Texto
(Alfanumrico)

Numrico

Fecha y hora

Frmulas

Funciones

FORMATO DE CELDA

Sin formato Con formato
Moneda 2547.53
Porciento 0.05
Millares 1234
Aumentar decimales 2530.2
Disminuir decimales 2530.2

o

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DIRECTORIO PERSONAL (Trabajo Individual)

Observaciones:
Se trabaja en la sesin 20 con la revisin del Anexo 2 y Anexo 3

Instrucciones:
Debers crear una agenda personal en donde anexes la siguiente informacin de por lo menos 5
compaeros de tu grupo
o Nombre
o Direccin
o Telfono de casa
o Telfono celular
o Correo electrnico
o Cumpleaos
o Libro favorito

Traza una hoja de clculo y genera la estructura que tu creas conveniente para acomodar la
informacin de tu agenda personal, considera lo siguiente:
o Ttulo de la tabla
o Filas y columnas donde capturars la informacin (rangos de celda)
o Bordes

Enlista los tipos de datos que estas utilizando, por ejemplo:

LISTA DE COTEJO

SI NO
1. Anota el ttulo de cada una de las columnas
2. Tiene una estructura lgica la forma en que acomodo la
informacin

3. Enlista de manera correcta el tipo de dato
4. Tuvo actitud positiva para el trabajo en equipo
5. Interactu con sus compaeros en forma respetuosa y tolerante
6. Tena contestado de manera correcta y completo el Anexo 2
7. Tena contestado de manera correcta y completo el Anexo 3

INFORMACIN TIPO DE DATO
Nombre Texto (alfanumrico)
o

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ANEXO 4
RANGOS DE CELDA
De acuerdo a las siguientes direcciones de celda al seleccionarlas con que nombre se les conoce

ACCIN ELEMENTO(S) SELECCIONADO(S)
Clic en D8
Clic de A11:E11
Clic en la Letra F
Clic en el nmero 8
Clic en la letra G, presiona la tecla CTRL y
clic en el nmero 5 y en el 11

BARRA DE FORMULAS
Escribe el nombre de los elementos sealados en el siguiente esquema y cual es su uso
NOMBRE CUAL ES SU FUNCIN
1.
2.
3.
4.
5.

Para que sirve
la tecla F2?
1
2
3
4 5
o

R08/1209 84 GD-DOC-RIEMS-4214

FRMULAS

De acuerdo al esquema escribe cual sera la frmula para sumar estos
valores considerando que estn en la Columna B

Completa el siguiente cuadro

Las frmulas se componen de:

FUNCIONES (Frmulas predefinidas)
Escribe dentro de la tabla 5 categoras de funciones y un ejemplo de cada una
CATEGORA EJEMPLO CON SINTXIS
ESTADSTICAS MAX MAX (Nmero1, Nmero2, )

|

FORMAS DEL CURSOR FUNCIN
COPIAR
MOVER
SELECCIONAR
1. Signo de _____

2. Operandos
Son los elementos que se van a operar
3.
Especifican el tipo de clculo que se va a
realizar
o

R08/1209 85 GD-DOC-RIEMS-4214

ANEXO 5

JERARQUA DE LOS OPERADORES
Ejercicio: De acuerdo a la jerarqua, Cul sera el resultado de las siguientes frmulas?

Frmula Resultado Frmula Resultado
=5 * 20 + 15 = 5 * (20 + 15)
=5+ (3+4)*2+8/2 =5+ 3+4*(2+8)/2
=(5+3)+(4*2+8)/2 =(5+ 3+4)*(2+8/2)

o

R08/1209 86 GD-DOC-RIEMS-4214
Analiza las siguientes frmulas, identifica sus elementos y antalos en el recuadro segn corresponda. Adems
escribe el orden de las operaciones segn la jerarqua de precedencia

EJERCICIO DE
VENTAS

Considerando los datos
del siguiente esquema
realiza los clculos que
se te piden

Frmula
Valores
constantes
Valores
variables
Operadores
Orden de
operaciones
=C19+D20*C20

=(D10-D20)/5

=F10^3+(8*10)

=4-16<B8

=(A15-B20) +
(J15/J20)

CLCULO OPERACIN
A. TOTAL DE VENTAS DEL
MES DE ENERO

B. VENTAS EN DOLARES
PARA TODOS LOS
MESES

C. VENTA MXIMA DE LOS
3 MESES
(Crear Formula en D9)

o

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ANEXO 6

REFERENCIAS (Son las direcciones de celda)

1. Cmo haces referencia a uno de tus compaeros de clase?

2. Cmo puedes referenciar la ubicacin de tu saln de clase?

3. Cmo puedes hacer referencia a una celda o a un rango de celdas?

RANGOS DE CELDA

Anota la referencia de los rangos de celdas que aparecen en la imagen

A.

B.

C.

D.

Seala en la imagen las celdas a que corresponde cada una de las siguientes referencias

A. B10

B. A1:A15

C. B2:F2

D. C8:F16

o

R08/1209 88 GD-DOC-RIEMS-4214

TIPOS DE REFERENCIAS

Caractersticas

Como funcionan

ABSOLUTA RELATIVA
- Al cambiar la posicin de la celda
que contiene la frmula, esta
referencia permanece invariable.
- Se emplea el signo _______
- Al copiar la frmula, esta referencia
no se ajusta
- Al cambiar la posicin de la celda que
contiene la frmula, esta referencia
cambia de manera automtica.
- Al copiar la frmula, esta referencia
se ajusta automticamente
o

R08/1209 89 GD-DOC-RIEMS-4214

ANEXO 7
FUNCIONES TRIGONOMTRICAS (Trabajo en Equipo)

Instrucciones:
El maestro de matemticas solicita de tarea a sus alumnos, obtener una tabla con los valores de las
funciones seno y coseno, para los ngulos de 0, 15, 30 180
Considera la siguiente informacin para realizar los clculos
o Ttulo
o ngulo en grados
o ngulo en radianes
o Seno y Coseno

Planea como resolver el problema, traza una hoja de clculo y realiza las formulas pertinentes.
Considera la siguiente tabla:
1. Entender el problema
2. Determinar:
Los datos de entrada
Los clculos para el proceso:
frmulas, funciones, etc.
Resultados de salida: Solucin del
problema
Datos de entrada: (Con que datos cuento)
Proceso : (operaciones que se emplearan)
Salida: (que es lo que se quiere obtener)
3. Hacer un bosquejo de la
Hoja de Clculo
Dibjalo en una hoja en blanco, es importante que en tu
tabla contemples las cabeceras de columnas y filas como
se muestra a continuacin.
4. Hoja de clculo con la
solucin del problema
Imprime la solucin y anxala a tu portafolio
o

R08/1209 90 GD-DOC-RIEMS-4214

TABLA DE MULTIPLICAR
Observaciones
Se trabaja en la sesin 23 con la revisin del Anexo 6
Instrucciones:
Calcular los primeros 15 resultados de la tabla de
multiplicar del nmero que se solicite, considera lo
siguiente:
o Insertar en B1 el dato de entrada
o Automticamente deben de actualizarse los
datos del rango C2:C16
o Realizar la frmula para el resultado de la
operacin (Utiliza referencias)
Anota la frmula que empleaste
o Formula de C2: ________________

o Frmula de E2: ________________
Imprime la hoja de clculo

ECUACIN DE SEGUNDO GRADO
Observaciones
Se trabaja en la sesin 23 con la revisin del Anexo 6
Instrucciones:
Resolver una ecuacin de segundo grado, es decir calcular los dos valores de X que satisfacen las
condiciones de la ecuacin
Considerar los siguientes datos:
o Ttulo: ecuacin cuadrtica
o Datos de Entrada
Coeficiente de X2
Coeficiente de X
Trmino independiente
o Datos a calcular
Valor de X1
Valor de X2
Anota la formula que empleaste
o Frmula de X1_________________, Frmula de X2_________________
Imprime la hoja de clculo
o

R08/1209 91 GD-DOC-RIEMS-4214

ANEXO 8

ELABORACIN Y EDICIN DE GRFICOS

VENTAJAS

ESCRIBE EL NOMBRE DE LOS ELEMENTOS DE LA GRFICA

Escribe 3 ventajas de graficar la informacin
o

R08/1209 92 GD-DOC-RIEMS-4214
Completa la siguiente tabla. Escribe la funcin de los elementos que forman una grfica

Nombre e cono Funcin Como se activa?

Seleccionar
datos

Mover Grfico

Tipo de grfico

Leyenda

Tabla de datos

o

R08/1209 93 GD-DOC-RIEMS-4214

PROTECCIN DE LA HOJA DE CLCULO
Por qu es importante proteger la informacin contenida en una hoja de clculo?
Anota porque consideras
importante proteger y garantizar
la integridad de la informacin de
las Hojas de Clculo

Realiza la siguiente encuesta a 3
personas que utilicen las HEC
Nombre:
En que aplican la HEC?
Cules son las ventajas de proteger la HEC?
Qu medidas toman para proteger la informacin de las HEC?
Expn ante tus compaeros el
resultado de la encuesta,
agregando tus conclusiones de la
ventaja de proteger las HEC

Como ocultamos filas o columnas:

Cul es el objetivo de ocultarlas:

Cul es la forma de activar este cuadro?

Qu ventajas obtienes de trabajar con l?

ANEXO 9

EJERCICIO INTEGRADOR (Trabajo en Equipo)
Objetivo
Resolver un problema de clculo mediante el empleo eficiente de las herramientas de Excel vistas en el
Bloque
Instrucciones:
Trabajars con el equipo asignado por tu asesor.
Consiste en proponer un problema que se pueda resolver mediante el uso de la HEC.
Puede ser una situacin:
o Escolar
o Familiar
o Personal
o De la Comunidad
Resolverlo de manera eficiente y creativa, empleando las distintas herramientas que aplicaron en este
bloque.

o

R08/1209 95 GD-DOC-RIEMS-4214

RBRICA PARA T EXPOSICIN DEL PROYECTO

NOMBRE DEL ALUMNO:
NUMERO DE EQUIPO:

Nota: Imprime esta rbrica y anxala a tu portafolio junto con tu proyecto impreso

ANEXO 10
IMPRESIN DE LA HOJA DE CCULO
Todas las practicas realizadas en el laboratorio de informtica y anxalas a tu portafolio de evidencias.
Configura la pgina considerando los siguientes puntos:
o Orientacin horizontal
o Todos los datos deben de ser ajustados en una sola hoja (checa el porcentaje de escala)
o Tamao carta
o Encabezado: seccin izquierda la fecha y seccin derecha la hora
o Pie de pgina: seccin izquierda grupo, seccin central tu nombre, seccin derecha numero de
prctica
EL CUIC
Qu fue lo que ms te gusto del Bloque II ?
Qu fue lo que menos te gusto del Bloque II?
ENTREGA DE
PROYECTO
5 % 3 % 1%
PRESENTACION
PERSONAL
Bien uniformado, zapatos
limpios, uas recortadas,
bien peinado
Bien uniformado, bien
peinado
Uniformado
DOMINIO DEL
TEMA
Conoce el tema, no
comete errores, no duda
Exposicin fluida muy
pocos errores
Hace rectificaciones y de
repente parece dudar
LA VOZ
Voz clara, buena
vocalizacin, entonacin
adecuada, matizada.
Voz clara, buena
vocalizacin
Cuesta entender algunos
fragmentos
POSTURA
CORPORAL
Se ve relajado y seguro de
s mismo. Establece
contacto visual con todos
en el saln
Algunas veces titubea y
establece poco contacto
visual
Se ve inseguro, titubea,
no hace contacto con
nadie y se mueve
mucho(bailando)
PROYECTO FISICO
Impreso y anexar al
portafolio de evidencias
(individual), Limpio.
Trae el trabajo pero no
en el portafolio
No trae el trabajo
impreso
o

R08/1209 96 GD-DOC-RIEMS-4214

INFORMTICA II
PRACTICA 1

INICIO DE LA APLICACIN Y ELEMENTOS DE LA VENTANA
DNDE QUEDO LA CALCULADORA?

NOMBRE:______________________________________ GRUPO:____________

OBJETIVO DEL ALUMNO:
Conocer la pantalla de una Hoja de Clculo
Identificar la diferencia entre conceptos como: Hoja, Libro, Celda, Bloque, etc
Manejar entrada, almacenamiento y salida del ambiente.
Planear de manera eficiente una hoja de clculo.

RECOMENDACIONES:

Haber comprendido los temas previos a esta prctica.
Ser puntual y responsable en traer tu material para trabajar en el Laboratorio de Informtica.

PARTE TERICA
CONCEPTOS BSICOS

ALGUNOS CONCEPTOS
Hoja de Clculo

Libro de Trabajo

Hoja

Celda

o

R08/1209 97 GD-DOC-RIEMS-4214

ACCIONES BSICAS QUE SE REALIZAN EN EXCEL
ACCIN PROCEDIMIENTO
Capturar informacin Barra de formula

Celda
Editar informacin
Entrar a la Hoja de Clculo

Guardar el Libro

Crear un bloque o seleccionar
un conjunto de celdas

Salir de la Hoja de Clculo

Suma Dibuja el icono de autosuma

PLANEACION DE UNA HEC

1. Entender el problema
que se desea resolver
Es importante verificar si la informacin que se proporciona para
resolver el problema es suficiente y confiable.
En caso de que detectaras que faltan datos para poder resolver el
problema o que algn dato pudiera ser errneo, debes informarlo a la
persona correspondiente, para tener los datos necesarios y completos.
2. Determinar La HEC nos permite procesar los datos de entrada, mediante las
frmulas y funciones adecuadas para producir los resultados de
salida, es decir la solucin del problema.
3. Hacer un bosquejo de
la hoja de clculo
Antes de comenzar a trabajar en la HEC, es recomendable definir de
manera general la estructura que tendr la hoja de clculo, es decir
establecer la ubicacin de: Ttulos, datos, frmulas y funciones,
resultados, grficas, etc.

o

R08/1209 98 GD-DOC-RIEMS-4214
IDENTIFICA EL AMBIENTE GRFICO
De acuerdo al siguiente esquema indica el nombre de cada uno de los elementos que se te sealan.

A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
J.
K.
A
B
C
D
E
F
G
H
I J
K
o

R08/1209 99 GD-DOC-RIEMS-4214
SITUACION A RESOLVER
Con el fin de controlar los gastos de artculos de papelera en una Empresa, se ha decidido comprar algunos
artculos por paquetes y te han pedido que elabores una lista de los artculos que se deben comprar, la fecha
compra y su costo para asignar el dinero necesario para su adquisicin.
DESARROLLO
1. Captura los siguientes datos en las celdas que se indican en el siguiente esquema:

2. Escribe en la celda B13 la palabra TOTAL

3. Ahora suma los COSTOS. Coloca tu cursor en la
celda C13 y da un clic en el botn de Autosuma
y
ENTER

4. Captura los siguientes datos en la columna D a partir de la
Celda D3:
Proveedor
La papelera
La papelera
Todo para la oficina
El mayorista
El mayorista
La papelera

Nota: Observa que despus de
capturar el primer dato La papelera,
al intentar capturar el segundo dato (la
letra L) la computadora completa de
manera automtica el texto. Esto
facilita la captura y reduce los errores,
ya que basta con escribir la primera
letra para que el programa complete el
texto, por lo tanto nicamente
requiere dar ENTER para aceptar la
informacin.
o

R08/1209 100 GD-DOC-RIEMS-4214
Selecciona el Rango de Celda (A1:D1) combina las celdas y alinea todos los encabezados
(Centrado).
5. Formato para los ttulos: Negrita, Centrado, Arial Black
6. Ajusta el ancho de las columnas dando doble clic entre sus
cabeceras

7. Selecciona el Rango de A3: D12 y activa el icono de bordes la apariencia hasta este momento de
tu prctica debe ser como se muestra en el siguiente esquema:

8. Guarda el archivo con el nombre de Prctica 1 Dnde quedo la calculadora? En la ruta que te
indique tu profesora.
9. Deja tu lugar de trabajo limpio y en orden!!!!

PREGUNTAS DE REFLEXIN
1. Ahora que empiezas a trabajar con Excel Puedes apropiarte de ella como una herramienta de
apoyo en tu vida escolar y personal?
2. En qu actividades consideras que te puede servir esta aplicacin?
3. Qu reas son las ms beneficiadas con Excel?
4. Menciona 3 usos que le dan a Excel en la Escuela
5. Que mensaje positivo te deja la frase de esta prctica
6. Consideras necesario planear una tarea antes de ejecutarla? Por qu?
T eres el que cambia
al Mundo, no permitas
que el mundo te cambie a
ti!!!!

o

R08/1209 102 GD-DOC-RIEMS-4214

INFORMTICA II
PRACTICA 2
EDICIN DEL LIBRO
FORMATO DE PRESENTACIN
NOMBRE:______________________________________ GRUPO:____________

Trabajar con series lineales
Dar un nombre a una hoja de clculo
Aplicar formatos a informacin numrica y de tipo texto y a las celdas de la hoja de
calculo.
Valida los datos de entrada
Plantea de forma bsica frmulas

RECOMENDACIONES:
Ser puntual y responsable en traer tu material para trabajar en el Laboratorio.

PARTE TERICA
CONCEPTOS BSICOS
ACCIONES QUE SE REALIZAN EN EXCEL
(Puedes escribir el nombre de la Ficha y Grupo Como ejecuto la accin)
Dar nombre a la hoja

Crear una serie lineal

Poner bordes

Vista preliminar
Cambiar el color de relleno de las
celdas

Ajustar el ancho de filas y
columnas

Aplicar a los nmeros el estilo
moneda

JERARQUA DE LOS OPERADORES
Jerarqua Smbolo Operacin
1 Agrupacin
2
3 *, /
4
5 Comparacin

o

R08/1209 103 GD-DOC-RIEMS-4214

TIPOS DE DATOS
Etiquetas Valores Fechas Frmulas y funciones
Caractersticas

De acuerdo al esquema 1escribe la letra de la columna que corresponda a los tipos de datos vistos en esta
tabla

Para organizar la fiesta de aniversario de la empresa se han solicitado algunos productos y los gastos
ocasionados deben reportarse a la Direccin General. Te han encargado a ti la elaboracin del reporte,
recomendando que le des una buena presentacin a la informacin.

DESARROLLO:

1. Abre Excel y valida los datos de acuerdo a los tipos de datos del Esquema 1, utiliza
la siguiente opcin: Validacin de datos

2. y captura los siguientes datos, utiliza series lineales cuando se posible (columna A y B)

Esquema 1

3. Asigna a la hoja el nombre REPORTE
o

R08/1209 104 GD-DOC-RIEMS-4214

4. Obtn con Autosuma (Ficha Inicio / Grupo Modificar) el total del Pago de
Anticipo.

5. Para mejorar la presentacin del reporte, aplica los siguientes formatos:

a. Aplica borde a toda la tabla de datos (Ficha Inicio / Grupo Fuente)
i. Selecciona de la Celda A4 : G20, aplica opcin Todos los bordes
ii. Selecciona de A1 : G20 y aplica Borde de Cuadro Grueso

b. Cambia las alineaciones (Ficha Inicio / Grupo Prrafo)
i. Centrar los datos de las columnas B, D, E y F , as como los encabezados de la fila 4
ii. A la izquierda los datos de la columna A y B
iii. A la derecha los datos de la columna G y F20
c. Aplica formato de negrita a la celda donde esta el total del Anticipo y a las filas 1, 2 y 4
d. Aplica el siguiente formato: Cambia la fuente, tamao, color del ttulo de la fila 1: 14 ptos., Arial
Narrow, color azul
e. Aplica color de relleno azul plido a los encabezados de la fila 4 y a las celdas de los totales
(Ficha Inicio / Grupo Fuente)
f. Aplica cursiva al ttulo de la fila 2
g. Aplica a los datos de la columna G el formato estilo moneda (Ficha Inicio / Grupo Nmero)
h. Combina los ttulos de la Fila 1 (Selecciona de A1 : G1) (Ficha Inicio / Grupo
Alineacin)
i. Combina los ttulos de la Fila 2

o

R08/1209 105 GD-DOC-RIEMS-4214
6. Guardar el archivo con el nombre de Prctica 2 Formato de Presentacin en la misma direccin de la
prctica anterior.

7. Deja tu lugar limpio y ordenado!!!!

1. Cul es la herramienta que ms te puede servir de esta prctica en tu desarrollo escolar?
2. Por qu es importante aplicar formato a los datos?
3. Escribe otras dos series lineales que se pueden activar en Excel
4. Que ventajas observas de la herramienta Autosuma?
5. Que mensaje positivo te transmite la frase de esta prctica?

LISTA DE COTEJO

SI NO
Lleg puntual a la prctica
Cuenta con su material de trabajo
Captur los datos
Valido los rangos de celda
Utilizo la herramienta de autosuma
Aplic formato a la hoja
Guard el archivo con el nombre correcto
Contesto las preguntas de reflexin
Dej ordenado y limpio su rea de trabajo
Otros:

Nota: Cumplir con todos los puntos de la lista de cotejo para obtener la aprobacin de la Prctica (5%), en caso
contrario realizar los cambios correspondientes (a criterio del asesor)
No hay camino hacia la
libertad, la libertad es el
camino!
o

R08/1209 106 GD-DOC-RIEMS-4214

INFORMTICA II
PRACTICA 3
FORMULAS
FORMULAS POR DOQUIER

NOMBRE:______________________________________ GRUPO:____________

Trabajar con formulas, funciones y operadores matemticos
Realizar acciones sencillas como copiar una formula, re clculos, etc.
Valida los datos de entrada

RECOMENDACIONES:


PARTE TERICA
CONCEPTOS BSICOS: Define los conceptos
FRMULAS

FUNCIONES

Escribe el operador y un ejemplo de acuerdo a su tipo
O
P
E
R
A
D
O
R
E
S

ARITMTICOS

+ C20 + 8

COMPARACIN
= A2 = 100

REFERENCIA
: (dos puntos) (A3:A25)

o

R08/1209 107 GD-DOC-RIEMS-4214

Debido a la remodelacin de sus oficinas, la empresa RESTAURANTE CHILIS ha solicitado a sus proveedores
la cotizacin de muebles de oficina.
La secretaria de departamento de compras ha vaciado la informacin que ha llegado en una hoja de clculo y
debe hacer una serie de operaciones aritmticas. Sin embargo ha tenido problemas con algunas formulas y te
ha pedido ayuda para concluir el trabajo

DESARROLLO:

8. Captura la siguiente informacin

9. Asigna a la hoja el nombre de Mobiliario

10. Agrega la palabra UNITARIO a la celda D5 (Para Editar una celda presiona F2)

11. Mueve los datos de las celdas E5 y F5 a F5 y G5 respectivamente

12. En la celda E5 escribe Subtotal

13. Calcula las columnas que faltan tomando en cuenta los siguientes
puntos:

a. El SUBTOTAL se obtiene multiplicando las UNIDADES por el
COSTO UNITARIO

b. El IVA es el 15% del SUBTOTAL
c. El TOTAL es la suma del SUBTOTAL ms el IVA
d. Escribe las formulas para la fila 6 y despus cpialas al resto de las columnas, para obtener los
resultados que faltan
o

R08/1209 108 GD-DOC-RIEMS-4214

14. Obtn la suma de las columnas C, D, E, F y G

15. Utiliza el botn PEGAR FUNCIN para poner la funcin HOY en la celda D3. Esto
pondr la fecha actual en la celda.

16. Aplica los formatos necesarios para que el reporte tenga la apariencia similar a la ltima hoja de esta
prctica.

17. Establece la tabla como rea de Impresin y configura la hoja con orientacin horizontal, Centrado
horizontal y vertical, tamao de papel carta, pie de pgina tu nombre, encabezado de pgina
informtica II Prctica 3

1. Hasta esta prctica consideras que Excel es una aplicacin amigable para el usuario?
2. Es importante el conocimiento de las Matemticas bsicas para el uso de Excel? En qu asignatura
te podra servir esta aplicacin? Por qu?
3. Si tuvieras que realizar los clculos de tus calificaciones consideraras a Excel como una opcin para
realizarlos? Por qu?
4. Con lo aprendido en esta prctica como podras apoyar en las actividades de tu casa, con tu familia?
5. Qu mensaje te transmite la frase de la prctica?
"Lo que el genio tiene de bello
es que se parece a todo el
mundo y nadie se parece a l."
o

R08/1209 110 GD-DOC-RIEMS-4214

INFORMTICA II
PRACTICA 4
FUNCIONES
TODO CABE EN UNA SESIN

NOMBRE:______________________________________ GRUPO:____________

Trabajar con tipos de series generadas en la hoja de clculo.
Llevar a cabo funciones de uso comn.

RECOMENDACIONES:


PARTE TERICA
CONCEPTOS BSICOS: Al copiar el contenido de la celda con los siguientes datos iniciales,
Qu resultados arroja?

Tipos de series que genera la
hoja de clculo

Tiempo (maneja horas, das, meses, aos y fechas)
Datos iniciales
9:00 10:00
Lunes
Enero
1993, 1994

Autorrelleno
Datos iniciales
trim2 trim3
Producto 1 producto 2,

Series lineales
Datos iniciales
1, 3
100, 95

Series geomtricas
Datos iniciales
2,4

Resultado
11:00 , 12:00

Resultado

Resultado

Resultado

o

R08/1209 111 GD-DOC-RIEMS-4214

FUNCIONES DE USO COMN

FUNCIN DESCRIPCIN (Para que sirven?)
AHORA ()

CONCATENAR (texto1,texto2, ...)

DERECHA (texto,nm_de_caracteres)

HOY ()

LARGO (texto)

MAX (rango de celdas)

MAYUSC (texto)

MIN (rango de celdas)

PROMEDIO (rango de celdas)

REDONDEAR (nmero,nm_de_decimales)

SUMA (rango de celdas)

IF

Los profesores de Colegio de Bachilleres, necesitan entregar sus reportes de calificaciones. La Jefa de Control
Escolar les ha recomendado la hoja de clculo para facilitar esta tarea. Aunque ya capturaron sus datos,
requieren ayuda para poner las frmulas y darle una mejor apariencia a la informacin.

Adems de los Promedios por alumno, deben entregar un concentrado de las calificaciones mnima, mxima y
promedio por asignatura
o

R08/1209 112 GD-DOC-RIEMS-4214
DESARROLLO:


19. Asgnale a la hoja el nombre de CALIFICACIONES
20. Utiliza series lineales para completar la numeracin de la lista
21. Ubcate en la Celda K10 y obtn la calificacin promedio por alumno. Se puede realizar de dos
formas:
a. Utilizando el botn Pegar Funcin de la barra de formulas. Al dar clic abre un Cuadro de
Dilogo selecciona la funcin Promedio y acepta, te muestra el siguiente cuadro donde dars
clic en el botn que se te indica a continuacin:

b. Desde la Ficha de Inicio / Grupo Modificar , dar clic en la
flecha y seleccionar la funcin promedio.

22. A continuacin seleccionar el rango
El Cul te muestra tu hoja de datos selecciona el rango de celdas que vas a utilizar en la funcin (E10:J10)
tal como lo indica el siguiente esquema:

23. Copia la frmula a las siguientes filas para el clculo de los dems alumnos
24. Obtn las calificaciones Mxima. Mnima y Promedio por materia. Utiliza las funciones MAX, MIN y
PROMEDIO respectivamente, de la misma forma en que calculaste el Promedio
25. Por ejemplo para calcular Mximo de Literatura ubcate en la celda E5, clic al icono insertar funcin,
seleccionas MAX y defines el rango una vez que tienes el resultado copias la funcin para el resto de
las asignaturas.

Shift + F3
o

R08/1209 113 GD-DOC-RIEMS-4214
26. Aplica el formato a los nmeros de promedio utilizando un decimal. Activa el Cuadro de dilogo desde
Ficha Inicio / Gripo Nmero o Ctrl + 1

27. Aplica los formatos necesarios para que el
reporte tenga la apariencia similar a la ltima
hoja de esta prctica.
- Relleno de las celdas Azul Cielo
-Ttulo de la tabla Arial 14, negrita
-Ttulo de columnas negritas

28. Establece la tabla como rea de Impresin y
configura la hoja con orientacin horizontal,
Centrado horizontal y vertical, tamao de papel
carta, pie de pgina tu nombre, encabezado de
pgina informtica II Prctica 4


1. En que operaciones es mejor trabajar con una frmula?
2. Qu utilidad tienen las funciones?
3. Cul te es ms sencilla de utilizar? Por qu?
4. Qu ventajas te ofrece el trabajar con el asistente de funciones?
5. Cul es el mensaje que te deja la frase de esta prctica?
o

R08/1209 115 GD-DOC-RIEMS-4214

INFORMTICA II
PRACTICA 5
REFERENCIAS RELATIVAS Y ABSOLUTAS
NO ME SALEN LAS CUENTAS

NOMBRE:______________________________________ GRUPO:____________

Da formato a la hoja de clculo
Utilizar operadores matemticos
Aplicar formato de nmeros.
Trabajar con Referencias relativas, absolutas y mixtas.

RECOMENDACIONES:
PARTE TERICA
CONCEPTOS BSICOS
CONCEPTO DESCRIPCIN

Formato de nmero

Existen diversos formatos que se pueden aplicar a los
nmeros, para ello, PRESIONA CTRL + 1 y se
despliega un cuadro que presenta diversas
CATEGORAS:
Categora Ejemplos
Nmero

Moneda

Fecha

Hora

Contabilidad

Referencias relativas

Referencias absolutas

Te han entregado un archivo para que ayudes a calcular los sueldos del personal contratado por honorarios en
Restaurante Chilis. Adems, debes calcular el nuevo salario, ya que se est planeando otorgarles un aumento
del 10%, aunque el porcentaje an no est autorizado y puede cambiar en cualquier momento.
o

R08/1209 116 GD-DOC-RIEMS-4214
DESARROLLO:

30. Seleccione el rango A5: I5. En la Ficha Inicio / Grupo Alineacin presiona la opcin AJUSTAR
TEXTO . Esto permitir que el texto de los encabezados se muestre en dos lneas. Tambin
puede tener acceso a el ajuste de texto desde el Cuadro de Dilogo de Formato con las teclas CTRL +
1.

31. Selecciona el rango de I6:I14 y aplcale formato de moneda, desde el Grupo de nmero

32. Realiza las siguientes formulas:

a) SUELDO SEMANAL El pago por hora multiplica a las HORAS NORMALES y a las HORAS EXTRA.
Las HORAS EXTRA se pagan al doble.
b) ISR Es el 10% de la suma del SUELDO SEMANAL y el BONO.
c) TOTAL Es la suma del SUELDO SEMANAL y el BONO menos el ISR.
d) CON AUMENTO Es el TOTAL ms el 10% del TOTAL. Recuerde que el porcentaje puede cambiar
en cualquier momento, por lo que no es recomendable ponerlo en la frmula como una
constante. Utilice EFERENCIAS ABSOLUTAS o MIXTAS, segn convenga.

33. Obtn la suma de las columnas F, G, H e I
34. Ajusta el ancho de columnas, dando doble clic entre las cabeceras de las mismas

35. Aplica el formato necesario para que la tabla tenga un aspecto similar a la muestra. La fuente debe ser
ARIAL NARROW, color AZUL OSCURO y la tonalidad del sombreado de las celdas a tu gusto!!.
36. Establece la tabla como rea de Impresin y configura la hoja con orientacin horizontal, Centrado
horizontal y vertical, tamao de papel carta, pie de pgina tu nombre, encabezado de pgina
informtica II Prctica 5
37. Cambia el nombre de la hoja por NMINA y guarda la prctica
Restaurante Chilis
o

R08/1209 117 GD-DOC-RIEMS-4214

1. En qu momento debes utilizar referencias absolutas?
2. Escribe 2 ejemplos donde la referencia absoluta puede ser utilizada
3. Por qu se les llama referencias relativas?
4. Por qu consideras que es importante asignarle formato a los datos de la Hoja de Clculo?
5. Qu mensaje positivo te deja la frase de la prctica?

LISTA DE COTEJO
PROCEDIMIENTO
REALIZ
SI NO
Lleg puntual a la prctica
Cuenta con su material de trabajo
Captur los datos
Utiliz la herramienta Ajustar texto
Aplic el formato moneda a las columnas D, I
Elabor correctamente la frmula SUELDO SEMANAL
Elabor correctamente la frmula ISR
Elabor correctamente la frmula TOTAL
Elabor correctamente la frmula CON AUMENTO, utilizando referencia
absoluta

Aplic formato a la hoja
Guard el archivo con el nombre correcto
Contesto las preguntas de reflexin
Dej ordenado y limpio su rea de trabajo

Nota: Cumplir con todos los puntos de la lista de cotejo para obtener la aprobacin de la Prctica (10 %), en
caso contrario realizar los cambios correspondientes (a criterio del asesor)
La vida es un eco, si no te gusta lo que
recibes, entonces preocpate por el
eco que tu emites!!!!
o

R08/1209 118 GD-DOC-RIEMS-4214

INFORMTICA II
PRACTICA 6

DA VIDA A TUS DATOS GRAFCALOS

NOMBRE:______________________________________ GRUPO:____________

Manejar el asistente de grficas
Editar graficas utilizando la barra de grficas.
Proteger la informacin de la hoja de clculo con contraseas.

RECOMENDACIONES:

PARTE TERICA

F

o

R08/1209 119 GD-DOC-RIEMS-4214

FICHA INSERTAR / GRUPO GRFICOS

Al Insertar una Grfica se activa la Ficha Adicional Herramientas de Grficos

EDICIN DE GRFICAS

ACCIN DESCRIPCIN

Hacer una grfica

- Selecciona el tipo de grfica desde el grupo grficos
- Al insertarse en tu hoja da clic en el icono

- Selecciona el rango de datos

Mover la grfica

Seleccione la grfica con un clic.
Cuando aparezcan los controladores de tamao,
site el puntero de su mouse en el borde del rea de
la grfica.

Cambiar el tamao de la grfica

- Selecciona la grfica con un clic.
- Cuando aparezcan los controladores de tamao,
sita el puntero del mouse en las esquinas del rea
de la grfica.
- Cuando el puntero tome la forma de una flecha
inclinada arrastra el mouse hasta conseguir el tamao
deseado.
Cambiar el tipo de grfica
- Selecciona la grfica.
- Trabajar con la ficha adicional en el Grupo de Tipo
- Selecciona el TIPO: BARRAS, COLUMNAS,
LNEAS,
CIRCULAR, BURBUJAS, etctera.
- Seala el SUBTIPO: 2 DIMENSIONES, 3
DIMENSIONES, AGRUPADA, APILADA, APILADA
AL 100%, entre otras.
- Recuerda que los SUBTIPOS dependen del TIPO
de grfico.

o

R08/1209 120 GD-DOC-RIEMS-4214
Para modernizar el equipo de cmputo de la empresa, se ha solicitado a los proveedores que enven sus
cotizaciones. La informacin de los equipos que cumplen con los requerimientos solicitados ya fue capturada en
una hoja de clculo y debern hacerse algunos clculos antes de entregar el reporte a compras.
La Direccin ha puesto un tope para la compra de cada equipo, por ello de alguna manera deber seleccionarse
el equipo que est en el rango de precios autorizado. Adems deber darle una mejor presentacin a la
informacin.

DESARROLLO:

39. Completa las columnas que faltan, tomando en cuenta los siguientes puntos:

a. Completa la numeracin de la columna A
b. Calcula el Precio al contado de cada equipo considerando el porcentaje de Descuento de la
Columna E
c. Los Proveedores incrementan el Precio al Contado de los equipos cuando se compra a 30 das.
Para calcular el Precio a 30 das utiliza el porcentaje que est en la celda D3
40. Para obtener la columna I, utilizaremos la funcin SI
Si el Precio al Contado es menor que el Precio Mximo fijado por la empresa, entonces, Si se acepta, en
caso contrario, No se acepta
La formula a escribir en la celda I6 es:
=SI (F6<H6,SI,NO)
41. Inserta dos filas despus de la fila 1
42. Centra y combina el Ttulo
43. Inserta una imagen (la que te indique tu profesora) y colcala a la derecha del ttulo
44. Aplica el formato a la celdas y a los datos que tu consideres correcto (utiliza bordes y rellenos de celda,
)
45. Asigna a la hoja el nombre EQUIPOS.
46. Ordena la informacin por Proveedor orden Ascendente. Genera nuevamente la numeracin de la
columna A
47. Con los datos anteriores, genera una grfica y ubcala en la hoja Compras, en la parte inferior de la
tabla.
a. Cules son los datos que debes seleccionar considerando la situacin que te piden resolver?
b. Aplica formato a la grfica desde la galera de estilos de diseo
o

R08/1209 121 GD-DOC-RIEMS-4214

48. Guarda los cambios en el archivo
correspondiente y protege tu libro asignando
una contrasea de apertura (como lo
aplicaste en las practicas de Word)
49. Ordena tu lugar!!!!


1. Cul consideras que es la forma ms sencilla de dar lectura a resultados de tipo numrico?
2. En esta prctica te fue til la herramienta de autotexto?
3. Si observas la tabla y la grfica de esta prctica con cul tienes una mejor representacin de la
informacin?
4. En qu actividades de tu vida diaria puedes utilizar las grficas como medio de representacin de
informacin?
5. Cul es el mensaje positivo que te deja la frase de esta prctica?
o

R08/1209 148 GD-DOC-RIEMS-4214
Rbrica de evaluacin de foros

Competencia Puntuacin Nivel de desempeo Si No
Tecnolgica 10
Utiliza las tecnologas para buscar, procesar
informacin e interactuar con los dems. Se
desempea adecuadamente en las aplicaciones de
comunicacin. Participa en el foro indicado.

Actitudinal 10
Interacciona en los foros con cortesa, y respeto, y
con intervenciones breves, puntuales y de
importancia que favorecen el dilogo.

Manejo de
informacin
20
Registra y sintetiza claramente toda la informacin
relacionada a partir de la lectura/reproduccin de los
documentos/videos indicados.

Cognitiva
Habilidades
de
pensamiento
20
Argumenta sus afirmaciones con base en las
fuentes consultadas. Responde con fundamentos
las preguntas del foro.

Comunicativa 40
Escribe con cuidado sus reflexiones en el foro e
interacta con sus compaeros. Estructura sus
ideas de manera clara, coherente y sinttica. Utiliza
maysculas conforme a las normas de la lengua
castellana, tiene buena ortografa y atiende
puntualmente la sintaxis.

Totales
100
10% del
Bloque

o

R08/1209 149 GD-DOC-RIEMS-4214
Rbrica de evaluacin del proyecto de base de datos

Actividad Puntuacin Nivel de desempeo Si No
Diseo de la
B.D.
15

15
Realiza e imprime el diagrama E-R incorporando
al 100% de las entidades, relaciones, y atributos.
Incluye el diseo de los informes, las consultas y
los formularios.

Creacin de
tablas
5
Crea el 100% de las tablas incorporando
campos, tipos, longitud, llaves y descripcin

Creacin de
relaciones
5
Incorpora las relaciones entre las tablas de
acuerdo al diagrama E-R.

Construccin
del proyecto
de BD
2
2

2

2
Incluye los formularios para el ingreso de datos.
Incluye la aplicacin de validar usuario y
contrasea, que solo deje accesar a los usuarios
registrados en la tabla de usuarios.
Incluye un formulario para registrar a nuevos
usuarios.
Incluye una consulta por tabla y una consulta
que vincule el uso de dos tablas.

Captura de
datos
1
1
Cada tabla incorpora al menos 10 registros.
El 100% de los registros estn completamente
capturados es decir no hay campos vacios por
registro.

Construccin
de informes
3

3
Incluye un informe por tabla y un informe que
vincule el uso de dos tablas.
Los tres informes tienen buena presentacin, es
decir tienen impacto visual y son legibles.

Entrega del
proyecto
2

2
Entrega el proyecto en una memoria USB donde
incluye el archivo de la base de datos, de
acuerdo a la nomenclatura indicada.
El medio de almacenamiento en el que se
entrega la base de datos .esta libre de virus

Total
60 % del
bloque

o

R08/1209 150 GD-DOC-RIEMS-4214
Rbrica para evaluar Reporte.

Criterio a evaluar

Puntuacin Nivel de desempeo si no
1. Introduccin 20 La introduccin incluye el propsito, exposicin
general del tema, objetivos claros y
subdivisiones principales.

2. Organizacin

10 Las ideas se presentan en orden lgico. Tiene
coherencia y presenta fluidez en la transicin de
las ideas.
El orden de los prrafos refuerza el contenido.
Cada prrafo presenta una idea distinta.
El espacio en blanco o las grficas contribuyen
a la organizacin.

3. Coherencia

20 La estructura o el orden de las palabras
(gramtica) en las oraciones son lgicos. Utiliza
correctamente los signos de puntuacin y los
pronombres. Selecciona cuidadosamente las
palabras.

4. Ortografa

10 No tiene errores ortogrficos.
5. Contenido

20 Todas las ideas que se presentan tienen
relacin directa con el tema. Las ideas se
presentan con claridad y objetividad. stas no
se repiten ni se presentan lagunas.

6. Conclusin

20 Termina la presentacin con un resumen muy
claro donde incluye el propsito y los objetivos
del tema. La transicin entre el cuerpo de la
presentacin y la conclusin tiene fluidez.

Totales 100
10%
Bloque 3

o

R08/1209 151 GD-DOC-RIEMS-4214

Rbrica para evaluar cuestionario.

Criterio a evaluar

Puntuacin Nivel de desempeo si No
1. Organizacin

30 Las ideas se presentan en orden
lgico. Tiene coherencia y presenta
fluidez en la transicin de las ideas.

2. Coherencia

20 La estructura o el orden de las
palabras (gramtica) en las oraciones
son lgicos. Utiliza correctamente los
signos de puntuacin y los
pronombres. Selecciona
cuidadosamente las palabras.

3. Ortografa

4. Contenido

30 Todas las ideas que se presentan
tienen relacin directa con el tema. Las
ideas se presentan con claridad y
objetividad. stas no se repiten ni se
presentan lagunas.
Que el cuestionario incluya el 100% de
las respuestas

Totales 100
5% Bloque
3

o

R08/1209 152 GD-DOC-RIEMS-4214
Rbrica para evaluar Investigacin de campo.

Criterio a evaluar

Puntuacin Nivel de desempeo si No
1. Informacin
recopilada
10
Visita 3 empresas y presenta la
siguiente informacin:
Nombre de la organizacin
Nombre de la persona entrevista
Actividad o giro principal de la
empresa
Direccin de la empresa

20
Presenta la siguientes informacin de
una empresa:
Tipos de productos y/o servicios
Datos esenciales para su
funcionamientos referente al producto
y/o servicios que ofrece
Operaciones que realiza la empresa
Reportes que genera la empresa

2. Estructura 10
Presenta la siguiente estructura en el
reporte:
Portada
Datos de la empresa
Contenido
Conclusin

3. Organizacin

10 Las ideas se presentan en orden
lgico. Tiene coherencia y presenta
fluidez en la transicin de las ideas.

4. Coherencia

10 La estructura o el orden de las
palabras (gramtica) en las oraciones
son lgicos. Utiliza correctamente los
signos de puntuacin y los
pronombres. Selecciona
cuidadosamente las palabras.

5. Ortografa

6. Contenido

30 Todas las ideas que se presentan
tienen relacin directa con el tema. Las
ideas se presentan con claridad y
objetividad. stas no se repiten ni se
presentan lagunas.
Que el cuestionario incluya el 100% de
las respuestas

Totales 100
15%
Bloque 3

o

R08/1209 153 GD-DOC-RIEMS-4214
Practica 1. Crear, abrir y cerrar una base de datos
1. Entrar a Access 2007.
2. Haz clic sobre la opcin Base de datos en blanco en la ventana de Enterduccin a Microsoft Office
Access. O en el Botn de Office haz clic en la opcin Nuevo. Aparecer el panel Base de datos en blanco a la
derecha de la pantalla.

3. Haz clic en el botn Buscar ubicacin para abrir el cuadro de dilogo Archivo de nueva base de datos.
4. Haz clic sobre el icono que aparece en la parte izquierda del cuadro de dilogo; localiza tu
memoria USB y luego haz doble clic sobre ella.
5. Haz clic en el botn para crear una nueva carpeta a la que llamars Bloque3. Haz doble clic sobre la
carpeta Bloque3 para entrar en ella.
6. En el recuadro Nombre de archivo escribe el nombre que queremos ponerle a nuestro archivo: Escuela.
7. Haz clic sobre el botn Aceptar.
8. Haz clic sobre el botn Crear.
9 Abre el Botn de Office y haz clic sobre el botn Salir de Access.
Ahora volveremos a abrir la base de datos; para ello debes entrar de nuevo al programa desde su icono en el
Escritorio o desde Inicio Todos los Programas. Debido a que la base de datos est creada seguiremos los
pasos siguientes para abrirla:
10. En la ventana Enterduccin a Microsoft Office Access podramos hacer clic sobre el nombre de la base
de datos en el marco Abrir base de datos reciente. En esta ocasin haremos clic en la opcin Abrir del Botn
de Office; aparecer el cuadro de dilogo Abrir

o

R08/1209 154 GD-DOC-RIEMS-4214
11. En el recuadro Buscar en: debe aparecer la carpeta Bloque3; si no es as busca el nombre de tu memoria
USB desplegando el rbol de carpetas del recuadro Buscar en: y haz doble clic en ella. A continuacin,
selecciona la carpeta Bloque3. Ahora en el recuadro inferior aparecer toda la informacin de dicha carpeta.
12. Haz clic sobre el archivo que queremos abrir, Escuela.accdb, y luego haz clic sobre el botn Abrir.
13. Haz clic sobre el botn Cerrar de la ventana de la base de datos.

o

R08/1209 155 GD-DOC-RIEMS-4214
Practica 2. Crear una tabla de datos
2. Abre la base de datos Escuela.accdb que se encuentra en la carpeta Bloque3 de tu memoria USB.
Vamos a crear dos tablas en la base de datos. Una tabla ser la de Alumnos y la otra tabla la de Cursos.
3. Haz clic sobre el botn Diseo de tabla de la pestaa Crear.
4. En la primera fila escribe el nombre del primer campo, CodigoAlumno y luego pulsa la tecla ENTER para ir a
la segunda columna del campo.
5. Por defecto al situarse en la segunda columna nos pondr Texto como tipo de dato; haz clic sobre la flecha
de la derecha y elige el tipo Autonumrico. Pulsa la tecla ENTER para ir a la tercera columna del campo, pero
no la utilizaremos. Tampoco cambiaremos de momento las propiedades de este campo.
6. Pulsa la tecla ENTER para ir al siguiente campo y escribe NombreAlumno como nombre del segundo
campo de la tabla. Deja el tipo texto y posicinate en la tercera columna.
7. En la columna Descripcin de la rejilla escribe el texto Introducir el nombre del alumno. Pulsa ENTER para
pasar a la siguiente columna.
8. Escribe ApellidosAlumno y luego pulsa FLECHA ABAJO para pasar a la fila siguiente.
9. Crea a partir de ahora los siguientes campos: Direccion, Poblacion que sern todos ellos de tipo Texto.
10. Crea a continuacin el campo CodigoPostal de tipo Nmero.
11. Crea a continuacin el campo FechaDeNacimiento de tipo Fecha/Hora.
Ahora vamos a definir el campo CodigoAlumno como Clave principal ya que no podremos tener dos
alumnos/as con el mismo cdigo.
12. Haz clic sobre el nombre del campo CodigoAlumno.
13. Haz clic sobre el botn Clave principal de la pestaa Diseo. A la izquierda del nombre
del campo aparecer una llave indicndonos que dicho campo es la clave principal de la tabla.
14. Despliega el Botn de Office y elige la opcin Guardar. Cuando te pida el nombre de la tabla, escribe
Alumnos y luego haz clic sobre el botn Aceptar.
Ahora cerraremos la tabla.
15. Haz clic derecho sobre la pestaa con el nombre de la tabla y luego en el men desplegable selecciona
Cerrar.
Ahora vamos a crear la segunda tabla:
16. Haz clic sobre el botn Diseo de tabla de la pestaa Crear.
17. En la primera fila escribe el nombre del primer campo: CodigoCurso y luego pulsa la tecla ENTER para ir a
la segunda columna del campo; a continuacin haz clic sobre la flecha de la derecha del tipo de dato para elegir
el tipo Nmero.
18. Pulsa la tecla ENTER para ir a la tercera columna del campo, pero no la utilizaremos. Tampoco
cambiaremos de momento las propiedades de este campo. Pulsa la tecla ENTER para ir al siguiente campo.
19. Escribe NombreCurso como nombre del segundo campo de la tabla.
20. Como no queremos cambiar las dems caractersticas del campo, pulsa la FLECHA ABAJO del teclado
para ir al siguiente campo.
21. Escribe NoDeHoras, de tipo Nmero.
22. Crea de la misma forma los siguientes campos: FechaInicio y FechaFinal que sern de tipo Fecha/Hora.
Ahora vamos a definir el campo CodigoCurso como Clave principal.
o

R08/1209 156 GD-DOC-RIEMS-4214
23. Haz clic sobre el nombre del campo CodigoCurso.
24. Haz clic sobre el botn de la pestaa Diseo.
A la izquierda del nombre del campo aparecer una llave indicndonos que dicho campo es la clave principal de
la tabla.
25. Haz clic sobre el botn Guardar de la barra de Acceso Rpido.
26. Escribe el nombre de la tabla, Cursos, y luego haz clic sobre el botn Aceptar.
27. Haz clic sobre el botn Cerrar a la derecha de la pestaa con el nombre de la tabla.
28. Haz clic sobre el botn Cerrar de la ventana de Access.

o

R08/1209 157 GD-DOC-RIEMS-4214
Practica 3. Modificar una tabla de datos
Se alterar la estructura de la tabla Alumnos con estas modificaciones:
Campo Propiedades
ApellidosAlumno Introducir el comentario: Introducir los apellidos del alumno
Curso
Este campo no exista, aadirlo y nos servir ms adelante para
realizar la relacin entre las dos tablas.
Tipo: Nmero.
Auxiliar
Este campo no exista, aadirlo y nos servir para practicar la
creacin y borrado de campos.
Tipo: Texto
3. Haz clic derecho sobre la tabla Alumnos que se encuentra en el Panel de Exploracin.

4. Selecciona la opcin en el men contextual.
5. Haz clic sobre la columna Descripcin del campo ApellidosAlumno.
6. Escribe el texto Introducir apellidos del alumno.
Ahora vamos a aadir el campo Curso.
1. Ve a la fila despus de la fila del campo FechaDeNacimiento.
2. Escribe en la primera columna el nombre del campo, Curso, y luego pulsa ENTER.
3. Despliega la lista de tipos de datos y selecciona el tipo de dato Nmero.
Ahora aadiremos el campo Auxiliar.
1. En la siguiente fila de la rejilla escribe en la primera columna el nombre del campo Auxiliar. Como el campo
es de tipo texto hemos terminado con su creacin.
o

R08/1209 158 GD-DOC-RIEMS-4214
Ahora borraremos el campo Auxiliar:
1. Haz clic sobre la fila correspondiente al campo Auxiliar para posicionar el cursor en ese campo.
2. Haz clic sobre el botn de la pestaa Diseo.
Como hemos terminado con el diseo de la tabla, vamos a guardarla.

o

R08/1209 159 GD-DOC-RIEMS-4214
Prctica 4. Introduccin de datos en una tabla
1. Entra a Access 2007.
3. Haz clic derecho sobre la tabla Alumno que se encuentra en el Panel de Exploracin.
4. Haz clic sobre en el men contextual.
Observa como en el primer campo CodigoAlumno nos pone (Nuevo). No tenemos que escribir nada ya que
este campo se rellenar automticamente.
5. Pulsa ENTER para ir al segundo campo y escribe mi primer nombre como Nombre.
Observa como ahora en el campo CodigoAlumno se ha puesto el valor 1.
6. Pulsa ENTER para ir al siguiente campo y escribe mis apellidos como apellidos.
7. Pulsa ENTER para ir al siguiente campo y escribe mi direccin como Direccin.
8. Pulsa ENTER para ir al siguiente campo y escribe Cancn.
9. Pulsa ENTER para ir al siguiente campo y escribe 77500 como Cdigo Postal.
10. Pulsa ENTER para ir al siguiente campo y escribe mi FechaDeNacimiento (ejemplo: 24/12/1986) como
FechaDeNacimiento.
11. Pulsa ENTER para ir al siguiente registro.
12. Completa la siguiente tabla con datos de tus compaeros y luego ingrsalos en la tabla Alumnos:
CodigoAlumno NombreAlumno ApellidosAlumno Direccion Poblacion CodigoPostal FechaDeNacimiento
2

3

4

5

6

7

8

9

10

13. Cierra la tabla haciendo clic sobre el botn Cerrar .
14. Cierra la base de datos haciendo clic sobre el botn Cerrar de Access.
o

R08/1209 160 GD-DOC-RIEMS-4214

Prctica 5. Crear relaciones
1. Abre la base de datos Escuela.accdb que se encuentra en la carpeta Bloque3.
Vamos a relacionar las tablas Alumnos y Cursos. La relacin existente entre las tablas Cursos y Alumno es
de Uno a Varios ya que un curso tendr varios registros relacionados en la tabla de alumnos pero un alumno
de la tabla Alumnos slo podr pertenecer a un curso por lo que la tabla principal ser Cursos y la tabla
asociada Alumnos.
Como no hemos definido ninguna relacin todava la ventana Relaciones est vaca, para crear la relacin
primero tenemos que tener las tablas en la ventana Relaciones:
2. Haz clic en el botn Relaciones en la pestaa Herramientas de base de datos. Aparecer el cuadro de
dilogo Mostrar tabla.

3. Selecciona la tabla Cursos y luego haz clic sobre el botn Agregar.
4. Selecciona la tabla Alumnos y luego az clic sobre el botn Agregar.
5. Haz clic sobre el botn Cerrar para regresar a la ventana Relaciones.
Ahora definiremos la relacin, las dos tablas estarn relacionadas por el campo CodigoCurso.
6. Posicinate sobre el campo de relacin de la tabla principal, es decir CodigoCurso de la tabla Cursos.
7. Pulsa el botn izquierdo del ratn y mantenindolo pulsado arrstralo hasta el campo Curso de la tabla
Alumnos.
o

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8. Suelta el botn del ratn. Aparecer el cuadro de dilogo Modificar relaciones. En la parte superior deben
estar los nombres de las dos tablas relacionadas y debajo de stos el nombre de los campos de relacin,
CodigoCurso y Curso. Observa en la parte inferior el tipo de relacin que se asigna dependiendo de las
caractersticas de los campos de relacin. En nuestro caso pondr Uno a varios.

9. Activa la casilla Exigir integridad referencial haciendo clic sobre ella y luego haz clic en el botn Crear.
10. Si no aparece ningn mensaje de error pasa al punto 18.
Aqu puede presentarse un problema. Es posible que Access te diga que no puede crear la relacin porque hay
registros en la tabla Alumnos con valores de curso que no existen en la tabla Cursos. Te lo puede sealar en
otras palabras pero eso es lo que quiere decir.
Nosotros no hemos Introducido todava valores en el campo Curso de la tabla Alumnos, pero Access s. El
campo Curso es numrico y Access por defecto asigna un 0 como valor predeterminado de los campos
numricos, as que habr puesto un cero en el campo Curso de todos los alumnos. Y el valor cero es un valor
(como si fuese el curso 0) que buscar en la tabla Cursos y por supuesto el curso 0 no existe. Si no lo tienes
claro repasa el tema de Integridad referencial.
Para solucionar lo anterior tienes que realizar estos pasos:
11. Cancela la creacin de la relacin.
12. Abre la tabla Alumnos en vista Hoja de datos y borra los ceros que hay en la columna Curso. As ya no
habr alumnos con el curso cero y se podr definir la relacin.
13. Pasa a vista Diseo de tabla y modifica la propiedad Valor predeterminado del campo Curso, borra el
cero. As no se asignar un cero a los nuevos alumnos que se creen sin curso.
14. Cierra la tabla guardando los cambios.
15. Vuelve a la ventana Relaciones.
16. Vuelve a realizar los puntos 6 al 9.
17. Se crear la relacin y sta aparecer en la ventana Relaciones.
18. Cierra la ventana Relaciones haciendo clic sobre su botn .
o

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Prctica 6. Crear consultas
Ejercicio 1. Crear una consulta y utilizar el * (todas las columnas).
1. Abre la base de datos Escuela.accdb de la carpeta Bloque3.
2. Haz clic en el botn Diseo de Consulta en la pestaa Crear. A continuacin se abrir el cuadro Mostrar
tabla. Haz clic en la tabla Cursos, quedar as seleccionada.
3. Haz clic en el botn Agregar. Observa que aparece la tabla Cursos en la zona de tablas de la ventana
Diseo de consulta.
4. Haz clic en el botn Cerrar para cerrar el cuadro de dilogo ya que la consulta se va a basar slo en la tabla
Cursos.
Ya tenemos la ventana diseo con la tabla aadida, vamos ahora a indicar qu campos (columnas) queremos
que aparezcan en la consulta. En la tabla de la zona de tablas tienes los campos de la tabla Cursos y un * que
representa todas las columnas.

5. Haz doble clic sobre el asterisco y observa como aparece el asterisco en la rejilla QBE (Query By Example -
Consulta por ejemplo).

6. Haz clic en el botn Ejecutar o el botn Vista Hoja de datos de la pestaa Inicio (grupo Vistas) para ver
el resultado. Observa que aparecen todas las columnas de la tabla Cursos. Como no tenemos cursos creados
no aparecen datos, pero podemos introducirlos directamente desde la Vista Hoja de datos de la consulta.
o

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7. Introduce los siguientes datos. No hace falta guardar los registros ya que stos se almacenan
automticamente.

CdigoCurso NombreCurso N Horas FechaInicio FechaFinal
1 Informtica II 60 18/01/2010 30/06/2010
2 Ingls II 60 18/01/2010 30/06/2010
3 Matemtica II 90 18/01/2010 30/06/2010
4 CCNA Discovery 2 120 18/01/2010 30/06/2010

Ahora vamos a eliminar la columna * de la rejilla QBE. Para esto debemos cambiarnos a la Vista Diseo
1. Mueve el puntero sobre la parte superior de la columna hasta que aparezca la flecha de seleccin de
columna y en ese momento haz clic. La columna aparecer seleccionada.
2. Pulsa la tecla DEL o SUPR, la columna queda vaca.

Ahora aadiremos los campos uno a uno.
1. Haz doble clic sobre el campo CodigoCurso, se aadir a la rejilla QBE.
2. Haz doble clic sobre el campo NoDeHoras, se aadir despus del ltimo.
3. Haz doble clic sobre el campo FechaInicio, se aadir. Ahora queremos aadir NombreCurso despus de
CodigoCurso.
4. Arrastra el campo NombreCurso con el ratn sobre el campo NoDeHoras. Cuando sueltes el botn del ratn
vers que el campo NombreCurso ha tomado el lugar de NoDeHoras desplazndolo y los dems campos una
posicin a la derecha.
5. Termina por aadir el campo FechaFinal.

Ahora vamos a dejar el campo NoDeHoras despus del campo FechaFinal.
1. Selecciona la columna NoDeHoras como hemos antes con . El cursor habr tomado la forma .
2. Pulsa el botn izquierdo del ratn y mantenindolo pulsado arrastra la columna seleccionada detrs de la
columna FechaFinal. As se mueven las columnas.

Ahora aadiremos un campo calculado que indique el nmero de das transcurridos entre la fecha de Inicio y la
final.
1. Posiciona el cursor en la fila Campo: de la primera columna libre de la rejilla (despus del campo
NoDeHoras) y escribe Dias: [FechaFinal] - [FechaInicio].
Lo que ponemos delante de los dos puntos es el encabezado de la columna, y detrs de los puntos ponemos la
expresin que permite calcular el campo, los nombres de las columnas de la tabla los tenemos que escribir
entre corchetes [ ] porque pueden contener espacios en blanco.
Tambin podemos calcular el 10% de las horas del curso con la expresin NoDeHoras*0,1. Fjate que en este
caso no hace falta encerrar el nombre del campo de la tabla NoDeHoras entre corchetes porque no contiene
blancos.
o

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2. Ahora visualiza el resultado de la consulta con el botn Ejecutar o el botn Vista Hoja de datos de la
pestaa Inicio.
3. Cambia el no de horas de un curso y observa que cuando cambias de campo, automticamente se actualiza
el campo calculado. Vuelve a dejar el valor que tena el registro.
4. Cierra la consulta; como es la primera vez que la guardas te pedir un nombre, ponle MiPrimeraConsulta.

Ejercicio 2. Consulta personalizada

En la tabla Alumnos faltaban por asignar cursos a los diferentes alumnos, por lo que vamos a crear una
consulta tal que aparezca el cdigo del alumno y su cdigo de curso para introducir los valores sugeridos ms
adelante:
Empezaremos por crear la consulta.
tabla.
2. Haz clic en la tabla Alumnos, quedar as seleccionada. Ahora haz clic en el botn Agregar. Observa que
aparece la tabla Alumnos en la zona de tablas de la ventana diseo.
3. Pulsa el botn Cerrar para cerrar el cuadro de dilogo ya que la consulta se va a basar slo en la tabla
Alumnos.
Ya tenemos la ventana diseo con la tabla aadida, vamos ahora a indicar qu campos (columnas) queremos
que aparezcan en la consulta.
4. Haz doble clic sobre el campo CodigoAlumno y observa como aparece en la rejilla QBE.
5. Haz doble clic sobre el campo Curso y observa como aparece en la rejilla QBE.
6. Haz clic en el botn Ejecutar .
7. Introduce los siguientes datos.
Cdigo Alumno Curso
1 1
2 1
3 2
8 2
9 1
10 4

8. Cierra la consulta, como es la primera vez que la guardas te pedir un nombre, ponle MiSegundaConsulta.

o

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Ejercicio 3. Consultas multi-tabla

Parte I.
Crearemos una consulta a partir de dos tablas relacionadas. La consulta contendr como datos los apellidos del
alumno, su poblacin y nombre del curso al cual asiste, pero de aquellos alumnos que sean de Cancn o bien
aquellos que se encuentren en el curso de Informtica II.
1. Abre la base de datos Escuela.accdb de la carpeta Bloque3.
2. Haz clic en el botn Diseo de Consulta en la pestaa Crear.
A continuacin se abrir el cuadro Mostrar tabla.
3. Haz clic en la tabla Cursos, quedar as seleccionada.
4. Haz clic en el botn Agregar. Observa que aparece la tabla Cursos en la zona de tablas de la ventana
diseo.
5. Haz clic en la tabla Alumnos, quedar as seleccionada.
6. Haz clic en el botn Agregar. Observa que aparece la tabla Alumnos en la zona de tablas de la ventana
diseo.
7. Pulsa el botn Cerrar para cerrar el cuadro de dilogo. Observa que las tablas aparecen combinadas ya que
tienen una relacin definida en la ventana Relaciones. Como estn unidas por el campo CodigoCurso, se
formarn registros con el alumno junto con los datos del curso en el que est matriculado.
8. Rellena la rejilla QBE de forma que nos quede as:

Observa como los criterios se encuentran en dos filas diferentes por lo tanto sacar aquellos que sean de
Cancn o aquellos que estn matriculados en un curso de Informtica II.
9 Haz clic en el botn Ejecutar para ver el resultado.
10 Cierra la consulta, como es la primera vez que la guardas te pedir un nombre, ponle
AlumnosDeInformaticaIIoDeCancun.

o

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Parte II.
1. Abre la base de datos Escuela.accdb de la carpeta Bloque3 si no la tienes abierta.
tabla.
3. Haz clic en la tabla Cursos, quedar as seleccionada.
4. Haz clic en el botn Agregar. Observa que aparece la tabla Cursos en la zona de tablas.
5. Haz clic en la tabla Alumnos, quedar as seleccionada.
6. Haz clic en el botn Agregar. Observa que aparece la tabla Alumnos en la zona de tablas.
7. Pulsa el botn Cerrar para cerrar el cuadro de dilogo. Observa que las tablas aparecen relacionadas ya que
tienen una relacin definida en la ventana de relaciones. Como estn unidas por el campo CodigoCurso, se
formarn registros con el alumno junto con los datos del curso en el que est matriculado.
8. Rellena la rejilla QBE de forma que quede as:

Con la primera columna indicamos que queremos todos los campos de Alumnos y con la segunda columna, el
nombre del curso asignado al alumno.
9. Haz clic en el botn Ejecutar para ver el resultado.
Observa que no salen todos los alumnos porque no tienen valor en su campo Curso. En esta consulta slo
aparecen los alumnos que tienen un curso que existe en la tabla Cursos.

Vamos a cambiar la consulta para que aparezcan todos los alumnos.
1. En la zona de tablas, haz doble clic sobre la lnea que une las dos tablas. En el cuadro de dilogo que se
abra haz clic en el botn Propiedades de combinacin.
Se abrir el cuadro de dilogo Propiedades de la combinacin.
2. Selecciona la opcin Incluir TODOS los registros de 'Alumnos' y slo aquellos registros de 'Cursos'
donde los campos combinados sean iguales.
3. Pulsa el botn Aceptar para cerrar el cuadro de dilogo. Observa que ahora la relacin aparece como una
flecha que sale de la tabla Alumnos, esto te indica que la consulta incluir todos los registros de Alumnos.
4. Haz clic en el botn Ejecutar para ver el resultado. Observa que ahora aparecen todos los alumnos pero
algunos sin nombre de curso porque no tienen.
5. Guarda la consulta con el nombre TodosLosAlumnos pero no salgas de ella.

Crearemos otra consulta a partir de la anterior para que aparezcan ahora todos los cursos y los alumnos
asignados a cada curso.
1. Todava estamos en la consulta TodosLosAlumnos.
2. Despliega el Botn de Office y selecciona la opcin Guardar Como
3. Ponle a la nueva consulta el nombre TodosLosCursos.
De esta forma hemos creado una nueva consulta a partir de la anterior y estamos en esta (fjate en la barra de
ttulo).
o

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4. En la zona de tablas, haz doble clic sobre la relacin que une las dos tablas. En el cuadro de dilogo que se
abra haz clic en el botn Propiedades de combinacin.
Se abrir el cuadro de dilogo Propiedades de la combinacin.
5. Selecciona la opcin Incluir TODOS los registros de 'Cursos' y slo aquellos registros de 'Alumnos'
donde los campos combinados sean iguales.
6. Pulsa el botn Aceptar para cerrar el cuadro de dilogo. Observa que ahora la lnea aparece como una
flecha que sale de la tabla Cursos, esto te indica que la consulta incluir todos los registros de Cursos.
7. Haz clic en el botn Ejecutar para ver el resultado. Observa que ahora aparecen tambin los cursos que
no tienen alumnos.
8. Guarda la consulta haciendo clic en y cirrala.
o

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Prctica 7. Crear formularios

Abre la base de datos Escuela.accdb que se encuentra en la carpeta Bloque3.
Vamos a crear primero un formulario para la edicin de datos de la tabla Alumno, para ello utilizaremos el
asistente para formularios:
1. Haz clic en la opcin Asistente para formularios que se mostrar al desplegar el botn de Ms formularios
de la pestaa Crear.
2. En la primera pantalla del asistente elige en el cuadro Tablas/Consultas la tabla Alumnos.
3. Haz clic sobre el botn para aadir todos los campos al formulario y luego haz clic sobre el botn
Siguiente para ir al siguiente paso del asistente.
4. Deja activada la opcin En columnas como distribucin del formulario y a continuacin haz clic sobre el
botn Siguiente.
5. Deja la opcin Oficina como estilo del formulario y luego haz clic sobre el botn Siguiente.
6. Escribe como ttulo Alumnos de Bachilleres.
7. Haz clic sobre el botn Finalizar.
Al crearse el formulario, observa como aparecen los datos del primer registro que introdujimos desde la tabla. Al
pulsar los botones de la barra de desplazamiento por los registros podremos
cambiar de registro.
8. Pulsa vers como pasas al siguiente registro, plsalo varias veces.
9. Pulsa vers como vuelves a los registros anteriores.
10. Pulsa vers que te posicionas en el primer registro.
11. Pulsa vers que te posicionas en el ltimo registro.
12. Cierra el formulario guardando los cambios.

Ahora crearemos un formulario para la tabla Cursos para que se vean varios cursos en la misma pantalla.
1. Haz clic en la opcin Asistente para formularios que se mostrar al desplegar el botn de Ms formularios
de la pestaa Crear.
2. En la primera pantalla del asistente elige en el cuadro Tablas/Consultas la tabla Cursos.
3. Haz clic sobre el botn para aadir todos los campos al formulario y luego haz clic sobre el botn
4. Deja activada la opcin Tabular como distribucin del formulario y a continuacin haz clic sobre el botn
Siguiente.
5. Deja la opcin Fundicin como estilo del formulario y luego haz clic sobre el botn Siguiente.
6. Escribe como ttulo Cursos que se imparten en Bachilleres; seguidamente haz clic sobre el botn
Finalizar.
7. Cierra el formulario guardando los cambios.

Ahora vamos a introducir datos en la tabla Cursos utilizando el formulario creado:
o

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1. En el Panel de Exploracin busca el formulario Cursos que se imparten en Bachilleres.
.
2. Haz clic derecho sobre l y selecciona la opcin del men contextual.
Si lo prefieres puedes resumir los pasos 1 y 2 haciendo doble clic sobre el formulario Cursos que se imparten
en Bachilleres.
3. Una vez abierto el formulario slo tenemos que introducir los datos cambiando de campo con la tecla ENTER.
No hace falta guardar los registros ya que stos se almacenan automticamente. Los datos a introducir son:
CodigoCurso NombreCurso NoDeHoras FechaInicio FechaFinal
5 CCNA Discovery 4 120 18/01/2010 2/07/2010
6 Clculo Integral 90 18/01/2010 2/07/2010

4. Cierra el formulario.
o

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Prctica 8. Crear informes con el asistente

Abrir la base de datos Escuela.accdb que se encuentra en la carpeta Bloque3.
Vamos a crear primero un informe para la visualizacin de los datos de la tabla Alumnos, para ello utilizaremos
el asistente para informes:
1. Haz clic en el botn Asistente para informes en la pestaa Crear.
2. En la primera pantalla del asistente elige en el cuadro Tablas/Consultas la tabla Alumnos.
3. Haz clic sobre el botn para aadir todos los campos al informe y luego haz clic sobre el botn
4. Haz clic sobre el campo Curso del informe para seleccionarlo y a continuacin haz clic sobre el botn
para quitar el campo.
5. Haz clic en el campo FechaDeNacimiento para seleccionar el campo; seguidamente haz clic sobre el botn
para agrupar por FechaDeNacimiento.
Como hemos elegido un campo de tipo Fecha/Hora el asistente agrupa por mes, vamos a cambiar esa opcin y
vamos a definir una agrupacin por ao de nacimiento:
6. Haz clic sobre el botn .
7. Despliega el cuadro Intervalos de agrupamiento del campo FechaDeNacimiento. Elige la opcin Ao.
8. Haz clic sobre el botn Aceptar. Volvemos a la ventana del asistente. Haz clic sobre el botn Siguiente.

Ahora vamos a hacer que los alumnos del mismo ao aparezcan ordenados por apellidos:
9. Despliega el cuadro 1 correspondiente al primer campo de ordenacin.
10. Elige el campo ApellidosAlumno y luego haz clic sobre el botn Siguiente. Deja activada la opcin En
pasos como Distribucin del informe.
11. En el recuadro Orientacin marca la opcin para poner el informe en Vertical y que quepan los controles;
seguidamente haz clic sobre el botn Siguiente.
12. Elige la opcin que ms te guste como estilo del informe y luego haz clic sobre el botn Siguiente.
13. Escribe como ttulo Listado de alumnos y a continuacin haz clic sobre el botn Finalizar.
14. Cierra el informe guardando los cambios.

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