Los Espacios Personales de Aprendizaje en los Procesos de Enseanza

El Beneficio de los Espacios Personales de Aprendizaje en la Educacin a

Distancia en s Han Convertido en el eje fundamental de Interaccin y
socializacin, en especial Aquellas Personas Que Tienen como mediacin la
Educacin a Distancia.

Las Nuevas Tecnologas nos permiten reorganizar los Materiales y Recursos Que
solemos consultar en la Internet. Para Ello las Redes Sociales, Papel de la ONU
cumplen fundamental y posibilitan la Gestin del Propio Aprendizaje, Cada alumno
en s convierte es gestor de do Conocimiento Propio, la Interaccin en las Redes
Sociales y Acadmicas y aprenden ms Sobre el BSG adecuado de las TIC.

En este SENTIDO las Redes Sociales a Travs de los recurso Educativos y los
Espacios de Interaccin, Da a da van Tomando alcalde Fuerza y posibilitan La
Interaccin de Estudiantes y Docentes en los Espacios Acadmicos. Por Ello la
pertinencia del BSG y la Articulacin de las Redes Sociales en los Espacios de
socializacin, intervienen de Manera Positiva en los Procesos de Aprendizaje.

La Mediacin de los Dilogos Didcticos y los Postulados de la UNAD

Con relacin a los dilogos didcticos encontramos materiales y contenidos que
pueden estar presentes a travs de artculos impresos o que se pueden brindar a
travs de la Internet, presentes en libros y pginas www. Posteriormente, se
puede observar el diseo de la produccin de contenidos mediados o presentados
a travs de audios- Radio- TV- CD - DVD. Aqu la comunicacin es la base
fundamental en los procesos de aprendizaje, ya que se convierte en el punto
inicial en los proceso de aprendizaje- enseanza o viceversa. esta puede estar
mediada a travs de Internet, skype, telfonos, fax, e-mail, blogs, vdeos, redes
sociales, todo esto se convierten en didcticas que pueden ser presentadas para
el aprendizaje individual colaborativo, lo cual al mismo tiempo potencia el auto
aprendizaje, aqu el estudiante es sujeto activo del conocimiento y entra a
participar como sujeto activo y responsable de su propio conocimiento.

Para el caso de nuestra Universidad, desde el PAPS solidario, se toman en
cuenta dichos procesos de interaccin, participacin activa en nuestros procesos
de enseanza - aprendizaje y permite que el tutor a travs de diferentes
estrategias metodolgicas o didcticas permita y facilite a sus estudiantes la
comprensin del conocimiento partir de los ambientes AVA. Este nuevo modelo
que presenta nuestra institucin es coherente, acorde, pertinente en los proceso
de enseanza en instituciones de educacin superior a distancia. Se toma en
cuenta el fortalecimiento de la comunicacin cuando presenta varias estrategias
para que el estudiante pueda interactuar con su tutor a travs de foros, e- mail,
skype, web conferencia entre otras. motiva la comunicacin emptica cuando
permite y motiva al a participacin colaborativa en los foros que se enuncian por
unidades temticas de los cursos ofertados. Invita y motiva al estudiante a la
educacin, participacin activa a travs de diferentes canales de comunicacin
mediados por la Internet, haciendo de este proceso, algo ameno, ldico y de
carcter horizontal.

La importancia de las Redes Sociales en los procesos de Aprendizaje

De acuerdo con Cobo & Romani (2007, p. 13) cuando afirman que las redes
sociales son "aquellas herramientas diseadas para la creacin de espacios que
promuevan o faciliten las conformacin de comunidades e instancias de
intercambio social". Es as como ahora el facebook, LinkedId, myspace, entre
otras promueven un grupo especfico, de acuerdo a gustos y afinidades. Ahora
bien, en la educacin a distancia, estas redes sociales poco a poco ha venido
siendo importantes en los procesos formativos, construyendo de este modo,
anuncios importantes, interaccin para el trabajo colaborativo, sitios
de bsqueda para ampliar informacin.

Hacer uso de blogs, wikis, redes sociales como facebook pueden ser de gran
motivacin con los estudiantes, mxime si se tiene en cuenta que ahora en los
procesos de globalizacin y de cambios informticos, los procesos
de comunicacin han cambiado y ahora estamos rodeados de los nativos digitales,
donde reciben estimulacin del medio a travs de aplicaciones, redes
sociales, telfonos mviles y los mantiene en constante actualizacin de la
informacin. Para la educacin a distancia, esto se ha convertido en una gran
ventaja e implica que nosotros los docentes presentemos diferentes alternativas
para brindar aquella informacin, informacin de calidad y de gran validez
acadmica - cientfica... hacer uso de blogs informativos, foros y chats permite la
interaccin de saberes, la interaccin de conocimiento a travs de diferentes
medios de comunicacin.

La importancia del PLEP y el Aprendizaje Obicuo

De acuerdo con algunas definiciones acerca del PLEP, este es considerado o
puede ser definido como una red social alternativa creada por un colectivo con
unas intencionalidades formativas y acadmicas. A mi modo de ver, es una
herramienta didctica e interactiva que permite la adquisicin del aprendizaje en la
medida que se crean espacios no slo de construccin de conocimiento, sino
tambin desde la misma interaccin con aquellas estrategias didcticas para la
elaboracin de videos, presentaciones, mapas mentales, conceptuales, blogs, etc.

Cabe resaltar la importancia para la implementacin de un PLEP la interaccin
desde los colectivos sociales como los wikis, grupos cerrados y abiertos hasta la
posibilidad de compartir documentos en lnea, de este modo, se ir consolidando
nuevas redes ciudadanas para el conocimiento. Es importante resaltar que este no
tiene limitaciones espaciales y que est regido por la ley de nuevas tecnologas y
que se da en lnea y que adems puede estar mediado por el aprendizaje mvil.

En el caso nuestro como tutores virtuales, sera bueno la creacin de un blog de
curso o una pgina de facebook slo para este grupo, como estrategia para
despejar dudas e inquietudes, anuncio de tareas y actividades a cerca de un curso
en especfico.


Referencias Bibliogrficas

Garcia, A. (2008). Las Redes Sociales como herramientas para
el aprendizaje colaborativo. Una experiencia con facebook. Universidad Andrs
Bello (Chile)