Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Defensa

Universidad Nacional Experimental Politcnica de la
Fuerza Armada Nacional Bolivariana
Ncleo Miranda
Extensin Ocumare del Tuy
Carrera: Administracin de Desastres
Seccin ADD-901N14

Vulnerabilidad
Pobreza y gnero


Profesor: Bachiller:
Lcdo. Jonny Zambrano ESPINOZA JUAN V - 12.615.494


Ocumare del Tuy, Abril 2014.


Vulnerabilidad y pobreza

Para tener una visin ms completa acerca de la vulnerabilidad como
dimensin del riesgo, es Importante establecer sus relaciones y diferencias
con la pobreza.

Dos meses despus del paso del Huracn Mitch por Centroamrica,
se haban registrado aproximadamente 10.000 muertos (70% en Nicaragua),
poco menos de 3 millones de damnificados (aproximadamente el 60% en
Honduras) y prdidas estimadas en 6.535 millones de dlares, un 13% de la
produccin regional, que recaen principalmente sobre las dos economas
ms pequeas: la hondurea y la nicaragense.

Estimaciones preliminares de diversos organismos indican que el nivel
de desarrollo de la regin ha retrocedido entre 20 y 50 aos a raz del
impacto del desastre.

Pero remitmonos a lo que parece ms obvio. Cuando la televisin se
acerca a los grupos de damnificados o muestra miles de viviendas
destruidas, no queda duda alguna acerca de quienes han resultado
mayormente afectados: los ms pobres.

Y la impresin no es errada, ya que la pobreza favorece diversos
encadenamientos entre las debilidades de conciencia social y participacin
propias de la marginalidad y las condiciones de vida tpicamente adversas
para una vida segura" (residencia en lugares sobreexpuestos a amenazas,
deficiencias de vivienda, dificultades de comunicacin fsica y social con los
centros donde se concentran los servicios, etc.) que caracterizan la
deprivacin material de los pobres.

La constatacin de que los desastres azotan principalmente a la
poblacin pobre de los pases pobres se convierte pues en un lugar comn.

Desde el punto de vista de las condiciones materiales de existencia,
pobreza y vulnerabilidad son procesos bsicamente equivalentes. Con la
misma lgica, es vlido sostener que para decirle no a la vulnerabilidad se
requiere un proyecto social capaz de enfrentar la pobreza.

Sin embargo, pobreza y vulnerabilidad no suscitan problemas
idnticos para el desarrollo social: la pobreza dificulta pero no cierra las
alternativas de accin contra la vulnerabilidad, por cuanto la reduccin" de
esta ltima tiene que ver primordialmente con las potencialidades de una
poblacin para actuar preventivamente.


As, por ejemplo, la reubicacin de una poblacin amenazada por
inundaciones y su apropiacin de los conocimientos y actitudes necesarios
para enfrentarlas solidariamente son cambios indisociables pero de distinta
naturaleza, que dan lugar a objetivos alcanzables mediante acciones
diferentes.


An cuando sus pauprrimas condiciones de vida sigan presentes o
se agudicen como ha ocurrido hoy para miles y miles de centroamericanos,
las comunidades siempre tienen la posibilidad de reconocer sus problemas y
actuar solidariamente para ganar en conciencia y organizacin.



Este es un punto clave para la educacin, ya que muchos educadores
mantienen ideas pesimistas en cuanto a lo que se puede hacer cuando no
estn resueltos ciertos problemas bsicos de supervivencia. En estas
pginas sostendremos que estos problemas no cancelan toda opcin de
cambio desde el mbito educativo, lo que hacen es intensificar el reto.

Vulnerabilidad y gnero

Tal vez porque la fase emprica de este estudio se realiz en Costa
Rica, pas donde la presencia de nios y nias en el sistema escolar es
equitativa y la educacin primaria y secundaria ha realizado exitosos
esfuerzos para superar los lastres sexistas y generar equidad de gneros, no
habamos pensado inicialmente remarcar este tema. Lo haremos
brevemente, aprovechando el breve tratamiento conceptual anteriormente
realizado sobre las representaciones sociales:


El gnero, recordemos, no se refiere al sexo, sino a las
representaciones y atribuciones que se construyen como definitorias de lo
masculino y lo femenino en una sociedad determinada. No es sinnimo de
sexo, categora que define y distingue a hombres y mujeres desde una
perspectiva biolgica, y con mayor razn no lo es de "mujer". Por tales
razones, en la literatura sobre el tema se le alude constantemente como una
"construccin social"


Se trata de un producto ideolgico, y por lo mismo siempre ser
posible reconocer en l ciertas perspectivas dominantes y a la vez
importantes diferenciaciones dentro de un sistema de relaciones sociales.



El concepto de "equidad de gneros", que nos interesa ms
especficamente, define fundamentalmente una meta - relaciones entre
hombres y mujeres en que las diferencias no se traduzcan en la
subordinacin o discriminacin de unos u otras - y al mismo tiempo plantea
ineludiblemente una gran cuestin:


Cules son las condiciones sociopolticas y econmicas en que esta
equidad puede surgir y fortalecerse? La pregunta clave en estas pginas es
la siguiente: qu importancia tiene la equidad de gnero para la reduccin
de la vulnerabilidad de los sujetos colectivos ante los desastres?


Desarrollarse como actores sociales. Una comunidad gana en "fuerza
social" para Interpretar la realidad y actuar organizadamente ante los
problemas que la afectan Cuando logra superar las desvalorizaciones y
actitudes violentas que se inspiran y Auto-justifican en las imgenes de
interiorizacin o en las cualidades inmodificables Incorporadas a las
representaciones de gnero.


A nuestro modo de ver, toda forma de desalienacin, incluida la
superacin de los Prejuicios y estereotipos sobre el "ser hombre" o el "ser
mujer" es un factor favorable en la reduccin de la vulnerabilidad, porque
permite reconocer problemas verdaderos y forjar soluciones lcidas. Dicho
de otro modo, la equidad de gnero es una apertura en la conciencia social,
intrnsecamente importante, y que al mismo tiempo facilita el camino para la
construccin de otras formas de conciencia social.


La formacin y dinmica de la conciencia de riesgo es contradictoria. Por un
lado, la falta de informacin, pero sobre todo las distorsiones en el contenido
del pensamiento, constituyen un factor de vulnerabilidad importante.


Tratndose de fenmenos extraordinariamente invasivos de lo
cotidiano-normal y con fuertes contenidos emocionales y afectivos, los
desastres suscitan ciertas reacciones tpicas de negacin o excepcionalsimo
(eso no nos puede pasar a nosotros, aqu nunca han pasado esas cosas)
y de indefensin fatalista (no podemos hacer nada). Por otro lado, un
pensamiento bien informado, lcido y crtico propiciar y guiar acciones
eficaces en el enfrentamiento del riesgo. Recprocamente, la experiencia de
desastre necesariamente modifica la conciencia de riesgo de sus
protagonistas.