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Se conoce como analoga a un fenmeno de la lengua castellana que establece algn tipo

de semejanza entre dos cosas, hechos o conceptos.



Podemos definir la analoga como lo que esta al revs, pues su etimologa deriva del
griego ana y equivaldra a al revs y logia que se traducira como letra.

Se aplica a las semejanzas que tienen una misma cosa, hecho o concepto, y se pueden
utilizar haciendo alusin a la posicin, la funcin o coincidencia

En trminos lingsticos, las analogas son aquellas palabras que desempean una misma
funcin, se pueden crear nuevos vocablos o modificar los ya existentes como los
pretritos tuve, estuve, anduve creados con analoga con hube.

En lo que a gramtica se refiere cumplen con la funcin de tratar los accidentes y/o
errores de las palabras. Se encargan de las propiedades y accidentes de las palabras.
Lingsticamente hablando las analogas son las que tienen la misma funcin o semejanza
considerable y permiten la creacin de vocablos nuevos o transformacin de los mismos.
Se pueden separar las analogas en varios tipos:

Sinnimos
Antnimos
Elemento
Conjunto
Gnero
Especie
Causa-efecto
Accin; entre otras.

La analoga entre un toro y un perro es que son seres mamferos.
La analoga entre caballo y motocicleta es que son vehculos

En la gramtica son las analogas las que llegan a permitir la creacin de vocablos o
combinaciones haciendo uso de accidentes que deducen semejanza.

Ejemplos con el pretrito ando:
1. Trabajando
2. Rebanando
3. Imprecando
4. Sofocando
5. Impulsando
6. Obsequiando
7. Descansando
8. Enfermando
9. Recuperando
10. Esperando
11. Aguantando
12. Recordando

Estn constituidos por analoga con ando.
Ejemplos de analogas:

1. Cntaro es al agua, como odre es al vino
2. La paloma es a la paz, como el cuervo es al mal agero
3. El calor es al fuego, como el fro es a la nieve
4. Jabn es a limpio, como polvo es a sucio
5. El brasileo es a la zamba, como el argentino es al tango
6. ngel es al bien, como demonio es al mal
7. Imagen es a cmara, como sonido a micrfono
8. Pintura es a pincel, como msica a instrumento
9. Mdico es a medicina, como abogado es a leyes
10. Depresin es a tristeza, como euforia es a felicidad
11. El trigo es al pan, como el maz a la tortilla
12. Accin es a hbito, como hbito es a virtud
13. Triunfo es a xito, como derrota es a fracaso
14. Pjaro es a parvada, como len es a manada
Otros ejemplos:
1. Prender la luz = prender el foco
2. Escribir un artculo = Escritor de textos
3. Tormenta = Lluvia fuerte
4. Dormir = descansar
5. Comer = engullir
6. Robar = hurtar
7. Escapar = huir
8. Idealizar = Imaginar
9. Comida = Alimento
10. Muestra = Ejemplo
11. Ruido = Sonido
12. Sofoco = Calor
13. Miedo = Temor
14. Saqueador = ladrn
15. Luz = visin
16. Trabajo = remuneracin
17. Golpe = dolor
18. Chofer = conductor
19. Lector = libro
20. Vendedor = tienda
21. Construccin = obrero
22. Diseo = ingeniero
23. Abogado = Litigio
24. Guitarra = sonido
25. Sonido = msica

Ejemplos en oposicin:
1. Miedo = valenta
2. Fuerza = debilidad
3. Inteligencia = estupidez
4. Prestancia = lentitud
5. Enfermedad = salud

II. Uso de Analogas

a) Concepto:
Existen diversas tcnicas que utilizan las analogas, mediante las cuales se trata de
aplicar a un objeto, concepto o situacin que queremos modificar, la lgica o
caractersticas de otro objeto (concepto o situacin) diferente.
Una tcnica muy utilizada en creatividad es la Sinctica (W. Gordon), que se vale
de analogas y metforas de modo sistemtico para cambiar el marco de referencia en el
cual se persigue la solucin de un problema.


b) Metodologa:
El proceso de la sinctica incluye dos aspectos bsicos: volver conocido lo extrao,
y volver extrao lo conocido. Esto se logra mediante cuatro mecanismos analgicos, que
se describen a continuacin.
- Analogas directas: se comparan directamente dos hechos, productos o situaciones
(por ej., comparar shampoo con caf instantneo).
- Analogas personales: se describe el hecho o problema en primera persona,
identificndose o cumpliendo el rol de los integrantes y componentes del problema
(por ej., si queremos mejorar el envase de un producto, nos ponemos en el lugar del
cliente y nos preguntamos cmo lo abro? cmo lo tomo?).
- Analogas simblicas: se intenta describir el problema con una imagen global que,
partiendo de la esttica, lo muestre desde otro punto de vista (por ej., si nos
proponemos mejorar el flujo de informacin desde la cspide de la organizacin
alcanzando todos los niveles, podramos compararlo con las hojas de un rbol que en
otoo, caen desde las ramas hasta el suelo...)
- Analogas fantsticas: se traslada el problema a un mundo ideal, donde no hay
condiciones restrictivas, para luego devolverlo al mundo concreto con nuevas ideas
(por ej., nos podemos preguntar qu pasara si la informacin en nuestra organizacin
se trasladara telepticamente...)

c) Consignas fundamentales y aspectos distintivos:
- Hacer familiar lo extrao.
- Hacer extrao lo familiar.
- Relaciona las lgicas de dos objetos, conceptos o situaciones totalmente distintos.

d) Aspectos relacionados con su utilidad:
- Reuniones y discusiones de resolucin de problemas.
- Se usa preferentemente en grupos entrenados, por su grado de dificultad.
- Mejorar la calidad de procesos dentro de las organizaciones, adaptando las
caractersticas distintivas de un mercado u organizacin a otros que aparentemente no
tendran mucho que ver.
- Permite entender algo que no conocemos mediante otra cosa que conocemos mejor.



Qu es y para qu sirve?

Consiste en resolver un problema mediante un rodeo: en vez de atacarlo de frente se
compara ese problema o situacin con otra cosa. William Gordon, creador de la Sinctica
(mtodo creativo basado en el uso de las analogas) insista en que "se trata de poner en
paralelo mediante este mecanismo unos hechos, unos conocimientos o unas disciplinas
distintas". Por ejemplo, un problema empresarial lo intentamos resolver buscando algn
problema anlogo en otras disciplinas: en la biologa, en la historia, en un deporte
colectivo...

Cmo?
1. Saber cul es el problema

Ejemplo: Fabricar una baera que ocupe el menor espacio posible.

2. Generacin de las ideas

Esta segunda fase es la de alejamiento del problema con la imaginacin. Es la fase
imaginativa y producimos analogas, circunstancias comparables.

El grupo ha propuesto como analogas la cascada, el cicln, el molino de agua

3. Seleccin de las ideas

La tercera fase es la de seleccionar: tenemos una larga lista de analogas y es el momento
de seleccionar las que consideremos ms adecuadas y cruzarlas con el problema.

Interseccin:

"Se necesita un cicln a domicilio una tromba de agua vertical las paredes sern
cilindros que encajan cuando no nos servimos de ella, formar un asiento o un elemento
decorativoen servicio ser un cilindroy los chorros de agua partirn del suelo o de las
paredes y reconstruirn nuestro cicln"

(Ejemplo tomado de Guy Aznar. La creatividad en la empresa. Oikus-Tau: SA, 1974)

En el trabajo que corresponde con las analogas seleccionadas, Guy Aznar propone tres
hiptesis:
Se comprende perfectamente el contenido de la analoga y se cruza con el
problema.
Se profundiza en la analoga a nivel intelectual: mayor conocimiento de la analoga.
O dedicar la atencin a profundizar la analoga desde el interior: esto es,
identificarse sobre la analoga.


IV. Analogas
IV.1 Caractersticas
Como se expres en la introduccin el empleo de analogas consiste en establecer una
correspondencia entre los procesos de un fenmeno cuyo comportamiento es conocido,
total o parcialmente, con otro que se desea caracterizar, con lo cual:
Se reduce el tiempo para caracterizar el nuevo objeto de estudio.
Se aprovecha el trabajo pretrito.
Es posible realizar inferencias del comportamiento de fenmeno o proceso bajo estudio y
con ello obtener nuevo conocimiento acerca del mismo.
Se facilita la difusin del conocimiento, pues se parte de conocimiento ya establecido.
Por otra parte, debe sealarse que a travs de las analogas es posible obtener
caracterizaciones de comportamientos cualitativos, lo cual en determinados procesos es
muy importante como en el caso del estudio del flujo que circula a travs de una
red de distribucin de lquido, donde resulta de inters no slo conocer su
comportamiento en estado estacionario, sino bajo condiciones ms extremas, por
ejemplo al duplicar o al disminuir el flujo a la mitad de la magnitud estacionaria.
No obstante las ventajas antes sealadas, este procedimiento tiene como principal
inconveniente que las condiciones para la extrapolacin de resultados debe ser
cuidadosamente estudiada, ya que puede conllevar a interpretaciones errneas del objeto
de estudio, si las relaciones y asociaciones de comportamiento entre ambos fenmenos
no son las mismas o tienen determinadas limitaciones provenientes de diferencias
esenciales entre stos.
Adicionalmente, las analogas, no slo se utilizan para explicar un fenmeno o proceso a
partir de otro, sino que constituyen en s mismas fuentes de desarrollo de nuevas reas de
conocimiento, como es el caso de las Redes Neuronales dentro de la Inteligencia Artificial,
que surgen a partir de establecer una correspondencia entre estructuras computacionales
y las relaciones de las neuronas en el cerebro humano, que ser analizada ms adelante.
Para facilitar la comprensin de lo expresado anteriormente a continuacin se presentan
cuatro aplicaciones de la prctica cotidiana que abarcan diversas esferas del conocimiento
humano, donde estn presentes las analogas.
IV.2 Equipos y accesorios como emuladores del cuerpo humano
Un ejemplo tomado del lxico popular que ilustra lo expresado anteriormente, es la
utilizacin de accesorios como descriptores del comportamiento de rganos y sistemas
humanos, lo que se aprecia en frases como las siguientes:
Debo revisarme la bomba, para indicar que debe ir o que va al mdico a chequearse
el corazn, en franca analoga con el accesorio encargado de enviar el combustible
al motor para su combustin. En este caso de manera implcita se utiliza otra analoga: el
combustible del vehculo es equivalente a la sangre en el ser humano.
La expresin se le fue la zapatilla de los frenos es sinnimo de la existencia de un
sndrome diarreico.
Voy a serviciarme, homologa la accin de realizar las necesidades fisiolgicas previo a
efectuar un viaje distante, con el proceso de completamiento del combustible, revisin de
los niveles de aceite y presin de los neumticos, entre otros, que se efecta a los
vehculos antes de emprender un largo viaje.
Tengo en cero la aguja del combustible, tengo el radiador seco, utilizada para denotar la
sensacin de hambre o de sed, respectivamente.
Tiene los cables pegados, para referirse a una persona con desajustes nerviosos o
de conducta muy intranquila.
Ntese que las frases antes relacionadas ponen de manifiesto la caracterstica ya sealada
de este mtodo de obtencin de conocimiento: la rapidez que se logra en la compresin
por parte de los interlocutores. Todo el mundo, sabe lo que es una bomba de combustible
y para qu se utiliza, ha presenciado un cortocircuito a causa de la unin accidental de
cables elctricos, son cosas cotidianas para cualquier persona, y por tanto se comprende
rpidamente el sentido de lo expresado por el gran pblico.
IV.3 La hidrodinmica y el Modelo Keynesiano de la Economa
Pasando al mbito cientfico, con vistas a ilustrar el alcance de esta herramienta en temas
tan complejos como pueden ser los modelos Econmicos, puede utilizarse la analoga
existente en un sistema hidrodinmico y el modelo keynesiano de la macroeconoma.
Cuando Keynes public sus trabajos en 1936, recin concluida la crisis econmica del
1930-33, en un momento en el cual el problema fundamental era el fomento de empleo, y
por tanto su teora responde fundamentalmente a este condicionamiento histrico, no
obstante lo cual es preciso destacar los aportes realizados al estudio de la economa y que
tienen un carcter general, fundamenta su modelo en los siguientes principios:
El factor que influye en el crecimiento y decrecimiento econmico es la confianza o la
desconfianza de los inversionistas, introduciendo por primera vez en los anlisis
econmicos las expectativas.
Establece la relacin entre el sector real y el monetario a travs del tipo de inters.
Ley Psicolgica: todo hombre como regla y en promedio est dispuesto a incrementar
su consumo cuando aumenten sus ingresos pero en una proporcin menor. Esto hace
que el consumo venga dado mediante la expresin C=cY, donde c es la propensin
marginal al consumo y su magnitud es inferior a uno .
Intervencin del Estado en la regulacin de la Economa mediante polticas fiscales (tasas
impositivas: t) y monetarias, a travs de las cuales el gobierno puede aumentar
la oferta de dinero de forma discrecional para ir reactivando la economa
progresivamente. Estos dos elementos se traducen en la incorporacin del Gasto Pblico
como una variable autnoma (no depende del ingreso) en el modelo renta-gasto descrito
de la ecuacin 1, en tanto el esquema tributario (tasa impositiva, t) afecta el consumo
como se muestra en la expresin 2.


Los postulados antes sealados del modelo keynesiano pueden representarse de forma
esquemtica mediante la siguiente figura, que puede analizarse mediante una analoga
con un sistema hidrulico donde el gasto del gobierno es el encargado de compensar la
salida de efectivo (salida de fluido de la circulacin, en el anlogo hidrulico) proveniente
de la Ley Psicolgica (C=cY), lo cual est recogido en la denominacin dada a esta accin
por el propio Keynes: cebar la bomba.

Sin embargo, esta analoga puede ir ms all de lo expresado. Bajo estos supuestos, desde
el punto de vista econmico es evidente el inicio de un proceso inflacionario a causa del
incremento de la oferta monetaria por parte del Estado, que de no ser regulado mediante
acciones macroeconmicas puede llevar a la Economa a un colapso.
En el caso de su anlogo hidrulico, la accin de incremento del Gasto Pblico se
corresponde con una mayor cantidad de fluido en el sistema (lo que circula, ms lo que se
acumula por el ahorro), que provoca el incremento de la presin interna (anlogo a la
tensiones que produce la inflacin en la economa), que puede soportarse hasta que los
conductos por donde circula el fluido resistan (dem a la economa, la inflacin se soporta
hasta que la estructura de la economa colapsa o los procesos sociales derriban al
gobierno y con l al modelo econmico adoptado), pero incluso previamente pueden
producirse deformaciones de stos, lo cual tambin puede suceder en la Economa,
cuando los procesos inflacionarios provocan deformaciones en algunas de sus estructuras:
resultados productivos, etc.
Por tanto, si se aplican las Leyes de la Hidrodinmica a este modelo es posible caracterizar
y predecir su comportamiento, estableciendo la analoga entre las variables de cada
sistema.
IV.4 Inteligencia Artificial y Sistema Nervioso Central
Una tcnica de gran difusin en los ltimos aos desarrollada a partir de la analoga del
funcionamiento del Sistema Nervioso Central lo constituyen las Redes Neuronales, cuyo
principio de trabajo responde al enfoque de que la informacin en el cerebro se almacena
en forma de compuestos qumicos, por lo cual el conocimiento no se encuentra
organizado como un todo, sino distribuido a lo largo de ste.
Siguiendo el hilo conductor anterior, las Redes Neuronales estn constituidas por una
estructura matemtica semejante a la mostrada en la figura 4, que permite recibir
informacin del exterior, procesarla y con el conocimiento existente
brindar soluciones, la cual est formada por:

Centros de conocimientos (llamados neuronas por analoga con el cerebro), organizados
en varias capas: entrada, salida e intermedias. Debe sealarse que la cantidad de
neuronas en las capas de entradas y salidas estn condicionadas por los datos del
problema (cantidad de datos que definen las condiciones iniciales y los resultados), en
tanto la cifra utilizada en cada capa intermedia as como el nmero de capas empleado se
obtiene mediante un proceso de prueba y ajuste. En la prctica generalmente es
suficiente una sola capa de neuronas intermedia.
Interconexiones en forma de rboles mediante funciones matemticas que constituyen
los pesos relativos de la importancia de la neurona a que estn asociada en el problema
objeto de estudio.
Como se aprecia, en el caso de la Red Neuronal a diferencia de otras aplicaciones, el
conocimiento no se encuentra confinado en una base de datos, sino distribuido a los largo
de toda la red en forma de nmeros denominados pesos, cuya magnitud se obtiene
durante el proceso de aprendizaje, en el cual a la red se le presentan casos reales en
forma de conjunto de nmeros de entrada (situacin inicial) y salida (resultados que se
derivan), a partir de los cuales se va calculando y refinando el valor de cada uno de los
pesos.
La habilidad de estas estructuras permite su empleo en sistemas de control y prediccin
atendiendo a su rapidez en proporcionar respuesta, una vez entrenadas, pero no permite
la justificacin de su proceder al no disponer del conocimiento en forma compacta sino
distribuida. Por otra parte, debe sealarse que la seleccin de los casos utilizados en
el entrenamiento de la red juegan un papel decisivo en la validez prctica de la respuesta
que sta brinda, por lo cual stos deben ser representativos del sistema modelado:
contener todos los casos particulares, situaciones extremas y de comportamiento tpico.
Ntese que, en este caso particular, se habla de una analoga y no de la reproduccin
del pensamiento humano en un sistema de cmputo, lo cual es una interpretacin
sensacionalista, que lastr en sus inicios el desarrollo cientfico de esta disciplina.
De todo lo expuesto se evidencia otra caracterstica de las analogas: a partir de ellas
pueden surgir campos completos de aplicaciones, como es el caso de las tcnicas de
Inteligencia Artificial, del cual las Redes Neuronales constituyen una aplicacin.
Para concluir este apartado debe sealarse que otra rama desarrollada a partir de la
analoga con otros comportamientos naturales la constituyen los algoritmos genticos, no
abordados en este trabajo, pero que brindan una poderosa herramienta, entre otras
aplicaciones, para los trabajos de Ingeniera Qumica a nivel de plantas industriales.
IV.5 La estructura de los Sistemas de Cmputo vista a travs del cuerpo humano
Como ltimo ejemplo se ha escogido uno desarrollado especficamente para este trabajo:
la estructura de los Sistemas de Cmputo, atendiendo a que no obstante ser ampliamente
utilizados en la actualidad, constituyen cajas negras para sus usuarios atendiendo a su
complejidad, por lo cual resulta conveniente recurrir a las analogas con otros sistemas
ms conocidos con vistas a facilitar la comprensin de su funcionamiento
La organizacin interna de un sistema de cmputo digital puede variar en dependencia de
la destinacin o fabricante, no obstante lo cual existen regularidades que son aplicadas
casi sin excepcin. Por tanto, el primer paso para establecer una analoga con otro sistema
es necesario definir la organizacin funcional del objeto de estudio (Sistemas de
Cmputo), el cual consta de tres estructuras fundamentales: equipos perifricos que
permiten el intercambio de informacin hombre/mquina, la Unidad Central de
Procesamiento (UCP) que se encarga del control, administracin de los recursos internos y
ejecucin de las acciones (que se transforman en secuencias de comandos a nivel de
mquina) solicitadas por el usuario y los canales a travs de los cuales se comunican los
dos bloques antes sealados y reciben la energa para su funcionamiento.
En este caso, la analoga escogida para explicar el funcionamiento de los Sistemas de
Cmputo, es el cuerpo humano, atendiendo a lo difundido de su conocimiento y las
facilidades para establecer correspondencia entre determinadas estructuras de ambos
sistemas.
IV.5.1 Los Perifricos vs. los sentidos
En la analoga escogida, los equipos perifricos pueden asociarse con los sentidos
humanos, ya que conforman un sistema de recoleccin de informacin (datos, solicitud de
ejecucin de acciones, etc.) como se ilustra a continuacin:
El sistema de multimedia (bocinas, micrfono y dispositivos electrnicos asociados) emula
la recepcin de informacin a travs del sentido de la audicin y la comunicacin
oral (voz) a partir de la emisin/entrada de sonidos a travs de las bocinas/micrfonos.
Las cmaras digitales de video y los escner pueden considerarse como los ojos de la
mquina, pues permiten incorporar informacin visual proveniente del medio.
Los equipos de impresin reproducen el acto de la escritura, y para hacer ms exacta la
analoga, se encuentran entre los procesos que requieren de mayor tiempo, al igual que el
correspondiente acto humano.
El teclado y el ratn (mouse) pueden asociarse con el sentido del tacto pues reciben
informacin a partir del contacto fsico con el medio.
IV.5.2 Buses vs. canales humanos
Como se indic al inicio, existe un elemento intermedio llamado BUS a travs del cual se
intercambia informacin entre la UCP, los dispositivos de control interno y los
administradores de los sistemas perifricos, que son conjuntos de seales elctricas
(datos y comandos) que en cada caso particular tienen una o varias funciones especficas.
Es fcil darse cuenta, que en la analoga con el cuerpo humano, los buses (existen gran
cantidad de ellos) que permiten la transferencia de informacin y energa dentro del
sistema de cmputo no se mezclan entre s como ocurre en el caso humano, y cuando
sucede es debido a una enfermedad, que en la computadora se traduce en una falla.
En este caso la analoga puede establecerse de la forma siguiente:
Los buses que manejan los protocolos para el manejo e intercambio de informacin y
comandos con los perifricos tienen su similar humano en los nervios y msculos del
cuerpo.
Las vas por donde se entrega la energa requerida para el funcionamiento del sistemas
informticos semejan a las vas linftica, circulatoria, etc. por donde circulan los fluidos
corporales imprescindibles para la vida (linfa, sangre, etc.) para mantener la vida a nivel
celular.
IV.5.3 Unidad de Procesamiento Central vs. Sistema Nervioso
Cuando la informacin llega a la UCP se desencadenan diversos procesos, cuya
complejidad hace conveniente una nueva separacin de actividades atendiendo a sus dos
funciones fundamentales: administracin y control de los recursos internos y ejecucin de
las acciones requeridas o solicitadas a travs de la interaccin hombre/mquina.
La administracin de los recursos internos se realiza por el microprocesador a partir de
la estrategia establecida en un programa llamado BIOS, el cual se encuentra almacenado
en la memoria semiconductora permanente de la mquina y cuya finalidad es resolver
los conflictos (cuando la mquina se vuelve inoperante es debido a la ocurrencia de
un conflicto no resuelto) sin participacin del usuario.
Por tanto, estas acciones resultan transparente al usuario, que percibe su existencia a
travs de las demoras en la ejecucin de acciones solicitadas, de manera anloga al
sistema parasimptico de nuestro cuerpo que se encarga de las funciones vegetativas
(digestin, respiracin, circulacin, etc.) y del cual tenemos conciencia cuando alguna de
estas funciones tiene dificultades a causa de un trastorno.
En cuanto a la funcin de procesamiento de la informacin, obtencin de resultados y
su comunicacin al exterior, sta se realiza de la forma siguiente:
Se copia desde el disco duro hacia la memoria RAM el programa que contiene las
acciones solicitadas, para incrementar la velocidad de ejecucin.
Ejecucin por parte del microprocesador de la secuencia de acciones previstas en el
programa cargado. Durante este proceso se solicita la informacin requerida, si
procede, y se emiten los reportes previstos al alcanzar determinados objetivos.
En conveniente sealar que la ejecucin de los programas en la actualidad utiliza un
recurso electrnico con manejo estadstico: la memoria cach. Este memoria se manipula
de forma diferenciada por el microprocesador y en ella se encuentran almacenadas las
acciones que estadsticamente tiene mayor probabilidad de volver a ejecutarse, lo que
contribuye a disminuir el tiempo de acceso a la informacin por parte del procesador.
Continuando con la analoga de la computadora con el ser humano, puede fcilmente
comprenderse que el procesamiento de la informacin puede asociarse a la actividad del
Sistema Nervioso Central, el cual ante un estmulo busca la respuesta adecuada y la enva
al exterior por el canal correspondiente.
En el caso de la memoria cache, su enfoque es semejante a la elaboracin previa de
argumentos para sustentar un punto de vista en una discusin, lo que permite
rpidamente brindar una respuesta coherente en el proceso de discusin. Profundizando
en esta analoga, cuando surgen imprevistos, entonces es necesario cargar otros
argumentos para enfrentarlos (nuevas acciones en el caso de la mquina) lo que provoca
una demora mayor en la respuesta.
V. Consideraciones finales
No resulta ocioso, antes de pasar a exponer las conclusiones de este trabajo realizar
algunas precisiones de todo lo recogido en el mismo.
En primer trmino es necesario subrayar que un mtodo sencillo, como es el caso de las
analogas, facilita el proceso de obtencin de nuevo conocimiento. Ntese que aqu
tambin se cumple la mxima de que: cuando se es capaz de utilizar modelos (en este
caso, herramientas) simples con buenos resultados, entonces puede afirmarse que la
comprensin del objeto de estudio (el mtodo de trabajo) es mayor, que cuando se acude
a elementos ms complejos.
No obstante, esto no quiere decir que se desdeen los procedimientos ms sofisticados,
sino que debe acudirse a ellos cuando las herramientas ms simples resultan insuficientes,
en otras palabras, se ratifica la sentencia de: no matar mosquitos a caonazos.
Como segundo aspecto de relevancia debe sealarse la importancia de abordar los
problemas y las herramientas para su solucin desde diferentes ngulos, ya que este
procedimiento de trabajo, puede conducir, incluso al surgimiento de nuevas esferas del
conocimiento, como en el caso de las Redes Neuronales, como expresa la siguiente frase
de poeta latino Horacio: no sacar de la luz humo, sino del humo luz.
Un tercer aspecto a sealar es que esta herramienta es aplicable por igual a los
fenmenos y procesos que pertenecen a las llamadas Ciencias Exactas como a los
procesos sociales, dentro de los cuales revisten particular importancia los econmicos en
un contexto de globalizacin.
VI. Conclusiones
Como conclusiones del presente trabajo pueden sealarse las siguientes:
Se realiz una recopilacin preliminar de los aspectos metodolgicos acerca del proceso
de obtencin de conocimiento, en la cual se pone de manifiesto la validez del uso de
analogas como herramientas para este propsito, as como las ventajas y limitaciones del
procedimiento.
Los ejemplos presentados evidencian la potencialidad que encierra el empleo de las
analogas como herramientas para la obtencin de conocimiento, as como
la factibilidad de ser utilizados tanto para procesos de carcter fsico como sociales, no
obstante el componente borroso de comportamiento de estos ltimos.
El empleo de analogas de manera adecuada puede conllevar al surgimiento de nuevas
disciplinas del conocimiento, como es el caso de la Inteligencia Artificial.
VII. Recomendaciones
Como recomendacin de este trabajo se considera oportuno sealar la conveniencia de
utilizar con mayor frecuencia en las Ciencias Sociales, con particular nfasis en las Ciencias
Econmicas, analogas fsicas que contribuyan a esclarecer el comportamiento esencial de
fenmenos y procesos de la sociedad relacionados con esta disciplina.
VIII. Bibliografa
Landau, L; Lifshitz, E.: Curso abreviado de Fsica Terica, Tomo I. Mecnica y
Electrodinmica, Editorial MIR, Mosc, 1984, URSS.
Ponomariov, L.: Alrededor del cuanto, Editorial MIR, Mosc, 1974, URSS.
Sears, F.W.: Mecnica, movimiento ondulatorio y calor, Ediciones Revolucionarias,
1971, Cuba.
Diccionario de Filosofa, Editorial MIR, Mosc, 1984, URSS.
Castao, V.: Notas del Curso Pensamiento Econmico, Maestra en
Economa, Universidad de La Habana, 1995, Cuba.
Sandoval, R.: Notas del Curso MacroEconoma I, Maestra en Economa, Universidad de
La Habana, 1995, Cuba.



Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos15/analogias/analogias.shtml#ixzz2zONAHQv4

Leer
ms: http://www.monografias.com/trabajos15/analogias/analogias.shtml#ixzz2zOMWn5
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