La psicomotricidad

Trabajo de investigacin el cual hace referencia a los contenidos que se trabajan

en las prcticas psicomotrices y cul es su importancia.

Colaboracin del centro escolar pblico Joan Mir.

Micro tema a investigar: el tiempo.




Introduccin
Psicomotricidad
Nivel motor
Nivel cognitivo
Nivel Social y afectivo
Contenidos psicomotrices
El tiempo
Queseltiempo?

Segn Le Boulch, 1991

Es la capacidad de percibir las relaciones temporales: velocidades y ritmos
Es la capacidad de reproducir un movimiento a una velocidad o ritmo concreto


La temporalidad es el conjunto de acontecimientos que siguen un orden o
distribucin cronolgica y la duracin transcurrida entre dichos
acontecimientos
Cmosetrabajaeltiempoenlasaulas
Los ritmos
La orientacin: simultaneidad (al mismo tiempo)
Duracin: alternancia (primero, luego, etc.)
La velocidad: rapidez (ms, menos)
Medida del tiempo: pasado, presente y futuro; antes, ahora, despus.

ELEMENTOS
TEMPORALIDAD
ORIENTACIN
TEMPORAL
ESTRUCTURA
TEMPORAL
ORGANIZACIN
TEMPORAL
Es la forma de
plasmar el
tiempo
RITMO
ORDEN DURACIN
Minutos
Horas
Das
Semanas
Meses

Distribucin
cronolgica de
los contenidos
durante un
periodo de
tiempo
Tiempo fsico,
medido en:
Minutos
Segundos
Horas
Movimientos
ordenados
Ritmo
interno
Adaptacin
al entorno
Posibilidades
cuerpo
Estmulos
rtmicos
Ayer-hoy
Da-noche
Estaciones
Das de la
semana
Maana-tarde
Se trabajan contenidos

Fasesdelaadquisicindeltiempo
Desarrollo relacin
tiempo
o Empieza a seguir el
rostro del adulto y
coordina movimientos
en el tiempo de forma
innata (mamar).
o Hacia los tres aos,
imita a sus seres
cercanos.
o Coordinacin sensorio-motriz
ante estmulos sonoros.
o Es capaz de sintonizar con el
entorno su vivencia.
o Es capaz de relacionar
elementos temporales.

o Al final de la etapa ya
establece un orden
espaciotemporal.
o Ordena cronolgicamente.
o Hace sucesiones de causa-
efecto
o Discrimina estructuras
rtmicas sencillas
Mayor estructuracin
espacio-temporal.
Discrimina y controla las
diferentes relaciones de
tiempo.
Reproduce estructuras
rtmicas ms complejas.
Conoce el tiempo
cronolgico y las medidas de
tiempo.
Contenidos/edad Nacimiento 3 aos 4 aos 7 aos 8 aos 12 aos
FasesdelaadquisicindeltiemposegnPiaget,1975
PERIODO SENSORIOMOTOR
0-2 AOS

-La percepcin temporal asociado a
las necesidades fisiolgicas del
nio (sueo, vigilia, hambre,
saciedad, etc.)

-Tiene conciencia de maana, tarde
y noche en referencia a sus
necesidades: sueo y hambre.

-El ritmo va a estar vinculado al
nacimiento y las funciones internas
del organismo: Los ritmos naturales
(corazn-respiracin)


PERIODO PREOPERATORIO
2-8 AOS
-Se empiezan a entender las primeras
nociones de velocidad (lento, rpido, etc.)

-Comienzan las primeras clasificaciones de
orden y sucesin de acontecimientos

-Manifestacin del ritmo con movimientos
globales de todo el cuerpo

-Comienza a reproducir ritmos

-Empieza a adaptar movimientos con ritmos
marcados
PERIODO DE OPERACIONES CONCRETAS
8-12 AOS
-Estructuracin del orden, la duracin y
componentes como: simultaneidad y
velocidad
Eltiempoyconocimientodelcuerpo
Cmoeramicuerpo
ANTES,comoesmi
cuerpoAHORA
Eltiempoyelmovimiento
Tonicidad:pesado=lento;ligero=rpido

Controlpostural:mantenerlaposturaduranteciertotiempo
determinado.

Equilibrio:patacojaalritmo

Coordinacindinmicageneral:tono+equilibrio+coordinacin

Coordinacinviso-motriz:lanzaryrecoger
Eltiempoylossentidos
Odo:quritmooyes?
Vista:quritmoves?
Tacto:quritmosientes?
Eltiempoyelespacio
La percepcin del tiempo est estrechamente relacionada con el espacio.
El tiempo es captado por medio del movimiento y acciones que se
realizan en un espacio.
A partir de las nociones espaciales, el nio adquiere las nociones de
duracin e intervalo.

ESQUINA
1
ESQUINA
2
ESQUINA
3
ESQUINA
4
CENTRO
Actividadespacio-tiempo
Eltiempoyelgrafismo
Marcocontextual
CEIPPintorJoanMir
Colegio pblico situado en el Polgono de
Levante,avingudaMxicnmero3.
CP07007,PalmadeMallorcaIllesBalears.

http://cppintorjoanmiro.com/

Datosdelcentro
NOMBRE DEL CENTRO JOAN MIR
NOMBRE DE LA MAESTRA ENTREVISTADA ESTER
EDAD DE LA MAESTRA ENTREVISTADA 46 AOS
AOS DE PROFESIN DE LA MAESTRA
ENTREVISTADA
20 AOS
EDAD DE AULA 5 AOS
NMERO DE NIOS EN EL AULA 26 NIOS
Papeldelamaestra
Tutora de aula encargada de la psicomotricidad
Tiempo destinado a la psicomotricidad: mircoles de 12h 14h
Lnea metodolgica: Acouturier
Las sesiones las divide en tres tiempos.
Funcin principal: observar el juego de los nios, interviniendo solo
cuando es preciso.

Espaciosyrecursosdelasala
Cmoserealizalaevaluacin
Mediante la observacin directa.

Material para el registro de informacin: escalas de observacin.

Evaluacin inicial evaluacin procesual evaluacin final

Aspectosrelevantesdelaentrevistainicial
Actividadrealizadaenelcentro
Enbuscadeunlen
Voy en busca de un len,
Voy a cazar el ms grande!
No tengo miedo,
Mirad cuantas flores!
Grafismo
GRUPO
NuestrosPinitosPsicomotrices

PARTICIPANTES
CristinaMarEnseat
y
AlbaMoraArias