Enrique Guzmn y Valle

Alma Mter de Magisterio Nacional

ESCUELA DE POSTGRADO

INSTRUCCIN: A continuacin se formulan enunciados que pueden ser
Coherentes o Incoherentes. Lee cuidadosamente cada enunciado, relaciona
con las apreciaciones, luego marca con Aspa (X) en los recuadros ,segn
tu punto de vista.

ESCALA DE CONOCIMIENTO DE LA COMPRENSIN
LECTORA

AFIRMACIONES Y APRECIACIONES
Totalmen
te de
Acuerdo
De
acuerdo
Neutral
En
desacuerdo
Totalmente
en
desacuerdo
TEMS
1. Se te hace fcil comprender las
ideas principales de un texto.



2. Reconoces con facilidad el ttulo
de una lectura.


3. Determinas con prontitud el
mensaje del autor.


4. Prcticas el hbito de lectura en
casa.


5. Tienes dominio de la lectura veloz.


6. Participas en los debates del aula.



7. Emites juicios crticos despus de
una lectura.


8. Emites inferencias despus del
anlisis de una lectura.



9. Lees textos con fluidez y pulcritud.



10. Participas en las discusiones del
aula.


11. Al leer un texto empleas los gestos.



12. Retienes ideas al leer.

13. Procesas la informacin textual
con prontitud.



14. Redactas resmenes de los
textos.
13.

15. Elaboras organizadores visuales
de una lectura.

i.

16. Elaboras esquemas textuales.


17. Se te dificulta producir textos en
clase.


.18.Utilizas conectores en la
redaccin.

19. Empleas la ortografa en
elaboracin de textos.




Gracias por tu colaboracin.






















UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN
Enrique Guzmn y Valle
Alma Mter de Magisterio Nacional
ESCUELA DE POSTGRADO
CUESTIONARIO PARA ENCUESTAR A DOCENTES
A. Presentacin :
Seor (a) (ita): docente, se desea conocer el nivel de desarrollo acadmico
de los estudiantes de la I.E., para lo cual formamos los siguientes TEMS.
Responda con una aspa (x) en los parntesis o escribiendo en los espacios
en blanco.
B.- Datos informativos:
1.1 I.E. : N 20503 Jos Carlos Maritegui- Paramonga
1.2 Nivel secundario
1.3 Grado :. Seccin:.
1.4 Sexo : Masculino Femenino
C.-Indicacin:
Este cuestionario es annimo. Por favor responde con sinceridad.
Lee detenidamente cada tem. Cada uno tiene cinco posibles
respuestas.
Contesta a las preguntas marcando con una X en un solo recuadro
que, segn tu opinin, mejor refleje o describa la LINGSTICA
TEXTUAL
La escala de calificacin es la siguiente:

1 = Muy deficiente MD
2 = Deficiente D
3 = Regular R
4 = Bueno B
5 = Muy bueno MB




tem

Habilidades cognitivas y lingsticas

1

MD
2

D
3

R
4

B
5

MB

1
Aplicar los nuevos enfoques lingsticos en la
sesin de clase.


2
Utilizar las diversas habilidades cognitivas.

3

Utilizar las diversas habilidades comunicativas.


tem


Discurso pragmtico
1

MD
2

D
3

R
4

B
5

MB

4

Usar un mismo cdigo del haba.


5
Tener un plan de intensin global del habla.



6
La emisin del discurso espontneo.

7
En la interaccin bilateral empleamos un mismo
cdigo.



tem



Acto del habla

1

MD
2

D
3

R

4

B
5

MB
8 En el discurso dinmico mostramos los estados
de nimos.



9
Los hablantes expresan constantemente los
signos lingsticos.


10 En todos los actos hablantes emite una intencin.


11 Los interlocutores de una conversacin muestran
ser agentes activos.



tem


El signo complejo o semitico
1

MD
2

D
3

R
4

B
5

MB
12
La lectura de imgenes o esquemas.


13

En la publicidad se trasmite los cdigos
textuales.


14

El anlisis textual de cdigos semiticos.



tem


Proceso multifactorial, activo e interaccin

1

MD
2

D
3

R
4

B
5

MB

15
Mediante la dramatizacin determinamos rpido el
mensaje.


16
Las acciones basadas en hechos modifican la
situacin.


17
Los procesos de percepcin, comprensin
favorece la codificacin textual.



tem


Interdisciplinario.
1

MD
2

D
3

R
4

B
5

MB
18 El desarrollo interdisciplinario de la lingstica
textual.


19 Una lectura relacionada con otras reas resulta.

Gracias por tu colaboracin.