Recursos Educativos VillaEduca

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl - LENGUAJE Y COMUNICACIN

PLANIFICACIN CLASE N 1 SEMANA 10

Ciclo : SEGUNDO CICLO
Curso : Sptimo Ao Bsico
Unidad Temtica : Textos literarios

Objetivos de la clase:
Leer cuento.
Diferenciar entre narrador y autor.
Identificar dilogos expresados.

Aprendizajes Esperados:
Interpretar textos narrativos comentados en clases, considerando: diferencia entre
narrador y autor, narracin en primera o tercera persona, dilogos y
pensamientos expresados.

Actitudes y/o Habilidades:
Comprender y valorar la perseverancia y el rigor/ comprender / identificar autor y
narrador.

Actividades:
Inicio:
Docente invita a los alumnos a formular hiptesis de texto que leern conociendo
su ttulo El padre.
Alumnos formulan hiptesis sobre el tipo de texto y su contenido.

Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo. Alumnos leen en silencio el texto.Identifican tipo
de texto y propsito. Comprueban sus hiptesis, identifican el autor del texto.
Identifican narrador del texto. Establecen las diferencias entre narrador y autor.
Responden preguntas de comprensin del texto. Comentan sobre la actitud de los
personajes. Identifican dilogos en el texto.

Cierre:
Alumnos presentan las respuestas del texto.

Tiempo: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin:
Docente pregunta a los alumnos Qu caractersticas tiene el texto que le
permiten ser literario?
Alumnos responden segn lo comprendido en clases y lo estudiado en aos
anteriores.

Recursos Educativos VillaEduca
www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl - LENGUAJE Y COMUNICACIN
PLANIFICACIN CLASE N 2 - SEMANA 10

Ciclo : SEGUNDO CICLO
Curso : Sptimo Ao Bsico
Unidad Temtica : Textos literararios

Objetivos de la clase:
Leer cuento.
Identificar narrador de la narracin en primera o tercera persona.
Identificar pensamientos expresados.

Aprendizajes Esperados:
Interpretar textos narrativos comentados en clases, considerando: diferencia entre
narrador y autor, narracin en primera o tercera persona, dilogos y
pensamientos expresados.

Actitudes y/o Habilidades:
Comprender y valorar la perseverancia y el rigor/ comprender / identificar autor y
narrador.

Actividades:
Inicio:
Docente pregunta a los alumnos Qu diferencia existe entre un texto narrado en
primera persona y tercera persona?
Alumnos responden segn lo aprendido en aos anteriores.

Desarrollo:
Docente invita a los alumnos a leer un fragmento de un texto. Alumnos identifican
el tema del texto. Identifican los personajes, identifican tipo de narrador y lo
justifican con el texto. Alumnos demuestran comprensin del texto. Identifican en
el texto donde se presenta un pensamiento.
Alumnos obtienen una enseanza del texto. Inventan un ttulo para el texto de
acuerdo a lo ledo.
Docente presenta algunos fragmentos en los cuales el alumno debe identificar el
tipo de narrador.

Cierre:
Alumnos revisan sus guas de trabajo.

Tiempo: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin:
Docente presenta un fragmento para que los alumnos identifiquen el tipo de
narrador; Gabriel era un nio tmido, inseguro. No se adentraba en la selva. Pero
l ignoraba el motivo por el cual sus amigos lo llamaban cobarde.
Alumnos identifican tipo de narrador.

Recursos Educativos VillaEduca
www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl - LENGUAJE Y COMUNICACIN
PLANIFICACIN CLASE N 3 - SEMANA 10

Ciclo : SEGUNDO CICLO
Curso : Sptimo Ao Bsico
Unidad Temtica : Textos literarios

Objetivos de la clase:
Leer cuento.
Diferenciar entre narrador y autor.
Identificar narrador de la narracin en primera o tercera persona.
Identificar dilogos expresados

Aprendizajes Esperados:
Interpretar textos narrativos comentados en clases, considerando: diferencia entre
narrador y autor, narracin en primera o tercera persona, dilogos y
pensamientos expresados.

Actitudes y/o Habilidades:
Comprender y valorar la perseverancia y el rigor/ comprender / identificar autor y
narrador.

Actividades:
Inicio:
Docente pide a los alumnos realizar hiptesis sobre el texto que leern A cofrada
de los corazones de oro.
Alumnos formulan hiptesis sobre el tipo de texto y el tema.

Desarrollo:
Alumnos reciben gua de trabajo. Alumnos leen en silencio A cofrada de los
corazones de oro Alumnos comprueban sus hiptesis. Identifican tipo de texto y
propsito. Identifican autor Identifican personajes y sus caractersticas.
Demuestran comprensin del texto respondiendo preguntas de la gua de trabajo.
Definen palabras de vocabulario. Identifican tipo de narrador. Alumnos seleccionan
en el texto un dilogo.

Cierre:
Alumnos presentan las respuestas de sus guas de trabajo.

Tiempo: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin:
Docente pregunta a los alumnos Cmo descubriste el tipo de narrador? Por qu
el texto se llama A cofrada de los corazones de oro?.
Alumnos responden segn lo estudiado en clases.