Capitulo 1

Me e filha: a travessia de um conflito.

Elegncia e distino so as palavras que me vem caea quando mando entrar as
duas mulheres que se apresentam para a primeira sesso. !amos cham"#las de $nne e
$gathe para facilitar o relato.
$nne% a mais velha% & me de $gathe. ' urna mulher muito onita% de uns cinq(enta
anos% e fiquei impressionado com a sua desenvoltura quando se sentou minha frente. $
filha% que devia ter% no m")imo% uns *+ anos% senta#se ao lado dela com a mesma graa.
$ ,ovem & a primeira a falar: acaou de dar lu- o seu primeiro filho% ela e)plica% e a
me se recusa a v#lo.
Essa recusa & causa de um grande sofrimento para ela.
$ me toma ento a palavra% com a vo- tingida de emoo:
./o se trata apenas dessa criana. 0econheo que no me sinto capa-.de v#la% mas o
verdadeiro prolema & que no ag(ento mais sofrer com a atitude da minha filha1..
Ela inicia um mon2logo% que ecoa corno urna longa quei)a:
.Eu 3a ag(ento mais dar a pessoas que me re,eitam% no ag(ento mais amar algu&m que
s2 me retriui com indiferena. $gathe sempre adotou essa atitude para comigo1 Ela. me
re,eita e a maior parte do tempo s2 demonstra indiferena. Evidentemente% a questo no &
o filho dela... & a sua atitude. $ verdade & que tenho medo de me e)por ao me interessar por
essa criana4 tenho medo de sofrer outra ve- com uma re,eio afetiva% ou uma palavra
ofensiva da parte da minha filha. ' isso o que me impede1..
$ resposta de $gathe no demorou: ./o quero que minha me se comporte comigo
como a me dela fa-ia com ela% isto &% re,eitando#a% no a aceitando como ela era..
$nne prosseguiu como se no tivesse ouvido essa oservao% o que eu notei
atentamente. E se dirigiu diretamente filha:
.5uando seu pai me aandonou% voc tomou o partido dele. Eleme tratava mal% voc
sae disso% e% apesar de tudo% ainda se relaciona com ele1 $l&m do mais%# voc optou
delieradamente por continuar ligada a pessoas que me aandonaram depois da separao.
/o% eu no quero ficar longe de voc% mas como poderia agir de outra maneira6 ' voc
quem me re,eita e que age de urna maneira que no me d" opo1..
Enquanto eu escutava% em silncio% as duas mulheres% senti uma emoo me invadir 7 o
sofrimento delas era palp"vel.
8a minha posio de terapeuta% percei primeiro 7 corno & geralmente o caso 7 o
sistema circular no qual $nne e $gathe estavam presas. Elas se acusavam mutuamente de
serem respons"veis por aquela situao4 $gathe acusava a me de se proteger e no aceit"#
la como ela era% a me acusava a filha de re,eit"#la ao fa-er escolhas ou ao adotar atitudes
que lhe pareciam hostis e agressivas. 9ma troca fechada em si mesma% uma esp&cie de
gira#gira: .$ culpa & sua.% disse a primeira% .foi voc quem comeou.. $o que a segunda
replica: ./o% a culpa & sua e se eu reagi assim foi porque voc comeou1..
5ue ciclo sem fim1
:em d;vida% por&m% olhando mais de perto% $nne e $gathe ," me haviam entregado
elementos preciosos. !amos tentar enumer"#los.
$nne & uma mulher hipersens<vel e% parece% marcada por relacionamentos dolorosos que
teve no passado: ela prefere se proteger a se arriscar a sofrer como fe- na infncia. Ela me
lemrou uma estudante que preferia no comparecer a um e)ame por medo de ser
reprovada: e)por#se a uma desiluso aterrori-ava#a1
$ filha% em compensao% se sente mais vontade para e)pressar seu dese,o% mas se
sente re,eitada na sua singularidade. E% de fato% ela no pode ser diferente% no pode e)por
suas opini=es ou escolhas% sem que a me sinta isso como uma agresso.
$l&m do mais% e)iste a somra desse pai ausente que realmente parece planar entre as
duas mulheres.
9rna equao em simples fica evidente: $nne teme se apro)imar da filha com medo de
que ela a faa sofrer e $gathe dese,aria encontrar cumplicidade e pro)imidade na me% mas
no pagando o preo de aandonar sua pr2pria personalidade.
Essa primeira sesso por pouco no foi ruscamente interrompida devido ao gira#gira
citado anteriormente: quanto mais $nne enumerava suas quei)as e cr<ticas filha% mais esta
reagia e insistia% presa na sua pr2pria e)igncia: ser aceita% reconhecida corno ela era.
/essa pesada atmosfera% eu ouvia $nne repetir como um metr>nomo% dirigindo#se a
mim e depois filha: ./o sou receida na casa dela e ela se relaciona com pessoas que me
so hostis% que me evitam e me re,eitam. 5uanto relao que voc mant&m com o seu pai%
que me aandonou??% prossegue% olhando para $gathe% .pois em% ela me causa um terr<vel
desgosto..
9ma especificidade da terapia familiar consiste em entrever de repente% hic et nunc% o
sistema que se instalou entre duas pessoas%que lhes d" fun=es estreitamente
complementares e as aprisiona num c<rculo patol2gico. /o caso% era uma esp&cie de lao
complicado% como uma trana cheia de n2s% que prendia amas num sofrimento pelo qual
se sentiam mutuamente respons"veis.
/o entanto% no se deve acreditar que as duas se comportavam em perfeita sincronia
consigo mesmas. $gathe% por e)emplo% desenvolvia um forte sentimento de culpa quando
resistia ou se opunha s e)igncias maternas4 mas% se ela cedesse% tinha a sensao de que
estaria re,eitando a si mesma # sentimento que aominava.
.Minha me?.% di- ela% .usca em mim o amor que no teve dos pais. Mas ela & um saco
sem fundo: por mais que eu faa% nunca est" satisfeita..
@odos n2s saemospor nos encontrarmos tanto numa posio quanto na outra que a
demanda afetiva pode com portar uma dimenso asoluta que a torna impreench<vel
demandar e demandar mais ainda% sulinha Aacan no semin"rio que tem esse t<tulo.
$gathe termina nosso primeiro encontro com uma consta#rao an"loga% formulada clara
e pausadamente.
/a sesso seguinte% essas ;ltimas palavras me voltam mem2ria% enquanto comeo a
questionar a me sore a sua pr2pria infncia.
Bico saendo que o pai dela% um homem muito rilhante% apreciado por todos%
aandonou o lar muito cedo% dei)ando $nne com a me num tte##tte cada ve- mais
doloroso.
Menina% depois adolescente% $nne via o pai muito raramente% a cada dois ou trs anos.
5uando fala sore ele% suas palavras esto impregnadas de triste-a. /ovamente a cena se
torna emocionante% quando ela me conta um epis2dio que a aalou. :ofrendo por ver muito
pouco o pai% quando tinha 1C ou 1+ anos% ousou lanar#lhe urna esp&cie de ultimato: .Dare
de me telefonar.% ela declarou. .:e voc me ama% vamos ver#nos mais ve-es1.. $ resposta
paterna cai como uma punhalada: ./o gosta dos meus telefonemas6 Dois em% eu paro.. E
ele no deu sinal de vida por v"rios anos.
$nne relata essa lemrana que ainda lhe d2i e conclui: .$queles que eu mais amei
foram os que mais me fi-eram sofrer..
8o lado materno% $nne tam&m no devia encontrar segurana nem consolo. $ me% que
se casara novamente% mandou#a muito cedo para um col&gio interno e quando $nne voltava
para casa% ouvia claramente que incomodava o novo casal que se formava. .:aia que o
meu casamento vem em primeiro lugar.% desferiu#lhe a me um dia% intimando#a a no se
instalar naquela casa que% no entanto% era o seu lar # a ;nica coisa a fa-er era encontrar uma
ocupaoE.
Dortanto% $nne teve de se virar so-inha e o fe- muito em% pois criou uma empresa que
soue dirigir com maestria. Dor&m% com os homens% suas aventuras% em geral efmeras%
dei)avam#na continuamente na posio de aandonada.
$gora% $nne era uma mulher desamparada% pois os neg2cios tinham ido por "gua
aai)o. :ua situao era realmente dif<cil. /o plano afetivo% confrontava#se com um
passado que ressurgia e a fa-ia repetir como um leitmotiv: .Dor que aqueles a quem eu mais
amei sempre me fi-eram sofrer tanto6..
Corno acontece muitas ve-es nesse tipo de situao% $tine era movida por duas atitudes
aparentemente contradit2rias. $ primeira% que vou chamar de seu .programa oficial?% a
impele a ir ao encontro da filha 7 que ela ama 7 para construir uma relao satisfat2ria. $
segunda% que di- respeito sua .construo do mundo??% mais profunda% aprisiona#a e a
mant&m numa situao que ," & haitual 7 a. de se considerar uma pessoa re,eitada.
$nne vai em direo filha protegida por urna armadura que no ousa retirar% com medo
de urna tr"gica desiluso.
/o & nada surpreendente que $gathe fique tonta diante dessa me que% pela sua atitude%
lhe di- .urna coisa e% ao mesmo tempo% o oposto.: .$me#me% mas no acredito que voc
possa amar#me1.% ou ainda .Conhea#me% mas no acredito que possa fa-#lo% pois% at&
agora% ningu&m conseguiu isso1.. 8upla in,uno contradict2ria ditada por um .programa
oficial. e uma Fconstruo do mundo. contradit2rios.
$l&m disso 7 e esse & um detalhe importante% pois se trata de uma relao meGfilha 7%
provavelmente $nne no tem conscincia de que vivencia com $gathe o comportamento da
me.
Esta a havia re,eitado sem condescendncia e eis que sua pr2pria filha parece fa-er o
mesmo com igual empenho1
@rata#se de uma situao freq(ente. Como prova% astam as declara=es de outra me
invadida por um tormento semelhante: .5uando ouo minha filha falar% ouo a minha me.
Eu me pergunto quem C% a filha e quem a me. !ivo a mesma re,eio. Ela di- as mesmas
frases da minha me. E)iste uma analogia% & incr<vel1 Hque tive dc sofrer com a minha
me% om% eu no tinha escolha% mas merecia realmente uma filha que compensasse isso e
no que a reprodu-isse. Com a minha me acontece o mesmo que com a minha filha% eu a
amo e a detesto..
$ relao tecida entre essas duas mulheres indu- repetio ," vivenciada por uma delas
com outros% no caso% por $nne com a pr2pria me. Esse tipo de repetio dram"tica no tem
muitas possiilidades de terminar sem uma .decodificao. feita delicadamente.
E isso o que me esforo para fa-er nos encontros seguintes. $ funo do terapeuta
aparece aqui nitidamente: ele & aquele que% com sua presena e seus discursos% pela
nature-a de suas interven=es% are o espao relacional e permite sair da repetio
patol2gica.
' importante destacar outro aspecto: trata#se da maneira pela qual a filha% na luta com a
sua me% volta a representar o confronto entre esta ;ltima e sua pr2pria me. Essa situao
poderia ser ilustrada pela quei)a de outra paciente: .Minha filha tem comigo as mesmas
rea=es que eu tinha com minha me4 & como se ela revivesse comigo o que vivi com a
minha me. /o entanto% fi- de tudo para lhe oferecer uma relao diferente da que minha
me mantinha comigo..
Essa me trava uma luta contra a pr2pria me% por meio da filha% enquanto esta retoma a
andeira do comate da me na &poca% sem perceer que o que fa- & repetir um conflito que
no & seu. Dortanto% eis duas mulheres que esperam receer uma da outra% mas que% no
fundo% no podem receer.
Dor tr"s do outro% tratado aqui e agora% surge um outro .outro.% enfiado no passado%
adormecido e acordado pela repetio% que a terapia descore% ao mesmo tempo em que
revela a construo do mundo disfarado pelo programa oficial.
.@enho a impresso de que dei em vo% nunca preencho o espao que minha me quer
que eu preencha. 7 declara $gathe.
Minha resposta temia fornia de unia pergunta: .' poss<vel preencher esse espao6..
$nne parece uscar inconscientemente esse amor materno Ie provavelmente paternoJ que
ela nunca receeu. Mas como sua filha poderia d"#lo6
$ melhor filha do mundo s2 pode dar o que tem1
$gathe s2 pode dar ternura e um amor filial. $ f2rmula irrevog"vel que ela empregou
resume por si s2 a situao: .H que quer que eu faa% de nada adiantara..
/esse momento% qual deve ser a posio do terapeuta6 Em primeiro lugar% ela comporta
urna compreenso tingida de emoo% pois o terapeuta & confrontado com duas pessoas que%
naquele frente#a#frente% gostariam de se amar% mas tm medo. $mas podem di-er% com
toda a legitimidade% que sentiram falta de amor na infncia. $mas procuram se situar% mas%
nessa usca% falta#lhes uma e)perincia precisamente a de ter o sentimento de ter
ocupado um lugar no qual pudessem ter sido respeitadas como elas mesmas.
$s duas mulheres uscam um .terceiro espao aquele em que podemos nos arir sem
medo de sofrer 7% mas amas passaram% principalmente% pela e)perincia do sofrimento1 $
isso se acrescenta o fato de estarem presas numa rachadura da fronteira transgeracional% na
qual esto no lugar de uma me.
/esse conte)to% meu papel ser" o de fa-er com que se conscienti-em de que esse terceiro
espao e)iste e que aceitar a diferena do outro no implica re,eio. 5ue uma diferena
e)pressa no equivale a um movimento de agressividade.
@enho de propor que sustituam a armadura por um escudo1 Dois a armadura protege%
mas impede de sentir o sol na pele% o vento no caelo... H escudo tam&m protege% & claro%
mas podemos dei)"#lo no cho quando no h" mais perigo% mesmo que tenhamos de peg"#
lo outra ve- se surgir um novo perigo...
$ hist2ria de $nne e $gathe & uma hist2ria triste de amor que poderia durar muito
tempo. Mas a deciso de procurar um terapeuta familiar e uma atitude que pode p>r fim ao
calv"rio que compartilham.
5uando se entra num movimento perp&tuo% nessa esp&cie de moto#cont<nuo que d"
tontura% ir a um terapeuta & encontrar algu&m que 7 se for um terapeuta familiar 7 vai
comear a afugentar o prolema. 5uem est" errado6 5uem tem ra-o6 5uem comeou o
que6 $ simples eliminao do prolema% to dif<cil de reali-ar porque sempre podemos
nutrir nossa hostilidade com erros em reais que o nosso sofrimento imputa ao outro% are
um novo espao. $s perguntas do terapeuta so% ao contr"rio% perguntas que liertam: qual &
o movimento incessante no qual esto presas a me e a filha6 5ual & o processo que as
aprisiona6 5ue estrutura & essa que fa- com que duas pessoas vivam como vitimas e ve,am
uma outra como carrasco6
$ funo de uma estrutura dessa 7 & preciso insistir 7 no & s2 a de fornecer proteo
s pessoas aprisionadas. Cada proteo tam&m protege o outro: a filha no percee que
seu comportamento permite me se sentir como no reconhecida% portanto% permite que
ela mantenha a armadura e continue a no se e)por4 e a me no v que o modo corno trata
a filha tam&m protege. esta ;ltima% pois permite que eia no se ara% que evite o
sofrimento e a desiluso. $o se proteger% sem ver isso e)plicitamente% cada urna
delas protege a outra e a leva% completado o movimento girat2rio% a dar mais um giro1
/uma conduta de pro)imidade e respeito em relao s duas mulheres% mas tam&m
analisando o processo que as condena a permanecerem nesse desentendimento e nessa
autoproteo vivenciada como agressiva pela parceira% o terapeuta pode criar um espao
para ele e% portanto% para elas.
Ele & a terceira pessoa que se alia a cada uma das outras duas% presas num ciclo infernal%
para tentar intervir no pr2prio ciclo. $ pro)imidade com uma e com a outra permite urna
vivncia afetiva nova% pois as duas mulheres perceem rapidamente que o terapeuta no se
alia a uma delas contra a outra% ou vice#versa.
' na diferena ativa desse sistema teraputico% sentida pelas protagonistas% que pode
aparecer outra sa<da% outro caminho% outra maneira de ver e de se ver.
Mais tarde% um novo di"logo se estaelece% quando $gathe reitera a sua demanda em
relao me:
0epito que acaei de dar lu- e que tenho um e4 eu gostaria que o visse1
# Mas voc nunca me telefona1 # retruca $nne.
# /o preciso telefonar% voc pode ir v#lo1
# /o quero que voc me diga que est" ocupada e que tem coisas mais interessantes a
fa-er. !ou sofrer de novo e ficar outra ve- na posio de uma mendiga que pede esmolas na
rua. E isso eu no quero por nada neste mundo1
/esse momento da conversa% eu intervenho e digo a $nne que ela & a me e que pode
reivindicar legitimamente o dese,o de ver a filha e a neta. :em d;vida% $gathe vai recusar%
mas estarei ao lado delas para compreender o que se passou. Essa proposta que vem do
terapeuta & tranquili-adora% pois o lugar de terceira pessoa neutra% mas enga,ada de uma
maneira diferente das duas protagonistas% ," cont&m virtudes teraputicas: a proposta
respeita a possiilidade de uma no#mudana sem% no entanto% receit"#la. Corno sempre%
no se trata de propor um rem&dio milagroso% mas apenas de uma aordagem
tranq(ili-adora para que as duas mulheres saiam que no mais se defrontaro% cada uma
com o seu sofrimento a tiracolo.
/a sesso seguinte% fico saendo que o encontro acontecera e que tudo havia corrido
em. Melhor ainda: $gathe e $nne haviam almoado ,untas alguns dias depois. $nne
conheceu a neta e estava feli- com isso% e $gathe% encantada com o novo encontro% havia
aceitado almoar com a me1
$ referncia a esse acontecimento% relatado com simplicidade% s2 levou alguns minutos
7 depois% $gathe prosseguiu com a maior naturalidade% falando de prolemas que% dessa
ve-% eram totalmente pessoais.
H espao criado permitia ,ovem dei)ar que viessem tona suas dificuldades de contato
com as pessoas sua volta e a relutncia que sentia em e)pressar sua pr2pria opinio. @udo
o que ela di-ia entre n2s trs encontrava um novo eco. K" no eram cr<ticas em relao a
uma me insatisfat2ria que ela punha na cesta teraputica% mas a e)presso de uma
dificuldade de vida que% finalmente% podia ser formulada como tal.
Essa fase seria transit2ria. Hutros loqueios surgiriam mais tarde e precisariam do apoio
infal<vel de um terapeuta para que as duas mulheres mantivessem o processo de mudana.
$filie e $gathe nos ensinaram muito sore as dificuldades que podem toldar a relaao
ms#filho% a relao de um casal e% de forma geral% qualquer relao em que duas pessoas%
que pai cilham uma hist2ria em comum% enfrentam e com .as quais se defrontam. Elas nos
permitem p>r alguns pontos de interrogao ;teis% que considero universais.
Drimeira pergunta% incontorn"vel Ie indispens"velJ: em que medida% se estou
constantemente em conflito com meu filho% nao estou revivendo com ele alguma Coisa que
vivenciei na minha pr2pria hist2ria6 ' verdade que os protagonistas% em geral
transordando de sentimentos amivalentes% no podem fa-er a si mesmos esse tipo de
pergunta no auge da atalha.
/o estou repetindo o que pais fi-eram comigo e agindo igual com o meu filho% mesmo
que eu tenha sofrido com isso na minha infncia6
/o estou protegendo meus pais% inconscientemente% corno se eu me impedisse de ir
mais longe ou ter pensamentos cr<ticos cm relao a eles6
:egunda pergunta% ainda mais surpreendente: em que medida meu filho no est"
repetindo contigo% numa esp&cie de paralelismo% o que vivi com meus pr2prios pais6
Hutra pergunta% igualmente redentora quando a resposta aparece: cm que medida o que o
outro fa- comigo no & alguma coisa de que participo6 Ele e eu no entramos numa porta
girat2ria que nos fa- girar% mesmo contra a nossa vontade6 /o criamos urna situao
circular em que estamos presos num tal frenesi que no conseguimos sair dela6 Como
pensar cm solu=es para deter essa porta girat2ria% para acaar com essa quedade#rao6 E
isso% mesmo que me parea que a ;ltima palavra ser" do meu parceiro. $final% a ;ltima
palavra no & um o,etivo to atraente4 o que & realmente e)ultante & conseguir criar uma
situao que modifique radicalmente os dados do prolema ao tra-er solu=es inesperadas1
Dara o terapeuta de fam<lia confrontado com hist2rias comple)as que ele desenrola
muitas ve-es como uma meada de l% a,udar o paciente a se arir para as diferentes
perguntas que desarocham & unia necessidade.
Lsso permite esclarecer Imesmo aritrariamenteJ os diferentes n<veis de comple)idade%
no para simplificar e)cessivamente% mas para dar coordenadas% permitir que as pessoas
faam a si mesmas novas perguntas% criar uma nova vivncia e dei)ar delinear#se um
espao de lierdade para que novas perspectivas se aram nas relaoes que aprisionam% que
confinam% sufocam os protagonistas do drama sem fim que & representado diante do
terapeuta e com ele.
Data completar essa s<ntese geral% & preciso destacar uma das especificidades da relao
pai7filho% que formularei assim: se o outro & meu filho% tenho responsailidades para com
ele que so diferentes das que ele tem cm relao a mim. Dortanto% no Dosso me comportar
como se ele fosse meu irmo ou irm% ou um dos meus pais. /ossa relao no & sim&trica:
sou eu quem devo dar o primeiro passo sem esperar que ele o faa 7 assim% aceito o meu
papel de pai e a responsailidade que decorre desse fato.
H que concluir de tudo isso6
5ue & imposs<vel chegar a uma concluso em terapia familiar% pois a criatividade e a
dinmica so os motores das sess=es. $ comple)idade das rela=es humanas% os recursos
inimagin"veis dos indiv<duos incitam#me a nunca encerrar uma hist2ria% a nunca p>r um
ponto final. M guisa de concluso% me limitarei a acrescentar um elemento de refle)o% com
o qual terminarei a hist2ria dessa me e dessa filha que no podia ser a me da sua me.
Dara um# pai% achar que tem toda a ra-o no significa que ele se,a o ;nico a ter ra-o1
Aonge disso1 9m filho tam&m pode% legitimamente% achar que tem ra-o. Dor isso% o
prolema no & saer quem tem ra-o% ou quem est" errado% e sim sair do processo em que
duas pessoas entraram seguros da sua certe-a de ser v<tima do outro.
$nne e $gathe vieram ,untas me ver% e essa atitude% pouco freq(ente% & fundamental1
Lsso porque% quando surge um prolema% & importante ver toda a fam<lia Iou os dois
memros do casalJ para melhor compreender como a dificuldade se instalou e que sentido%
ou funo% pode ter o sintoma% num conte)to mais amplo.
/a hist2ria de $nne e $gathe% assim que vi me e filha% percei a estrutura que as
prendia. Dercei o tipo de relacionamento que haviam estaelecido% que as levou a se
atolarem num pntano comum. Compreender uma e outra foi indispens"vel% mas o meu
o,etivo era modificar o tipo de relacionamento que as aprisiona va% para que elas se
arissem para uma nova vivncia emocional% inaugurada na psicoterapia e que% em seguida%
pudessem e)portar para a vida cotidiana.
Cap<tulo *
H passado no nos condena cap<tulo que acaamos de ler descreve% entre outras coisas% a
hist2ria de uma repetio. H que se repetia naquela fam<lia% de gerao em gerao6 $
re,eio. $ paciente% que se sentira re,eitada pela me% se v re,eitada pela filha que% por sua
ve-% tem a impresso de que a me no a aceita.
$ primeira pergunta que essa hist2ria nos fa- & uma pergunta cl"ssica no campo
psicoteraputico: qual & o impacto do passado no nosso comportamento6
Mas essa pergunta encore outra% mais profunda: o que se deve entender por passado6
9m terapeuta familiar responder": no so apenas os fatos% no so apenas os
acontecimentos que se sucederam desde que nascemos. :em d;vida% nosso passado & feito
de mitos% de relatos e de regras% transmitidos de gerao em gerao na nossa fam<lia% e
tam&m% mais amplamente% no nosso amiente. Estar<amos errados em e)plicar as
tempestades internas que s ve-es nos aalam unicamente com elementos ligados nossa
hist2ria4 so os acontecimentos do presente que as provocam% ao entrarem em ressonncia
com as e)perincias vividas e as crenas enrai-adas na nossa pr2pria hist2ria. H passado e o
presente desempenham um papel no nascimento desses maremotos afetivos 7 na verdade%
amos so necess"rios% mas nenhum deles% so-inho% & suficiente. :e o presente no desperta
nada em n2s% em geral ele & inofensivo4 o passado nos sensiili-a% s ve-es nos fragili-a%
mas s2 nos condena se fi-er o presente ecoar em n2s. /ossas vivendas de outrora se
parecem com drag=es adormecidos so a nossa cama. Dodemos no perceer a presena
deles. Dor&m% um dia% certo acontecimento toca a m;sica certa para acordar o drago. E eis
que ele desperta% perturando o nosso universo.
Como% a partir de ento% age o terapeuta6 Modificando% com a sua presena e suas
rea=es% o coquetel e)plosivo ao qual est" sumetido o individuo% o casal ou a fam<lia em
tratamento. Com as suas interven=es% ele fa- evoluir% aos poucos% pelos reenquadramentos
que efetua ou tarefas que d"% o conte)to afetivo no qual o paciente est" preso4 ele fa-
emergir uni novo amiente que permitir" sair progressivamente da repetio gerada pelas
interse=es entre os acontecimentos do presente e as sensa=es do passado. $ e)perincia
afetiva do paciente na sesso vai% ento% sustituir a antiga vivncia tirnica e arir outros
devires.
!amos imaginar uma ,ovem que% tendo crescido num conte)to dif<cil% associa os homens
ausncia de amor e re,eio afetiva. Mais tarde% ela quer criar uma relao amorosa com
o homem que escolhe por companheiro. Ela se sente dividida entre uma crena profunda
ligada ao passado% que apresenta os homens como incapa-es de amar% e o seu dese,o atual
de vivenciar um relacionamento compartilhado com o parceiro. /a escolha do
companheiro% ela estar" menos atenta do que outras ,ovens% pois% para ela% os homens so%
por definio% incapa-es de dar amor e ela no re,eitar" aquele em quem detectar% al&m de
protestos virantes e declara=es inflamadas% uma indiferena e urna hostilidade em
potencial4 dir" a si mesma que ele e como todos os homens que conheceu% mas que% como
ele a ama% talve- no se,a imposs<vel que% graas a ele% consiga vivenciar uma e)perincia
pela qual nunca passou 7 uma relao de amor m;tuo. 9ma parte da ,ovem far" tudo o que
for necess"rio para que o companheiro mude4 mas% ao mesmo tempo% sua crena profunda
lhe soprar" que & pouco prov"vel que isso ocorra. :e uma discusso eclodir e a re,eio
puser o nari- para fora% ela ir" emparedar#se na sua crena: isso fatalmente teria de
acontecer1 8epois de v"rios confrontos dolorosos com o c>n,uge% ela no mais ousar"
esperar por uma mudana% pois ficar" receosa de que% se ocorrer% ser" de pouca durao e%
a< sim% provocar" uma cruel decepo.
Essa situao nos mostra claramente os diversos fatores que preparam o aparecimento de
um configurao repetitiva:
1. 9ma pessoa marcada por esse trao recorrente d2 seu passado acredita que o que
vivenciou s2 pode acontecer de novo.
*. Ela cria para si mesma um ref;gio para se proteger quando e)iste o risco de a situao
se repetir: ao menos nesse arigo% ela pensa% no ficar" e)posta desiluso.
N. $o mesmo tempo% como qualquer ser humano% ela quer ser feli-% ou se,a% procura
outra sa<da% um devir diferente daquele% repetitivo e doloroso% que ," conhece. Ela ser" mais
atra<da do que qualquer outra pessoa para o tipo de relacionamento que dese,a ver mudado%
por&m% como% no fundo% no achaque isso se,a poss<vel% no ficar" to atenta para evitar
esse perigo.
C. Em nome da mudana% ela participa do ciclo que se forma em seguida.
Darado)almente% dese,a se livrar dessa crena profunda que a consome% mas vai enveredar
por uma situao que ir" refor"#la.
+. Dor&m% ao fa-er isso% ela fica dividida. 9rna parte dela quer a mudana% enquanto a
outra no consegue acreditar que ocorra. Essa diviso interna fa- com que envie ao parceiro
uma dupla mensagem: .Dare de se comportar assim. e .:e voc mudar de comportamento%
tenho muito medo de que isso no dure% pois voc s2 pode se comportar desse modo..
O. Dortanto% ela estimula o que receia que ocorra. Ela se coloca numa profecia auto#
reali-adora% como esses motoristas que% devido a um conflito internacional% temendo que a
gasolina venha a faltar% completam o tanque e enchem o porta#malas com gal=es de
comust<vel% provocando assim a escasse-que receavam. $ ,ovem refora no parceiro o
comportamento que aomina% mas que% ao mesmo tempo% a protege% pois permite que
continue no seu ref;gio% protegida da decepo.
Esse mecanismo pode ocorrer num casal ou numa fam<lia% entre um pai e um filho. Mas
s2 & poss<vel se o outro participar% de uma maneira ou de outra. ' o que vamos ilustrar em
seguida.
/o asta que um memro do casal convide o outro para danar para que esse outro
aceite com pra-er. ' preciso que o convite encontre uma sensiilidade ou urna fragilidade
presente no outro. :2 ento o fato de entrar na dana ser" equivalente ao reforo de uma de
suas pr2prias crenas. Ele poder"% como o parceiro% uscar ref;gio na fortale-a de sua
convico 7 a e)perincia repetida que ele teve no passado s2 poderia% como ele em
saia% ocorrer de novo e de novo1 $ partir de ento% um ciclo de comportamentos e de
rea=es se estaelece e% rapidamente% comea a funcionar por si mesmo4 nenhum dos dois
protagonistas est" altura de par"#lo% mesmo que o queira. Cada um deles reforar" a
convico do outro e o a,udar" a fortalecer o ref;gio.
/o entanto% a e)perincia nos mostra que esse ciclo pode ter outra sa<da. $ situao pode
comear com um convite repetio sem que% por isso% v" em frente: asta que o outro
mantenha distncia do tema proposto e que esse tema no desperte nele nenhuma
fragilidade em especial. $ reao ser" surpreendente para o parceiro e se este ;ltimo%
devido a esse fato% no seguir pelo caminho previsto% pode aparecer uma fle)iilidade. $s
crenas profundas no so convic=es inaal"veis% no so estruturais4 elas e)primem o
medo de sofrimentos renovados. 9m conte)to afetivo diferente% que recuse a via temida e%
ao mesmo tempo% proposta% pode livrar o outro de seus laos e lhe devolver a lierdade que
tanto lhe fa-ia falta.
/o cap<tulo anterior% vimos como a crena da me nutria na filha a mesma convico
que% por sua ve-% reforava a vivncia da me. H papel do terapeuta foi .desconectar. os
elementos do passado dos elementos do presente. Essa descone)o redu-iu o impacto
afetivo das crises agudas que me e filha atravessavam. Ela p>de ser reali-ada graas
e)perincia emocional vivida em fam<lia durante as sess=es na presena do terapeuta% e
enriquecida com o surgimento e a multiplicao de novas e)perincias afetivas vivenciadas
pelos memros da fam<lia entre as sess=es. /a verdade% a repetio no & uma pulso
mort<fera4 ela & urna tentativa de soluo que no d" a si mesma os meios de ter )ito. Dor
isso% o terapeuta pode e)ploi"#la ao criar um conte)to mais fle)<vel e permitir que essa
tentativa desaroche% at& a resoluo dos dilemas nos quais os memros da fam<lia estavam
mergulhados.
8e resto% o convite que fa-emos ao outro para repetir o que conhecemos astante deriva
de uma lealdade inconsciente. Muitas ve-es estamos ligados aos nossos pais por grilh=es
ocultos # por e)emplo% o sentimento de que os trair<amos se nos aventur"ssemos mais longe
do que eles e se tiv&ssemos sucesso onde eles fracassaram. Dor&m% mesmo nesse caso% a
conscienti-ao de que somos a parte interessada nesses ciclos de sofrimento m;tuo pode
nos a,udar a tentar outra coisa. E a liertao do outro ser"% tam&m nesse caso% associada
nossa pr2pria liertao.
$ vida & um processo parado)al: n2s% que nascemos% estamos condenados a morrer.
@alve- fosse melhor no ter nascido% como sugeriu :2focles% por&m% & tarde demais1 $
maneira corno vivemos est" toda nesse parado)o que define o quadro do qual no podemos
sair 7 ter nascido e% portanto% ter de morrer. /o somos criaturas assepsiadas que vivem
num mundo isento de parado)os% de rupturas e de contradi=es4 mas podemos fa-er% o
melhor poss<vel para que os parado)os nos quais estamos presos e nos quais encarceramos
os outros possam desemocar em m;ltiplas vias e no numa s2. /ossa priso reside na
unicidade do caminho que se perfila diante de n2s4 nossa lierdade pode ser formulada
como uma aertura de outras vias poss<veis e nosso dever de indiv<duos & procurar ter
acesso a essa lierdade.
Cap<tulo N
H patriarca que queria o em dos filhos... contra a vontade deles
Esta hist2ria comea como um conto.
Era uma ve- um pai e uma me ador"veis que amavam muito os seis filhos. Eles
sonhavam comprar uma grande casa de campo que se tornasse o ponto de encontro da
fam<lia. 9ma construo acolhedora e espaosa onde os filhos% que ," eram pais% pudessem
se encontrar nos fins de semana e nas f&rias. Conforme os anos fossem passando% essa ela
casa% na qual toda a fam<lia se reuniria como uma trio feli-% manteria alegremente a unio
entre as gera=es.
$lain e 8enise 7 & assim que os chamarei 7 encontraram a casa dos sonhos e
compraram#na imediatamente. Com o passar dos anos% $lain se tornou um verdadeiro
patriarca: sentia#se feli- em ter sua volta os seis filhos e as respectivas fam<lias e di-ia a si
mesmo que pequenos% ,ovens e adultos Imais de trinta pessoas ao todoJ encontravam
alo,amento e ref;gio na casa que ele havia escolhido.
Darecia o pr2prio cen"rio de harmonia em fam<lia. Mas nem tanto% pois% nessa atmosfera
de contos de fadas% um mal#entendido se instalava insidiosamente.
5uerendo agradar aos filhos% um elo dia $lain anunciou que a casa era deles e que iria
do"#la formalmente% em cart2rio% pois queria fa-er a transferncia em vida. :em d;vida%
dese,ava selar concreta e definitivamente a unio da fam<lia doando simolicamente as
paredes hospitaleiras. Mas% e claro% ele continuou a ir para casa com 8enise% o que% no final
das contas% era em compreens<vel. E -elava para que nenhum quadro fosse mudado de
lugar% nenhum m2vel% mesmo inc>modo% fosse sustitu<do e se responsaili-ava pelos
necess"rios traalhos de manuteno e reforma.
@alve- 8enise no aprovasse totalmente esse comportamento. Em todo o caso% nada
dei)ou transparecer.
Douco a pouco% e sem que ningu&m atentasse realmente para o fato% um conflito
comeou a se instalar. Darecia% cada ve- mais nitidamente% que% apesar da doao% 8enise e
$lain ainda eram .os donos da casa.% no apenas na representao sim2lica que fa-iam da
situao% mas% no fundo% na realidade. Essa situao afetou o valor das reuni=es familiares%
pois% desde ento% elas pareciam organi-adas para o pra-er daqueles que continuavam a ser
os verdadeiros propriet"rios da casa.
Hs genros e as noras comearam a se sentir meio oprimidos com essas peregrina=es
rituais em que era celerado% em coro% o culto fam<lia reunida. Maus pensamentos
comearam a germinar nas suas caeas 7 talve- pudessem passar as f&rias... em outros
lugares1
Mas os patriarcas tinham muito tato% eram to acolhedores% de .conv<vio. to f"cil% que
os memros agregados mais recentes% de status menos s2lido% no ousavam confessar suas
reticncias. E continuaram a celerar na casa a liturgia dessa fam<lia perfeita.
/o entanto% o fogo continuava latente so a rasa. $ aparente harmonia mal ocultava as
amig(idades que% lenta mas induitavelmente% envenenavam o relacionamento de todos.
8atas de ferias que coincidiam% despesas com energia el&trica divididas em meio a
discuss=es% m2veis sem manuteno: as disputas aumentavam entre os irmos% ou irms e
seus parceiros.
Contudo% paralelamente aos desentendimentos familiares% os reentos se multiplicavam%
para grande alegria do patriarca% e os anos passavam.
Boi nesse conte)to que% depois de seis anos de coaitao% uma das filhas finalmente
decidiu di-er aos outros: .5ueridos irmos e irms% eu os amo muito% mas ve,o que o meu
marido no fica muito feli- quando o trago para c". :into que ele se su,eita% que vem aqui
para me agradar% mas precisa de um lugar que se,a dele realmente. Conseq(entemente%
irmos e irms% eu ficaria muito grata se me a,udassem a sair desta comunidade fraternal
comprando a minha parte..
$ fam<lia ficou estupefata1 Mas no houve nenhuma reao violenta ou desesperada. /a
verdade% tudo teria transcorrido muito em se o patriarca tivesse tomado uma posio e
feito um discurso mais ou menos assim: .Bilha adorada% devo lemrar#lhe que% enquanto eu
viver% esta casa me pertence. Ela est" no nome de vocs% mas isso porque eu quero que% no
futuro% vocs se,am os enefici"rios. Enquanto eu estiver aqui% no e)iste possiilidade de
que as coisas se,am encaradas de maneira diferente..
:e o patriarca tivesse manifestado claramente a sua verso dos fatos% acaando com
qualquer amig(idade% a filha teria ouvido claramente: .$ casa foi posta no nome de vocs
porque eu quis% mas% por enquanto% ela ainda & minha e vocs so meus convidados..
Lnfeli-mente% o patriarca permaneceu calado c os irmos% que no tinham recursos para
pagar irm% disseram: .Est" pedindo uma coisa imposs<vel1 /o podemos vender esta
casa% pois partir<amos o corao dos nossos pais. E voc sae muito em que no temos a
quantia necess"ria para pagar a sua parte1.. Ento% a interessada perdeu a calma% chamou os
irmos e as irms dos piores nomes e% criticando#os por lhe imporem uma co#propriedade
que ela no queria mais% disse: .Dor causa de vocs corro o risco de ser forada a me
divorciar1 Meu marido vai me dei)ar% & isso o que vai acontecer e vocs sero os
respons"veis1..
8urante todo o tempo% o patriarca permaneceu calado. Dodia#se sentir uma muda
reprovao ao comportamento da filha% mas ele no disse uma palavra. 5uanto aos filhos%
enveredaram pelo conflito que nascia sem perceer que% antes de tudo% eram v<timas de um
sistema que no haviam criado. $ situao comeou a piorar. Eles tentaram contempori-ar.
@alve- pudessem emprestar ao casal uma quantia que lhes permitisse alugar uma casa no
vero seguinte e passar as f&rias num outro lugar. Mas as propostas% que pretendiam ser
conciliadoras% s2 aumentaram a confuso e agravaram os rancores.
$ hist2ria dessa fam<lia nos ensina que uma doao 7 que & o que parecia ser 7 pode
se transformar num presente envenena 7 do. Lnicialmente no havia nada de alarmante:
todos os protagonistas se comportaram com generosidade. Mas% rapidamente% os no#ditos%
causados pela ausncia de regras claras entre os irmos ## e entre a fam<lia provocaram
s&rios conflitos. ' verdade que patriarca havia feito o que podia. Ele no reunira os
memros da fam<lia apenas para o seu pr2prio pra-er% mas para o que ele achava que
tam&m seria o pra-er de todos. $o di-er a si mesmo que os filhos ficariam feli-es por
estarem ,untos% ele tinha ra-o. E para lhes mostrar que o lugar era deles% ele o deu de
presente. Dor&m% no lhes deu realmente.
:ituao insol;vel6 @alve- no% se regras claras houvessem sido formuladas. Dois o que
criou o conflito% no caso% no foram os pontos de vista opostos e sim o clima de confuso
em que essa oposio aparece.
H pai poderia ter reunido os filhos e dito: .5ueridos filhos% eu gostaria% para o nosso
em comum% que as coisas ficassem em claras entre n2s. Enquanto 8enise e eu estivermos
vivos% este lugar me pertence. Dus no nome de vocs para que souessem que% de qualquer
maneira% ele lhes pertencer" no futuro. Mas% enquanto eu viver% & importante que possamos
usufruir dessa casa ,untos e que nos ve,amos com regularidade. 5uando eu no estiver mais
aqui% om% podero fa-er o que quiserem com ela.. Essas palavras criariam uma fronteira
que% por assim di-er% teria impedido os filhos de entrarem numa -ona de conflito como
aconteceu. Em compensao 7 e isso & muito frequente 7% numa situao em que as
amig(idades se acumulam% uma chamando a outra e a segunda reforando a primeira% s
ve-es um dese,o louv"vel de poupar o outro de uma ferida muito profunda gera uma
confuso cada ve- maior% que pode ampliar#se a tal ponto que se torna imposs<vel corrigi#la.
Essa configurao no & pr2pria da fam<lia. Densamos num diretor de escola que pode
formular regras claras ao administrar suas rela=es com os alunos e professores ou% ao
contr"rio% se refugiar na impreciso. 5uando unia lei & claramente estaelecida% & poss<vel
se situar em relao a ela e% eventualmente% comat#la se a acharmos in,usta. Em resumo%
podemos circunscrever o espao pessoal da sua interveno4 mas se a lei no & formulada
7 ou pior% se & declarada e negada ao mesmo tempo 7% a confuso parece inevit"vel na
delimitao do espao de cada um. Dara falar concretamente: .Meu espao s2 comea a
e)istir quando sei onde est" o seu.. .:e o seu espao no for traado% no saerei onde fica
o meu.. Hu ainda: .@eoricamente% se no tenho limites% eu sou mais rico. Mas% na realidade%
sou mais pore% pois% se no e)istem fronteiras% no sei onde voc acaa e onde eu
comeo..
Drecisamos% agora% nos fa-er a pergunta essencial. Dor que o patriarca no enunciou a lei
claramente6 Dor que ele no p>de criar essa fronteira definida entre o vocs e o eu6 E o que
acontece% em geral% com as pessoas que contriuem para criar esse tipo de situao6
H pai que di- sacrificar#se para o em de seus filhos & urna figura% muitas ve-es marcada
por certa nore-a% que encontro constantemente. $ e)plicao para esse comportamento
reside% ao menos em parte% na hist2ria dessas pessoas. @alve- tenham sido criadas num
conte)to pouco claro que as mergulhou em situa=es am<guas% que elas repetem sem ter
conscincia de que o fa-em. Mas outros parmetros podem concorrer para criar montagens
an"logas e% a esse respeito% devemos destacar que foi toda a fam<lia que% num entendimento
impl<cito% optou por no esclarecer a situao% para evitar o choque com um deles% ou na
ilus2ria esperana de que um conflito no enfrentado pudesse ser asorvido por si s2.
@am&m podemos supor que os pais quisessem sinceramente o em dos filhos% mas no
conseguiram perceer que o que achavam que fosse om para eles pudesse ser considerado
de maneira totalmente diferente pelos interessados. Ento% qualquer coment"rio da situao
passa a ser dif<cil para os filhos% pois poderiam passar por ingratos. Breq(entemente
encontramos pais que no se do o direito de pensar neles mesmos 7 isto &% se questionar
sore eles mesmos 7% pois% como di-em% o amor que sentem pelos filhos .vem antes de
tudo.. Esse estado% que ali"s & quase sempre acompanhado de uma culpa difusa% fa- do
filho uma pessoa que lhes permite mascarar a pr2pria dificuldade em enfrentar seus dese,os
pessoais% origando esse filho a ser respons"vel por coisas Cap<tulo C
Em que roteiro eu me encai)o6
Criar um filho e uma das tarefas mais dif<ceis que e)istem. :e somos muito e)igentes%
nossa rigide- pode ser condenada4 se somos muito tolerantes% nossa indulgncia & que &
criticada4 se amamos demais% corremos o risco de parecer invasivos% sufocantes4 se
tentamos dar a eles um espao% nos acham indiferentes% muito distantes. Dortanto% os pais
no tm outra escolha a no ser adaptar o seu comportamento a cada filho% por ensaio e
erro. Mas% ao mesmo tempo% devem assumir e reivindicar o lugar de pais% soretudo no
papel que lhes cae na hora da deciso.
.Como devo amar o meu filho6. 7 essa & a pergunta lancinante que se apresenta a
qualquer pai. Dois o amor que receeu Ie receeJ dos pais &% para um filho% o vi"tico que lhe
permitir"% nos momentos de sofrimento e de d;vida% continuar a acreditar no pr2prio valor%
a atravessar as situa=es dif<ceis e a se salvar em caso de naufr"gio. '% soretudo% a
segurana tespec<fica que ele sente devido ao amor que lhe damos que lhe ?permitir"
enfrentar essas circunstncias.
Mas% infeli-mente% amar no asta4 & preciso amar respeitando a diferena do outro.
$contece que esse limite & muito dif<cil de ser estaelecido. 5uando comeo a impedir que
meu filho desaroche impondo que ele se,a como eu quero% sem respeitar a sua alteridade6
' ainda mais dif<cil di-er que tam&m devo defender% caso necess"rio% meu direito e dever
de ser aquele que contriui para estaelecer a lei% sem me furtar a essa responsailidade e
aceitando assumir as conseq(ncias 7 que podem ser dolorosas 7 desse componente
fundamental do papel de pai. Estipular para o meu filho os limites que ele no deve
ultrapassar e% realmente% urna das principais responsailidades que me caem% mesmo que
este,a longe de ser a ;nica.
Hs pais podem ter dificuldade em assumir plenamente suas fun=es% pois. esto
inclu<dos% da mesma maneira que os outros memros da fam<lia% em ciclos repetitivos que
e)istem nas rela=es familiares. Esses roteiros escritos tanto pela fam<lia quanto pela
cultura nos aprisionam nossa revelia 7 feli-mente% como veremos ao longo deste livro%
eles podem ser modificados quando os protagonistas aandonam a trama.
$l&m disso% ," dissemos% a realidade no & um dado o,etivo4 ela e criada no processo
pelo qual a perceemos. H que perceemos e o que sentimos surge na interseo do que se
oferece a n2s e do que nos constitui. Hs limites do nosso conhecimento do real esto
ligados a elementos de nature-a diversa: a constituio iol2gica de nossos 2rgos da
percepo oviamente & fundamental% mas os nossos a priori tam&m o so. H mesmo
acontece com o modo como os memros de uma fam<lia se perceem mutuamente.
$mamos nossos filhos como imaginamos que eles se,am% mas o que pensamos deles no &
necessariamente como eles so 7 menos ainda aos olhos deles. Dodemos formular assim a
mensagem impl<cita que o pai envia ao filho: .Eu o amo como acho que voc &% sem
perceer que% talve-% voc se,a diferente4 mas como eu o amo e quero o seu em% aceite o
meu amor como sendo algo positivo..
Ms ve-es% para manter esse amor% o filho tenta ser conforme a imagem que ele acha que
temos dele. Mas% ao incit"#lo a se enga,ar nesse processo% fa-emos com que ele corra um
grande perigo% pois quanto mais o amamos% mais risco ele corre de no se sentir amado%
pois no & ele que & amado e sim a representao que ele for,ou para nos agradar. 9ma
paciente me disse um dia% com vigor: .Meu pai me amou intensamente% mas ele nunca me
conheceu como sou.. /o poder<amos formular o prolema de maneira mais clara.
Entretanto% convencidos da sinceridade do seu amor pelos filhos% os pais s2 poderiam
vivenciar como ingratido suprema a recusa do filho em aceitar o que eles oferecem to
sinceramente.
$s coisas podem ser ainda mais complicadas. H filho pode ser confrontado com urna
mensagem contradit2ria de um dos pais ou mesmo dos dois. Pelm :tierlin% psiquiatra e
psicanalista% professor da universidade de Peidelerg% nos a,uda a en)ergar com mais
clare-a esse ponto% graas ao seu conceito de delegao. 8e acre% em latim% significa
.enviar. e% ao mesmo tempo% .confiar uma misso.. H filho FdelegadoE & enviado por sua
fam<lia e ligado a ela por lealdade 7 ate aqui% nada de anormal. Dor&m% segundo :tierlin
Ique retoma no=es freudianas em conhecidasJ% e)istem diferentes tipos de misso:
aquelas que so dadas pelo id da pessoa que delega e as que so dadas pelo superego. Dode
muito em ocorrer que a misso dada pelo id IFDense% antes de tudo% no seu pra-erEJ v" de
encontro que vem do superego IF@raalhe e tenha sucesso onde eu fracasseiEJ. '% ento% a
mesma pessoa que formula duas e)igncias mais ou menos incompat<veis e podemos
adivinhar em que situao ine)tric"vel o filho vai deater#se. Em outros casos% a
contradio ocorre entre as miss=es confiadas pelos pais individualmente% mas as coisas
no ficam mais f"ceis por isso.
Esses processos% no como vemos% derivam de uma concepo linear simplista% segundo
qual os filhos Fse ressentem devido s a=es dos pais: para compreend#los% o terapeuta
deve levar cm considerao as regras estaelecidas numa fam<lia atrav&s das diferentes
gera=es e a articula"o dos elementos singulares que ele descore nos filhos e nos pais.
9ma das cr<ticas constantemente feitas terapia de fam<lia & que ela contriui para
culpar os pais. $o insistir nas mensagens contradit2rias que o filho muitas ve-es recee dos
pais% a terapia familiar pode% ao dar os primeiros passos% ter dado essa impresso. Mas% a
partir do fim dos anos +Q% surgiu outra maneira de en)ergar as coisas Igraas teoria dos
sistemasJ. :egundo essa nova aordagem% a fam<lia passou a ser um sistema humano e as
intera=es que ocorrem entre seus memros so sempre rec<procas 7 o que $ fa- a R
provoca o que R fa- a $ e assim por diante. Dortanto% foi preciso aandonar a concepo
linear da casualidade e sustitui#la por uma concepo circular. :aer .quem comeou. no
tinha mais sentido% assim como no tinha sentido se perguntar quem armou a cilada para o
outro. Dassamos de uni universo no qual usc"vamos um culpado Ique fe- isso6 o que um
fe- para o outro6J para um mundo no qual nos interessamos pela relao Io que eles fa-em
,untos6J. 8esde ento% o paciente dei)ou de ser um indiv<duo: ele & uma relao.
$ partir dos anos OQ% o terapeuta familiar se dedicou a analisar as rela=es dolorosas que
via desfilar nas sess=es% diante dele. Dor volta do inicio dos anos SQ% graas soretudo ao
traalho de Daul Tar-laUicV% esse terapeuta tomou conscincia da sua posio na terapia 7
ele perceeu que no era um oservador e)terno% sem influncia no que se passava% mas
que tam&m pertencia ao sistema humano que analisava e que o engloava. Boi ento que a
pergunta mudou outra ve-. /o era mais .H que eles fa-em ,untos6. e sim .H que n2s
fa-emos ,untos6.. E% ato cont<nuo% a pr2pria concepo da mudana teraputica evoluiu. $
maneira como o terapeuta usa a si pr2prio na sesso pode contriuir para mudar as regras
desse sistema ao qual ele pertence% da mesma forma que os memros da fam<lia.
/os cap<tulos seguintes% veremos como os memros de uma fam<lia podem
conscienti-ar#se dessas regras ao descorirem o roteiro pessoal que seguem sem saer.
Ento% uma delierada mudana por parte deles poder" esoar na fam<lia outros ciclos de
relacionamento que se ariro para outros devires.que no so dele.
Dortanto% e importante que os pais digam a si mesmos: .@emos o direito de e)istir e de
di-er o que queremos% pois esse direito que nos concedemos tam&m liera nossos filhos de
precisarem carregar o peso de nossas dificuldades.. Caso contr"rio% a confuso entre o
dese,o dos pais e o que eles dese,am para os filhos pode criar urna situao que no se pode
deslindar.
Essa hist2ria% que comea como um conto% no termina com um happW end. Mesmo
assim% vamos tentar transform"#la num ap2logo% tirar dela um ensinamento.
H que &% na verdade% essa famosa casa de campo% ra-o de ser e ase dos conflitos
familiares% seno o lugar onde tudo se quis dar sem nada pedir e sem nunca estaelecer
limites6 Em ve- de oferecer fam<lia reunida o espao que ela ideali-ava% essa casa a ser o
lugar onde cada um% possuindo tudo% no tinha nada. Dois se fronteiras claras no so
estaelecidas% se no somos capa-es de e)pressar nossos dese,os e di-er ao outro .!oc
comea onde eu termino.% ningu&m possui lugar nenhum.
5uando os pais no ousam reivindicar seu espao% passa a ser dif<cil para os filhos traar
o deles1 Lnvadir um filho com o sacrif<cio que queremos fa-er por ele pode criar urna
situao sufocante e incerta. E quando amamos os filhos e filhas a ponto de nos
esquecermos de n2s mesmos% corremos o risco de% mesmo quando estamos cheios de amor
e de generosidade% rimar .muito amorE com Fmau amorE.
Cap<tulo C
Em que roteiro eu me encai)o6
Criar um filho e uma das tarefas mais dif<ceis que e)istem. :e somos muito e)igentes%
nossa rigide- pode ser condenada4 se somos muito tolerantes% nossa indulgncia & que &
criticada4 se amamos demais% corremos o risco de parecer invasivos% sufocantes4 se
tentamos dar a eles um espao% nos acham indiferentes% muito distantes. Dortanto% os pais
no tm outra escolha a no ser adaptar o seu comportamento a cada filho% por ensaio e
erro. Mas% ao mesmo tempo% devem assumir e reivindicar o lugar de pais% soretudo no
papel que lhes cae na hora da deciso.
.Como devo amar o meu filho6. 7 essa & a pergunta lancinante que se apresenta a
qualquer pai. Dois o amor que receeu Ie receeJ dos pais &% para um filho% o vi"tico que lhe
permitir"% nos momentos de sofrimento e de d;vida% continuar a acreditar no pr2prio valor%
a atravessar as situa=es dif<ceis e a se salvar em caso de naufr"gio. '% soretudo% a
segurana tespec<fica que ele sente devido ao amor que lhe damos que lhe ?permitir"
enfrentar essas circunstncias.
Mas% infeli-mente% amar no asta4 & preciso amar respeitando a diferena do outro.
$contece que esse limite & muito dif<cil de ser estaelecido. 5uando comeo a impedir que
meu filho desaroche impondo que ele se,a como eu quero% sem respeitar a sua alteridade6
' ainda mais dif<cil di-er que tam&m devo defender% caso necess"rio% meu direito e dever
de ser aquele que contriui para estaelecer a lei% sem me furtar a essa responsailidade e
aceitando assumir as conseq(ncias 7 que podem ser dolorosas 7 desse componente
fundamental do papel de pai. Estipular para o meu filho os limites que ele no deve
ultrapassar e% realmente% urna das principais responsailidades que me caem% mesmo que
este,a longe de ser a ;nica.
Hs pais podem ter dificuldade em assumir plenamente suas fun=es% pois. esto
inclu<dos% da mesma maneira que os outros memros da fam<lia% em ciclos repetitivos que
e)istem nas rela=es familiares. Esses roteiros escritos tanto pela fam<lia quanto pela
cultura nos aprisionam nossa revelia 7 feli-mente% como veremos ao longo deste livro%
eles podem ser modificados quando os protagonistas aandonam a trama.
$l&m disso% ," dissemos% a realidade no & um dado o,etivo4 ela e criada no processo
pelo qual a perceemos. H que perceemos e o que sentimos surge na interseo do que se
oferece a n2s e do que nos constitui. Hs limites do nosso conhecimento do real esto
ligados a elementos de nature-a diversa: a constituio iol2gica de nossos 2rgos da
percepo oviamente & fundamental% mas os nossos a priori tam&m o so. H mesmo
acontece com o modo como os memros de uma fam<lia se perceem mutuamente.
$mamos nossos filhos como imaginamos que eles se,am% mas o que pensamos deles no &
necessariamente como eles so 7 menos ainda aos olhos deles. Dodemos formular assim a
mensagem impl<cita que o pai envia ao filho: .Eu o amo como acho que voc &% sem
perceer que% talve-% voc se,a diferente4 mas como eu o amo e quero o seu em% aceite o
meu amor como sendo algo positivo..
Ms ve-es% para manter esse amor% o filho tenta ser conforme a imagem que ele acha que
temos dele. Mas% ao incit"#lo a se enga,ar nesse processo% fa-emos com que ele corra um
grande perigo% pois quanto mais o amamos% mais risco ele corre de no se sentir amado%
pois no & ele que & amado e sim a representao que ele for,ou para nos agradar. 9ma
paciente me disse um dia% com vigor: .Meu pai me amou intensamente% mas ele nunca me
conheceu como sou.. /o poder<amos formular o prolema de maneira mais clara.
Entretanto% convencidos da sinceridade do seu amor pelos filhos% os pais s2 poderiam
vivenciar como ingratido suprema a recusa do filho em aceitar o que eles oferecem to
sinceramente.
$s coisas podem ser ainda mais complicadas. H filho pode ser confrontado com urna
mensagem contradit2ria de um dos pais ou mesmo dos dois. Pelm :tierlin% psiquiatra e
psicanalista% professor da universidade de Peidelerg% nos a,uda a en)ergar com mais
clare-a esse ponto% graas ao seu conceito de delegao. 8e acre% em latim% significa
.enviar. e% ao mesmo tempo% .confiar uma misso.. H filho FdelegadoE & enviado por sua
fam<lia e ligado a ela por lealdade 7 ate aqui% nada de anormal. Dor&m% segundo :tierlin
Ique retoma no=es freudianas em conhecidasJ% e)istem diferentes tipos de misso:
aquelas que so dadas pelo id da pessoa que delega e as que so dadas pelo superego. Dode
muito em ocorrer que a misso dada pelo id IFDense% antes de tudo% no seu pra-erEJ v" de
encontro que vem do superego IF@raalhe e tenha sucesso onde eu fracasseiEJ. '% ento% a
mesma pessoa que formula duas e)igncias mais ou menos incompat<veis e podemos
adivinhar em que situao ine)tric"vel o filho vai deater#se. Em outros casos% a
contradio ocorre entre as miss=es confiadas pelos pais individualmente% mas as coisas
no ficam mais f"ceis por isso.
Esses processos% no como vemos% derivam de uma concepo linear simplista% segundo
qual os filhos Fse ressentem devido s a=es dos pais: para compreend#los% o terapeuta
deve levar cm considerao as regras estaelecidas numa fam<lia atrav&s das diferentes
gera=es e a articula"o dos elementos singulares que ele descore nos filhos e nos pais.
tinia das cr<ticas constantemente feitas terapia de fam<lia & que ela contriui para
culpar os pais. $o insistir nas mensagens contradit2rias que o filho muitas ve-es recee dos
pais% a terapia familiar pode% ao dar os primeiros passos% ter dado essa impresso. Mas% a
partir do fim dos anos +Q% surgiu outra maneira de en)ergar as coisas Igraas teoria dos
sistemasJ. :egundo essa nova aordagem% a fam<lia passou a ser um sistema humano e as
intera=es que ocorrem entre seus memros so sempre rec<procas 7 o que $ fa- a R
provoca o que R fa- a $ e assim por diante. Dortanto% foi preciso aandonar a concepo
linear da casualidade e sustitui#la por uma concepo circular. :aer .quem comeou. no
tinha mais sentido% assim como no tinha sentido se perguntar quem armou a cilada para o
outro. Dassamos de uni universo no qual usc"vamos um culpado Iquem fe- isso6 o que um
fe- para o outro6J para um mundo no qual nos interessamos pela relao Io que eles fa-em
,untos6J. 8esde ento% o paciente dei)ou de ser um indiv<duo: ele & uma relao.
$ partir dos anos OQ% o terapeuta familiar se dedicou a analisar as rela=es dolorosas que
via desfilar nas sess=es% diante dele. Dor volta do inicio dos anos SQ% graas soretudo ao
traalho de
Daul Tar-laUicV% esse terapeuta tomou conscincia da sua posio na terapia 7 ele
perceeu que no era um oservador e)terno% sem influncia no que se passava% mas que
tam&m pertencia ao sistema humano que analisava e que o engloava. Boi ento que a
pergunta mudou outra ve-. /o era mais .H que eles fa-em ,untos6. e sim .H que n2s
fa-emos ,untos6.. E% ato cont<nuo% a pr2pria concepo da mudana teraputica evoluiu. $
maneira como o terapeuta usa a si pr2prio na sesso pode contriuir para mudar as regras
desse sistema ao qual ele pertence% da mesma forma que os memros da fam<lia.
/os cap<tulos seguintes% veremos como os memros de uma fam<lia podem
conscienti-ar#se dessas regras ao descorirem o roteiro pessoal que seguem sem saer.
Ento% uma delierada mudana por parte deles poder" esoar na fam<lia outros ciclos de
relacionamento que se ariro para outros devires.