Apuntes Estadistica Aplicada A La Ingenieria 2

Apuntes Estadstica Aplicada A La Ingeniera 24095 / Universidad Industrial de Santander
Importancia de la Estadstica en la Ingeniera

Un ingeniero es alguien que cumple una importante funcin en la sociedad que consiste en la
aplicacin de los principios de la ciencia para la formulacin de problemas y/o soluciones
enfocados a la satisfaccin de las necesidades del entorno al cual pertenece. Este proceso de
formular y dar solucin a un problema se en encuentra ligado a un conjunto de pasos en los
cuales se encuentra fundamentado el mtodo cientfico o mtodo de la ingeniera que puede
resumirse como:
1. Observacin: Mirar con atencin y recato el comportamiento del fenmeno a estudiar.
2. Induccin: Obtener conclusiones generales, identificar las variables que pueden jugar un
papel en la solucin.
3. Hiptesis: Proponer un modelo apoyado en postulados cientficos que apliquen a la situacin
de inters.
4. Prueba de la hiptesis: Con la utilizacin del modelo propuesto realizar un proceso de
experimentacin realizando los ajustes necesarios para mejorar su semejanza con la realidad.
5. Demostracin o refutacin de la hiptesis: Verificar que los resultados obtenidos son
coherentes con la realidad estudiada.
6. Teora cientfica o tesis: Generar conclusiones basadas en los resultados obtenidos de la
simulacin procurando la solucin del problema.
En el proceso de la aplicacin del mtodo cientfico el ingeniero deber entonces realizar una
toma de datos que luego deber analizar para encontrar una relacin con una teora cientfica o
tendencia y as poder formular un modelo el cual puede consistir en un conjunto de expresiones
matemticas que permiten describir la situacin analizada finalmente realizar una simulacin y
obtener las respectivas conclusiones. Puede inferirse entonces que al momento de realizar las
acciones descritas se deber hacer uso de la matemtica en sus diferentes reas.
La ciencia de las matemticas puede considerarse como una caja herramientas en la cual se
encuentran disponibles gran variedad de herramientas con diferentes aplicaciones y
complejidades, una de estas herramientas es la Estadstica.
La Estadstica aparece de la necesidad de entender y describir la variabilidad que se presenta en
la naturaleza de un parmetro de inters un claro ejemplo puede citarse en el estudio del caudal
de un rio donde su variabilidad con respecto tiempo resulta de gran importancia al momento del
diseo de una estructura para captacin de agua
La variables de inters para el ingeniero varan de acuerdo a su campo de accin un ejemplo de
esta afirmacin puede observarse en el campo de la Ingeniera Civil que tiene diferentes
escenarios de actuacin el Ingeniero Hidrulico estar interesado en el estudio del caudal de un
rio con el objetivo del suministro del liquido a una red de acueducto, el Ingeniero Estructural se
interesara por la resistencia a la compresin del concreto utilizado en la construccin de una
columna, el Ingeniero de Transportes por la cantidad de vehculos en las horas pico en una zona
alta congestin vehicular, El Ingeniero De Pavimentos por la cantidad de vehculos que transitan y
carga que estos ejercen sobre la estructura de pavimento a analizar.
Las necesidades del entorno pueden llegar a ser tan simples como estudiar la estatura de los
estudiantes presentes en un aula de clase, pero no todas las situaciones analizadas son simples
esto puede observarse en el estudio de los fenmenos climticos donde a la actualidad existe
serias complicaciones para lograr una prediccin exacta de los potenciales desastres.
Estadstica descriptiva
Una parte importante de la estadstica es la Estadstica Descriptiva esta se ocupa de la recolectar,
analizar y representar un conjunto de datos con la finalidad de realizar una descripcin de las
caractersticas de este.
La estadstica descriptiva consta de dos partes como se observa en el siguiente diagrama.

Por lo general las observaciones son una parte de un conjunto de datos correspondiente a la
variable de inters, lo que se conoce como muestra que se considera como un subconjunto que
se encuentra contenido en el conjunto correspondiente a la poblacin en la siguiente imagen
puede observarse tal situacin.

Un ejemplo de un conjunto correspondiente a una poblacin podra verse en los alumnos de un
curso de estadstica donde una muestra de tal conjunto ser un grupo de estudiantes de tal curso.
Estadstica descriptiva numrica
1. Media o promedio aritmtico
Tambin conocida como promedio aritmtico es una medida de tendencia central que puede
obtenerse mediante el clculo de un promedio ponderado este valor no necesariamente coincide
con el de la moda y mediana.
Estadstica Descriptiva
Grafica Numrica
La media de un conjunto de datos representa el valor esperado es decir el valor ms probable a
obtener en uno de los elementos del conjunto analizado.
Definicin
La media muestral para un conjunto n observaciones denotadas como
se define
como:

Donde n representa el tamao del conjunto correspondiente a la muestra.
2. Moda.
Valor que ms se repite en la muestra analizada por lo tanto la moda podra interpretarse como el
dato con mayor frecuencia relativa absoluta presente en un conjunto de datos analizados, el
conjunto de datos puede contar con una o mas modas pero tambin puede suceder el caso en
que ningn dato se repita entonces se dice que dicho conjunto no tiene moda.
3. Mediana.
Es el valor que se encuentra en posicin central de los datos ordenados de menor a mayor el cual
su a su vez corresponde con el percentil 50 (P50) es decir el 50% de los datos tienen un valor
inferior a la mediana y el 50% un valor superior.
La mediana coincide con el valor del segundo cuartil (Q2)
4. Rango

5. Varianza
()
( )

6. Desviacin Estndar
()
( )

7. Coeficiente de variacin

8. Coeficiente de asimetra

Caracteriza el grado de asimetra con respecto a su media
Valor positivo: Distribucin unilateral que se extiende hacia valores ms positivos
Valor negativo: Distribucin unilateral que se extiende hacia valores ms negativos

9. Coeficiente de curtosis
Es un coeficiente que permite caracterizar el grado de elevacin o el achatamiento relativo de una
distribucin, comparada con la distribucin normal
Valor positivo: Es indicador de una distribucin relativamente elevada
Valor negativo: Es indicador de una distribucin relativamente plana

Ejemplo 1.1
Una clase de estadstica consta de 56 alumnos, para explicar el tema de estadstica descriptiva el
docente elige a un grupo de 16 estudiantes los cuales pueden asumirse como una muestra
representativa en el estudio de la estatura de los estudiantes del grupo, los valores obtenidos para
la estatura en metros de estos 16 estudiantes son los siguientes:
1.79 1.60 1.82 1.61 1.72 1.76 1.74 1.65
1.61 1.68 1.66 1.74 1.81 1.74 1.76 1.83

Realizar un anlisis de estadstica descriptiva para la estatura de los estudiantes de estadstica.
1. Media o promedio aritmtico
Aplicando la frmula 1.1. se tiene:

Como puede observarse el valor promedio es un valor al que todos los valores se encuentran
relativamente cerca, en el caso de preguntar el valor de la estatura a un estudiante de este grupo
el valor esperado ser de 1.72 [m]. El concepto de valor esperado se desarrollara en la seccin de
probabilidad.
2. Moda
Es el dato que ms se repite dentro del conjunto de datos de la muestra

3. Mediana
Ordenando los datos del menor valor al mayor valor se tiene:
1.59 1.60 1.61 1.65 1.66 1.68 1.72 1.74 1.74 1.74 1.76 1.76 1.79 1.81 1.82 1.83

Se tiene el caso de un tamao de la muestra par n=16, el promedio aritmtico de los datos de la
mitad es:

4. Rango

5. Varianza
()
( )
( )
( )
( )

()
6. Desviacin Estndar
()
7. Coeficiente de variacin

8. Coeficiente de asimetra
( )
( )
( )
( )

9. Coeficiente de curtosis
( )
( )
( )
( )

Anlisis de frecuencias
Un anlisis de frecuencias resulta importante en el momento de realizar una descripcin de la
distribucin de los valores numricos de los datos de una muestra en intervalos de clase definidos
segn la necesidad del estudio realizado
Para el clculo del nmero de intervalos de clase se tienen en cuenta las siguientes expresiones.
- Para muestras de gran cantidad de datos

- Para muestras de cantidad de datos moderada (Formula de Sturges)

()
Se debe recordar que el numero de intervalos ser una valor entero por tanto este deber
aproximarse segn reglas de aproximacin.
Este nmero de intervalos puede ser asumido aleatoriamente segn la necesidad del anlisis
Ejemplo:
Se estudia la respuesta dinmica en la direccin paralela al viento de construcciones con formas
angulosas durante el paso del Huracn Sandy edificaciones ubicadas en regiones costeras de
Carolina Del Norte en las que pueden suponerse el primer modo o modo fundamental de vibracin
como dominante, para esto se realizan mediciones del factor de rfaga del viento el cual es
funcin de varios parmetros de entre los cuales el mas significativo es la velocidad del viento.
Una muestra representativa de los datos obtenidos es la siguiente:
2.08 1.81 2.14 2.09 2.14 1.67 2
1.73 2.35 2.28 1.26 1.42 2.39 1.16
1.26 2.17 1.58 2.45 2.29 1.45 2.08
1.1 1.65 2.33 1.56 1.24 1.68 2.38
2.28 2.04 2.45 2.17 1.87 2.46 2.27

Realizar un anlisis de Frecuencias para los datos del factor de rfaga del viento durante el paso
del huracn Sandy
Solucin:
Para comenzar se calcula el numero de intervalos de clase para el respectivo anlisis en este caso
se utiliza el radical del numero de datos en la muestra

Se calcula el ancho del intervalo para lo cual se tiene en cuenta el rango:

El inicio el primer intervalo deber ser el valor mnimo en la muestra y el final del ultimo intervalo
ser el valor mximo de los datos presente en la muestra, esto puede observarse en la tabla de
anlisis de frecuencia que se muestra
Intervalo
de clase
Intervalo
Frecuencia
Absoluta
Frecuencia Absoluta
Acumulada
Frecuencia
Relativa
Frecuencia
Relativa
Acumulada
Inicio Fin
1 1.100 1.327 5 5 0.143 0.143
2 1.327 1.553 2 7 0.057 0.200
3 1.553 1.780 6 13 0.171 0.371
4 1.780 2.007 3 16 0.086 0.457
5 2.007 2.233 8 24 0.229 0.686
6 2.233 2.460 11 35 0.314 1.000

Suma 35

1.000

La frecuencia absoluta se interpreta como el nmero de datos que se encuentran en el intervalo
de clase al que corresponda. Debe observarse que la suma de estas frecuencias deber ser el
mismo valor que el tamao de la muestra de lo contrario se habr cometido un error.
La frecuencia relativa se interpreta como la proporcin de datos que se encuentran en el
intervalo de clase esta puede obtenerse de la divisin de la frecuencia absoluta sobre el nmero
de datos en la muestra, la suma de las frecuencias relativas deber ser de uno.
Los histogramas del anlisis se observan a continuacin,

0
2
4
6
8
10
12
1 2 3 4 5 6
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a

A
b
o
l
u
t
a

Intervalo De Clase
Histograma de Frecuencia Absoluta
0.000
0.200
0.400
0.600
0.800
1.000
1 2 3 4 5 6
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a

A
b
o
l
u
t
a

Intervalo De Clase
Histograma Frecuencia Relativa Acumulada
0
5
10
15
20
25
30
35
1 2 3 4 5 6
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a

A
b
o
l
u
t
a

Intervalo De Clase
Histograma Frecuencia Absoluta Acumulada

0.000
0.050
0.100
0.150
0.200
0.250
0.300
0.350
1 2 3 4 5 6
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a

A
b
o
l
u
t
a

Intervalo De Clase
Histograma Frecuencia Relativa
2. Probabilidad
El estudio de la probabilidad comienza en la antigedad con los juegos de azar algunos
historiadores coinciden que los asirios y sumerios utilizaban un hueso del taln de las ovejas el
cual tallaban de tal manera que este tuviera la posibilidad de caer en cuatro posiciones diferentes
para realizar apuestas basadas en la posicin final del hueso luego de un lanzamiento. Comienza
el estudio por parte de los apostadores sobre la posibilidad de obtener las diferentes posiciones
luego del lanzamiento y con esto tener una ventaja al momento de realizar la apuesta. Por estas
razones los asirios y sumerios son considerados como los precursores del dado.
En los tiempos del imperio romano los juegos relacionados con dados se practicaban con gran
fervor uno de estos juegos conocido como hazard lo que traduce en ingles y francs riesgo o
peligro entonces el termino se convierte en azar que fue introducido en Europa con la tercera
cruzada.
En la actualidad los juegos de azar aparecen en distintas formas juegos de cartas, juegos de
dados, ruletas, maquinas traga monedas, loteras, dominos etc. El estudio de la probabilidad deja
de ser nico para los juegos de azar y pasa a tener gran variedad de aplicaciones en las distintas
ramas del conocimiento.
De los ms notables estudiosos que emprendieron el estudio de la teora de la probabilidad se
encuentran importantes matemticos como Pierre Fermat y Blaise Pascal que comenzaron a
trabajar sobre algunos problemas relacionados con los juegos de azar, para luego llegar a
formular una discusin sobre la creencia en Dios basada en probabilidades.
El trmino de la probabilidad en ocasiones suele presentarse en palabras no tan formales un
ejemplo para este tipo de frase podra ser Es muy posible que todos los estudiantes del curso
aprueben la asignatura, entonces alguien curioso puede preguntar Qu tan posible puede ser
este fenmeno? Para responder este tipo de pregunta se hace necesario dar un valor numrico
para determinar el grado de posibilidad es por ello que en esta seccin y en las siguientes se
estudiaran diferentes mtodos y procedimientos para calcular dichos valores.
Es posible que el estudiante de ingeniera en este momento piense que el presente capitulo est
orientado a formar apostadores en potencia, lo cual sera errneo dado que la teora de la
probabilidad tiene una gran aplicacin en las distintas ramas de la ingeniera un ejemplo de esto
es el ingeniero encargado del diseo de obras civiles que deber tener presente la probabilidad de
que se presente un evento climtico extremo tal como una rfaga de viento con altas velocidades
que puede resultar fatal para una estructura.
2.1 Espacio Muestral
Para el estudio de un parmetro de inters generalmente se hace necesaria la realizacin de un
experimento con la finalidad de obtener un patrn o tendencia del fenmeno a partir de los
resultados obtenidos,
Cuando se enuncia la palabra experimento puede pensarse en un laboratorio con los equipos
necesarios para las pruebas y personas calificadas encargadas de la interpretacin y toma de los
resultados, pero no siempre se da tal situacin se define entonces un experimento cualquier
accin o proceso cuyo resultado se encuentra sujeto a la incertidumbre.
Un experimento puede ser tan simple como lanzar un dado y estar interesado en la numeracin
obtenida, los posibles resultados para este experimento sern {}, puede deducirse que la
variabilidad del parmetro de inters se encontrara sujeta a los posibles resultados que puedan
presentarse en este caso seis.
__________________________________________________________________________
Definicin
El espacio muestral de un experimento se define como el conjunto de todas las posibles
respuestas que puedan obtenerse en dicho experimento.
La notacin del conjunto se realiza con la letra , que se adopta de la traduccin en idioma
ingles Space
__________________________________________________________________________

Ejercicio 2.1:
Obtener el espacio muestral de un experimento que consiste en lanzar un dado
Solucin:
El conjunto de los posibles resultados que pueden obtenerse son:
{}
Grficamente,

Ejercicio 2.2:
Considere un experimento que consiste en lanzar una moneda y luego un dado obtener todos los
elementos del espacio muestral que corresponde a este experimento
Solucin
El diagrama que se muestra a continuacin se conoce como diagrama de rbol, este tipo de
diagrama resulta de gran utilidad en el anlisis de problemas complejos de probabilidad

Se puede observar que en el primer nodo se representa el lanzamiento de la moneda por lo tanto
el nmero de ramas de salen son dos que corresponden al nmero de posibles resultados, para el
caso del lanzamiento del dado el nmero de ramas son seis, por tanto el nmero de ramas que
salen de un nodo es el mismo que posibilidades haya.
{
}

2.2 Evento
En el estudio de la probabilidad de cierto parmetro de inters generalmente se est interesado en
un conjunto de resultados que se encuentran contenidos en el espacio muestral, los cuales
cumplen ciertas caractersticas.
__________________________________________________________________________
Definicin
Un evento es un subconjunto de resultados contenido en el espacio muestral , existen dos
clases de eventos:
Evento simple: Consiste en un subconjunto contenido en el espacio muestral con un nico
elemento es decir un evento de un nico resultado.
Evento compuesto: Consiste en un subconjunto contenido en el espacio muestral con ms de un
elemento es decir un evento con varios resultados posibles.
__________________________________________________________________________
Ejemplo
Considere el evento de obtener un mltiplo de dos al lanzar un dado. Bosquejar el subconjunto
correspondiente.
Solucin
{}

2.3 Relaciones de la teora de conjuntos
2.3.1 Interseccin:
Sean dos eventos A y B,
La interseccin de A y B se lee A interseccin B y se denota como da como resultado
un evento que consiste en los resultados que estn contenidos tanto en A como en B en la
grfica se observa la regin sombreada que pertenece tanto a A como a B

2.3.2 Unin:
Sean dos eventos A y B,
La unin de A y B se lee A unin B que se denota como da como resultado un evento
que consiste en los resultados que estn contenidos ya sea en A o en B por tanto la unin
incluye resultados para los que ocurren tanto A como B as como los resultados para los cuales
ocurren exactamente uno, esto puede observarse grficamente como sigue:

2.3.3 Complemento:
Sea A un evento
El complemento de A se lee A complemento y se denota como
da como resultado un
evento que contiene todos los resultados del espacio muestral a excepcin de los que se
encuentran contenidos en el evento A


Ejercicio 2.3
Considere el experimento que consiste en lanzar un dado con los siguientes eventos

Calcular , ,

Solucin
Los elementos de los eventos son:
{}
{}
El diagrama de Venn que representa la situacin planteada es como se muestra:

Del diagrama se puede observar que:
{}
{}
{}
2.4 Definicin de probabilidad
__________________________________________________________________________
Definicin de probabilidad
Como se vio anteriormente en un experimento se puede llegar a uno de los resultados
contenidos en el espacio muestral , sea un evento con () resultados posibles la
probabilidad de ocurrencia de se define como:
()
()

La probabilidad de A (), puede ser expresada como una fraccin, como un porcentaje o como
un nmero decimal
__________________________________________________________________________

Ejercicio 2.4
Considere el experimento de lanzar un dado y el evento de obtener un nmero mltiplo de
dos, calcular la probabilidad de ocurrencia del evento .
Solucin:

{}
()
()

()

EJERCICIOS CONJUNTOS
1. Encuentre la probabilidad de que en el lanzamiento sencillo de un dado resulte un nmero
menor que 5.
Respuesta: 2/3 = 0.666667 = 66.6667%
2. En una urna se tienen 8 bolas de las cuales 4 son rojas, 2 son verdes y 2 son azules. Se saca
1 bola al azar, determine:

a) La probabilidad de sacar una bola roja. Respuesta: 4/8
b) La probabilidad de sacar una bola azul. Respuesta: 2/8
c) La probabilidad de sacar una bola verde. Respuesta: 2/8
d) La probabilidad de sacar una bola azul o una bola verde. Respuesta: 0.5 = 50%.
e) Se sacan 2 bolas simultneamente, determine la probabilidad de sacar una bola azul y
una bola roja. Respuesta: 2/7

3. Un dado se lanza dos veces. Encuentre la probabilidad de sacar un 2 y un 5, sin importar el
orden de obtencin.
Respuesta: 1/18 = 0.05556 = 5.556%

4. El acueducto de cierta ciudad ofrece una tasa subsidiada a cualquier familia cuyo consumo de
agua sea menor que cierta cantidad durante un determinado mes. Sea A el evento en el que
una familia elegida al azar, en cierta comunidad no rebasa el consumo subsidiado durante
Agosto, y sea B el evento anlogo para el mes de Octubre (A y B se refieren a la misma
familia). Supngase que P(A)=0.6, P(B)=0.8 y P(AUB)=0.9. Calcule P(AB) . Respuesta: 0.5
= 50%.

5. Se elije al azar un alumno de cierto curso de estadstica sea A el evento en el que el
estudiante utiliza una tarjeta de crdito VISA y B el evento anlogo para una MasterCard.
Suponga que P(A)=0.5, P(B)=0.4, P(AB)=0.25
a) Calcule la probabilidad de que el individuo seleccionado tenga al menos una de las dos
tarjetas
Respuesta: 0.65
b) Cul es la probabilidad de que el individuo seleccionado no tenga ninguna de estas
tarjetas?
Respuesta: 0.35
c) Cul es la probabilidad de que el alumno seleccionado tenga una tarjeta visa pero no
una Mastercad?
Respuesta: 0.25
6. En una determinada localidad residencial, el 40% de los hogares tienen televisor pero no
radio, el 10% de los hogares tienen radio pero no televisor y el 35% tiene televisor y radio.
Determine la probabilidad de que tenga al menos uno de los Aparatos electrnicos.
Respuesta: 0.85 = 85%.

7. Segn el ejercicio anterior, determine la probabilidad de que no tenga televisor ni radio.
Respuesta: 0.15 = 15%.

8. Una consultora de proyectos de ingeniera civil ha licitado en tres proyectos Sea
{ }, para y suponga que (
) (
) (
)
(
) (
) (
) (
)
Calcular:
a) La probabilidad de que a la consultora le sean otorgados los proyectos 1 o 2.
Respuesta: 0.360

b) La probabilidad de que a la consultora le sean otorgados los proyectos 1 y 2.
Respuesta: 0.110

c) La probabilidad de que le sea otorgado a lo ms el proyecto 3.
Respuesta: 0.640

d) La probabilidad de que no se le otorgue ningn proyecto a la consultora.
Respuesta: 0.470

EJERCICIOS TCNICAS DE CONTEO

1. De cuantas maneras se pueden ordenar 7 balotas de colores en lnea.
Respuesta: 5040
2. En una obra un ingeniero residente dispone de 11 ayudantes, si este ingeniero desea
formar una cuadrilla la cual conste de 4 ayudantes Cuntas cuadrillas diferentes podr
formar?
Respuesta: 330
3. Un reconocido restaurante encargado de la venta de almuerzos estudiantiles ofrece a sus
clientes tres sopas, dos platos principales y tres bebidas, si un almuerzo consiste en una
sopa, un plato principal y una bebida Cuntos almuerzos diferentes puede el restaurante
ofrecer a su clientela?

Respuesta: 18

4. Dos reconocidas firmas consultoras A y B encargadas del diseo de viviendas
unifamiliares ofrecen a sus clientes la opcin de elegir el conjunto de profesionales que
actuaran en el diseo de la vivienda deseada, la consultora A cuenta con 7 arquitectos, 5
ingenieros estructurales y 2 ingenieros de suelos, la consultora B cuenta con 8
arquitectos, 4 ingenieros estructurales y 3 ingenieros de suelos, si el grupo de los
encargados del diseo de una vivienda se componen de un arquitecto, un ingeniero
estructural y un ingeniero de suelos Cuntos grupos diferentes de profesionales una
familia podr elegir teniendo en cuenta que todos los profesionales deben pertenecer a la
misma firma consultora?

Respuesta: 166

5. Cierto comit de ingenieros civiles consta de siete integrantes, en este comit se premia la
puntualidad de sus asistentes dado que se hace uso de una mesa con 5 sillas quedando
dos de los integrantes de pie los cuales son los ltimos en llegar
a) De cuntas formas posibles pueden ubicarse los ingenieros en la mesa del comit?
b) De los 7 integrantes 4 son hombres y 3 son mujeres De cuantas formas posibles
pueden ubicarse los ingenieros si se debe alternar hombre mujer y las mujeres deben
ir en los lugares pares?
Respuesta: a) 2520 b) 144
6. Una mano de pker consiste en 13 cartas seleccionadas al azar de una baraja de 52 cartas.
a) Calcular la probabilidad de obtener las 13 cartas de corazones
b) Cierto juego consiste en extraer 4 cartas de la baraja sin remplazo, calcular la
probabilidad de sacar los 4 aces
Respuestas: 1/6350135559600.

7. En una urna se dispone de 6 balotas rojas 4 azules y 3 negras si se extraen dos balotas
sucesivamente calcular la probabilidad de obtener:
a) Dos balotas negras.
b) Una balota roja y una azul.
c) Sacar balotas sin obtener alguna de color negro.
d) Si se sacan tres balotas de la urna calcular la probabilidad de obtener una de cada color.

Respuesta: a) 1/26 b) 4/13 c) 15/26 d) 36/143

8. A un ingeniero encargado del diseo de los parqueaderos de un edificio de oficinas el
cliente le indica que requiere de 8 parqueaderos para los automviles de la empresa. Los
automviles dos son Mercedez Benz, tres BMW y 3 son Chevrolet.
a) Suponga que por cuestiones de esttica los autos de la misma marca debern quedar
juntos Cuntas formas posibles existen para parquear estos automviles?
b) Los autos Mercedes Benz pertenecen a los cargos ms altos de la empresa los cuales
deben quedar uno al lado del otro mientras que los de las otras marcas pueden quedar
en cualquier orden Cuntas formas posibles existen para parquear estos automviles
en tales condiciones?
c) Por capricho del cliente la posicin de los Mercedes Benz debern ser {} las
posiciones de los BMW sern {} y los Chevrolet {} Cuntas formas posibles
existen para parquear estos automviles en tales condiciones?

Respuesta: a) 432 b) 10080 c) 72

9. Una mano de pker consiste en 5 cartas seleccionadas sin remplazo de una barajas de 52
cartas. Determine la probabilidad de obtener.
a) Full: Tres cartas con la misma numeracin y otros dos con misma numeracin.
b) Escalera: Cinco cartas con numeracin consecutiva (El as puede ir al comienzo o al
final)
c) Pker. Cuatro cartas con la misma numeracin

Respuesta: a) 6/4165 b) 128/32487 c) 1/4165

10. Un club de ingenieros extranjeros tiene como miembros a dos canadienses tres japoneses
cinco italianos y dos alemanes si se selecciona al azar un comit de cuatro calcule la
probabilidad de que:
a) Todas las nacionalidades estn representadas.
b) Todas las nacionalidades estn representadas excepto los italianos.
c) Todos los miembros del comit son italianos.
d) A lo mas dos miembros del comit son italianos.
e) A lo sumo dos miembros sean japoneses.
f) A lo menos un miembro del comit sea alemn.
Respuesta: a) 4/33 b) 8/165 c) 1/99 d) 28/33 e) 54/55 f) 19/33
11. Un estudiante de ingeniera desea ubicar en una biblioteca 11 libros de los cuales 4 son de
matemticas 5 de fsica y 2 de qumica calcular
a) El nmero de ubicaciones posibles si no se tiene en cuenta el orden de los libros.
b) El nmero de ubicaciones posibles si los libros de cada una de las asignaturas deben
quedar seguidos.
c) El nmero de ubicaciones posibles si nicamente los libros de matemticas deben
quedar seguidos.
d) El nmero de ubicaciones posibles si los 4 libros de matemticas jams deben quedar
seguidos (tres pueden quedar seguidos al igual que dos).
Respuesta: a) 39916800 b) 34560 c) 967680 d) 38949120
12. Un ingeniero residente en la construccin de un reconocido intercambiador cuenta con 11
ayudantes la tarea del da consiste en formar una cuadrilla de 6 ayudantes para las
excavaciones y otra de 5 ayudantes para la fundicin de un muro de contencin De
cuantas formas diferentes el ingeniero puede formar las cuadrillas descritas?
Respuesta: 462


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Importancia de la Estadstica en la Ingeniera

{ }, para y suponga que (

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