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Transferencia y Contratransferencia

El establecimiento de un vnculo transferencial.


Antes del primer contacto existe ya una imagen mutua, resultado de la informacin que
los padres trasmiten. Esto condiciona determinadas expectativas que deben readecuarse en
la primera entrevista, a travs del vnculo real y concreto con el nio.
La contratransferencia es un elemento que puede ayudar a la comprensin del nio si es
integrada conscientemente por el psiclogo. Este debe discriminar sus propias motivaciones
e impulsos a fin de que no interfieran en el anlisis comprensivo de la conducta l!dica del
nio
"#$"%A$&'E( $E LA )&'A $E *+E,& $"A,#&(-"%A
,ua de pautas que ofre.can un criterio sistemati.ado y co/erente para orientar el anlisis,
comparar diversos materiales dentro del proceso psicodiagnstico y obtener inferencias
generali.adoras. %on ella no se pretende agotar toda la rique.a v comple0idad de las
posibilidades a tener en cuenta en la /ora de 0uego, sino que se consideran los tems ms
importantes a los fines del diagnstico y pronstico, apuntando tanto a lo dinmico como a
lo estructural y econmico.
Anlisis de los indicadores
Eleccin de los 0uguetes y 0uegos
(e grafica que tipo de 0uguetes utili. y que 0ug en relacin a sus 0uguetes.
$e acuerdo con las caractersticas individuales, la modalidad de aproximacin a los
0uguetes puede asumir estas formas1 2ver si espera o si entra y se abalan.a 3
de observacin a distancia
dependiente
evitativa
dubitativa
de irrupcin brusca de los materiales
de irrupcin catica e impulsivo
de acercamiento, previo tiempo de reaccin para estructurar el campo y luego desarrollar
una actividad
)ay que tener en cuenta1
4 El tipo de 0uguete elegido para establecer el primer contacto, seg!n el momento evolutivo
y el conflicto que se trata de ve/iculi.ar.
4 El tipo de 0uego, es necesario ver si tiene principio, desarrollo y fin, si es una unidad
co/erente en s misma y si los 0uegos organi.ados corresponden al estadio de desarrollo
intelectual correspondiente a su edad cronolgica.
5odalidad del 0uego
Es la forma en que el yo pone de manifiesto la funcin simblica. %ada su0eto estructura su
0uego de acuerdo con una modalidad que le es propia y que implica un rasgo
caracterolgico.
Entre dic/as modalidades podemos detectar1
6. 7lasticidad
(e utili.an ms materiales con mayor creatividad.
%uando el nio puede apelar a cierta rique.a de recursos yoicos para expresar distintas
situaciones con un criterio econmico, a travs de la va del menor esfuer.o, nos muestra
plsticamente su mundo interno.
Esta plasticidad puede manifestarse de distintas maneras1 expresando la misma fantasa o
defensa a travs de distintos mediati.adores8 varias fantasas con varios mediati.adores, o
una gran rique.a interna por medio de pocos elementos que cumplen diversas funciones.
La plasticidad se convertira en labilidad patolgica si el cambio fuera /asta tal, punto
brusco y constante que los ob0etos no conservaran ni por un momento los atributos
ad0udicados.
9. 'igide.
Es utili.ada frente a ansiedades muy primitivas para evitar la confusin. En este caso el
nio se ad/iere a mediati.adores en forma exclusiva y predominante para expresar la
misma fantasa.
Es una modalidad no adaptativa que se ve fundamentalmente en nios neurticos.
:. Estereotipia y perseverancia
5odalidad ms patolgicas de funcionamiento yoico. En ella se manifiesta una
desconexin con el mundo externo cuya !nica finalidad es la desearla8 se repite una y otra
ve. la misma conducta y no /ay fines comunicacionales.
Este 0uego es tpico de los nios psicticos y con lesiones orgnicas.
7ersonificacin
%apacidad de asumir y ad0udicar roles en forma dramtica.
La personificacin como elemento com!n a todos los perodos evolutivos normales
posibilita la elaboracin de situaciones traumticas, el aprendi.a0e de roles sociales, la
comprensin del rol del otro y el a0uste4 de su conducta en funcin de ello, lo cual favorece
el proceso de sociali.acin e individuacin.
5otricidad
#os permite ver la adecuacin de la motricidad del nio con la etapa evolutiva que
atraviesa.
En cada periodo /ay pautas esperables que responden por y por otro a factores psicolgicos
y ambientales
El mane0o adecuado de las posibilidades motoras permite el dominio de los ob0etos del
mundo externo y la posibilidad de satisfacer sus necesidades con autonoma relativa, en
tanto las dificultades provocan frustraciones e incrementan tensiones a nivel intra e
interpersonal.
Algunos aspectos dignos de observar dentro de este indicador son:
$espla.amiento geogrfico.
7osibilidad de enca0e.
7rensin y mane0o.
Alternancia de miembros.
Lateralidad.
5ovimientos voluntarios e involuntarios.
5ovimientos bi.arros.
'itmo del movimiento.
)iperquinesia.
)ipoquinesia.
$uctilidad.
%reatividad
%rear es unir o relacionar elementos dispersos en un elemento nuevo y distinto. Ello exige
un yo plstico capa. de la apertura a experiencias nuevas, tolerante a la inestructuracin del
campo.
La tolerancia a la frustracin permite que se forme la representacin mental del ob0eto, en
ausencia de ste. 'edunda en el incremento de la funcin simblica y anticipa su conexin
con el mismo.
La alteracin de esta funcin puede darse en dos direcciones opuestas1
4 un extremo sometimiento a la realidad desagradable, indicador de elementos altamente
destructivos y masoquistas. La excesiva tolerancia determina pobre.a interna y falta de
logros adecuados en el mundo externo8
4 una absoluta intolerancia a la frustracin y el afecto concomitante que sta despierta,
caracterstica de un yo inmaduro que no puede postergar los deseos insatisfec/os.
-olerancia a la frustracin
7osibilidad de aceptar la consigna con las limitaciones que sta propone1 la puesta de
lmites, la finali.acin de la tarea y en el desarrollo del 0uego, en la manera de enfrentarse
con las dificultades in/erentes a la actividad que se propone reali.ar.
%apacidad simblica
El 0uego es una forma de expresin de la capacidad simblica y la va de acceso a las
fantasas inconscientes.
El nio logra mediante el 0uego la emergencia de estas fantasas a travs de ob0etos
suficientemente ale0ados del conflicto primitivo y que cumplen el rol de mediati.adores.
Adecuacin a la realidad
En un primer momento se manifiesta a travs de la posibilidad de desprenderse de la madre
y de actuar en forma acorde a su edad cronolgica, demostrando la comprensin y
aceptacin de la consigna.
En el comien.o de la /ora1 de 0uego pueden aparecer conductas poco adecuadas, por ser el
primer contacto que establece con el psiclogo8 necesitar entonces un tiempo de
adaptacin, que ser diferente para cada individuo. La capacidad de reorgani.arse es un
elemento fundamental para el pronstico, as como lo es la capacidad de readaptarse frente
a las nuevas pruebas del proceso diagnstico. (i el nio, una ve. que se adapt a la
situacin de 0uego, no puede aceptar las nuevas consignas e insiste en la conducta l!dica,
nos est proporcionando material importante para su interpretacin.

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