Rev. Teoria e Prtica da Educao, v.11, n.3, p.348-349, set./dez. 2008.

RESENHA
A EDUCAO NOS ANOS DE CHUMBO.
EDUCATION IN "LEADEN YEARS"
Mrcia Cristina Amaral da Silva
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CUNHA, Luiz Antnio. GES, Moacyr de. O Golpe na Educao. Rio de Janeiro: Editora Jorge Zahar, 1996:
95pg..

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Mestre em Educao para a Cincia e o Ensino da Matemtica/UEM. Professora Assistente da Universidade Estadual de
Maring, Centro de Cincias Humanas, Letras e Artes, Departamento de Teoria e Prtica da Educao.
O livro O Golpe na Educao escrito por Luiz
Antnio Cunha e Moacyr de Ges, em 1985,
encontra-se dividido em trs partes e tem como
objetivo descortinar o cenrio educacional brasileiro
a partir de 1964, incio da ditadura militar, ao final
da dcada de 1980, com o prenncio da
democratizao do pas.
A primeira parte, intitulada VOZ ATIVA,
elaborada pelo autor Moacyr de Ges, trata dos
primrdios da hegemonia militar no governo
brasileiro e especifica os movimentos educacionais
que acompanharam essa transformao conjuntural.
Subdividida em quatro captulos, a seo aborda o
contexto econmico, poltico e social da dcada de
1960, fruto de um processo histrico iniciado com o
Movimento de 1930, bem como as transformaes
do sistema educacional, com nfase nas primeiras
discusses sobre a Lei de Diretrizes e Bases da
Educao do Brasil (LDB) iniciada em 1948 e
promulgada somente em 1961: uma meia vitria na
perspectiva de Ansio Teixeira.
Os movimentos direcionados cultura e
educao popular como A campanha De P No
Cho Tambm Se Aprende A Ler, o Movimento de
Educao de Base, o Movimento de Cultura
Popular, o Centro Popular de Cultura e o Sistema
Paulo Freire so referenciados como caminhos
alternativos, trilhados pelos educadores do perodo
com vistas superao da marginalidade e de uma
educao marcadamente tradicional e elitista.
O autor finaliza a primeira parte do livro
delineando as influncias funestas que os acordos
MEC-USAID proporcionaram educao
brasileira, haja vista o extermnio repressivo dos
movimentos de educao e cultura popular com o
descarte dos educadores envolvidos neste projeto,
descarte este marcado por prises, exlios e
cassaes.
Na segunda parte, que denominou RODA-VIVA
e subdividiu em seis captulos, Luiz Antnio Cunha
trata do reflexo da crise poltica no setor
educacional, quais sejam as demisses e prises de
educadores comprometidos com a educao
brasileira como Ansio Teixeira e Florestan
Fernandes; o incentivo ao setor educacional privado
em detrimento do setor pblico e o acirramento do
desmonte educacional iniciado em 1961. Entretanto,
demonstra que focos de resistncia surgiram em
meio ao caos educacional, com vistas
democratizao do pas. O germe de luta estava
posto, mas os condicionantes histricos eram, ainda,
adversos sua efetivao.
Afirma que os setores educacionais
direcionados ao ensino profissionalizante e superior
ligados s empresas e instituies privadas
receberam incentivos financeiros governamentais, a
fim de que a educao, subserviente ao capital,
formasse mo-de-obra abundante e barata. A
facilitao de diplomas foi mera conseqncia!
Programas como o salrio-educao, as bolsas de
SOARES 349
Rev. Teoria e Prtica da Educao, v.11, n.3, p.348-349, set./dez. 2008.
compensao e o crdito educativo foram
implantados, todos como libis de uma pseudo-
inteno governamental em promover uma
educao de qualidade.
O autor prossegue a anlise constatando que a
escolarizao dos brasileiros era insuficiente, o
analfabetismo expressivo e o Mobral (Movimento
Brasileiro de Alfabetizao), criado pelos militares
em 1967, exps sua ineficincia e inoperncia: a
extino foi inevitvel.
Luiz Antnio Cunha refuta o resultado do censo
da dcada de 1970 que apontava ser a educao a
responsvel pelas desigualdades sociais; afirma que
estas sim eram responsveis pelas dificuldades de
acesso educao! As apreciaes do autor
perpassam, ainda, pela introduo no currculo
escolar da disciplina de Educao, Moral e Cvica,
uma deciso pautada por caracteres ideolgicos com
o objetivo de direcionar as concepes dos
estudantes para o patriotismo exacerbado e a
aquisio de normas sociais e condutas
disciplinares.
A finalizao da segunda parte do livro
contempla o ensino superior no perodo ditatorial. O
autor ressalta questes pontuais acerca do
aniquilamento dos ideais universitrios pela
modernizao conservadora, que se
consubstanciou na juno de faculdades para a
formao de universidades. A nova estrutura
abarcava o sistema de departamentos e agrupava os
alunos de diferentes cursos em disciplinas
equivalentes; um sistema de crditos que
desmobilizava o alunado, propiciava economia de
material fsico e humano e subordinava o ensino, a
pesquisa e extenso aos desgnios empresariais.
Os autores Luiz Antnio Cunha e Moacir de
Ges finalizam a obra, na terceira parte,
enumerando sugestes de entidades educacionais,
sindicatos e associaes cientficas com o intuito de
transformao, desenvolvimento e democratizao
do sistema educacional brasileiro, suprimindo assim
as perdas sofridas pelo pas em decorrncia da
ditadura instaurada em 1964.
O golpe sofrido pela educao fato, no pode
ser negado. Suas conseqncias esto nos
interstcios de nossa estrutura educacional. Os
autores mostram com clareza e objetividade as
influncias de um marco histrico na conformao
da educao brasileira. Se, subsidiados pela histria,
temos a possibilidade de compreender as
determinaes entre o particular e o universal, este
livro expressa o iderio daqueles que sabem ser a
socializao do conhecimento a funo precpua de
educadores que objetivam a transformao do que
est posto.
Recebido: 19/02/2008
Aceito: 01/05/2008
Endereo para correspondncia: marciabizzacchi@hotmail.com