Con respecto a la condicin ideal de un profesor de ingls, poseemos una amplia gama para poder tratar de definir al docente ideal. A partir de esto, surgen las interrogantes, Qu es lo que diferencia a un BUEN profesor de ingls de uno comn y corriente? Quin es y qu hace un BUEN docente? Qu cualidades debe tener un profesor de lengua inglesa? Existen bastantes cualidades que un profesor de ingls debiese tener. En primer lugar, para transmitir los contenidos a sus estudiantes, un profesor debe ser competente con el conocimiento, es decir tener una alta COMPETENCIA relacionada a las habilidades al momento de ensear. En segundo lugar, un profesor debe estar dispuesto a explorar otros tipos y/o estilos de aprendizaje para transmitir los conocimientos y estar listo para usar diferentes mtodos de enseanza cuando uno no funciona perfectamente. Un buen profesor de lengua debe ser un apasionado por la enseanza del idioma, y por ltimo, tambin debera ser capaz de evaluar el aprendizaje que sus alumnos han hecho y hacer los cambios necesarios que indiquen esas evaluaciones. Se necesita poseer una visin bastante profunda de lo que significa ensear ingls y de cmo se obtienen realmente resultados. Y eso quiz sea lo ms valioso que se puede transmitir los alumnos que estn en el proceso de adquisicin de una segunda lengua.
Se necesita un profesor que posea una metodologa verstil, debe saber que existen varios mtodos de aprendizaje y todos son muy diferentes. Se puede adquirir conocimiento en una segunda lengua a partir de las 4 habilidades bsicas, es decir, leyendo, escuchando, hablado o escribiendo. Por lo tanto, un buen profesor debe cerciorarse de planificar su metodologa de enseanza mediante la relacin de estas 4 habilidades o tcnicas para adquirir una segunda lengua. El profesor debe saber adaptarse a su contexto y tipo de estudiantes, as como tambin, debe saber identificar las necesidades de sus estudiantes. Existen muchas diferencias entre ser profesor de ingls en un colegio de educacin media que ser un profesor de cataln que le ensea a inmigrantes en Madrid. Tampoco es lo mismo ensearle un idioma a un nio que enserselo a un adolescente, as como tambin a un adulto o adulto mayor. Incluso no es lo mismo trabajar con nios de buena situacin econmica, es decir que asisten a colegios particular que trabajar en un colegio vulnerable socialmente. Un buen docente debe ser lo suficientemente verstil para saber adaptar todo el conocimiento de metodologa que tiene a su tipo especfico de estudiantes. Esto no es para nada fcil y a muchos profesionales de la educacin los ha hecho pensar en abandonar la carrera, pero es una habilidad fundamental en esta profesin, hace una gran diferencia entre profesionales. Es decir, la vocacin es una de las claves para lograr ensear en contextos diferentes. Un buen profesor estar dispuesto a explorar las diferentes formas de enseanza una lengua, incluso las experimentales, es decir esas que no siempre vienen incluidas en los programas entregados por el gobierno, para brindarle a sus estudiantes la mejor oportunidad para aprender. A lo que me refiero con las formas experimentales, es cuando se aade por ejemplo, bibliografa complementaria, as demostrando inters por los alumnos que quieren aprender an ms, y para los que no les interesa tanto la asignatura, si el profesor demuestra compromiso con sus alumnos, ellos sern capaces de internalizar el esfuerzo que est haciendo el profesor, y les comenzar a despertar un inters por los contenidos, gracias al rol de su profesor. Otra caracterstica fundamental en el docente, es que debe ser apasionado y tener vocacin por lo que ensea. Los profesores no deberan ensean por dinero o por reconocimiento acadmico, todas esas retribuciones vienen por aadidura cuando el docente hace bien su trabajo. Sino, que lo hace porque tienen una pasin por su carrera y por transmitir sus conocimientos a los estudiantes. Una pasin por la enseanza es un aspecto muy importante del proceso de adquisicin de segundas lenguas. Los estudiantes son capaces de darse cuenta cuando un profesor es apasionado al momento de ensear. Al momento en que el estudiante recibe el input y lo transforma en output, el profesor debera sentirse retribuido, ya que pudo lograr que un estudiante internalizara lo que le ense.
Un docente excepcional no slo es experto en la creacin de contenidos, pruebas y materiales para sus horas de clases, sino que tambin es capaz usar esas evaluaciones para determinar el xito de sus mtodos de enseanza de segundas lenguas. El profesor que entiende que algunas metodologas funcionan mejor que otras y que algunas no podran funcionar al momento de ponerlas en prctica, podr hacer cambios en sus propios mtodos de enseanza. Y as proceder a mejorar sus competencias y habilidades al momento de ensear. El profesor ideal de ingls jams intentar perjudicar, o poner en ridculo a sus alumnos si es que l ha cometido algn error, al contrario, este debera beneficiar a sus alumnos, ya que si tienen debilidades en ciertos contenidos, lo ms lgico es que el profesor les brinde an ms conocimientos y estrategias de aprendizaje para beneficiar a los alumnos, tambin debe proporcionar una ruta de acceso al conocimiento. Un maestro que es bueno en su trabajo guiar a los estudiantes hacia la comprensin ms compleja de lo que ellos puedan ser capaces de entender. Conocer el idioma ingls en su totalidad es fundamental, es decir, poseer un buen nivel lingstico. Este es uno de los requerimientos esenciales. Conocer la lengua que se ensea. Aunque, debemos tener claro que conocer una lengua no es simplemente ser capaz de poder comunicarnos a travs de ella. Por ejemplo, todos somos hablantes nativos del espaol, pero eso no significa que estemos capacitados para ensear este idioma, lo mismo sucede con el ingls y todas las lenguas del mundo. Conocer una lengua tambin implica el dominio de las habilidades que conciernen a la lingstica, como lo que el dominio de la gramtica, fontica, sintaxis, morfologa, etc. Debe hacer un seguimiento detallado del proceso de adquisicin de una segunda lengua de los estudiantes y conocer el porqu de las reglas del idioma. Es ideal que el profesor de idiomas tenga una formacin lingstica especfica muy completa, por lo menos un nivel B2 en la lengua que ensea. Un buen profesor, debe ser alguien apasionado por el conocimiento, es decir, no debe cansarse de estudiar, no porque haya terminado su carrera significa que dejar de adquirir conocimientos, al contrario, este nunca debe dejar de actualizar sus conocimientos. Es necesario que el profesor de ingls nunca piense que ya tiene todos sus conocimientos internalizados y/o aprendidos y que no le queda ms por aprender. Incluso si se trata de un profesor nativo, el nunca deja de aprender ya que las lenguas estn variando constantemente. El ingls o el espaol de hace 50 aos no es el mismo de hoy. El vocabulario, la gramtica e incluso la ortografa cambian ao a ao y de regin en regin. El que escoge a una lengua como herramienta de trabajo y de vocacin debe enamorarse de l y comprometerse a estudiarlo y estar en constante actualizacin por el resto de su vida.
Esta ambicin de conocimiento tambin debe reflejarse en las tcnicas de enseanza del docente, el profesor ideal no debera conformarse con la pedagoga que aprendi en la universidad. Las metodologas tambin sufren modificaciones con el paso de los aos. Esto se debe a que se trata de una profesin muy humana, en donde el servicio que se presta es de persona a persona. Es por ello que los cambios en la mentalidad de las sociedades se reflejan constantemente en los cambios en los modelos educativos y en los escenarios que se ven en la sala de clases. Debido a esto, es vital que un buen profesor actualice su mtodo de enseanza constantemente y aproveche la oferta de educacin continua para profesores que brindan las distintas instituciones. El profesor ideal, tambin debe contar con carisma, dedicacin y paciencia para con sus alumnos. Adems de ser un experto en lo que concierne al rea en la que se desempea, un buen profesor debe saber cmo llevar una relacin cordial con sus estudiantes. Aos atrs en nuestro pas solamos ver al profesor como una autoridad a la que haba que temerle por sobre todas las cosas, eso ya es parte del pasado y actualmente se buscan profesores amigables, que motiven a los estudiantes y que al mismo tiempo tengan un buen manejo del curso, es decir que mantengas la disciplina a travs del dilogo y el raciocinio. Resulta muy til cuando el profesor es paciente y cuenta con un buen sentido del humor, es amigable y emptico con sus estudiantes. Otro punto importante acerca de cmo ser un buen profesor de ingls, o un docente ideal, es que este debe contar con las certificaciones correspondientes, como CELTA (Certificate in Teaching English to Speakers of Other Languages), o TEFL (Teaching English as a foreign language). Estas certificaciones pueden de cierta forma acreditar los conocimientos y destrezas que posee el profesor en cuanto al idioma ingls. Tambin debe contar con competencias en lo que concierne a las evaluaciones estndar de ingls como por ejemplo KET (Key English Test), PET (Preliminary English Test) FCE (First Certificate in English) o TOEFL (Test Of English as a Foreign Language). Estas pruebas se aplican a personas que no son hablantes nativos del ingls y sirven para evaluar en qu nivel se encuentran los alumnos en proceso de adquisicin de una segunda lengua. El profesor, debe ser consciente de que existe una conexin entre una lengua y su respectiva cultura. Un buen profesor de ingls tambin no debera dejar que una cultura de un pas de habla inglesa lo afecte o le quite su identidad. El docente ideal debe valorar y escuchar a todos sus estudiantes sin hacer ningn tipo de diferencia a la hora de tomar evaluaciones. Tambin coopera con sus colegas para as buscar nuevas oportunidades que enriquezcan su vida profesional.
El docente debe saber enfrentar los fracasos, as como tambin, debe ser capaz de asumir cuando las cosas no salen como el esperaba, esto nos dar cuenta de su temperamento, y si realmente es capaz de enfrentar crisis y cmo reacciona ante situaciones adversas. Debe tener una actitud flexible. Regularmente se autoevala y reflexiona acerca de sus mtodos de enseanza y se esfuerza constantemente por aprender de esa prctica reflexiva. A travs de este proceso reconoce que competencias necesita mejorar. El docente debe tener un buen desplante frente a un grupo o curso, para ello son necesarios algunos tips como una buena diccin y claridad al hablar y a la vez un buen lenguaje corporal. Un buen profesor a lo largo de su carrera debe fijarse metas y objetivos, a corto y a largo plazo durante su vida profesional. Un docente sin objetivos que cumplir no tiene mucho valor a la hora de evaluarlo, alguien que se pone metas significa que trabaja duro para lograrlas, se necesitan profesores que sean capaces de cumplir las metas que se le imponen, tanto como las metas personales.
En contraste a esto, existe un modelo real de profesores que muchas veces ni siquiera se acerca al modelo ideal que plante anteriormente. Los profesores antiguamente solan ser una autoridad que era vista como un referente al que haba que temerle. Si un alumno cometa un error, al momento de que el profesor lo descubriera, se le aplicara un castigo, que poda llegar incluso hasta los golpes. Eso a lo largo de los aos ha ido cambiando y ahora es el alumno el que pareciera tener la autoridad dentro de la sala de clases. Creo que nunca se ha encontrado un equilibrio en este sentido ya que ambas partes deben tener cierta autoridad al momento de estar en la sala de clases. Aunque estas prcticas duraron muchos aos estos tipos de conductas no son dignas de un profesor ideal. Otro tipo de conductas que me toc presenciar en sobremanera en el colegio fueron las preferencias que los profesores solan hacer con ciertos tipos de alumnos. Existen algunos profesores que establecen una relacin casi de amistad con sus alumnos, no imponiendo un respeto que el profesor debera exigir, no generan una imagen de autoridad, incluso llegan al punto de consentir a sus alumnos y entregarles facilidades para la aprobacin de determinadas materias. De acuerdo a mi experiencia como estudiante de colegio particular subvencionado, la experiencia que tuve con el ingls no fue ni buena ni mala. La profesora que tenamos era bastante competente si hablamos del conocimiento y competencia que tena en el idioma ingls, pero si hablamos del mbito pedaggico se alejaba mucho de ser una persona con tica profesional, al momento de dar explicaciones usaba tonos irnicos, si un alumno peda por el significado de alguna palabra o algo, ella contestaba yo no soy un diccionario. Quizs era algo molesto para ella que alumnos constantemente pidieran significados de palabras, pero era la forma en que responda era muy chocante. La mayora del tiempo se encontraba de mal humor por lo que era casi imposible poder consultar acerca de las dudas que se tenan acerca de la materia, tenas suerte si encontrabas a la profesora con buen humor para que atendiera a tus dudas, era muy frustrante la verdad. Quizs este tipo de actitudes se pueden atribuir al stress o problemas que puede tener un profesor en su vida personal, pero creo que eso no tiene por qu estar relacionado con la vocacin y/o la disposicin que el profesor tenga al hacer su clase. Esta conducta no se repeta todos los das pero sola ser bastante frecuente. En cuanto a las habilidades y herramientas que me entreg el colegio a la hora de evaluar mi avance en ingls fue casi mnimo. Puedo atestiguar con hechos que la mayora de las competencias que posea en ingls que aprend antes de entrar a la universidad fueron por mi cuenta, pese a haber estado en un electivo que tena 3 horas de ingls, adems de las 5 horas que ya tena por defecto en el colegio, las competencias que nos entregaron fueron mnimas. Los contenidos ao a ao eran un poco repetitivos. Si lo evaluamos desde afuera, ni un 20% de los alumnos que tomaron el Simce de ingls en ese ao pasaron el examen, pese a tener a una profesora de excelente calidad en cuanto al mbito acadmico, an hay cosas que se deban haber mejorado. Otro tipo de prcticas que me toc presenciar fue la competitividad como herramienta fundamental del aprendizaje que promueven algunos profesores al momento de ensear. Se sabe que la competitividad es una de las mejores herramientas para aumentar el rendimiento. Aunque esto conlleva a general tensin en los alumnos que estn acostumbrados a un ritmo diferente de aprendizaje. Por ejemplo, al momento de realizar guas o ejercicios en clases, los profesores al ver que ciertos alumnos terminaban, ellos continuaban con su clase sin cerciorarse que todos hayan comprendido y resuelto el ejercicio de manera exitosa. Contrastando ambas realidades creo que mi experiencia con la pedagoga que practicaba mi profesora, dej bastante que desear, para alcanzar un perfil de profesor ideal es necesario por sobre todas las cosas tener vocacin y amor por la enseanza, por muchos conocimientos acadmicos que tengamos, si no tenemos la habilidad y el tacto para practicar la pedagoga, no sirve de mucho estudiar una carrera relacionada con la enseanza. Es necesario poseer todas, o la mayora de las condiciones de un profesor ideal, ya que estas nos llevarn al xito, al reconocimiento social y al prestigio tanto laboral como acadmico. Para poder as ser profesores de calidad y no repetir los modelos que hemos tenido anteriormente, as como tambin no brindar malas experiencias a nuestros futuros alumnos.