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Curso Esencial
Plantilla
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Plan de unidad
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DESCUBRIENDO LAS DIFERENCIAS ENTRE REPRODUCCIN SE!UAL " ASE!UAL
Autor de la unidad
Nombre y apellido Marcelia Ibeth Lasso Nez
Nombre de la institucin educativa Escuela Repblica de Colombia
Ubicacin de la institucin educativa ara!so" #an Mi$uelito
%tros datos de la institucin educativa
Descri#ci$n de la unidad Descri#ci$n
T%tulo de la unidad
Descubriendo las diferencias entre reproduccin sexual y asexual
Resumen de la unidad
El proceso de la replicacin de los seres vivos, llamado reproduccin, es su caracterstica ms importante.
Crea organismos nuevos, que pueden reemplazar a los que se ayan da!ado o muerto. Existen dos tipos
bsicos"
Reproduccin asexual" un solo organismo es capaz de originar otros individuos
nuevos, que son copias del mismo desde el punto de vista gen#tico. $n claro e%emplo
de reproduccin asexual es la divisin de las estrellas de mar sus c#lulas o pedazos
son id#nticos.
Reproduccin sexual: &a reproduccin sexual requiere la intervencin de dos
individuos, siendo de sexos diferentes.
Con este proyecto pretendo lograr que los estudiantes"
'econozcan la funcin de la reproduccin de los seres vivos
Diferencien entre reproduccin sexual y asexual de los seres vivos
Caractersticas de la reproduccin sexual y asexual
(dentificar las principales etapas o fases de la reproduccin
Conocer la importancia ecolgica y econmica de la reproduccin.
El ob%etivo es que el ni!o logre diferenciar la reproduccin sexual y asexual
entre los seres vivos, conocer las caractersticas e identificar las etapas de
reproduccin de algunos seres vivos.
Es#acio&s curricular&es o asignatura&s
Ciencias )aturales
A'o ( ni)el
3 E
Tiem#o necesario a#ro*imado
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Ejemplo: 8 periodos de clase de 50 minutos, 6 semanas, 3 meses, etc.
Fundamentos de la unidad
Contenidos
Conce#tual Procedimental Actitudinal
- La reproduccin de los seres vivos
- Concepto
- +ipos de Reproduccin*
- lantas y animales
Las di.erencias en la reproduccin de
los seres vivos*
Clasi.icacin de la reproduccin de
los seres vivos /
* #e0ual
* 1se0ual
Inter2s y respeto por la
reproduccin de los seres
vivos en su medio natural*
- 3aloracin de los seres vivos
4ue se reproducen en su
comunidad*
- Los humanos somos seres
nicos e irrepetibles*
- Cuidado de plantas y
animales*
O+,eti)os del a#rendi-a,e
+naliza en forma integral, las funciones que realizan los seres vivos, principalmente los seres umanos, mediante
actividades de interaccin con la naturaleza para respetar las caractersticas de cada especie.
+prender que son los caracteres sexuales femeninos y masculinos
Concepto de reproduccin
Describir las caractersticas y los tipos de reproduccin sexual y asexual
'eproduccin de animales y plantas
,eme%anzas y diferencias
--lantea el concepto de reproduccin de los seres vivos.
Compara los tipos de reproduccin en los diferentes seres vivos.
'econoce t#cnicas de reproduccin de plantas .papa, cebolla, /0 y animales .lombrices/0
'econoce que existen rganos especficos en los tipos de reproduccin en diferentes especies a trav#s de
experimentos.
+rgumenta las diferencias en la reproduccin de los seres vivos a trav#s de un panel.
Indicadores Logros
Formula, adecuadamente, una definicin del concepto literatura universal.
Eplica, con acierto, la visin !ue presenta la literatura cosmo"nica de la creacin del mundo # del
$om%re.
&ompara, de manera acertada, la concepcin !ue presentan las literaturas egipcia, hebrea y griega de
la creacin del hombre y del mundo.
Preguntas orientadoras del #lan de Unidad
Pregunta esencial
Cul es la diferencia entre reproduccin sexual y
asexual
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Preguntas de unidad
Qu es reproduccin
Cules son los dos tipos de reproduccin en los
seres vivos?
ipos de reproduccin de seres vivos, plantas y
animales.
Preguntas de contenido
Qu seres vivos tienen la reproduccin sexual?
!xpli"ue
Qu seres vivos tienen la reproduccin
asexual?.!xpli"ue
Cmo se reproducen las estrellas de mar y las
lombrices?
Cules son las caracter#sticas de la reproduccin
sexual y asexual de los seres vivos?
Cules son las seme$an%as y diferencias entre
reproduccin sexual y asexual?
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Plan de e)aluaci$n
Cronograma de e)aluaciones
Antes de em#e-ar el tra+a,o
del #ro(ecto
Durante el desarrollo del
#ro(ecto
Una )e- com#letado el
#ro(ecto
&luvia de ideas sobre el
tema.
-resentacin del tema
.como lo eval1as0
-reguntas y respuestas
Conversatorio
-resentacin de un video,
sobre el tema
reproduccin sexual y
asexual.
Experimentos con vegetales
como cebolla, .como lo
eval1as0
-resentacin de una
maqueta. .como lo eval1as0
E%ercicio del tema
Cuadro comparativo
ilustrado.como lo eval1as0

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Resumen de e)aluaciones
Evaluacin Proceso y propsito
'uvia de ideas
(re"untas # respuestas
&onversatorio
Detalles de la unidad
.a+ilidades #re)ias
'os estudiantes de%en conocer el concepto de ")nero: masculino # femenino para !ue puedan relacionarlo al
tema de reproduccin.
Procedimientos
*e le da una clase previa so%re el tema +reproduccin seual # aseual, en la cual el ni-o reali.ar/ pre"untas
!ue ser/n contestadas mediante un cuestionario, o%servando sus li%ros, l/minas, actividades como ejercicios
eplicativos de esco"er la mejor respuesta, eperimentos con ve"etales como ce%olla, reali.ar/n cuadro
comparativo ilustrado, o%servar/n video # por ultimo reali.aran una ma!ueta.
Actividad 1
(re"untas para el ejercicio.
0.12u) es la reproduccin
3. 1&mo es la reproduccin de plantas # ve"etales4
3. 5encione las dos clases de reproduccin4
6. 12u) es la reproduccin aseual4
5. 1&mo se reproducen la estrella de mar # las lom%rices4
6. Epli!ue la reproduccin aseual de la ce%olla.
7. 12u) es la reproduccin seual4
8. 5encione al"unos seres vivos !ue tienen reproduccin seual.
8. Epli!ue la diferencia entre reproduccin seual # aseual
00. 9i%uje la reproduccin seual # aseual.
Esta actividad se evaluar/ por medio de una evaluacin sumativa, los si"uientes aspectos
:"re"ar o%jeto para la evaluacin
Actividad. 2
;eali.aran una c$arla del tema +9iferencias entre reproduccin seual # aseual, en el cual se evaluar/ los
si"uientes criterios por medio de una r<%rica.
'1brica actividad 2
Actividad 3:
Escri%ir/n en sus cuadernos un cuadro comparativo en el cual esta%lecer/n las diferencias entre reproduccin
seual # aseual lo ilustrar/n: Este tra%ajo se evaluar/ por medio de una escala descriptiva en donde se
evaluar/n los si"uientes aspectos:
Escala
descript iva*+ct. 3
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Estudiante con
necesidades
es#eciales
9escri%a la adaptacin # apo#o a los estudiantes, tal como el tiempo etra de
estudio, o%jetivos de aprendi.aje ajustados, tareas modificadas, a"rupamiento,
calendarios de tareas, tecnolo"=as adaptativas # apo#o de especialistas. :dem/s,
descri%e las modificaciones de cmo epresan su aprendi.aje los estudiantes >por
ejemplo, entrevista oral en lu"ar de prue%a escrita?.
No /is#ano0
#arlantes
9escri%a el apo#o idiom/tico, tal como tutor=as de estudiantes %ilin"@es o voluntarios
de la comunidad. 9escri%e los materiales adaptativos, como tetos en len"ua
materna, or"ani.adores "r/ficos, tetos ilustrados, diccionarios %ilin"@es #
$erramientas de traduccin. 9escri%a las modificaciones para !ue los estudiantes
epresen su aprendi.aje, como uso de la len"ua materna en lu"ar del espa-ol o
entrevista oral en lu"ar de prue%as escritas.
Estudiante
talentoso
9escri%a las diversas formas en !ue los estudiantes pueden eplorar el contenido
curricular, inclu#endo el estudio independiente # diversas opciones con las !ue los
estudiantes pueden demostrar o e$i%ir lo !ue $an aprendido, tales como tareas m/s
desafiantes, ampliaciones !ue re!uieren ma#or profundidad, investi"acin so%re
temas relacionados con la unidad ele"idos por el alumno # tareas o pro#ectos
a%iertos.
1ateriales ( recursos necesarios #ara la unidad
Tecnolog%a 2 .ard3are 5e4uipo necesario6
C,mara
Computadora5s6
C,mara di$ital
Reproductor de 737
Cone0in a Internet
7isco l,ser
Impresora
#istema de proyeccin
Esc,ner
+elevisor
3CR
C,mara de v!deo
E4uipo de v!deo con.erencia
%tro
Tecnolog%a 2 So4t3are 5necesario6
8ase de datos9:o;a de c,lculo
7ia$ramador de publicaciones
ro$rama de correo electrnico
Enciclopedia en C7-R%M
Editor de im,$enes
8uscador <eb
Multimedia
7esarrollo de p,$inas =eb
rocesador de te0to
%tro
1ateriales im#resos
'i%ros de teto, "u=as, li%ros de cuentos, manuales de la%oratorio,
materiales de referencia, etc.
Suministros
Elementos esenciales !ue de%en pedirse u o%tenerse para implementar su
unidad. Ao inclu#e art=culos de uso diario comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
9irecciones Be% >C;'s? !ue apo#an la implementacin de su unidad
Otros Recursos
Disitas de campo, eperimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantesEclases, miem%ros de la comunidad, padres, etc.
Los pro$ramas de Intel> Educacin son .inanciados por la ?undacin Intel y la Corporacin Intel*
7erechos reservados &'(()" Corporacin Intel* +odos los derechos reservados* Intel" el lo$o de Intel" la iniciativa de Intel Educacin y el
ro$rama Intel Educar son marcas re$istradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa!ses* @%tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes*
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