Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.
Autor de la unidad
Nombre y apellido Marleni Jimnez Herrera
Nombre de la institucin educativa C.E..!. !eneral Jos de "an Mart#n
$bicacin de la institucin educativa Cerro atea, v#a principal.
%tros datos de la institucin educativa
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Mi mejor amigo en la computadora
Resumen de la unidad
El propsito de este proyecto se basa en reafirmar o describir de forma concreta cuales son las partes del teclado y
sus diferencias. Despus de dar una teora explicativa del tema con los nios, mostrar algunos videos ue ilustren el
tema de forma atractiva y motivadora.
!eali"aran un mapa conceptual de este tema y a su ve" ilustrado, para luego pasar a reali"ar un trabajo manual
#aciendo un teclado de computadora en un peda"o de cartn y luego reali"ar las teclas con diferentes colores $%&
para observar la diferencia clara. Despus de distribuir las teclas seg'n su funcin, los nios trataran de ir
llen(ndolas poco a poco con las letras, n'meros y smbolos especiales.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
)nform(tica y matem(ticas.
Ao y nivel
*ercer grado de primaria.
Tiempo necesario aproimado
+ periodos de clase de %, minutos, + semanas, - mes y. semana aproximadamente.
!undamentos de la unidad
Contenidos
/egue au sus contenidos. 0na ve" refinada y reducida esta lista, los contenidos resultantes deben incluir los temas
ue deben aprender sus estudiantes $no solo tratar superficialmente& y ue usted evaluar( al final de esta unidad.
Conceptual Procedimental Actitudinal
"#$etivos del aprendi%a$e
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1note una lista priori"ada de los objetivos ue se eval'an y ue se espera ue alcancen los estudiantes al final de la
unidad.
Indicadores Logros
2ormula, adecuadamente, una definicin del concepto literatura universal.
3 Explica, con acierto, la visin ue presenta la literatura cosmognica de la creacin del mundo y del #ombre.
3 4ompara, de manera acertada, la concepcin ue presentan las literaturas egipcia, hebrea y griega de la
creacin del hombre y del mundo.
Preguntas orientadoras del plan de unidad ,ttp/00111.intel.la0content01110xl0es0education023'0pro4ect5
design0design0curriculum56uestions.,tml
Pregunta esencial
0na pregunta amplia, ue puede conectar varias unidades o
asignaturas
/orue la computadora es un aliado en el aula de clases5
Preguntas de unidad /reguntas gua para su unidad
4onoces las partes del teclado5
Preguntas de contenido
/reguntas especficas de la asignatura o de definicin
Defina las partes del teclado.
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Formas de presentar el cronograma de evaluaciones
http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessing-
projects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf
Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes/ ,ttp/00111.intel.la0content01110xl0es0education023'0assessing5
pro4ects0strategies0gauging5student5needs.,tml
Durante el desarrollo/ ,ttp/00111.intel.la0content01110xl0es0education023'0assessing5
pro4ects0strategies0monitoring5progress.,tml
&eri'icar comprensin/ ,ttp/00111.intel.la0content01110xl0es0education023'0assessing5
pro4ects0strategies0c,ec2ing5understanding.,tml
Al concluir la unidad/ ,ttp/00111.intel.la0content01110xl0es0education023'0assessing5
pro4ects0strategies0c,ec2ing5understanding.,tml
Antes de empe%ar el
tra#a$o del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
(na ve% completado el
proyecto
1note las evaluaciones
ue ayudar(n a determinar
las #abilidades previas,
actitudes y conceptos
errneos de los estudiantes
1note las evaluaciones ue midan las
necesidades de los estudiantes,
monitoreen el progreso, verifiuen la
comprensin y promuevan la
metacognicin, autonoma y
colaboracin
1note las evaluaciones ue valoren
la comprensin y #abilidades,
promuevan la metacognicin y midan
la necesidad de los estudiante de
aprendi"ajes futuros
Resumen de evaluaciones
6os lyn7s anteriores explican cada mtodo, propsiton e instrumento
Evaluacin /roceso y propsito
/reguntas 6os docentes utili"an la pregunta inicial, junto a una
comparacin para ue los estudiantes analicen y se
adentren al contexto reuerido. De antes $edad
media en el oriente& con lo actual. *odo esto lo se
recolecta en un formulario en doc, ue se comparte
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en clase.
Detalles de la unidad
)a#ilidades previas
1lgunos conocimientos previos recomendados8
-artes de la computadora
*ntroduccin del uso de la computadora
Mane4o b.sico del teclado
-artes del teclado
Procedimientos
El presente trabajo busca detallar con exactitud las diferentes partes de un teclado y ue cada uno de las
peueas teclas ue componen un teclado tiene una funcin especfica. /ero ue tambin no se pueden utili"ar
sin conocimiento, ya ue incluso #ay teclas ue nos apagan o reinician la computadora y si no lo sabemos
podemos perder informacin.
-9 /arte.
/rimeramente observaran un video del teclado el cual #abla de las diferencias ue existen.
Despus reali"aremos una lluvia de ideas sobre lo observado.
6uego reali"aran un mapa conceptual de los conceptos relevantes.

:9 /arte
*erminaran de confeccionar el mapa se lo llevaran y lo devolver( en la prxima clase.
)gualmente traer(n los materiales de #acer un teclado $peda"o de cartn, tijera , goma, foamy de
cuatro colores diferentes, marcador negro, regla&
Medir(n el tamao de su teclado para cortar el cartn del tamao aproximado.
4ortaran los pedacitos de foamy para #acer las teclas ordenadas por parte.
!ecordando ue el teclado alfanumrico es el m(s grande.

.9 /arte
*raer los materiales para ir ubicando las teclas por parte.
6uego pegaran las teclas en su lugar.
Despus de tener todas las teclas ubicadas, pasaremos a llenarlas con informacin, o sea n'meros,
letras, smbolos y as sucesivamente.
Despus debemos tener el teclado terminado y listo.
Estudiante con
necesidades
especiales
Describa la adaptacin y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo extra de
estudio, objetivos de aprendi"aje ajustados, tareas modificadas, agrupamiento,
calendarios de tareas, tecnologas adaptativas y apoyo de especialistas. 1dem(s,
describe las modificaciones de cmo expresan su aprendi"aje los estudiantes $por
ejemplo, entrevista oral en lugar de prueba escrita&.
*o +ispano,
parlantes
;ueno dentro de mis estudiantes no estudiantes extranjeros pero si tengo
estudiantes con necesidades especiales como lento aprendi"aje, por lo ue
necesitamos dedicar un tiempo m(s extenso a estos estudiantes para poder lograr
alg'n aprendi"aje significativo en los nios.
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Estudiante
talentoso
Dentro del presente proyecto se pueden ampliar diferentes actividades para refor"ar
m(s conocimientos en el tema. Despus de concluido este proyecto nos sirve para
reali"ar la pr(ctica de la posicin correcta de los dedos dentro del teclado.
1dem(s podemos #acer practica de colocar algunas teclas sueltas en la posicin
correcta dentro del teclado o por la divisin a ue pertenecen.
-ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa . )ard/are 7e6uipo necesario8
C.mara
Computadora7s8
C.mara digital
9eproductor de :;:
Conexin a *nternet
:isco l.ser
*mpresora
"istema de proyeccin
Esc.ner
+elevisor
;C9
C.mara de v#deo
E6uipo de v#deo con<erencia
%tro
Tecnologa . 0o't/are 7necesario8
ase de datos0Ho4a de c.lculo
:iagramador de publicaciones
-rograma de correo electrnico
Enciclopedia en C:59%M
Editor de im.genes
uscador =eb
Multimedia
:esarrollo de p.ginas 1eb
-rocesador de texto
%tro
-ateriales impresos
6ibros de texto, guas, libros de cuentos, manuales de laboratorio,
materiales de referencia, etc.
0uministros
Elementos esenciales ue deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad. <o incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
Direcciones =eb $0!6s& ue apoyan la implementacin de su unidad
"tros Recursos
>isitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantes?clases, miembros de la comunidad, padres, etc.
>os programas de *ntel? Educacin son <inanciados por la @undacin *ntel y la Corporacin *ntel.
:erec,os reservados &'((), Corporacin *ntel. +odos los derec,os reservados. *ntel, el logo de *ntel, la iniciativa de *ntel Educacin y el
-rograma *ntel Educar son marcas registradas de *ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados $nidos y otros pa#ses. A%tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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