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Consejo Escolar
CLAUSTRO
Equipos de ciclo
• Los equipos de ciclo se reunirán al menos una vez cada quince días;
dichas reuniones serán de obligada asistencia para todos sus miembros.
Una vez al mes, las reuniones de los equipos de ciclo, tendrán por
objeto evaluar el desarrollo de la práctica docente y aplicar las medias
correctoras que esa evaluación aconseje. Un resumen de lo tratado en
estas reuniones será recogido en las actas correspondientes redactadas
por el coordinador de ciclo.
• Al final de curso, los equipos de ciclo, recogerán en una sucinta
Memoria la evaluación de las actividades realizadas y de los resultados
obtenidos. La memoria redactada por el coordinador de ciclo será
entregada al Director.
Los tutores
Tienen derecho a:
4.1.2. Alumnos
Tienen derecho a:
4.1.3. Padres
Tienen derecho a:
• Que sus hijos reciban una educación integral tal como está definida, en
el Proyecto Educativo y, en concreto, a una enseñanza de acuerdo con
los programas vigentes.
• Conocer el funcionamiento del Centro y el modo como se aplica el
Proyecto Educativo.
• Recibir información periódica sobre el progreso de sus hijos en los
aspectos académicos y en el proceso de maduración afectiva, social y
religiosa.
• Mantener relación con los Tutores y Profesores, en orden a promover
conjuntamente la formación integral de los alumnos de acuerdo con
cuanto establece este Reglamento.
• Formar parte de la Asociación de Padres y Madres de Alumnos y
participar en las reuniones y actividades que ésta organice.
• Participar en la gestión del Centro a través de sus representantes en el
Consejo Escolar.
• Celebrar reuniones en el Centro para tratar asuntos relacionados con la
educación de sus hijos, previa autorización del Director.
• Procurar que sus hijos tengan una disposición favorable hacia el Centro.
• Velar porque sus hijos/as acudan al Centro con puntualidad, higiene y
descanso suficiente.
• Procurarles el material necesario.
• Interesarse por su rendimiento y comportamiento.
• Tener contacto con los profesores y asistir a las reuniones programadas.
• Respetar las horas de visita establecidas en el Centro.
• Justificar las ausencias de sus hijos. No mandar al Centro a sus hijos/as
cuando padezcan enfermedad contagiosa o estén en periodo de
contagio.
• Responsabilizarse de los desperfectos que ocasionasen sus hijos/as en
el Centro.
REGLAMENTO REGIMEN INTERNO
PLAN DE CONVIVENCIA 2009/10
• Acudir al Centro cuando sean convocados por el Consejo Escolar,
Equipo Directivo o Profesores.
• Cumplimentar las encuestas, solicitudes o cualquier tipo de documento
que les solicite el Centro.
Tienen derecho a:
• Ser respetado por las demás personas del centro, tanto en su dignidad
personal como en sus ideas morales, religiosas, políticas, etc., y a la
expresión libre de todo ello.
• Participar en el centro dentro de una estructura profesional, técnica y
democrática, y a unas relaciones correctas con los compañeros,
alumnos, padres y profesores.
• Que se encaucen sus necesidades, intereses y problemas dentro de los
órganos pertinentes: Equipo Directivo, Consejo Escolar y Organismos
oficiales.
• Ser informado y/o consultado ante cualquier cambio que le afecte,
dentro del centro.
• Utilizar el edificio, material e instalaciones, cuando sea necesario par el
desarrollo de su trabajo.
• Que se respete su horario laboral.
• La huelga y defensa de sus reivindicaciones laborales, sindicales,
profesionales, etc. Y, a los derechos que corresponden a los ciudadanos
en general y a los trabajadores en particular.
• Ser informados de las comunicaciones oficiales que les afecten.
• Todos aquellos derechos contemplados en la Normativa que en su día
establezca el Ayuntamiento.
Tienen derecho a:
RECURSOS MATERIALES
El Servicio de Reprografía
El servicio de secretaría
El uso de teléfono
REGLAMENTO REGIMEN INTERNO
PLAN DE CONVIVENCIA 2009/10
• El teléfono ordinario está reservado a comunicaciones oficiales, o de
orden pedagógico (tutores o padres de alumnos). Sólo
excepcionalmente, y en caso de urgencia, puede ser utilizado para otras
comunicaciones.
Plan de evacuación
Servicio de biblioteca
NORMAS DE CONVIVENCIA
1- GENERALES:
2- EN ENTRADAS Y SALIDAS:
3- EN EL AULA:
En el edificio:
En el patio:
En la pista polideportiva:
- Como norma general, se hará un uso correcto tanto del material del
alumno como de aquél
que es propiedad del Centro. Esto se refiere también al material que los
alumnos se puedan
prestar.
- En caso de deterioro intencionado de algún material, el alumno deberá
reponer el mismo.
- Cuando se use algún material determinado, debe reintegrarse al mismo
sitio de su ubicación.
- Respetar el material de los compañeros y no coger material, ni de los
compañeros ni del aula sin permiso.
Ausencias.
Carteles.
Material didáctico.
Actitudes.
FALTAS Y SANCIONES.
Faltas
Sanciones:
1. Amonestación privada.
2. Amonestación por escrito, que será comunicada a los padres y
conservará constancia el Jefe de Estudios.
3. Realización de tareas en horario no lectivo, que contribuyan a la mejora
y desarrollo de las actividades del Centro.
Plan de convivencia
3.7.2.
Aspectos del entorno del centro docente que pueden influir en la
3.1.
convivencia y en los que el Plan va a incidir1.
Nuestro centro cuenta con siete unidades del Segundo Ciclo de Educación
Infantil y quince de Educación Primaria. La plantilla docente está formada por
cuarenta y dos, profesorado de Infantil y Primaria, especialistas de las distintas
áreas y de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje. Semanalmente se
recibe la atención del Equipo de Orientación Psicopedagógica comarcal, con
sede en los Alcáceres. El centro cuenta con un conserje a tiempo completo y
una auxiliar administrativa compartida con C.E.I.P. NUEVA ESCUELA.
Los problemas que aparecen en las relaciones del alumnado entre sí son
básicamente de falta de respeto (patadas, tirones de pelo, resolución violenta
de los problemas, poco compañerismo,…) de lo que se deriva la necesidad de
entrenar las habilidades sociales.
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Para ello es conveniente analizar:
Por último, también son bien valoradas las relaciones del profesorado con las
familias de modo general, pues participan en las actividades que se organizan
y que repercuten positivamente en la mejora de la educación y formación de
sus hijos e hijas.
Las relaciones del profesorado con las familias españolas son buenas,
implicándose éstas en las propuestas que se realizan fundamentalmente a
través de las reuniones en las tutorías. No sucediendo lo mismo con las
REGLAMENTO REGIMEN INTERNO
PLAN DE CONVIVENCIA 2009/10
familias magrebíes , las cuales, exceptuando algunos casos, no colaboran en
el proceso de enseñanza –aprendizaje de sus hijos.
La formación de las familias es una necesidad que aparece cada vez más
demandada en las reuniones que se realizan y en las tutorías individualizadas.
En este sentido, será interesante la colaboración con el AMPA del centro, que
puede organizar actividades en esa línea, pudiendo solicitar también la
implicación de la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Fuente Álamo.
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Al menos los siguientes:
a) Conseguir la integración de todo el alumnado sin discriminación por razón de raza, sexo o edad.
b) Fomentar la implicación de las familias.
c) Mejorar las relaciones entre todos los miembros de la comunidad educativa.
d) Prevenir los conflictos.
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Incluyéndose la sistematización de actuaciones en la prevención y resolución de conflictos: personas responsables
de las mismas, metodología y desarrollo de actividades, temporalización, espacios, recursos, materiales, etc.
REGLAMENTO REGIMEN INTERNO
PLAN DE CONVIVENCIA 2009/10
• Normas de convivencia establecidas en nuestro reglamento de
régimen interior.
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