MINISTERIO DE DEFENSA NACIONAL

POLICA NACIONAL
DIRECCIN DE BIENESTAR SOCIAL
COLEGIO SAN LUIS
LABORATORIO NMERO 2 TRABAJO DE CAMPO

Nombres:____________________________ Fecha______________ curso:_____________

TEMA: EFECTO DOPPLER

OBJETIVO FUNDAMENTAL:
Reconocer de forma prctica las caractersticas del sonido como una onda mecnica, su longitud
de onda, su velocidad, su frecuencia entre otros aspectos y su afectacin bajo condiciones reales.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
-Afianzar los conocimientos vistos en la asignatura
-Fortalecer la conciencia ecolgica por medio del manejo del nivel de intensidad del sonido,
manejo las cinco eses y conservacin y mejoramiento de la zona de trabajo.
MATERIALES
- Elemento para generar ondas sonoras armnicas (flauta, guitarra, voz etc).
- Reloj o cronmetro, metro y/o regla, barmetro o elemento tecnolgico que permita tener el dato
de temperatura,
- Bolsas plsticas por pareja.
PROCEDIMIENTO:
1. Realizar un marco terico, donde debe estar una pequea biografa de Doppler y el
desarrollo del tema el cual se debe anexar al trabajo de campo; leer la gua (previamente
al laboratorio)
2. Llamado a lista en el saln ( 5 min)
3. Desplazamiento hacia la cancha de futbol. (5 min)
4. Ubicarse por parejas, uno como fuente y otro como receptor; la fuente debe producir el
sonido (del cual se debe conocer previamente su frecuencia), hallar la frecuencia
percibida por el receptor en los siguientes casos:
a. Fuente y receptor quietos (5 min)
b. La fuente se mueve y el receptor est quieto (5 min)
c. La fuente quieta el receptor se mueve(5 min)
d. Los dos se mueven simultneamente (5 min)
5. Tomar datos que sean necesarios como: la velocidad de movimiento de fuente y receptor,
para lo cual deben medir distancia y tiempo de cada movimiento y todos los dems que
consideren necesarios. (10 MIN)
6. Obtener la velocidad del sonido a la temperatura que tengan ese da, utilizando la ecuacin
pertinente. (5 MIN)
7. Con todos los datos aplicar la ecuacin del efecto Doppler (ya consultada previamente) y
hallar las frecuencias percibidas por el receptor en cada situacin (10 MIN)
8. Tomar las bolsas plsticas y realizar un recorrido ecolgico por la cancha y bloque
administrativo, escogiendo una zona por pareja y dejandola en perfecto estado de limpieza
clasificando tapas, botellas y depositarlos en las canecas del patio de bachillerato antes de
terminar la clase. (5 min)
9. Entregar un informe de laboratorio por parejas, con las conclusiones de su trabajo en la
clase siguiente.
NOTA: SE RECOMIENDA EL TRABAJO PREVIO Y EL MANEJO EFICIENTE DEL TIEMPO COMO EST
ESTIPULADO EN LA GUA. DISFRUTEN EL TRABAJO Y RECUERDEN: LA EXPERIENCIA NO ES LO
QUE NOS SUCEDE SINO LO QUE HACEMOS CON LO QUE NOS SUCEDE.
b.v.