MATERIA "PROPIA" 3.1.- CON TRATAMIENTO DE MEDIOAMBIENTE Y ARQUITECTURA a.- Anlisis en Regiones Secas: Regin de Atacama b.- Anlisis en Regiones Hmedas: Dcima Regin c.- Anlisis en Regiones Cordillerano: Valle Central 3.2.- CON TRATAMIENTO DEL ENTORNO ESPACIAL, EN EL DESARROLLO DE LOS TALLERES a.- Anlisis del Entorno Natural b.- Anlisis del Entorno Edificado c.- Anlisis del Entorno Patrimonial d.- Anlisis del Entorno Climtico 3.3.- CON TRATAMIENTO DE LA " ARQUITECTURA EN CHILE" a.-Anlisis de " Nueva arquitectura en Chile" Nueva Ciudad?! 3.4.- CON TRATAMIENTO DE LA "ARQUITECTURA DEL SIGLO XX" a.- Anlisis de "HITOS" de la Arquitectura occidental del Siglo XX 38 modo que el hombre ha encontrado en las distintas expresiones para habitar la tierra y desarrollar una concepcin del mundo. Lo que se traduce en las ciudades y el modo de agruparse y emplazarse, la organizacin del territorio, las tradiciones, la historia y el patrimonio con las experiencias acumuladas, en el modo de constituir sus espacios habitables, en las tcnicas y materialidades constructivas, as como tambin, su que-hacer productivo. Todas ellas manifestaciones propias y presentes en una cultura. ANLISIS DE LAS OBRAS PROPUESTAS POR EL TALLER CONCURSO, SU VISIN DE ENTORNO Y SU RESPUESTA DESDE LO BIOCLIMTICO. 1. Escuela rural n E-21 Toconao. Regin de Atacama. 2. Escuela John Kennedy, Sotom, Comuna de Cochamo. Dcima Regin. 3. Escuela Ro Blanco. Los Andes, Quinta Regin. La concepcin del entorno que conlleva la proposicin arquitectnica de estos proyectos ser la que dar lugar a una obra vinculada al medio ambiente. De tal forma, estas obras aqu analizadas dan cuenta de cmo la relacin de los elementos significativos del entorno y el encargo arquitectnico, generan una proposicin, un acto, un modo de habitar, queser a su vez, el qu y cmo hacer de una estrategia bioclimtica. El taller tuvo como encargo el desarrollar escuelas bsicas rurales, donde la situacin propuesta respondiera a una realidad concreta. Se tratara de la reposicin, remodelacin o proposicin de una nueva escuela, para una comunidad rural de no mas de 1000 habitantes. La principal decisin al momento de abordar el taller, fue definir zonas donde el entorno o contexto reflejara caractersticas propias y marcadas dentro de la geografa de Chile, de tal manera que stas se refl ej aran en l os proyectos propuestos. Para ello se escogieron tres zonas: 1. Toconao, Desierto de Cmara, I I regin. 2. Ro Blanco, Los Andes, V regin. 3. Sotom, Cocham X regi n. Estas zonas se visitaron durante cuatro das para recoger en ellas todas las observaciones e informaciones necesarias para la elaboracin de los proyectos. Ahora bien, fue necesario distinguir cules son los elementos geogrficos que componen un entorno. Un entorno geogrfico ser todo elemento reconocible y por reconocer como significativos y propi os de un l ugar, l ocal i dad o regi n. Estos elementos sern tanto del mbito natural como de l as mani festaci ones humanas. Todos ellos sern los que conformarn el espacio a intervenir por una obra de arquitectura. Por tanto, el espacio a intervenir es un entorno complejo que tiene una escala mayor a la propia obra y que se podra definir de dos modos: a. El entorno natural, como las manifestaciones propias de un medio ambiente, compuesto principalmente por la relacin de los fenmenos climticos y las manifestaciones topogrficas. Estas darn cuenta de las caractersticas de una determinada extensin, como son, la vegetacin y las configuraciones fsicas de la tierra y el agua. b. El entorno cultural, que dice del 39 B I O C L I M A T I C O Este documento trata la relacin de la obra de arquitectura con el tratamiento de su entorno a travs de una concepcin bioclimtica. Para ello se analizan tres obras realizadas en el marco del taller concurso. Taller conformado para participar en el concurso Mineduc 2003. Estas obras tuvieron especial nfasis en una arquitectura que considerara el entorno desde una perspecti va bi ocl i mti ca. Cada una de ellas da cuenta a travs de su proposicin arquitectnica de una estrategia bioclimtica, esta estrategia es la forma que se constituye para generar el vnculo con el entorno, es sta la que rige y da lugar a una obra que propone un modo para el tratamiento de su entorno. Por tanto, el tratamiento del entorno desde la perspectiva bioclimatica es la construccin de un vnculo arquitectnico con el medio ambiente, donde acto y espacio se funden con el entorno, donde la obra no solo interviene y da destino a un determinado lugar, sino que adems, en su relacin con el medio se hace a si misma, es decir, la obra nace tambin de su entorno. Donde el vnculo con el medio natural, no es solo una cuestin de cuidado o preservacin, sino que, es l a cor r ect a i nt er venci n arquitectnica, es en la justeza y equilibrio de lo natural con el espacio habitable. Para dar cuenta de la estrategia bioclimtica es que cada una de ellas se presenta haciendo una descripcin de las principales caractersticas del entorno, de la proposicin arquitectnica, del espacio y su forma, de tal manera que ellas den cuenta de la configuracin de la estrategia bioclimtica, y a su vez sea esta misma estrategia la que devele la proposicin para el tratamiento de su entorno. 3.1.- CON TRATAMIENTO DE MEDIOAMBIENTE Y ARQUITECTURA I. ESCUELA RURAL NE - 21 TOCONAO. REGIN DE ATACAMA. Toconao es un poblado situado en el desierto a 2.415 msnm, con una poblacin de aproximadamente 1000 hab. donde el 80 % de sta es de ascendencia de la cultura atacamea. Su emplazamiento se debe a la presencia del ro Del Jerez, que abre su quebrada en esta zona generando caractersticas mnimas de oasis. Su clima es desrtico de altura, con casi absoluta ausencia de precipitaciones, con un aire seco y una alta radiacin solar. Presenta una gran oscilacin trmica nocheda, con temperaturas que varan entre los 30 c y los -10 c. 1. ELEMENTOS DEL ENTORNO a. Clima -Clima seco, ausencia de precipitaciones. -Alta incidencia de la radiacin solar. -Oscilacin trmica. -La sombra como espacio para la mnima habitabilidad. b. Cultura Atacamea -Ser una poblacin mayoritariamente descendiente de la cultura atacamea. -El hundimiento de las construcciones en los pueblos primitivos atacameos. -El Zagun como espacio intermedio y colectivo de la edificaciones tradicionales. c. Experi enci a constructi va l ocal -El uso de la piedra Liparita. -El adobillo como sistema de aislacin trmica para cubiertas. 2. PROPOSICIN A travs del estudio de estos elementos propios del entorno y la relacin con el encargo y programa solicitado por el concurso, se propone la Escuela Zagun Hundido, cuya cualidad es ser un umbral graduado por sombras. Esta cualidad recoge el modo de habitar de la regin y protege de la extremidad del clima desrtico. El propsito arquitectnico y educacional, es entonces, ser reflejo de la comunidad Atacamea. 3. DESCRIPCIN DEL PROYECTO Esta escuela se compone de dos edificios, los cuales estn atravesados por tneles subterrneos. stos articulan los espacios conformados por la escuela, es decir, las aulas, las salas multiuso, el internado y la plaza. Este edificio conformar una gradualidad en el traspaso desde el interior -zagun hundido-, a la mxima exterioridad -la plaza comunitaria. -El edificio principal esta conformado por las aulas y los patios intermedios ( Zaguan), este se hunde y las sombras aumentan la intensidad desde el centro en sentido radial y construye en las salas el lugar de mayor sombras generando el cobijo durante el da. Por lo tanto la Escuela construye sus interiores a partir de intensidades de sombra. HUNDIMIENTO EN LA ESCUELA VENTILACION SUBTERRANEA Y RENOVACION DE AIRE MASAS DE AIRE EN MOVIMIENTO A PARTIR DE LA SUCCION CANALES DE VENTILACION SUBTERRANEA HABITABLE HUMEDAD GENERADA POR LO VEGETAL AIRE CALIENTE CONO SUCCIONADOR UBICACION DE ELEMENTOS DE DOMINIO BIOCLIMTICO Hundimiento IInercia termica Aislamiento termico Doble cubierta Ventilacin subterranea Renovacion de aire. Radiacin de calor nocturno Purificacin de las aguas Cubierta Electricidad Tneles Doble Cubierta Humedad genera una dobl e cubi erta graduando l a temperaratura, y a su vez, por medio de unas aberturas en los patios intermedios gradua la luz. -El internado , articulado por los tneles subterraneos, al contrario de las aulas, se levanta y expone a la radiacin de calor diurna. -Los tuneles subterraneos, son perpendiculares a los edificios y permite articular los recorridos y la renovacion de aire de los recintos interiores. -La plaza publica, es el espacio que la escuela abre a la comunidad a travs de la mnima habitabilidad otorgada por l a sombra de l os rbol es. 4. ESTRATEGIA BIOCLIMTICA A travs del acto y orden espacial de los elementos arquitectnicos se propone una estrategia bioclimatica. El clima del desierto hace que las condiciones de habitabilidad se den en el cobijo de la sombra, sta condicin, unida a la oscilacin trmica proponen al modo del habitar condiciones para el da distintas de la noche. La Escuela construye en tres ordenes la habitabilidad para el desierto: 1.- las aulas, el espacio diurno graduado por las sombras y el hundimiento. 2.- el internado, el espacio nocturno regulado por la radiacin acumulada en los muros. 3.- la plaza, como el espacio abierto graduado por la sombra del rbol. Esta estrategia se puede describir en seis puntos: a.- Generar un hundimiento al espacio habitado en el da De esta manera se aprovecha la inercia trmica entregada por el suelo, y a su vez se cubre con un manto que construye la sombra. El uso de muros de piedra Liparita se suma a la gran inercia del suelo. b.- Aislante trmico generado por una doble cubierta Se distancian los cielos de las aulas de la cubierta general del edificio, lo cual permite el paso del aire y la liberacin del calor para las aulas. Esta cubierta ir revestida con adobillo. c.- Ventilacin subterrnea y renovacin de aire A travs de los tneles subterrneos se genera por conveccin una succin de aire, desde el sector de la plaza hacia las aulas, las que en su espacio central disponen unos conos succionadores. De tal manera, se logra recoger el aire caliente y hmedo de la plaza, que al hacerlo pasar por el tnel subterrneo se enfra y renueva. Este aire ser el que mantendr, junto a la inercia trmica del hundimiento, las condiciones de temperatura estable y posible de habitar durante el da. d.- Radiacin de calor nocturno. El edificio de internado se expone al asoleamiento diurno, de tal manera que genere acumulacin trmica en la masa de sus muros y cubierta, compuestos por piedra Liparita. Esta acumulacin ser liberada durante la noche, hora en la cual la temperatura desciende y se hace necesario generar calor. La masa de los muros mantendr frescas las habitaciones en el da e irradiar calor en la noche. e.- Humedal artificial. A travs del tratamiento de las aguas utilizadas en la escuela, se propone una plaza comunal que permitir la plantacin de tamarugos, con una pileta central para el tratamiento 40 B I O C L I M A T I C O A.- ANLISIS EN REGIONES SECAS: REGIN DE ATACAMA II. ESCUELA JOHN KENNEDY, SOTOM, COMUNA DE COCHAM DCIMA REGIN. Sotom es una localidad ubicada en el estuario de Reloncav. Se constituye a travs de una pequea comunidad reunida en torno a una escuela, una iglesia, una posta y un telfono satelital. A esta localidad slo se puede acceder por mar y se retira geogrficamente de los centros urbanos, lo que genera un gran aislamiento. Emplazada en una topografa muy accidentada, propia de los cordones montaosos, y dominada por la extensin martima, slo permite que el borde martimo sea el espacio posible de habitar. Esta relacin de topografa y extensin martima, genera un ordenamiento en base al enfrentamiento visual, otorgado por el emplazamiento de los pueblos y edificaciones en el borde marino. El clima de esta localidad est marcada por el dominio de la humedad, con un promedio de 2000cc anuales, un 95% de humedad ambiente promedio, con la presencia de escurrimientos de agua constantes sobre la superficie de los terrenos. Cabe destacar que estas condiciones acentan la sensacin trmica corporal del fro. Las condiciones otorgadas por la presencia martima, regula las temperaturas propias de la Cordillera de los Andes. Las temperaturas promedios anuales oscilan entre los 10 c y los 20c, siendo las extremas de -3 c y 26 c.aprox. La actividad de esta localidad esta sostenida por la pesca y extraccin de moluscos, adems del cultivo de salmones. Por tanto, se genera una relacin donde se trabaja en el mar y se duerme en la tierra, de tal forma que, el que-hacer es un constante traspaso tierra-mar y mar-tierra. 1. ELEMENTOS DEL ENTORNO a. Clima. -Humedad ambiente -Pluviosidad -Temperaturas b. Topografa -Dominio de la extensin martima. -Relieve accidentado, dominado por cordones montaosos con una brusca cada al mar. -Asoleamiento disminuido por el encaj onami ent o del est uar i o. -Aislamiento geogrfico. 2. PROPOSICIN Se propone una escuela que genere las condiciones de refugio a la intemperie y sea a su vez, un elemento articulador, para la propia comunidad, para el acceso mar-tierra y para la relacin de enfrentamiento en la extensin. El habitar se propone entonces, al modo del refugio, es decir, habitar en lo agreste generando el dominio de la intemperie. 3. DESCRIPCIN DEL PROYECTO Es una obra que se emplaza en el borde mar, constituyndose como un muelle. Se distancia del suelo y genera las condiciones de habitabilidad en lo techado. Se constituye con cuatro niveles: suelo, espacio exterior cubierto, espacios intermedios graduados por el cerramiento del edificio y, las aulas cmara. Estos niveles ordenan en forma sucesiva el dominio de la intemperie, el muelle, la plaza articulador, el patio, las aulas y el internado. Los espacios interiores se habilitan para ser refugio, constituyndose en una cmara aislante para los espacios en permanencia con un sistema de generacin de calor autosuficiente. Las aulas fueron diseadas con muros estantes, que adems de constituir un orden para el modo de trabajo, incorporan el sistema de aislacin trmica. La escuela intenta constituirse en un cuerpo, con la total complejidad nacida del entorno y la proposicin arquitectnica. 4. ESTRATEGIA BIOCLIMTICA La estrategia bioclimtica se basa principalmente c. Experi enci a constructi va l ocal . -Reconocer la experiencia constructiva desarrollada con la madera, material propio de esta regin. d. Ordenamiento territorial. -El emplazamiento de los pueblos y edificios en torno a extensin martima. e. Del que-hacer -Las actividades martimas que generan el continuo paso Tierra -Mar y Mar - Tierra. en dos modos. El primero, es constituir el refugio a travs de las instancias de dominio de la intemperie; y el segundo, es el emplazamiento y su relacin con la topografa y la extensin. 1.Las instancias para construir el refugio son: a. El suelo constituido por la plaza articuladora y el muelle, son la primera instancia al constituir un suelo distante de la humedad de mar y de la que escurre a nivel del terreno natural. b. Lo techado, el espacio exterior cubierto, conformado por el muelle y el patio de la escuela. c. Los espacios intermedios graduados por el cerramiento del edificio y por el grado de permanencia del habitar, sern los accesos, los espacios de trnsito, comedor y estares. d. La cmara, que ser el espacio de mayor permanencia, son las aulas y dormitorios. Estos estarn protegidos por muros perimetrales de alta aislacin y estarn calefaccionados por un sistema de calderas elctricas provenientes de una turbina 2. Emplazamiento. Como factor determinante de la estrategia bioclimtica es el modo del emplazamiento. ste se conforma al ocupar el borde marino, lo que permite el mximo aprovechamiento de la incidencia solar, al obtener el mayor retiro posible de las sombras producidas por los cerros del cordn andino. Tambin es importante, la integracin de la escuela al ordenamiento territorial generado por la extensin martima.Instalada en un ro prximo a la escuela. REALIDAD CLIMATICA DE LA ZONA EL AGUA LOS MODOS DEL AGUA EN LA INTEMPERIE LLUVIA LAS PRECIPITACIONES PROMEDIOSON DE 2000MM ANUALES HUMEDAD AMBIENTE PROMEDIO 95% EXTENSION MARITIMA RIOS PENDIENTE ABRUPTA EN SECTOR MONTAOSO PONIENTE ORIENTE VOLCAN YATES SOTOMO PARQUE ALERCE ANDINO El estuario se encuentra contenido en una zona montaosa que disminuye las posibilidades de asolamiento, siendo el borde martimo el mximo distanciamiento de la sombra producida por los cerros MUELLE DE ACCESO CUBIERTO GALERIAS INTERNADO ESCUELA PATIO TECHADO 41 B I O C L I M A T I C O B.- ANLISIS EN REGIONES HMEDAS: DCIMA REGIN III. ESCUELA RO BLANCO, RO BLANCO. LOS ANDES, QUINTA REGIN. Ro Blanco es un poblado ubicado a 35 Km. de Los Andes y a 15 Km. del mineral de Saladillo. Se encuentra a 1700 msnm, en la Cordillera de los Andes, junto al camino internacional.Es un valle conformado por la confluencia de los ros Saladillo y Blanco.Su clima est marcado por una fuerte oscilacin trmica invierno-verano. Las temperaturas de verano oscilan entre los 25 a 30 c y en invierno entre los 0 a 15 c. En invierno se acumula hasta un metro de nieve.Existe una fuerte presencia de vientos con direccin este-oeste en verano y oeste- este en invierno, con velocidades entre los 20 a 80 k/h., con mayor fuerza en la estacin de invierno. Las corrientes de verano son clidas.Ro Blanco se sumerge en un mbito vegetal que le da un tono de oasis en un contexto andino montaoso. Por otro lado, el pueblo nace y se sustenta del trabajo minero, como contratistas de la divisin Andina, Codelco y labores de servicio del campamento de Saladillo; cuya pronta desaparicin, influye directamente en la dependiente situacin laboral del pueblo. Por esta razn, la comunidad se plantea hacer que este poblado tome una identidad propia orientada al mbito agrcola. CONTRACCION DE INVIERNO Secuencia de contraccin ESPALDERADISIPADORA DE VIENTO 2 BARRERADE VIENTO MUROCORTINA ENCAPSULADOR 2 MURO ENCAPSULADOR 2 MURO ENCAPSULADOR MUROCORTINA ENCAPSULADOR COLCHON DEAIRE CALIDO CALOR RETENIDO SALAS INVERNADERO GROSOR RETENEDOR Y ELEVADOR DE TEMPERATURA RECINTOS EDUCATIVOS INTERIOR DE ESTABILIDAD TERMICACONTROLADA GALERIA- PATIO GROSOR RETENEDOR DE TEMPERATURA ARBOL HOJAPERENNE GROSOR VEGETAL DESVIADOR DE VIENTO (AISLACION) AISLACION DEL VIENTO C A P S U L A I N V I E R N O (AISLACION) Sistema de aislacin del viento V I E N T O MUROCORTINAABATIBLE VERTICAL TRANSLUCIDO (CERRADO) MURO CORTINAABATIBLE HORIZONTAL TRANSLUCIDO (CERRADO) ANTEPECHO DE PIEDRA ACUMULADOR DE CALOR ARBOL HOJACADUCA TRASPASO DE LUZ SOL 42 B I O C L I M A T I C O C.- ANLISIS EN REGIONES CORDILLERANO: VALLE CENTRAL 2. ELEMENTOS DEL ENTORNO a. Clima - Oscilacin trmica invierno-verano. - Vientos estacionales. - Acumulacin de nieve. b. Topografa -Valle en cajn cordillerano, direccin del viento. -Vegetacin. c. Experiencia local -El encapsulamiento. Las viviendas se rodean de un mbito vegetal para generar la proteccin en invierno y la sombra en verano. d. DeI que - hacer Ro Blanco est en la bsqueda de una nueva orientacin para suque-hacer, cuestin que tiende a la actividad agrcola. 1. PROPOSICIN Se propone una escuela al modo de una aldea ambiental donde se recoja y desarrolle el nuevo destino agrcola de la comunidad. Esta vocacin agrcola de Ro Blanco se incorpora como elemento esencial para el sentido pedaggico y para la generacin del habitar. Se propone un edificio que se encapsule generando una estabilidad climtica para las estaciones de invierno y verano. Este encapsulamiento se logra a travs de dos modos del habitar, opuestos en relacin al clima. La de invierno, dice de un encerramiento, de un habitar contractado y la de verano, de una expansin y disfrute.