Cuarto Grado

MINISTERIO DE EDUCACIN
Coordinacin Tcnico Administrativa

Distrito Escolar 16-01-01
Cobn, A.V.

Coordinador Tcnico Administrativo
Lic. Walter Geovani Macz Poou

Asesora Tcnico Pedaggica
Indira Maaz Sumal
Colaboracin pedaggica:
Prof. Eduard Josu Cacao Pereira
Prof. Mitchel Jerziho Picn C
Prof. Victor Alfonso Hn
Prof. Daniel Leal
Profa. Sheila Betzab Cabnal Pereira
Profa. Jessika Mariela Portillo Moeschler
Profa. Maritza Heinemann

En virtud de la naturaleza del Sistema Nacional de Acompaamiento Escolar y el
Acompaamiento Tcnico Pedaggico brindado a los docentes, comisiones de
evaluacin y directores del Distrito Escolar 16-01-01, se consider necesario plasmar en
el presente documento una herramienta pedaggica focalizada y centralizada en dar
respuesta a las demandas educativas de los nios y las nias que se atienden en el
Distrito Escolar 16-01-01 y optimizar la labor de los y las docentes, respetando contexto,
caractersticas socioculturales y lingsticas.
Como parte de la Asesora Tcnico Pedaggica, y la participacin directa en procesos
de planificacin se elabor la presente Herramienta Pedaggica fundamentada en el
Curriculum Nacional Base CNB- con el objetivo de brindar un acompaamiento ms
efectivo, y focalizado en contenidos de aprendizaje pertinentes y contextualizados, textos
de apoyo, herramientas de evaluacin en el aula, diario pedaggico, diario escolar y el
establecimiento de un Plan de mejora en el aula.
As mismo., es evidente que la Herramienta Pedaggica propuesta es Perfectible y
abierta a considerar las sugerencias necesarias para efectivizar y eficientizar, nuestro
trabajo Pedaggico.

En la presente Herramienta encontraras:
Fundamentos tericos
o Principios
o Perfiles de egreso de los nios y nias de los niveles de preprimaria y
primaria.
Dosificacin
o Nivel Pre primario
o Nivel Primario
Herramientas de Planificacin
o Formatos de Plan de Adaptacin y Diagnstico
o Formatos de Plan de Clase
o Formatos de Plan Mejora
Herramientas de Evaluacin en el Aula
o Cuadros de Registro de Notas
Herramientas Pedaggicas:
Diario Pedaggico
Diario Escolar
Apuntes Metodolgicos
Textos de apoyo (Adjuntos)

Presentacin
Conoce tu Herramienta
NIVEL: PRIMARIO
Fundamentos pedaggicos
CICLO I
CUARTO GRADO
BLOQUE I
Comunicacin y lenguaje (1, 2 Y 3)
Matemtica
Ciencias Naturales y Tecnologa
Ciencias Sociales
Expresin Artstica
Formacin ciudadana
Productividad y Desarrollo
Bloque II
Matemtica
Ciencias Sociales
Expresin Artstica
Formacin ciudadana
Bloque III
Matemtica
Ciencias Sociales
Expresin Artstica
Formacin ciudadana

Bloque IV
Matemtica
Ciencias Sociales
Expresin Artstica
Formacin ciudadana
Apuntes Metodolgicos
Observaciones

HERRAMIENTAS DE
EVALUACIN:
CUADROS DE REGISTROS DE
NOTAS
CUADROS DE ACTIVIDADES
CUADRO DE AVANCE DE
ALUMNOS.
APUNTES METODOLOGICOS
OBSERVACIONES

PROPUESTAS METODOLOGICAS Y DE
PLANIFICACIN:
FORMATO DE PLANIFICACIN
o De adaptacin y
diagnstico
o Plan Mejora
o Plan Semanal
DIARIO PEDAGGICO
DIARIO ESCOLAR

El Curriculo se concibe como el proyecto
educativo del Estado guatemalteco para el
desarrollo integral de la persona humana, de los
pueblos guatemaltecos.-
PERFIL
Se define que agrupa capacidades cognoscitivas,
procedimentales y actitudinales de nios y nias al
egresar del nivel en los mbitos del CONOCER, DEL SER,
DEL HACER, DEL CONVIVIR Y EL EMPRENDER.-
MATEMATICA
COMUNICACIN
Y LENGUAJE
MEDIO SOCIAL Y
NATURAL
EXPRESION
ARTISITCA
FORMACION
CIUDADANA
conociendonos
Tejiendo
Relaciones
Construyendo
nuestra
convivencia
Sembrando el
Futuro

AREAS DEL
NIVEL PRIMARIO
4 TEMAS
GENERADORES
MATEMATICA
COMUNICACIN
Y LENGUAJE
MEDIO SOCIAL Y
NATURAL
EXPRESION
ARTISITCA
FORMACION
CIUDADANA
conociendonos
Tejiendo
Relaciones
Construyendo
nuestra
convivencia
Sembrando el
Futuro

MODALIDADES
DE ENSEN ANZA
PERFIL DEL EGRESADO
DEL NIVEL PRIMARIO

METODOLOGIA

Permite la integracin de
todas las fuerzas del
MINEDUC a un solo
esfuerzo que es la
atencin y asistencia
permanente del Centro
Escolar.
Su objetivo central es lograr la calidad en la educacin

Coordinacin
de Distrito
Asesora
Pedaggica
Direccin
Escolar
Consejo
Escolar
Docentes
Comunidad
Educativa
Asesora
En Gestin

Acompa amieto
Pedago gico
Plan de
accin
Diagnostico

Plan de Mejora
Herramientas
Planificacin
Metodologas
COMPRENDER--- CRITICAR--- MEJORAR

CONOCIENDO NUESTRA
DIVERSIDAD
Bloque I

rea: COMUNICACIN Y LENGUAJE 1

COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS

Interpretar mensajes
escuchados en diferentes
situaciones de comunicacin
social.

Participar en intercambios
comunicativos orales
adecuando los mensajes que
emito a la situacin en que me
encuentro.

Escucho atentamente las intervenciones de mis
compaeros en dilogos y conversaciones.
Expreso oralmente y con claridad mis ideas y
sentimientos, en un dilogo o en una
conversacin.
Utilizo e interpreto gestos durante mi
participacin en un dilogo o en una
conversacin.
En textos de diversos tipos: identifico detalles,
secuencia y relaciono el contenido con la realidad.
Utilizo sufijos para formar familias de palabras y
las utilizo en los textos que redacto. Utilizo
pronombres, prefijos y sufijos.

Utilizo el punto y coma y los parntesis en los
textos que escribe.
Enriquezco mi vocabulario con sinnimos,
antnimos, regionalismos y refranes.
Redacto un informe de investigacin y una
leyenda respetando la estructura de cada uno.
Utilizo diagramas de Ven y rboles genealgicos
para organizar informacin.
Sigo y redacto instrucciones escritas para
realizar tareas escolares y cotidianas.

Libro
Comunicacin y
lenguaje

Sugerencias
Metodolgicas

El dilogo
Los gestos
Los regionalismos
Los sinnimos y antnimos
La investigacin
La familia de palabras
Los prefijos y sufijos
El punto y coma (;)
La conversacin
La redaccin de instrucciones
Lectura. La ancdota
Los avisos
Los refranes
textos literarios
Redaccin de una leyenda
Los pronombres
Los parntesis ( )
Las adivinanzas
El rbol genealgico

rea: COMUNICACIN Y LENGUAJE 2 (Qeqchi Nivel II)
Competencias Indicadores Contenidos Actividad sugerida

Utiliza el lenguaje verbal
y no verbal en
expresin de sus ideas
y emociones

Utiliza la lectura de
relatos sencilla en la
bsqueda de
informacin o como
recreacin

Utiliza conocimientos
bsicos del sistema
fenolgico propios de la
L2 en la comprensin y
exposicin de ideas.

Utiliza gestos para precisar
los mensajes que
transmiten en una
conversacin

Utiliza informacin que
obtiene de conversaciones

Intercambio oralmente
por medio de gestos y
movimientos experiencias
gustos y sentimientos con
otros y otras

Identifica detalles
importantes secuencias
de los eventos
sentimientos y emociones
de los personajes en la
materia de lectura

1) Utiliza gestos y palabras para indicar tamao
de de los seres vivos y objetos

2) Utiliza gestos y movimientos para expresar
proximidad y lejana.

3) Restructuracin de la informacin obtenida
con respuesta a las preguntas formuladas.

4) Expresin de saludos cotidianos en la
escuela y en la comunidad

5) Seguimiento de instrucciones orales

6) Identificacin de las palabras interrogativas
que permiten ubicar los detalles importantes en la
lectura: que donde cuantos como cual
porque

7) Asociacin de fenmenos y grafas propias de
la L2 ( letras en orden alfabtico)

1) nombrar animales utilizando el nim (grande) kachin
(chiquito).

2) trabajar la lateralidad nombrar objetos que estn adelante
atrs a un lado etc. Puede trabajar con los alumnos en el
aula,

3) dinmica de simon laj simon naxye naq tat xaqlinq
chunlan, tee la huu tzap laahu

4) li chaqbehink- los saludos ( haciendo la aclaracin que en
qqechi uno para los tres momentos del dia maasa laachool,
maasa aachool, como estas- bien gracias sa banyox.

4) que el docente pase a saludar a los nios que el empiece
con el maasa aachool y los nios contesten sa banyox-
viceversa.

5) frases que se usan en el curso ke inchoonal re
xikchichuuk.
Manaru tin aatinaq
Banu uusilal etc.

6) preguntarle a los nios por la ubicacin de objetos en el
aula utilizando la palabra lee ut arin tojle

X na tziib

7) choqoq pix yo li winq pag 9-14 libro kutan saqen
LETRAS i-ii-i
El docente debe dibujar el dibujo generador en
pliego de papel bond se debe de lelvar al rincn de
aprendizajes
LETRAS o-oo-o
LETRAS a-aa-a

rea: COMUNICACIN Y LENGUAJE 2 (Qeqchi Nivel III)

Utiliza el lenguaje oral en la
exposicin de ideas
emociones y sentimientos en
la interpretacin del mensaje
silbico

Utiliza el lenguaje no verbal
como apoyo a la expresin
de ideas emociones,
sentimientos

Demuestra comprensin de
mensajes que escucha

Utiliza gestos y movimientos
corporales como apoyo en la
comunicacin

Reproduccin oral de mensajes rimas
cuentos poemas y canciones.

Comunicacin de estados de nimo por
medio de gestos.

Descripcin de las caractersticas de
objetos y de personas por medio de gestos
y movimientos.

Utilizacin de movimientos corporales que
indiquen conocimientos del esquema
corporal izquierda derecha adelante y atrs.

Utilizacin de movimientos corporales que
indique la relacin que existe entre los
objetos de un espacio determinados hacia
abajo hacia arriba, a la derecha, a la
izquierda, hacia abajo, hacia atrs entre
otros.

Cancin Li mis naxnau

Li sahil cholej= los saludos
Maasa aachool= como esta
Se utiliza elmismo saludo para todo el dia.

La descripcin = xyeebal chan ru

Nombra las partes del cuerpo
Ver diccionario de qeqchi

Vocabulario de relacin de espacio
Chiru- chirix, chisa, chixkat etc.

Vocabulario de sustantivo que hay en el cielo. Choql =
nube
Saqe= sol

Vocabulario de sustantivos que hay en la tierra

rea: COMUNICACIN Y LENGUAJE 3 (Ingls Bsico)
Competencias INDICADORES
DE LOGRO
CONTENIDOS
DECLARATIVOS

TRADUCCIN

en la comunicacin de
textos orales relativos a
situaciones cercanas a su
realidad.
.

Sigue instrucciones orales
- Greetings
- Instructions
- Verbs
o to be
o to make
o to take
o can
o can not
- Saludos

- Instrucciones

- Los verbos (verbos)

- Que se
- para que
- tener
- puede
- No se puede

rea: MATEMATICA
COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS
DECLARATIVOS

SUGERENCIAS
METODOLOGICAS

Relaciona formas, figuras
geomtricas, smbolos, signos y
seales con diferentes objetos y
fenmenos que acontecen en el
contexto natural, social y cultural
de su comunidad.

Clasifica y mide ngulos

Clasifica tringulos por la longitud de
sus lados.

Clasifica cuadrilteros por la relacin
de paralelismo o perpendicularidad
entre sus lados opuestos y contiguos.

Calcula permetro de tringulos y
cuadrilteros.

Traza ejes de simetra en cuadrilteros
y tringulos.

Utiliza el primer cuadrante del plano
cartesiano para ubicar puntos.

- Lectura y escritura de nmeros
hasta millones
Reforzamiento de nmeros
romanos, mayas-
- Geometra
- Lneas
- Uso del transportador
- ngulos
- Tringulos
- Cuadrilteros
- Paralelogramos
- Permetros y rea
- Plano cartesiano
-

rea: CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA
COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS DECLARATIVOS SUGERENCIAS
METODOLOGICAS

- Explica las teoras de la
vida, las caractersticas
de los seres vivos y las
funciones de la clula en
la organizacin de los
sistemas de vida desde la
diversidad cultural.

- Diferencia entre las
estructuras y las
funciones de rganos y
sistemas de los seres
vivos.

- Identifica su sexualidad y
las manifestaciones
fsicas y sociales de su
desarrollo.
.

1.1. Describe las similitudes y
diferencias entre las diversas
teoras sobre el origen de la
vida.
1.2. Describe la estructura
celular y su funcin

2.2. Establece similitud entre las
funciones de los diversos
rganos y sistemas.

3.1. Explica los factores de
crecimiento y desarrollo
1.1.1. Teoras de la Vida (cosmovisiones, big bang,
oparin)
1.1.2. Origen de la vida desde la teora evolucin
1.1.3. Caractersticas fsicas de los primeros seres
vivos en la tierra
1.2.1. La clula animal y vegetal
Los sentidos del cuerpo humano

2.2.2Sistema Locomotor.
2.2.3Sistema Circulatorio.
2.2.1Sistema Digestivo.
2.2.2Sistema Respiratorio.
2.2.3Sistema Nervioso.
2.3.4Sistema Endocrino.
2.3.5. Sistema Inmunolgico.
2.3.6. Sistema Excretor.
2.3.7. Sistema Reproductor (Femenino y
Masculino).
3.2.1. Sexualidad.
Etapas del embarazo
3.4.2Enfermedades Infectocontagiosas.

rea: CIENCIAS SOCIALES
METODOLOGICAS

Compara la relacin dinmica de los
procesos formadores de la tierra en
Guatemala y Centroamrica con la
figuracin de su superficie.

Describe las relaciones que sedan entre
diversas formas de vida y el ambiente
natural

1.1. Describe los procesos de
formacin de la tierra y su relacin con
la ubicacin geogrfica de
Centroamrica.
1.2. Describe los riesgos de vivir en
zonas vulnerables a las fallas
geolgicas

1.3. Describe la incidencia que tiene
el relieve en los climas y en la vida
de las personas

2.1. Explica los distintos elementos de
las cosmovisiones de los pueblos de
Guatemala.

2.2. Describe las riquezas naturales
con las que cuenta Centroamrica, las
formas de aprovechamiento y de
conservacin.
1.1.1. Ubicacin de los pases de Centroamrica.
1.1.6. Accidentes geogrficos de Centroamrica.

1.2.3. Principales terremotos, sismos y hundimientos que
han afectado a la poblacin guatemalteca.

1.3.1. Paisajes y relieves de los pases centroamericanos.
1.3.2. Climas de los pases de Centroamrica.
1.3.3. Actividades econmicas de los pases de
Centroamrica.

2.1.1. Culturas de los pueblos de Guatemala
2.1.2. Cosmovisin de los pueblos de Guatemala.

2.2.1. Recursos naturales de Centroamrica.
2.2.2. Conservacin de los recursos naturales.
2.2.3. Organizaciones encargados de la proteccin y
conservacin del patrimonio natural y cultural de
Guatemala.

.
2.2.5. Lugares tursticos. reservas naturales, reas
protegidas, sitios arqueolgicos, ciudades coloniales,
parques ecolgicos, entre otros, de Guatemala .

rea: EXPRESIN ARTISTICA
COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO DECLARATIVO SUGERENCIAS
METODOLOGICAS

1. Aplica los principios
rectores de las disciplinas
artsticas en sus tareas
cotidianas.

1.1. Expresa, oralmente, por medios
de gestos y de movimientos, su
nivel de percepcin.

1.2. Establece los efectos de luz y
del color en la expresin
artstica visual.

1.3. Aplica los principios del
movimiento en las actividades
de danza en las que participa.

1.4. Utiliza los efectos escnicos
para fundamentar sus juicios sobre
obras escnicas a las que asiste
como espectador.

1.1.3. Participacin en actividades grupales.
1.2.1. Reconocimiento de la luminosidad u oscuridad
del color y sus gradaciones (valor del color).
1.2.2. Descripcin de los defectos de la luz y del color.
1.2.3.Descripcion del significado de formas,.
1.2.4. Produccin de colores y con la mezcla de los
mismos.
1.2.5. El uso del color, el sombreado y la perspectiva.
1.3.2. Improvisacin: movimiento imitativo, espontaneo
y creativo.
1.3.4. Utilizacin del espacio en donde se mueve
1.4.2 obras teatrales
1.4.4. Utilizacin de gestos
.

rea: FORMACION CIUDADANA
DECLARATIVOS

SUGERENCIAS
METODOLOGICAS

Demuestra actitudes basadas en
principios de convivencia solidaria
y respetuosa, en los diferentes
mbitos en los que se desenvuelve.

Rechaza las expresiones,
actitudes y
Comportamientos de la cultura
de violencia.
Promueve acciones y actitudes a
favor de vivir los Derechos
Humanos colectivos.

- Equidad
- Normas de convivencia
- Derechos civiles
- Relacin entre derechos
humanos y Cultura de paz.
-

rea: PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS DECLARATIVOS SUGERENCIAS
METODOLOGICAS

Utiliza informacin de
diferentes
fuentes, que le facilita
encontrar
respuestas a su curiosidad
natural
y a la comprensin de su
entorno.
.

Ejecuta diferentes formas de
recopilar informacin, a partir
de las fuentes que tiene a su
alcance.

Registra aspectos, en forma
oral y escrita, derivados de la
observacin y de la
informacin.

Elabora informes escritos o
representaciones de la
informacin
Recopilada.

fuentes de informacin
tcnicas para hallar datos
investigacin
tipos de investigacin
investigacin experimental
el informe
trabajo en equipo
actividades de un trabajo en equipo
roles trabajo en equipo
gobierno Escolar

Bloque II


Interpretar mensajes verbales,
textos icnicos e icono-
verbales propios de mi entorno
sociocultural.

Aplicar diferentes estrategias de
lectura para obtener
informacin y como recreacin

Escucho programas difundidos por medio de
la radio, televisin y otros medios de
comunicacin.
Me expreso oralmente, en clase, sobre el
contenido de programas difundidos por medio
de la radio, televisin y otros medios de
comunicacin.
Interpreto poesas, dramatizaciones u otros,
utilizando diferentes gestos.
En textos informativos y literarios: identifico
la estructura, diferencio las ideas principales
de las secundarias e identifico detalles y
propsito del texto.
Practico la lectura de anuncios clasificados
para aumentar mi fluidez lectora.
Utilizo adecuadamente adverbios,
preposiciones y conjunciones en los textos
que escribe.
Utilizo la coma y la tilde en agudas, graves y
esdrjulas, en la escritura de narraciones y
textos informativos.
Incremento mi vocabulario con palabras
homnimas, homfonas y homgrafas.
Redacto dos escritos narrativos y un texto
informativo informativos a partir de un
bosquejo.
Tomo apuntes, elaboro resmenes y utilizo
organizadores grficos para adquirir y
procesar informacin.
Sigo instrucciones escritas, con precisin,
en la realizacin de actividades escolares y
cotidianas.
Libro
Comunicacin y
lenguaje

Sugerencias
Metodolgicas

Medios de comunicacin
El telfono
La idea principal del prrafo
Anuncios clasificados
Los homnimos
La narracin
Las clases de narraciones
El adverbio
La coma (,)
La toma de apuntes
Los esquemas
Mis programas favoritos
Declamacin de poemas
El cuento
Las palabras homfonas y
homgrafas
. El bosquejo
Las preposiciones y
conjunciones
Slaba tnica
Reglas generales de
Acentuacin
. El resumen
Organizadores grficos


y no verbal en
y emociones

bsqueda de
informacin o como
recreacin

bsicos del sistema
exposicin de ideas

Identifico y pronuncio con
claridad palabras con
fonemas de la L2

Formacin de la familia de palabas con
grafas propias de la L2

Sa xyi be wan linyuwa
LETRAS e-ee-e
Hacer un dibujo para la oracin generadora

Ukak yo linna sa ninqe.
Para hacer la evaluacin de vocales se debera
realizar una lotera es bueno tratr de conseguir la
bibliografa recomendada Kutan saqen
GRAFIAS COMUNES EN LA L1 Y L2
L,n,m,s,p,r,t,b,j,k,ch
Se recomienda una o dos grafas por semana si
usted quiere buscar una palabra generadora para
empezar su clase.
Recomendaciones
Se debera utilizar dibujos y reducirlos , pintarlos y
realizar una grafa grande esta se repasa con
marcador lana o bolitas de papel china , llevar
peridico para pedir que encierren la grafa,


Utiliza el lenguaje no
verbal como apoyo a la
expresin de ideas
emociones, sentimientos

Utilizacin de modalidades
del lenguaje no verbal
como apoyo en la
comunicacin.

Utilizacin de gestos para indicar la
posicin de objetos en un espacio
determinado.

Reproduccin de onomatopeyas de
animales de la regin Centroamericana
para clasificar el mensaje de lo que se
desea comunicar

Reproduccin de onomatopeyas de
objetos diversos (campana, carro, moto,
tren entre otros.

Investigar los nmeros ordinales en qeqchi del 1 al
20

Canto Salikalebaal ain .

Dictar vocabulario de animales domsticos y
salvajes

Pegar recortes de los medios de transporte
,



DE LOGRO
CONTENIDOS
DECLARATIVOS

TRADUCCIN

Utiliza el lenguaje verbal en la
comunicacin de textos orales
relativos a situaciones
cercanas a su realidad.

- Utiliza las expresiones
de acuerdo a la
particularidad del
momento

- Pronuncia
correctamente las
palabras del vocabulario
bsico
.
- sports
o swimming
o basketball
o soccer
o tennis
o cycling
o judo
o gymnastics
o volleyball
o handball
o athletic
- Jobs
o Mechanic
o Dentist
o Actress
o Cook
o Carpenter
o Taxi driver
o Hairdresser
o Bricklayer
o pilot

- Deportes
- natacin
- baloncesto
- ftbol
- tenis
- ciclismo
- judo
- Gimnasia
- voleibol
- balonmano
- atletismo
- - Empleos
- Mecnico
- dentista
- Actriz
- Cocinero
- carpintero
- Taxi conductor
- Peluquera
- Albail
o piloto

rea: MATEMATICA

DECLARATIVOS

SUGERENCIAS
METODOLOGICAS

Identifica elementos matemticos
que contribuyen al rescate,
proteccin y conservacin de su
medio social, natural y cultural.

Realiza clculos de adicin y
sustraccin en el conjunto de los
nmeros naturales, en un mbito
hasta 100,000.

Relaciona la multiplicacin con la
potenciacin.
Efecta divisiones con divisor de dos
dgitos y dividendo de cuatro dgitos.

Resuelve problemas con operaciones
de adicin, sustraccin, multiplicacin
o divisin.

Utiliza los decimales para representar
cantidades y calcular sumas y restas.

- Operaciones de suma y
resta
- Multiplicacin
- Divisin
- Potenciacin
- Operaciones abiertas (_ x
32 = 192)
- Operaciones combinadas
- Lectura y escritura de
decimales
- Clculos de sumas y restas
con decimales

-

METODOLOGICAS

- Explica las teoras de la
vida, las caractersticas
de los seres vivos y las
funciones de la clula en
la organizacin de los
sistemas de vida desde la
diversidad cultural.

- Diferencia entre la
estructura y las funciones
de rganos y sistemas de
los seres vivos
.

1.1. Establece relaciones de
similitud y diferencia entre las
caractersticas de los seres
vivos.(modificado por los
docentes)

1.3. Describe las caractersticas
de los seres vivos, explicando la
estructura y funcin de rganos
y sistemas de su cuerpo.

- Nutricin y desnutricin
- Alimentacin sana
- Prcticas de higiene
- Clasificacin de los seres vivos.
- Reinos de la naturaleza: -Protista -Mnera -
Fung -Vegetal -Animal.

1.3.1Clasificacin de los animales
1.3.4-Vertebrados Invertebrados Mamferos.
Reproduccin de los animales y su clasificacin.
Forma y clasificacin de la alimentacin de los
animales y sus desplazamientos.

Las plantas (Libro El Bosque MINEDUC)
Clasificacin de las plantas
Formas de reproduccin de las plantas.
Fotosntesis

METODOLOGICAS

3.Relaciona la ubicacin geogrfica de
los pases centroamericanos con la
distribucin, el desplazamiento y las
actividades productivas de la
poblacin

4. Describe los espacios y escenarios
de la cotidianidad en su comunidad y
la relacin con otros pases de
Centroamrica

3.1. Identifica los procesos sociales
relacionados con la vida, el aumento y
la disminucin de la poblacin
centroamericana.

3.2. Describe distintas actividades
econmicas y productivas que se dan
en los diferentes pases de
Centroamrica.

3.3. Describe las acciones que realizan
las
instituciones y las organizaciones que
impulsan la integracin econmica de
Centroamrica

4.1. Describe las distintas prcticas que
se dan en su comunidad y otras
comunidades de los pases
centroamericanos

4.2. Describe los espacios y escenarios
que se dan en la cotidianidad en su
comunidad

4.3. Identifica instituciones sociales,
poltico administrativas y religiosas de
Centroamrica

3.1.1. Poblacin centroamericana: distribucin, composicin
tnica y lingstica. .
3.1.3. Demografa de Centroamrica.

3.2.1. Actividades productivas de los pases
centroamericanos.

3.3.1. Guatemala y el comercio con los pases
centroamericanos.
3.3.2. Relaciones comerciales de Centroamrica..
3.3.3.: Vas y medios de transporte de Centroamrica.
3.3.5. Instituciones y organizaciones que impulsan la
integracin econmica de Centro Amrica.

4.1.1. Prcticas cotidianas de miembros de la familia y la
comunidad.
4.1.3. Acontecimientos relevantes de la comunidad.

4.2.1. Derecho de la mujer y los nios.
4.2.2. Los problemas y las formas de solucionarlos.

4.3.1. Instituciones sociales y de servicio en la Regin
centroamericana: hospitales, escuelas, colegios, otras.
4.3.2. Instituciones polticas en Centroamrica.
4.3.3. Instituciones administrativas en Centroamrica:
aduanas, de impuestos y otras.
4.3.4. Instituciones religiosas de Centroamrica: cofradas,
Hermandades y otras

METODOLOGICAS

2. Utiliza los diversos lenguajes
artsticos para expresar sus
emociones, sentimientos y
pensamientos.

2.1. Utiliza el canto y la ejecucin
instrumental para expresar sus
sentimientos.

2.2. Utiliza las artes plsticas como
medio de expresin de sus
sentimientos.

2.3. Utiliza la danza de las artes
escnicas como medio de expresin
de sus sentimientos.
2.1.2. Interpretacin de canciones.

2.1.3. Participacin en conjuntos corales a una a dos
voces.

2.1.4. Participacin en conjuntos instrumentales

2.2.3 dibujo, pintura, escultura y que incluya
componentes de multiculturalidad.

2.2.2. Materiales re usables.

2.2.4. Utilizacin de las figuras geomtricas.

2.2.5. Los efectos del color
2.3.1. Actividades de danza y teatro
2.3.4. Creaciones musicales propias o colectivas.
2.3.5. Ejecucin de danzas


DECLARATIVOS

SUGERENCIAS
METODOLOGICAS

Participa en la construccin de
relaciones justas enmarcadas en la
equidad y la solidaridad para
mejorar la calidad de vida de todos
y todas.

Practica normas de conducta y
de
Convivencia social en el marco
de la cultura de paz, sustentada
en el respeto, la equidad y la
justicia social.

- Valores
- Estado
- Derechos de la niez y la
juventud
- Derechos de la mujer
- Relacin entre
discriminacin y
desigualdad.
-
-

METODOLOGICAS

Utiliza la comunicacin como
elemento facilitador del logro
de calidad en sus producciones
personales.
.

Explica la importancia de
respetar normas y aplicarlas, as
como de tener presente
parmetros para
el logro de resultados con
calidad

Participa en actividades de
Retroalimentacin en funcin de
mejorar procesos y resultados
Normas para la presentacin de trabajos
Tcnicas de Estudio, Tcnica de lectura,
Tcnica subrayado, Tcnica de resumen,
Tcnica de Esquema, Tcnica de Resumen,
Tcnica Comprensiva, Tcnica de
Desarrollo de la memoria,
normas generales de comportamiento
escolar.
Relacin Cliente Proveedor
Trabajos y trabajadores destacados

Bloque III


Producir textos
informativos y con
intencin literaria de
acuerdo con la estructura
externa (forma) e interna
(contenido)

Utilizar estrategias para
enriquecer mi vocabulario
bsico.

Escucho atentamente las exposiciones orales de
mis compaeros en clase.
Expongo en clase y, expreso oralmente mis
comentarios y opiniones sobre el contenido de
exposiciones de mis compaeros.
Utilizo adecuadamente, gestos en exposiciones
orales y en dramatizaciones realizadas en clase.
detalles, elaboro cuadros comparativos, identifico
los personajes y, diferencio entre hechos y
opiniones.
Practico ejercicios de sopas de letras y anuncios
clasificados, para incrementar mi fluidez lectora.
Respeto la concordancia entre artculo, sustantivo
y adjetivo y la concordancia entre sujeto y verbo,
en las oraciones que escribe.
Identifico el sujeto y predicado, sus ncleos y
modificadores
Aplico las normas de uso de la tilde en
diptongos, triptongos, hiatos y monoslabos.
Enriquezco mi vocabulario a partir de la
derivacin y composicin.
Identifico prstamos lingsticos.
Redacto fbulas e informes de investigacin,
revisando lo escrito.
Escribo prrafos a partir de una idea principal.
Organizo el tiempo mediante una agenda y
establezco la relacin de causa y efecto en la
informacin encontrada.
Sigo instrucciones con precisin, en la
realizacin de jugos, en forma oral y escrita con
ms de cinco indicaciones.
Libro
Comunicacin y
lenguaje

Sugerencias
Metodolgicas

Los comentarios y las opiniones
La dramatizacin
Los personajes
La derivacin y composicin
La redaccin de fbulas
El prrafo
Las oraciones bimembres
Los ncleos del sujeto y
predicado
La tilde en diptongo y hiato
Sopa de letras y crucigrama
La agenda
La exposicin oral
La diferencia entre hechos y
opiniones
La informacin relevante
Prstamos lingsticos
investigacin
La revisin de un trabajo
La concordancia entre artculo,
sustantivo y adjetivo
La concordancia entre sujeto y
predicado


y no verbal en
y emociones

bsqueda de
informacin o como
recreacin

bsicos del sistema
exposicin de ideas.

Identifico y pronuncio con
claridad palabras con
fonemas de la L2

Formacin de la familia de palabas con
grafas propias de la L2

Grafas que son comunes en escritura de la L1 y la L2
X-W-Y-H-Q.
Recomendaciones
Se recomienda hacer nfasis en la pronunciacin ya que
tiene difcil pronunciacin.
Se debe hacer los procedimientos anteriores.
Escribieren el cuaderno la unin de la vocal y
consonante
Unin de la consonante y vocal recomendable en una
pgina se debe dictar de 15 a 20 palabras de las mas
conocidas se debe de empezar a formar oraciones el
docente debe llevar de 3-5 y el alumno debe de formar
1 o al menos una frase

Grafas propias de la L2 en escritura y
pronunciacin
K-T-CH-Q-TZ-TZ
Recomendaciones se debe hacer nfasis en la
pronunciacin se le debe de llevar palabras en tiras de papel
el nio debe aprender a leer y que lo intercambie despus.

rea: COMUNICACIN Y LENGUAJE 2 (Qeqchi Nivel IIII)

palabras oraciones
prrafos e historias para
obtener y organizar
informacin

Lee con fluidez oraciones
prrafos historias cantar l2

Utiliza palabras de
diferentes reas de
contenido demostrativo
comprensin de los
conceptos que representa

Utiliza el orden alfabtico
para buscar y organizar
informacin
1. Reproduccin de onomatopeyas por
instrumentos musicales para ilustrar lo que
se desea escribir.

2. Reconocimientos instantneos de las
palabras del vocabulario bsico.

3. Reconocimiento instantneo de palabras
compuestas

4. Lectura de oraciones y prrafos, formados
con las palabras del vocabulario bsico

5. Interpretacin del mensaje comunicados
por dibujos humorsticos, historias grficos

6. Asociacin de objetos inventos o fenmenos

7. Asociacin de palabras con un texto
determinado con su sinnimo y descripcin
correspondiente

8. Seleccin de una palabra determinada
ubicndola en el contexto apropiado

9. Organizacin del vocabulario obtenido en la
primeras tres letras
10. Creacin de glosarios con trminos
pertinentes
11. Identificacin de orden alfabtico utilizando
el diccionario guas telefnicas, ndice
alfabtico o materiales similares.
1) Xkabaeb li wajb , dictar nombres de instrumentos
Li ninqe0 la fiesta
Elaborar un listado sobre acciones y objetos que hay en una feria.

2) Listar los miembros de la familia.
3) Dictar palabras compuestas ej. Saqi tzi pero blanco. Kayibaal
mercado.

4) Listar nombres de objetos que se encuentren en la escuela.

5) Pedir a los nios contar un chiste en el aula

6) li tenamit, la ciudad, nombrar objetos que se encuentren eln la
escuela

7) buscar sinnimos de la s siguientes palabras
Ochoch= kabl
Nima=
Tzolonel=
Li kayil=

8) pego una lamina del mercado y escribo el nombre de los objetos

9) recortar verduras y frutas subrayar y deletrear las primeras
letras

10) Investigar 40 neologismos
11) llevar peridico en el aula y recortar letras grandes para
el orden alfabtico e identificarlo con la figura de un animal o
cosa


DE LOGRO
CONTENIDOS
DECLARATIVOS

TRADUCCIN

Produce textos orales con
la pronunciacin, el ritmo
y la entonacin propios del
tercer idioma

Utiliza las palabras del
vocabulario bsico
aprendido
.

- Construction of
sentences
o article+ adjective + noun +
verb
o the Little cat runs (el gato
corre)
-
- Progressive verbs
o adding ING to the verb
o run = running
-
- Construction of small
phrases and
sentences

- - Construccin de oraciones
- Artculo + adjetivo + sustantivo +
verbo
- El pequeo gato corre (el gato
corres)

- Verbos progresivos
- ING aadiendo al verbo
- correr = corriendo

- La construccin de pequeas
frases y oraciones

rea: MATEMATICA

DECLARATIVOS

SUGERENCIAS
METODOLOGICAS

- Identifica elementos
matemticos que contribuyen
al rescate, proteccin y
conservacin de su medio
social, natural y cultural.

- Expresa en forma grfica y
descriptiva la informacin
que obtiene relacionada con
diversos elementos y
acontecimientos de su
contexto social, cultural y
natural.

Efecta sumas y restas de
fracciones

Utiliza las proporciones para
resolver problemas.

Registra informacin cuantitativa
de
hechos o sucesos de su
comunidad

Representa grficamente
informacin recopilada.

- Mltiplos y submltiplos
- Fracciones
- Sumas y restas de
fracciones
- Razones y proporciones
- Promedio
- Graficas de barras
Tabla estadstica
-

COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS DECLARATIVO SUGERENCIAS
METODOLOGICAS

- - Participa en actividades
que promueven el
rescate, conocimiento,
proteccin, conservacin
y uso racional de los
recursos naturales.

6.1. Promueve el derecho a un
ambiente sano y de seguridad
comunitaria.

6.3. Explica la importancia de los
ecosistemas en la supervivencia
de la biodiversidad.

Ecologa
Recursos renovables y no Renovables.
6.1.1 Biodiversidad
Poblacin de los seres vivos.
Elementos de un ecosistema.
Cadena alimenticia y sus elementos
6.3.1 Deterioro Ambiental
Tema 1: Daos en la atmsfera (Pg. 9)
Tema 2: Efectos bixido de carbono (CO2) (Pg. 13)
Tema 3: Efecto Invernadero (Pg. 16)
Tema 4: Alteraciones provocadas por el Calentamiento
Global (Pg.20)
Tema 5: Fenmenos del Nio y la Nia (Pg. 26)
Tema 6: Huracanes y tormentas tropicales (Pg.29)
Tema 7: Efectos de los Rayos Ultravioleta (Pg. 32)
Tema 8: Consecuencias del Cambio Climtico (Pg.36)

- Participa en actividades
que promueven el
rescate, conocimiento,
proteccin, conservacin
y uso racional de los
recursos naturales.

- Explica la relacin entre
materia y energa y su
utilidad para el ser
humano.

6.2. Describe la importancia del
agua para los seres vivos

7.1. Relaciona el movimiento con la
materia y energa.
7.2. Identifica fuentes de energa.
7.4. Explica la estructura y funcin
del tomo.
7.5. Opina acerca de la necesidad
de energa para la vida

6.3.2 Proteccin del medio ambiente.
6.3.4Biotopos y reas protegidas
7.1.1 Materia y energa.
7.1.2Propiedades de la materia.
7.1.3 Estados de la materia.
7.2.1 La energa.
7.2.2 Fuentes de energa
7.1.4Las mquinas y su clasificacin
7.3.1 Movimiento y trabajo

METODOLOGICAS

5. Utiliza la curiosidad, la
experiencia personal y los
saberes de su comunidad como
medios de aprendizaje.

6. Relaciona hechos actuales de
Centroamrica con
Acontecimientos histricos.

5.3. Participa en actividades culturales
que fortalecen los saberes de su
comunidad.

6.1. Relaciona la historia de los pueblos
primitivos de su pas y la de los pueblos
primitivos en los otros pases que
integran la regin centroamericana.

6.2. Establece la relacin entre los
principales
Procesos histricos que ha vivido la
regin centroamericana, a partir del
descubrimiento, conquista y
colonizacin.

6.3. Relaciona diferentes hechos y
situaciones que se manifiestan durante
la poca colonial en Centroamrica.
5.3.1. Mesoamrica y sus culturas.
5.3.2. Rasgos culturales: ladina, indgena y otras de Centroamrica.

6.1.2. Pueblos de Mesoamrica y Centroamrica
6.1.3. Pueblos que viven actualmente en Guatemala Y Centroamrica.

6.2.1. Viajes de exploracin y descubrimiento de Centroamrica.
6.2.3 Conquista en Centroamericana.
6.2.4. La Colonia frente al sometimiento: encomienda, repartimiento,
expropiacin, e imposicin de doctrina religiosa.

6.3.1. Organizacin poltico administrativa de la Capitana General de
Guatemala.
6.3.4. Mestizaje.
6.3.5. Unidades Productivas durante la poca colonial.
6.3.6. Comercio y otras actividades econmicas durante la poca
colonial.

6.4. Describe el proceso de
independencia de Centroamrica,
resaltando los intereses que
promovieron la participacin delos
diferentes
grupos sociales

6.5. Establece la relacin entre los
principales
Acontecimientos que se manifiestan
durante el siglo XIX y los efectos en el
mbito social, econmico, poltico y
cultural de cada pas centroamericano

6.6. Identifica los principales
acontecimientos
ocurridos en el siglo XX

6.4.2. Movimientos independentistas en la regin centroamericana.
6.4.3. Grupos sociales en el proceso de independencia:.
6.4.4. Declaracin de la independencia y anexin a Mxico 1821.
6.4.5. Federacin Centroamericana.

6.5.1. Periodo liberal 1823-1839
6.5.2. Perodo conservador de los 30 aos
6.5.3. Rompimiento de la Federacin Centroamericana y el surgimiento
de las repblicas centroamericanas.

6.6.2. Dictaduras en Centroamrica.
6.6.6. Movimientos populares, revolucionarios y Democrticos en
Centroamrica.
6.6.7. Movimientos contrarrevolucionarios en Centroamrica.
6.6.8. Conflictos del siglo XX.
6.6.9. Conflicto Armado Interno.
6.6.11. La Democracia.

METODOLOGICAS

3Aplica con pertinencia los
conocimientos y las tcnicas de las artes
y los saberes tradicionales de su
comunidad.

3.1. Utiliza el conocimiento de la voz y
de los instrumentos propios de su
comunidad en la ejecucin de melodas
sencillas.

3.2. Aplica tcnicas bi y
tridimensionales en la produccin de
trabajos de artes plsticas.

3.3. Utiliza sus conocimientos de ritmo
y movimiento al participar en eventos
de danza y teatro en su comunidad,
regin y pas.

3.1.2. Ejecucin de instrumentos tradicionales
guatemaltecos.
3.1.3. Dominio delecto-escritura msica (semi corchea y
signos de prolongacin-tresillos, etc.).
3.1.4. Creacin de arreglos musicales espontneos con
instrumentos de la comunidad.
3.1.6. Valoracin de las obras de arte en donde se reflejen
los saberes comunitarios.
3.2.1. Apreciacin de esculturas prehispnicas con nfasis en
los glifos y los relieves.
3.2.2. Descripcin del efecto que causa el claro obscuro
(juego de luces y sombras) en las representaciones graficas.
3.2.3. Identificacin de las zonas de luces y sombras en una
representacin: zona iluminada, penumbra, sombra propia,
reflejo, sombra arrojada.
3.2.4. Elaboracin de trabajos plsticos en los que se
manifiesten las tcnicas de color y volumen.
3.3.3. Clasificacin de las diferentes clases de danzas
desarrolladas en la regin y el pas.


DECLARATIVOS

SUGERENCIAS
METODOLOGICAS

Describe las funciones que realizan
personas y organizaciones a favor
de la democracia y la ciudadana.

Propone formas solidarias de
solucin a las desigualdades e
intereses presentes en los
problemas y conflictos que analiza.

Comenta en forma crtica el papel de
las diferentes entidades y
ciudadanos(as) que han aportado a la
construccin de la democracia en
Guatemala.

Debate sobre las diferentes formas de
organizacin y liderazgo.

Comenta las actitudes y
comportamientos que agudizan los
conflictos.

- Dignidad de la persona
humana
- Discriminacin y exclusin
- Democracia
- Liderazgo
- Conflicto Armado Interno
-

METODOLOGICAS

Identifica la presencia de
tecnologa como alternativa
innovadora para la solucin
de problemas de su
entorno inmediato.

Utiliza los recursos a su
alcance para la
satisfaccin de
necesidades que se le
presentan en su vida
cotidiana.

Utiliza los elementos
Tecnolgicos materiales e
Intelectuales propios de la
familia y comunidad en
acciones de la vida
cotidiana
Inventos y cientficos
Tecnologa en el entorno
Evolucin de la Tecnologa
Aplicacin domestica de la
tecnologa
Manejo de las mquinas y
herramientas

Bloque IV



Utilizar la normativa del
idioma para el logro de una
comunicacin escrita
eficaz.

Organizar la informacin de
acuerdo con las
caractersticas
estructurales, formales y
de contenido de diferentes
tipos de texto.

Escucho las conferencias en clase y las
intervenciones de mis compaeros en un debate.
Expreso oralmente mis ideas de forma
ordenada, fluida y con entonacin adecuada al
tema en una conferencia y un debate.
Utilizo correctamente los gestos, en conferencias
y debates.

detalles, establezco hiptesis de la lectura y leo
las imgenes que acompaan al texto.
Practico la lectura de textos en tres y dos
columnas para aumentar mi fluidez lectora.
Identifico el modificador directo del sujeto el objeto
directo, del predicado.
Aplico las normas de uso de las letras b y h, en
la escritura d prrafos.
Incremento su vocabulario identificando la
polisemia y el significado de las palabras por su
contexto.
Planifico, busco y organizo las ideas y reviso un
texto descriptivo y un tema. En los textos utilizo
apoyos grficos.

Utilizo variadas fuentes de consulta
(enciclopedias, Internet,
Diccionario, peridico) para obtener informacin.
Sigo instrucciones escritas para realizar
actividades cotidianas.
Libro
Comunicacin y
lenguaje

Sugerencias
Metodolgicas

La conferencia
La hiptesis lectora
Las palabras por su contexto
Texto descriptivo
Uso de apoyos grficos
La aposicin
Uso de la b
Fuentes de consulta
El debate
La polisemia
Lectura de imgenes
Lectura rpida
Redaccin de un tema
Objeto directo
Uso de la h
El peridico escolar


Redacta textos cortos
siguiendo las normas
de la L2

Identifica ay pronuncia con
claridad conforme a la L2

Identifica la estructura
bsica de la oracin y de
los prrafos

Describe los diferentes
tipos de palabras que
conforman la oracin en
L2

Redacta oraciones cortas
con mensajes claros

1) Utiliza las palabras que sealan los nmeros
del 11 al 100 en adelante en sistema decimal y
del 21 al 100 en idioma mayas
2) Identifico las palabras que nombran seres y
cosas
Sustantivo comn y propio

3) Diferencia entre maysculas y minsculas

4) Uso del punto final en la oraciones que se
escriben

1) escribir los nmeros en qeqchi del 1 al 20 en ves de
numero ordinales usar mayas.
Pida a los nios que lleven un cincho viejo o que usted
elabore y luego empiece a practicar
2) Escribir oraciones en el pizarrn donde subraye el
sujeto y el predicado ej. Laj lu yo chi batzunk.
Recomendacin
Puede leer un texto e L2 luego pida a los nios que
escriban 5 oraciones lleva al aula un fragmento sencillo
de un cuento y pida a los nios que entresaquen los
sustantivos
Sust propio Sust. comun

Xnimal ru li baayabtziib A, B CH, CH E, EE etc.
Xkachinal li xyaab tziib a-b ch,chee, etc.
Levar a la clase un cartel con el alfabeto en L2 LI
CHOOL AATIN
El docente puede pedirles una oracin en qechi y que la
escriban en la pizarra..

Competencias Indicadores Contenidos
Actividad sugerida

Aplica en SU expresin
oral y escrita elementos
bsicos de la estructura
de la palabra y de la
oracin

Utiliza diferentes
estrategias para adquirir
y producir informacin
oral y por escrito a la
vez.

Identifica el elemento
comn en todos los
vocablos que forman una
familia de palabras y los
elementos que
determinan la diferencia
entre una y otra.

Utiliza apropiadamente el
vocabulario bsico de la
segunda lengua

Identifica el elemento
comn a todos los
vocablos que forman una
familia.

Utiliza diferentes
estrategias para organizar
informacin

1) Formacin de palabras a al agregar elementos de la
l2 que sealan gnero y numero.

2 ) Seleccin de sustantivos en textos de lectura

3) Expresin de ideas utilizacin adjetivos
calificativos

4) Aplicacin en numerosas situaciones
comunicativas adjetivo numeral en espaol numeral
en idioma maya

5) Utilizacin de antnimos dados en palabras para
enriquecer textos de lectura

6) Conjugacin de verbos ala agregar elementos de la
l2 que sealan tiempo y persona en idioma maya

7) Elaboracin de esquemas que indican la
distribucin de tareas a realizar ( horarios, agendas,
calendarios, entre otras.

8) Utilizacin de los siguientes signos de puntuacin
al expresar por escrito el punto, coma, guin menor,
guin mayor, maysculas y minsculas.

1) Contar un cuento en donde se involucren los
miembros de la familia.
Dictar los miembros dela familia

2) Nombrar sustantivos que hay en la casa y elaborar un
lbum con ellos

3) Dar un listado no mayor de 30 adjetivos y agregarle
un sustantivo

4) Escribir los nmeros en qeqchi de 1 a 40
aprender celos de memoria

5) escribir el antnimo de las siguientes palabras. Ej.
Saq= qeq nim

6) elaborar una lotera con recortes de acciones que
realizan los nios en la escuela y en la casa.

7) Listar 50 acciones
Elaborar frases con los verbos
Elaborar 10 oraciones
Elaborar meses y das en qeqchi
Los das y meses del ao

8) Llevar un texto al aula, y agregarle los signos de
puntuacin en qeqchi.


DE LOGRO
CONTENIDOS
DECLARATIVOS

TRADUCCIN

Produce textos escritos
breves y sencillos
apegndose a las normas
de la lengua extranjera.

- Escribe datos en el
tercer idioma

- Parts of the body

- Construction of small
paragraphs

-

- - Partes del cuerpo
-
-
-
-
-
-
-
- La construccin de
pequeos prrafos

rea: MATEMATICA

DECLARATIVOS

SUGERENCIAS
METODOLOGICAS

Establece relaciones entre
los conocimientos y
tecnologas, propias de su
cultura y las de otras
culturas.

Utiliza diferentes unidades de medida
para calcular longitud.

Utiliza diferentes unidades para
establecer peso, capacidad y
temperatura.

Calcula el tiempo de duracin de
diferentes actividades que se realizan
en la vida cotidiana utilizando la hora,
minuto y segundo.

Utiliza las monedas en diferentes
actividades.

Resuelve problemas que involucren el
uso de la moneda nacional y
operaciones de suma, resta
multiplicacin y divisin.
.

- Medidas de longitud
- Medidas de peso
- Medidas de capacidad
- Medidas de temperatura
- Conversiones de medidas
- Presupuesto
- Moneda
- Uso de la moneda y
operaciones bsicas
-

METODOLOGICAS

8. Utiliza la tecnologa de su
cultura y de otras culturas en la
investigacin.

8.1 Distingue y Compara los
conceptos de Universo,
estrellas y constelaciones.
(Competencia sugerida por
docentes)

8.2 Compara y analiza las capas
de la tierra de acuerdo a la
altura sobre el nivel del mar y el
clima de la regin.
(Competencia sugerida por
docentes)
- .

8.1. Distingue caractersticas
cualitativas y cuantitativas en los
procesos que observa.

8.2. Utiliza eficientemente la
tecnologa en el proceso de
experimentacin.

8.3. Presenta la informacin
obtenida en la forma grfica.

8.4. Emite juicios crticos con
respecto a la experimentacin
cientfica

Fenmenos Naturales.

1.1.7. El universo y los cuerpos celestes
Galaxia
Astros
Estrellas.
El sistema solar (los planetas)

1.1.8. La tierra
Movimientos de la tierra.
Capas internas y externas de la tierra.
Fases de la luna
Estaciones
Eclipses.

COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO CONTENIDO DECLARATIVOS SUGERENCIAS
METODOLOGICAS

7. Practica valores, hbitos y actitudes
que fomentan el respeto, la tolerancia,
la solidaridad y otros valores en su
vida diaria.

8. Identifica distintas opciones de
solucin a los problemas y conflictos
polticos y sociales de Centroamrica.

7.1. Practica sus derechos y cumple
con sus responsabilidades en la familia,
escuela y comunidad.

7.2. Manifiesta sentido de pertenencia
a la Regin centroamericana

8.1. Utiliza el dilogo como medio de
comunicacin para la solucin de
conflictos

8.2. Relaciona condiciones que
determinan la calidad de vida de los
habitantes de Centroamrica

8.3. Identifica sus responsabilidades
ciudadanas
y los organismos que velan por los
Derechos
Humanos en el pas.

7.1.1. Principios y valores de convivencia humana.
7.1.2. Valores humanos.
7.1.3. Responsabilidades ante la familia, escuela y
comunidad.
7.1.4. Derechos ante la familia, escuela y comunidad

7.2.1. Smbolos patrios y valores cvicos.

8.1.1. El dilogo y comunicacin para la solucin de
conflictos.
8.1.2. Forma de actuar frente a situaciones de conflictos. .
8.1.5. Negociacin de la paz en la regin centroamericana.
8.1.6. Acuerdos de paz.

8.2.1. Calidad de vida.
8.2.2. ndices de pobreza en Guatemala..
8.2.4. Anlisis de las expectativas de vida, analfabetismo,
mortalidad infantil, situaciones de violencia, otros, en
Centroamrica.

8.3.1. Derechos y deberes establecidos en la Constitucin
Poltica de la repblica de Guatemala.
8.3.3. Responsabilidades ciudadanas
contribucin y obligaciones fiscales,
derechos y obligaciones laborales, otras.
8.3.4. Proceso de eleccin de autoridades municipales y
organizacin del gobierno municipal.
8.3.6. Instituciones u organismos que en Centroamrica
velan por el cumplimiento de los Derechos Humanos.

METODOLOGICAS

4. Promueve, creativamente,
proyectos artsticos colectivos de
acuerdo con su nivel de desempeo.

4.1. Organiza producciones sonoras
de manera espontnea.
4.2. Participa como autor y como
observador en exhibiciones de
trabajos artsticos en el aula y la
escuela.
4.3. Participa activamente en
organizacin de actividades
artsticas en el aula, escuela y
comunidad.
4.1.1. Participacin en la organizacin de grupos
musicales escolares.
4.2.1. Valoracin de proyectos artsticos propios y de
los y las dems.
4.2.2. Identificacin de la obra y de los artistas
guatemaltecos (visitas a museos y exposiciones de
arte).
4.2.3. Valoracin de las exhibiciones de trabajo de arte
de la regin.
4.2.5. Participacin en representacin de arte
tradicional y popular de la localidad.
4.3.2. Organizacin de exhibiciones de trabajos de artes
plsticas en su aula, escuela y comunidad.
4.3.3. Promocin de la socializacin de los
conocimientos en respecto a las danzas de otros
pueblos guatemaltecos.
4.3.4. Participacin en foros para discutir contenidos de
la tradicin oral de su comunidad.
4.3.6. Participacin activa en la puesta en escena de
leyendas de la tradicin oral de su cultura


COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS
DECLARATIVOS

SUGERENCIAS
METODOLOGICAS

Propone formas solidarias de
solucin a las desigualdades e
intereses presentes en los
problemas y conflictos que analiza.

Compara la sociedad actual con
la sociedad que se plantea en
los Acuerdos de Paz.

Practica la interculturalidad como
forma de vida en sus relaciones
Cotidianas

- Acuerdos de Paz
- Problemas sociales
- Trafico de drogas y su
relacin con la niez y
juventud.
- El mestizaje y los
indgenas.
-

METODOLOGICAS

Participa en actividades
Orientadas a la bsqueda
de soluciones a problemas
de su entorno inmediato.

Explica la importancia del
medio ambiente, su
proteccin,
Rescate y conservacin.

Propone diversas
opciones de solucin a los
problemas de
contaminacin en el
centro Educativo y en su
entorno.
Elementos y focos de
contaminacin ambiental
Tipos de contaminacin ambiental
Causas de la contaminacin
Ambiental
Prevencin en la contaminacin
ambiental
contaminacin segn el
contaminante Reciclaje

Propuestas metodolgicas y de Planificacin

o De adaptacin y diagnstico
o Plan Mejora
o Plan Quincenal

PLAN DE ADAPTACIN Y DIAGNOSTICO
Establecimiento:
Docente:
rea:
Grado______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Periodo comprendido del _____________-al ________________del ao ____

_______________________________ _______________________________________ _________________________________________
Firma del docente firma Comisin de Evaluacin Vo.Bo. Director (a)

competencia (Se Deber incluir la competencia que rena las capacidades a evaluar)
Contenidos METODOLOGIA
(Aprendizaje Significativo)
EVALUACION

Incluir los
contenidos que
considere evaluar
del grado anterior

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

(Podra utilizar cualquiera
de las herramientas que le
permitan determinar
cules son las debilidades y
fortalezas que tienen sus
alumnos al final de la
semana de
diagnstico)
sello sello

PLAN DE MEJORA
Establecimiento _______________________________________________________________________________rea________________________________________________
Grado______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Periodo comprendido del _____________-al ________________--del ao 2012

DIAGNOSTICO

PROBLEMA

META
(Porcentaje)
INDICADORES
(Elementos de evidencia)

PROPUESTA (Estrategias y herramientas a utilizar)

_______________________________ _______________________________________ _________________________________________

sello sello

PLAN QUINCENAL
IDENTIFICACION DEL ESTABLECIMIENTO: ________________________________ rea______________________________________________________________________________
Grado__________________________________________________________Periodo comprendido del _____________-al ________________--del ao_________________________________
Docente____________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________ _______________________________________ _________________________________________

competencia .
Contenidos METODOLOGIA
(Aprendizaje Significativo)
EVALUACION

Modalidad de enseanza aprendizaje:

INDICADORES DE
LOGRO
Mtodo de enseanza aprendizaje:

Actividad de Mejora (HABILIDAD LINGSTICA)

sello sello

DIARIO PEDAGOGICO:
Es el Instrumento que enriquece y
evidencia el proceso de formacin y
supervisin de la experiencia docente,
posibilitando, la reflexin constante, la
auto evaluacin, coevaluacion y
heteroevaluacin.
Es un cuaderno en el que se va
registrando con frecuencia y
cuidadosamente todas las experiencias y
reflexiones sobre la intervencin
pedaggica dentro y fuera del aula. Es
importante tener en cuenta que un
diario de campo pedaggico presenta un
panorama general de lo que sucede en el
aula de clases.

DIARIO ESCOLAR
Vivencias del nio, OBJETIVO: que el
alumno cree hbitos de escritura.
Cada da los alumnos elaboran la
sntesis de las actividades realizadas
durante el da, misma que es leda por
el autor y evaluada por el grupo y
docente al da siguiente. Este trabajo
favorece la prctica de la escritura, la
redaccin y la ortografa. La vida
escolar queda plasmada en el Diario
escolar

Cuarto Grado

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