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Plantilla del plan de unidad

Plantilla del plan de unidad


Autor de la unidad
Nombre y apellido
JABIER A. BEJERANO
Nombre de la institucin educativa
COLEGIO EC!N"ARIO "E #OLCAN
!bicacin de la institucin educativa
C$IRI%!I& "I'RI'O "E B!GABA& CORREGI(IEN'O "E
#OLCAN.
Otros datos de la institucin educativa
A !N CO'A"O "E LA !LAC
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
La ciencia y la t)cnica en el descubrimiento de Am)rica.
Resumen de la unidad
Esta experiencia de aprendizaje, destinada al curso de Historia de Amrica 8 ao, nivel
premedio contempla actividades que promueven la interaccin a travs de la web !"!
#u estructura te permite identi$icar las actividades para cada momento del aprendizaje % a
su vez el instrumento que permite la evaluacin autentica!
Al $inal de la experiencia de aprendizaje el estudiante presentara un mural di&ital utilizando
la aplicacin 'lo&ster que demuestre su trabajo en equipo, (abilidad en el uso de las
(erramientas de la web % sobre todo dominio inte&ral de las causas que posibilitaron la
lle&ada de los europeos a Amrica!
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
)rea*
+a Amrica Hispana % las sociedades coloniales
Asi&natura* Historia de Amrica
Ao y nivel
8 ao, premedia.
Tiempo necesario aproximado
Dos sesiones de 70 minutos C/U.
Fundamentos de la unidad
Contenidos
!"etivos del aprendi#a"e
Indicadores Logros
Analiza las diferentes causas polticas, econmicas, tecnologas, y religiosas que provoca la llegada
europea en Amrica
Establece semejanzas y diferencias entre las diferentes causas que provocaron la llegada europea
en amrica
Respeta los motivos que impulsaron las exploraciones europeas acia Amrica!
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
,-or qu los existen ras&os $.sicos tan di$erentes entre
panameos/
Preguntas de unidad
,-or qu se produjo la Expansin europea/
Preguntas de
contenido
,-orque los europeos necesitaban nuevas tierras/
,En que se basaba el comercio internacional europeo en los si&los
012 % 02/
,3u4les son las causas reli&iosas que propician la lle&ada de los
europeos a Amrica/
,5u avances tecnol&icos propiciaron los viajes de nave&acin a
Amrica/
Plan de evaluacin
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Causas de la llegada de los
europeos a Amrica
Polticas
Econmicas
Religiosas
Tecnolgicas
Explicacin de las causas
polticas, econmicas,
sociales y cientficas de las
exploraciones en Amrica
por portugueses,
espaoles, franceses,
holandeses e ingleses
e interesa por
identificar las
causas !ue
originaron las
exploraciones
europeas en
Amrica
Cronograma de evaluaciones
Antes*
+resentacin y ne,ocin de Instrumentos de evaluacin*
-ttps*..drive.,oo,le.com./ile.d.0B1/20/345-1v!6-B74$L'#8dE0.edit9usp:s-arin,
+re,untas e;ploratorias presentada por el docente
<Cu=les son las edades en >ue se divide la -istoria9
<Cu=les son las caracter?sticas econmicas& pol?ticas& sociales y culturales de Europa a /inales de la
edad media9
<+or >u) los e;isten ras,os /?sicos tan di/erentes entre paname@os9
<+or >u) se produAo la E;pansin europea9
Durante el desarrollo
Lee cometarios col,ados por los estudiantes en -ttps*..222.edmodo.com.-ome
sobre el Glo,ster BCausas de la lle,ada de los europeos a Am)ricaC elaborado por el docente.
El docente aplica lista de coteAo para el trabaAo ,rupal.
Or,ani1an el producto de la investi,acin en un mural di,ital utili1ando la aplicacin de la 2eb D.0
Glo,ster.
Comparte su Glo,ster con los compa@eros subi)ndolo utili1ando la 2eb.
$eri%icar comprensin
Comenta el Glo,ster de sus compa@eros BCausas de la lle,ada de los europeos a Am)ricaC
e reali1a la autoevaluacin
-ttps*..docs.,oo,le.com./orms.d.6vE7FrGi,aR+lbvs/cl8/G'm1CH;-I83iJEJe%o;uEE.vie2/orm
Al concluir la unidad*
e reali1a la Coevaluacin
El docente aplica rKbrica de Evaluacin
-ttps*..drive.,oo,le.com./ile.d.0B1/20/345-1v!6-B74$L'#8dE0.edit9usp:s-arin,
Resumen de evaluaciones
Evaluacin "roceso y propsito
Diagnostica
Inspeccin del trabajo del estudiantes
Antes de planificar el proyecto, analice el trabajo de
lo se estudiantes y preg#ntese$ %&u'les destrezas,
conocimientos y nociones demuestra el estudiante
en el uso de la computadora, la informacin de la
(eb! )e aqu aclara las expectativas del
aprendizaje!
Formativa
Orani!adores r"#icos
)urante, proveer una representacin visual del nivel
de conceptualizacin en el desarrollo del proyecto,
los procesos de pensamiento y clarificar ideas!
Sumativa
$ensar%&rabajar en e'uipo%Compartir
&ierre, Resuman sus ideas para beneficio de toda la
clase! El propsito es ayudar a que los estudiantes
organicen los aprendizajes de la investigacin!
Detalles de la unidad
&a!ilidades previas
+osee -abilidades en el maneAo de la computadora.
"iscrimina in/ormacin encontrada en la 2eb.
Conoce las caracter?sticas pol?ticas& econmicas& y tecnol,icas& culturales de /inales de la
Edad (edia
Procedimientos
Primera sesin (70):
()0*+ ,l pro#esor presenta-
%.esultados esperados de aprendi!aje, (objeti/os+ a lorar.
%$resentacin 0 neocin de Instrumentos de e/aluacin-
-ttps*..drive.,oo,le.com./ile.d.0B1/20/345-1v!6-B74$L'#8dE0.edit9usp:s-arin,
(20) Los alumnos individualmente escudrian http://yeyanbi.edu.glogster.com/newglog!
http://web.educastur.princast.es/proyectos/jimena/pj_isabelan/doc/XVI.htm
("0) Demuestra lo que sabes completando
https://docs.google.com/forms/d/!"#$u%&e'd()*+,-y#.uw!)/.m0q*!s1Xmc$b%23"(g/edit
1labora un mapa conceptual con la respuesta a la siguiente pregunta:
45u6les son los antecedentes econ7micos y pol8ticos de los 9iajes de 5ol7n a :m;rica<=
utili"ando *picynodes. !uego sube el lin> a https://www.edmodo.com/home
?3@A *e moti9a al grupo a reali"ar las siguientes acti9idades:
%ormar equipos de trabajo ?cuatro estudiantes por grupoA
1n su hogar
Ver 6utorial 'lo&ster
1ttp-//222.0outube.com/2atc13/4!rs562n27t8.
-eali"ar bBsqueda en Internet de informaci7n sobre Causas de la llegada de los europeos a
Amrica ?98deos= im6genes= teCtoA.
2reparar un mural digital en equipo= con la in9estigaci7n reali"ada del tema.
1mbeber su trabajo en cuenta de .logster creada por el docente para este fin.
DE/:: 1l docente responder6 preguntas y dar6 seguimiento a los trabajos a tra9;s de
https://www.edmodo.com/home
Segunda sesin (70)
(5*+ ,l pro#esor presenta resultado de aprendi!aje, (objeti/os+ a lorar.
(90:+ ;os rupos presentan su mural diital en plenaria.
(5:+.eali!an-
<utoe/aluacin
--ttps*..docs.,oo,le.com./orms.d.6vE7FrGi,aR+lbvs/cl8/G'm1CH;-I83iJEJe%o;uEE.vie2/orm
Coevaluacin'
-ttps*..docs.,oo,le.com./orms.d.657n'87nDl$0ILa4+vF7"t(lGLMD!G3>D8MRio>H(IHs.edit
Estudiante con
necesidades especiales
ttp$**(((!nicaraguaeduca!edu!ni*index!pp*maestros*planifico*+,-./
adecuacion/curricular/a/partir/de/las/necesidades/educativas/especiales
(o )ispano*parlantes
0o tenemos estudiantes No hispano-parlantes
Estudiante talentoso
-ttp*..222.mineduc.,ob.,t."IGEE+.documents.(anualNdeNAdec
uacionesNCurriculares.pd/
+ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa , &ard-are Oe>uipo necesarioP
C=mara
ComputadoraOsP
C=mara di,ital
Reproductor de "#"
Cone;in a Internet
"isco l=ser
Impresora
istema de proyeccin
Esc=ner
'elevisor
#CR
C=mara de
v?deo
E>uipo de
v?deo con/erencia
Otro
Tecnologa , .o%t-are OnecesarioP
Base de datos.$oAa de c=lculo
"ia,ramador de publicaciones
+ro,rama de correo electrnico
Enciclopedia en C"QRO(
Editor de im=,enes
Buscador Eeb
(ultimedia
"esarrollo de
p=,inas 2eb
+rocesador de
te;to
Otro
.uministros
&omputadoras, 1nternet!
Recursos de /nternet
-ttp*..cosvolcienciassociales0D.blo,spot.com.
-ttp*..cosvolcienciasociales.2eebly.com.
-ttps*..222.edmodo.com.-ome
tros Recursos
"adres!

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