UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

AUTOR:: TITO AGUI SOLORZANO

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TITULO



La cultura organizacional y el desempeo docente en la
Institucin Educativa Tingo Mara - 2012



TESIS PARA OBTENER EL GRADO ACADMICO DE:

ADMINISTRACION EN EDUCACION

AUTOR:


ASESOR:

JORGE ENRIQUE AMOROS HUIRSE



PERU - 2013



I. NIVEL: POSTGRADO
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AUTOR:: TITO AGUI SOLORZANO

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1.1. Escuela : Maestra en Administracin de la Educacin
1.2. Denominacin de la Tesis:
La cultura organizacional y el desempeo docente en la Institucin Educativa
Tingo Mara - 2012
1.3. Autor: Br.
II. CONTENIDO CURRICULAR
2.1. Aspecto metodolgico
2.1.1. Tipo de investigacin
El tipo de estudio para el desarrollo de la investigacin, es bsica, descriptiva
correlacional y cuantitativa. Es bsica, porque contribuye a la ampliacin del
conocimiento cientfico, creando nuevas teoras o modificando las ya existentes.
Ary y Jacobs (1989) sostiene que es descriptiva una investigacin, porque trata
de obtener informacin acerca del estado actual de los hechos, fenmenos o
variables. Con ello se pretende precisar la naturaleza de una situacin tal como
existe en el momento del estudio, sin aplicar ni controlar el tratamiento.
2.1.2. Diseo de la investigacin. El Tipo de diseo : Correlacional
X
M r
Y
Donde;
M = Es la muestra a utilizar.
X = variable correlacional :Cultura organizacional
r = Posible relacin entre las variables de estudio.
Y = Variable correlacional : Desempeo docente
El diseo descriptivo correlacional considerado en la investigacin
permiti describir la relacin entre las variables correlacional X = Cultura
organizacional y variable correlacional Y = Desempeo docente.
2.1.3. Variables e indicadores.
VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES
Variable
Correlacional
(X)



Cultura
organizacional
caractersticas
dominantes
La organizacin es un espacio acogedor para todos los
trabajadores.
La organizacin est muy orientada a los resultados
La organizacin es muy estructurada y controlada por los
jerrquicos
Lderes de la
organizacin
El liderazgo es usado como un instrumento para
emprender en la institucin
El liderazgo de la organizacin es usado para coordinar,
organizar o mejorar la eficiencia
Estilo gerencial Se realiza permanentes reuniones de trabajo en equipo con
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todos los actores de la institucin
En la institucin se realizan crculos de estudio e
investigacin y se otorga estmulos a docentes por el
esfuerzo logrado
Las relaciones humanas son manejadas adecuadamente
para brindar
Unin de la
organizacin
Se mantiene unida a la organizacin es la lealtad y la
confianza mutua
Trabajan en equipo para la innovacin y desarrollo de la
institucin.
Se respetan las normas y polticas de trabajo de la
institucin.
nfasis
estratgico
La confianza es alta, junto con la apertura y la participacin.
La adquisicin de nuevos recursos y desafos en forma
oportunas de oportunidades son valoradas.
Realizan acciones competitivas y obtener logros
educacionales provinciales, regionales y nacionales.
Criterio de xito Define el xito sobre la base del desarrollo de los recursos
humanos, el trabajo en equipo,
define el xito sobre la base del desplazamiento de la
competencia

Variable
Correlacional
(Y)


Desempeo
docente
Planificacin. Docentes cumplen con sus funciones tcnico pedaggico.
Los docentes desarrollan trabajos en equipo en la
elaboracin de sus unidades de aprendizaje
Motivacin en el
aula
El docente desarrolla situaciones problemticas
Mantiene coherencia y orden lgico en sus apreciaciones
Mantienen el inters durante la sesin de aprendizaje.
Organizacin del
aula
Los espacios permiten la exposicin adecuada de las
producciones de los estudiantes.
La organizacin del mobiliario est de acuerdo al desarrollo
de la actividad de aprendizaje.
La ambientacin del aula es actualizada y refleja el
desarrollo de la unidad didctica.
Estrategias
didcticas
Los docentes elaboran y usan de materiales de enseanza
Desarrolla estrategias para los estilos y ritmos de
aprendizaje.
Evaluacin de
los aprendizajes
Evala los aprendizajes de los estudiantes
Desarrolla la autoevaluacin de los estudiantes
Comunica a tiempo el resultado de las evaluaciones
Materiales
educativos
Utiliza materiales adecuados para el logro de los
aprendizajes..
Los docentes evidencian la productividad al final de la
jornada laboral
Relaciones
interpersonales
Se interesa por la problemtica del pber y adolescente.
Manifiesta su asertividad y empata a los estudiantes
Muestra satisfaccin en su jornada de trabajo





2.1.4. Poblacin y muestra
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Poblacin:
La poblacin estimada en la investigacin fueron todos los docentes nombrados y
contratados, personal administrativo y directivo que son un total de 80 en la
Institucin Educativa 2012
POBLACION DE LA INVESTIGACION DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL Y
DESEMPEO DOCENTE DE LA I.E.ffffffff 2012
PERSONAL DEL GAD CANTIDAD
DIRECTIVOS 10
DOCENTES 58
TRABAJADORES ADMINISTRATIVOS 12
TOTAL 80
Fuente: CAP - 2011 I.E Gmez reas Dvila
Muestra :
Mtodo para encontrar la muestra estratificada de la investigacin de la cultura
organizacional y desempeo docente de la I.E.ffffffffff 2012
N del estrato Estrato o Clase n K x n Decisin
n1 Directivos 10 0.24117 x 10 = 2.41176471 2 Directivos
n2 Docentes 58 0.83005 x 58 = 48.14307058 48 docentes
n3 Administrativos 12 0.30002 x 12 = 3.6003312 4 Administ.
N 80 54
Fuente: CAP - 2011 I.E Gmez reas Dvila
En base al cual se ha obtenido la muestra estratificada conformada por 54
personas.
2.1.5. Tcnicas e instrumentos
Tcnicas. Para el desarrollo de la presente investigacin se desarroll las
siguientes tcnicas:
a. Encuesta. Diseado en una ficha de encuesta que trat acerca cultura
organizacional estructurada con sus respectivas dimensiones sistematizadas
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que fue aplicada a los directivos y docentes. La aplicacin de la encuesta fue
de manera directa, reservada y annima.
b. Fichaje. Mediante la aplicacin de fichas de: resumen, textuales y de
comentario, precisando los apuntes ms consistentes relacionados a nuestras
variables de estudios. Dicho procedimiento se realiz visitando a las
bibliotecas de las universidades de nuestra regin y navegando por internet.
c. Observacin en el aula. Este procedimiento estuvo basada con la presencia
directa del investigador, al monitorear las sesiones de aprendizaje en el aula.
Instrumentos: Se aplicaron los siguientes instrumentos:
a. Ficha de encuesta. Dicho instrumento ha sido tomado en cuenta de los
investigadores (Cameron y Quinn:1999) (Ver anexo: ficha de encuesta de la
cultura organizacional), con sus cinco dimensiones: caracteres dominantes,
lderes de la organizacin, estilo gerencial, unin de la organizacin, nfasis
estratgicos, criterio de xito. Aplicado a 52 personas (directivos y docentes)
de manera directa.
b. Ficha de observacin. Elaborado por el propio investigador con seis
dimensiones: motivacin en el aula, organizacin del aula, estrategias
didcticas, evaluacin de los aprendizajes, materiales educativos, relaciones
interpersonales en el aula. Con 25 indicadores y su escala de valoracin de
00 a 4 puntos.
2.2. Planteamiento del problema.
2.2.1. El problema.
La Cultura Organizacional, es por lo tanto el integrador de todas las
organizaciones y/o acciones que se llevan a cabo en toda institucin pblica y
privada, ms aun si se trata de instituciones educativas, por ende es uno de los
factores determinantes en la eficacia del recurso humano; de la aceptacin de ella
dependen los niveles de productividad y de calidad de servicio educativo que se
ofrezca, la cultura organizacional es en el que se concretan los objetivos. Toda
institucin posee, su propia cultura, tradiciones, normas, lenguaje, estilos de
liderazgo, que generan climas de trabajos propios de ellas.
Tal es el caso de algunas instituciones educativas de la Provincia de Leoncio
Prado Tingo Mara donde el personal docente que labora en dichos centros se
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ve afectado por diversos factores que inciden en su eficacia, algunos de ellos son
los diferentes estilos de liderazgo por parte de los directores donde muestras
actitudes autoritarias, carentes de dialogo y comunicacin, docentes carentes de
valores individuales, todo ello genera un descontento que lgicamente repercute
en los ambientes de trabajo, desarrollando climas laborales ambiguos, tensos y
autoritarios que merman la eficacia del desempeo docente, sin perder de vista el
comportamiento de ste, que en el comn de los casos se tornan indiferentes o
apticos ante lo que sucede en la institucin, afectando directamente la calidad de
servicio que se brinda. Hay que recalcar que a veces los choques entre el
personal tiene sus puntos crticos en la formacin de los diferentes grupos
existentes (nombrado y el contratado).
2.2.2. Formulacin del problema
Cul es la relacin existente entre la cultura organizacional y el desempeo
docente en la Institucin Educativa de Tingo Mara - 2012?.
2.3. Objetivo.
Determinar la relacin existente entre la cultura organizacional y el desempeo
docente en la Institucin Educativa Gmez reas Dvila Tingo Mara.
2.4. Hiptesis.

2.5. Marco terico. El marco terico se desarroll en funcin a las dos variables:
2.5.1. CULTURA ORGANIZACIONAL
Para Schein (1986) refiere a la Cultura organizacional es el patrn de premisas
bsicas que un determinado grupo invent, descubri o desarroll en el proceso
de aprender a resolver sus problemas de adaptacin externa y de integracin
interna y que funcionaron suficientemente bien al punto de ser consideradas
vlidas y, por ende, de ser enseadas a nuevos miembros el grupo como la
manera correcta de percibir, pensar y sentir en relacin con estos problemas

2.5.2. DESEMPEO DOCENTE
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Segn el Ministerio de educacin (2003), expresa que La profesionalidad de la
docencia hace referencia no slo al tipo de actividad econmica que realiza, al
tipo de servicio pblico que presta, a la relevancia de este servicio en relacin con
el desarrollo de la sociedad y del gnero humano, sino tambin a la necesaria
calificacin y calidad profesional con la que se espera que lo haga.
2.6. Conclusiones
En el desempeo docente la correlacin de los directivos es 0.1 cuya
valoracin es Muy Baja; en los docentes0.8 Alta.
Sobre la Planificacin, en la apreciacin de los directivos es Muy Baja 0,17,
en los docentes Muy Baja con -0,01 y los administrativos 0,04 de correlacin.
En la motivacin en el aula los directivos correlacionan 0,30siendo Baja y los
docentes 0,02 y los administrativos -0,20.
Con respecto a la organizacin del aula en los directivos se observa que es
Baja con -0,02 y en docentes -0.16 Muy Baja y en los administrativos 0,13.
Muy Baja.
En la dimensin Materiales educativos se apreci que la correlacional de
directivos y docentes es Muy Baja.
En estrategia didctica la relacin que muestran los directivos es y 0.47
Moderada.
En conclusin la relacin que existe entre la cultura organizacional y el
desempeo docente 0.26 en promedio que corresponde segn la tabla de
correlacin BAJA en la I.E. de Tingo Mara.

2.7. Bibliografa.
LIBROS:
1. Aguirre, A. (1996) La antropologa aplicada a la empresa. Barcelona, Espaa.
2. Almeida, M. (2007) Uso de los medios y materiales educativos en la enseanza
3. Chiavenato, I. (2007) Administracion de recursos humanos. Santa F de
Bogot: Mc Graw Hill.
4. Davis, K. (1993) Comportamiento Humano en el Trabajo. Editorial Mc Graw Hill,
Mxico.
5. Diez, P. (2001) Administracin y Direccin. Edit., Mc, Graw Hill Mxico.

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6. Delgado, C.(1990) La influencia de la Cultura en la Conducta del Consumidor.
Informe. U.S.B., Caracas.
7. Denison, D. (1991) Cultura Corporativa. Santa fe de Bogot. Editorial Legis,
8. Donald, A. (1989). Diseo de investigacin, Mxico. Edit. McGrau Hill
9. Fernndez, T. (2002) Diseo y desarrollo del trabajo de investigacin. Trujillo:
UCV.
10. Garca, J. (2001) Prcticas de Gestin Empresarial, Edit. Mc Graw Hill,
Mxico.
11. Garca, F. (1997). Organizacin escolar y gestin de centros educativos.
Mlaga, Espaa: Ediciones Aljibe.
12. Hernnde, R. Fernndez, Carlos y otros. (2005). Metodologa de la
investigacin. Mxico. Edit, McGraw- Hill Interamericana.
13. Hellriegel, J. (2004) Comportamiento Organizacional. Mxico. Internacional
Thomson Editores.
TESIS:
1. lvarez (2001) La cultura y el clima institucional como factores relevantes en
la eficacia del Instituto de Oftalmologa INO - de Lima. Tesis indita.
2. Espaillat, A.(2012) Evaluacin de la cultura organizacional en una Institucin
del Estado. Repblica Dominicana. Tesis indita.
3. Merino, B. (2010) en su investigacin titulada: La cultura organizacional y la
identificacin institucional en la escuela acadmico profesional de
administracin de la Universidad Nacional de Tumbes. Tesis indita.
4. Molina, N y Prez, M. (2006) El clima de relaciones interpersonales en el aula
un caso de estudio. Centro de Investigaciones Educacionales Paradgma.
Venezuela. Tesis indita.
5. Peralta, F. (2009) Cultura Organizacional en el Centro Parroquial Elena de
Santa Mara Juliaca. Tesis indita.
6. Rivas, P. (2006) La cultura organizacional y su relacin con el desempeo
laboral del personal adscrito al centro clnico quirrgico divino nio de Maturin
- Mnagas. Tesis indita.