primer codigo : 39 35 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00

segundo codigo : 37 36 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00
los borran y ponen estos codigos
primer codigo : 33 36 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00
segundo codigo : 39 35 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00


la de 6 horas : 21600
la de 24 horas : 86400

dale me gusta o comenta manito arriba xdxd !!
en el video hapareceran los links de mis otros videos


http://www.youtube.com/watch?v=7aYWx0vL8CE











MONSEOR JUAN TOMIS STACK


NOMBRE:
Frank Antoni Cubas Odar

GRADO: SECCIN:
4to de secundaria B

TEMA:
El bullying
PROFESOR(A):
Livia Pita Segura



CHICLAYO-2014
El Bullying
Buenas Tardes compaeros. Empezaremos esta discusin con el siclogo Juan.
Juan, cmo definiras el bullying?
Juan: Segn varios expertos en este tema lo definen como cualquier forma de
maltrato psicolgico, verbal o fsico producido entre escolares de forma reiterada a
lo largo de un tiempo determinado.
Pancho Ramiro: Cules algunas de las causas de esto, Juan?
Juan: Una de las causas es que las personas entran a la poca de la adolescencia 12 -
14 aos, otra es que los protagonistas del Bullying abusan de otros porque tienen
mayor fuerza o son mayores.
Pancho Ramiro: Gracias Juan. Ahora me dirigo al maestro Too para que nos
comente su opinin acerca del bullying.
Too: Desafortunadamente en la escuela que enseo se da el bullying y he visto
diferentes tipos de bullying, explicar cada uno:
Fsico: consiste en la agresin directa a base de patadas, empujones, golpes con
objetos. Tambin puede ser indirecto cuando se producen daos materiales en los
objetos personales de la vctima o robos.
Verbal: es el ms habitual. Slo deja huella en la vctima. Las palabras tienen
mucho poder y minan la autoestima de la vctima mediante humillaciones, insultos,
motes, menosprecios en pblico, propagacin de rumores falsos, mensajes
telefnicos ofensivos o llamadas, lenguaje sexual indecente, etc.
Psicolgico: se realiza mediante amenazas para provocar miedo, para lograr algn
objeto o dinero, o simplemente para obligar a la vctima a hacer cosas que no quiere
ni debe hacer, etc.
Social: consiste en la exclusin y en el aislamiento progresivo de la vctima. En la
prctica, los acosadores impiden a la vctima participar, bien ignorando su
presencia y no contando con l/ ella en las actividades normales entre amigos o
compaeros de clase.
Me parece adecuado que hable la vctima del bullying mas reciente, en este caso
Lucas.
Pancho Ramiro: Muchas gracias Too, y ahora nos dirigimos con la vctima, Lucas.
Too por qu abusaron te ti? y qu experiencia viviste?
Lucas (llorando): Ho- ola buenas tardes y gracias por invita-arme...
Pancho Ramiro: No llores Too aqu puedes desahogarte pero no entendemos nada
si lloras.

1. Qu es el bullying?
La definicin ms comn para el bullying es un avasallamiento psicolgico o fsico
reiterado, de una persona con menos poder o autoridad por parte de una persona o grupo
de personas con mayor poder o autoridad. El bullying difiere de la agresin entre personas
con igual nivel de poder. Sin embargo, alguien puede tener menor poder que otros por
muchas razones: Porque es tmido, porque es diferente, porque est inseguro, porque tiene
problemas en su casa o porque no tiene fuerza fsica.
El bullying toma diferentes formas e incluye las amenazas fsicas y la violencia; las burlas e
insultos; la relegacin; y los ataques a la reputacin. Las personas pueden intimidar a otros
en forma directa, personalmente; indirectamente, haciendo correr rumores o hablando mal
de alguien segn los dichos de terceros; o a travs de cualquier forma de comunicacin
tecnolgica, incluyendo la comunicacin telefnica, escrita, mensajes de texto, email y
grabaciones. El bullying es una conducta que tiene lugar en las escuelas, en los deportes,
en grupos de jvenes, lugares de trabajo, grupos sociales, centros de jubilados y
actividades online. Puede ocurrir en cualquier lugar donde haya reuniones de personas,
tanto en el mundo real como virtual. El bullying ocurre entre personas de todas las edades
y condiciones. Los jvenes intimidados son especialmente propensos a sentirse atrapados y
solos porque en general no pueden elegir donde vivir, a qu escuela ir, o donde jugar.
2. Cul es la diferencia entre el bullying y los conflictos normales entre pares?
Los conflictos ocurren normalmente en los vnculos porque las personas tienen diferentes
perspectivas y prioridades. Aunque los nios necesitan supervisin de los adultos para
aprender a manejar constructivamente los conflictos, la mayora de las conductas
inapropiadas entre las personas NO constituyen bullying. Las personas pueden asimismo
lastimarse entre s por descuido, por enojo, por lmites insuficientes o por experimentar un
uso negativo de su poder o autoridad, sin darse cuenta del impacto que tiene.
La buena noticia es que las habilidades socio-emocionales que pueden prevenir y detener
la mayor parte del bullying y el acoso, tambin influyen en la construccin de vnculos
saludables. Aprender cmo hacerse cargo de la propia seguridad fsica y emocional, cmo
actuar de manera segura y respetuosa con los dems aunque nos hayan defraudado o
frustrado, cmo poner lmites y respetar los lmites de los dems y cmo actuar
efectivamente en defensa de otras personas, potencia a la mayora de los individuos y los
capacita mediante herramientas para manejar mejor los conflictos y problemas vinculares a
futuro. El hecho fundamental a tener en cuenta es que las personas tienen derecho a ser
tratadas con respeto y la responsabilidad de dirigirse a otros con respeto.
3. Cmo puedo hablar con los jvenes sobre el bullying?
Los nios y adolescentes necesitan mensajes coherentes y reiterados de sus padres,
docentes, autoridades y otros adultos a su cuidado que le indiquen que Queremos que
ests seguro- Estar seguro, a salvo, significa no tener miedo de que alguien pueda hacerte
dao. Tu trabajo es hablar y denunciar si alguien est haciendo o diciendo cosas que te
hacen dao, y buscar ayuda de los adultos a cargo, cuando esto no funciona. Tambin
esperamos que te comportes de manera segura y respetuosa hacia los dems. Esto significa
hacerte cardo de lo que dices y haces, de manera que no seas hiriente o atemorizante,
aunque alguien te haga enojar o perder la paciencia. Si tienes problemas en la escuela o en
otro lugar, quiero que me lo cuentes.
Construye un vnculo de comprensin preguntando a los nios si saben qu es el bullying,
y si alguna vez vieron a alguien intimidar a otro. Conversa sobre los personajes del cine o
la literatura que actan como intimidadores o son intimidados. Pregunta a los nios
regularmente: Hay algo que te ests preguntando o que te est preocupando y no me hayas
contado?
4. Qu deberan hacer los nios y adolescentes si alguien intenta intimidarlos?
Brinda a los jvenes la oportunidad de practicar cmo ser decidido, respetuoso y
persistente al usar estas habilidades:
Usar su atencin para percibir una situacin problemtica y alejarse del alcance de la
misma.
Decirle a alguien que se detenga.
Pedir ser incluido en un juego o conversacin de manera amistosa y determinada.
Alejarse y encontrar a alguien ms con quien jugar.
Interrumpir a los adultos cuando estn ocupados e insistir en pedir ayuda cuando
estn en un problema de seguridad.
Asegrate de que los nios sepan que la mayora de los maestros, supervisores de espacios
de recreacin y otros miembros del personal de la escuela se preocupan de que ellos estn
seguros en la escuela y los escucharn si comprenden el problema. Ver el artculo, Resiste el
Bullying con Determinacin: Ocho habilidades para que los nios aprendan y apliquen ya.
5. Qu deberan hacer los nios y adolescentes cuando son testigos de bullying
contra otro nio?
Si los jvenes son testigos de bullying, la respuesta ms apropiada depender de la
situacin pueden expresarlo, hacer algo y/o alejarse para pedir ayuda. Supongamos que la
persona que est intimidando a otro, est excluyendo a otro nio o insultndolo. Haz que
los nios practiquen expresarlo, manteniendo su amabilidad y seguridad,
diciendo: Basta! Eso que dices es algo hiriente. Un momento! La regla aqu es que todos
jugamos! Hola! Qu est ocurriendo? Jei! Eso no es gracioso! Mustrales cmo
persistir respetuosamente si alguien reacciona negativamente.
Si los nios no se sienten seguros o capaces de expresarlo, su mejor opcin en general
es alejarse y buscar ayuda. Supongamos que alguien est amenazando o agrediendo
fsicamente empujando, pateando, tironeando o haciendo tropezar a otro. Haz que los
nios practiquen cmo alejarse directamente e interrumpir a un adulto ocupado para que
los ayude. Alienta a los nios a acercarse a alguien que ha sido intimidado para ofrecerle
apoyo, invitndolo a participar en una actividad o a sentarse juntos.
6. Qu debera hacer si estoy preocupado porque mi nio est siendo intimidado?
Antes que nada, respira! Mantn la calma a pesar de cmo te sientas
interiormente. Tendrs mejor xito al tratar el problema y tu nio podr darte ms detalles
si te muestras comprensivo en vez de mostrarte enojado o ansioso. Si tu hijo te cuenta,
agradcele por habrtelo dicho. Si has notado algo que tu hijo no ha mencionado, trae a
colacin el tema de un modo concreto y neutral.
Muchas escuelas estn haciendo un enorme esfuerzo con recursos limitados y realmente se
preocupan por sus nios. Tu trabajo es proteger y abogar por tu nio, de un modo que
encontrar soluciones y no culpables. Ver Bullying en las Escuelas Siete Soluciones para los
Padres. El bullying puede causar graves problemas y tambin puede crear una formidable
oportunidad para crecer. Con mejores habilidades y un fuerte apoyo, todos los
involucrados pueden aprender qu hacer y qu no hacer.
7. Y si es mi hijo el intimidador?
Forzar los lmites y experimentar con los usos negativos de su propio poder es normal para
algunos jvenes. Con la orientacin de los adultos, pueden aprender a redireccionar su
conducta y transformarse en lderes positivos. Los nios que intimidan a otros necesitan
saber que la conducta maliciosa e hiriente es contraria a las reglas y deben aprender a
enfrentar consecuencias apropiadas a su edad, de manera consistente. En vez de
sermonearlos, utilice la prctica como una herramienta de gestin para lidiar con la
conducta temeraria o irrespetuosa.
Busca los motivos que subyacen a la conducta intimidatorio de tu hijo y practica
habilidades que lo ayuden a tratar con estos problemas de un modo ms seguro. Recuerda
que en un momento de estrs, las personas de todas las edades muy probablemente harn lo
que han practicado y no lo que se les ha dicho. Manejar la frustracin por no obtener lo que
queras, tener que esperar tu turno, sentirse indignado por lo que otra persona dice o hace,
comprender el punto de vista de otra persona, y calmarse en vez de explotar en ira, son
habilidades que pueden aprenderse y practicarse hasta que se conviertan en hbitos. Ver La
prctica como Herramienta de Gestin frente a la Conducta Temeraria o Irrespetuosa.