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« Pré » signifie « avant ». Cherche dans le dictionnaire d’autres mots qui commencent
par « pré » signifiant « avant » :
Parmi les mots commençant par le préfixe « pré », il y a :
préfixe, préadolescence, précédent, précolombien, prédécesseur, prédiction,
préemballé, prénom, prémolaire…
Attention de ne pas donner des noms commençant par « pré » quand ce n’est pas un
préfixe signifiant « avant » (précipité, précieux, prêcher, préfet…).
les voitures, les motos, les avions, les ordinateurs, les télévisions, les jeux vidéo,
les téléphones, les radios, les machines à laver, les tissus, les blue-jeans, l’écriture,
les livres, les crayons, les antibiotiques, l’aspirine…
14 La préhistoire
E R CI
CE
EX
VOCABULAIRE
E R CI
CE
EX
ExerciceCM1
d’application à Découpe et remets dans l’ordre les activités des archéologues.
réaliserCM2
individuelle-
ment ou collectivement.
1 2 ou 3 2 ou 3
Les archéologues repèrent Les archéologues effectuent Ils quadrillent le terrain…
un site riche en vestiges. des fouilles. Ils peuvent aussi quadriller
avant de commencer
les fouilles.
4 5 6
Les archéologues dégagent Ils reconstituent Ils interprètent
délicatement les vestiges. les vestiges. ce qu’ils ont découvert.
15 La préhistoire
SÉQUENCE 2 L’origine de l’humanité
E R CI
CE
EX VOCABULAIRE
– Exercice
CE2d’application : Écris la définition des mots suivants.
recopierCM1
ou reformuler
les définitions du
CM2 1. Un hominidé : un être vivant qui ressemble à un être humain, notamment
manuel Magellan
histoire cycle 3 p. 11
– Exercice d’évaluation. parce qu’il est bipède.
E R CI
CE
EX
CE2 : consulter Réponds aux questions en faisant une phrase à chaque fois.
Recherches
une encyclopédie,
CM1 diffé-
rents manuels
CM2 ou pro- 1. Donne une ressemblance entre les hominidés et les êtres humains.
céder à une recherche
guidée sur Internet Les uns et les autres ont deux bras et deux jambes. Ils marchent sur leurs pattes arrière
dans le cadre du B2I.
(ils sont bipèdes). Ils se servent de leurs mains pour tenir des objets. Ils utilisent des
outils.
Ils fabriquent des outils. Ils parlent. Ils sont plus grands.
Il s’agit des ossements d’une australopithèque (hominidé, préhumain) sans doute femelle,
qui vivait il y a 3,2 millions d'années environ en Afrique de l’Est. Ils ont été découverts par
une équipe de chercheurs dont le Français Yves Coppens en Éthiopie en 1974, qui ont
nommé cet hominidé Lucy. Il s’agissait à l’époque des plus anciens vestiges d’hominidé
alors découverts.
ou, mieux :
16 La préhistoire
E R CI
CE
EX
LES ÊTRES HUMAINS
ExerciceCE2
de réflexion Pour chaque activité, cherche le nom d’un animal qui est capable de la faire.
individuel
CM1ou collectif,
qui prolonge Souligne les activités propres aux seuls êtres humains.
CM2 la séquen-
ce et peut être réalisé
en lien avec le program- 1. marcher debout : singe, autruche, oiseau…
me de sciences.
2. fabriquer des outils certains animaux utilisent des outils naturels mais ne les fabriquent pas.
6. siffler : oiseau
8. écrire
E R CI
CE
EX
LE PEUPLEMENT DE LA TERRE
Région
d’origine des
premiers
êtres humains
Dépla-
cement des
populations
et occupation
de la Terre
17 La préhistoire
E R CI
CE
EX
LES HOMINIDÉS ET LES PREMIERS ÊTRES HUMAINS
Constitution
CE2 de la trace Écris au bon endroit, sur la frise chronologique, les noms suivants :
écrite. CM1
CM2 Homo habilis, Homo erectus et Homo sapiens sapiens.
il y a
3 millions
d’années
2 millions
d’années
1 million
d’années
La frise
chronologique
est l’ensemble
du graphique. Elle
ne se limite pas
à la partie basse
plus classique.
La représentation
en spirale permet
de prendre la
mesure de la
très longue
période
que représente
la préhistoire
(par rapport
à la période
de l’histoire). – 10000 – 9000 – 8000 – 7000 – 6000 – 5000 – 4000 – 3000 – 2000 – 1000 1 1000 2000
18 La préhistoire
SÉQUENCE 3 Les premières réalisations humaines
E R CI
CE
EX LES PREMIERS OUTILS
– Exercice
CE2d’application: Nomme ces outils préhistoriques et classe-les dans l’ordre chronologique
les élèves
CM1s’aident du
Magellan his-
manuel CM2 en les numérotant du plus ancien au plus récent.
toire cycle 3 p. 12
– Exercice d’évaluation
Le galet aménagé
est très rudimentaire
donc très vieux
(environ 400 000 ans) ;
le biface est plus
élaboré (environ
200 000 ans) ;
la hache comporte
2 3 1
une partie en pierre
polie et un système
de manche, ingénieux, biface hache galet aménagé
donc très récent.
E R CI
CE
EX
ExerciceCE2
d’application Décris en quelques phrases les étapes de la taille de cet outil.
pouvantCM1
être utilisé
dans le cadre de la
maîtrise du langage et
de la langue française. 1. La personne frappe un silex avec une pierre dure pour
Les élèves peuvent
s’aider du manuel en ôter des éclats et créer un bord tranchant.
Magellan histoire cycle
3 p. 14 et 15 pour
comprendre les des-
sins. Ils rédigent sans
regarder le manuel ou
reformulent.
19 La préhistoire
E R CI
CE
EX
LA MAÎTRISE DU FEU
ExerciceCE2
d’application Décris en quelques phrases cette manière de faire du feu.
pouvantCM1être utilisé
dans le CM2
cadre de la La personne frotte deux morceaux de bois l’un contre l’autre
maîtrise du langage et
de la langue française. pour provoquer un échauffement puis une étincelle,
Les élèves peuvent
s’aider du manuel
qui mettra le feu à quelques brins de paille posés
Magellan histoire près du point de friction. Pour que le frottement soit
cycle 3 p. 13 pour
comprendre le dessin. rapide, elle roule le bâton entre ses deux paumes.
Ils rédigent sans
regarder le manuel
ou reformulent.
E R CI
CE
EX
LA MAÎTRISE DU FEU
– Exercice
CE2d’application: Écris vrai ou faux après chacune de ces phrases.
à réaliser
CM1en relisant
la leçonCM2
du manuel 1. Le feu permet d’attirer les bêtes sauvages pour les capturer. faux
Magellan histoire
cycle 3 p. 12 et 13 2. Le feu fournit de la lumière et permet aux hommes de s’éclairer. vrai
– Exercice d’évaluation
(à réaliser sans docu-
mentation)
3. Le feu favorise la solitude des hommes car chacun a son propre feu. faux
4. Le feu permet de cuire les aliments mais leur donne un mauvais goût. faux
E R CI
CE
EX
LA MAÎTRISE DU FEU
D’après cette frise chronologique, quelle période a duré le plus longtemps : celle durant
laquelle les peuples de la préhistoire maîtrisaient le feu ou celle durant laquelle ils ne le
maîtrisaient pas ? (justifie ta réponse)
La période la plus longue est celle pendant laquelle les peuples ne maîtrisaient pas le feu
(cela signifie que, dans l’histoire de l’humanité, les humains sont restés plus longtemps à
manger cru que cuit). Deux justifications possibles : le calcul des durées (2 400 000 ans
des premiers humains à la maîtrise du feu, contre 600 000 ans depuis) ou une mesure
visuelle (le dessus de la frise, avant la maîtrise du feu, est plus grand que le dessous).
20 La préhistoire
3 millions
d’années Premiers êtres humains vers – 3 millions d’années
2 millions
d’années
1 million
d’années
-10000 -9000 -8000 -7000 -6000 -5000 -4000 -3000 -2000 -1000 1 1000 2000
20 bis La préhistoire
SÉQUENCE 4 La vie des premiers peuples
E R CI
CE
EX LA CUEILLETTE, LA PÊCHE ET LA CHASSE
ExerciceCE2
d’application Écris son nom sous chaque objet, en t’aidant des reconstitutions et en choisissant
ou d’évaluation.
CM1 Les
élèves s’aident du dans la liste suivante : biface, harpon, propulseur, racloir, poignard, sagaie, flèche.
CM2
manuel Magellan his-
toire cycle 3 p. 8, 12
et 16 ou font des
recherches : les des-
sins leur permettent
de comprendre l’usage
de chaque objet ; un
dictionnaire permet de
connaître la significa-
tion précise des
termes.
1. racloir 2. biface
6. propulseur 7. flèche
21 La préhistoire
E R CI
CE
EX
LA CUEILLETTE, LA PÊCHE ET LA CHASSE
ExerciceCE2
d’évaluation Parmi ces aliments, souligne ceux que les hommes préhistoriques mangeaient.
CM1
Écris comment ils se les procuraient: par la chasse, la pêche ou la cueillette.
CM2
1. du lait : pour avoir du lait, il faut posséder des animaux domestiqués
3. de la viande : chasse
5. du poisson : pêche
6. des frites : pas de pommes de terre en Europe à l’époque, et aliment trop élaboré
E R CI
CE
EX
Le dessin
CE2peut être Relie chaque légende à la partie correspondante sur le dessin.
colorié et placé dans le
cahier de cycle. Guider
les élèves dans le
choix des couleurs.
1. retour de chasse 2. tente en peaux 3. hutte en branchages
CE
EX
DES POPULATIONS NOMADES
Exercice d’évaluation
CE2 Complète le texte en choisissant parmi les mots suivants :
CM1
tentes, peaux, huttes, nomades, abris sous roche, groupes, branchages, gibier.
2. Ils se déplaçaient sans cesse pour suivre le gibier : ils étaient nomades.
3. Durant les nuits d’hiver, ils se réfugiaient dans des abris sous roche.
4. Au printemps, ils suivaient les troupeaux dans d’autres régions et construisaient alors
E R CI
CE
EX
CE2 Dessine un campement préhistorique, avec des hommes, des femmes, des enfants,
CM1
leurs habitations et leurs activités.
Lister au préalable, avec la classe, les éléments à figurer absolument : l’habitat (abri-sous-roche,
tente en peaux ou hutte en branchages), quelques personnages (hommes, femmes et enfants),
quelques activités (activités permettant de se procurer de la nourriture, taille des outils, maîtrise du feu…).
23 La préhistoire
SÉQUENCE 5 Les débuts de la pensée et de l’art
E R CI
CE
EX LES PEINTURES RUPESTRES
E R CI
CE
EX
Le dessin
CE2peut être Relie, chaque fois que c’est possible, la légende à la partie correspondante sur cette
colorié et
CM1placé dans le
cahier de cycle. peinture rupestre.
1. taureau
2. cheval
3. ours
4. cerf
5. bison
6. mammouth
24 La préhistoire
E R CI
CE
EX
LES PEINTURES RUPESTRES
– Exercice
CE2d’application Réponds aux questions en faisant une phrase à chaque fois.
– Exercice
CM1d’évaluation
CM2 1. Avec quoi les peuples préhistoriques fabriquaient-ils de la peinture ?
Les élèves s’aident
du manuel Magellan Ils fabriquaient les couleurs en broyant du charbon (pour le noir), des pierres et des
histoire cycle 3 p. 21.
végétaux (pour l’ocre, le brun, le rouge, l’orange, le jaune).
Le dessin peut être
colorié et placé dans le 2. Comment s’éclairaient-ils dans les grottes ?
cahier de cycle.
Ils s’éclairaient avec des lampes ou des torches alimentées en graisse animale
(graisse de renne).
25 La préhistoire
E R CI
CE
EX
LES PEINTURES RUPESTRES
Nord
Lascaux
Grotte Chauvet
Pech-Merle
Grotte Cosquer
200 km
26 La préhistoire
SÉQUENCE 6 Les premiers habitants de la France
E R CI
CE
EX LES VESTIGES DE LA PRÉHISTOIRE…
Constitution
CE2 de la trace Complète la frise chronologique, en plaçant les peuples préhistoriques ayant vécu
écrite. L’exercice
CM1 per-
met de CM2
situer les ves- en France :
tiges préhistoriques – le peuple de Tautavel (vers – 450 000),
français dans une
période relativement – le peuple de Néandertal (vers – 100 000),
récente par rapport
à l’ensemble de l’his- – les hommes de Cro-Magnon (Homo sapiens sapiens, vers –35 000).
toire de l’humanité.
VOIR CORRIGÉ PAGE SUIVANTE
E R CI
CE
EX
LE PEUPLE DE TAUTAVEL
Le dessin
CE2peut être Relie chaque légende à la partie correspondante sur le dessin.
colorié et
CM1placé dans le
cahier de
CM2cycle.
1. Ils s’abritaient dans un abri- 2. Ils chassaient les mouflons, 3. Situés sur une hauteur, ils
sous-roche en hiver. les bisons et les cerfs. guettaient le gibier dans la vallée.
4. Ils faisaient du feu pour se chauffer et pour cuire la viande. 5. Ils s’habillaient de peaux de bête.
27 La préhistoire
3 millions
d’années
2 millions
d’années
1 million
d’années
-10000 -9000 -8000 -7000 -6000 -5000 -4000 -3000 -2000 -1000 1 1000 2000
27 bis La préhistoire
E R CI
CE
EX
LES VESTIGES DE LA PRÉHISTOIRE EN FRANCE
Nord
Pincevent
Lascaux
Chauvet
Pech-Merle
Terra Amata
Cosquer
200 km Tautavel
Vestiges de foyer
Vestiges d’outils
Ossements humains
Vestiges d’art
28 La préhistoire
SÉQUENCE 7 Les débuts de l’agriculture
E R CI
CE
EX LES DÉBUTS DE L’ÉLEVAGE
CM1d’application Souligne le nom des animaux qui ont été domestiqués à la fin de la préhistoire et,
– Exercice
– Exercice
CM2d’évaluation
pour chacun, écris une phrase pour dire ce que cela apportait aux êtres humains.
Il peut donner lieu à un
travail de recherche 1. la volaille :
dans des ouvrages sur la volaille fournissait de la viande et des œufs.
la préhistoire ou une
recherche guidée sur
Internet dans le cadre 2. les mammouths
du B2I.
3. les chiens :
les chiens aidaient à la chasse et à la garde des troupeaux.
E R CI
CE
EX
CE2d’application: Écris le nom de chaque objet en choisissant parmi : meule, hache, faucille,
– Exercice
les élèves
CM1consultent
puis explique à quoi chacun servait.
CM2Magellan
le manuel
histoire cycle 3 p. 12
et 25
– Exercice d’évaluation
1. Hache : elle servait à défricher et à couper le bois.
pour moissonner.
29 La préhistoire
SÉQUENCE 8 La sédentarisation des peuples
E R CI
CE
EX VOCABULAIRE
– Exercice
CE2d’application: Donne la définition des mots suivants.
recopierCM1
ou reformuler
les définitions
CM2 du 1. Nomade : qui n’a pas d’habitation fixe et se déplace sans cesse.
manuel Magellan
histoire cycle 3 p. 17
et 27
– Exercice d’évaluation
(à réaliser sans
documentation).
2. Sédentaire : qui a une habitation fixe (qui vit toujours au même endroit).
E R CI
CE
EX
NOMADES ET SÉDENTAIRES
CM1d’application Entoure en rouge les maisons des familles sédentaires et en bleu celle des familles
– Exercice
pouvantCM2
être utilisé
dans le cadre de la nomades, et justifie ton choix.
maîtrise du langage et
de la langue française. 1. Cette maison est celle d’une famille sédentaire : il a
– Exercice d’évalua-
tion. fallu beaucoup de temps pour construire une telle mai-
sol, etc.).
Les élèves trouvent Trouve deux raisons pour lesquelles certains ont construit leurs maisons sur pilotis.
deux indices dans le
dessin du haut. – les maisons sur pilotis permettent de se mettre à l’abri des inondations.
– les maisons sur pilotis permettent de se protéger des bêtes sauvages, qui ne savent
pas monter aux échelles.
30 La préhistoire
E R CI
CE
EX
LES MÉGALITHES
ExerciceCE2
d’application Relie chaque mot à sa définition.
ou d’évaluation.
CM1 Voir
Magellan
manuel CM2 un mégalithe • • un monument constitué d’une pierre dressée verticalement
histoire cycle 3 p. 28
et 29. un menhir • • un monument constitué de grandes pierres
E R CI
CE
EX
LES MÉGALITHES
Cet exercice
CE2 peut don- Relie chaque nom au mégalithe correspondant.
ner lieu CM1
à une
recherche dans des
CM2 dolmen menhir cairn cromlech
ouvrages sur la préhis-
toire ou une recherche
guidée sur Internet
dans le cadre du B2I.
DE NOUVELLES TECHNIQUES
– Exercice
CE2d’application: Écris la définition des mots suivants.
recopierCM1
ou reformuler
les définitions
CM2 du 1. un artisan : une personne qui fabrique des objets à la main ou avec des outils simples.
manuel Magellan
histoire cycle 3 p. 31 2. la céramique : la poterie.
– Exercice d’évaluation
3. le tissage : la technique qui permet de croiser régulièrement des fils pour en faire des
tissus.
31 La préhistoire
E R CI
CE
EX
DE NOUVEAUX PRODUITS
CE2d’application Parmi les produits suivants, souligne ceux que les artisans de la fin de la préhistoire
– Exercice
– Exercice
CM1d’évaluation
savaient fabriquer.
CM2
1. une couverture en laine 5. une cuillère en inox 9. un peigne à tisser en bois
E R CI
CE
EX
DE NOUVELLES TECHNIQUES
– Exercice
CM1d’application Explique le travail de chacun de ces artisans (vannier, tisserand ou potier)
pouvantCM2
être utilisé
dans le cadre de la de la fin de la préhistoire et quels matériaux ils utilisaient.
maîtrise du langage et
de la langue française
(les élèves consultent
le manuel Magellan
histoire cycle 3 p. 30 1. Ce vannier tresse des branches d’osier
et 31 pour fabriquer un panier.
– Exercice d’évaluation
32 La préhistoire
E R CI
CE
EX
DE NOUVELLES TECHNIQUES
CE2d’application En t’aidant des dessins, explique en quelques phrases les étapes de la fabrication
– Exercice
pouvantCM1
être utilisé
dans leCM2
cadre de la d’une céramique à l’époque préhistorique.
maîtrise du langage et
de la langue française
(les élèves consultent
le manuel Magellan
histoire cycle 3 p. 31
– Exercice d’évaluation
Le potier réalise un colombin (un « boudin ») de terre puis l’enroule pour modeler
un récipient. Ensuite, il comble le relief et le lisse. Puis il place la poterie dans un creux,
dans le sol, puis empile au-dessus du bois et de la paille et met le feu pour cuire
le récipient.
E R CI
CE
EX
ExerciceCE2
d’évaluation Écris vrai ou faux après chacune des phrases suivantes.
CM1
CM2 1. Les premières maisons de sédentaires étaient en bois ou en pierre. vrai
3. À la fin de la préhistoire, les peuples ne vivaient pas encore dans des villages. faux
Ils ont justement constitué les premiers villages.
33 La préhistoire
E R CI
CE
EX
LES PROGRÈS DE LA FIN…
Constitution
CE2 de Trace une croix pour indiquer à quelle époque les hommes préhistoriques se sont
la traceCM1
écrite.
L’exercice sédentarisés et ont commencé à pratiquer l’agriculture et l’artisanat.
CM2fait
la transition vers la
frise chronologique
VOIR CORRIGÉ PAGE SUIVANTE
classique, adaptée
aux temps courts
de l’histoire.
E R CI
CE
EX
– Exercice
CE2d’application: Relie chaque légende à une partie correspondante sur le dessin.
– Exercice
CM1d’évaluation
Le dessin
CM2peut être
colorié et placé dans le 1. tissage 2. maisons de sédentaires 3. agriculture
cahier de cycle.
34 La préhistoire
3 millions
d’années
2 millions
d’années
1 million
d’années
-10000 -9000 -8000 -7000 -6000 -5000 -4000 -3000 -2000 -1000 1 1000 2000
34 bis La préhistoire
SÉQUENCE 10 Les débuts de la métallurgie
E R CI
CE
EX DES OBJETS EN MÉTAL
CE2d’application: Relie chaque mot au dessin correspondant puis applique les consignes.
– Exercice
les élèves
CM1consultent
CM2Magellan
le manuel hache faucille lance poignard épingle à vêtement
histoire cycle 3 p. 32
– Exercice d’évaluation
1. Colorie les armes en rouge, les outils en vert et les bijoux en bleu.
2. Cite deux avantages des outils en métal par rapport aux outils en pierre.
– ils sont plus solides – on peut en fabriquer plusieurs sur un même modèle
E R CI
CE
EX
LA MÉTALLURGIE
– Exercice
CE2d’application: Regarde les dessins et complète le texte en choisissant parmi les mots suivants :
les élèves
CM1consultent
le manuel Magellan métal, cire, forgeron, terre, hache, moule.
histoire cycle 3 p. 33
– Exercice d’évaluation
Pour fabriquer une hache en métal, le forgeron façonne d’abord un modèle dans de la cire
puis l’enveloppe de terre. Par un trou, il verse du métal liquide et brûlant, qui fait ressortir
35 La préhistoire