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CONTENIDO
HIMNO DEL INSTITUTO BOLIVARIANO
PRESENTACIÓN
1. GENERALIDADES
1.1 FUNDAMENTOS
1.2 VISIÓN
1.3 MISIÓN
1.4 OBJETIVO GENERAL
1.5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.6 UNIFORME
1.7 ESCUDO DE LA INSTITUCIÓN
1.8 BANDERA DE LA INSTITUCIÓN
2. PERFILES INSTITUCIONALES
4. REFERENTE TEÓRICO
9. PROCESO ACADÉMICO
9.1 DEFINICIONES DE LAS VALORACIONES
9.2 CAUSALES DE PÉRDIDA DEL AÑO ESCOLAR
HIMNO
INSTITUTO BOLIVARIANO
I
LA BANDERA DEL IBOL EMPUÑAREMOS
QUE AL SABER A TODOS GUIARÁ
TRABAJANDO MUY UNIDOS LOGRAREMOS
EL RESPETO, PAZ Y PROSPERIDAD
EN SAN ANTONIO, EL ESFUERZO Y NACIONAL
UNA IMAGEN NUEVA FORJARÁ.
CORO
SOLEMNES PROCLAMAREMOS
POR DOQUIER LA BASE DEL DEBER
VIRTUD, CIENCIA Y SABIDURÍA
A LA META SIEMPRE NOS LLEVARÁ.
II
PROFESORES ABNEGABLES NOS IMPULSAN
A ESTUDIAR CON GRAN DEDICACIÓN
DEL IBOL PARA EL FUTURO CONSTRUIREMOS
JUVENTUDES DE SANA INTEGRACIÓN
DEL DEPORTE, LA CULTURA Y EL DEBER
VAMOS TODOS DICHOSOS A VENCER.
III
EL IBOL NOS ANIMA COMO HERMANOS
CON LA FE EN DIOS A CAMINAR
SIENDO VIDA Y LUZ PARA EL MAÑANA
NUESTRA TIERRA EL BIEN RECIBIRÁ
ESTUDIANDO CON ESMERO Y CON AFÁN
POR NUESTRA ISLA EL TRIUNFO LOGRARÁ.
PRESENTACIÓN
Siendo la labor del Instituto Bolivariano el promover el crecimiento integral de la comunidad educativa,
coordinar las acciones entre los miembros que la integran para cumplir con los fines de la educación.
Este Manual brinda la información necesaria para que todos y cada uno de los miembros de nuestra
comunidad educativa puedan aportar al crecimiento de la institución ya que no debemos olvidar que este
es nuestro segundo hogar y por tanto debemos sentirnos orgullosos, agradecidos y dispuestos a
Todas y cada una de las acciones que emprenderemos en el año 2009 deben tender a mejorar no sólo el
aspecto académico sino también el aspecto disciplinario de la institución de tal forma que nuestros
egresados puedan tener múltiples oportunidades al portar no sólo su título de bachiller sino los
resultados de sus desempeños académicos. Sea hora nuevamente de que los egresados del Bolivariano
accedan a las oportunidades universitarias para formar parte del grupo generacional que se está
1. GENERALIDADES
1.1 FUNDAMENTOS
Para analizar la filosofía de la institución debemos tener en cuenta el medio en que se desenvuelven
nuestros estudiantes. La mujer y el hombre en las islas son seres extrovertidos con principios religiosos
e influenciados por distintas culturas.
1.2 VISIÓN
La Institución Educativa Instituto Bolivariano permanentemente formará personas de tal modo que en el
2014, los estudiantes evidencien los valores éticos, morales, democráticos, ambientales, culturales y
sociales plasmados en el manual de convivencia y que sean observables en sus distintos roles; que les
permitan asumir retos en un medio competitivo y tecnificado de acuerdo con lo estipulado en el P.E.I de
la institución.
1.3 MISIÓN
Promover una realidad social y cultural, formando hombres y mujeres competentes y autónomos que
respeten y amen la vida en todas sus manifestaciones, defiendan los derechos humanos mediante la
participación democrática, la convivencia pacífica; y que vean en el estudio, el deporte, la recreación, la
ciencia, la tecnología, la investigación y el trabajo la posibilidad de una vida dignificante de la
condición humana, regida por la Constitución, las normas y el manual de convivencia. De esta
manera el estudiante del Instituto Bolivariano estará y se sentirá comprometido con las grandes
transformaciones que el país y el mundo experimentan.
1. Impartir una educación que rescate, preserve y fomente las raíces culturales de la región.
2. Ofrecer una educación con calidad para que el educando se desempeñe competitivamente en el
campo laboral.
3. Orientar al educando en la adquisición de valores para que ame, defienda y proteja el medio
ambiente.
4. Promover acciones que permitan valorar la paz, la vida y la convivencia pacífica.
5. Integrar la comunidad educativa al proceso de formación del estudiante bolivariano.
6. Proporcionar a la comunidad escolar todos los medios que se requieren para el normal desarrollo del
estudiante en el orden espiritual, moral, intelectual y social.
7. Hacer del Instituto Bolivariano una organización dinámica, participativa, coautora de su propio
destino.
1.1 EL UNIFORME
Niñas y Señoritas: Jardinera a cuadros en tono azul celeste y blanco con el escudo de la institución,
blusa blanca, zapatos colegiales azul oscuro, medias blancas. Los accesorios para el cabello son blancos
o de la misma tela del uniforme.
Niños y Jóvenes: Pantalón azul turquí, correa negra, camisa blanca con el escudo del colegio, zapatos
negros y medias azul turquí.
Para estudiantes de la jornada nocturna, el uniforme es pantalón azul turquí, camiseta blanca con el
escudo, zapatos negros y medias azul turquí.
El uniforme para Educación Física será igual para todo el estudiantado: Suéter blanco con el escudo,
sudadera gris, tenis, totalmente blancos y medias blancas.
Nuestros estudiantes están representados por un libro abierto que indica la disposición que tienen hacia
la adquisición de conocimientos para convertirse en personas de bien que contribuyan al progreso de la
comunidad, del país y del mundo. Debajo del libro aparece inscrito el año en que la institución fue
fundada 1933.
LA VIRTUD es la disposición de hacer siempre el bien, conduciéndonos de esta manera a buscar nuevas
posibilidades dentro de LA CIENCIA para compartir los saberes propios de ésta y alcanzar LA
SABIDURÍA. En síntesis, donde hay VIRTUD, hay CIENCIA y donde hay ciencia, hay SABIDURÍA.
La bandera está conformada por tres franjas de igual proporción en sentido horizontal, los colores en su
orden: verde, blanco y azul, acompañados de cuatro estrellas en la franja central a la derecha. El verde
representa la naturaleza y dentro de ella encontramos LA CIENCIA. El blanco simboliza la paz, la
tranquilidad y la disposición siempre de hacer el bien propio de LA VIRTUD. El azul lo encontramos
representado en el firmamento y el mar que nos rodea, con todos sus conocimientos nos da una inmensa
SABIDURÍA. Las estrellas son guías, nos iluminan y nos conducen para alcanzar nuestras metas. La
disposición del blanco busca establecer un equilibrio entre la CIENCIA y la SABIDURÍA.
2. PERFILES INSTITUCIONALES
➢ Qué tenga claros los principios de Autonomía, Solidaridad y Ciencia, y que además sean un apoyo
permanente para los miembros de la comunidad educativa.
➢ Sus decisiones y directrices deben ser coherentes y ajustadas al P.E.I
➢ Es creativo y con la capacidad de liderar procesos para dirigir con acierto la misión institucional.
2.2 DEL DOCENTE: El docente del INSTITUTO BOLIVARIANO ha de desplegar las siguientes
características:
➢ Dinámico: Que muestre entusiasmo que contagie a los estudiantes en el proceso de formación.
➢ Ejemplar: El verdadero maestro sabe que es el modelo a imitar por sus estudiantes, por ello
mediante el ejemplo predica y forma, tiene claro que sus actuaciones orientarán a sus pupilos en
actitudes de la vida, en compromisos personales y grupales, en responsabilidades y actuaciones
éticas.
➢ Genera incertidumbre: Hace de su clase una constante interrogación por la vida. Estimula los
cuestionamientos y la investigación permanente.
➢ Tiene conciencia social: Lucha por sus ideales y los de su comunidad en búsqueda de una vida
digna para todos, las angustias de las derrotas sufridas lo hacen mejor maestro en pro de formar
ganadores, tiene claro que debe entregarles todos los conocimientos posibles para hacer real dicho
propósito.
➢ Ético y moral: Es autentico, honesto; todo su trabajo se impregna de pasión y cariño por su
profesión.
2.3 DEL ESTUDIANTE: Al finalizar el proceso de formación, la comunidad recibe del Centro
Educativo Bolivariano, un joven que represente el siguiente perfil:
2.4 DEL PADRE DE FAMILIA: Como primeros responsables de la educación de sus hijos, tienen
como meta trabajar en conjunto con los docentes, docentes directivos y administrativos de la institución.
➢ Que con su testimonio de vida promuevan la práctica de los valores humanos, libertad y
responsabilidad.
➢ Que formen a sus hijos e hijas en la autoestima, valoración y respeto a las personas y la naturaleza.
➢ Que comprendan que su misión va desde el testimonio en el hogar hasta el compromiso con la
institución, en la formación y desarrollo del conocimiento de los hijos.
2.5 DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO: Como miembros de la comunidad educativa, son el apoyo
fundamental para el cumplimiento de la misión institucional, por tanto se caracterizan por:
➢ Mantengan con todos los miembros de la comunidad educativa una actitud de respeto y amistad.
2.6 COMPORTAMIENTO
Desde estos conceptos, se pretende que las condiciones sean adaptables a cambios continuos que nos
garanticen la construcción de conocimiento y por ende la formación integral de nuestros educandos.
1. Permitir la formación por competencias del estudiante que lo conduzca a ser ciudadano activo en
la Colombia de hoy.
2. Señalar directrices de convivencia que faciliten un clima de formación por competencias.
3. Integrar a la comunidad educativa en el proceso de formación del estudiante.
4. Crear un ambiente favorable para la convivencia pacifica y la tolerancia en la institución y la
sociedad.
5. Crear, fomentar y mantener espacios para la participación y el diálogo entre los distintos estamentos
escolares.
6. Establecer los mecanismos para estímulos y/o correctivos de acuerdo con el cumplimiento o no del
Manual de Convivencia Escolar.
7. Sensibilizar a la comunidad educativa en su compromiso en la preservación del medio ambiente.
8. Inculcar en la comunidad educativa respeto y amor por el trabajo, la verdad y la dignidad humana.
9. Comprometer a la comunidad educativa en el respeto, la defensa y mantenimiento de este Manual de
Convivencia Escolar.
10. Desarrollar la capacidad reflexiva, crítica y analítica que fortalezca el avance científico y
tecnológico con el fin de diseñar estrategias para la solución de diversos problemas que se presentan en
la sociedad.
11. Realizar actividades que conlleven al mejoramiento cultural de la calidad de vida de la población.
12. Formar en valores que induzcan a todos los miembros de esta comunidad educativa para
fortalecer los principios éticos y morales.
13. Facilitar el desarrollo armónico de actividades y las relaciones de las personas que interactúan entre
sí.
14. Conocer el orden jurídico: las líneas de autoridad, los canales de comunicación, los derechos,
funciones, deberes y compromisos de los diferentes estamentos de un Centro Educativo.
15. Presentar modos para conciliar intereses, necesidades y asegurar el logro de los objetivos
preestablecidos.
4. REFERENTE TEÓRICO
4.1. JORNADA ESCOLAR
La jornada de trabajo escolar para el Instituto Bolivariano será: Bachillerato, Jornada de la mañana, de
6:30 a 6:45, para realizar reuniones en el patio de tipo informativo general, a 12:45 p.m. Jornada de la
tarde, de 1:00 p.m. a 7:00 p.m. La jornada de la primaria será de 7:00 a.m. a 12:30 p.m. y de 1:00 p.m.
a 6:30 p.m. Pre-escolar de 8:00 a.m. a 12:00 a.m., tiempo dentro del cual se desarrollan los planes
curriculares para todos los estudiantes.
Existen dos variantes del horario por razones especiales y de conveniencia, a saber:
Durante la jornada contraria los estudiantes podrán tener trabajo académico, y desarrollar diferentes
actividades complementarias. (Servicio Social Estudiantil).
NOTA: Para la jornada nocturna, se requieren éstas condiciones y además tener 18 años cumplidos,
según Decreto 3011 de Dic. 19/97.
1. Ser padres, o tener algún vinculo familiar con el estudiante, siempre y cuando éste respondiendo por
él.
2. Ser mayor de edad.
3. Conocer e identificarse con la filosofía de la institución.
4. Comprometerse a apoyar el proceso formativo del estudiante.
5. Que demuestre con sus acciones principios éticos y morales.
La matricula es un compromiso civil que adquieren las partes y en el cual se comprometen a cumplir con
todas las normas legales e institucionales vigentes y que puede darse por terminada por incumplimiento
de una de las partes. Al matricularse, el representante legal se compromete a que el estudiante debe
cumplir con todas sus obligaciones y con todos sus deberes.
• Estar representado, por un representante legal mayor de edad y responsable que se comprometa a
suministrarle los útiles, libros, uniformes y todos aquellos elementos necesarios para el estudio y
firmar el libro de matricula como aceptación de esta responsabilidad.
4. 8 CLASES DE MATRICULAS
La matricula puede ser ordinaria, extraordinaria o de transferencia. En casas especiales, se suscribirá con
el estudiante y el padre de familia o representante legal un acta de compromiso que garantice un buen
comportamiento académico y disciplinario en el plantel.
4.8.1. Matrícula ordinaria: es la realizada en las fechas estipuladas por la institución y de conformidad
con la ley.
4.8.2. Matrícula extraordinaria: es la que se realiza después de haber concluido las matriculas
ordinarias y hasta un mes después, para lo cual se requiere la autorización de la Secretaria de Educación,
previo cumplimiento de los requisitos exigidos por la institución.
4.8.3. Matrícula de transferencia: en casos especiales se aceptan matriculas por traslados de alumnos
que provengan de otras instituciones, previo el cumplimiento de los requisitos exigidos por el plantel. Se
les cobrará por el carné, por derecho a usos de laboratorio, por mantenimiento y mejoramiento en el
servicio de computadores, máquinas de escribir. Esto lo reglamentará anualmente el Consejo Directivo
de la Institución, de acuerdo con el plan que se presente y con la vigencia para el área.
5.1 ESTÍMULOS
Es el reconocimiento que se les hace a los integrantes de la comunidad educativa por los esfuerzos
realizados en la formación integral. La capacidad para el estudio, rendimiento académico, disciplina,
aseo, actitudes artísticas o capacidad científica, planificación de sus acciones, servir de guía, establecer y
ser puente comunicativo entre los miembros de la comunidad educativa y su preparación continua.
5.1.1.2 Condecoraciones: anualmente se hará entrega de una placa al mejor estudiante seleccionado
de la institución, al mejor estudiante en las pruebas de ICFES, y al mejor estudiante del último grado.
6.2.1 Derechos de los estudiantes: El estudiante del Instituto Bolivariano tendrá derecho en igualdad de
condiciones a:
1. Ser escuchados en sus respetuosos reclamos, observaciones y sugerencias, así como obtener pronta y
adecuada respuesta.
2. Hacer uso adecuado y cuidadoso de todas sus dependencias: aulas de clase, servicio de cafetería,
servicios sanitarios, biblioteca, laboratorios, aulas de conferencia entre otros y de sus elementos.
3. A recibir la educación necesaria para su desarrollo integral de acuerdo con los objetivos
institucionales (Art. 7 Código del menor, Normas del Código de la Infancia y la Adolescencia 1098).
4. Conocer sus notas antes de ser entregadas a coordinación, con el fin de expresar su aceptación o
inconformidad a las mismas.
5. Al libre desarrollo de su personalidad con sujeción al derecho ajeno, respetando las normas
disciplinarias de la institución.
6. A gozar de la recreación, un ambiente sano y confortable, que contribuya a su formación personal e
integral dentro y fuera del aula.
7. Representar a su curso, al plantel, al departamento o a la nación en los eventos internos y externos que
se programen, ya sea de carácter educativo, deportivo o cultural.
8. Recibir su carné estudiantil durante los tres primeros meses del año escolar como máximo.
9. A recibir oportuna y debidamente calificados los trabajos entregados en clase.
10, Conocer los contenidos, objetivos y logros de cada una de las asignaturas o áreas al inicio del año
escolar.
11. Disfrutar responsablemente de las instalaciones, dotación y servicios que corresponden a las
actividades tanto curriculares como extracurriculares debidamente planeadas.
12. Asociarse libremente en organizaciones establecidas que persigan el propósito de desarrollo y
bienestar estudiantil y comunitario.
13. Recibir un buen trato físico y verbal de parte de todos los integrantes de la comunidad educativa.
15. No ser expulsado de la institución sin que medie un fundamento en un causal previamente
establecido en esta guía y con la autorización del Consejo Directivo. (Sentencia de la Corte 519/92,
propone que a las llamadas de atención de los educandos, se siga el conducto regular establecido por la
Institución Educativa).
16. Velar por la conservación de útiles, equipos, muebles y bienes que le sean confiados.
1. Presentar los reclamos de una forma decorosa y dirigirse a las personas respetuosamente.
2. Mirar la institución como propia y responsabilizarse por el aseo, correcta presentación, conservación
de la planta física y sus implementos: la biblioteca, los laboratorios, la cafetería, aulas de conferencias,
sala de informática y sus elementos al igual que preservar el medio ambiente.
3. Aprovechar al máximo la educación impartida por la institución.
4. Presentar las evaluaciones y trabajos en las fechas programadas.
5. Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios.
6. Comportarse adecuadamente protegiendo los recursos naturales, culturales y conservar un ambiente
sano.
7. A representar al curso, el plantel, el departamento o a la nación en los eventos internos o externos que
se programen, ya sean de carácter educativo, deportivo, o cultural para los cuales haya sido convocado
por sus cualidades y aptitudes.
8. A cuidar los documentos que la institución expide para su identificación como miembro de la
comunidad educativa.
9. A elegir y ser elegido siguiendo las normas establecidas para tal fin.
10, Acceder a los estímulos establecidos por las autoridades educativas del Instituto Bolivariano.
11. Acercarse cada día a niveles óptimos de calidad, rendimiento académico y disciplinario.
12. Revisar y consultar los contenidos y objetivos de cada asignatura o área al inicio del año escolar.
13. Cuidar y colaborar con la conservación de todos los elementos de la institución a los que tiene
acceso.
14. Participar de manera eficiente y responsable en la elección de representantes para el Consejo
Directivo, Consejo Estudiantil, Personero y cualquier otra actividad para la cual es elegido o va a elegir.
15. Portar el uniforme de la institución debidamente, completo, limpio y utilizarlo en forma responsable,
dentro y fuera del plantel.
16. Mientras porte el uniforme, dentro o fuera de la institución, no debe usar aretes, así mismo no debe
presentarse con cortes de cabello extravagantes, para el caso de los niños y jóvenes; las niñas y
señoritas, no deben portar aretes exagerados, ni presentarse maquilladas (sombras, rubores, labiales,
pestañina, maquillaje en el cabello) ni con las uñas pintadas con colores extravagantes.
17. Realzar siempre y en todo lugar el buen nombre de la institución con su comportamiento.
18. Cumplir cabalmente con los horarios establecidos por la institución.
19. Respetar las creencias individuales.
20. Conocer y cumplir con las normas establecidas en el Manual de Convivencia. 21. Los estudiantes
de la nocturna deben diligenciar personalmente su proceso de matrícula.
22. Escuchar respetuosamente las observaciones dadas por cualquier miembro de la comunidad
educativa en general.
6.3 DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
1. Ser atendidos oportunamente de una manera respetuosa y cordial por todo el personal de la
institución
2. Recibir pronta y adecuada respuesta a los reclamos hechos.
3. Ser tenido en cuenta en todo proyecto educativo que emprenda el plantel.
4. Elegir y ser elegido para integrar los grupos en los que se requiera su participación.
5. Recibir información acerca del rendimiento académico y disciplinario de su hijo(a) o acudido(a); lo
mismo que hacer reclamos justos y respetuosos dentro del tiempo fijado por las normas legales e
institucionales.
6. Conocer oportunamente del Coordinador el seguimiento, sanciones o estímulos y otras causas que
afecten a sus hijos(as) o acudidos(as),
7. Justificar, ante quien corresponda, las ausencias a clases, actividades y compromisos establecidos por
la Institución de sus hijos(as) o acudidos(as).
8. Hacer reclamos justos y respetuosos teniendo en cuenta el conducto regular, así: Docente, Titular,
Coordinador, Psicorientadora, Rector (a) Supervisores y Secretaria de Educación.
9. Recibir periódicamente los informes académicos y disciplinarios de los estudiantes en las fechas
estipuladas en el calendario escolar programado por la institución.
10. Participar en los eventos sociales y culturales programados por la institución.
11. Proponer iniciativas y sugerencias que estén de acuerdo con las normas vigentes y contribuyan al
buen funcionamiento del plantel.
12. Participar en la junta o consejo de padres o tutores.
13. Asistir a la Escuela de Padres.
14. A ser informados y consultados sobre los cambios importantes que afecten
directamente la educación de sus hijos(as) o acudidos(as).
15. Recibir el Manual de Convivencia en el momento de la matricula, responsabilizándose de leerlo.
6.4.1 Comportamiento de los estudiantes que ameritan sanción, después de su debido seguimiento
y de acuerdo a cada caso: El Coordinador decidirá la sanción a que se hace acreedor el estudiante de
acuerdo a su falta:
1. La persistente inasistencia a las actividades escolares sin previo aviso del representante legal. La
institución debe informarle al Instituto de Bienestar Familiar sobre esta anomalía y tomar cartas en el
asunto.
2. Hurto comprobado en cualquiera de sus manifestaciones.
3. Acceso carnal con la participación de cualquier estudiante de la institución.
4. La persistencia en su bajo rendimiento conexo con su indisciplina.
5. Persistencia en la indisciplina y después de firmar el acta de compromiso.
6. Cuando el estudiante y el representante legal no se identifiquen con los principios de la institución y
sus reglamentos.
7. El consumo, porte, distribución de sustancias psicoactivas, alcohol, etc.
8. Producir lesiones físicas con cualquier tipo de arma en forma voluntaria, dentro o fuera de la
institución.
6.5.1 Nivel académico: a los estudiantes que en el nivel académico no alcancen las competencias por
incumplimiento y falta de atención en las clases, se les aplicará el siguiente procedimiento:
Cuando el profesor de la asignatura observe que un estudiante no avanza por falta de interés o
incumplimiento a las actividades de las clases, previamente debe intentar detectar los factores que
inciden en el bajo rendimiento de su educando con el fin de tomar medidas correctivas y de hacer la
llamada de atención al estudiante, buscando que tome conciencia y se responsabilice de sus actos. Si
persiste la falta de interés y compromiso pasará el caso al orientador del grupo para hacerle llamada de
atención y seguimiento, dejando constancia escrita de todos los actos.
Si el estudiante persiste, entonces el caso se pasará al coordinador, quien conjuntamente con el padre de
familia, le hará el respectivo seguimiento de orientación y dejando constancia escrita del mismo. El
resultado de todos los casos tratados en coordinación con psico-orientación deben ser informados al
orientador y al docente de la asignatura.
6.5.1.1 Procedimiento que se aplicará al estudiante que en el aspecto académico tenga dificultades
para alcanzar las competencias mínimas:
Desde el inicio del año escolar, el profesor programará actividades complementarias, para el estudiante
que presente fallas o deficiencias que no sean persistentes; éstas serán diferentes a las programadas para
el desarrollo de las clases y se presentarán conjuntamente con los programas al coordinador.
El docente pasará por escrito el listado de alumnos que persistentemente presenten fallas o deficiencias
en el mismo tópico o en la misma área de formación a la comisión de evaluación, la cual analizará el
caso y propondrá las actividades complementarias necesarias. Estas actividades las realizará el psico-
orientador del establecimiento junto con el profesor de la asignatura o área.
A los estudiantes que tengan insuficiencias o deficiencias se les aplicará el decreto 230 de febrero 11 de
2002 y que tiene vigencia hasta el 31 de diciembre de 2009.
6.5.1.2 Estudiantes que son promovidos al grado siguiente con insuficiente o deficiente en tres o
más asignaturas:
Todo estudiante que haya obtenido insuficiente o deficiente en tres o más asignaturas y sea promovido
al grado siguiente, deberá firmar un compromiso al matricularse.
6.5.2 A nivel comportamental: Los docentes por ser las personas que están en permanente contacto
con los estudiantes son quienes en primera instancia deben actuar en la orientación, corrección y
aplicación de correctivos formativos basados en valores para buscar los cambios de actitud y de las
conductas no deseables que presenten los estudiantes.
Los docentes, después de analizar las situaciones escolares bajo los principios de la imparcialidad y la
justicia, luego de formular a los estudiantes las observaciones fundamentales en valores, de explicarles
que el cumplimiento de las normas es importante para poner en practica los valores y conseguir un buen
comportamiento y una buena disciplina (porque la disciplina es básica para el éxito en todas as
instituciones), les hará el siguiente seguimiento:
6.5.2.2 Llamada de atención por el orientador del grupo al cual pertenece: Si el estudiante reincide
en las faltas, el docente involucrado le llamará la atención y al finalizar la clase pasará el informe
escrito al orientador del grupo, quien dialogará con el estudiante y dejará constancia escrita del hecho.
6.5.2.3 Llamada de atención por el coordinador: Cuando el estudiante reincida en faltas leves que no
pueden ser solucionadas por el orientador se remitirá a coordinación para llamada de atención en
privado y dejando constancia acerca de la misma. Si el estudiante persiste en las faltas, se remite
nuevamente a coordinación para un diálogo, estableciendo compromisos en presencia del representante
legal, y en caso necesario, será enviado al psico-orientador, dejando constancia escrita de todo este
procedimiento.
El Instituto Bolivariano está en todo su derecho de llamar la atención a los infractores, y dada la
gravedad de la falta, disponer severas sanciones que pueden llegar a la cancelación de la matrícula.
La permanencia del estudiante como estudiante del Instituto Bolivariano está sujeta a su
comportamiento escolar, el cual debe corresponder a las exigencias del Manual de Convivencia Escolar.
La privación de asistir y/o participar en actividades extraescolares se dará bajo la responsabilidad del
Coordinador, previa consulta con el docente afectado y el titular del curso al cual pertenece el estudiante
o estudiantes afectados.
NOTA: Se deberá respetar el derecho de defensa del estudiante antes de tomar cualquier decisión.
1. Cualquier tipo de pelea dentro o fuera de la institución tendrá tres días de suspensión; un día con la
psico-orientadora y dos en su hogar.
2. Si reincide en pelear, tendrá una semana de suspensión; dos con la psico-orientadora y tres en su
hogar.
3. Si se pelea por tercera vez, se suspenderá por quince días, sanción ésta que impartirá el Comité de
Disciplina.
4. En el caso de que una pelea sea intervenida a nivel policial, para continuar sus estudios en la
institución, los involucrados deberán presentar un acta de conciliación entre las partes, ante una de las
entidades judiciales.
5. Si un estudiante no entra a clases, a la tercera será suspendido por un día y deberá asistir a la psico-
orientación.
6. Si no entra a clase por quinta vez, se suspende por un día en su hogar.
7. Si reincide en no entrar a clase, deberá firmar un compromiso para el cambio de institución al año
siguiente.
8. En todas las situaciones anteriores se le informará al padre de familia y titular de curso.
Los Estudiantes que sean sorprendidos botando basura, al igual que rayando paredes o pupitres, se les
pondrá a hacer el aseo del sitio, a limpiar o pintar las paredes y los pupitres rayados y ordenar lo que han
desordenado.
Nota: La institución se compromete a proporcionar un espacio en el cual los estudiantes podrán plasmar
sus ideas e inquietudes a través de mensajes. La permanencia de este muro dependerá del buen uso que
se haga de él.
DAÑOS. Los Estudiantes a quienes se les compruebe o se les sorprenda haciendo daño en los bienes
del compañero o de la institución, se le comunicará al representante legal para que pague, repare o
responda por el daño causado.
En caso extremo, es el último recurso al que recurrirá la institución después de agotar todos los recursos
anteriores. Si el estudiante insiste en su comportamiento no deseable, el caso se pasará al Consejo
Directivo, el cual, previa revisión del proceso y si encuentra méritos, procederá a cancelar la matrícula o
a no renovarla el año siguiente. Se Exceptúan del conducto regular las conductas que transgredían las
normas civiles colombianas. En estos casos, el estudiante será suspendido por la institución y el caso
será remitido al Consejo Directivo para tomar la decisión final. Ejemplo, por hurto comprobado.
La institución tiene la misión de impartir educación a los niños y a las niñas desde el nivel de preescolar
hasta el nivel de la educación media.
Por lo tanto, la educación que brindamos debe estar basada en ciertos principios y todos los que en ella
intervienen deben enfrentar cada acto de su vida con responsabilidad y disfrutar de esta etapa sin tener
situaciones que puedan perturbar su tranquilidad dentro de la institución ni la de los demás, lo mismo en
su estadía dentro del plantel.
Por ello, el estudiante que atente contra estos principios y contra los derechos de los niños, como es el
caso de las estudiantes embarazadas, casadas o que hagan vida marital y los estudiantes responsables de
esta situación, deben tomar la determinación de cambiar para la jornada nocturna, en la cual encontrará
un ambiente más acorde con su nueva situación.
Las estudiantes que salgan embarazadas durante el periodo escolar en la institución, podrán continuar
sus estudios siempre y cuando no hagan vida marital y no estén casadas; tendrán derecho a gozar de
permiso de maternidad determinado por la ley y el aval del Consejo Directivo del plantel. Esta
situación se exceptúa para los casos de las alumnas de la jornada Nocturna.
Cuando se presente alguna situación de malos entendidos o falta cometida por algún estudiante y se
requiera hacer algunas observaciones a los superiores, se procederá de la siguiente manera:
En primer término, se deben escuchar las observaciones que le hacen a los profesores y superiores,
después del debido seguimiento hecho al caso en mención.
Explicar, aclarar, preguntar o presentar excusas sobre las amonestaciones y observaciones con la persona
con quien surja el malentendido.
Si el estudiante considera que las sanciones y observaciones que le impusieron son injustas, debe
comentarlas con el orientador de grupo y en conjunto, deben aclarar el hecho con la persona con la cual
se presento la dificultad.
Si luego de dialogar con el profesor, el estudiante y el orientador consideran que aún no se le ha hecho
justicia, deben comunicarse con los coordinadores de acuerdo con la competencia y presentarle las
inconformidades para que analicen la situación y le busquen una solución.
Permanentemente debe haber una motivación con relación a la disciplina de parte de los profesores y
padres de familia, formulando tareas y estableciendo compromisos en un límite de tiempo para lograr los
objetivos.
Involucrar más a los representantes legales, en los diferentes trabajos, para que estos puedan asumir con
más responsabilidad el papel que deben desempeñar como tales.
Tener paciencia con aquellos estudiantes que más lo requieran, ya que les debemos dar la oportunidad a
nuestros jóvenes para que demuestren que pueden convivir en comunidad y recordar que todo ser
humano es susceptible de cometer errores.
No debemos sancionar a todo un grupo cuando la falta es de uno solo de los estudiantes, porque esto
puede producir una actitud negativa, creando un ambiente hostil en el grupo, lo cual podría conducir a
nuevos problemas de indisciplina que habría que entrar a solucionar. Es preferible dialogar con el grupo
y escuchar sus ideas sobre la forma de solucionar los problemas disciplinarios.
La cancelación de matrícula es el último recurso al cual debe acudir la institución, lo cual en muchas
oportunidades no es lo mejor, pero en casos extremos hay que emplearlo.
Se debe mantener el orden mediante el interés por el trabajo para evitar la distracción de los que en él
participan. Las tareas no deben tener el objetivo de mantener ocupados a los estudiantes por cumplir,
sino que deben ser de tal naturaleza que el estudiante tenga que aplicar su inteligencia y destreza en la
realización de las mismas. Las medidas disciplinarias deben guardar proporción con la falta cometida.
➢ GOBIERNO ESCOLAR
Con el fin de dar una participación democrática a todos los estamentos de la comunidad educativa, como
lo establece el artículo 142 de la ley 115 de 1994, el Gobierno Escolar estará conformado por los
siguientes órganos:
7.1.1 Integrantes:
7.1.2 Elección: Los dos representantes del personal docente, serán elegidos en Asamblea de
Docentes, elección secreta y por mayoría de votos: Los dos representantes de padres de familia, serán
elegidos por la Junta Directiva de Padres de Familia. El representante de los estudiantes, será elegido
por el Consejo Estudiantil y deberá estar cursando el último grado ofrecido por la Institución. El
representante del sector productivo, será elegido por el Consejo Directivo del plantel entre tres (3)
candidatos electos.
7.2.1 Integrantes: Esta integrado por el rector, quien lo preside, los directivos docentes y un docente
por cada área definida en el plan de estudios.
7.2.2 Elección: Los docentes representantes de cada área que integrarán el Consejo Académico, serán
elegidos en Asamblea de Docentes de cada área y luego elegidos por la Asamblea General. Los
coordinadores de las tres jornadas y las escuelas anexas también conformarán parte del Consejo
Académico.
• Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la remisión de la propuesta del Proyecto
Educativo Institucional.
• Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y
ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el decreto 1860 de 1994.
• Organizar el Plan de Estudios y orientar su ejecución.
• Participar en la evaluación institucional anual.
• Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica de! rendimiento de los educandos
y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación.
• Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa.
• Las demás funciones a fines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Proyecto
Educativo Institucional.
➢ ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES
El estudiante, al igual que toda la comunidad educativa, tiene derecho a participar en la dirección de la
institución a través de organizaciones estudiantiles,
Estas organizaciones se eligen por un periodo de un (1) año y seguirán ejerciendo sus funciones hasta
cuando se realicen las siguientes elecciones.
• El Personero.
• El Representante al Consejo Directivo.
• El Consejo Estudiantil.
• Dos Representantes del curso.
8.1 EL PERSONERO
El Personero de los estudiantes será un alumno que esté cursando el último grado que ofrezca la
institución y deberá inscribirse como elegible en Rectoría, dos (2) semanas antes de las elecciones.
El personero de los estudiantes será elegido dentro de los treinta (30) días calendario siguiente al de
iniciación de las clases del primer periodo lectivo anual. Para tal efecto, el Consejo Directivo convocará
a todos los estudiantes matriculados para que a través del voto secreto y por mayoría, elijan al personero
de los estudiantes.
El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatible con el representante de los
estudiantes ante el Consejo Directivo, representante de disciplina o cualquier otro tipo de representación
relacionada con la parte administrativa del grupo.
El personero debe cumplir con las normas consagradas en la Constitución Política, Ley 115, el decreto
reglamentario 1860 de 1994 y el Manual de Convivencia. Si no cumple con estas leyes y sus funciones
o comete una falta grave, será retirado del cargo a través del Consejo Directivo y se convocará a nuevas
elecciones.
• Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá
utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del
consejo de estudiantes y organizar otras formas de deliberación.
• Gestionar ante el rector o los diferentes consejos administrativos de la institución, la toma de
decisiones para: Proteger los derechos estudiantiles.
• Prestación de un servicio educativo de calidad que prepare a los alumnos para vinculación y
competencia en el campo productivo.
• El ingreso a estudios superiores, la convivencia social responsable, justa, pacífica y democrática.
• Actuar como fiscal en el Consejo Estudiantil.
• Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus
derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las
obligaciones de los alumnos.
• Diseñar mecanismos que faciliten el cumplimiento de responsabilidades, compromisos y deberes
estudiantiles.
• Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo las decisiones del Rector,
respecto a las peticiones presentadas.
El Representante de los Estudiantes ante el Consejo Directivo es un alumno de último grado que ofrezca
la institución y debe haber permanecido en el Instituto tres (3) años inmediatamente anteriores para
conocer su realidad escolar.
Durante estos tres años debe haberse destacado por su rendimiento y comportamiento escolar y figurado
entre los diez (10) primeros estudiantes en el curso y no haber tenido matrícula condicional o
seguimiento escolar por conductas no deseables. Desarrollará sus funciones durante un año escolar,
periodo para el cual fue elegido.
Debe presentar un proyecto y su plan de trabajo al inscribirse como elegible en rectoría, dos (2) semanas
antes de las elecciones.
El representante al Consejo Directivo será elegido dentro de los treinta (30) días calendarios siguientes
al de iniciación de clases del primer período lectivo anual.
Para la elección del representante estudiantil, el Consejo Directivo convocará a todos los estudiantes
matriculados para que a través del voto secreto y por mayoría, elijan al Representante al Consejo
Directivo.
El ejercicio del cargo como representante ante el Consejo Directivo es incompatible con el del
Personero, Representante de Disciplina o cualquier otro tipo de representación diferente a su cargo. El
Representante debe cumplir con las normas consagradas en la Constitución Política, en la Ley 115, el
Decreto reglamentario 1860 de 1994 y el Manual de Convivencia.
Si no cumple con estas Leyes y sus funciones o comete una falta grave será relevado del cargo a través
del Consejo Directivo y se convocará a nuevas elecciones para elegir el nuevo Representante del
Consejo Directivo.
El Consejo Estudiantil es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la
participación por parte de los educandos. Para tal conformación, el Consejo Directivo deberá convocar a
asamblea en una fecha dentro del primer mes académico a los alumnos de diferentes grados.
• Darse su propia organización interna, sus reuniones serán presididas por el Representante
Estudiantil como Presidente y el Personero como Fiscal.
• Elegir entre los aspirantes, al Representante Estudiantil ante el Consejo Directivo y asesorarlo en
el cumplimiento de su representación.
• Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de
la vida estudiantil.
• Presentar a través de su mesa directiva, en forma escrita, la semana después de su elección, los
planes y cronogramas de actividades a la rectoría para su estudio conciliatorio y su ubicación en
el planteamiento institucional.
• Las demás afines o complementarias anteriores que le atribuya el Manual de Convivencia.
Los Representantes del curso deben ser estudiantes íntegros, creativos, respetuosos y de buen testimonio
en su actuar.
8.4.1.1 Compromiso:
8.4.1 Monitor Académico, es elegido por un periodo determinado, democráticamente por el profesor
y los estudiantes del curso. Es el colaborador inmediato del profesor de cada área en el salón de
clase, vínculo entre sus compañeros y el profesor, debe destacarse académicamente.
8.4.1.1 Compromiso:
8.4.1 Relevo del cargo: Los monitores general y académico pueden ser relevados (elaborar acta
nueva):
9. PROCESO ACADÉMICO
DEFICIENTE: Cuando el estudiante presenta falta total de interés por su desarrollo personal, de
responsabilidad, cumplimiento y puntualidad en su compromiso académico; cuando sus desempeños y
competencias en procesos de interpretación y argumentación denotan despreocupación total.
INSUFICIENTE: Cuando sus procesos de razonamiento, sus niveles de comunicación, de
comprensión, de significados es tan bajo que le impiden interpretar situaciones y resolver problemas con
bajo grado de complejidad.
Cuando presenta dificultades para desarrollar actividades escolares que evidencien bajo desarrollo en sus
funciones cognitivas en algunos procesos de racionamiento de tipo deductivo; cuando presenta
problemas de comunicación que le impiden demostrar sus progresos en la realización de operaciones
mentales; cuando el interés por el desarrollo del proceso educativo es de baja calidad.
EXCELENTE: Cuando ha logrado el máximo nivel esperado en todas las dimensiones del desarrollo
humano consideradas en el Plan de Estudios, es decir, cuando ha logrado evidenciar un excepcional
dominio en todos los tipos de razonamiento, usando a plenitud sus funciones cognitivas y sus
desempeños están por encima de lo esperado.
Al finalizar el año, la Comisión de Evaluación y Promoción de cada grado será encargada de determinar
cuáles educandos deberán repetir un grado determinado.
c) Educandos que hayan dejado de asistir injustificadamente a más del 25% de las actividades
académicas durante el año escolar.