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Los test de coeficiente intelectual pueden llegar a ser cuestin de vida o muerte.
Un criminal que haya cometido un delito capital no est sujeto a la pena de muerte
si su coeficiente intelectual est por debajo de setenta. Con regularidad el
resultado final de los coeficientes intelectuales aumenta en el curso de una
generacin, lo que obliga a revisar la escala cada quince o veinte aos para
mantener una puntuacin media de cual. Por lo tanto, cualquiera que cometa un
delito capital tiene mayor probabilidad de ser ejecutado en el principio de un ciclo
que al final. E esto es darle una importancia a un nico test. Las personas tambin
pueden mejorar su puntuacin mediante el estudio y la prctica.
Nuestra fascinacin y dependencia por los exmenes estandarizados de nuestras
escuelas. Los profesores pasan gran parte del ao escolar preparando a sus
estudiantes para los exmenes estatales que lo determinaran todo, desde la
colocacin de los alumnos en clase. El examen estndar que en la actualidad tiene
mayor impacto en el futuro acadmico de un nio en Estados Unidos es el SAT.
Curiosamente, Carl Brign el inventor del SAT, tambin era Eugenita. Concibi el
test para las fuerzas armadas aunque hay que decir a su favor que cinco aos
despus lo repudio y neg al mismo tiempo de los ecumenistas. El SAT es en
muchos sentidos el parmetro para ver qu es lo que no funciona en los test
estandarizados: solo mide cierto tipo de inteligencia; lo hace de manera totalmente
impersonal; trata de hacer suposiciones generales sobre el potencial universitario
de un enorme y variado grupo de adolescentes como si fuera apropiado para todo
el mundo y obliga a los alumnos de secundaria a pasar cientos de horas
preparndose a expensas del estudio escolar o de otras actividades. De qu modo
eres inteligente?
La pregunta correcta es que la diferencia con la anterior es abismal. El cmo indica
que hay una forma limitada de medir la inteligencia y que el valor de la inteligencia
de todas las personas se puede reducir a una cifra o a algn tipo de cociente. El de
qu modo apunta una verdad que no reconocemos como deberamos que hay
diferentes maneras de expresar la inteligencia y que ninguna escala puede
medirlas. La naturaleza de la inteligencia siempre ha sido un tema controvertido,
especialmente entre los muchos especialistas que se pasan la vida pensando en
ella.
Howard Gardner profesor de psicologa de la Universidad de Harvard ha sostenido
con gran xito que tenemos no una sino mltiples inteligencias. Estas incluyen
inteligencias lingstica, musical, matemtica, espacial, kinestsica, interpersonal e
intrapersonal. Robert Cooper autor de Aprenda a utilizar el otro 90% mantiene que
no deberamos entender la inteligencia como algo que ocurre solo en el cerebro
que tenemos dentro del crneo. Habla del cerebro del corazn y del cerebro del
intestino. Siempre que tenemos una experiencia directa, dice, esta no va
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directamente al cerebro que se halla en el interior de nuestra cabeza. Se dirige
primero a las redes neurolgicas del tracto intestinal y del corazn. Seamos o no
conscientes de ellos, dice, nuestras reacciones intestinales configuran todo lo que
hacemos.
Alexis Lemaire tiene una habilidad especial. Lemaire es un estudiante francs que
est realizando su doctorado sobre inteligencia artificial. En 2007 revindico el
record mundial por calcular mentalmente la raz treceava de un nmero aleatorio
de doscientas cifras. Lo hizo en 72,4 segundos.
Lemaire realizo esta hazaa en el Hall of Science de Nueva York. Llevaba aos trabajando en este
reto, y su mejor marca hasta entonces haban sido unos lentos 77 segundos. Lemaire practica las
matemticas con regularidad. Para poder pensar ms rpido, hace ejercicio no toma ni cafena
ni alcohol y evita comidas con alto contenido en azucares o grasa. Su experiencia
con las matemticas es tan intensa que de vez en cuando tiene que tomarse un
respiro para que su cerebro descanse. De lo contrario, cree que existe el peligro de
que demasiadas matemticas puedan ser nocivas para su salud y corazn. La
inteligencia humana parece tener por lo menos tres rasgos principales. El primero
que es extraordinariamente heterognea. Est claro que no se limita a la habilidad
de hacer razonamientos verbales y matemticos. Estas habilidades son importantes
pero simplemente son una de las formas en las que se expresa las inteligencias.
Gordon fue un legendario fotgrafo que capto la experiencia de los negros
estadounidenses como pocos haban hecho hasta entonces. Fue el primer
productor y director negro de una gran pelcula de Hollywood ayudo a fundar la
revista Esencie de la que fue editor jefe durante tres aos. Fue poeta novelista y
memorialista de gran talento. Tambin fue un dotado compositor que creo su
propia notacin musical para escribir sus obras. Y no recibi instruccin profesional
en nada de todo eso. Gordon Parks apenas fue a la escuela secundaria y su madre
muri cuando el tena quince aos y poco despus acabo en la calle; no pudo
graduarse. La educacin que recibi fue desalentadora; a menudo contaba que uno
de sus profesores les haba dicho a los estudiantes que para ellos la universidad
sera una prdida de tiempo porque estaban destinados a convertirse en porteros y
empleadas domsticas. A pesar de todo, Parks utilizo su inteligencia de una forma
que pocos podran igualar. Aprendi solo a tocar el piano, lo que le ayudo a ganar
algn dinero para salir adelante hacia el final de su adolescencia. Unos aos ms
tarde, compro una cmara fotogrfica en una casa de empeos y aprendi a hacer
fotografas. Lo que aprendi sobre el mundo del cine y la escritura le vino en gran
parte de la observacin un intenso nivel de curiosidad intelectual y una sensibilidad
excepcional para ver en el interior de la vida de otras personas. El segundo rasgo
de la inteligencia es que es muy dinmica. El cerebro humano es muy interactivo.
Cada vez que actuamos, utilizamos mltiples partes del cerebro. De hecho la
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utilizacin dinmica del cerebro al favorecer nuevas conexiones entre las cosas da
lugar a verdaderos progresos. Albert Einstein por ejemplo saco gran provecho de la
dinmica de la inteligencia. La destreza de Einstein como cientfico y matemtico es
un mito. Einstein estudio todas las formas de expresin; crea que poda sacar
partido de cualquier cosa que surgiera ante su mente de muy diversos modos. Por
ejemplo, entrevisto a poetas para aprender ms sobre el papel de la intuicin y la
imaginacin. A Einstein nuca se le dio bien el aprendizaje cuando era estudiantes.
Ms tarde como terico el xito no le vino de fuerza bruta del poder de sus
procesos mentales, sino de su creatividad e imaginacin, Poda construir complejas
ecuaciones pero adems y ms importante saba que las matemticas eran el
lenguaje que la naturaleza utiliza para describir maravillas. Einstein a menudo
recurra al violn en busca de ayudado su trabajo le planteaba algn reto. El
segundo rasgo de la inteligencia es que es muy dinmica. El cerebro humano es
muy interactivo. Cada vez que actuamos, utilizamos mltiples partes del cerebro.
De hecho la utilizacin dinmica del cerebro al favorecer nuevas conexiones entre
las cosas da lugar a verdaderos progresos. Albert Einstein por ejemplo saco gran
provecho de la dinmica de la inteligencia. La destreza de Einstein como cientfico
y matemtico es un mito. Einstein estudio todas las formas de expresin; crea que
poda sacar partido de cualquier cosa que surgiera ante su mente de muy diversos
modos. Por ejemplo, entrevisto a poetas para aprender ms sobre el papel de la
intuicin y la imaginacin. A Einstein nuca se le dio bien el aprendizaje cuando era
estudiantes. Ms tarde como terico el xito no le vino de fuerza bruta del poder
de sus procesos mentales, sino de su creatividad e imaginacin, Poda construir
complejas ecuaciones pero adems y ms importante saba que las matemticas
eran el lenguaje que la naturaleza utiliza para describir maravillas. Einstein a
menudo recurra al violn en busca de ayudado su trabajo le planteaba algn reto.
Faith Ringgold es una aclamada artista conocida por sus edredones pintados en los
que cuenta historias. La vida de Faith rebosa creatividad. Curiosamente, sin
embargo, una enfermedad, que la mantuvo apartada de la escuela, fue la que le
llevo por este camino. Cuando tena dos aos le diagnosticaron asma; debido a
ello, comenz tarde su educacin acadmico. Ella crea haberse mantenido lejos
del colegio a causa del asma haba sido algo positivo en su desarrollo como
persona. Ya que simplemente nunca tuvo que soportar la reglamentacin, se
perdi el preescolar y primer grado. Comenz a ir al colegio en segundo pero
todos los aos sola faltas como mnimo, no s, puede que dos o tres semanas
debidas asma. Y no le importaba quedarse aquellas clases Hay mitos en torno a la
creatividad. Uno de ellos es que solo la gente especial es creativa. Esto no es cierto.
Todo el mundo nace con tremendas capacidades creativas; la cuestin est en
desarrollarlas. La creatividad es muy parecida a la capacidad para leer y escribir. Si
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una persona no sabe hacerlo, no supones que es porque sea incapaz de ello, sino
simplemente porque no ha aprendido. Con la creatividad pasa lo mismo: a
menudo, cuando la gente dice que no es creativa se debe a que no sabe lo que
implica o cmo funciona la creatividad en prctica.
Otro mito es que la creatividad tiene que ver con actividades especiales. Que trata
de campos de accin creativos como las artes, el diseo o la publicidad que a
menudo implican un alto grado de creatividad; pero tambin lo exigen la ciencia,
las matemticas, la ingeniera, dirigir un negocio, ser un atleta y empezar o dejar
una relacin. El hecho es que se puede ser creativo en cualquier cosa: cualquier
cosa que requiera inteligencia.
El tercer mito consiste en creer que las personas son creativas o no lo son. Este
mito sugiere que la creatividad como el coeficiente intelectual es un rasgo
supuestamente fijo, como el color de los ojos y que no se puede hacer demasiado
por cambiarlo.
La imaginacin sustenta todo logro singularmente humano, la imaginacin nos
llev de las cavernas a las ciudades, de las asociaciones estudiantiles a los clubes
de golf, de la carroa a la cocina y de la supersticin a la ciencia. La relacin entre
la imaginacin y la realidad es complicada y profunda. Y esta relacin tiene un
papel importante en la bsqueda del Elementos. Si te centras en las cuestiones
actuales de carcter material que te rodean, por regla general das por hecho lo que
percibes es lo que realmente hay. Sabemos que podemos salir sin dificultad de
nuestro mbito sensorial e inmediato y evocar imgenes mentales de otros lugares
y pocas. Por medio de la imaginacin no solo evocamos cosas que hemos
experimentado en el pasado, sino tambin cosas que nunca hemos experimentado.
Utilizando el poder de la imaginacin podemos exhibir de ellas y publicarlas. El
hecho es que como especie tambin creamos el Hamlet que habla Russell. Los
Simpson la tecnologa digital el telescopio Hubble y toda la cornucopia.
La imaginacin y la creatividad no son la misma cosa. La creatividad lleva los
mecanismos de la imaginacin a otro plano. La imaginacin puede ser totalmente
interior. Se puede ser imaginativo durante todo el da sin que nadie se d cuenta.
Para ser creativo tiene que hacer algo. Eso implica ponerte a trabajar a tu
imaginacin para realizar algo nuevo, para conseguir nuevas soluciones a
problemas e incluso para plantear nuevos problemas o cuestiones.
-Se podra decir que la creatividad es imaginacin aplicada.
-Se puede ser creativo en cualquier cosa que suponga utilizar la inteligencia.
Las personas son creativas de maneras tan singulares por que la inteligencia
humana es extraordinariamente heterognea.
Richard Feman era un fsico estadounidense y uno de los genios indiscutibles del
siglo XX. Se hizo famoso por su trabajo innovador en varios campos, entre ellos la
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electrodinmica cuntica ya creatividad es el mejor ejemplo de la naturaleza
dinmica de la inteligencia y puede requerir todas las reas de nuestra mente y de
nuestro ser.
Hay algunas habilidades y tcnicas generales del pensamiento creativo que todo el
mundo puede aprender y poner en prctica en casi cualquier situacin. Estas
tcnicas pueden ayudar a generar nuevas ideas, a clasificar las que son tiles y las
que lo son menos, y a eliminar obstculos para hacerse una nueva idea de las
cosas, especialmente en grupos.
Nanotecnologa. Tambin fue uno de los cientficos ms pintorescos y admirados
de su generacin. El pensamiento creativo implica mucho ms que los tipos de
pensamiento lgico y lineal dominantes en la forma occidental de considerar la
inteligencia y en especial la educacin. Los lbulos frontales del cerebro estn
implicados en alguna de las habilidades del razonamiento superior. El hemisferio
izquierdo es la zona asociada al pensamiento lgico y analtico general en el
pensamiento creativo est implicado mucho ms cerebro que las pequeas partes
de la zona delantera izquierda.
El pensamiento creativo implica mucho ms que los tipos de pensamiento lgico y
lineal dominantes en la forma occidental de considerar la inteligencia y en especial
la educacin. Los lbulos frontales del cerebro estn implicados en alguna de las
habilidades del razonamiento superior. El hemisferio izquierdo es la zona asociada
al pensamiento lgico y analtico general en el pensamiento creativo est
implicado mucho ms cerebro que las pequeas partes de la zona delantera
izquierda.
La creatividad tambin utiliza mucho ms que nuestro cerebro. Tocar instrumentos,
crear imgenes, construir objetos, interpretar un baile y hacer cualquier tipo de
cosas son procesos intensamente fsicos, por mucho que estn orientados por los
sentimientos, la intuicin y la hbil coordinacin de las manos y los ojos, cuerpo y
de la mente. En muchas ocasiones en el baile, en una cancin, en una actuacin no
se utiliza ningn medio externo. Nosotros somos el medio de nuestro trabajo
creativo.
El trabajo creativo tambin llega hasta lo ms profundo de nuestra mente intuitiva
e inconsciente y de nuestro corazn y nuestros sentimientos. Es probable que ms
tarde, cuando menos lo esperamos nos venga el nombre a la cabeza. La razn es
que en nuestra mente hay mucho ms que procesos intencionados del
pensamiento consciente.
Aunque la naturaleza dinmica del pensamiento creativo se puede apreciar en la
obra de una persona, resulta ms evidente se observa de magnficos grupos
creativos como los Traveling Wilburys.
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Aunque la naturaleza dinmica del pensamiento creativo se puede apreciar en la
obra de una persona, resulta ms evidente se observa de magnficos grupos
creativos como los Trvelin Tlburis.
La otra caractersticas comn a aquellos que conocen esta experiencia es el
desplazamiento hacia cierto tipo de meta estado donde las ideas aparecen ms
rpidamente, como si estuvieses conectado a una fuente que hace que sea
significativamente ms fcil lograr tu cometido. Cualquier cosa que ests
realizando resulta sencilla porque unificas la energa con el proceso y con el
esfuerzo que ests haciendo. Y sientes realmente que las ideas fluyen a travs y
fuera de ti, y que de alguna forma estas canalizndolas estn siendo su
instrumento en vez de obstruirlas o de empearte en alcanzarlas. El msico Eric
Clapton lo describe como estar en armona con el tiempo. Es una sensacin
magnifica. Este cambio puede verse y experimentarse en todo tipo de
representaciones: actuando, en el baile, en los concierto y en los deportes. De
repente ves que el gene ha entrado en una fase diferente. Los ves relajados, ves
que se estn soltando y que se convierten en instrumentos de su propia expresin.