Tcnicas Grficas

La
Test del
Manual Didctico
Autor Vctor Farji
Mayo de 2010

ndice
CAPTULO I 04
TEST DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA 04
Introduccin 04
Materiales 04
Consigna 05
Qu evala el test PBLL 06
Registros 06
ANLISIS FORMAL 07
Dimensin o Tamao del Dibujo 07
Emplazamiento 07
Trazos 07
Presin 08
Tiempo 08
Secuencia 08
Movimientos 09
Sombreados 09
ANLISIS DEL CONTENIDO 10
Orientacin de la persona 10
Posturas 10
Distintos borrados en el dibujo 10
Repaso de lneas, tachaduras, lneas incompletas 10
Detalles, Accesorios, y su ubicacin 11
La Lluvia 11
Animales 11
rboles y Frutos 11
Objetos inanimados y adornos 11
El Sol y la Luna 11
Vestimenta 12
El Paraguas 12
Personajes, caricaturas, estatuas, robot 13
TEST DE LA FIGURA HUMANA (COMPLEMENTO) 14
CAPTULO II 20
TEST DEL ANIMAL 20
Introduccin 20
Materiales 20
Consigna 20
ANLISIS DE ALGUNOS ANIMALES 21
Aves 21
Caballo 21
Gato 22
Vboras 22
ASPECTOS ESPECIALES 23
Oposicionismo 23
Ennegrecimiento y relleno 23
CONJUNTO DE ANIMALES Y EL AUTO-CONCEPTO 23
Elefantes, Baratas y Ballenas 23
Mariposas 23
Cerdos, Chivos y Ratas 23
Monstruos y Antropoides 23
Conejos 23
Peces fuera del agua 23
Animales de cuello largo 23
ANIMALES MS DIBUJADOS 24
PERFILES EN LA MUESTRA 25
TABLA I 27
BIBLIOGRAFA RECOMENDADA 29
CAPITULO I
TEST PERSONA BAJO LA LLUVIA - PBLL
Introduccin
Dentro de las tcnicas grficas, sin lugar a dudas el test PBLL ocupa un puesto relevante. Por
varios factores:
1. Es muy sencillo de aplicar y econmico en cuanto a materiales y tiempo.
2. Es apropiado para todas las edades.
3. Existe a la fecha la suficiente casustica como para considerarlo un test suficientemente
vlido y confiable.
4. Es difcil que el sujeto evaluado lo pueda manejar a discrecin.
5. Se puede utilizar en evaluaciones individuales y grupales.
6. Es un buen complemento proyectivo de otros tests, por ejemplo, Z-test, Ro, TRO, Lscher.
Se cree que el test PBLL fue difundido por va oral, por lo cual no puede aseverarse con certeza
quin es su autor. Segn Emanuel Hammer (obra que citamos en la bibliografa recomendada),
podra ser Arnold Abrams o Abraham Amchin. Hammer menciona que en 1924, H. M. Fay elabora
y aplica un test cuya consigna fue "Dibuje una mujer que pasea por la calle, llueve". Otro
antecedente evidente de PBLL, es el dibujo de la FIGURA HUMANA, de Karen Machover.
El test PBLL es una tcnica grfica proyectiva, cuya consigna 'invita' al evaluado a tener que
colocarse bajo condiciones ambientales desagradables.
Si bien es una prueba de fcil aplicacin, puede considerarse asimismo de difcil interpretacin. Por
lo que, a nuestro juicio, requiere del psiclogo una buena formacin psicoanaltica, capacidad de
observacin, tacto e intuicin. Luego, la experiencia en la aplicacin de PBLL y, naturalmente, una
buena articulacin con otras tcnicas ya familiarizadas, le otorgan al profesional una posicin de
privilegio para detectar los ms profundos conflictos, caracteres, recursos y motivaciones del sujeto
evaluado.
Nosotros sugerimos comenzar la batera de pruebas, despus de una entrevista previa, con el Z-
test (o el Ro), continuar con PBLL, despus el TRO de Phillipson (o el test de los colores) y finalizar
con un test objetivo, un test de inteligencia o de aptitudes, lo ms estructurado posible.
Materiales
1 hoja en blanco, lisa, idealmente tamao carta
1 lpiz n2
1 goma de borrar
1 escritorio o silla universitaria
Condiciones
- Buena luz y espacio cmodo
- Toma individual o grupal
- De preferencia, no ser el primer test, ni el ltimo, por lo ansigeno que suele resultar
Consigna
Como se sabe desde hace un buen tiempo, la consigna es la instruccin que debemos darle al
sujeto. La tarea que le solicitamos que realice. En PBLL, conviene dividir la consigna en dos partes.
1, la ms general, que inicia la realizacin del test:
"En esa hoja, necesito que dibuje por favor una persona bajo la lluvia".
Antes, habremos de colocarle la hoja en blanco frente a l (o ella) de forma vertical y un lpiz.
Tendremos a mano y a la vista del sujeto otras hojas. Sin embargo, dada la consigna, dejaremos la
goma de borrar a la vista del sujeto, pero a cierta distancia. Asegurndonos que sepa de su
existencia, pero evitando inducirlo o motivarlo a borrar.
Si el examinado dibuja una figura de palotes, le decimos: "muy bien, ahora dibuje una persona". Y
le entregamos otra hoja.
No es infrecuente que el sujeto nos pregunte algunas de estas cuestiones. Tengo que dibujar una
persona completa? Tengo que hacer el paraguas? Tengo que incluir la lluvia? Slo la persona?
Puedo hacer otras personas? Tengo que ocupar toda la hoja / alguna parte de la hoja? A todas
ellas, y dems interrogantes equivalentes, debemos responderle con una frase cordial y positiva
del tipo "como Ud. prefiera" o "como le parezca mejor, para m est bien".
En otros casos, el examinado nos puede decir "no s dibujar" o "hace tiempo que no dibujo". Nos
parece adecuado aqu, comprenderlo; a veces basta con hacer silencio y a lo sumo decirle "no se
preocupe, haga el intento", si vemos que est dispuesto a efectuar la tarea. Otras veces, conviene
acercarle una frase como esta "lo entiendo; pero no se preocupe, lo que Ud. pueda dibujar, me
servir".
Intentamos con esto calmar en alguna medida sus posibles ansiedades y animarlo en la tarea, sin
por ello hacer el trabajo por l, o inducirlo con ideas nuestras.
Si el sujeto modifica la posicin de la hoja (de vertical a horizontal), lo aceptamos y, segn otros
indicadores, podremos interpretarlo a posterior! como un rasgo de oposicionismo, una conducta un
tanto evasiva (si bien, a veces, funcional) o una expresin de rechazo a cumplir rdenes.
2, cuando est terminando el dibujo, le comunicamos la segunda parte de la consigna:
"Necesito interrumpirlo un minuto; cuando termine el dibujo, deseo que escriba una historia
sobre esa persona. Luego la firma y le pone su nombre, por favor".
Si preguntara algo de este tenor: en la misma pgina?, puede ser en la parte de atrs?, una
historia corta? una historia inventada? una historia real?... etc., siempre responderemos igual:
"como Ud. guste", "como le sea mejor a Ud.", "como prefiera", o con una frase similar. Y, una vez
completada esta tarea, podemos pedirle que escriba un Ttulo a esa historia.
Qu evala PBLL
Bsicamente, PBLL evala cmo responde el sujeto frente a situaciones de tensin. Adems,
qu defensas utiliza frente a eventos inesperados y estresantes. Tambin, el PBLL nos permite
formular hiptesis sobre la imagen corporal del examinado; que como sabemos est en
ntima relacin con su yo.
A qu lo enfrentamos al sujeto
Dado que es una consigna una situacin que lo remite a su infancia, veremos asimismo cmo
es su capacidad regresiva, su contacto interior con esa 'memoria' (y las experiencias fijadas en
ella), manteniendo al mismo tiempo su condicin actual de adulto (o adolescente).
En trminos generales y prcticos, el examinado se ve enfrentado principalmente a dos cuestiones:
1. Al 'desafo' de tener que dibujar una persona como examen; probablemente, algo no
habitual
2. Al 'problema' de orientarse y conducirse en una situacin determinada, y adaptarse a ella.
El test PBLL lo enfrenta a una situacin, en gran medida, INESTRUCTURADA. Por lo mismo, es el
sujeto el que tiene que estructurarla, proyectando aspectos propios.
Cmo se orienta? Expresa autonoma, o una gran necesidad de 'consignas', de pautas externas,
para actuar? Se entrega a la tarea con relativa comodidad y confianza? Cumple la consigna (la
tarea) a cabalidad?, son todas preguntas que el psiclogo debera poder responderse.
Registros
Conviene tomar nota de todos y cada uno de sus comentarios. Y cuando la aplicacin es individual,
anotamos por dnde comienza el dibujo. Tambin resulta conveniente tomar el tiempo de ejecucin
(normalmente, la prueba completa se realiza entre 8 y 15 minutos: menos de ese tiempo, puede
indicar poco compromiso, evasin, defensas muy rgidas; ms de 15 minutos suele ser un signo de
conflictos).
Encuesta
En la aplicacin individual, una vez realizada la prueba, se le puede pedir que lea la historia, y si es
necesario que le ponga un nombre y edad al personaje. Es importante para evaluar la coherencia
entre el dibujo y el escrito o sentido de la historia del personaje.
ANLISIS FORMAL
DIMENSIN o TAMAO DEL DIBUJO
Pequeo: timidez, desvalorizacin, inseguridad, temor, retraimiento, sentimiento de inferioridad,
inadecuada percepcin de s mismo (baja autoestima).
Grande: necesidad de ser reconocido, de mostrarse, ndice de agresividad. Autoexpansivo (suele
verse en artistas).
Muy Grande (a veces utiliza 2 hojas): controles internos deficientes, ideas de grandiosidad que
generalmente encubren sentimientos de inadecuacin. Megalomana.
EMPLAZAMIENTO
No apoya en ningn margen: adecuado trato social. Buen desenvolvimiento cotidiano.
Ocupa la mayor parte de la hoja: llamar la atencin, acapararla, manejadores, negacin de la
carencia (lo saben todo).
Margen derecho: empuje, ambicin, optimismo, euforia, fcil comunicacin, confianza en el futuro
(conflictos u obstculos que l mismo crea)
Margen izquierdo: pesimismo, debilidad, depresin, fatiga, lo traumtico, lo no resuelto.
Margen inferior: apegado a lo concreto con tendencias instintivas.
Margen inferior con figuras ubicadas al borde e inconclusas: prdida de contacto con la
realidad. Hundimiento por depresin enfermedad orgnica o adiccin.
Margen superior: agilidad, euforia, nobleza espiritual y actitud idealista.
Toca el borde superior o incompleto: defensas pobres (manacos o rasgos psicticos).
Centro de la hoja: criterio afectado a la realidad. Equilibrio entre tendencias de introversin-
extraversin. Objetividad, control de s mismo. Reflexin.
TRAZOS
Lnea armnica, entera, firme: persona sana.
Lnea entrecortada: ansiedad, inseguridad, fatiga, estrs. Desintegracin o posible derrumbe.
Lnea redondeada: rasgos femeninos, sentido esttico. Dependencia. Conciliador, diplomtico,
objetivo.
Lnea fragmentada o esbozada: ansiedad, timidez, falta de confianza en s mismo. A veces
enfermedad orgnica.
Lneas tirantes: tensin.
Lneas desconectadas o sin direccin intencional: dispersin del pensamiento. Psicosis?.
Lneas rectas: fuerza, vitalidad, razonamiento lgico, capacidad de anlisis.
Lneas rectas con ondulaciones: tensin, ansiedad.
Lnea recta con temblor: generalmente cuadro orgnico o avanzada edad. Gran angustia.
Adiccin.
Lnea recta tosca: tendencia agresiva.
Lnea con ngulos, ganchos, picos: agresividad, impaciencia, dureza, obstinacin.
Lneas con ngulos muy agudos: hiper-emotividad (excesiva reaccin emocional).
Lneas sin control (en zig-zag): no puede controlar los impulsos (en Bender, rasgos psicticos).
Agresividad violenta.
Lneas pegadas al papel y con puntas: posible rasgo epilptico.
PRESIN
Normal: sujeto equilibrado, adaptado, elaborador, constante, armonioso.
Dbil, con velocidad y simplificacin: rapidez mental, originalidad, creatividad, poca constancia.
Con lentitud: ansiedad, timidez, ocultamiento, rasgos depresivos.
Fuerte: energa, extraversin, seguridad, hostilidad frente al mundo, franqueza, excitabilidad,
agresin (tener en cuenta si hay problemas de psicomotricidad; correlacionar con Bender, rasgos
psicopticos y epilpticos).
Muy fuerte: agresividad.
TIEMPO
Dificultad para comenzar el dibujo: dificultades para enfrentar cosas nuevas. Dificultad para
tomar decisiones.
Dificultad para concluir y entregar: dificultades para separarse del otro. Carcter epileptoide.
Momentos de quietud: lagunas, bloqueos; observaren qu parte del dibujo ocurre.
Ejecucin lenta: pobreza intelectual e imaginativa.
Ejecucin rpida: agilidad, excitabilidad.
Ejecucin precipitada (generalmente descuidada e inconclusa): atropello, hipersensibilidad,
necesidad de liberarse rpido de los problemas.
SECUENCIA
Esperable: cabeza, cuerpo, paraguas, lluvia
Comenzar por los pies: perturbacin del pensamiento. Toma el camino equivocado para resolver
problemas.
Comenzar por el paraguas: excesiva defensa y control.
MOVIMIENTOS
Rigidez: se protege del mundo, se siente amenazado por ste. Dificultades en la adaptacin.
Mucha actividad: actitud manaca, exceso de fantasa.
Caminando: interpretar segn hacia donde se dirige. En general, habla de dinamismo, recursos.
Con accin concreta tipo deporte: euforia, sujeto energtico, dinmico.
Exhibindose: narcisismo y/o necesidad de reconocimiento.
SOMBREADOS
Correlaciona con ansiedad y/o angustia. Necesidad de controlar la parte sombreada. (Interpretar
segn lo que simbolice; corresponde al mecanismo de defensa de la anulacin).
ANLISIS DEL CONTENIDO
ORIENTACIN DE LA PERSONA
Hacia la derecha: avance hacia el futuro. Comportamiento positivo. Necesidad de crecer,
relacionar con lo que quiere ser. Buena relacin con el padre y lo autoridad.
Hacia la izquierda: sujetos con conflictos sin resolver, algo del pasado que an pesa y lo frena.
Conflicto con la madre, o con un padre pasivo. Bsqueda interior. Conservadurismo.
Hacia el frente: dispuesto a enfrentar el mundo. Comportamiento presente.
Con orientacin dubitativa: ambivalencia, tendencias obsesivas o paranides. Falta de decisin.
(Observar hacia donde va la cabeza: lo mental; el cuerpo: emocional; y las piernas: determinan la
accin).
De perfil: no va de frente, evasin, busca refugio (tener en cuenta hacia donde se orienta). Puede
indicar asimismo miedo social. Si mira a la derecha suele indicar iniciativa. Si, por el contrario, mira
hacia la izquierda, es un signo de regresin o inmadurez: ligazn al pasado.
De espaldas: deseos de no ser controlado socialmente, de pasar inadvertido. Ocultamiento.
Afectos e intenciones ocultas. Se apartan del medio (prepsicticos, depresivos, psicopatas).
Problemas con la identificacin sexual. Deseos de ser otro.
Vista desde arriba: toma distancia del entorno. Sentimiento de superioridad. No se compromete
en la bsqueda de soluciones pero juzga las situaciones. Oposicionismo,
Vista desde lejos: sentimiento de rechazo y desvalorizacin. Inaccesibles. Toma de distancia de
la angustia. No enfrentan situaciones cotidianas. No se involucran, no opinan.
Inclinadas: inestabilidad, falta de equilibrio.
Inconclusas: desgano, indecisin, abulia, depresin.
POSTURAS
Sentado: ama la tranquilidad, diplomtico pero no se juega, falta de pasin, abatimiento.
Acostado: desesperanza, enfermedad, pasividad, abatimiento, o un rasgo psicoptico.
Arrodillado: sumisin, debilidad, sentimiento de inferioridad, masoquismo, resignacin.
DISTINTOS BORRADOS EN EL DIBUJO
Incertidumbre, insatisfaccin, descontrol, conflicto, ansiedad.
REPASO DE LNEAS, TACHADURAS, LNEAS INCOMPLETAS
Alto monto de ansiedad, baja tolerancia a la frustracin. Dificultad para planificar la tarea.
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DETALLES, ACCESORIOS, Y su UBICACIN
Escasez de detalles: sensacin de vaco, depresin.
Excesivos detalles: manacos y obsesivos compulsivos. (Analizar la naturaleza del agregado,
obstculo o conflicto que puede significar).
Anteojos o lentes (si no los usa habitualmente): ocultamiento, curiosidad sexual, voyeurismo.
Bastn y/o pipa: necesidad de apoyo, fantasas sexuales, impotencia.
Varias personas: necesitan el apoyo de otros para seguir adelante.
Persona encerrada entre lneas: necesidad de ser contenido por el ambiente. Bloqueo.
Inseguridad. Poca capacidad para ocupar espacios. Necesidad de control externo.
Nubes: presin, amenaza. Pueden representar a las figuras parentales.
Infladas: tendencia a la autoagresin o dolencias psicosomticas.
LA LLUVIA: Simboliza la hostilidad del medio a la que el sujeto debe enfrentarse.
Torrencial: mayor presin, no hay defensa que alcance.
Escasa: se siente con posibilidades de defenderse.
Gotas tipo lgrima: angustia, depresin.
Sin lluvia: oposicionismo, persona manipuladora. Tendencia a negar presiones del medio.
En un solo lugar: analizar sobre cul (la presin est all).
Rayos: presin que sacude al sujeto. Conviene hacer asociar posteriormente.
Charcos: en general, son signos de trauma y/o angustia; se ha visto como sufrimiento fetal y
acontecimientos traumticos ocurridos a la madre embarazada.
ANIMALES: dependencia, necesidad de proteccin, sentimiento de soledad, inmadurez.
RBOLES Y FRUTOS: generalmente como obstculos (detenerse en el anlisis: cmo son esos
frutos?, qu se hace con ellos?, etc). Tambin podra indicar productividad, si el resto del dibujo
es bueno y la historia tiene sentido. El contexto y las asociaciones del sujeto dan luces.
OBJETOS INANIMADOS Y ADORNOS: obstculos, dependencia, exceso de fantasa. Analizar qu
objetos son. Pedir asociaciones.
EL SOL Y LA LUNA: representan la autoridad adulta, controladora (supery), o necesidad de
apoyo parental. El Sol puede representar al padre o lo paterno; la Luna, ms bien lo materno y con
otros indicadores nostalgia o soledad.
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VESTIMENTA
Bolsillos: en varones: dependencia materna, conflicto homosexual; en mujeres: comportamiento
histrico, conflicto interior sexual, sentimiento de culpa.
Botones: inmadurez, dependencia, preocupacin por lo social o somtico.
Uno solo: apego al vnculo materno.
Botas: necesidad de reafirmacin.
Transparencias: angustia e inmadurez; a veces, hay dao neurolgico, poco criterio o conducta
actuadora por falla del pensamiento.
Corbata: signo sexual. Debilidad o sentimientos de impotencia. Excesiva formalidad.
Zapatos: MUY MARCADOS: conflicto sexual. CON CORDONES: impulsos sexuales. EN PUNTA
Y CON TACO: agresin.
EL PARAGUAS: Simboliza la capacidad de defenderse.
Cubriendo media cabeza: retraimiento, escape, recorte de la percepcin.
Ausencia: falta de defensas o dificultad para utilizarlas. Si la figura humana tiene hombros anchos,
se defiende, "apechuga", se expone y corre riesgos.
Hacia la derecha: se defiende del ambiente por temor a lo social. Temor al padre y/o autoridad.
Hacia la izquierda: se defiende de deseos edpicos y pulsiones infantiles. Temor a la madre.
Ms grande en relacin a la persona: excesiva proteccin y defensa. Seal de conflicto o
perturbacin sexual. Puede indicar dificultades en las relaciones y con la autoridad.
Muy chico: defensas lbiles.
Cerrado: resignacin, bajar la guardia. A veces, es seal de que se terminan los problemas.
Cerrado en el piso: se siente con poca energa para defenderse de las presiones; en ocasiones,
implica enfermedad terminal.
Volando: defensa lbil. Yo muy dbil. Preocupaciones.
Fusionado con nubes: ideas confusas, contaminacin, ndice de esquizofrenia.
Con agujeros: fabulacin, psicopata, enfermedad orgnica.
Con dibujos: generalmente, persona con enfermedades orgnicas; si no, infantilismo.
Como sombrero: confusin de ideas.
Tipo lanza: recurre a la agresin para defenderse.
Con varillas remarcadas: crea historia falsa, se miente.
Con mango remarcado: se aferra a algo sin saber si le sirve como defensa; falta de plasticidad.
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Con mango dbil: defensas pobres, poca fortaleza para sostenerse.
REMPLAZA EL PARAGUAS POR OTROS ELEMENTOS
Aleros y techos: no utiliza defensas adecuadas. Dependencia, busca que otros resuelvan sus
problemas.
Detrs de una ventana: falta de compromiso con el medio. Pasividad. Alejamiento.
Dentro de caverna o montaa: dependencia materna.
Papel: defensa pobre, se desarma a poco de utilizarla.
Mano: omnipotencia.
PARTES DEL CUERPO, SEGN EL H.T.P.
Pies descalzos: no quiere realizar esfuerzos. Deseo de mantenerse infantil.
Figura desnuda: Psicopata. Exhibicionismo.
DIBUJO DE PERSONAJES
Dibujo de un personaje todopoderoso: se protege del miedo a la desintegracin yo/ca, por eso
utiliza objetos idealizados, omnipotentes, con poderes mgicos. Puede ser signo de inmadurez.
Tteres, marionetas o caricaturas: vivencia del ridculo, burla, pasividad, baja autoestima.
Personas disfrazadas: ocultamiento. A veces homosexualidad (debe analizarse el tipo de disfraz).
Personaje tipo robot: despersonalizacin.
Payaso o personaje de historieta: autohostilidad, ocultamiento.
Estatua: ideas delirantes, omnipotencia.
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EL TEST DE LA FIGURA HUMANA
COMPLEMENTO A LA INTERPRETACIN DE LA "PERSONA BAJO LA LLUVIA".
[Texto libre del profesor Farji, en base a las propuestas interpretativas del Dr. SIDNEY LEW* y
colaboradores. ("Profesor de Psicologa de la Universidad de Nueva York. Psicoanalista privado)].
Como el psiclogo sabr, ninguna conclusin puede sacarse a travs de un elemento aislado. Del
evaluado, nunca se puede decir algo de forma concluyente. Los indicadores que expondremos a
continuacin, intentan dar luces, orientaciones sobre posibles rasgos de personalidad.
Si bien esos rasgos o caracteres psicolgicos no siempre se traspasan directamente al
comportamiento concreto, pueden, sin embargo, propiciar hiptesis plausibles, que luego, en el
conjunto de la informacin sobre el sujeto evaluado, habremos de confirmar o rechazar.
Adems, para aprovechar al mximo los posibles significados de los aspectos del dibujo que se
describen a continuacin, el psiclogo debe observar al sujeto mientras ste realiza el dibujo, su
disposicin, comentarios, gestos, etc.
DIBUJO DE UNA PERSONA HECHA DE PALITOS
Se da en sujetos con una imagen de s mismo empobrecida. Puede interpretarse como si el sujeto
tratara de enfrentar el medio ambiente mediante un intento de evasin. Suele relacionarse con
personas inmaduras (emocional y/o cognitivamente).
En general, no es un buen signo para el mbito laboral. Lo mismo que las figuras abstractas o las
representaciones abstractas: pueden indicarnos a un sujeto evasivo de sus responsabilidades
sociales. En especial, si la persona dibujada est de espaldas ojo!.
LNEAS RECTAS EN LUGAR DE CURVAS. DISPARIDAD DE DIMENSIONES EN CUERPO Y
EXTREMIDADES. CUERPO OVALADO, REDONDO, CUADRADO
Puede indicarnos cierta patologa. Acaso una distorsin del concepto del propio cuerpo (o de su
imagen corporal), y su relacin con el ambiente.
ARTICULACIONES EN FORMA DE GLOBOS. CUERPOS CON FORMA DE VALOS ENCIMADOS
O QUE SE TOCAN ENTRE S
Generalmente, son dibujados por sujetos con sentimientos de "desmembramiento"; lo cual se
relaciona con posibles carencias de integracin. Puede resultar que sus conductas sean
disarmnicas, menos coherentes y adaptadas de lo esperable.
DIBUJAR RGANOS INTERNOS
Si el sujeto es un adulto, puede referir a rasgos o preocupaciones esquizoides. Tambin se ha
observado en manacos y en personas psicosomticas. Generalmente, no es de buen pronstico
laboral. Como sea, la presencia de rganos internos, requiere que analicemos otros antecedentes,
antes de llegar a una conclusin definitiva. Ver a continuacin "transparencias".
14
DIBUJOS CON TRANSPARENCIAS
Suelen hacerlos personas inmaduras en su sexualidad. Generalmente, el conflicto principal (o su
causa) se sita en el lugar de la transparencia.
En otros casos, la inmadurez es cognitiva o tambin psicolgica. Convendra realizar el test de
Bender, para descartar un posible compromiso orgnico o neurolgico. En sujetos adultos, las
transparencias pueden indicar una falla en el pensamiento. Las transparencias se han visto
asimismo en esquizofrnicos.
DIBUJAR RGANOS SEXUALES
Puede ser normal entre personas ligadas al arte y asimismo en sujetos en anlisis. Si el postulante
no pertenece a ninguna de esas esferas, y es un adulto, cabe pensar en una de estas hiptesis: a)
el sujeto puede ser un psicpata, agresivo, asocial, con valores muy personales; o b) quiz
estemos frente a un esquizofrnico.
El Test de Bender, el TRO y, particularmente, el Z test (o el Ro), nos orientarn en el diagnstico.
DIBUJAR MATERIAL AUXILIAR (PISO, CERCO, CASA, ETC)
Lo hacen sujetos que desean agregar valor, ir ms all de lo solicitado (de la consigna). Pero,
dependiendo de la calidad del dibujo y de la historia escrita, tambin podra sealar en el S una
marcada necesidad de apoyo. Y, por lo tanto, una menor autonoma.
O bien, rasgos exhibicionistas. Lo cual, no es malo, obligatoriamente. Habr que ver otros
elementos de su produccin. Y correlacionarlo asimismo con el Cargo y la funcin a desempear.
ALGUNOS RASGOS SOCIALES
Cabeza:
Con pocos elementos o muy desdibujada: puede hablarnos de problemas de identidad.
Con poco nfasis: se correlaciona con el punto anterior, y debe llevarnos a
preguntarnos por el estado anmico de la persona (a veces, refiere a depresin), tanto
como por su dficit de insercin social.
Parecida a la del mono: se observ en sujetos obsesivos-compulsivos, sobre todo si el
texto contiene mucho detallismo; puede perder eficacia y/o eficiencia laboral, aunque
ello depende en alguna medida del Cargo. Si es demasiado parecida, podra haber all
una suerte de "contaminacin atenuada": un trastorno del pensamiento.
Muy grande: denota preocupaciones por dolencias (reales o fantaseadas) en la
cabeza. Se da en S que han sufrido alguna enfermedad orgnico-cerebral. Tambin
podra indicarnos una acentuada evasin a travs de la fantasa.
En formas extraas y grande: podra confirmar el dficit orgnico y/o intelectual
(siempre hablando de un sujeto adolescente o adulto).
Exageradamente grande: se da en personas con deficiencias mentales, o en la lectura
y la educacin; pueden tener reales dificultades de adaptacin a la Empresa. En
ocasiones, ello se conjuga con rasgos paranoides y narcisistas muy marcados. En el
mejor de los casos, puede tratarse de varones adultos dependientes de figuras
femeninas.
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Ultimo rasgo a dibujar: puede indicarnos perturbaciones del pensamiento y/o en la
adaptacin social. Tal vez se trate de una persona oposicionista. Siempre es de
cuidado. Lo normal es empezar por la cabeza, o por lo menos, de arriba abajo.
Cara: es importante captar la expresin general de la cara y el tono emocional que despierta
Dibujarla como ltimo rasgo: es posible que la persona sufra algn tipo de trastorno (no
necesariamente grave o asocial) en las relaciones interpersonales.
Rostro poco claro: seal de timidez y/o falta de comunicacin interpersonal.
Slo contorno de la cara, omitiendo rasgos faciales: quizs evita los problemas, se
evade, es superficial, ndice de cautela y en algunas ocasiones hostilidad en sus
contactos sociales.
nfasis exagerado de los rasgos faciales: puede haber una deficiente estimacin de s
mismo, acompaada de posible agresividad o tendencias a ser dominantes en lo
social.
Pelo de la cara, barba o bigote: ligado a una bsqueda (neurtica) compensatoria de la
virilidad, en individuos con sentimientos de inadecuacin sexual.
Boca:
nfasis oral: se da en personalidades inmaduras, en alcohlicos, deprimidos, con
lenguaje indecente y a veces con arranques de mal humor.
Dientes a la vista: puede referir a la agresin oral, sujetos histricos; en ocasiones
podra ser un signo de esquizofrenia.
Omisin de la boca: se observ en personas con problemas asmticos o de
comunicacin oral.
Barbilla o mentn:
Ojos:
Orejas:
Exagerado: suele referir a sentimientos de debilidad o indecisin, y su intento
compensatorio.
De perfil prominente o sobresaliente: a lo anterior, puede agregar como hiptesis temor
a las responsabilidades.
Grandes: sujetos que tienden a "absorber" el mundo con la vista; buen indicador para
ciertos Cargos (ejemplo: diseador grfico; fotgrafo deportivo; etc).
Pequeos o cerrados: personas que "excluyen" el mundo; podra ser una seal de las
dificultades del sujeto en su adecuacin social. Se da en S que tienden a eludir el
comportamiento realista, quiz por excesivo narcisismo.
Pupila sin rbita ocular: es un rasgo paranoide. Aqu el ojo sera un instrumento de
defensa.
Ojos grandes y acentuados, amenazantes: personas suspicaces suelen dibujarlos as;
podra estar relacionado con hostilidad. Se da tambin en S homosexuales.
En forma de botn, cuando hay crculo en ojos, boca y nariz: es un ndice de
dependencia; a veces est asociado a limitaciones intelectuales, falta de discriminacin
y/o emociones superficiales.
Es significativo cuando est reforzada, de gran tamao o que resalte: puede ello aludir
a temor a la crtica u opinin social. Tambin, se ha observado en S que padecen de
alucinaciones auditivas.
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Pelo:
Nariz:
Cuello:
nfasis: est relacionado con pujanza viril. Se da en histricas y -en ocasiones- en
varones con tendencias homosexuales.
En forma de gancho: puede indicar una actitud de rechazo o desprecio a s mismo y
hacia los dems.
Sombreada o cortada: quiz haya inhibicin en el S.
Reforzada: acaso seale la compensacin de una sexualidad inadecuada.
Excesivamente larga: puede referir a sentimientos de impotencia y/o a tendencia a la
mentira.
nfasis en las ventanas de la nariz: podra significar agresin.
Destacado: se da en personas con alguna perturbacin en la coordinacin entre sus
impulsos y las funciones intelectuales, o el control cognitivo.
Alto y delgado: tambin puede indicarnos dificultades para controlar y dirigir los
impulsos; sntomas somticos en esa rea o perturbaciones digestivas. Se da
asimismo en esquizoides.
Muy corto: nos permite pensar en mal humor, terquedad o conductas guiadas por las
reacciones poco controladas.
Cuello omitido o prcticamente inexistente: es signo de inmadurez, regresin y dbil
control intelectual de los instintos.
RASGOS SUTILES DE CONTACTO
Brazos y Manos:
Manos de contornos imprecisos u oscurecidos: nos hablara de falta de confianza en
los contactos sociales, en la productividad (inhibicin), o en ambos.
Sombreados vigorosamente: suele referir a culpabilidad por impulsos agresivos o
actividades masturbatorias.
Brazos colocados detrs de la espalda: conductas evasivas, temor al castigo,
ocultamiento.
Manos en el bolsillo: a veces las dibujan as personas psicopticas; puede ser un signo
de evasin y/o de haraganera. Ojo!
Tamao excesivo: tal vez denote un uso indebido de las manos
Brazos cortos, apretados al cuerpo y manos ocultas o ausentes: seala una posible
falta de disposicin para la actividad laboral; es un ndice de pasividad.
Brazos extendidos en forma horizontal y mecnica: contacto superficial e inafectivo.
Brazos frgiles o consumidos: Deficiencia fsica o mental Ojo!
Ausencia de brazos: necesidad de buscar seguridad en el escape y el aislamiento; se
da en S deprimidos y en esquizofrnicos. A veces, es de mal pronstico laboral.
Los brazos extremadamente largos: nos indican alta ambicin.
Dedos:
En forma de ptalos o tipo uva, cortos y redondos: poca destreza manual; rasgo
infantil.
Dedos sombreados o reforzados: si no es por culpabilidad de masturbacin, podra
indicarnos fantasas (o hechos) de robo. Ojo!
17
En forma de lanza: rasgo paranoide; suele aparecer en adolescentes rebeldes y
delincuentes.
Puos cerrados, especialmente con brazos extendidos: signo de bronca o rebelda; y
acaso tendencia a delinquir. Ojo!
Puos cerrados, presionados tensamente hacia al cuerpo: rebelin interna (reprimida),
que se expresara en sntomas, y no tanto en comportamientos externos.
Ms de 5 dedos: se da en S agresivos y/o ambiciosos, quiz psicopticos.
Dedos en forma de garra o como herramienta mecnica: seala algn tipo de agresin.
Piernas y pies
Resistencia a dibujarlos (sentado): es un signo de enfermedad, depresin, desilusin o
impotencia.
Indicacin de los dedos del pie en una figura vestida: agresividad casi patolgica.
Cuidado!
Dando un paso al frente: seala un acto de afirmacin.
Pie de animal: primitivismo psico-afectivo, o posible cuadro psictico Ojo!.
Piernas muy gruesas: puede hablarnos de falta de autonoma y/o inmovilidad.
Los botones
Nos indican detallismo, obsesin y acaso dependencia afectiva.
Botones en uniformes
Son un claro indicador de algn tipo de complejo de sumisin a la autoridad.
Sombrero
Transparente: se ha observado en personas que suelen desplegar una conducta
sexual primitiva.
Sombrero sin otra ropa: es un signo de agresividad.
Si le cubre toda la cara, puede ser un indicador de timidez, ocultamiento o dificultad
para comunicarse.
CABEZA DE PERFIL Y CUERPO DE FRENTE
Se ha observado en personas con tendencias deshonestas; o bien, puede indicarnos
un alto grado de exhibicionismo.
PERSONA DIBUJADA DE ESPALDAS
Es comn en esquizofrenias latentes. En neurticos, es un signo de evasin o temor a
la sociedad. Siempre debe ser analizado con cuidado.
FIGURAS ACOSTADAS o DOBLADAS
Suele referir a una incapacidad para adaptarse activamente. Puede ser signo de un
gran estrs y desgano.
18
FIGURAS SENTADAS
Tiene relacin con un bajo nivel energtico. Puede ser un sujeto dependiente, con
poca iniciativa
CABEZA, TRONCO Y CINTURA, SEPARADOS o DESVIADOS DE LA LNEA NATURAL
Insuficiencia en la integracin de la personalidad Ojo!
TRONCO
Ausencia del torso: es un factor importante, ya que seala generalmente un elemento
patolgico.
Torso redondo: es un rasgo de feminidad o de menor agresividad.
De dos lneas paralelas, de la cabeza a los pies: lo dibujan as personas regresivas;
probable desorganizacin psquica.
HOMBROS
Muy anchos: se da en S ambivalentes. Tambin podra significar motivaciones de
liderazgo, o lo contrario dependiendo del resto del protocolo, miedo a la Autoridad.
DIBUJO DE UNA PERSONA DESNUDA
Seala un carcter individualista, egocntrico y quizs con dificultades sociales
importantes. Es de mal pronstico.
Si adems hay dibujadas partes sexuales expuestas: esas dificultades sociales pueden
deberse a rebelin contra la sociedad, psicopata, etc. Ojo!.
Recomendaciones finales
Como lo hemos sealado, la interpretacin del dibujo siempre debe basarse en un conjunto de
signos o indicadores, y nunca en elementos aislados. La entrevista, las actitudes del sujeto
mientras dibuja, la historia que escribe y la convergencia y recurrencia de factores a lo largo del
proceso de evaluacin, todo ese contexto, debe ser considerado antes de emitir un juicio sobre una
persona. Ningn test, por ms eficiente que sea, podr abarcar la totalidad de un ser humano.
19
CAPTULO II
TEST DEL ANIMAL - LADS
Introduccin
Se trata de una tcnica grfica ideada por el psiclogo estadounidense SIDNEY LEW. (Profesor
de Psicologa de la Universidad de Nueva York. Director del Instituto de Investigacin de la
Personalidad, Psicoterapia y Educacin. Psicoanalista). Una prueba conocida como:
TCNICA DEL DIBUJO E HISTORIA DE UN ANIMAL DE LEVY (LADS)
El test del animal es una prueba cuyos datos normativos y criterios interpretativos estn basados
en un slido estudio sobre 7.346 dibujos, que se obtuvieron de:
1) hombres adultos seleccionados al azar
2) mujeres adultas seleccionadas al azar
3) prisiones de crcel, de sexo masculino
4) psicticos hombres internados
5) mujeres psicticas internadas
6) adolescentes varones
7) adolescentes mujeres
Una consistente investigacin realizada entre las dcadas del 40 y 50 en EEUU.
Entonces, cabe decir que es una tcnica fundamentada empricamente, que a nuestro juicio
tiene las siguientes ventajas: es econmica, difcil de manipular por el evaluado y apta para un
amplio espectro de personas.
Materiales
Se requiere de una hoja en blanco (recomendamos tamao carta), un lpiz y una goma de borrar.
Sobre un escritorio o mesa-apoyo con una superficie lisa y buena luz.
Consigna
"En esa hoja, dibuje por favor un animal. Cualquier animal que Ud. desee. Para m estar bien". Y
tomamos nota de cualquier comentario o gesto que haga el sujeto.
Una vez realizado el dibujo (que no debera insumir ms de 10 minutos), le solicitamos al evaluado
que "en el costado superior derecho de la hoja escriba su nombre y apellido, edad y el tipo de
animal que Ud. dibuj". Hecho esto, le decimos "debajo del animal, pngale un nombre familiar
carioso".
Completada esta etapa, le pedimos a continuacin que "ahora d vuelta la hoja y escriba por favor
una historia imaginaria acerca de ese animal".
Con lo anterior, ya tenemos el protocolo. Lo que sigue es el anlisis y la integracin de las hiptesis
que establezcamos en la tcnica LADS, con el resto del material obtenido en todo el proceso de
evaluacin.
20
ANLISIS DE ALGUNOS ANIMALES
Todo animal tiene una significacin genrica y otra especfica. Naturalmente, la especfica es la
que le da el sujeto. Aquello que significa para l tal animal, y la manera como lo dibuja y la historia
que asocia. Todo eso es particular.
La significacin genrica, en cambio, es universal y por lo tanto slo referencial. Si bien, tiene a
favor cierta objetividad normativa. En los estudios realizados con el LADS se logr establecer la
frecuencia de aparicin de un buen nmero de animales para cada grupo de personas estudiadas.
Entonces, en relacin al punto de vista genrico y a los resultados estadsticos del LADS, para
algunos animales determinados podemos afirmar lo siguiente.
AVES
Dibujar un ave, en trminos generales, implicara una sensacin de tensin y encierro, de la que el
sujeto necesita escapar fsicamente. Todas las aves representan el deseo de escapar de una
situacin fatal y/o penosa.
Especficamente del pjaro, conviene sealar dos cosas: 1) fue el animal que apareci con mayor
frecuencia en los dibujos de prisioneros y adolescentes; 2) tanto en el idioma alemn, como en el
italiano, y en muchas culturas, la palabra pjaro significa pene, con lo cual, tambin es un smbolo
del falo.
El pjaro representa en cierto modo los impulsos libidinosos infantiles. Y tambin la huida (el
vuelo), con una orientacin al acting out. Ahora bien, huelga decir que no es lo mismo uno que otro.
Por ejemplo, una paloma (asociado a la paz), un guila (visin panormica), un canario (quizs
ms frgil), etc. Hay pjaros protectores, pjaros de rapia, pjaros parsitos, pjaros
exhibicionistas (como el pavo real), y as con mltiples tipos de aves.
El cuervo es un dibujo inusitado, y por lo tanto, quien lo realiza no es una persona comn.
CABALLO
En los dibujos de caballos es muy importante el anlisis formal; dado que de las formas de ese
caballo en particular se pueden extraer hiptesis bien distintas. Dicho esto, ahora veamos los
aspectos mas universales del caballo.
Sidney Levy declara que "de acuerdo con nuestra experiencia, el que dibuja un caballo se
considera a s mismo una persona til, complaciente, colaboradora, trabajadora, amiga".
Por otro lado, un estudio realizado en conjunto por los profesores Schwartz y Rosenberg ("Animal
Drawings". 1955), afirma que "el significado del caballo es que el individuo posee un componente
de impulsos del sexo opuesto mayor que el promedio, hasta el punto de poseer caractersticas
homosexuales".
Levy manifiesta haberlo observado as, pero en una minora de sus dibujos de caballos analizados,
y por lo tanto le resta alcance universal. Aunque, por los resultados de sus investigaciones, en
donde encontr dibujos de caballos tanto en los hombres como en las mujeres, Levy sospecha que
"la estructura y las actividades del caballo son lo bastante ambiguas sexualmente como para que
las personas ambiguas, ellas mismas, las utilicen a menudo".
21
Con todo, concluye que el significado genrico fundamental del caballo se relaciona con las
caractersticas yo/cas de la accin, el trabajo, el servicio, etc.
GATO
El gato es un animal esencialmente femenino. Por ello, quien lo dibuja suele tener una fuerte
identificacin con ese sexo.
El gato es un smbolo de la actividad nocturna, de la fecundidad, de la frialdad, la lejana y la
femineidad. Por referencias histricas y estudios sistemticos en diferentes culturas, cabe la
comparacin gato-madre.
Sin embargo, el gato no siempre es un smbolo comn de la maternidad, sino de lo fro, distante,
oculto, misterioso; como de estar escondido.
En la simbologa herldica, en la ciencia del blasn, el gato es el emblema de la libertad, el misterio
y la independencia. Adems, el gato diferentemente al perro, suele ser ms autnomo, ms
desligado, ms centrado en s mismo, ms autosuficiente.
En la Biblia, aparece como simbolizando la traicin y la mentira. En la iconografa, los santos nunca
aparecen rodeados de gatos.
Las hiptesis que saquemos del dibujo de un gato, dependern entonces de la dimensin
especfica, de la significacin especfica a la que aludamos en el primer prrafo de este apartado.
As, el dibujo de un gato (como de cualquier otro animal) debe interpretarse en funcin de su
emplazamiento en la hoja, la historia relatada, etc.
VBORAS
Es importante sealar que las investigaciones sobre la mitologa indican que la vbora ha tenido
distintos significados; a saber: smbolo de la muerte, el mundo del instinto, el peligro, la
sensualidad, el conocimiento prohibido, la enfermedad fsica, presagio de psicosis, el guardin o la
fuente de la vida, el castigo y el principio libidinal o inconciente.
En las investigaciones con el LADS, las vboras fueron dibujadas preferentemente por mujeres,
psicticos, prisioneros y adolescentes masculinos. Para Freud la vbora es el smbolo flico
prototpico. Simbolizara el "principio masculino".
Tambin se ha visto que el dibujo de una vbora correlaciona con sentimientos de temor y culpa.
22
ASPECTOS ESPECIALES DE LOS DIBUJOS DE ANIMALES
OPOSICIONISMO
La mayora de los dibujos miran hacia la izquierda. Por lo tanto, es legtimo asimilar la orientacin
hacia la derecha con el uso del espacio en blanco ( S) en el Ro y en el Z-test. O sea, representara
una caracterstica oposicionista. Ello puede deberse a un sntoma de negativismo (patolgico), o
bien a un rasgo de individualismo, propio del cientfico, de la persona innovadora, crtica, creativa,
(funcional).
ENNEGRECA/MENT Y RELLENO
Suele ser un mecanismo obsesivo-compulsivo; por lo mismo, en general, poco saludable. Se ha
observado correlacionando con la preocupacin hipocondraca en relacin con el cuerpo. Y en los
casos en que hay transparencia de partes del cuerpo, con la prdida de la auto-imagen, en las
psicosis.
En ocasiones puede representar ms bien una defensa eficaz, como podra ser un pecho
ennegrecido, simbolizando un escudo.
CONJUNTO DE ANIMALES Y EL AUTO-CONCEPTO
Elefantes, Baratas y Ballenas: correlacionan con sentimientos de amplitud, pesadez, torpeza,
incoordinacin; se han dado en individuos con dificultades en resolverla separacin con su madre.
Mariposas: suelen revelar sentimientos de insustancialidad y de capricho.
Cerdos, Chivos y Ratas: fueron dibujados mayoritariamente por sujetos que padecan un
sentimiento de auto-denigracin (ejemplo, los reos).
Monstruos y Antropoides: correlacionaron con odio y temor.
Conejos: aparecieron asociados a la timidez.
Peces fuera del agua: esquizoida, por la "rareza" que denotan.
Animales de cuello largo: mostraron una alta correlacin con la hostilidad reprimida, y la culpa y
perturbacin concomitantes.
23
ANIMALES MS DIBUJADOS
De los 7.346 dibujos comprendidos en el estudio realizado por Levy, casi 2 de cada 3 sujetos, un
64% de la muestra, realiz un perro, un gato, un caballo o un pjaro.
La distribucin de ese 64% fue la siguiente:
=> Perros = 21 % (1540 dibujos)
=> Gatos = 17% (1275 dibujos)
=> Caballos = 16% (1184 dibujos)
=> Pjaros = 10% (738 dibujos)
Si consideramos slo a los 3 primeros animales ms dibujados (perro, gato y caballo), obtenemos
que el 54% de la muestra (3.999 de 7.346) realiz uno de esos animales.
Ahora bien, los grupos participantes de este estudio presentaron diferencias significativas entre s,
en cuanto a la frecuencia o cantidad de dibujos de los animales "populares".
Los dos primeros grupos (esto es, hombres y mujeres adultos elegidos al azar para esta
investigacin), realizaron uno de los tres animales aqu llamados "populares" con una frecuencia
mucho mayor que la observada en los dibujos del resto de los grupos (prisioneros varones,
psicticos y psicticas, adolescentes varones y mujeres).
Especficamente, este fue el resultado:
=> Hombres adultos seleccionados al azar = 68% dibuj un perro, un gato o un caballo
=> Mujeres adultas seleccionadas al azar = el 74% dibuj uno de esos animales
=> Prisioneros varones = slo el 48% dibuj los animales aqu llamados "populares"
=> Psicticos varones internados = slo el 48%
=> Psicticas internadas = 50%
=> Adolescentes varones = 43%
=> Adolescentes mujeres = 51%
En sntesis, los adultos "normales" (entindase no prisioneros ni psicticos) dibujaron en este
estudio un perro, un gafo o un caballo en el 68% ms de los casos.
IMPORTANTE: debemos decir aqu que el concepto que nosotros llamamos "populares" no
contiene la misma significacin que en el Ro en el Z-test, ni la misma funcionalidad.
S se trata de las respuestas ms dadas, las "vulgares", por as decir. Pero, en el LADS, nuestra
nocin de "populares" no necesariamente tendra la eficacia de discriminar como s se ha
demostrado con las respuestas P a las pruebas antes mencionadas.
En el LADS, no dibujar uno de los animales "populares" no significa nada a prior.
Creemos que esos animales (perro, gato y caballo), ms los pjaros, simplemente se prestan mejor
para la identificacin humana. Lo cual, podra o no correlacionar con el grado de adaptacin a
lo social y/o a lo convencional. Tema que excede este Manual.
24
PERFILES EN LA MUESTRA DE REFERENCIA
Con fines ilustrativos, a continuacin exponemos los resultados de las 7 categoras. Con excepcin
del contenido pjaro, slo presentamos porcentajes s 5%.
Hombres adultos elegidos al azar (N = 1042)
El 32% (332 de 1042) dibuj un perro
El 19% (196 de 1042) dibuj un caballo
El 17% (178 de 1042) dibuj un gato Hasta aqu representa el 68%
El 02% (17 de 1042) dibuj un pjaro
Mujeres adultas seleccionadas al azar (N = 1026)
El 35% (362 de 1026) dibuj un gato
El 29% (294 de 1026) dibuj un perro
El 10% (106 de 1026) dibuj un caballo Hasta aqu representa el 74%
El 05% (56 de 1026) dibuj un pjaro
El 09% (88 de 1026) dibuj un conejo
Prisioneros varones (N = 1029)
El 18% (183 de 1029) dibuj un perro
El 15% (156 de 1029) dibuj un caballo
El 15% (156 de 1029) dibuj un gato Hasta agu representa el 48%
El 10% (105 de 1029) dibuj un pjaro
El 07% (69 de 1029) dibuj un conejo
El 06% (66 de 1029) dibuj un cerdo
O sea que ms de la mitad de esta poblacin (el 52%) dibuj otro animal distinto de los 3 ms
"vulgares". Adems, fue el grupo que con mayor frecuencia dibuj un cerdo (6%), una vaca (3%) y
un ratn (2%). Y el nico grupo que dibuj aunque con muy baja frecuencia un canguro (slo 6
de 1029), un cangrejo (3), un puerco espn (3), una comadreja (3). Ningn otro grupo de esta
muestra dibuj estos ltimos animales.
Psicticos varones internados (N = 1080)
El 20% (220 de 1080) dibuj un caballo
El 17% (180 de 1080) dibuj un perro
El 11% (120 de 1080) dibuj un gato Hasta agu representa el 48%
El 15% (160 de 1080) dibuj un pjaro
El 07% (80 de 1080) dibuj un elefante
Llama la atencin el alto nmero de dibujos de pjaro (160), equivalente al 15%. Al igual que el
grupo de los prisioneros varones, un 52% de los psicticos de esta muestra no dibuj ninguno de
los 3 animales ms dibujados en general (perro, gato, caballo).
El grupo de los psicticos varones, fue el grupo que ms dibuj un elefante (80), un burro (40), una
jirafa (40), una mariposa (20), una ballena (20), un camello (20), una pantera (20), un toro (20) y un
leopardo (20). Entre los dibujos de esos animales y los de pjaros (160), est representado el 39%
de los dibujos de los psicticos.
25
Psicticas internadas (N = 1020)
El 25% (255 de 1020) dibuj un gato
El 15% (153 de 1020) dibuj un perro
El 10% (102 de 1020) dibuj un caballo Hasta aqu representa el 50%
El 05% (51 de 1020) dibuj un pjaro
El 12% (119 de 1020) dibuj un conejo
Evidentemente, el 50% de las mujeres psicticas de la muestra dibuj un animal distinto de los tres
"vulgares". Aunque, lo ms notable aqu es el alto nmero de conejos (12%).
El grupo de las psicticas internadas fue el grupo que ms dibuj estos animales: un conejo (119),
una oveja (34), un oso (34), un bfalo (17), una gallina (17), una cabra (17), un mono (17; ningn
otro grupo dibuj un mono) y una ardilla (17).
Adolescentes varones (N = 1070)
Llama la atencin el alto nmero de dibujos de pescados y vboras en los adolescentes evaluados.
Este fue su comportamiento en el LADS.
El 23% (244 de 1070) dibuj un caballo
El 16% (176 de 1070) dibuj un pjaro
El 16% (174 de 1070) dibuj un perro
El 07% (70 de 1070) dibuj un pescado
El 06% (60 de 1070) dibuj una vbora
El 04% (39 de 1070) dibuj un gato
As, los adolescentes varones dibujaron uno de los tres animales ms frecuentes (perro, gato y
caballo) slo en el 43% de los casos. O sea que en los varones jvenes, la suma de perro + gato +
caballo = 43%. De los siete grupos analizados, fue el grupo que menos respuestas "populares" dio.
Adolescentes mujeres (N = 1079)
El 21% (224 de 1079) dibuj un perro
El 16% (173 de 1079) dibuj un pjaro
El 15% (165 de 1079) dibuj un gato
El 15% (160 de 1079) dibuj un caballo
El 10% (110 de 1079) dibuj un conejo
Las adolescentes mujeres dibujaron uno de los tres animales ms frecuentes (perro, gato o
caballo) en el 51% de los casos.
Resulta peculiar que ambos grupos (adolescentes varones y mujeres) dibujaron un pjaro en 2
lugar. En ambos casos represent el 16% de la muestra ligeramente por encima del porcentaje
de psicticos varones que tambin dibuj un pjaro (15%).
Tanto los adolescentes varones como las adolescentes mujeres dibujaron ms pjaros que
cualquier otro grupo en este estudio.
En la Tabla I estn todos los resultados (ver a continuacin).
26
TABLA!
Dfaerilw de frecuencias de 7346 enimes diimjisas jw,- I) flombrm adatas
al azar; 2) Mw/V fldW*fW -JiweKJnfltit ai asar; 3) Prissanergs el a mazsatli'na; 4)
taenaos 5) Picteoi inhmmdaS} 6) Adoses^es -varanes} ?)
Animal
Caimn
Osa hornaguero
Amelsonia
Aindbfc
Honrags
Antlope
Sifiso
Oso
Quitar
Abeja
Ceiedpteo
Pjtro
Bfalo
Ton
Mariposa
GamcUj
Gata
Gallina
Chindrilk
Vaes
Cangreja
C3rvo
Dinosaurio
Perro
BtEHJ
Anguila
Elefante
CJervatllo
Pescado
Zorro
Rana
Jirafa
Caba
Langosta
Hipoptamo
Cabaflo
Canguro
Leopardo
Leen
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Bibliografa Recomendada
Emanuel Hammer. "Tests proyectivos grficos". Editorial Raidos.
Juan A. Portuondo. "Test Proyectivo de Karen Machover (La Figura Humana)". Biblioteca Nueva.
Luis C. H. Delgado. "Anlisis estructural del dibujo libre". Editorial Raidos.
Mara Elina Echevarra. "Grafologa Prctica. Al Servicio de la Docencia, de las Empresas y del
Derecho". Editorial Central. Buenos Aires.
Matilde Priante. "Grafologa para la seleccin y evaluacin de personal". Paids Plural.
Silvia Mabel Querol y Mara Ins Chaves Paz. "Tesf de la persona bajo la lluvia. Adaptacin y
Aplicacin". Editorial Lugar. Buenos Aires.
29