ESCUELA BOCA LEBU

PLANIFICACIN CURRICULAR AO 2013

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UNIDAD N: CUATRO

CLASE N: UNO

FECHA: 30-10-13

HORAS PEDAGGICAS: DOS
CONTENIDO MINIMO OBLIGATORIO RECURSOS
Lpiz, cuaderno,
textos escolar.
OBJETIVO DE LA CLASE
Evaluar conocimientos y conductas previas e identificar potencias en contextos reales.
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Inicio: Presentacin de la unidad de datos y azar, identificando situaciones en las que se pueden aplicar
lo aprendido anteriormente.

Desarrollo: Desarrollar las actividades de la seccin CUNTO SABES? texto alumno pag 162 y
163, analizan a travs de preguntas los contenidos previos que deben tener adquiridos.

Cierre: Revisin de algunas actividades complementarias.

Habilidad: Recordar, identificar, calcular.

Indicadores de Evaluacin:

UNIDAD N: CUATRO

CLASE N: DOS

FECHA: 04-11-13

HORAS PEDAGGICAS: DOS
CONTENIDO MINIMO OBLIGATORIO RECURSOS
Anlisis de ejemplos de diferentes tipos de tablas y grficos, argumentando en cada caso acerca
de sus ventajas y desventajas en relacin con las variables representadas, la relacin de
dependencia entre estas variables, la informacin a comunicar y el tipo de datos involucrado.
(CMO 17)
Lpiz, cuaderno,
textos escolar.
OBJETIVO DE LA CLASE
Interpretar tablas y grficos. Comparar informacin extrada de diverso grficos y tablas.
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Inicio: Responde las preguntas de la seccin para discutir que buscan que los alumnos y alumnas
exploren y descubran las caractersticas de los distintos tipos de grficos presentados y la informacin
que se pueda extraer.

Desarrollo: Interpretan distintos tipos de grficos utilizando conceptos como frecuencia absoluta,
moda, grficos de barra, grficos pictogrficos, grficos circulares e histograma.
Responden preguntas que se relacionan con los grficos (pg. 164 y 165).

Cierre: Anotan en su cuaderno actividades complementarias que sern revisadas en la clase siguiente.

Habilidad: Analizar, comparar.

Indicadores de Evaluacin: Leen e interpretan informacin a partir de datos organizados en diversos
tipos de tablas. Por ejemplo, tablas de frecuencia donde se incorpora la frecuencia relativa porcentual.
Comparan informacin extrada de diversos tipos de grficos y tablas y comunican sus conclusiones.


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UNIDAD N: CUATRO

CLASE N: TRES

FECHA: 05-11-13

HORAS PEDAGGICAS: UNO
CONTENIDO MINIMO OBLIGATORIO RECURSOS
Anlisis de ejemplos de diferentes tipos de tablas y grficos, argumentando en cada caso acerca
de sus ventajas y desventajas en relacin con las variables representadas, la relacin de
dependencia entre estas variables, la informacin a comunicar y el tipo de datos involucrado.
(CMO 17)
Lpiz, gua.
OBJETIVO DE LA CLASE
Desarrollar gua de interpretacin de grficos.
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Inicio: Observan los cuatros tipos de grficos vistos en la clase anterior, identificando sus
caractersticas y en que situaciones se ocupan.

Desarrollo: Desarrollan una gua de interpretacin de grficos en donde aparecen varias situaciones en
donde deben poner en prctica las habilidades de comparar y analizar.

Cierre: Analizan en conjunto sus respuestas.

Habilidad: Analizar, comparar.

Indicadores de Evaluacin: Leen e interpretan informacin a partir de datos organizados en diversos
tipos de tablas. Por ejemplo, tablas de frecuencia donde se incorpora la frecuencia relativa porcentual.
Comparan informacin extrada de diversos tipos de grficos y tablas y comunican sus conclusiones.


UNIDAD N: CUATRO

CLASE N: CUATRO

FECHA: 06-11-13

HORAS PEDAGGICAS: DOS
CONTENIDO MINIMO OBLIGATORIO RECURSOS
Anlisis de ejemplos de diferentes tipos de tablas y grficos, argumentando en cada caso acerca
de sus ventajas y desventajas en relacin con las variables representadas, la relacin de
dependencia entre estas variables, la informacin a comunicar y el tipo de datos involucrado.
(CMO 17)
Lpiz, gua.
OBJETIVO DE LA CLASE
Analizar informacin presente en diversos tipos de tablas y grficos.
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Inicio: Observan los cuatros tipos de grficos vistos en la clase anterior, identificando sus
caractersticas y en que situaciones se ocupan.

Desarrollo: Desarrollan una gua de interpretacin de grficos y tablas en donde aparecen varias
situaciones en donde deben poner en prctica las habilidades de comparar y analizar.

Cierre: Analizan en conjunto sus respuestas.

Habilidad: Analizar, comparar.

Indicadores de Evaluacin: Leen e interpretan informacin a partir de datos organizados en grficos
que usualmente aparecen en los medios de comunicacin. Por ejemplo, grficos de barras, circulares,
de lneas y pictogramas.
Comparan informacin grfica, que usualmente aparece en los medios de comunicacin, con las
descripciones o textos que les acompaan y evalan la coherencia entre ambas.







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UNIDAD N: CUATRO

CLASE N: CINCO

FECHA: 08-11-13

HORAS PEDAGGICAS: DOS
CONTENIDO MINIMO OBLIGATORIO RECURSOS
Anlisis de ejemplos de diferentes tipos de tablas y grficos, argumentando en cada caso acerca
de sus ventajas y desventajas en relacin con las variables representadas, la relacin de
dependencia entre estas variables, la informacin a comunicar y el tipo de datos involucrado.
(CMO 17)
Lpiz, gua.
OBJETIVO DE LA CLASE
Interpretar y utilizar grficos y tablas.
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Inicio: Observan los cuatros tipos de grficos vistos en la clase anterior, identificando sus
caractersticas y en que situaciones se ocupan.

Desarrollo: Desarrollan una gua de interpretacin de grficos y tablas en donde aparecen varias
situaciones en donde deben poner en prctica las habilidades de comparar y analizar.

Cierre: Analizan en conjunto sus respuestas.

Habilidad: Analizar, comparar.

Indicadores de Evaluacin: Leen e interpretan informacin a partir de datos organizados en grficos
que usualmente aparecen en los medios de comunicacin. Por ejemplo, grficos de barras, circulares,
de lneas y pictogramas.
Comparan informacin grfica, que usualmente aparece en los medios de comunicacin, con las
descripciones o textos que les acompaan y evalan la coherencia entre ambas.

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UNIDAD N: CUATRO

CLASE N: SEIS

FECHA: 11-11-13

HORAS PEDAGGICAS: DOS
CONTENIDO MINIMO OBLIGATORIO RECURSOS
Anlisis de ejemplos de diferentes tipos de tablas y grficos, argumentando en cada caso acerca
de sus ventajas y desventajas en relacin con las variables representadas, la relacin de
dependencia entre estas variables, la informacin a comunicar y el tipo de datos involucrado.
(CMO 17)
Lpiz, gua.
OBJETIVO DE LA CLASE
Analizar grficos de medios de comunicacin y compararlos. Concluir los datos presentes en dichos
grficos.
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Inicio: El docente comenta con los estudiantes la importancia de la informacin de los grficos y su
interpretacin. Observan informacin de grficos y contestan algunas preguntas.

Desarrollo: Comparan informacin de grficos de distinto tipo, responden preguntas que se dan en una
serie de ejercicios.
Pasan a la pizarra para desarrollar los ejercicios dadas por el docente, comentan el desarrollo de las
actividades, para observar dudas y errores.

Cierre: Analizan en conjunto sus respuestas.

Habilidad: Analizar, comparar.

Indicadores de Evaluacin: Comparan informacin grfica, que usualmente aparece en los medios de
comunicacin, con las descripciones o textos que les acompaan y evalan la coherencia entre ambas.
Evalan si las conclusiones presentadas en los medios de comunicacin son pertinentes apoyndose en
la informacin grfica.

UNIDAD N: CUATRO

CLASE N: SIETE

FECHA: 12-11-13

HORAS PEDAGGICAS: UNO
CONTENIDO MINIMO OBLIGATORIO RECURSOS
Anlisis de ejemplos de diferentes tipos de tablas y grficos, argumentando en cada caso acerca
de sus ventajas y desventajas en relacin con las variables representadas, la relacin de
dependencia entre estas variables, la informacin a comunicar y el tipo de datos involucrado.
(CMO 17)
Lpiz, gua.
OBJETIVO DE LA CLASE
Desarrollar gua de ejercicios de interpretar, comparar tablas y grficos.
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Inicio: El docente da a conocer a los estudiantes informacin de una situacin en particular donde ellos
deben organizar la informacin en tablas y deducir qu tipo de grfico sera conveniente construir.
Posteriormente nombran los distintos grficos que se ocupan par la representacin de datos numricos.
Desarrollo: Desarrollan ejercicios de interpretacin, anlisis de tablas y para luego construir distintos
tipos de grficos (barra, circular, pictograma, histograma).

Cierre: Interpretar, comparar, calcular.

Habilidad: Analizar, comparar.

Indicadores de Evaluacin: Comparan informacin grfica, que usualmente aparece en los medios de
comunicacin, con las descripciones o textos que les acompaan y evalan la coherencia entre ambas.
Evalan si las conclusiones presentadas en los medios de comunicacin son pertinentes apoyndose en
la informacin grfica.

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UNIDAD N: CUATRO

CLASE N: OCHO

FECHA: 13-11-13

HORAS PEDAGGICAS: UNO
CONTENIDO MINIMO OBLIGATORIO RECURSOS
Anlisis de ejemplos de diferentes tipos de tablas y grficos, argumentando en cada caso acerca
de sus ventajas y desventajas en relacin con las variables representadas, la relacin de
dependencia entre estas variables, la informacin a comunicar y el tipo de datos involucrado.
(CMO 17)
Lpiz, gua.
OBJETIVO DE LA CLASE
Analizar y construir grficos.
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Inicio: Observan un grfico y los elementos que lo componen. El docente pregunta a los estudiantes
qu datos se deben identificar para la construccin de un grfico.

Desarrollo: Desarrollan ejercicios de interpretacin, anlisis de tablas y para luego construir distintos
tipos de grficos (barra, circular, pictograma, histograma).

Cierre: Interpretar, comparar, calcular.

Habilidad: Analizar, comparar.

Indicadores de Evaluacin: Comparan informacin grfica, que usualmente aparece en los medios de
comunicacin, con las descripciones o textos que les acompaan y evalan la coherencia entre ambas.
Evalan si las conclusiones presentadas en los medios de comunicacin son pertinentes apoyndose en
la informacin grfica.

UNIDAD N: CUATRO

CLASE N: NUEVE

FECHA: 15-11-13

HORAS PEDAGGICAS: DOS
CONTENIDO MINIMO OBLIGATORIO RECURSOS
Anlisis de ejemplos de diferentes tipos de tablas y grficos, argumentando en cada caso acerca
de sus ventajas y desventajas en relacin con las variables representadas, la relacin de
dependencia entre estas variables, la informacin a comunicar y el tipo de datos involucrado.
(CMO 17)
Gua, lpiz.
OBJETIVO DE LA CLASE
Desarrollar ejercicios de los contenidos pasados en la semana.
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Inicio: Los estudiantes reciben instrucciones del docente con respecto a la evaluacin que realizarn.

Desarrollo: Desarrollan ejercicios con los contenidos pasados en la semana:
Interpretacin de tablas y grficos (barra, circulares, pictogramas e histogramas)
Analizar datos entregados y construir tablas y grficos.

Cierre: Comentan sobre la complejidad de los ejercicios desarrollados.

Habilidad: Interpretar, analizar, construir.

Indicadores de Evaluacin: Leen e interpretan informacin a partir de datos organizados en grficos
que usualmente aparecen en los medios de comunicacin. Por ejemplo, grficos de barras, circulares,
de lneas y pictogramas.
Comparan informacin grfica, que usualmente aparece en los medios de comunicacin, con las
descripciones o textos que les acompaan y evalan la coherencia entre ambas.
Comparan informacin grfica, que usualmente aparece en los medios de comunicacin, con las
descripciones o textos que les acompaan y evalan la coherencia entre ambas.
Evalan si las conclusiones presentadas en los medios de comunicacin son pertinentes apoyndose en
la informacin grfica.


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UNIDAD N: CUATRO

CLASE N: DIEZ

FECHA: 19-11-13

HORAS PEDAGGICAS: UNO
CONTENIDO MINIMO OBLIGATORIO RECURSOS
Anlisis de ejemplos de diferentes tipos de tablas y grficos, argumentando en cada caso acerca
de sus ventajas y desventajas en relacin con las variables representadas, la relacin de
dependencia entre estas variables, la informacin a comunicar y el tipo de datos involucrado.
(CMO 17)
Gua, lpiz.
OBJETIVO DE LA CLASE
Expresar y calcular frecuencia absoluta y relativa.
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Inicio: los alumnos y alumnas aprenden a calcular la frecuencia relativa de un suceso determinado,
adems descubren las caractersticas de esta frecuencia en cualquier conjunto de datos.

Desarrollo: Trabajan en las actividades de la pgina 169, donde deben calcular, analizar y representar
datos presentes en un tabla de frecuencia absoluta y relativa.


Cierre: Para potenciar los aprendizajes de los estudiantes realizan una actividad, donde deben calcular
la frecuencia absoluta y relativa. Registran en su cuaderno sus resultados.

Habilidad: Calcular, analizar, representar, aplicar lo aprendido.

Indicadores de Evaluacin: Resuelven problemas que involucren la construccin de tablas de
frecuencias, seleccionando el tipo de frecuencia10 segn el anlisis que se requiera hacer.

UNIDAD N: CUATRO

CLASE N: ONCE

FECHA: 20-11-13

HORAS PEDAGGICAS: DOS
CONTENIDO MINIMO OBLIGATORIO RECURSOS
Anlisis de ejemplos de diferentes tipos de tablas y grficos, argumentando en cada caso acerca
de sus ventajas y desventajas en relacin con las variables representadas, la relacin de
dependencia entre estas variables, la informacin a comunicar y el tipo de datos involucrado.
(CMO 17)
Gua, lpiz.
OBJETIVO DE LA CLASE
Expresar y calcular frecuencia absoluta y relativa (continuacin de la clase anterior).
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Inicio: los alumnos y alumnas aprenden a calcular la frecuencia relativa de un suceso determinado,
adems descubren las caractersticas de esta frecuencia en cualquier conjunto de datos.

Desarrollo: Trabajan en las actividades de la pgina 169, donde deben calcular, analizar y representar
datos presentes en un tabla de frecuencia absoluta y relativa.


Cierre: Para potenciar los aprendizajes de los estudiantes realizan una actividad, donde deben calcular
la frecuencia absoluta y relativa. Registran en su cuaderno sus resultados.

Habilidad: Calcular, analizar, representar, aplicar lo aprendido.

Indicadores de Evaluacin: Resuelven problemas que involucren la construccin de tablas de
frecuencias, seleccionando el tipo de frecuencia10 segn el anlisis que se requiera hacer.






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UNIDAD N: CUATRO

CLASE N: DOCE

FECHA: 22-11-13

HORAS PEDAGGICAS: DOS
CONTENIDO MINIMO OBLIGATORIO RECURSOS
Anlisis de ejemplos de diferentes tipos de tablas y grficos, argumentando en cada caso acerca
de sus ventajas y desventajas en relacin con las variables representadas, la relacin de
dependencia entre estas variables, la informacin a comunicar y el tipo de datos involucrado.
(CMO 17)
Gua, lpiz.
OBJETIVO DE LA CLASE
Desarrollar ejercicios de los contenidos pasados en la semana.
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Inicio: Los estudiantes comentan sobre lo que entienden de frecuencia absoluta y frecuencia relativas,
dando ejemplos de ellas y completando una tabla dada por el docente.

Desarrollo: Trabajan en actividades donde se presentan problemas, donde deben calcular la frecuencia
absoluta y relativa.
Completan tablas donde en ocasiones en algunas filas sel les da la frecuencia relativa porcentual y ells
deben encontrar la frecuencia absoluta. Contestan preguntas relacionadas a la completacin de las
tablas.

Cierre: Para potenciar los aprendizajes de los estudiantes realizan una actividad, donde deben calcular
la frecuencia absoluta y relativa. Registran en su cuaderno sus resultados.

Habilidad: Calcular, analizar, representar, aplicar lo aprendido.

Indicadores de Evaluacin: Organizan un conjunto de datos en diferentes tipos de grficos, por
ejemplo de barras, circular o lneas y seleccionan aquel que les permita responder mejor las preguntas
planteadas.

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UNIDAD N: CUATRO

CLASE N: TRECE

FECHA: 25-11-13

HORAS PEDAGGICAS: DOS
CONTENIDO MINIMO OBLIGATORIO RECURSOS
Anlisis de ejemplos de diferentes tipos de tablas y grficos, argumentando en cada caso acerca
de sus ventajas y desventajas en relacin con las variables representadas, la relacin de
dependencia entre estas variables, la informacin a comunicar y el tipo de datos involucrado.
(CMO 17)
Gua, lpiz.
OBJETIVO DE LA CLASE
Organizar conjunto de datos, a travs de distintos grficos. Seleccionar aquel que permita responder las
preguntas realizadas.
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Inicio: Los estudiantes comienzan recordando las formas de organizar datos en una tabla de frecuencia
absoluta. Posteriormente deben elegir la forma de representarlo en un grfico.

Desarrollo: A partir de los datos no organizados, construyen una tabla de frecuencias que incluya las
columnas de frecuencia, frecuencia relativa y frecuencias relativas porcentuales.
Determinan la mejor forma de organizar los datos (informacin bsica, tabla de frecuencias simple o
diferentes tipos de grficos), realizando la construccin en el cuaderno.

Cierre: El docente entrega a los estudiantes un problema donde deben poner en conocimiento lo
desarrollado en clases (organizar datos en diferentes tipos de grficos).

Habilidad: Calcular, analizar, representar, aplicar lo aprendido.

Indicadores de Evaluacin: Organizan un conjunto de datos en diferentes tipos de grficos, por
ejemplo de barras, circular o lneas y seleccionan aquel que les permita responder mejor las preguntas
planteadas.

UNIDAD N: CUATRO

CLASE N: CATORCE

FECHA: 26-11-13

HORAS PEDAGGICAS: UNO
CONTENIDO MINIMO OBLIGATORIO RECURSOS
Anlisis de ejemplos de diferentes tipos de tablas y grficos, argumentando en cada caso acerca
de sus ventajas y desventajas en relacin con las variables representadas, la relacin de
dependencia entre estas variables, la informacin a comunicar y el tipo de datos involucrado.
(CMO 17)
Gua, lpiz.
OBJETIVO DE LA CLASE
Desarrollar actividades de distintos tipos de grficos en pgina web.
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Inicio: Los alumnos junto con el docente trabajaran en actividades donde aplicaran conocimientos de
grficos de barra, circular y de lnea.

Desarrollo: Entran a la pgina www.juntadeandaluca.es donde observan la representacin de datos en
tablas y distintos grficos (barra, lneas, circular).
Posteriormente desarrollan alguna actividad de interpretacin de datos a travs de preguntas que deben
responder.

Cierre: Comentan lo trabajado en clases con respecto al trabajo virtual.

Habilidad: Calcular, analizar, representar, aplicar lo aprendido.

Indicadores de Evaluacin: Organizan un conjunto de datos en diferentes tipos de grficos, por
ejemplo de barras, circular o lneas y seleccionan aquel que les permita responder mejor las preguntas
planteadas.

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UNIDAD N: CUATRO

CLASE N: QUINCE

FECHA: 27-11-13

HORAS PEDAGGICAS: DOS
CONTENIDO MINIMO OBLIGATORIO RECURSOS
Establecimiento y aplicacin de criterios para la seleccin del tipo de tablas o grficos a emplear
para organizar y comunicar informacin, obtenida desde diversas fuentes, y construccin de
dichas representaciones mediantes herramientas tecnolgicas.
Gua, lpiz.
OBJETIVO DE LA CLASE
Desarrollar ejercicios de representacin grfica segn sea pertinente para cada caso.
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Inicio: Loa alumnos recuerdan sobre los distintos tipos de grfico que deben representar en la unidad
(barras, circulares, lneas, pictograma).

Desarrollo: Los alumnos comienzan recordando las definiciones de los distintos tipos de grficos que
han estudiado.
Posteriormente leen algunos problemas donde deben seleccionar el tipo de grfico a representar, segn
se estime conveniente.

Cierre: Comentan lo trabajado en clases con respecto al trabajo virtual.

Habilidad: Calcular, analizar, representar, aplicar lo aprendido.

Indicadores de Evaluacin: Seleccionan la representacin grfica ms adecuada para la
representacin de un conjunto de datos y justifican su eleccin basndose en el tipo de datos
involucrados.
Resuelven problemas, en diversos contextos, que involucren la comparacin de dos o ms conjuntos de
datos seleccionando la representacin grfica ms adecuada.

UNIDAD N: CUATRO

CLASE N: DIECISIES

FECHA: 29-11-13

HORAS PEDAGGICAS: DOS
CONTENIDO MINIMO OBLIGATORIO RECURSOS
Anlisis de ejemplos de diferentes tipos de tablas y grficos, argumentando en cada caso acerca
de sus ventajas y desventajas en relacin con las variables representadas, la relacin de
dependencia entre estas variables, la informacin a comunicar y el tipo de datos involucrado.
(CMO 17)
Gua, lpiz.
OBJETIVO DE LA CLASE
Desarrollar ejercicios de los contenidos pasados en la semana.
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Inicio: Los estudiantes reciben instrucciones del docente con respecto a la evaluacin que realizarn.

Desarrollo: Desarrollan ejercicios con los contenidos pasados en la semana:
Organizar datos, a travs de distintos grficos

Cierre: Comentan sobre la complejidad de los ejercicios desarrollados.

Habilidad: Interpretar, analizar, construir.

Indicadores de Evaluacin: Organizan un conjunto de datos en diferentes tipos de grficos, por
ejemplo de barras, circular o lneas y seleccionan aquel que les permita responder mejor las preguntas
planteadas.
Seleccionan la representacin grfica ms adecuada para la representacin de un conjunto de datos y
justifican su eleccin basndose en el tipo de datos involucrados.
Resuelven problemas, en diversos contextos, que involucren la comparacin de dos o ms conjuntos de
datos seleccionando la representacin grfica ms adecuada.