UNIDAD EDUCATIVA LUIS ULPIANO DE LA TORRE

PLANIFICACIN ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. ASIGNATURA: Matemtica
1.2. MBITO/REA: Cientfica-desarrollo social y personal
1.3. AO LECTIVO: 2013 - 2014
1.4. AO: Octavos PARALELOS: D, E, MSICA.
1.5. PERIODOS SEMANALES: Horas Semanales
1.6. DOCENTE: Lcda. Evelin Crdenas
1.7. FECHA DE ENTREGA: 30 de Agosto de 2013
2. ESTNDARES DE CALIDAD REA MATEMTICA.
DOMINIOS DE CONOCIMIENTO
A. NMEROS Y FUNCIONES
En este dominio, el estudiante describe, construye y argumenta el patrn de formacin de objetos y figuras, y de sucesiones
numricas crecientes y decrecientes, con el uso de operaciones matemticas en el conjunto de los nmeros reales.
Reconoce, interpreta, evala y analiza funciones elementales. Justifica procesos y clculos en la formulacin y solucin de
situaciones referentes a sucesiones, proporcionalidad, estimacin, medicin, ecuaciones, inecuaciones, programacin lineal y
optimizacin de recursos. Desarrolla el pensamiento analtico para realizar conjeturas y entender el significado de los
resultados obtenidos y los procesos empleados en la resolucin de problemas.
B. LGEBRA Y GEOMETRA
En este dominio, el estudiante comprende al lgebra como instrumento de generalizacin y medio para representar y modelar
contextos mediante estructuras algebraicas. Desarrolla argumentos matemticos y establece relaciones geomtricas de
medida. Analiza caractersticas y propiedades de figuras y cuerpos geomtricos de dos y tres dimensiones. Comprende los
atributos medibles de objetos utilizando unidades, sistemas y procesos de medicin. Demuestra la relacin del lgebra y la
Geometra a partir de la vinculacin entre el lugar geomtrico con la expresin y forma algebrica que la representa, se
potencia con el desarrollo de los espacios vectoriales, nmeros reales y complejos como fundamento de la Geometra
Analtica. Desarrolla procesos lgicos para resolver problemas que implican razonamiento espacial y modelado geomtrico.
C. ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
En este dominio, el estudiante lee, comprende e interpreta informacin estadstica a travs de tablas, grficos y medios de
comunicacin. Recopila, organiza y despliega informacin con medidas estadsticas. Utiliza modelos matemticos para
resolver problemas, analiza informacin y argumenta procesos. Juzga resultados obtenidos y hace inferencias de situaciones
o problemas planteados.
3. ESTNDARES DE CALIDAD AL TRMINO DE DCIMO AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA
CUARTO NIVEL
A. NMEROS Y FUNCIONES
Determina la ecuacin de una funcin lineal con base en informacin dada

. Resuelve ejercicios y problemas utilizando las propiedades y operaciones definidas en el conjunto de los nmeros reales.

Reconoce, interpreta, evala y analiza funciones lineales a partir de tablas de valores y grficos. Representa nmeros reales
en la recta numrica. Establece relaciones de orden. Expresa nmeros racionales en notacin fraccionaria o decimal y
nmeros reales en notacin cientfica. Diferencia las unidades del Sistema Internacional con las de otros sistemas y conoce
sus equivalencias.
Resuelve y formula problemas mediante el empleo de funciones lineales, operaciones combinadas con nmeros reales y
conversiones de unidades. Expresa ideas con claridad y orden en el desarrollo de las soluciones a las situaciones propuestas,
mediante un uso correcto del lenguaje matemtico

B. LGEBRA Y GEOMETRA
Opera, factoriza o simplifica expresiones algebraicas sencillas.

. Resuelve inecuaciones de primer grado y utiliza mtodos de resolucin de sistemas de ecuaciones lineales
. Calcula elementos, reas y volmenes de cuerpos geomtricos con el uso de las razones trigonomtricas y los teoremas de
Tales o Pitgoras. Realiza conversiones de ngulos entre radianes y grados.

Identifica los elementos y la notacin bsica de expresiones algebraicas. Reconoce y describe los elementos de polgonos.

Comprende las propiedades de la semejanza de tringulos. Caracteriza cuerpos geomtricos

. Determina las razones trigonomtricas en el tringulo rectngulo. Reconoce, diferencia y relaciona medidas en grados y
radianes de ngulos notables en los cuatro cuadrantes. Conoce los teoremas de Tales y Pitgoras.

Realiza clculos, emplea estrategias y argumenta resultados en la resolucin de situaciones o problemas geomtricos y
aritmticos que involucren la aplicacin de razones trigonomtricas, teoremas de Tales o Pitgoras, ecuaciones, inecuaciones
y sistemas de ecuaciones lineales. Reconoce y contrasta propiedades y relaciones geomtricas utilizadas en demostraciones
de teoremas bsicos.

C. ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
Calcula el rango y las medidas de tendencia central en problemas reales. Calcula probabilidades simples.

Elabora e interpreta informacin estadstica en tablas de frecuencias y diagramas con datos discretos y continuos.
Identifica las caractersticas de las medidas de tendencia central y el rango. Reconoce la probabilidad de que un suceso
ocurra.

Aplica la informacin estadstica y de probabilidades en la resolucin de problemas. Justifica la validez de procedimientos y
conclusiones despus de un anlisis e interpretacin de datos y grficos estadsticos.


4. PERFIL DE SALIDA:

Los jvenes que concluyen los estudios de la Educacin General Bsica sern ciudadanos capaces de:
Convivir y participar activamente en una sociedad
Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los smbolos y valores que caracterizan a la
sociedad ecuatoriana
Disfrutar de la lectura y leer de una crtica y creativa
Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis y resolucin eficaz de problemas de la sociedad
cotidiana
Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos fsicos, psicolgicos y sexuales
Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservacin
Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicacin de lo comprendido en las disciplinas del currculo
Producir textos que reflejen su comprensin del Ecuador y el mundo contemporneo a travs de su conocimiento de las
disciplinas del currculo
Aplicar las tecnologas en la comunicacin, en la situacin de problemas prcticos, en la investigacin, en el ejercicio de
actividades acadmicas, etc.
Interpretar y aplicar a un nivel bsico un idioma extranjero en situaciones comunes de comunicacin
Hacer buen uso del tiempo en actividades culturales, deportivas, artsticas y recreativas que los lleven a relacionarse con
los dems y su entorno, como seres humanos responsables, solidarios y proactivos.
Demostrar sensibilidad y comprensin de obras artsticas de diferentes estilos y tcnicas, potenciando el gusto esttico

5. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL REA:

1. Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento cientfico
en la solucin y argumentacin de problemas por medio del uso flexible de las reglas y modelos matemticos para
comprender los aspectos, conceptos y dimensiones matemticas del mundo social, cultural y natural.
2. Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos disponibles, para la resolucin de problemas de la vida
cotidiana.
3. Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigacin para desarrollar el gusto por la Matemtica y
contribuir al desarrollo del entorno social y natural.

1. Comprender la modelizacin y utilizarla para la resolucin de problemas.
2. Desarrollar una comprensin integral de las funciones elementales: su concepto, sus representaciones y sus propiedades.
Adicionalmente, identificar y resolver problemas que pueden ser modelados a travs de las funciones elementales.
3. Dominar las operaciones bsicas en el conjunto de nmeros reales: suma, resta, multiplicacin, divisin, potenciacin, radicacin.
4. Realizar clculos mentales, con papel y lpiz y con ayuda de tecnologa.
5. Estimar el orden de magnitud del resultado de operaciones entre nmeros.
6. Usar conocimientos geomtricos como herramientas para comprender problemas en otras reas de la Matemtica y otras
disciplinas.
7. Reconocer si una cantidad o expresin algebraica se adeca razonablemente a la solucin de un problema.
8. Decidir qu unidades y escalas son apropiadas en la solucin de un problema.
9. Desarrollar exactitud en la toma de datos y estimar los errores de aproximacin.
10. Utilizar los diferentes mtodos de demostracin y aplicarlos adecuadamente.
11. Contextualizar la solucin matemtica en las condiciones reales o hipotticas del problema.




4. OBJETIVOS DEL AO

Reconocer las variables como elementos necesarios de la Matemtica, mediante la generalizacin de situaciones para expresar
enunciados simples en lenguaje matemtico.
Operar con nmeros enteros, a travs de la aplicacin de las reglas y propiedades de las operaciones en el conjunto Z, con los
racionales fraccionarios y decimales positivos para aplicarlos en la resolucin de problemas.
Aplicar conceptos de proporcionalidad a travs del clculo de permetros, reas y volmenes de figuras y de cuerpos (prismas y
cilindros) semejantes para resolver problemas.
Reconocer las diferentes lneas particulares de un tringulo, mediante representaciones grficas y la aplicacin de sus
propiedades en la resolucin de problemas.
Analizar, comprender, representar y expresar informaciones nacionales en diversos diagramas mediante el clculo de
frecuencias
absolutas y acumuladas, para fomentar y fortalecer la apropiacin de los bienes del pas.


5. EPITOME CURRICULAR (BLOQUES Y DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO)
BLOQUES
CURRICULARES
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
CONOCIMIENTOS
ESENCIALES
Numrico
Relaciones y
funciones
Simplificar
expresiones con
nmeros enteros,
racionales
fraccionarios y
decimales positivos
con la aplicacin de
las operaciones
bsicas. (P, A)
Resolver las
cuatro
operaciones de
forma
independiente con
nmeros enteros,
racionales
fracionarios y
decimales positivos.
(C, P)
Resolver
operaciones
combinadas de
adicin,
sustraccin,
multiplicacin y
divisin exacta
con nmeros
enteros, racionales
fracionarios y
Nmeros enteros,
fraccionarios y
decimales:
Ordenar y comparar
Ubicar en la recta
numrica
Resolver las cuatro
operaciones bsicas
Resolver operaciones
combinadas de adicin,
sustraccin,
multiplicacin y divisin
exacta
Potenciacin y
radicacin.


decimales positivos.
(P, A)
Simplificar
expresiones de
nmeros enteros,
racionales
fracionarios y
decimales positivos
con la aplicacin de
las reglas de
potenciacin y de
radicacin. (P, A)








Numrico
Relaciones y funciones
Geomtrico


Construir figuras
geomtricas con el uso
de la regla y el comps
siguiendo pautas
especficas. (A)
Reconocer la
congruencia y la
semejanza de tringulos
en la resolucin de
problemas. (C)
Determinar el factor de
escala entre dos
tringulos semejantes.
(C)
Figuras geomtricas:
Construccin con el uso
de regla y comps.
Tringulos:
congruencia y semejanza
factor de escala entre
dos tringulos semejantes.
medianas, mediatrices,
alturas y bisectrices
baricentro, ortocentro,



Definir y representar
medianas, mediatrices,
alturas y bisectrices de
un tringulo en grficos.
(C, P)
Determinar el
baricentro, ortocentro,
incentro y
circuncentrode un
tringulo en grficos. (C,
P)
Deducir y aplicar las
frmulas para el clculo
del volumen de prismas
y de cilindros. (C, P, A)
Agrupar monomios
homogneos

Expresar un enunciado
simple en lenguaje
matemtico.
incentro y circuncentro
Volumen de prismas y de
cilindros
Resolucin de problemas
Iniciacin al algebra
Expresiones algebraicas
Operaciones con
expresiones algebraicas
Monomios.
Representacin concreta
hasta segundo grado


Geomtrico de Medida

. Determinar la escala
entre figuras semejantes
con la aplicacin de Tales.
(P, A)
Teorema de Tales:
Factor de escala entre
figuras semejantes

Estadstica y Probabilidad

Reconocer
pares
ordenados con
enteros y
ubicarlos en el
plano
cartesiano.

Interpretar y
construir tablas
de datos y
grficas
relativos a
diferentes
mbitos de la
vida cotidiana.

Recoger,
analizar,
organizar y
representar
datos
estadsticos
relativos a
diferentes
mbitos de la
vida cotidiana.
Extraer
informacin
representativa
de un colectivo
a partir de los
parmetros
estadsticos.

Tablas y Grficos
Presentacin de datos
mediante tablas
Frecuencias absolutas y
acumuladas
Grfica cartesiana
Grfico de barras
Histogramas

Media aritmtica
Clculo
Resolucin de problemas




6. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN
Reconocer las variables como elementos necesarios de la Matemtica, mediante la generalizacin de situaciones para expresar
enunciados simples en lenguaje matemtico.

Operar con nmeros enteros, a travs de la aplicacin de las reglas y propiedades de las operaciones en el conjunto Z, con los
racionales fraccionarios y decimales positivos para aplicarlos en la resolucin de problemas.

Aplicar conceptos de proporcionalidad a travs del clculo de permetros, reas y volmenes de figuras y de cuerpos (prismas y
cilindros) semejantes para resolver problemas.

Reconocer las diferentes lneas particulares de un tringulo, mediante representaciones grficas y la aplicacin de sus
propiedades en la resolucin de problemas.

Calcular y
contrastar
frecuencias
absolutas y
acumuladas de
una serie de
datos grficos.
Reconocer la
importancia del
trabajo colectivo
en la realizacin
de tareas y
estudios.




Analizar, comprender, representar y expresar informaciones nacionales en diversos diagramas mediante el clculo de frecuencias
absolutas y acumuladas, para fomentar y fortalecer la apropiacin de los bienes del pas.

7. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
Organizadores grficos

Procedimientos de investigacin

o Investigacin documental
o Entrevistas y testimonios orales
o Observaciones de la vida cotidiana
Procedimientos de exposicin
o Conferencia
o Panel
o Mesa redonda
o Simposio
o Lectura comentada
o Interrogatorio
Procedimientos para compartir puntos de vista y tcnicas de discusin.
o Planteamiento y solucin de problemas
o Discusin en grupo
o Debate
o Juego de roles
o Acuerdos y contratos de compromiso

Procedimientos de interrelacin con el lenguaje y las expresiones artsticas
o Dramatizacin
o Lectura y redaccin de distintos tipos de textos
o Mtodo inductivo deductivo

8. RECURSOS DIDCTICOS:
Texto gua del Ministerio de Educacin para Octavo
Mapas temticos
Libros de consulta
Organizadores grficos
Plano cartesiano
Texto Mxima Matemticas

9. Bibliografa

TEXTO DE MATEMATICA DEL MINISTERIO DE EDUCACION DE OCTAVO AO, Y GUA PARA EL DOCENTE. TEXTO
ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACION GENERAL BASICA

Confederacin Ecuatoriana de Establecimientos de Educacin Catlica (1999). Tcnicas activas generadoras de aprendizajes
significativos. Ecuador: Autor.