REFLEXION SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA COMPLEJIDAD EN EL

ABORDAJE DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES Y SU VINCULACION

CON EL CAMPO DE LA EDUCACION AMBIENTAL
El ser humano es nico e irrepetible sin embargo puede adoptar la cultura del medio que
le rodea, este es uno de los puntos de partida para poder inculcar una educacin
ambiental ya que lo primordial es explorar los conocimientos previos que los alumnos
tienen acerca del cuidado del ambiente esto implica una gran complejidad ya que cada
uno dentro de sus hogares tienen diferentes formas de ver e interpretar el mundo, es por
este motivo que dentro del aula se debe propiciar un dilogo de saberes favoreciendo un
encuentro de la diversidad cultural en el conocimiento y construccin de la realidad.
Teniendo en cuenta que la Educacin mbiental es un proceso que se basa tanto en la
reflexin como en el anlisis cr!tico permanente, mediante el cual una persona y un
grupo de personas pueden llegar a apropiarse de su realidad al comprender de manera
integral las relaciones que se presentan en sus dimensiones natural, cultural y social, la
importancia de la educacin ambiental est basada en el aporte de conocimientos e
informacin que faciliten a los alumnos interpretar los fenmenos naturales, as! como
los procesos dinmicos de cambio que ocurren dentro de ellos.
Es importante tener en cuenta que el conocimiento y el saber aunque parecieran ser lo
mismo se encuentran ligeramente diferidos, puesto que nosotros como docentes
debemos encaminar los conocimientos que los alumnos traen de sus hogares hacia la
aplicacin de los saberes teniendo en cuenta que debemos de aprender no solo de la
ciencia si no, de los saberes de los otros, aprender a escuchar al otro, aprender a
sostenernos en los saberes incompletos en la incertidumbre y en el riesgo, pero tambi"n
en los deseos de saber, abrir los espacios para un dilogo de seres y saberes en el que
todo es comprensible y pensable, siendo de esta manera se adquiera una educacin
ambiental compartida que sea transmitida de alumno en alumno e incluso entre alumnos
y padres de familia.
El ser humano en convivencia, es heterog"neo ya que el medio en el cual se desarrolla
cada individuo es variante por tanto la cultura creada depende de este, es por este
motivo que se debe tomar en cuenta dentro del aula de trabajo la heterogeneidad de cada
alumno para darse cuenta que aspectos de educacin ambiental tienen en conocimiento,
y de esta manera vincular un dialogo de saberes para la bsqueda de alternativas de
solucin a los problemas ambientales existentes dentro del medio en el cual se
desenvuelve, mediante este dialogo es importante destacar cual es el problema que ms
afecta el medio que les rodea una de las estrategias aplicables es que mediante el
recorrido a la comunidad los alumnos observen y se sensibilicen por su medio,
provocando la necesidad de rescatar el medio ambiente destruido por ellos mismos.
#os problemas ambientales provienen de las actividades humanas como$ la produccin,
la econom!a y la organi%acin social, la tecnolog!a, el consumismo y muchas otras ms&
a veces pretendemos que por medio del conocimiento humanista lo llevemos a la
universalidad. Esto nos lleva a que el sin nmero de problemas ambientales sean ms
complejos y repercutan en la vida de nuestro planeta.
Es preciso resaltar la importancia de la educacin ambiental para la resolucin de los
problemas ambientales, poniendo en controversia la inventiva y la creatividad del ser
humano para despu"s darnos cuenta de una mera realidad.
#a ciencia se caracteri%a por la clasificacin de los conocimientos y se caracteri%a en
un sinf!n de disciplinas y especialidades que mantiene la exclusividad de un objeto,
diferencindolo de los dems de tal manera que hay que adquirir nuevas formas de
pensar para observar los problemas ambientales como un objeto de aprendi%aje o un
medio para la adquisicin de nuevos conocimientos.
En lo que respecta a la educacin podemos referir que los problemas ambientales hacen
alusin a mbitos muy diversos de las actividades humanas como$ la salud, el
consumismo, el medio ambiente, la tecnolog!a, la industria etc. 'e requiere que se
planteen de manera curricular y no como disciplinas.
(na de las complejidades de los problemas ambientales obedece al principio de
reduccin que disminuye el conocimiento de un todo al conocimiento de sus partes. El
principio de reduccin conduce restringir lo complejo a lo simple.
#o que agrega la dificultad de conocer nuestro mundo de enfrentar los problemas es el
modo de pensamiento. Tal como expresa en su libro de )ntroduccin al *ensamiento
+omplejo del filsofo Edgar ,or!n que comien%a su anlisis a partir de cuatro puntos$
-. #a causa del error es el modo de organi%acin de nuestro saber en sistema de ideas,
/. )gnorancia ligada al desarrollo de la ciencia, 0. +eguera ligada al uso degradado de la
ra%n, 1. mena%as a la humanidad ligada al progreso ciego e incontrolado del
conocimiento.
Esto errores, ignorancia, ceguera y amena%as tienen como punto de partida comn$ el
modo mutilante de organi%acin del conocimiento.
2ecordemos que en un sistema complejo estn involucrados el medio f!sico3biolgico,
la produccin, la tecnolog!a, la organi%acin social, la econom!a. Tales situaciones se
caracteri%an por la confluencia de mltiples procesos cuyas interrelaciones constituyen
la estructura de un sistema que funciona como una totalidad organi%ada.
#os problemas ambientales se deben anali%ar desde una visin integral y compleja, en
donde se tenga en cuenta tanto el ecosistema, como el sistema cultural.
#a educacin ambiental ha sido tratada en diversos puntos en los cuales se ha dividido
para su estudio, en ocasiones se da que todo est dicho y no es as!, esta bien el dividir
pero esto forma parte de un todo, mismo que afecta a la parte de estudio. ,s que
dividir estar!a mejor concreti%ar acciones para la mejora del cuidado de nuestro
ambiente, si bien sabemos que afecta nuestro ambiente por el estudio de "l, no hacemos
nada para protegerlo y en si protegernos nosotros mismos& las grandes potencias no han
puesto la atencin en esto& que al final de todo se afectan al mundo entero ellos solo
estn preocupados por mejorar la vida de cada nacin.
#a crisis ambiental que nosotros mismos hemos provocado es una crisis de
conocimiento, lo que se ha construido con nuestros conocimientos ha logrado afectamos
a nuestro planeta, es decir los productos que en su momento facilitan la vida de la
humanidad est mermando poco a poco la vida de la misma humanidad.
'er!a ms factible que puntos de vista distintos se concentraran en un mismo fin para
beneficio de ambas partes.
(n ejemplo que se viene a la cabe%a es el de los que preservan la vida de las ballenas
tienen un fin pero tambi"n los que las matan tienen un fin para utili%ar su grasa para
medicamentos entonces ser!a que ambas partes se enfocaran en tratar de solucionar y4o
apoyarse mutuamente, es complejo pero se deber!a de lograrse un consenso para el bien
de nuestro planeta.
El mundo atraviesa una crisis ambiental que d!a a d!a crece a pasos agigantados& la
expansin conlleva un crecimiento desenfrenado, una mayor produccin industrial y
contaminacin de suelos y aguas, proliferacin de enfermedades, destruccin de la capa
de o%ono. s! mismo la constante carrera armamentista de los pa!ses por tener el control
y poder, origina un creciente gasto de energ!a. #o que requiere nuestra participacin
individual y colectiva en la mitigacin, solucin y prevencin de estos problemas que
hemos contribuido a generar.
En la escuela, el ni5o va desarrollando su capacidad para comprender el mundo, el cual
se le presenta como una realidad en continua transformacin& se fomenta la creatividad
y se estimula la reflexin. #a escuela puede ser detonadora para que los ni5os y jvenes
respeten, amen y cuiden la naturale%a, sino tambi"n se interesen en estudiarla y
aprovecharla de modo sustentable.
En la escuela se busca que no solo se ense5e a trav"s de los libros y en las clases cmo
vivir de manera sana, sino que, en general, la escuela funcione como una comunidad
promotora de los hbitos de vida saludables, logrando con esto el aprovechamiento
racional del agua y de la energ!a, el respeto a las reas verdes del plantel y reas
aleda5as, el buen manejo de los residuos que se generen como parte de la actividad
acad"mica y administrativa, y la promocin de hbitos adecuados de consumo.
Esto requiere cambiar nuestro comportamiento en los diferentes niveles y esferas de
nuestra vida& es decir en la casa, en la escuela, en la comunidad, en el trabajo. Es vital
incrementar el respeto por el medio ambiente. 6esde cualquier espacio debemos
promover la educacin ambiental, porque es asunto de todos.