El peronismo (perodo 1945-1955)

En primer lugar es importante que se tenga una idea de que opinaban los distintos sectores
sociales y grupos polticos en relacin al peronismo y la educacin. Por un lado la oligarqua y la
clase media tenan miedo de que el peronismo abriera las puertas de las escuelas a los sectores
ms populares de la sociedad, como los llamados cabecitas negras, y sintieron que la esttica
populista insultaba su buen gusto conservador (Puiggrs, 2006). Cabe destacar aqu la relacin
entre el peronismo y los docentes, la cual no fue igual en todos los aos, aunque se caracteriz
principalmente por la posicin ambiguo de los docentes frente al gobierno. Otros de los que
estaban enfrentados al peronismo fueron los liberales
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y la izquierda, y rechazaban las medidas de
este. En tanto as fue el nacionalismo catlico quien ms cercano se mantuvo al peronismo (por lo
menos durante el primer gobierno) y ms avanz en el poder educativo. Vale aclarar que este
acercamiento con los nacionalistas catlicos tiene que ver con el hecho de que originalmente
Pern haba comenzado a gestar su poder en el Grupo de Oficiales Unidos (GOU), grupo que
estaba integrado por muchos nacionalistas catlicos.
Los nacionalistas catlicos consideraban que la Argentina blanca e hispnica deba expandirse y la
educacin imbuir a la poblacin de la esencia de lo nacional *...+ Aspiraban a controlar el sistema
de instruccin pblica y ocuparon lugares importantes en el rea de educacin (Puiggrs, 2006).
Cabe mencionar algunos personajes que ocuparon cargos importantes durante el perodo: el
primer ministro de educacin fue Belisario Pirn y consideraba que la justicia social se deba
ejercer mediante la educacin humanstica, desde una doctrina antimaterialista, antitotalitaria y
antirracionalista dirigida al hombre concreto. Era enemigo del positivismo y propona que la
educacin estimulara el espritu de iniciativa, la capacidad creadora y el sentido de justicia social
Puiggrs, 2006); el segundo ministro fue Oscar Ivanissevich, quien era ultranacionalista y
abiertamente fascista. Impuls una poltica oscurantista con contenidos enciclopedistas y elitistas;
el tercer ministro de educacin fue Armando Mndez San Martn, al cual ya no lo podramos
ubicar dentro de los nacionalistas catlicas ya que acompa el proceso de ruptura entre Pern y
la Iglesia Catlica, en los ltimos aos del segundo gobierno (Puiggrs, 2006); tambin debemos
destacar a Jorge Pedro Arizaga quien fue el secretario de educacin durante la gestin de Gache
Pirn. Este tena fuertes crticas al positivismo e introdujo una reforma al sistema escolar con
criterios nacionalistas democrticos y daba mucha importancia a la educacin prctica, aparte de
que relacionaba la enseanza con el medio social y el desarrollo econmico.
La reforma de Arizaga fue realizada durante el primer gobierno y se fundament en los principios
del Primer Plan Quinquenal. Sus principales ideas fueron: equilibrio entre materialismo e
idealismo; democratizacin de la enseanza; compensacin para quienes no hayan tenido las
oportunidades de educacin que otros poseen; enseanza prctica y profesional en el nivel medio.
El objetivo era que a la vez que el nio desarrollara una inteligencia prctica y se vinculara con el

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Cabe aclarar que el peronismo rechazaba muchas de las ideas liberales, y por consiguiente tenan
concepciones opuestas en materias de educacin.

mundo del trabajo, tambin se desarrollaron los aspectos espirituales y morales. Es decir, que hay
un acercamiento entre la educacin y la vida social. Este nuevo plan contemplaba una enseanza
primaria con un primer ciclo optativo preescolar de dos aos; un segundo ciclo obligatorio de
cinco aos; un tercer ciclo tambin obligatorio de dos aos, llamado de preaprendizaje general,
con cultura general (Puiggrs, 2006), el cual atenda a formar obreros de nivel de oficiales para
todas las especialidades. Por otro lado el plan introduca escuelas tcnicas de capacitacin, de
perfeccionamiento y de especializacin. En las primeras solo era necesario el certificado de
primeria, en las otras dos el de secundaria tambin. Tambin estableca la reforma del viejo
Consejo Nacional de Educacin y generaba la separacin entre educacin media y tcnica que
ubicaba a la educacin laboral dentro de las responsabilidades del sistema educativo oficial. Llama
si la atencin que se estableci como gratuitas las educaciones primarias y universitarias, pero no
as la educacin media. Con este plan Arizaga trat de dar respuesta a los problemas pedaggico
que se venan gestando en la Argentina, de los cuales el peronismo culpaba a los liberales que
haban estado antes por imponer una educacin con base positivista, elitista e Enciclopedista.
Si bien no podemos decir que el plan impulsado por Arizaga genero cambios estructurales con
respecto al viejo sistema educativo, si hay que reconocer que hubo algunos cambios importantes.
Luego los sectores ms reaccionarios, encabezados por el segundo ministro Ivanissevich,
consiguieron que se vaya Arizaga y hubo un retroceso con respecto al plan impulsado por este
ltimo. El Estado tena completo control de la educacin y se incorporo una frmula de limitada
autonoma para las universidades, lo que llevo a empeorar la relacin del gobierno con los
movimientos estudiantiles y los docentes ms progresistas. Durante el mandato del segundo
ministro se hace la reforma constitucional de 1949 en donde se incluye la obligatoriedad y
gratuidad de la enseanza primaria elemental pero no as de la media y la superior que sera solo
para los alumnos ms capaces y meritorios, por medio de becas. Adems en la reforma se ve que
no se da tanta importancia como antes a la capacitacin profesional y la inteligencia prctica en las
escuelas.
Si bien en el primer gobierno y parte del segundo Pern ratific la enseanza religiosa en las
escuelas pblicas, en los ltimos aos del segundo gobierno, donde los conflictos entre el
peronismo y la Iglesia Catlica estallaron, se suprimi la enseanza de la religin en las escuelas
pblicas.