Guia Prototipos 2014-1

Secretara de Educacin Pblica
Subsecretara de Educacin Media Superior

Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial
Gua de Operacin, Exhibicin, Seguridad E!aluacin
para el "#$I %oncurso &acional de Prototipos '()*+
NDICE
Pg.
3
4
4
4
4
Introduccin
Capitulo I.- Formatos y documentos de operacin
I.1 Durante el registro
I.1.1 Formato de registro
I.1.2 Resumen a dos columnas
I.2 Durante el concurso 4
I.2.1 Formatos y documentos oligatorios
I.2.2 !emoria t"cnica
I.2.2.1 !etodolog#a y presentacin de memoria t"cnica
I.2.3 !odelo de negocios $emprendedores%
I.2.3.1 !etodolog#a y presentacin del !odelo de negocios
I.2.4 Formatos no oligatorios
4
&
&
11
12
1'
Capitulo II.- Reglas de e()iicin y seguridad 1*
II.1 Dise+o del cartel
II.2 Del prototipo
II.2.1 !odalidades de un prototipo
II.2.2 !anual de instalacin, operacin y mantenimiento
II.2.3 Presentacin de la itcora
II.2.4 !edidas de seguridad e )igiene en
-u operacin e impacto amiental
II.3 De la ma.ueta
II.4 Presentacin del cartel, prototipo o ma.ueta
II.& /lementos, materiales o e.uipos pro)iidos
II.0 /lementos permitidos, pero con restricciones
II.' Reglas a seguir durante el concurso
1*
22
22
23
24
24
2&
20
2'
2*
2*
Capitulo III /1aluacin 32
III.1 Criterios de e1aluacin
III.2 Pol#ticas durante el concurso
III.2.1 De los alumnos
III.2.2 De los responsales del rea
de 1inculacin al 3rente de las delegaciones
4otas importantes
5ne(o 1
Formatos de registro
5ne(o 2
5ctas de /1aluacin
6iliogra3#a
32
32
31
32
32
33
40
&0
INTRODUCCIN
7a 8u#a de 9peracin, /()iicin, -eguridad y /1aluacin para el :;<I Concurso 4acional de Prototipos
2214=, tiene como o>eto estalecer las reglas .ue se )an de oser1ar tanto en su etapa estatal como
nacional. 5simismo da a conocer la metodolog#a para presentar los proyectos, desde su registro )asta la
culminacin del concurso.
?odos los cap#tulos son de importancia, por lo .ue se sugiere a los participantes poner especial atencin
a cada uno de ellos@ en "stos, se )ace puntual re3erencia a los 3ormatos y documentos de operacin
re.ueridos, las reglas de e()iicin, seguridad y e1aluacin. De la misma manera, presenta un panorama
general de como "l $los% autor$es%, puede$n% presentar su cartel, prototipo o ma.ueta uscando la
creati1idad en la 3orma en .ue e()ie$n% el proyecto.
-e destacan las reglas de lo permitido y no permitido durante el e1ento y proporciona algunas
sugerencias para el uso correcto del espacio asignado@ por Altimo se ane(an todos los 3ormatos .ue son
necesarios en cada una de las etapas.
5 cada alumno, docente y asesores se agradece el entusiasmo y dedicacin a este concurso,
deseando el me>or de los "(itos en la postulacin de sus proyectos.
3
CAPTULO I FORMATOS Y DOCUMENTOS DE OPERACIN
I.1 Durante el registr
Para el registro del proyecto en las di3erentes 3ases del concurso, se deen entregar los siguientes
documentosB
I.1.1 Fr!at "e Registr #FO$RE%&' Formato en cual "l $los% autor $es% dee $n% registrar sus
datos personales, as# como los del proyecto@ si se trata de un solo autor Anicamente llenar los
datos del autor $1%, adems, es muy importante tener una direccin de correo electrnico
mantener el contacto con los autores en el caso de .ue otengan el pase a un e1ento
internacional. 4o se permite el camio de autor $es% durante el desarrollo y proceso del concurso,
asimismo, las 3otos deen ser recientes, en tama+o in3antil de 3rente $no 3otos recortadas, no
escaneadas o digitaliCadas%, 6D4 o color.
I.1.( Resu!en a "s )lu!nas "el *r+e)t #FO$RES&' Constituye el contenido esencial del
reporte de in1estigacin $usualmente el planteamiento del prolema, los o>eti1os la metodolog#a,
los resultados ms importantes, plan de accin y rele1ancia as# como las principales
conclusiones%. /l resumen dee ser comprensile, sencillo, e(acto, in3ormati1o y preciso. <er
5ne(o 6 de la Con1ocatoria, deer entregarse en electrnico, en ,r!at -r" e i!*res.
I.( Durante el )n)urs
Para lle1ar el registro y seguimiento de los traa>os presentados en cada 3ase del concurso $estatal y
nacional%, se )an estalecido oc)o 3ormatos y una memoria t"cnica@ los cuales permiten al >urado perciir
de manera general cual es la esencia del traa>o, de estos oc)o 3ormatos, cinco son oligatorios para
todos los proyectos@ as# como los manuales segAn corresponda la naturaleCa del prototipo. ?odos los
3ormatos deern ser llenados en computadora, e(cepto el de compromiso del $los% autor $es% y asesor.
I.(.1 Fr!ats + ")u!ents .ligatris
C!*r!is "e riginali"a" #FO$COMO&' /ste 3ormato tiene como 3inalidad de respaldar el traa>o
de cada uno de los autores y garantiCar su originalidad, as# como la contriucin al
conocimiento cient#3ico y al desarrollo tecnolgico.
C!*r!is "el #ls& autr #es& + asesr #FO$COM$AA&' /s el compromiso .ue ad.uieren el
asesor, el $los% autor $es% y el padre o tutor $si se trata de un alumno%, respecto del desarrollo del
proyecto y los riesgos posiles, o peligros .ue "ste impli.ue.
C!*r!is "e seguri"a" #FO$COM$SE%&' Detalla los aspectos .ue in1olucra el proyecto y .ue
necesariamente re.uerirn de una super1isin constante por parte del asesor, .uien deer
responsailiCarse del mane>o adecuado de los materiales, sustancias, e.uipo yDo te>idos .ue los
autores 1ayan a manipular. Por ello es importante .ue al elegir un asesor, "ste tenga la su3iciente
e(periencia y conocimientos para .ue los autores no corran riesgos durante el desarrollo de
su traa>o.
4
Asesr #FO$AS&' /l asesor inscrie sus datos personales, aceptando asesorar y super1isar el
e.uipo
y cada uno de los procedimientos .ue el $los% autor $es% re.uiera $n% utiliCar durante el desarrollo. /n
caso de .ue la especialidad del asesor no corresponda al del tema del proyecto, deer >usti3icar
detalladamente la 3orma en .ue sus conocimientos y especialidad contriuirn al traa>o, si no e(pone
de manera clara su contriucin, se sugerir el camio de asesor. Cae se+alar, .ue el papel del
asesor es muy importante desde la propia concepcin )asta la culminacin del traa>o, ya .ue dee
ser una persona responsale, con amplio conocimiento del tema, con una actualiCacin constante
sore el mismo, .ue lle1e un seguimiento detallado del traa>o, corrigiendo el desarrollo del mismo
cuando sea necesario, super1isando los e(perimentos y re1isando los resultados, as# como lo
plasmado en el in3orme 3inal, ya .ue "l guiar a los autores )asta su propio "(ito, por ello, para
.ue un traa>o pueda tener grandes posiilidades de alcanCar un lugar en un e1ento
internacional e incluso destacar dentro de "ste.
Autri/a)i0n "e *arti)i*a)i0n #FO$APA&' /ste 3ormato aplica Anicamente para los alumnos, y tiene
la 3inalidad de sal1aguardar la seguridad de los mismos.
Manual "e instala)i0n1 *era)i0n + !anteni!ient' impreso en un tanto, consultar apartado II.2.2
A)ta "e Na)i!ient' Presentar copia 3otosttica, aplica Anicamente para los alumnos.
I.(.( Me!ria t2)ni)a
7a memoria t"cnica es el documento en e(tenso .ue descrie el proyecto, el cual se elaora de acuerdo a una
metodolog#a rigurosa y espec#3ica, para tal 3in, en el siguiente punto se da una orientacin de la misma,
incluyendo la e(tensin de cada uno de los apartados. Este documento es de carcter obligatorio y
solo aplica para ls *rtti*s te)nl0gi)s1 *rtti*s "e "esarrll "e s,t-are +3 !ulti!e"ia +
*rtti*s "i"4)ti)s y deer entregarse durante el concurso $etapa estatal y nacional% con las
correcciones pertinentes )ec)as por el >urado e1aluador de la etapa anterior inmediata, en tres tants5
as6 )! en ar)7i8 ele)tr0ni) #9r"1 8ersi0n !6ni!a (::;1 sin 8irus "a<a"&5 mismo .uedeer
contener oligatoriamente los siguientes apartadosB
/n la mayor#a de los apartados de la memoria t"cnica, se indican las competencias gen"ricas o
docentes,
segAn sea la categor#a, .ue se deern impulsar durante el desarrollo del proyecto. /s importante
mencionar .ue se pueden desplegar otras competencias de acuerdo con la modalidad del prototipo
desarrollado.
I.(.(.1 Met"lg6a + *resenta)i0n "e !e!ria t2)ni)a
A& Prta"a' /s la primera pgina de un traa>o escrito .ue permite la identi3icacin del documento. /s el
primer contacto del lector con el traa>o .ue se le o3rece y por ello dee contener en pocas palaras la
in3ormacin necesaria y su3iciente para de>ar en claro a .ue se re3iere el te(to e interesarlo en la lectura.
Con la 3inalidad de uni3icar la in3ormacin, se )a dise+ado la portada para la memoria t"cnica #8er ane=
Fr!at FO$PMT&.
5
>& Intr"u))i0n' /s la presentacin de la manera precisa y concisa del traa>o. -us elementos
impl#citos
y el orden a>o el cual deen escriirse sonB antecedentes, >usti3icacin, o>eti1os, rea, descripcin del
prolema, alcance, limitaciones y rese+a de las partes integrantes del traa>o. Incluye la metodolog#a o
procedimientos .ue se utiliCarn, pero sin adelantar resultados ni llegar a concluir, asimismo, pueden
citarse agradecimientos institucionales. $Se "e.er4 li!itar a una )uartilla&
/l siguiente cuadro descrie las competencias gen"ricas y docentes a desarrollarse en este apartado.
C& Plantea!ient "el Pr.le!aB /s a3inar y estructurar ms 3ormalmente la idea de in1estigacin,
desarrollando tres elementosB o>eti1os de in1estigacin, preguntas de in1estigacin y >usti3icacin de
"sta. 7os tres elementos deen ser capaces de guiar a una in1estigacin concreta y con posiilidad de
pruea emp#rica. 7a pregunta de in1estigacin, dee cumplir con los siguientes Criterios de EerlingerB
descripcin, caracteriCacin, delimitacin, de3inicin. $FernndeC, et al. 1GG'%. $Se "e.er4 li!itar a una
)uartilla&
D& ?usti,i)a)i0n' ?odo proyecto est orientado a la solucin de un prolema, o por lo menos, propone
estrategias .ue de aplicarlas contriuir#an a resol1erlo, por lo consiguiente es necesario e()iir los
moti1os .ue merecen el traa>o a realiCar. Por lo tanto, e(plica la importancia del estudio e(poniendo las
raCones por las .ue se realiCar y su impacto en el producto, en el costo o en la calidad, e(plicndolos en
3orma su3icientemente detallada pero sin aundar en demas#a, ene3icios y utilidad en el plantel, sector
producti1o e instituciones guernamentales, en .ue se lle1a a cao principalmente y para el rea de
estudio .ue representa, aportaciones de la prctica a la teor#a. #Se "e.er4 li!itara a una )uartilla&
/sta seccin incluye plantearse preguntas importantesB $5cHo33. 1G&3 y !iller. 1G''%B
IPor .u" es tan con1eniente realiCar este proyectoJ

IPara .u" sir1eJ
Con los resultados otenidos IKui"nes y de .u" modo sern ene3iciadosJ
IKu" implicaciones pueden tener los resultados, cuales.uiera .ue estos seanJ
I5yudar a resol1er algAn prolemaJ
IPuede sugerir ideas, recomendaciones o )iptesis a 3uturos proyectosJ
IPuede lograrse me>ores 3ormas de resol1er un prolemaJ
6
Competencia a oser1ar de acuerdo a la categor#a
5lumno Docente
C80 -ustenta una postura personal sore temas de inter"s y rele1ancia
general, considerando otros puntos de 1ista de manera cr#tica y re3le(i1a.
C811. Contriuye al desarrollo sustentale de manera cr#tica, con
acciones responsales.
CD2 Domina y estructura los saeres para 3acilitar e(periencias de
aprendiCa>e signi3icati1o.
CD* Participa en los proyectos de me>ora continua de su escuela y apoya la
gestin institucional.
5lumno Docente
C84 /scuc)a, interpreta y emite mensa>es pertinentes en distintos
conte(tos mediante la utiliCacin de medios, cdigos y )erramientas
apropiadas.
C8& Desarrolla inno1aciones y propone soluciones a prolemas a partir
de m"todos estalecidos.
C80 -ustenta una postura personal sore temas de inter"s y rele1ancia
general, considerando otros puntos de 1ista de manera cr#tica y re3le(i1a.
C8'. 5prende por iniciati1a e inter"s propio a lo largo de la 1ida.
C8*. Participa y colaora de manera e3ecti1a en e.uipos di1ersos.
C8G. Participa con una conciencia c#1ica y "tica en la 1ida de su
comunidad, regin, !"(ico y el mundo.
CD1 9rganiCa su 3ormacin continua a lo largo de su trayectoria
pro3esional.
CD4 7le1a a la prctica procesos de ense+anCa y de aprendiCa>e de manera
e3ecti1a, creati1a e inno1adora a su conte(to institucional.
CD0 Construye amientes para el aprendiCa>e autnomo y colaorati1o.
CD' Contriuye a la generacin de un amiente .ue 3acilite el desarrollo
sano e integral de los estudiantes.
E& @i*0tesis' 7as )iptesis indican lo .ue estamos uscando $se puede tener una o dos o 1arias
)iptesis% y pueden de3inirse como e(plicaciones tentati1as del 3enmeno in1estigado 3ormuladas a
manera de proposiciones, estas no necesariamente son 1erdaderas@ son proposiciones tentati1as
acerca de las relaciones entre dos o ms 1ariales y se apoyan en conocimientos organiCados y
sistematiCados. $Se "e.er4 li!itar a !e"ia )uartilla&
F& O.Aeti8s' 7os o>eti1os son los propsitos del estudio o traa>o e(presan el 3in .ue pretende
alcanCarse y por lo tanto todo el traa>o se orientar a lograr estos o>eti1os. -on las gu#as del proyecto y
durante todo su desarrollo deen de tenerse presentes. 7os o>eti1os .ue se especi3i.uen )an de ser
congruentes entre s#. $Ro>as, 1G*l% $Se "e.er4 li!itar a !e"ia )uartilla&
O.Aeti8 general' /s el enunciado claro y preciso de lo .ue se pretende alcanCar con el proyecto.
Dee redactarse con 1ero en pret"rito, adems es alcanCale, medile o cuanti3icale, temporal y
real.
O.Aeti8s es*e)6,i)s' -e re3ieren a los aspectos .ue se desea estudiar, o a los resultados
intermedios .ue se espera otener para dar respuesta 3inal al prolema. $/stos pueden ser
opcionales%.
%& Mar) te0ri)' /s un compendio escrito de art#culos, liros y otros documentos .ue descrien el
estado pasado y actual del conocimiento sore el prolema de estudio. $FernndeC, et al, 2220%,
asimismo, contriuye a documentar como el proyecto agrega 1alor agregado a la literatura e(istente. #n
"e.er4 e=)e"er las "s )uartillas&
IKu" )aceJ
Respalda el desarrollo del proyecto.

5mplia la descripcin y anlisis del tema de estudio planteado.
9rienta )acia la organiCacin de datos o )ec)os signi3icati1os para descurir las relaciones de un
prolema con las teor#as e(istentes.
Integra la teor#a con la in1estigacin.
5yuda a precisar y organiCar los elementos contenidos en el proyecto para con1ertirlos en acciones
concretas.
7
5lumno Docente
CD4 7le1a a la prctica procesos de ense+anCa y de aprendiCa>e de manera
e3ecti1a, creati1a e inno1adora a su conte(to institucional.
5lumno Docente
5lumno Docente
apropiadas.
pro3esional.
@& Des)ri*)i0n "e Planea)i0n + Desarrll "e *r+e)t' /l o>eti1o del apartado es descriir con
detalle y precisin el proceso y los recursos utiliCados durante la e>ecucin del proyecto. #N "e.er4
e=)e"er las "s )uartillas& -e deen plantear los siguientes aspectosB
?iempo
Recursos econmicos, materiales y )umanos
Proceso
Capacitacin
Instrumentos
Coordinacin y super1isin
I& Des)ri*)i0n "el gra" "e inn8a)i0n' -e re3iere a la descripcin de las me>oras al dise+o de un
producto o en la solucin de una prolemtica ya e(istente, es decir e(plica concisamente la propuesta de
1alor di3erente a las ya e(istentes. -egAn Losep) -c)umpeter, el grado de inno1acin aarca cinco
componentesB la introduccin de un nue1o ien o ser1icio, en el cual los consumidores o estn aAn
3amiliariCados, la introduccin de un nue1o m"todo de produccin o metodolog#a organiCati1a, la creacin
de una nue1a 3uente de suministro de materia prima o productos semielaorados, la apertura de un nue1o
mercado en el pa#s y la implantacin de una nue1a estructura en un mercado. $M4=i! una
)uartilla&
?& Des)ri*)i0n "e gra" "e ,a)ti.ili"a" #t2)ni)a + ,inan)iera&' 7a 3actiilidad t"cnica comprende el
anlisis y operaciones, as# como de los materiales utiliCados y los dems anlisis relacionados con
el dise+o y el 3uncionamiento del proyecto planteado, en cuanto a la 3actiilidad 3inanciera considera
el
anlisis de los costos y gastos en .ue se incurrir para la produccin $slo si aplica%, contra la
cuanti3icacin de los ene3icios econmicos .ue se otendr#an con su implantacin. $M4=i! una
)uartilla&
B& Des)ri*)i0n "e i!*a)t s)ial te)nl0gi) +3 "esarrll sustenta.le' /l impacto social
considera los logros y ene3icios .ue aporta a la comunidad. /l desarrollo sustentale es un proceso
integral .ue e(ige a los distintos actores de la sociedad compromisos y responsailidades en la aplicacin
del modelo econmico, pol#tico, amiental y social, as# como en los patrones de consumo .ue determinan
la calidad de 1ida. Para competir en mercados nacionales y e(tran>eros, el sector producti1o dee
incorporar la sustentailidad en sus operaciones, relaciones con los traa>adores y la comunidad. $Se
"e.er4 li!itar a !e"ia )uartilla&
8
5lumno Docente
CD3Plani3ica los procesos de ense+anCa y de aprendiCa>e atendiendo al
en3o.ue por competencias, y los uica en conte(tos disciplinares,
curriculares y sociales amplios.
5lumno Docente
apropiadas.
pro3esional.
L& An4lisis "e resulta"s' Despu"s de )aer reunido la in3ormacin es necesario descriir los )allaCgos
o resultados otenidos@ estos se muestran generalmente por medio de talas, planos, gr3icas o
programas y se incluyen en el cuerpo del traa>o solo los de mayor importancia, los dems se incluyen en
el ane(o. <an acompa+ados de una descripcin anal#tica y e(plicati1a de los )allaCgos, para destacar los
aspectos de mayor importancia y 3acilitar la comprensin de los resultados en 3orma gr3ica@ as# como,
e(plicar la t"cnica utiliCada para el anlisis de resultados.
/n este punto se pretende dar una e(plicacin por medio del anlisis e interpretacin de la in3ormacin
otenida.
/l anlisisB -e re3iere a la descripcin o lectura de los datos otenidos y .ue se )an presentado en los
cuadros.
7a interpretacinB /s la e(plicacin del signi3icado de los datos encontrados. /s una de las 3ases ms
importantes, ya .ue se estalecen comparaciones de los resultados del estudio con otros otenidos
en condiciones similares mencionado en el marco terico. #!4=i! "e una )uartilla&
M& Cn)lusines' Constituyen la presentacin de los )allaCgos y sugerencias soresalientes del
proyecto. Deen ser espec#3icos, concretos, sencillos y relacionados con el planteamiento del prolema y
los o>eti1os planteados. #M4=i! una )uartilla&
N& Ane=s' /s un agregado .ue se coloca al 3inal del proyecto, est compuesto por gr3icas, cuadros,
talas y todo lo .ue puede ser importante para complementar el traa>o. -e dee )acer mencin de ellos
en el cuerpo del traa>o de acuerdo al orden en .ue 3ueron citados. #M4=i! "s )uartillas&
O& >i.ligra,6a' Mn estudio de in1estigacin sin iliogra3#a carece de 1alor intelectual por.ue no )ay un
soporte dentro de la comunidad cient#3ica .ue lo 3undamente@ por lo tanto, con mayor 3acilidad puede ser
puesto en tela de >uicio, ya .ue todo conocimiento tiene sus antecedentes. La .i.ligra,6a "e.er4
*resentarse en ,r!at APA $5merican P)yc)ological 5ssociation, ) tt p BD DNN N .a pa styl e .o rgDi n de ( .a s p ( %.
#M4=i! una )uartilla&.
9
5lumno Docente
apropiadas.
pro3esional.
5lumno Docente
apropiadas.
pro3esional.
5lumno Docente
C8G. Participa con una conciencia c#1ica y "tica en la 1ida de su
comunidad, regin, !"(ico y el mundo.
CD0 Construye amientes para el aprendiCa>e autnomo y colaorati1o.
CD' Contriuye a la generacin de un amiente .ue 3acilite el desarrollo
sano e integral de los estudiantes.
5dems, deer respetarse el siguiente orden en los documentos re3erenciadosB
Li.rs )nsulta"s en su ttali"a"'
5utor $apellido -slo la primera letra en mayAscula-, coma, inicial de nomre y punto@ en caso de 1arios
autores, se separan con coma y antes del Altimo con una OyO%, a+o $entre par"ntesis% y punto, t#tulo
completo $en letra cursi1a% y punto@ ciudad y dos puntos, editorial.
Ejemplo: ?yrer, P. $1G*G%. Classification of Neurosis. London: Wiley .
Ca*6tuls "e li.rs a)tas'
5utores y a+o $en la 3orma indicada anteriormente%@ t#tulo del cap#tulo, punto@ O/nO@ nomre de los autores
del liro $inicial, punto, apellido%@ O$/ds.%,O, o O$Dirs.%,O, o O$Comps.%,O@ t#tulo del liro en cursi1a@ pginas .ue
ocupa el cap#tulo, entre par"ntesis, punto@ ciudad, dos puntos, editorial.
Ejemplo: -inger, !. $1GG4%. Discourse in3erence processes. /n !. 8ernsac)er $/d.%, Handbook
of
Psycholinguistics pp. !"#$"%&'. Ne( )ork: *cademic Press.
Art6)uls "e re8ista'
*utores y a+o como en todos los casos', t-tulo del art-culo. punto, nombre de la re/ista completo y en
cursi/a. coma, /olumen en cursi/a, n0mero entre par1ntesis y pegado al /olumen no hay blanco entre
/olumen y n0mero', coma. p2gina inicial. gui3n. p2gina final. punto.
Ejemplo: 8uti"rreC Cal1o, !. P /ysencH, !.Q. $1GG&%. -esgo interpretati1o en la ansiedad de e1aluacin.
*nsiedad y Estr1s. %%'. "$45.
Tesis
Ejemplo: 6yrd. *. %##&'. *n2lisis de los factores 7ue afectan la recepti/idad a la educaci3n
distribuida por tecnolog-a en la carrera de comunicaci3n en la 8N*9. :isertaci3n doctoral no publicada.
;nstituto <ecnol3gico y de Estudios =uperiores de 9onterrey. *ti>ap2n. Estado de 91?ico. 91?ico
Sitis -e.
Ejemplo: :;@EC<A Buestions C *ns(ers %##D. octubre'. :isponible en: h ttp :EE( ( (. d ire ct/ . c o m Antar
la ,e)7a "e )nsulta
La ,alta "e un !4s "e ls a*arta"s !en)ina"s *ara la ela.ra)i0n "e !e!ria t2)ni)a ser4
)ausa "e "es)ali,i)a)i0n "el )n)urs.
Ti*gra,6a
/scrita a dole espacio, en letra tipo arial a 12 puntos, de>ando un margen de 2.& cm. /n las cuatro
direcciones .ue encuadran el te(to. $no incluye portada y iliogra3#a%
7a e(tensin m(ima de la memoria t"cnica deer ser de
12 cuartillas del cuerpo de la memoria t"cnica $Incluye todo el documento con e(cepcin de los
ane(os como imgenes, estad#sticos, etc.%
Presenta)i0n
Prtti* te)nl0gi)' engargolado con aro metlico, en el caso de las cuiertas, el an1erso deer
ser transparente y el re1erso en color ro>o. $Lunto con los manuales correspondientes%.
10
5lumno Docente
apropiadas.
Prtti* "i"4)ti)B engargolado con aro metlico, en el caso de las cuiertas, el an1erso deer
ser transparente y el re1erso en color 1erde andera. $Lunto con los manuales correspondientes%
Prtti* "esarrll "e s,t-are +3 !ulti!e"ia' engargolado con aro metlico, en el caso de las
cuiertas, el an1erso deer ser transparente y el re1erso en color aCul marino. $Lunto con los
manuales correspondientes%
I.(.; M"el "e neg)is #e!*ren"e"res&

El Modelo de Negocios es un documento de carcter obligatorio nicamente para los Proyectos
de
Emprendedores (exclusivamente alumnos) y deer entregarse durante el concurso $etapa estatal y
nacional% con las correcciones pertinentes )ec)as por el >urado e1aluador. 7os proyectos de
emprendedores no desarrollaran memoria t"cnica.
-egAn el liro :8eneracin de !odelos de 4egocio $6usiness !odel 8eneration%=, escrito por 5le(ander
9sterNalder e P1es Pigneur, un modelo de negocios es el con>unto de 3undamentos .ue descrie cmo
una organiCacin crea, entrega y captura 1alor, es decir, se trata de la manera en .ue una organiCacin
genera un ene3icio, lo )ace llegar a sus consumidores y a camio otiene un ene3icio para s# misma, es
el plano de la estrategia a seguir a lo largo de la organiCacin.
/l modelo se di1ide conceptualmente en dos mitades. 7a primera tiene .ue 1er con el ene3icio .ue la
empresa genera tanto para sus consumidores como para s# misma y la segunda con la manera en .ue es
capaC de producir este ene3icio. 5mas partes estn conectadas por la propuesta de 1alor y permite
aordar de una manera clara los 3undamentos del negocio de una organiCacin.
/n resumen, el modelo de negocios consiste en la serie de pasos para la concepcin y el desarrollo de un
proyecto emprendedor, .ue pretende ser un sistema de planeacin estrat"gica, para alcanCar metas
determinadas, mediante la coleccin organiCada de in3ormacin .ue 3acilite la toma de decisiones@
actuando como una gu#a espec#3ica para canaliCar e3icientemente los recursos disponiles. :La esencia
de un modelo de negocio de 1?ito es un dise+o l3gico. 7ue abar7ue todos y cada uno de los l-mites de la
empresaF.
%
Mn modelo de negocio, es la 3orma en .ue 3uncionan los mecanismos necesarios para posicionarse en
un mercado, retriuir ganancias, en 3orma de ingresos o ene3icios. -egAn la :8u#a del /mprendedor= del
Instituto 4acional del /mprendedor de la -ecretar#a de /conom#a, los tipos de emprendedor sonB
/mprendedor 1erdeB -e distinguen por su contriucin a la econom#a sustentale.
/mprendedor socialB -on personas .ue uscan poner en prctica ideas cuyo 3in es
resol1er
prolemas presentes en la sociedad.
/mprendedor de alto impactoB es una persona .ue in1olucra inno1acin, gran responsailidad
social para ser 3actor de camio, caracteriCndose por contar con ni1eles de 3acturacin por
encima del promedio, su idea de negocio es altamente escalale y est alineado a los sectores
estrat"gicos de su estado.
/mprendedor tecnolgicoB In1olucra a la tecnolog#a dentro de sus procesos, productos o ser1icios
en su idea de negocio.
1
SoyEntrpreneur.com (2013, diciembre) Disponible en: h tt p : // ww w .s oyen t reprene u r.c o m /c o m o d is en! rm ode lo s dene"o c io. h tm
11
I.(.;.1 Met"lg6a + *resenta)i0n "e !e!ria t2)ni)a
/l desarrollo de un modelo de negocios permite otener di1ersos ene3icios, es una carta de presentacin
ante posiles 3uentes de 3inanciamiento, minimiCa la incertidumre natural en un proyecto, y por ende,
reduce el riesgo y la proailidad de errores, permitiendo otener la in3ormacin necesaria .ue garantice
una toma de decisiones gil, correcta y 3undamentada, permitiendo tener en claro las 3actiilidades
mercadolgicas, t"cnicas y econmicas del proyecto.
a& Dats generales "el neg)i.
/n el primer apartado se deern descriir claramente el modelo de negocio .ue se pretende asimilar por
la organiCacin y la 3orma en .ue se pretende realiCar, es decir de .u" 3orma se pretende generar un 3lu>o
de e3ecti1o a 3a1or de la empresa, especi3icando lo .ue se pretende o3ertar en el mercado. $Se "e.er4
li!itar a una )uartilla&
5simismo, en este apartado se deer descriir los siguientes elementosB
!isin.- 7a raCn de ser de la organiCacin, es el propsito o moti1o por el cual e(iste y por lo
tanto, da sentido y gu#a a las acti1idades de la misma.
<isin.- Descrie el punto al .ue la empresa .uiere llegar, lo .ue .uiere crear, la imagen 3utura de
la organiCacin.
9>eti1os.-/s el segundo paso para determinar el rumo de la empresa, en este apartado se
determinan metas y compromisos espec#3icos claros a seguir y uicados en tiempo.
8iroB 9>eto u ocupacin principal, ya sea comercial $compra1enta de un producto determinado%,
industrial $toda empresa de manu3actura o trans3ormacin .ue o3reCca un producto intermedio a
otras empresas, business to business% y de ser1icios $productos intangiles al consumidor%.
Factores cla1e de "(ito.- /strategias .ue permitirn a la empresaDprodctoDser1icio posicionarse lo
ms rpida y e(itosamente en el mercado.
Resumen de productos y ser1icios.- Descripcin detallada y clara de los productos yDo ser1icios
.ue la organiCacin o3ertar en el mercado.
.& Seg!ents "e )liente

/n "ste apartado se deer de3inir cules son los segmentos de mercado $puede tratarse de uno o
1arios% a los cuales est dirigido el producto o ser1icio a o3recer por la organiCacin, a partir del estudio y
anlisis de sus necesidades. /n este apartado deers descriir de manera sint"tica Icmo llegas a
ellosJ, I.u" tipo de relacin dees estalecer con cada unoJ, Icules sern sus ni1eles de rentailidadJ
P si estn dispuestos a pagar por los di3erentes ene3icios del producto o ser1icios .ue o3reces. /l
modelo de negocios dee elegir claramente .u" segmentos atiende y cules ignora@ una 1eC .ue se toma
esta decisin, el modelo puede desarrollarse a partir de un cuidadoso entendimiento de las
necesidades espec#3icas del cliente.
9sterNalder y Pigneur mencionan en su liro 1arios e>emplos de tipos de segmentacinB
!ercado masi1oB /ste en3o.ue no distingue entre distintos segmentos de consumidor.
6sicamente atiende a un largo grupo de clientes con necesidades y prolemas similares.
12
!ercado de nic)oB -on segmentos de cliente espec#3icos y, por lo tanto, los elementos del modelo
de negocios estn dise+ados a la medida de los re.uerimientos del nic)o.
-egmentadoB Fay modelos de negocios .ue distinguen entre 1arios segmentos de mercado con
necesidades y prolemas ligeramente di3erentes.
Di1ersi3icadoB /n este caso, la organiCacin atiende a dos o ms segmentos de cliente .ue no
estn relacionados entre s# y .ue tienen necesidades y prolemas muy distintos.
Plata3ormas multilaterales. -e trata de empresas .ue atienden a dos o ms segmentos de
clientes interdependientes entre s#. Para .ue el modelo de negocios 3uncione, son necesarios
todos los segmentos.
!ientras ms pro3undo sea el conocimiento de estos segmentos, la organiCacin conocer

claramenteB
.u" piensan, sienten, )acen y usan sus clientes, para conocer a 3ondo a tu cliente necesitas
crear empat#a, oser1ar y sensiilidad. /l consumidor es la ase alrededor de la .ue se construye un
modelo de negocios, por tal raCn, dees de3inirlo claramente y entenderlo. $Se "e.er4 li!itar a una
)& Pr*uesta "e 8alr
-e trata de la raCn por la .ue los clientes optan por una marca, producto o ser1icio en lugar de otras
opciones. Rsta consiste en la manera en .ue un negocio crea 1alor para su segmento espec#3ico a tra1"s
de una meCcla de distintos elementos. /stos pueden ser cuantitati1os como precio o rapideC o ien,
cualitati1os como dise+o o e(periencia.
Mna propuesta de 1alor se genera a partir del conocimiento del segmento y "ste a su 1eC dee perciir el
ene3icio .ue otiene. /(isten 1arios elementos .ue pueden contriuir a la creacin de 1alor para el
consumidor, tales comoB la no1edad, la inno1acin, el desarrollo tecnolgico del producto o ser1icio, el
desempe+o, la personaliCacin, el dise+o, el a)orro, la comodidad, el estatus, el precio, la reduccin de
costos, la reduccin de riesgos, la disponiilidad, la con1eniencia, la 3acilidad de uso, entre otros 3actores.
7a adecuada cominacin de estos elementos dee tener como o>eti1o crear un agregado de ene3icios
.ue tu empresa o3recer a sus clientes. 7as propuestas de 1alor pueden ser inno1adoras e incluso,
disrupti1as o retomar la o3erta ya e(istente en el mercado con caracter#sticas adicionales. $Se "e.er4
li!itar a una )uartilla&
"& Canales
/n este apartado se deer descriir :cmo entregas el 1alor=. Mna 1eC .ue se de3inen los ene3icios para
el segmento de cliente )ay .ue determinar cmo se los )ars llegar. /sto incluye desde cmo drselos a
conocer )asta cmo ponerlos en sus manos.
Por eso, los canales tienen 3unciones tanto de distriucin como de 1entas y de comunicacin. /stos
sir1en no slo para permitir a los clientes ad.uirir los productos o ser1icios propuestos, sino .ue
incrementan la conciencia de los productos y ser1icios del negocio entre los clientes, ayudan al
consumidor a e1aluar la propuesta de 1alor y o3recen ser1icio post-1enta.
7os canales pueden ser propios o de un aliado. /l en3o.ue puede serB directo, a tra1"s d e una 3uerCa
de 1entas propia o 1entas 1#a internet@ o indirecto, por medio de tiendas propias o de un intermediario
mayorista o minorista, con mrgenes in3eriores pero un alcance mayor. /l o>eti1o es lograr una gran
e(periencia de compra y ma(imiCar los ingresos. $Se "e.er4 li!itar a una )uartilla&
13
e& Rela)i0n )n el )liente
/n este apartado deers descriir los tipos de relacin .ue una compa+#a estalece con los segmentos
de cliente espec#3icos, es decir de3ine la relacin, .ue puede ser sumamente personal o prcticamente
automatiCada y su raCn de ser tiene .ue 1er con ad.uirir o retener clientes, o incluso, 1enderles ms a
los clientes ya estalecidos. 7a clase de relacin .ue se eli>a impactar de manera pro3unda en la
e(periencia del consumidor. $Se "e.er4 li!itar a una )uartilla&
5 continuacin, se se+alan algunas categor#as de relaciones con el cliente mencionadas por 9sterNalder
y Pigneur en su liroB
5sistencia personalB Permite al cliente comunicarse con un representante para otener ayuda
durante el proceso de 1enta o despu"s de la compra, ya sea en una tienda, por tel"3ono,
mail, etc.
5utoser1icioB 4o )ay una relacin directa con los consumidores y tu empresa pro1ee los medios
necesarios para .ue los clientes se atiendan a s# mismos.
ComunidadesB In1olucra promo1er la creacin de una comunidad para entender me>or a sus
miemros y .ue estos se ayuden entre s#.
Co-creacinB Consiste en in1olucrar al consumidor en la creacin de 1alor para el segmento de
clientes del .ue 3orma parte.
,& FluAs "e ingres

Representa el e3ecti1o .ue la organiCacin genera de cada segmento de cliente, en el cual uscar en
todo momento .ue los ingresos sean mayores a los costos para as# generar ganancias. -egAn el liro
8eneracin de !odelos de 4egocio, una compa+#a puede estalecer uno o ms 3lu>os de ingreso si logra
descurir e(itosamente :Icul es el 1alor por el .ue est realmente dispuesto a pagar cada segmento de
clienteJ=.
/stos 3lu>os pueden ser de dos tiposB por Anica 1eC o recurrentes por medio de pagos regu lares. /n
este apartado tami"n se dee se+alar la manera en .ue estalecers el precioB 3i>o, a negociar,
por temporada o 1#a suastas, por poner un e>emplo. $Se "e.er4 li!itar a una )uartilla&
Fay 1arias 3ormas de generar 3lu>os de ingreso. ?oma nota de los siguientesB
<enta de productos o del derec)o de propiedad sore un ien o ser1icio.

?ari3as de uso, por medio de las .ue el cliente paga ms mientras ms usa el ser1icio.
?ari3as de suscripcin, al 1ender acceso continAo a un ser1icio.
Rentas, al conceder uso e(clusi1o de un ien por un periodo espec#3ico.
7icencias, al conceder permiso para usar propiedad intelectual.
?ari3as de intermediacin.
Coro por pulicidad.
g& Re)urss )la8e
/n este apartado deers se+alar los recursos cla1e de un modelo de negocio permiten :crear y o3recer la
propuesta de 1alor, llegar a los mercados, mantener relaciones con el cliente y otener ingresos=, dicen
9sterNalder y Pigneur en su liro. $Se "e.er4 li!itar a una )uartilla&
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/stos recursos 1ar#an dependiendo del modelo de negocios .ue se plantee. /(isten 1arias categor#asB
F#sicosB Incluye acti1os como instalaciones de manu3actura, edi3icios, 1e)#culos, ma.uinaria,
-istemas y redes de distriucin.
IntelectualB -e trata de marcas, propiedad intelectual, patentes, derec)os de autor y ases de
datos de clientes.
FumanoB Fay modelos de negocios donde el 3actor )umano es particularmente importante, como
es el caso de industrias creati1as e intensi1as en conocimiento e inno1acin.
FinancieroB -on garant#as 3inancieras como e3ecti1o, l#neas de cr"dito o incluso, opciones de
acciones para mantener empleados cla1e.
/n este apartado es indispensale .ue se+ales cules sern las 3uentes de 3inanciamiento, para la
produccin del producto o la o3erta del ser1icio, es decir, deers descriir cules sern las principales
3uentes de 3ondeo, ya sea a tra1"s de cr"ditos, apoyos guernamentales, posiles in1ersionistas, etc.
7& A)ti8i"a"es )la8e
/n este apartado se deern descriir las tareas ms importantes .ue dees lle1ar a cao para operar
e(itosamente, as# como, los recursos cla1e, estas acciones estn encaminadas a crear y o3recer una
propuesta de 1alor, llegar a los mercados, mantener relaciones con el cliente y generar ingresos,
asimismo, "stas 1ar#an dependiendo el modelo de negocios .ue desarrolles.
7as acti1idades cla1e se determinan a partir de los re.uerimientos de la propuesta de 1alor, los canales
de distriucin, la relacin con el cliente y los 3lu>os de ingreso $Se "e.er4 li!itar a una )uartilla&
-egAn 9sterNalder y Pigneur pueden categoriCarse de la siguiente 3ormaB
ProduccinB In1olucra dise+ar, 3aricar y entregar un producto en cantidades sustanciales o con
una calidad superior a la de productos similares.
-olucin de prolemasB /ste tipo de acti1idades consiste en generar nue1as soluciones para
prolemas espec#3icos de los clientes. /sta clase de modelo de negocios re.uiere una gestin del
conocimiento y una capacitacin continua.
Plata3orma o redB Redes, ser1icios transaccionales, so3tNare e incluso, las marcas pueden
3uncionar como una plata3orma. /sta categor#a in1olucra acciones como gestin y promocin de
la plata3orma y apro1isionamiento de ser1icios
i& Alian/as )la8e

/ste apartado incluye a los pro1eedores y aliados .ue permiten el 3uncionamiento del modelo de
negocios. Fay 1arios tipos de asociacionesB alianCas estrat"gicas entre no competidores, asociaciones
entre competidores, coin1ersiones para desarrollar nue1os negocios y alianCas entre pro1eedor y
comprador para asegurar una pro1eedur#a con3iale. $Se "e.er4 li!itar a una )uartilla&
-e+ala 9sterNalder y Pigneur .ue pueden e(istir 1arias raCones para estalecer estas asociacionesB
15
9ptimiCacin y econom#as de escalaB /s asurdo para una compa+#a poseer todos los recursos y
desempe+ar ella misma todas las acti1idades. /ste tipo de relaciones uscan me>orar la
asignacin de recursos y tareas, usualmente con el o>eti1o de reducir costos. Con 3recuencia
in1olucran a terceros para compartir in3raestructura.
Reduccin de riesgosB /ste tipo de asociaciones pueden 1erse con 3recuencia entre competidores
.ue 3orman alianCas estrat"gicas en un rea mientras siguen compitiendo en otras.
5d.uisicin de recursos y ser1iciosB 5lgunas empresas ceden el desempe+o de algunas
acti1idades o pro1een ciertos recursos a otras compa+#as.
Podrs se+alar como alianCa cla1e a las 3uentes de asesor#a, es decir, se+alar si se cuenta con
especialistas en el rea $t"cnica o de negocios%, .ue 3unciones como asesores de la organiCacin, si se
)a tenido contacto con alguna incuadora de empresas con miras a la aceleracin del modelo de negocio.
A& Estru)tura "e )sts
/l componente 3inal del modelo de negocios descrie los costos ms importantes en .ue incurre una
organiCacin para operar su modelo de negocios. Crear y lle1ar 1alor, mantener relacin con el cliente y
generar ingresos implica costos, los cuales pueden calcularse con relati1a 3acilidad una 1eC .ue se
estalecen recursos, acti1idades y alianCas cla1e. 5lgunas organiCaciones estn en3ocadas en reducir
costos al o3recer propuestas de 1alor a a>o costo@ mientras .ue otros estn en3ocados en crear 1alor,
dando estatus y personaliCacin. $Se "e.er4 li!itar a una )uartilla&
7as estructuras de costos pueden tener estas caracter#sticasB
Costos 3i>osB Kue permanecen igual sin importar el 1olumen de ienes producidos o ser1icios
prestados.
Costos 1arialesB Kue 1ar#an proporcionalmente con ase en el 1olumen de ienes producidos.
/conom#as de escalaB 5)orros .ue un negocio otiene cuando su produccin incrementa, ya
.ue el costo promedio por unidad se reduce.
/conom#as de mitoB 5)orros deido a un mayor mito de operaciones@ cuando un rea del
negocio da ser1icio a di3erentes di1isiones de producto.
C& >i.ligra,6a
Mn estudio de in1estigacin sin iliogra3#a carece de 1alor intelectual por.ue no )ay un soporte dentro de
la comunidad cient#3ica .ue lo 3undamente@ por lo tanto, con mayor 3acilidad puede ser puesto en tela de
>uicio, ya .ue todo conocimiento tiene sus antecedentes. La .i.ligra,6a "e.er4 *resentarse en ,r!at
APA $5merican P)yc)ological 5ssociation, ) ttp BDD N N N. apa sty le .o rgD inde ( .a s p ( %. $Se "e.er4 li!itar a
una )uartilla&
16
5dems, deer respetarse el siguiente orden en los documentos re3erenciadosB
Li.rs )nsulta"s en su ttali"a"'
5utor $apellido -slo la primera letra en mayAscula-, coma, inicial de nomre y punto@ en caso
de 1arios autores, se separan con coma y antes del Altimo con una OyO%, a+o $entre
par"ntesis% y punto, t#tulo completo $en letra cursi1a% y punto@ ciudad y dos puntos, editorial.
Ejemplo: ?yrer, P. $1G*G%. Classification of Neurosis. London: Wile .
Ca*6tuls "e li.rs a)tas'
5utores y a+o $en la 3orma indicada anteriormente%@ t#tulo del cap#tulo, punto@ O/nO@ nomre de
los autores del liro $inicial, punto, apellido%@ O$/ds.%,O, o O$Dirs.%,O, o O$Comps.%,O@ t#tulo del liro
en cursi1a@ pginas .ue ocupa el cap#tulo, entre par"ntesis, punto@ ciudad, dos puntos,
editorial.
Ejemplo: -inger, !. $1GG4%. Discourse in3erence processes. /n !. 8ernsac)er $/d.%,
Handbook of Psycholinguistics pp. !"#$"%&'. Ne( )ork: *cademic
Press.
Art6)uls "e re8ista'
*utores y a+o como en todos los casos', t-tulo del art-culo. punto, nombre de la re/ista
completo y en cursi/a. coma, /olumen en cursi/a, n0mero entre par1ntesis y pegado al
/olumen no hay blanco entre /olumen y n0mero', coma. p2gina inicial. gui3n. p2gina final.
punto.
Ejemplo: 8uti"rreC Cal1o, !. P /ysencH, !.Q. $1GG&%. -esgo interpretati1o en la ansiedad de
e1aluacin. *nsiedad y Estr1s. %%'. "$45.
Tesis
Ejemplo: 6yrd. *. %##&'. *n2lisis de los factores 7ue afectan la recepti/idad a la educaci3n
distribuida por tecnolog-a en la carrera de comunicaci3n en la 8N*9. :isertaci3n doctoral no
publicada. ;nstituto <ecnol3gico y de Estudios =uperiores de 9onterrey. *ti>ap2n. Estado de
91?ico. 91?ico
Sitis -e.
Ejemplo: :;@EC<A Buestions C *ns(ers %##D. octubre'. :isponible en:

h ttp :EE ( ( (. d ire ct/ . c o m Antar la ,e)7a "e )nsulta
Ti*gra,6a
/scrita a dole espacio, en letra tipo arial a 12 puntos, de>ando un margen de 2.& cm. /n las cuatro
direcciones .ue encuadran el te(to. $no incluye portada y iliogra3#a%
7a e(tensin del modelo de negocios serB
/ntre 12 y 1& cuartillas
Presenta)i0n
Pr+e)t E!*ren"e"r' engargolado con aro metlico, en el caso de las cuiertas el an1erso
deer ser transparente y el re1erso en color negro.
17
I.(.D.$ Fr!ats n .ligatris
?ami"n conocidos como :Formatos utiliCados de acuerdo a la naturaleCa del proyecto=, los cuales
sern
utiliCados y presentados por a.uellos autores de proyectos, .ue )acen uso de )umanos como su>etos de
estudio, animales 1erterados o te>idos animales durante el desarrollo de su traa>o, siendo entonces
oligatorios, Anicamente para este tipo de in1estigacionesB
Fr!at "e 7u!ans )! suAets "e estu"i #FO$@E&' Deer ser oser1ado por a.uellos
proyectos .ue utiliCan )umanos como su>etos de estudio, por e>emplo, donde se aplican encuestas,
cuestionarios, e(menes psicolgicos, psicom"tricos, estudios de comportamiento y conducta, as#
como todo a.uel proyecto .ue in1olucre de manera directa a )umanos $n se *er!ite el us "e
7u!ans *ara el 4rea "e )ien)ias !2"i)as + .il0gi)as%, para ello deern ane(ar una muestra
de las encuestas, cuestionarios, o e(menes aplicados. Para a.uellos .ue utilicen su>etos )umanos
menores de 1* a+os, deern ane(ar una )o>a con las 3irmas de autoriCacin y consentimiento de los
padres o tutores de cada uno de los menores su>etos a estudio $.ligatri ane=arls ser4n
"es)ali,i)a"s%.
Fr!at *ara us "e ani!ales 8erte.ra"s #FO$AE&' 5plica para a.uellos proyectos .ue usan
animales como su>etos de estudio y .ue se encontrarn en cauti1erio. -i "stos son estudiados en su
amiente natural $sin inter1enir en su medio%, no es re.uisito este 3ormato. T"s ls ani!ales
"e.er4n re)i.ir un trat 7u!an1 n "e.en ser s!eti"s a su,ri!ient *r8)arles
lesines.
Fr!at *ara us "e teAi"s u 0rgans "e ani!ales 8erte.ra"s #FO$TAE&' -er utiliCado por
todos los proyectos .ue in1olucren te>ido de animal 1erterado, )umano o no )umano, por lo .ue
re.uiere de la estricta super1isin del asesor. -i se utiliCan productos sangu#neos u otros 3luidos,
deen estar documentados como lires de <IF, Fepatitis 6 y C, ane(ando dic)o documento al
3ormato. /n el uso de dientes, dee procurarse .ue "stos no contengan agentes patgenos
$microorganismos%, .ue puedan causar en3ermedades@ deen ser esteriliCados por un m"todo
estndar. Los tejidos que no requieren de este ormato sonB el 1egetal, carnes o suproductos
otenidos en tiendas de autoser1icio $dee comproarse%, culti1os celulares comerciales $ane(ar
documento de compra% y caello.
/s importante .ue la in3ormacin .ue se proporcione en los 3ormatos sea 1er#dica y comproale, ya .ue
si el Comit" de -eguridad encuentra alguna incongruencia entre lo .ue se est in3ormando y lo realmente
desarrollado o utiliCado $re3iri"ndose al material, su>etos de estudio o e.uipo de acuerdo a las reglas de lo
restringido, permitido y no permitido%, se )ar $n% acreedor $es% a la descali3icacin, y Anicamente podr
$n% e()iir el proyecto, sin opcin a concursar.
CAPTULO II RE%LAS DE EF@I>ICIN Y SE%URIDAD
/n cuanto a la seguridad, se )an estalecido algunos parmetros para e1itar incidentes yDo
accidentes
.ue pongan en riesgo la integridad 3#sica o psicolgica del $los% autor $es%, desde el desarrollo del traa>o,
)asta su presentacin durante cada 3ase del concurso, por ello es importante .ue los autores lean con
cuidado las presentes reglas.
18
?odos los proyectos sin e(cepcin deern oser1ar las reglas del concurso. /l Comit" de
-eguridad
tiene la atriucin de )acer oser1aciones o recomendaciones para la remocin, restriccin o pro)iicin
de materiales, te>idos, o>etos, o e.uipo de acuerdo a las presentes normas. 5.uellos proyectos .ue
por su naturaleCa )ayan elaorado un prototipo, podrn presentarlo, operarlo yDo mostrarlo apegndose a
las restricciones y pro)iiciones marcadas en la presente gu#a.
-i algAn prototipo no cumple con las oser1aciones )ec)as por el Comit" de -eguridad, el prototipo ser
descali3icado, limitando su participacin como proyecto de e()iicin.
II.1 Dise< "el )artel
/l cartel es el espacio 3#sico creado por el propio autor para e()iir de 3orma 1isual la in3ormacin de su
proyecto, dentro de la cual estn incluidas las gr3icas, 3otogra3#as $siempre y cuando no in3rin>an las
reglas de lo no permitido y se incluya el pie de 3oto indicando de .ue 3uente de in3ormacin 3ueron
tomadas o .uien las tom%, talas de datos, imgenes, es.uemas y todo a.uello .ue sir1a de apoyo a la
e(posicin del tema. Por otro lado, el prototipo, ma.uetas, computadora, laptop, ca+n, yDo proyector de
3ilminas o de acetatos, tami"n tendrn su espacio aparte.
Con el cartel, se usca .ue el autor pueda desarrollar su creati1idad en la 3orma .ue e()ie su
in3ormacin al >urado, resultndole a "ste, 3cil de entender incluso sin )aer reciido aAn la e(posicin
oral, es decir, el o>eti1o es presentar de una 3orma sencilla, concreta y 1isual el tema a e(poner, siendo
.ue tami"n el autor lo podr utiliCar como un apoyo para su e(posicin. 7a uena est"tica,
apro1ec)amiento de los materiales y distriucin de la in3ormacin, )arn ms agradale y atracti1o el
cartel, adems de mostrar el grado de orden, limpieCa, inter"s por el tema y seriedad .ue tienen de los
autores, in1itando a .uien lo oser1e a conocer ms acerca de lo desarrollado.
/s muy importante el uen dise+o del cartel ya .ue es otro de los elementos .ue se e1alAan y por lo
.ue
adems de la est"tica, el uen uso del espacio y la estructura de la in3ormacin, dee cuidar el aspecto
de lo permitido y no permitido para ser e()iido, ya .ue el incumplimiento le puede pro1ocar la
descali3icacin.
Para este :;<I Concurso 4acional de Prototipos 2214=, n ser4 ne)esari el "ise<ar un )artel en
,r!a
"e tr6*ti)5 con la 3inalidad de .ue los autores puedan e(presar toda su creati1idad en el dise+o del
mismo, "ste podr tener cual.uier 3orma siempre y cuando no rease las medidas espaciales m(imas
.ue a continuacin se indicanB
02 cm. De pro3undidad
122 cm. De anc)o
102 cm. De altura
/stas medidas son del espacio imaginario de un paralelep#pedo, dentro del cual, dee a>ustarse el cartel.
5 continuacin se muestra un es.uema de cmo es dic)o espacioB
19
/l cartel podr ser elaorado de cual.uier material, color o te(tura, adems de .ue el dise+o .ueda a la
creati1idad de los autores respetando las dimensiones y reglas estalecidas. /n el e1ento les ser
proporcionada una mesa $'2 cm. De alto y de G2 cm. Por G2 cm. De rea% a cada uno de los proyectos
.ue as# lo re.uieran para colocar encima su cartel, siendo .ue las !e"i"as "e la !esa NO ser4n
t!a"as en )uenta *r el C!it2 se Seguri"a"1 *ara la !e"i)i0n ,inal "el stan", por e>emplo, si su
stand mide 1.02 cm. De alto y lo coloca encima de la mesa .ue se le proporcion en el e1ento, la altura
de "sta no se sumar a la del cartel, por lo .ue el cartel no tendr prolemas en cuanto a la dimensin de
la altura.
Para el caso de los carteles .ue sean dise+ados con una mesa integrada sosteniendo al mismo, o los
autores lle1en la suya, S6 se t!ar4 en )uenta la altura "e 2sta !4s la "el *r*i )artel1 sin i!*rtar
Gue la !esa tenga las !is!as "i!ensines Gue la *r*r)ina"a *r el )!it2 rgani/a"r.
Para e>empli3icar di3erentes dise+os en cuanto a la 3orma del cartel cumpliendo con las dimensiones,
a
continuacin se le presentan algunos es.uemas representati1os. Cae aclarar .ue n sn ls Hni)s
"ise<s Gue *ue"en 7a)er ls autres ni sn ls ,i)iales "el e8ent1 *r l Gue el t!ar ests
eAe!*ls n le garanti/a la a*r.a)i0n "e su )artel1 Anicamente el cumplimiento de las reglas en
cuanto a las dimensiones, el apro1ec)amiento del espacio, la creati1idad aunada a la claridad de la
in3ormacin presentada, as# como la oser1ancia de lo permitido o no permitido para su e()iicin.
.#0 cm
1.20 cm
20
1
.
#
0

c
m
Para el )as "el Pr+e)t e!*ren"e"r1 a*li)ar4n las !e"i"as antes !en)ina"as sin e!.arg1 el
autr "e.er4 utili/ar la estru)tura "el Lien/ "el M"el "e Neg)is CANEAS1 "esarrlla" *r
Ale=an"er Oster-al"er1 el )ual "e.er4 )ntener ls siguientes ele!ents1 la "istri.u)i0n "e ests
es a )riteri "el autr.
Figura adaptada del !odelo de 4egocios C54<5-
21
II.( Del Prtti*
Dentro de las de3iniciones del t"rmino prototipo, se puede mencionar .ue es un modelo representado o
simulado, 3cilmente ampliale o modi3icale, de un sistema espec#3ico .ue se desarrolla segAn la
metodolog#a conocida como in1estigacin-accin
2
, o ien, un procedimiento .ue consta de una serie de
pasos o acciones recurrentes, .ue sir1en para poner a pruea los resultados de una in1estigacin, .ue a
medida .ue "sta a1anCa a un primer acercamiento al dise+o lgico y conceptual del prototipo, continuar
con las etapas siguientes, pero se 1ol1er permanentemente a cuestionar el dise+o para depurarlo cada
1eC ms, es decir .ue es un proyecto per3ectile.
3
Mn prototipo es un e>emplar original o primer molde en .ue se 3arica una 3igura u otra cosa, tami"n
se
r tipo de m . u ina e n prueas, o un o>eto dise+ado para una demostracin de cual.uier tipo. Mn prototipo
puede ser un modelo del ciclo de 1ida del so3tNare, tal como el de s a rro llo e n e s p ira l o el de s a rro llo e n
c a sc ad a
II.(.1 M"ali"a"es "e un *rtti*.
Prototipos tecnolgicosB
-on ienes con caracter#sticas industriales, capaces de responder a demandas espec#3icas de aplicacin
en el desarrollo local o nacional, con un en3o.ue de ingenier#a.
/stos prototipos cuentan con el manual de instalacin, operacin y mantenimiento. Deern de
entregarse en la 3ase de concurso tanto en la etapa estatal como nacional. $9ligatorio entregarlos%.
Prototipos didcticosB
/stn orientados a la prctica complementaria de la ense+anCa en aulas, talleres, laoratorios, as# como
en la industria.
/stos prototipos cuentan con el manual de instalacin, operacin y mantenimiento. Deern de entregarse
en la 3ase de concurso tanto en la etapa estatal como nacional. $9ligatorio entregarlos%.
Prototipo desarrollo de so3tNare yDo multimediaB
2
htt p: // www. !rc !.c om.m $/ us !bilid!d/m !ner/ prot otip!do. htm
3
h tt p : // ww w .t err! .c o m .m $ /t e c no lo " %! / !r t %c u lo/ 1&'(30 / de ) !u lt. ht m
22
5lumno Docente
apropiadas.
/l so3tNare es un ingrediente indispensale para el 3uncionamiento de la computadora. /st 3ormado
por
una serie de instrucciones y datos, .ue permiten apro1ec)ar todos los recursos .ue la computadora tiene,
de manera .ue pueda resol1er gran cantidad de prolemas. Mn computador en si, es slo un
conglomerado de componentes electrnicos@ el so3tNare le da 1ida al computador, )aciendo .ue sus
componentes 3uncionen de 3orma ordenada.
/l so3tNare es un con>unto de instrucciones detalladas .ue controlan la operacin de un sistema
computacional.
Funciones del so3tNareB
o 5dministrar los recursos de cmputo
o Proporcionar las )erramientas para optimiCar estos recursos.
o 5ctuar como intermediario entre el usuario y la in3ormacin almacenada.
Incluyen manual de instalacin, operacin y mantenimiento.Deern de entregarse en la etapa de
concurso tanto en la 3ase estatal como nacional. $9ligatorio entregarlos%.
Proyecto /mprendedorB
/s el desarrollo inno1ador de prototipo o proyecto por medio del desarrollo de un producto o ser1icio
dirigido a los sectores de ienes y ser1icios, ya sea local, regional o nacional, en el cual se propicie el
crecimiento competiti1o de pe.ue+as y medianas empresas apoyados en ases tecnolgicas acordes a
las necesidades del pa#s y .ue dentro de sus caracter#sticas se encuentre la inno1acin o aplicacin de
nue1as tecnolog#as.
II.(.( Manual "e instala)i0n1 *era)i0n + !anteni!ient.
Deer incluirse un instructi1o .ue indi.ueB
5% 7os detalles t"cnicos de ensamle o armado, caracter#sticas de cimentacin del lugar donde 1aya a
uicarse, ser1icios de energ#a el"ctrica, de agua y drena>e y de todo a.uello .ue est" relacionado con su
instalacin.
6% 7os procedimientos para las operaciones de arran.ue calirado, uso y apagado del aparato.
C% 7os procedimientos de mantenimiento del aparato, como lugares de luricacin, procedimientos
de
desarmado parcial para dar mantenimiento pre1enti1o y correcti1o, pieCas o componentes sometidos a
desgaste y materiales .ue no deen procesarse en el aparato, as# como los datos t"cnicos .ue sean
necesarios.
/l manual contiene los detalles t"cnicos de ensamle o armado, caracter#sticas de cimentacin $de ser el
caso% donde 1aya a uicarse, ser1icios de energ#a el"ctrica $especi3icaciones en 1olta>e, tipo de 1olta>e,
etc.%, de agua, drena>e y, todo a.uello .ue est" relacionado con su instalacin@ adems de los
procedimientos para las operaciones de arran.ue, uso y apagado del e.uipo@ procedimientos de
mantenimiento $tanto pre1enti1o como correcti1o% incluyendo los lugares de luricacin, tipo de
luricantes y las pieCas o componentes sometidos a desgaste@ los materiales .ue no deen mane>arse o
procesarse en el e.uipo y todos los datos t"cnicos .ue sean necesarios.
23
Para los prototipos de desarrollo tecnolgico dirigidos a resol1er prolemas de la comunidad, deen
incluirse por cap#tulos, las di3erentes etapas y acti1idades en .ue participarn los alumnos durante su
elaoracin, y descriir de .u" manera esto ene3icia al proceso ense+anCa aprendiCa>e.
Este ")u!ent es "e )ar4)ter .ligatri Hni)a!ente *ara ls Prtti*s Te)nl0gi)s1
Prtti*s "e Desarrll "e S,t-are + Prtti*s Di"4)ti)s
II.(.; Presenta)i0n "e la >it4)ra
/s un documento 3oliado $liro de campo o liro de actas% donde se redactara cada acti1idad detallada
durante el desarrollo de la in1estigacin y la elaoracin del proyecto incluyendo 3otogra3#as, diagramas
$3lu>o, circuitos, organigramas, etc.% 5plicacin de encuestas, gr3icas estad#sticas entre otras e1idencias@
la cual tendr .ue mostrar la continua y programada participacin del asesor con el 1isto ueno del
departamento de 1inculacin con el sector producti1o local.
/>emploB
7a 6itcora deer mostrarse en el stand tanto en la 3ase estatal y nacional. Este ")u!ent sl
a*li)a + es "e )ar4)ter .ligatri1 *ara ls *rtti*s te)nl0gi)s1 *rtti*s "e "esarrll "e
s,t-are + *rtti*s "i"4)ti)s
II.(.D Me"i"as "e seguri"a" e 7igiene en su *era)i0n e i!*a)t a!.iental.
Deern identi3icarse las condiciones de riesgo y los actos inseguros en los .ue se cree pueda incurrir su
operador, para relacionar cules son las medidas de seguridad .ue dean oser1arse y e1itar accidentes
$procedimientos, uso de e.uipo de seguridad como guantes, Capatos con puntera o ga3as%.
-i es el caso, deen identi3icarse tami"n a.uellas circunstancias de la operacin del prototipo
.ue
pueden causar en3ermedad aguda o crnica, en el operador $pol1o, gas, sustancias corrosi1as y
1enenosas%, y relacionar las medidas pre1enti1as .ue dean tomarse y el e.uipo con el cual se dee
traa>ar en el aparato $3iltros de aire, ropa especial y descansos%.
24
5lumno Docente
apropiadas.
pro3esional.
aprendiCa>e signi3icati1o
/-?RMC?MR5 C94?/4ID9
7ireta de pasta gruesa conteniendo )o>as 3oliadas, cosidas Prta"a
Registrando los siguientes datosB
De la institucin y -/9
Del proyecto
De autores y asesor
Dee estar 1alidado por el presidente de la alidet y 1inculador
Crngra!a
Registrando los siguientes datosB
7ugar y 3ec)a
5cti1idad desarrollada
9piniones del asesor
Puede incluir 3iguras $3otogra3#as, diagramas%
Incluir re3erencias iliogr3icas .ue sustenten el traa>o
-i el aparato emite o 1a a emitir contaminantes $gases, pol1os, )umos, desec)os l#.uidos o slidos%, al
amiente, dee presentarse una relacin con el nomre de cada uno de ellos y, si es posile, la
cuanti3icacin por tiempo $)orasDd#a% de operacin del aparato y las medidas .ue deen adoptarse para
disminuir el impacto al amiente.
II.; De la !aGueta
/n el caso de no lle1ar prototipo, ser oligatorio lle1ar la ma.ueta. Mna ma.ueta, se puede de3inir como
una reproduccin o modelo a escala reducida, de un monumento, edi3icio, comple>o industrial, escuela,
proceso industrial, par.ue, o>eto y prcticamente de cual.uier cosa 3#sica .ue por sus grandes
dimensiones o peso, resultar#a casi imposile el transportarlo o introducirlo a un lugar pe.ue+o. 7as
ma.uetas tami"n pueden simular un proceso .ue en la realidad, utiliCan sustancias peligrosas, t(icas,
e(plosi1os, incluso conteniendo elementos o sistemas .ue podr#an representar un peligro para .uien lo
opera u oser1a. 7a ma.ueta, se puede construir de di1ersos materiales como la madera y el plstico,
aun.ue tami"n se pueden usar metales moldeales, arro, arcilla o plastilina.
7os materiales a utiliCar para la construccin de un prototipo o ma.ueta .uedan a la consideracin de los
autores, siempre y cuando no in3rin>an las reglas de seguridad planteadas en la presente gu#a.
/n resumen, la e()iicin de un *rtti* !aGueta por a.uellos traa>os .ue lo otienen
como
producto, les ser4 *er!iti" "urante el )n)urs, sin emargo, "e.er4 )u!*lir )n las reglas "e l
*er!iti" + n *er!iti" *ara su e=7i.i)i0n, adems de .ue n *"r4 e=)e"er "e las siguientes
"i!ensines espacialesB
1m de alto
1m de anc)o
1m de 3ondo
/n el siguiente es.uema se ilustran las dimensiones y el espacio m(imo $1m
3
% .ue dee ocupar el
prototipo o ma.uetaB
25
/l prototipo o ma.ueta podr ser colocado en el suelo o encima de la mesa .ue le proporcionar el comit"
organiCador, Anicamente en el caso de .ue el prototipo o ma.ueta cuente con su propio soporte,
las dimensiones de "ste se sumaran a las del prototipo.
5.uel prototipo o ma.ueta .ue rease las dimensiones especi3icadas, n *"r4 ser e=7i.i", en el caso
.ue el $los% autor$es% no lo retiren del stand cuando el comit" de seguridad as# lo solicite, el proyecto
Gue"a ,uera "e )n)urs + Hni)a!ente *arti)i*ar4 )! "e e=7i.i)i0n *resentan" el )artel.
II.D Presenta)i0n "el )artel1 *rtti* !aGueta
/n el lugar del e1ento $centro de con1enciones del lugar sede%, a todos los autores de proyectos se
les
asignar un stand en el cual deern colocar su cartel y prototipo o ma.ueta. /n las paredes de dic)o
espacio, n est4 *er!iti" *egar in,r!a)i0n1 letrers1 ,tgra,6as )ualGuier tr ele!ent
")u!ent, de lo contrario ser descali3icado y solo se .uedar como e()iicin. Para el caso .ue los
autores deseen proyectar imgenes con un ca+n, proyector de acetatos o 3ilminas, *"r4n utili/ar
las
P/R!I?ID9
49 P/R!I?ID9
26
/n el e1ento Anicamente se les asignar a cada stand una mesa y dos sillas. 5 continuacin se presentan
algunas sugerencias para uso correcto del espacio asignado.
/stos son algunos e>emplos de cmo puede distriuir su material dentro del stand asignado sin incurrir en
alguna 3alta, sin emargo, es importante )acer )incapi" .ue todos los proyectos deen oser1ar
las reglas de lo permitido o no permitido, las cuales se descrien ms adelante.
II.I Ele!ents1 !ateriales eGui*s *r7i.i"s
-on a.uellos .ue por ningAn moti1o deen ser e()iidos en el stand y en caso de inoser1ancia por parte
del $los% autor $es%, ser4n "es)ali,i)a"sB
a%
%
9rganismos 1i1os, incluyendo plantas.
/spec#menes de ta(idermia, curtidur#a o partes de ellos, incluyendo las sustancias utiliCadas para
esos 3ines.
5nimales 1erterados o in1erterados preser1ados.
C!i"a *ara 7u!ans ani!ales1 s0l en el )as "e e!*ren"e"res se *er!itir4 la
"egusta)i0n + *rue.as *eGue<as "el *r"u)t.
c%
d%
27
e% Fluidos o partes corporales de animales o )umanos $e(cepcionesB dientes, caellos, u+as,
)uesos secos, cortes de te>idos, todo en recipientes completamente sellados%.
!ateriales 1egetales t(icos $1i1os, muertos, preser1ados o no procesados%.
Ku#micos caseros y de laoratorio, incluyendo agua $e(cepcionesB agua integrada a un aparato
.ue 3orma parte del proyecto y cuyo depsito est cerrado, as# como el agua potale eti.uetada
para consumo propio del $los% autor $es%.
<enenos, drogas, sustancias controladas, e.uipos y sustancias peligrosas $armas de 3uego y
de cual.uier otro tipo, municiones, alas, pl1ora, e(plosi1os%
Fielo seco y otros slidos sulimales.
5rt#culos punCo cortantes $agu>as, 1idrios, na1a>as, cuc)illos, pipetas, 1arillas%.
Fuego, incluyendo 3uentes de comustin como gases, l#.uidos o art#culos 3lamales $aun.ue
est"n dentro de tan.ues o depsitos sellados%.
6ater#as y acumuladores con celdas aiertas.
<e)#culos automotores de comustin interna.
Premios, medallas y reconocimientos.
Fotogra3#as o 1ideos mostrando disecciones, operaciones .uirArgicas, necropsias y procesos de
laoratorio.
Cone(iones de Internet o corriente tri3sica para mostrar u operar el proyecto en la e(posicin.
3%
g%
)%
i%
>%
H%
l%
m%
n%
o%
p%
II.J Ele!ents *er!iti"s1 *er )n restri))ines
-on a.uellos elementos, materiales o e.uipo .ue pueden estar en el stand pero oser1ando algunas
restricciones. /l comit" de seguridad e1aluar el cumplimiento de dic)as restricciones, el incumplimiento
de las mismas ser causa de descali3icacin, .uedando el prototipo como e()iicin.
a%
%
!uestras de suelo y desec)os, slo si son presentados en en1ases sellados.
Fotogra3#asB -# las personas .ue aparecen en la 3oto, son menores de edad y no son los autores,
deern tener el consentimiento del padre o tutor $3ormato de )umanos como su>etos de estudio%,
si son ad.uiridas del Internet o re1istas deen citar las 3uentes y cr"ditos correspondientes.
5.uellas 3otos donde apareCcan personas a>enas al proyecto deern tener la autoriCacin por
escrito de dic)a persona, de lo contrario, la 3oto tendr .ue ser retirada o las caras de las
personas a>enas al proyecto deern ser cuiertas.
Cual.uier aparato mecnico con andas, motores de potencia, poleas, partes m1iles con tensin
y puntas peligrosas, .ue est"n e(puestas y sin proteccin, no podrn operar. Pero si se
cuenta
con los elementos de proteccin necesarios $pre1iamente aproados por el comit" de
seguridad%, podrn operar Hni)a!ente en el !!ent en Gue sea *resenta" ante el Aura".
7ser tipo IIB -lo podr ser operado por "l $los% autor $es% en el momento de la e1aluacin, nunca
3uera de la e1aluacin y deer permanecer desconectado.
7ser tipo III y I<B -lo para mostrarse, no para operarse.
?uos de 1ac#o o aparatos peligrosos generadores de radiacin, siempre y cuando est"n
deidamente protegidos.
?an.ues 1ac#os .ue pre1iamente )ayan contenido comustiles l#.uidos o gaseosos, slo en el
caso de .ue se certi3i.ue .ue 3ueron purgados con di(ido de carono.
?an.ues presuriCados no conteniendo comustileB -i estn deidamente
asegurados.
Cual.uier aparato .ue genere altas temperaturas $mayor .ue 02 grados cent#grados%B solo si est
aislado y cuenta con medidas m(imas de seguridad.
c%
d%
e%
3%
g%
)%
i%
>%
28
II.K Reglas a seguir "urante el )n)urs
1% Cuando el comit" organiCador lo indi.ue todos los autores deern presentarse en el lugar de
e(posicin, nunca antes de esta indicacin.
/l comit" de seguridad les indicar el stand .ue les corresponde para instalar su cartel y
prototipo.
/l $los% autor $es% deer $n% presentarse en la mesa de re1isin de documentos, de acuerdo a las
indicaciones )ec)as por el comit" organiCador, con sus 3ormatos oligatorios $F9-5P5%, 3ormato
de autoriCacin de participacin, $F9-C9!9% 3ormato de compromiso de originalidad, $F9SC9!-
55%, 3ormato de compromiso del autor $es% y asesor$F9-C9!--/8% 3ormato de compromiso de
-eguridad y $F9S5-% 3ormato del asesor as# como con los 3ormatos .ue correspondan de
acuerdo a su proyecto $F9SF/% 3ormato como su>etos de estudios, $F<S5<% 3ormato para uso de
animales 1erterados y $F9S?5<% 3ormato para uso de te>idos u rganos de animales
1erterados, adems de su memoria t"cnica, manuales, carta de a1al $F9-C5<57%, acta de
nacimiento $Anicamente alumnos%.
-i la documentacin es correcta, ser sellado el 3ormato de registro $F9-R/8%, oteniendo as# el
derec)o a participar, oligndose a .ue este 3ormato permaneCca en un lugar 1isile del stand.
/n caso de )aer una oser1acin en alguno de los 3ormatos, "l $los% autor $es% deer
$n% corregir dic)a situacin, teniendo como tiempo m(imo de entrega, )asta el momento en
.ue el
Comit" de organiCador determine .ue 3inaliCa la recepcin de documentos.
De n entregar algun "e ls ,r!ats reGueri"s *asa" "i)7 tie!*1 ser4n
"es)ali,i)a"s.
/l $los% autor $es% son responsales de lle1ar consigo el material su3iciente para el armado de su
cartel $se recomienda lle1ar una e(tensin el"ctrica, si la re.uiere%, ya .ue el comit" organiCador
no proporcionar ningAn material 3altante. /n el caso de la 3alta de algAn 3ormato o de su
correccin, ser responsailidad e(clusi1a del $los% autor $es%.
Mna 1eC .ue )aya reciido el sello de aproacin, deer noti3icar al comit" de seguridad para
.ue "ste realice la e1aluacin del stand de no )acerlo, ser descali3icado. Dic)o comit" e1aluar
de acuerdo a las reglas de lo pro)iido y restringido, )aciendo las oser1aciones pertinentes, las
cuales deern cumplir antes del comienCo de la e1aluacin, de no ser as#, ser descali3icado el
proyecto. /n el momento de curir todos y cada uno de los re.uisitos, se colocar el sello de
La*r.a"M en la )o>a de registro.
Con e(cepcin de proyectos emprendedores, no se permite comida ni eida $e(cepto agua
emotellada y a.uellos productos o suproductos .ue sean resultado del proyecto% dentro del
stand.
/l comit" organiCador entregar un programa .ue indi.ue el momento en el .ue inicie la
e1aluacin, por lo .ue el $los% autor $es% deer $n% permanecer en el stand.
/n el momento de la e1aluacin, el Aura" *"r4 n i"enti,i)arse )! tal, por lo .ue se
sugiere .ue la e(posicin oral sea de la misma calidad para todas las personas .ue se acer.uen
a 1er el proyecto.
En )as "e asisten)ia "el asesr1 este n "e.er4 inter8enir "urante la e=*si)i0n ral "el
#ls& autr #es& ni res*n"er a las *reguntas1 "e l )ntrari1 el *r+e)t ser4 "es)ali,i)a".
2%
3%
4%
&%
0%
'%
*%
G%
12% Durante la e1aluacin, ningAn $o% $de los% autor $es% podr ausentarse del stand, si tiene
necesidad de )acerlo un momento, deer de>ar una nota en su stand donde in3orme de su
ausencia temporal.
29
11% /l comit" de seguridad indicar el momento en .ue 3inaliCa la e1aluacin, .uedando aierta la
e(posicin, por lo .ue los autores, podrn mo1erse liremente y 1isitar otros stands $se
recomienda no de>ar completamente solo su stand%, sin emargo, deer $n% oser1ar las reglas
de restriccin en cuanto a la operacin del e.uipo, a menos .ue el comit" de seguridad
apruee su demostracin 3uera del periodo o tiempo de e1aluacin.
12% Mna 1eC .ue concluya la e1aluacin de acuerdo al programa, todos los stands deern ser
desmontados y ninguno permanecer armado en el momento de la clausura y entrega de
resultados, de no ser as# "ste ser descali3icado.
13% Nni)a!ente se e8aluar4n + en su )as )erti,i)ar4n1 a ls autres Gue 7a+an esta"
*resentes "urante el *r)es "e e8alua)i0n1 si algun "e ells n asiste1 se )nsi"era Gue
renun)ia al *r+e)t + a )ualGuier *re!i Gue se le trgue1 sin e!.arg1 en el )as "e ls
*r+e)ts ela.ra"s en eGui*1 *er!ane)er4 en esa )lasi,i)a)i0n aHn )uan" s0l Gue"e
un integrante.
14% El )!it2 "e seguri"a" n se 7ar4 res*nsa.le "e ls .Aets *er"i"s r.a"s.
CAPTULO III EEALUACIN
III.1 Criteris "e e8alua)i0n
/n este apartado se presentan los elementos .ue se e1alAan segAn la modalidad del proyecto.
-e
recomienda para el momento de la e(posicin oral, solo )acer "n3asis en el desarrollo y elaoracin del
proyecto, ya .ue no se tomar en cuenta para la e1aluacin, los premios, reconocimientos, distinciones,
patrocinios, patentes y pulicaciones .ue el proyecto )aya generado.
/n la mesa de re1isin, se lle1ar a cao la recepcin de los 3ormatos, memoria t"cnica, arc)i1o en medio
electrnico, manuales de laoratorio y prcticas y en general todos los documentos de carcter oligatorio
y los .ue correspondan segAn la naturaleCa del proyecto. A ,alta "e algun "e ells1 se le )an)elar4 la
*arti)i*a)i0n "el *rtti*.
/l Comit" de -eguridad, ser el encargado de e1aluar todo lo .ue respecta al stand y de 1igilar el
cumplimiento de las reglas de seguri"a" *ara la e=*si)i0n "e *r+e)ts durante todo el e1ento, en el
entendido de .ue si algAn proyecto incumple alguna de las normas, se le )ar una primera indicacin de
corregir el )ec)o y si en la segunda super1isin, e(iste aAn la inoser1ancia a las reglas, el *r+e)t
Gue"ar4 "es)ali,i)a".
/l >urado )ar la e1aluacin de la memoria t"cnica y de la e(posicin oral, cali3icando en ase a
los
criterios estipulados en los 3ormatos de e1aluacin tanto en la 3ase estatal como nacional, asimismo, para
los traa>os elaorados en e.uipo, el >urado cuestionar a amos integrantes para medir su grado de
participacin en el desarrollo del proyecto. 7os autores, solo podrn poner en opera cin las ma.uetas
yDo prototipos, si el >urado as# lo considera necesario.
/l responsale del rea de 1inculacin estatal con>untamente con la 5cademia /statal de In1estigacin y
Desarrollo ?ecnolgico, entregarn a los >urados e1aluadores, una 3ic)a $F9-FI/%, lo anterior con la
3inalidad de contar con una ase de datos de todos los >urados e1aluadores a ni1el estatal.
30
III.( Pl6ti)as "urante el )n)urs
/s necesario in3ormar .ue para el uen desarrollo del e1ento y sal1aguarda de la seguridad de todos
y
cada uno de los participantes en el mismo, no solo se cuenta con las medidas de seguridad mencionadas
en el cap#tulo II, adems se deern oser1ar las siguientes pol#ticas en los espacios de )ospeda>e,
alimentacin, en el 3oro y trayecto al 3oro de e()iicin.
Las sanciones a 7ue se har2n acreedores por el incumplimiento de uno de los siguientes
lineamientos
ser2 la descalificaci3n del concurso de la entidad federati/a en su totalidad. as- como la nota
correspondiente en los archi/os 7ue podr2 afectar en concursos posteriores. y si fuera el caso el pago de
da+os.
Cae aclarar .ue por ningAn moti1o, la D8/?I asumir el costo de ningAn tipo de acompa+ante o persona
alguna .ue no sean autoriCados con antelacin en la -udireccin de <inculacin con el -ector
Producti1o.
III.(.1 De ls alu!ns
5stenerse de realiCar actos .ue pongan en riesgo su integridad 3#sica y la de los dems
participantes, as# como actos contrarios a la disciplina escolar, deiendo acatar en todo momento las
disposiciones se+aladas por la -udireccin de <inculacin con el -ector Producti1o y las
-udirecciones o 5sistencias de /nlace 9perati1o en los estados y el Distrito Federal, segAn
corresponda.
Portar la credencial o3icial 1igente .ue los acredite como alumnos de la D8/?I@ as# como el ga3ete
asignado por el comit" organiCador.
Conser1ar en uen estado el material y e.uipo propiedad del inmuele donde se desarrollen los
concursos, instalaciones de alo>amiento, unidades de transporte y otras instalaciones .ue se 1isiten.
Presentarse 12 minutos antes de la )ora se+alada para cada acti1idad desarrollada durante el
concurso.
Kueda estrictamente pro)iido la ingesta de eidas alco)licas o presentar s#ntomas de )aerlo
)ec)o.
Kueda pro)iido cual.uier accin o comportamiento .ue a3ecte la cultura, educacin y respeto de
alumnos, pro3esores y en general de cual.uier persona.
Kueda pro)iido transportar yDo usar armas, eidas alco)licas, 3rmacos no recetados, ener1antes,
drogas, sustancias e(plosi1as e in3lamales.
?rasladarse o permanecer en otra )aitacin .ue no corresponda a la asignada@ as# como realiCar
acti1idades .ue perturen el orden y la uena conducta,
7as )aitaciones asignadas Anicamente deern usarlas mu>eres u )omres segAn sea el caso.
-e deer respetar el )orario estalecido para las di3erentes acti1idades asignadas.
Deern leer y acatar el reglamento y medidas de seguridad del )otel asignado.
5l momento de ocupar las )aitaciones, deern 1eri3icar las condiciones de las mismas y reportar
cual.uier desper3ecto u anomal#a, de lo contrario sern responsales y acreedores al pago de los
mismos.
Kueda estrictamente pro)iido salidas o 1isitas a lugares no pre1istos en el programa o3icial, por lo
.ue ser responsailidad del encargado del rea de 1inculacin .ue acuda al 3rente de cada
delegacin el autoriCar salidas 3uera del )otel, centro de con1enciones u otros lugares donde se
desarrollen las di3erentes etapas de los concursos tanto estatal como nacional.
31
III.(.( De ls res*nsa.les "el 4rea "e 8in)ula)i0n al ,rente "e las "elega)ines
/s responsailidad total la custodia de cada uno de los alumnos .ue

acompa+an.
4o se podr ingerir eidas alco)licas al interior de las )aitaciones.
4o se podrn utiliCar las )aitaciones para otro 3in .ue no sea el pernoctar y el aseo personal.
Deern leer el reglamento y medidas de seguridad del )otel asignado.
5l momento de ocupar las )aitaciones, deern 1eri3icar las condiciones de las mismas y reportar
cual.uier desper3ecto u anomal#a, de lo contrario sern responsales y acreedores al pago de los
mismos.
-e deer respetar el )orario estalecido para las di3erentes acti1idades asignadas.
Kueda estrictamente pro)iido salidas o 1isitas a lugares no pre1istos en el programa o3icial, por lo
.ue ser responsailidad del responsale del rea de 1inculacin .ue acuda al 3rente de cada
delegacin el autoriCar salidas 3uera del )otel, centro de con1enciones u otros lugares donde se
desarrollen las di3erentes etapas de los concursos tanto estatal como nacional.
Notas !mportantes
/s indispensale .ue el 1inculador estatal 1eri3i.ue la in3ormacin asentada en la plantilla $<er :Fase
4acional=, punto 12 de la Con1ocatoria% de acuerdo a las oser1aciones para su llenado, .ue se
les
en1iar >unto con la plantilla.
/n caso de empate, ser el comit" organiCador, .uien tenga el 1oto de calidad tomando en
consideracin, la calidad e inno1acin del proyecto, si el traa>o pre1io a la etapa nacional recii
alguna oser1acin, as# como la calidad del cartel y la memoria t"cnica.
/l alego en el desconocimiento del presente documento no e(ime a todos los in1olucrados de su
caal cumplimiento.
?odos los casos no pre1istos en la presente con1ocatoria sern resueltos por la -udireccin de
<inculacin con el -ector Producti1o de la D8/?I.
CATOLO%O SU%ERIDO DE PERFILES PARA ?URADOS PUE PUEDEN EEALUAR EL PROYECTO

$4ecesario para F9-R/8 y plantilla en1iada por la -/9%
32
7ic. Pedagog#a Ing. 6io.u#mico Ing. !ecnica 7ic. /n 5r.uitectura
7ic. /n /ducacin Ing. De 5limentos Ing. /l"ctrica !edicina 8eneral
7ic. /n Dise+o 8r3ico 7ic. /n 4utricin Ing. /lectrnica 4eonatolog#a y Pediatr#a
7ic. /n Comunicacin y
Periodismo
7ic. /n 6iolog#a Ing. !ecatrnica Radiolog#a
7ic. /n Psicolog#a 7ic. /n /colog#a Ing. Industrial 8eriatr#a
7ic. /n ?raa>o -ocial 7ic. /n In3ormtica Ing. 5miental 7ic. /n 7enguas e(tran>eras
$Ingl"s%
7ic. /n /conom#a Ing. /n -istemas
Computacionales
7ic. /n !atemticas
7ic. /n Contailidad 7ic. /n F#sica Ing. Ku#mica
/mprendedor de 4egocios 7ic. /n 5dministracin Ing. Ci1il
Ane= 1
FORMATOS DE RE%ISTRO
33
F9-R/8
FEI CONCURSO NACIONAL DE PROTOTIPOS (:1D
F9R!5?9 D/ R/8I-?R9
?#tulo del proyectoB
4omre del autor 1T /dadT -e(o F !
4o. De Control $alumno% o Cla1e Presupuestal $docente%
4omre del autor 2T /dadT -e(o F !
4o. De Control $alumno% o Cla1e Presupuestal $docente%
Direccin autor 1B
Correo electrnico autor 1B autor 2BT ?el"3onoT
-udireccin o 5sistencia
De /nlace 9perati1o en el estado de
Plantel
Categor#aB Docente 5lumno
7#nea de in1estigacinB
!odalidadB Prototipo ?ecnolgicoB Prototipo Didctico
Prototipo de Desarrollo de -o3tNare yDo !ultimedia Proyecto /mprendedor
!encione los tres posiles >urados .ue pudieran e1aluar su proyecto, tomando en cuenta las materias de mayor impacto en el mismo.
$<er catlogo de per3iles, pg. 24 de "sta 8u#a%
Sello de la
Sello de la
Subdireccin
SEO o
Asistencia de
EO
de Vinculacin
DE!"
Firma autor 1 Firma autor 2
F9-P!?
#oto
Autor 2
in$antil% de
#rente%
reciente
#oto
Autor 1
in$antil% de
#rente%
reciente
P9R?5D5 P5R5 !/!9RI5 ?RC4IC5
DATOS PERSONALES
?#tulo del proyectoT
4omre del autor 1T
4omre del autor 2T
Direccin $autor 1%BT
?el"3onoB Correo$s% electrnico$s%B
-udireccin o 5sistencia de /nlace 9perati1o enB
PlantelB Categor#aB Docente 5lumno
DATOS DEL PROYECTO
!odalidadB Prototipo ?ecnolgico Prototipo Didctico
Prototipo de Desarrollo de -o3tNare yDo !ultimedia Proyecto /mprendedor
Urea del Conocimiento del 6ac)illerato ?ecnolgico a la .ue perteneceBT
DATOS DE LOS ASESORES
Nombre del asesor t1cnicoB T
8rado acad"micoB 7icenciatura !aestr#a Doctorado
/specialidadB
Institucin o PlantelB
Nombre del asesor de la metodolog-aB
/specialidadB
Institucin o PlantelBT
35
F9-5P5
5M?9RIV5CIW4 D/ P5R?ICIP5CIW4 57M!49-
/l .ue suscrie por medio del presente
$4omre del padre o tutor%
5utoriCo a mi )i>o $a% con nAmero de control del
grupo de la especialidad de Tpara .ue asista al :;<I Concurso 4acional de
Prototipos 2214=, .ue se realiCar en la ciudad de , en el mes de
del presente.
Con ase a la gran importancia .ue tiene este e1ento para el desarrollo educati1o de mi )i>o $a%, y conociendo de
los riesgos o posiles peligros .ue pudieran generarse durante el desarrollo del mismo, e(imo de toda
responsailidad a la Direccin 8eneral de /ducacin ?ecnolgica Industrial.
/n caso de .ue mi )i>o $a% no cumpla con las indicaciones .ue estalecen las normas y reglamentos estalecidos
por dic)a institucin, estoy de acuerdo .ue se le apli.uen las sanciones correspondientes.
5tentamente
$4omre y 3irma del padre o tutor%
Fec)aBT
NtaB ane(ar una copia de la credencial de elector con 3irma del padre o tutor.
/ste 3ormato es oligatorio $Anicamente alumnos%
36
F9-C9!9
C9!PR9!I-9 D/ 9RI8I457ID5D
/l$los% .ue suscrie$n%, declara$n%, a>o protesta de decir 1erdad .ue soy $somos% el $los% autor $es% del proyecto
denominado=
=,
as# como su originalidad, entendiendo .ue el plagio, uso o presentacin de traa>o de otra persona como propio,
3alsi3icacin de 3irmas de autoriCacin yDo 3aricacin de datos, no puede ser tolerado en ningAn ni1el de
in1estigacin.
Categor#aB 5lumno Docente
4omre y 3irma del autor $1%
X/ste 3ormato es oligatorio para todos los proyectos
4omre y 3irma del autor $2%
37
$/(pli.ue re1emente la contriucin al conocimiento Cient#3ico y al Desarrollo ?ecnolgico por cada autor%
F9-C9!-55
F9R!5?9 D/ C9!PR9!I-9 D/7$79-% 5M?9R $/-% P 5-/-9R $/-%
a& C!*r!is "el autr #es&'
/ntiendo los riesgos y posiles peligros para m#, en lo dispuesto en la 8u#a de 9peracin, /()iicin, -eguridad y /1aluacin,
adems, me comprometo a respetar todas las reglas del :;<I Concurso 4acional de Prototipos 2214= mientras "ste se
desarrolle, en cada una de sus etapas.
4omre y 3irma del autor $1% 4omre y 3irma del autor $2% Fec)a del compromiso
>& A*r.a)i0n "el *a"re tutr "el alu!n #s&'
Fe le#do y entiendo los riesgos y posiles peligros descritos en la 8u#a de 9peracin, /()iicin, -eguridad y /1aluacin@ por
lo .ue doy el consentimiento para .ue mi )i>o $a% participe en la in1estigacin y en cada una de las etapas del concurso.
4omre y 3irma del
Padre o tutor $1%
4omre y 3irma del
padre o tutor $2%
Fec)a del compromiso
C& A*r.a)i0n "el asesr #a*li)a *ara a!.as )ategr6as&'
Fe le#do la 8u#a de 9peracin, /()iicin, -eguridad y /1aluacin, y me comprometo a asesorar al $los% autor $es% arria
mencionados, y asumo la responsailidad de acuerdo con las normas de seguridad del :;<I Concurso 4acional de Prototipos
2214=
4omre y 3irma del asesor $1% Fec)a de compromiso
4omre y 3irma del asesor $2% Fec)a de compromiso
38
F9-C9!--/8
F9R!5?9 D/ C9!PR9!I-9 D/ -/8MRID5D
/laorado en 3orma Indi1idual /.uipo
1% Fe re1isado el 3ormato de Compromiso de 5sesor#a y la 8u#a de 9peracin, /()iicin, -eguridad y /1aluacin
2% /l proyecto in1olucra los siguientes aspectos y re.uiere de mi super1isin.
Fumanos 5gentes patgenos 5D4
5nimales -ustancias controladas ?e>ido )umano o animal
-istemas el"ctricos de potencia 8ases -ustancias o materiales t(icos
3% /l proyecto in1olucra sustancias peligrosas o instrumentos listados aa>o, por lo .ue re.uiere de mi asesor#a permanente.
Ku#micosB in3lamales, e(plosi1os, t(icos, carcingenos, mutgenos o pesticidas
/.uipamientoB soldadoras, lser, trans3ormadores de tensin mayor a los 222 1oltios, motores de potencia, partes
mecnicas m1iles .ue impli.uen un riesgo 3#sico, torno, 3resadora, generadores el"ctricos mayor a 222 1oltios $C5 o
CD%, sistemas el"ctricos .ue operen a una corriente mayor de 2 amperes o utilicen corriente tri3sica.
/l proyecto no implica ninguna de las opciones listadas anteriormente, en el entendido de .ue el comit" e1aluador,
1eri3icar y en su caso )ar modi3icaciones pertinentes.
4omre y 3irma del asesor t"cnico Fec)a de re1isin
39
@e le6" + !ar)a" ls as*e)ts Gue i!*li)an el *r+e)t1 Aunt )n !i#s& asesra"#s&.
Teng )n)i!ient "e ls riesgs + las !e"i"as "e seguri"a" a seguir1 asu!ien" la res*nsa.ili"a" "el
!aneA a"e)ua" "e !i#s& asesra"#s&1 "e las sustan)ias1 teAi"s1 eGui*s e in,r!a)i0n utili/a"a en el
*r+e)t.
F9-5-
F9R!5?9 D/ 79- 5-/-9R/-
?#tulo del proyectoT
4omre del asesor 1B
4omre del asesor 2B
8rado acad"micoB ?"cnico $solo aplica 7icenciatura $solo aplica
para asesor de alumnos%
!aestr#a Doctorado
5sesor 5$1% para asesor de alumnos%
8rado acad"micoB
5sesor 5$2%
?"cnico $solo aplica
7icenciatura $solo aplica
!aestr#a Doctorado
Institucin 5 $1%B institucina $2%B
Cla1e Presupuestal 5 $1% $slo en caso de pertenercer a la D8/?I%BT
Cla1e Presupuestal 5 $2% $slo en caso de pertenercer a la D8/?I%BT
?el"3onoa $1%BT TCorreo electrnicoB
?l"3onoa $2%BT TCorreo electrnicoB
/specialidad 5 $1%BT Firma
/specialidd 5 $2%BT Firma
-i su per3il $especialidad% no corresponde en 3orma clara con la del proyecto .ue asesorar, e(pli.ue y >usti3i.ue detalladamente,como
contriuirn sus conocimientos y e(periencia en el desarrollo del proyecto.
Firma del asesor 1 Firma del asesor 2
Fec)a del compromiso
40
5 $1%B
5 $2%B
He revisado y aprobado el formato de compromiso de seguridad. Si el (los ) autor (es) no esta (n) capacitado (s) en los procedimientos necesarios
para el desarrollo, me asegurar de su capacitacin y supervisin durante el proyecto. Declaro tener el conocimien to
necesario para el manejo de las tcnicas, mtodos o procedimientos que se vayan a utiliar en el proyecto.
!simismo, conoco las medidas necesarias de seguridad para el manejo u operacin adecuados de las sustancias, tejidos, equipo o material a
utiliar en el desarrollo del proyecto y que fueron seleccionados en el form ato de compromiso de seguridad.
F9-F/
F9R!5?9 D/ FM!549- C9!9 -ML/?9- D/ /-?MDI9
4omre del autor 1B
4omre del autor 2B
5% /(pli.ue el propsito de la in1estigacin y >usti3i.ue la utiliCacin de )umanos como su>etos de estudio.
6% Descria las t"cnicas, m"todos o procedimientos a utiliCar para la in1estigacin y los riesgos .ue estos pueden implicar a los
su>etos$ane(e a este 3ormato las )o>as de cuestionarios o encuestas utiliCadas, si es el caso%.
/n caso de utiliCar )umanos menores de 1* a+os como su>etos de estudio, el padre o tutor deer leer y 3irmar de con3ormidad
lo siguiente $si la in1estigacin incluye a ms de un su>eto, deer ane(ar una )o>a con las 3irmas de con3ormidad de cada
padre o tutor%.
4omre y 3irma del padre o tutor Fec)a
41
@e le6" + enten"i"'
Las )n"i)ines + riesgs Gue i!*li)a la in8estiga)i0n + "el tie!* Gue 2sta reGuiere.
A*rue. Gue el #ls& in8estiga"r #es& utili)e #n& i!4genes1 ,ts 8i"es "e !i 7iA #a&.
Pue !i 7iA #a& *ue"e retirarse "el estu"i )uan" l "esee sin re*resalias "e )ualGuier )lase
F9-?5<
F9R!5?9 P5R5 M-9 D/ ?/LID9- M WR8549- D/ 54I!57/- </R?/6R5D9-
4omre del autor 1B
4omre del autor 2B
5% /(pli.ue el tipo de te>ido u rgano a utiliCar.
a% /(pli.ue dnde y cmo ser otenido el te>ido u rgano.
Firma del asesor Fec)a
42
F9-5<
F9R!5?9 P5R5 M-9 D/ 54I!57/- </R?/6R5D9-
4omre del autor 1B
4omre del autor 2B
5% Indi.ue el nomre comAn, la especie y el g"nero del animal utiliCado $si usa ms de una especie, deer llenar un 3ormato p or cada una
de ellas%
6% I/n .u" lugar otu1o u otendr el animalJT
C% ICuntos animales utiliCar para el e(perimentoJT
D% ?ama+o de la >aula $(,y,C en cm%
/% Peso promedio por animal $grs.% 3% 4Y de animales por >aulaB
8% ?ipo de alimentacin, 3recuencia y pro1isin de aguaB
F% IDnde y cmo sern alo>ados los animalesJT
I% /(pli.ue .u" pasar con los animales despu"s del e(perimento
Firma del asesor Fec)a
43
F9-FI/
FICF5 D/7 /<57M5D9R
DATOS PERSONALES
4omreBT
?el"3onoBT Correo electrnicoB
DATOS ACADQMICOS
/specialidadB
IForma parte del -4IJ -i 4o
4i1el del -4IT
Colaoraciones en Re1istas -i 4o
ICualesJB
Pulicaciones 4acionalesB
Pulicaciones InternacionalesB
IFa participado como >urado en
5lgAn concurso de prototiposJ
-i 4o
/statal 4acional
EFPERIENCIA LA>ORAL
Institucin donde laoraB
DireccinBT
?el"3onoBT Puesto .ue desempe+aBTT
5cti1idades .ue desarrollaB
FirmaT
X/ste 3ormato es de uso e(clusi1o del comit" organiCador en cada una de sus etapas
44
LFEI CONCURSO NACIONAL DE PROTOTIPOS (:1DM F9-R/<-D9C
Fr!at "e Cntrl "el C!it2 "e Re8isi0n "e D)u!ents + C!it2 "e Seguri"a"
45
"evisin de #edidas de Seguridad $umplimiento %bservacin
!edidas del cartel Cumple -Z 49
!edidas del prototipo
Cumple
-Z 49
!aterial presentadoB se e1alAa el cumplimiento de
las reglas respecto de los materiales, sustancias,
e.uipo, datos e()iidos, 3otos, ma.uetas yDo
prototipos.
Cumple
-Z 49
R/<I-9RB
&ormato 'ntreg %bservacin
Formato de registro $F9-R/8% Completo -Z 49
Formato de autoriCacin de participacin $F9-5P5% Completo -Z 49
Formato de portada para memoria t"cnica
$F9-P!?%
Completo -Z 49
Formato de compromiso de originalidad
$F9-C9!9%
Completo -Z 49
Formato de compromiso del autor$es% y asesor
$F9-C9!-55%
Completo -Z 49
Formato de compromiso de seguridad
$F9-C9!--/8%
Completo
-Z 49
Formato del asesor $F9-5-% Completo -Z 49
Formato de )umanos como su>etos de estudio
$F9-F/%
Completo -Z 49
Formato para uso de te>idos u rganos de animales
1erterados $F9-?5<%
Completo -Z 49
Formato para uso de animales 1erterados
$F9-5<%
Completo -Z 49
M e mo ria " # cn ica $oligatoria 3 tantos%B
XPrototipo desarrollo de so3tNare yDo multimedia
XPrototipo didctico
XPrototipo tecnolgico
Completo -Z 49
$it co ra
XPrototipo didctico
Completo -Z 49
M a nu al d e op e ra c i% n y & o i n s t a la c i% n B
XPrototipo didctico $no es oligatorio%
Completo -Z 49
P lan d e n e go ci o s $oligatoria 3 tantos%B
XProyecto emprendedor
Completo -Z 49
R/<I-9RB
5utor 1B
5utor 2B
!odalidadB
Categor#aB PlantelB /stadoB 4o. Reg.
Ane= ;
ACTAS DE EEALUACIN
46
D8/?I-F/<-P?-14
LFEI CONCURSO NACIONAL DE PROTOTIPOS (:1DM
Fr!at "e e8alua)i0n
M"ali"a" *rtti*s te)nl0gi)s
Proyecto $!emoria t"cnica%
X Punta>e m(imo a otorgar a partir de cero.
4omre y Firma del /1aluadorB
Fec)aB
De us .ligatri *ara la eta*a estatal + na)inal "el )n)urs 13(
47
A*arta" Criteri "e E8alua)i0n EalrR E8alua)i0n
Titul
/stalece un t#tulo concreto, creati1o, .ue atrae la atencin del pAlico y re3le>a la idea del
proyecto
1
O.Aeti8
5naliCa la solucin de un prolema o necesidad real. 2
Descrie la polacin a la .ue 1a dirigido. 3
!enciona los ene3icios .ue arro>ar el desarrollo del proyecto. 1
?usti,i)a)i0n
Plantea una nue1a o me>or 3orma de solucionar un prolema, demanda o necesidad detectada. 2
/(pone correctamente las raCones por las cuales desarroll el proyecto. 2
Metas
/stalece metas realistas y acordes al proyecto. 2
/stalece metas 3actiles de e1aluar mediante la in3ormacin .ue se otiene. 1
@i*0tesis
Plantea )iptesis segAn el m"todo cient#3ico. 2
9tiene por medio de la )iptesis la conclusin acerca del prolema o necesidad a resol1er. 1
Mar) Te0ri)
!uestra la deteccin, otencin y re1isin de literatura congruente con el tipo de proyecto. 2
Re3le>a la e(traccin y recopilacin de la in3ormacin de inter"s. 1
An4lisis "e resulta"s
MtiliCa m"todos cuantitati1os yDo cualitati1os para el anlisis e interpretacin de los resultados. 2
!ane>a el rec)aCo o aceptacin de la$s% )iptesis para el anlisis e interpretacin de los
resultados otenidos.
3
%enerales
!ane>a un ni1el de lengua>e t"cnicoScient#3ico correcto. 3
Presenta orden en la redaccin y secuencia en las ideas planteadas. 2
Fa)ti.ili"a" +
*ertinen)ia
MtiliCa elementos y recursos t"cnicos congruentes. 2
/stalece escenarios para el desarrollo 3actile de producir o lle1ar a cao el proyecto 2
Contriuye al 3ortalecimiento de la in1estigacin, desarrollo tecnolgico e inno1acin en el plantel
$D8/?I%, yDo sector producti1o o la comunidad.
3
Contriuye me>orar la competiti1idad en el plantel $D8/?I%, yDo el sector producti1o o comunidad. 2
/stalece una alternati1a tecnolgicamente 1iale. 2
Inn8a)i0n
Propone un proyecto inno1ador &
Propone caracter#sticas adicionales a las de proyectos similares. 4
M4=i! "e *unts *si.les I:
5utor 1B
5utor 2B
!odalidadB
De la modalidad del proyecto
/(posicin oral
Cartel y prototipo
Cali,i)a)i0n ttal
Fec)aB
Coordinador de Lurado D8/?IB
De us .ligatri *ara la eta*a estatal + na)inal "el )n)urs (3(
48
Cn)e*t EalrR E8alua)i0n
Pr+e)t #Me!ria t2)ni)a& &2
De la !"ali"a" "el *r+e)t 22
E=*si)i0n ral #*r!e"i "e la e=*si)i0n a!.s autres1 segHn )rres*n"a& 22
Cartel + *rtti* 12
TOTAL #M4=i! "e *unts .teni"s& 1::
Cartel
Presenta la in3ormacin rele1ante del proyecto de manera clara y concisa. 2
Presenta inno1acin en la estructura y dise+o del cartel. 2
MtiliCa como medio e3icaC para la presentacin y e(plicacin del proyecto. 2
Contriuye a la comproacin prctica de los o>eti1os, )iptesis y metas planteadas. 4
M4=i! "e *unts *si.les 1:
Autr 1
E8alua)i0n
Autr (
E=*si)i0n ral
Cuenta con el conocimiento terico su3iciente para la e(posicin del proyecto. 4
Presenta claridad en la e(posicin. 4
MtiliCa un lengua>e t"cnico-cient#3ico correcto y congruente con el proyecto. 4
!ani3iesta un dominio especi3ico del$los% tema$s% en el cual 3ue desarrollado el proyecto. 4
/(pone de manera congruente a lo presentado en la !emoria ?"cnica. 4
M4=i! "e *unts *si.les #en )as "e *r+e)ts *resenta"s *r "s autres1 se e8aluar4 a a!.s1
t!an" en )uenta el *r!e"i .teni" en la e8alua)i0n *ara e,e)ts "e la )ali,i)a)i0n ttal&.
(:
Pr!e"i
A*rte te)nl0gi)
5plica elementos tecnolgicos de 1anguardia. &
Contriuye a me>orar alguna$s% caracter#stica$s% yDo elemento$s% $tiempo, recursos 3inancieros,
)umanos, procedimiento, etc.% Del proceso para el cual 3ue dise+ado.
&
5plica conceptos de desarrollo sustentale. &
5plica una metodolog#a ptima a las caracter#sticas del proyecto. &
M4=i! "e *unts *si.les (:
D8/?I-F/<-PD-14
Fr!at "e e8alua)i0n
M"ali"a" *rtti*s "i"4)ti)s
Fec)aB
13( De us .ligatri *ara la eta*a estatal + na)inal "el )n)urs
49
Titul
proyecto
1
O.Aeti8
?usti,i)a)i0n
Metas
@i*0tesis
Mar) Te0ri)
3
%enerales
Fa)ti.ili"a" +
*ertinen)ia
3
Inn8a)i0n
5utor 1B
5utor 2B
!odalidadB
/(posicin oral
Cartel y prototipo
Cali,i)a)i0n ttal
Fec)aB
50
Pr+e)t #Me!ria t2)ni)a&
&2
De la !"ali"a" "el *r+e)t
22
E=*si)i0n ral #*r!e"i "e la e=*si)i0n a!.s autres1 segHn )rres*n"a&
22
Cartel + *rtti*
12
TOTAL #M4=i! "e *unts .teni"s& 1::
Cartel
Autr 1
E8alua)i0n
Autr (
E=*si)i0n ral
(:
Pr!e"i
A*rte "i"4)ti)
Propone un medio alternati1o para el proceso de ense+anCa-aprendiCa>e 4
Facilita la ad.uisicin de los conocimientos de manera autnoma y de e(ploracin 4
Considera la secuencia didctica 4
5porta recursos para la e1aluacin y autoe1aluacin 4
/stimula el desarrollo de competencias en los estudiantes 4
!(imo de puntos posiles (:
D8/?I-F/<-PD-P!-14
Fr!at "e e8alua)i0n
M"ali"a" *rtti*s "esarrll "e s,t-are +3 !ulti!e"ia
Fec)aB
De us .ligatri *ara la eta*a estatal + na)inal "el )n)urs 13;
51
Titul
proyecto
1
O.Aeti8
?usti,i)a)i0n
Metas
@i*0tesis
Mar) Te0ri)
3
%enerales
Fa)ti.ili"a" +
*ertinen)ia
3
Inn8a)i0n
5utor 1B
5utor 2B
!odalidadB
/(posicin oral
Cartel y prototipo
Cali,i)a)i0n ttal
Fec)aB
De us .ligatri *ara la eta*a estatal + na)inal "el )n)urs (3;
52
Pr+e)t #Me!ria t2)ni)a&
&2
22
E=*si)i0n ral #*r!e"i "e la e=*si)i0n a!.s autres1 segHn )rres*n"a&
22
Cartel + *rtti*
12
TOTAL #M4=i! "e *unts .teni"s&
1::
Cartel
Autr 1
E8alua)i0n
Autr (
E=*si)i0n ral
(:
Pr!e"i
A*rte in,r!4ti)
1.- /1aluacin de la plata3orma en .ue est desarrollado el so3tNare $1er ane(o%. 4
2.- /1aluacin de la plata3orma en .ue est desarrollado el )ardNare $1er ane(o%. 4
3.- /1aluacin de la metodolog#a aplicada en el desarrollo $1er ane(o%. 4
4.- /1aluacin de la 3uncionalidad del proyecto $1er ane(o%. 4
&.- Documentacin de uso del proyecto $manuales de operacin, instalacin, etc.%. 4
!(imo de puntos posiles (:
ANEFO
S0l a*li)a *ara la !"ali"a" Prtti*s Desarrll "e S,t-are +3 Multi!e"ia
la aplicacin.
prolema planteado, adems de la 3acilidad para utiliCar el prototipo.
De us .ligatri *ara la eta*a estatal + na)inal "el )n)urs ;3;
53
(o. Des)ri*)i0n
)
/1aluar la plata3orma de so3tNare en la cual est desarrollado el prototipo considera la 1igencia de la
plata3orma, la seguridad de la misma, la accesiilidad a dic)a plata3orma y su es.uema de distriucin
$7icenciamiento propietario o cdigo de 3uente aierta%.
*
/1aluar la plata3orma de )ardNare en cual es capaC de e>ecutarse el prototipo. -e considera si el sistema se
e>ecuta con dependencia o independencia de sistema operati1o de la polacin o>eti1o de la aplicacin, as#
como su transportailidad entre plata3ormas.
+
/n este punto se e1aluar a>o cual de las metodolog#as de anlisis y dise+o de sistemas se )a desarrollado
,
-e e1aluar la ar.uitectura del sistema, as# como la 3orma en .ue el sistema aorda la solucin para el
-
-e e1aluar la documentacin de instalacin $en los casos .ue apli.ue la instalacin% y uso del sistema.
D8/?I-F/<-P/-14
Fr!at "e e8alua)i0n
M"ali"a" e!*ren"e"res
Proyecto $!odelo de negocios%
producto o prestar el ser1icio.
54
Titul /stalece un t#tulo .ue re3le>a la idea del proyecto yDo e(presa el prolema o necesidad a resol1er 1
O.Aeti81
!isi0n +
8isi0n
5naliCa la solucin de un prolema o necesidad real 4
Presenta una misin clara 2
Presenta una 1isin clara 2
Pr*uesta "e
8alr
Descrie claramente las caracter#sticas o 1enta>as competiti1as de los productos o ser1icios .ue o3rece 1
De3ine los ene3icios tangiles .ue genera 1
Presenta caracter#sticas inno1adoras 3rente a la competencia 3
Metas
Realistas y acordes al proyecto 2
Factiles de e1aluar mediante la in3ormacin .ue se otiene. 3
!enciona los ene3icios .ue arro>ar el desarrollo del proyecto 1
Mer)a"s +
seg!ents "e
)lientes
De3ine cliente o mercado meta del producto o ser1icio .ue atiende 2
RealiCa un anlisis de la competencia de los productos y tecnolog#as identi3icando su posicin en el mercado. 4
Cuanti3ica el mercado potencial e identi3ica mercados internacionales. 1
De3ine un proceso sico de produccin, .ue e(pli.ue la 3orma en .ue se dee dise+ar y con3eccionar el 3
Identi3ica a los di3erentes segmentos de clientes a .uien 1a dirigido 1
Identi3ica las necesidades espec#3icas de los grupos de clientes a atender 3
Canales
De3ine claramente los canales para entregar el 1alor agregado generado por el producto o ser1icio a o3recer 1
MtiliCa los canales ptimos para entregar el 1alor agregado generado por el producto o ser1icio a o3recer 2
Rela)i0n )n
el )liente
/stalece claramente los tipos de relacin .ue estalecer con los segmentos de cliente espec#3icos 1
De3ine alguna estrategia para ad.uirir o retener a clientes o 1enderles ms a los clientes ya estalecidos. 3
FluAs "e
ingres
Identi3ica claramente el 3lu>o de e3ecti1o .ue la organiCacin generar de cada segmento de cliente 2
Identi3ica 3uente de ingresos 1
Re)urss +
a)ti8i"a"es
)la8e
Identi3ica los recursos tecnolgicos a utiliCar para el desarrollo del producto o ser1icio 3
Identi3ica claramente la in3raestructura necesaria para el desarrollo de su modelo 3
De3ine un proceso sico de marHeting, .ue permita al proyecto analiCar las situaciones .ue dee a3rontar e
identi3ica las l#neas de accin y medios disponiles para sol1entarlas.
3
De3ine los puestos cla1e para la operacin del modelo 1
Alian/as )la8e
Identi3ica socios potenciales 1
Identi3ica en la cadena producti1a a los clientes y pro1eedores con .uien 3ormar alianCa. 2
Identi3ica claramente la cadena de 1alor a la .ue se puede integrar 2
Identi3ica los re.uisitos a cumplir para integrarse a una cadena de 1alor 1
Estru)tura "e
)sts
Determina costos de operacin y produccin 3
/stalece una proyeccin 3actile en la cual los ingresos sean mayores a los costos para as# generar ganancias 3
Cuanti3ica la in1ersin inicial 3
De3ine el margen de ganancia del modelo 2
5naliCa las opciones de otencin de 3ondos econmicos. 2
Identi3ica las 3uentes de 3inanciamiento $sector pAlico, pri1ado, organismos nacionales e internacionales% 1
Fuentes "e
in,r!a)i0n
MtiliCa iliogra3#a correcta .ue contriuya a sustentar el desarrollo del proyecto 1
M4=i! "e *unts *si.les KI
5utor 1B
5utor 2B
!odalidadB
Fec)aB
De us .ligatri *ara la eta*a estatal + na)inal "el )n)urs 13(
De la modalidad del proyectoDDescrita en el plan de negocios
/(posicin 9ral
personas@ muestra el impulso y la con1iccin necesaria para alcanCar el "(ito
Cartel y Prototipo
Cali,i)a)i0n ttal
Fec)aB
55
M"el "e neg)i
'&
E=*si)i0n ral #*r!e"i "e la e=*si)i0n a!.s autres1 segHn )rres*n"a& 1&
Cartel + *rtti* 12
TOTAL #M4=i! "e *unts .teni"s&
122
Cartel
Presenta cartelD3olleter#a est"ticamente atracti1a para el potencial cliente o in1ersionista. 2
/(pone los elementos sicos del modelo de negocios 4
Impacta en el marHeting del producto o ser1icio 2
Autr 1
E8alua)i0n
Autr (
E=*si)i0n ral
Demuestra )ailidades emprendedoras yDo potenciales e inter"s para desarrollar estas
)ailidades $Iniciati1a, 3acilidad de transmitir ideas, 1isin de negocios%
&
/(pone una 1isin de 3uturo de su organiCacin y la )ailidad para comunicarlo a otras &
Demuestra .ue cuentan elementos acad"micos m#nimos sore negocios. 3
1I
Pr!e"i
>I>LIO%RAFA
5cHo33, R. $1G&3%. <he design of social research. C)icagoB Mni1ersidad de C)icago. 5merican
Psyc)ological 5ssociation. $1G*3% Publication 9anual of the *merican Psychological *ssociation.
Qas)ington, D.C.B 5merican Psyc)ologica# 5ssociation. ?ercera edicin.
FernndeC -ampieri, Roerto@ Carlos FernndeC Collado@ Pilar 6aptista 7ucio. $1GG'%. 9etodolog-a de
la
;n/estigaci3n. !c 8raN Fill, !"(ico.
!iller, D.C. $1G''%. Handbook of research design and social measurement. 4ue1a PorHB 7ongman.
?ercera edicin. !948/, PR., y C5P/775, L.4.
Ro>as -oriano, R. $1G*1%. Gu-a para reali>ar in/estigaciones sociales. !"(ico, D/B Mni1ersidad 4acional
5utnoma de !"(ico. -e(ta /dicin.
8u#a del /mprendedor. $2213%. Instituto 4acional del /mprendedor. -ecretar#a de /conom#a
-oy/ntrpreneur $2213, diciemre% Disponile enB ) ttp BD DNN N .s o y en tr e p re n eu r.co m Dc o m o -d ise na r-
m o d e lo s -
de -n e go cio .) tml
-oy/ntrepreneur $222G, 3erero%. Disponile enB ) ttp BDDNN N .s o y en tr e p re n eu r.co m Dc o m o -e scr i ir- un -u e n -
resumen-e>ecuti1o-de-un-plan-de-negocios.)tml
56

Guia Prototipos 2014-1

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Secretara de Educacin Pblica

Subsecretara de Educacin Media Superior

IPor .u" es tan con1eniente realiCar este proyectoJ

Respalda el desarrollo del proyecto.

I.(.; M"el "e neg)is #e!*ren"e"res&

.& Seg!ents "e )liente

!ientras ms pro3undo sea el conocimiento de estos segmentos, la organiCacin conocer

,& FluAs "e ingres

<enta de productos o del derec)o de propiedad sore un ien o ser1icio.

i& Alian/as )la8e

Ejemplo: :;@EC<A Buestions C *ns(ers %##D. octubre'. :isponible en:

/s responsailidad total la custodia de cada uno de los alumnos .ue

CATOLO%O SU%ERIDO DE PERFILES PARA ?URADOS PUE PUEDEN EEALUAR EL PROYECTO

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